《第五章我們周圍的物質(zhì)》單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

物理八年級第一學(xué)期滬粵版我們周圍的物質(zhì)

單元

0自然單元□重組單元

組織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1物體的質(zhì)量5.1

2探究物質(zhì)的密度5.2

課時信息

3密度知識的應(yīng)用5.3

4認識物質(zhì)的一些物理屬性5.4

5點擊新材料5.5

二、單元分析

（一）課標要求

L“物質(zhì)”是《義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）》中課程內(nèi)容的一級主

題。本章介紹的物質(zhì)的屬性，屬于二級主題，涉及“質(zhì)量”、“密度”、“密度

的測量和應(yīng)用”、“物質(zhì)的常見物理屬性”和“點擊新材料”等重要內(nèi)容。

教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生的實際生活，滲透科技發(fā)展前沿的相關(guān)信息，采用多

種方法，引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)的視角認識物質(zhì)世界，了解物質(zhì)的屬性，初步形成物

質(zhì)觀念；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，提升科學(xué)探究能力，促進學(xué)生科學(xué)思維和

科學(xué)探究能力的發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)、技術(shù)和社會之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生致

力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)、立志造福人類的責(zé)任感與使命感。

2.具體內(nèi)容：

5.1.物體的質(zhì)量：采用多種手段和比較的方法，揭示不同物體所含物質(zhì)均有多

少之分，抽象出質(zhì)量的初步概念。通過各種實例，說明質(zhì)量是物質(zhì)的基本屬性，同時

介紹單位且熟悉之，并能列舉不同質(zhì)量的物品，估測常見物體的質(zhì)量。然后由實驗

操作活動，掌握托盤天平的結(jié)構(gòu)、使用方法，并練習(xí)測量固體和液體的質(zhì)量。

本節(jié)重點：質(zhì)量概念和天平使用。5.2.探究物質(zhì)的密度：通過實驗探究，引出

密度的定義、公式和單位，并理

解密度。

本節(jié)重點：密度概念、實驗探究的過程和科學(xué)方法的教育一一比值方法。5.3.

密度知識的應(yīng)用：通過密度公式的變形，知道并熟悉求密度、質(zhì)量和體

積的方法，并能在實際中測量物質(zhì)的密度。本節(jié)重點：經(jīng)歷測量密度的實驗過程，

運用密度公式解決實際問題。5.4.認識物質(zhì)的一些物理屬性：通過活動，認識

并了解物質(zhì)的一些屬性，如

彈性、磁性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等，并能用語言、文字或圖表描述物質(zhì)的物理屬性。

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本節(jié)重點：認識物質(zhì)的一些基本屬性及其應(yīng)用。5.5.點擊新材料：聯(lián)系生活實際,

介紹和展示兒種典型新材料，如納米材料、

半導(dǎo)體材料、超導(dǎo)材料和隱性材料等。本節(jié)重點：讓學(xué)生認識一些新材料的獨特性能

以及應(yīng)用，拓展學(xué)生知識面，

擴大學(xué)生的視野，激發(fā)他們將來在新材料的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用上為人類做出貢獻。3.活動建

議：

（1）鼓勵學(xué)生自己設(shè)計方案，測量一些固體和液體的密度，比如：家中的色拉油、

牛奶等；文具盒里的橡皮等。

（2）安排學(xué)生調(diào)查生活中的一些日常用品，了解它們應(yīng)用了物質(zhì)的哪些物理屬性。

（3）嘗試設(shè)計實驗方案，比較砂鍋、鐵鍋的導(dǎo)熱性能。

（4）查閱資料，了解我國古代青銅器、鐵器的制造技術(shù)及其對社會進步的推動作

用。

（二）教材分析1.知識框架。

「定文軻體所含物質(zhì)的多少.

|應(yīng)用室**則物焉片■

-中儉國際牛他制牛他干魚2》編用制位

計算物體第■量、體骯楙度制火的應(yīng)州立體的質(zhì)*“推及界?分作用

|相關(guān)的現(xiàn)拿L使用方臃及住■?項

體和液體質(zhì)量|

認識物質(zhì)的一

些物理屬性

一定義林成的旗■和體積的比值

腦木材料一|公式

不3體忖料一我所的密巾一

189M科-一電力**（1：口耳單位耦帙位：卬2

R彩材M」套用單位：g/cnP

單位換*Is/cmXllXKHWm?

2.本章內(nèi)容安排和呈現(xiàn)的邏輯分析。“質(zhì)量”和“密度”是物理學(xué)中的兩個基本

概念，也是常用的物理量,又是以

后學(xué)習(xí)“壓強”“浮力”等力學(xué)知識的基礎(chǔ)；用天平測物體的質(zhì)量和用天平、量筒測

物體的密度，是初中學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能。

因此，本章涉及的物理知識和技能基礎(chǔ)性很強，也是為后面學(xué)習(xí)力學(xué)知識、使用

測量工具做好鋪墊。

本章內(nèi)容是以自然中物質(zhì)的物理“屬性”和“特性”為中心而展開的，以確立

“世界是物質(zhì)的”物理觀念。

首先，從學(xué)生熟悉的一些物體出發(fā)，讓學(xué)生初步認識“質(zhì)量”是物質(zhì)的基本物理

屬性；熟悉質(zhì)量的單位，并會用托盤天平測量一些物體的質(zhì)量。

然后，通過實驗探究認識密度這一物質(zhì)的物理特性；知道比值方法進而理解密度

概念或物理量的由來；熟悉密度的單位，會用托盤天平和量筒等測量工具測

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算物質(zhì)的密度；能用密度知識解決一些實際問題。接著，讓學(xué)生認識物質(zhì)一些物理

特性，如物質(zhì)的彈性、磁性、導(dǎo)電性及導(dǎo)熱

性等。

最后，從應(yīng)用的層面介紹了一些新材料,讓學(xué)生了解它們獨特的性能及其應(yīng)用，

意識到新材料在改變?nèi)祟惿罘绞健⑻岣呷祟惿钯|(zhì)量上的價值，進而激發(fā)學(xué)生奮

發(fā)學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)情分析八年級的學(xué)生對于“質(zhì)量”、“密度”等概念和“物質(zhì)屬性”知識,

既了解

一點但又比較陌生。雖然在平時的生活、生產(chǎn)中也談到相關(guān)知識，但生活中的這

些說法與物理中的也不盡相同，比如：質(zhì)量的概念。由于學(xué)生的知識面窄，認知

經(jīng)驗不足，這時學(xué)生的認識只是涉及經(jīng)驗性的認識，其中既有基本正確的，也存

在很多不合理的觀念。所以，需要借助具體形象的材料來支持。教學(xué)中應(yīng)注意充

分發(fā)揮實驗與實例的作用，借助他們已有的科學(xué)知識和生活經(jīng)驗，培養(yǎng)他們對物

理的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

因此充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高、好奇心強的特點，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動（包

括作業(yè)設(shè)計），可以方便開展較為專業(yè)的知識學(xué)習(xí)，厘清學(xué)生對本章內(nèi)容的理解

思路和知識掌握。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)質(zhì)量目標

1.知道質(zhì)量的含義。會用天平測量固體和液體的質(zhì)量。

2.通過實驗，理解密度。會用天平和量筒測量固體和液體的密度。能解釋生

活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。能在運用密度等知識解決實際問題的過程中獲

得成就感，具有學(xué)好物理的自信心。

3.經(jīng)歷質(zhì)量、密度概念建立的過程，領(lǐng)會比較方法、比值定義法。能根據(jù)這

些知識解決日常生活中的有關(guān)問題，形成初步的物質(zhì)觀念。

4.通過實驗，了解物質(zhì)的一些物理屬性，能尼語言、文字或圖表描述物質(zhì)的

這些物理屬性。了解人類關(guān)于物質(zhì)屬性的研究對日常生活和科技進步的影響，能

運用物質(zhì)的彈性、磁性和導(dǎo)電性等對一些說法進行質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。

5.通過收集信息，了解一些新材料的特點及其應(yīng)用。了解新材料的發(fā)展給人

類生活和社會發(fā)展帶來的影響。

6.通過知識的應(yīng)用，感受物理知識在解決實際問題中的價值；感受自然界物

質(zhì)的多樣性，體會科技是第一生產(chǎn)力的重大意義，培養(yǎng)將科學(xué)服務(wù)人類的意識，

激發(fā)為振興中華而學(xué)習(xí)的強大動力。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

（一）單元作業(yè)設(shè)計的整體思路。樹立教學(xué)的整體觀，注重單元作業(yè)的整體設(shè)計，

引導(dǎo)學(xué)生初步理解物質(zhì)的內(nèi)

涵，認識物質(zhì)世界的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的物質(zhì)觀念。設(shè)計的拓展型作業(yè)與實踐型作

業(yè)，有一定的探究性，目的是注重發(fā)展學(xué)生的

科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。設(shè)計的鞏固型作業(yè)以物理課程標準為依據(jù)，在單元學(xué)習(xí)

的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生產(chǎn)

生活實際，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念。設(shè)計學(xué)生進行

社會調(diào)查、課外閱讀的作業(yè)，讓學(xué)生感受物理學(xué)在解決社會問

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在綜合情境問題

中，通過分析尋找

運用物理模型解決

運用基本知識解決解決問題的策略，

問題解決相對復(fù)雜的實際問

簡單問題運用物理（數(shù)學(xué)）

題

知識解決復(fù)雜、疑

難問題

4.作業(yè)性質(zhì)?；A(chǔ)性作業(yè)：主要是基于課程標準、體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向、面向

全體學(xué)生的共

性要求的作業(yè)；探究性作業(yè)：主要旨在體現(xiàn)物理課程探究性的特點，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)問題和提

出問題的能力、動手操作和收集數(shù)據(jù)的能力、分析和處理數(shù)據(jù)的能力、解釋數(shù)據(jù)

的能力、表達和交流的能力，進而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，培養(yǎng)學(xué)生廝謹

認真、實事求是的科學(xué)態(tài)度的作業(yè)；

實踐性作業(yè)：主要是力圖讓學(xué)生通過參與實踐活動，體驗”從生活走進物理，

從物理走向社會”學(xué)科特點的作業(yè)；

跨學(xué)科綜合性作業(yè)：主要是指發(fā)展學(xué)生跨學(xué)科運用知識的能力、分析和解決

問題的綜合能力、動手操作的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生積極認真的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂于實

踐、敢于創(chuàng)新精神的作業(yè)。

以上不同性質(zhì)的作業(yè)有機融入在作業(yè)設(shè)計中。

5.課時作業(yè)設(shè)計。

（1）課時作業(yè)

5.1物體的質(zhì)量

（一）課前作業(yè)

題目編號01?03作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長2分鐘

1.“上好佳”薯條上面標有“凈重：80g”，80g描述的是什么物

理量的大小？談?wù)勀銓@個物理量的了解。

具體2.一斤棉花和一斤鐵，哪個重？為什么？

題目

內(nèi)

容3.閱讀課文，了解下列內(nèi)容：在國際單位制中，質(zhì)量的單位是

____，符號是______，最初規(guī)定____cn?的純水在4c時的質(zhì)

量為1kg,后來，人們用的鉞合金制成一個國際千克原器。

答案1.質(zhì)量，合理即可。2.一樣重，都表示質(zhì)量。3.千克kg1X103

1.學(xué)生的參與度；口優(yōu)秀□良好口合格

作業(yè)評價2.學(xué)生預(yù)習(xí)的情況；口優(yōu)秀□良好□合格

3.學(xué)生對相關(guān)知識的了解。口優(yōu)秀口良好口合格

通過生活中學(xué)生喜聞樂見的真實情境，幫助學(xué)生了解質(zhì)量及其定

設(shè)計意圖

義、單位及相關(guān)規(guī)定

作業(yè)難度0較易口中等□較難

分析來源團選編口改編回原創(chuàng)

（二）課堂作業(yè)

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題目編號04、05作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長2分鐘

4.根據(jù)實際需要，人們規(guī)定了比千克大的單位，如—（符號為

—）：比千克小的單位，如—。如圖所示，一根眼嚏毛的質(zhì)

量約為1―；30粒大米的質(zhì)量約為1―；15個雞蛋的質(zhì)量約

為1—;1頭大象的質(zhì)量約為5―o（填上合適的質(zhì)量單位）

y

????

具體題目t?▼I'?1?w

內(nèi)容

5.下列關(guān)于質(zhì)量的說法,正確的是（）

A.《新華字典》從北京快遞到馬鞍山，其質(zhì)量不變

B.積木搭建的“城堡”被撞倒，其質(zhì)量變小

C.冰箱里的一瓶礦泉水結(jié)冰，其質(zhì)量變大

D.冰墩墩從地球帶到空間站，其質(zhì)量變小

答案4.噸t毫克mggkgt5.A

1.能積極參與；口優(yōu)秀口良好□合格

作業(yè)評價2.能獨立思考與分析；口優(yōu)秀口良好口合格

3.能表達自己的觀點?？趦?yōu)秀□良好口合格

了解日常生活中質(zhì)量的單位，以對生活中的物體的質(zhì)量大小有初步

設(shè)計意圖

的了解?；了解位置、狀態(tài)等不影響物體質(zhì)量

作業(yè)難度0較易回中等口較難

分析來源回選編0改編□原創(chuàng)

（三）課后作業(yè)

5題完成時間10分鐘

【鞏固提升】

1.下列物體中，質(zhì)量為0.3kg的可能是（）

A.一頭牛B.一張A4紙C.一支鉛筆D.—一本物理書

2.如圖5.1-1所示，在實驗室練習(xí)使用

托盤天平測量質(zhì)時，小明想用天平稱

出一枚大頭針的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)不能完成

經(jīng)過思考，他選擇一次稱100枚，再

算出一枚大頭針的質(zhì)量。他的做法中

題目蘊含的思想方法是（）

A.等量代換B.化整為零

C.累積法D.控制變量

3.小明用調(diào)好的天平稱物體的質(zhì)量時，在天平的右盤加了幾個祛碼

后，指針還是稍微偏左。再放入質(zhì)量最小的祛碼，指針又稍微偏

右，接下來的操作正確的是（）

A.將橫梁上的平衡螺母向左調(diào)

B.將處在零刻度位置的游碼向右移

C.取出最小的跌碼，將橫梁上的平衡螺母向右調(diào)

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D.取出最小的祛碼，將處在零刻度位置的游碼向右移

4.小明和小聰同學(xué)在“用天平測物體質(zhì)量”的實驗中：

66s

20g20g5g

()12a345g

丙

圖5.1-2

(1)將托盤天平放在桌面上，游碼移到標尺左端

處。天平的指針靜止時如圖5.1-2甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向_

(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平橫梁平衡。

⑵天平調(diào)節(jié)水平平衡后，小明按圖5.1-2乙所示的方法來稱量物體

的質(zhì)量，操作過程中存在的錯誤是：①____________;

②O

(3)小聰幫小明改正錯誤后重新進行實驗，在稱量物體的過程中又

出現(xiàn)了如圖甲所示的情況，此時他應(yīng),

使天平平衡。

(4)調(diào)節(jié)天平平衡后，所用祛碼和游碼位置如圖5.『2丙所示，則物

體的質(zhì)量為go

【深度學(xué)習(xí)】

5.托盤天平是一種精密測量儀器,某實驗室天平的配套祛碼及橫梁

標尺如圖5.1-3所示。

(1)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)祛碼盒中的祛碼已磨損，用這樣的祛碼稱量物

體質(zhì)量，測量結(jié)果將o

(2)小明觀察銘牌時:發(fā)現(xiàn)該天平的最大測量值為200g,但他認

為應(yīng)是210g。你認為小明產(chǎn)生這種想法的原因是o

100g50g20g20g10g5gI。1?345克

圖5.1-3

l.D2.C3.D4.⑴水平“0”刻度線右(2)用手拿祛碼

答案物體與碳碼放反了(3)向右盤加小祛碼或移動游碼(4)47.4

5,偏大祛碼加游碼指示值的和

1.能將所學(xué)物理知識與實際

口優(yōu)秀口良好□合格

情境聯(lián)系起來；

作業(yè)評價

2.能正確理解質(zhì)量的概念，

口優(yōu)秀口良好口合格

會使用托盤天平。

設(shè)計意圖通過5道題，考察學(xué)生對質(zhì)量的了解和使用托盤天平的能力。將思

第7頁共27頁

想方法融入其中，理論與實際結(jié)合起來。

作業(yè)難度口較易囪中等因較難

分析來源□選編0改編團原創(chuàng)

（四）實踐作業(yè)一利用身邊的物體，制作一架簡易托盤天平。

1.材料：_________________:

.原理：_______________；

實驗內(nèi)容2

3.分度值：_______________；

4.量程：_________________o

能獨立按實驗步驟完成測

1.口優(yōu)秀□良好口合格

量；

作業(yè)評價能對制作測量工具產(chǎn)生興

2.口優(yōu)秀□良好□合格

趣；

3.嘗試使用?？趦?yōu)秀口良好□合格

對于小制作，學(xué)生有強烈的動手沖動。本制作要求取材身邊的材

作業(yè)分析

料，借助學(xué)生己有的科學(xué)知識和生活經(jīng)驗，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和

及設(shè)計意圖

主動性，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

5.2探究物質(zhì)的密度

（-）課前作業(yè)

題目編號01、02作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘

1.吃完飯，喝湯時，發(fā)現(xiàn)色拉油總是漂在水面上；商家店慶時，

往氣球里充氮氣（為安全考慮，已少用氫氣）來懸掛標語；影

視劇中，倒塌的房屋一般用泡沫制作。與同學(xué)討論，說說以上

具體題目

做法的原因。

內(nèi)容

2.密度是某種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值。其國際單位是

______，其他常用單位有__________o

答案L發(fā)表意見，合理即可2.kg/m:ig/cn?等

1.學(xué)生的參與度；口優(yōu)秀□良好□合格

.學(xué)生對知識的理解程度；口優(yōu)秀口良好□合格

作業(yè)評價2

.學(xué)生能否理解密度的引

3口優(yōu)秀□良好口合格

入的過程。

從生活中的實例引發(fā)學(xué)生的思考，以幫助學(xué)生較好地理解密度；

設(shè)計意圖

知道密度的定義和單位及其二換算

作業(yè)難度口較易團中等口較難

分析來源團選編口改編因原創(chuàng)

（二）課堂作業(yè)

題目編號03?05作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長3分鐘

3.密度是物質(zhì)的一種_________，它的大小與物體的形狀、體積

具體和質(zhì)量_______關(guān)（填“有”或“無”）

題目o

內(nèi)容4.水的密度為__________kg/R讀作__________,其物理意義是

__________，合_________g/cmo

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5.下列事例中，密度不變的是(；

A.水結(jié)成冰B.粉筆用了一半

C.水配制成鹽水D.氧氣瓶中的氧氣被用去一半

3.特性無4.1.0X103千克每立方米1立方米的水的質(zhì)

答案

量為IO,千克15.B

1.能積極參與；□優(yōu)秀口良好□合格

作業(yè)評價2.能獨立思考并討論；口優(yōu)秀□良好口合格

3.能理解密度的含義?？趦?yōu)秀□良好口合格

設(shè)計意圖了解密度的含義，對密度概念和單位換算等有較為清晰的理解。

作業(yè)難度回較易0中等口較難

分析來源0選編團改編□原創(chuàng)

(三)課后作業(yè)

題量5題|完成時間10分鐘

【鞏固提升】

1.市場上出售的“魯花”牌花生油，瓶上標有“5L”字樣，已知

該花生油的密度為0.92X103kg/n,則該瓶裝5L花生油時，油

質(zhì)量是g,體積是

2.體積相等的冰和水,其質(zhì)量之比是，密度之比

是，質(zhì)量相等的冰和水，其體積之比是

'

(P=0.9X10'kg/m)o

3.甲、乙、丙三個正方體，它們的邊長之比為1:3:5,質(zhì)量分別

為3g、81g>350go已知它們都是同一材料制成的，但有一個

是空心的，則空心的正方體是()

A.甲B.乙C.丙D.無法判斷

4.小明在實驗室測量一塊不規(guī)則石塊的密度。

2%10g

題目6665

0123.45g

甲乙丙

圖5.2-1

(1)小明把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分

度盤的中線處，如圖甲所示，其做法錯誤之處是沒有把

放到正確位置。

(2)改正錯誤后，重新調(diào)好天平，繼續(xù)測石塊的質(zhì)量。當(dāng)右盤中

所加祛碼和游碼位置如圖乙所示時。天平橫梁平衡，則石塊

質(zhì)量為..go在量筒內(nèi)倒入適量水，該石塊放入前、

后的情況如圖丙所示，則石塊的體積是cm3,此石塊的

密度是kg/m!o

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【深度學(xué)習(xí)】

5.一只瓶子的質(zhì)量是40g,裝滿水后的質(zhì)量為140g,裝滿酒精后

的總質(zhì)量為125g,這種酒精是不是純酒精？（已知P口相

=0.8X103kg/m3）

1.4.6X10：'5X10:2.9:109:1010:93.C

4.⑴游碼⑵38.4152.56X103

5.mifl^125g-40g=85g

myK=140g-40g=100g

答案由P=m7v得:V=V=m/P=100g/lg/cm-100cm3

svtn小%A..

P=m/V=85g/100cm=0.85g/cm=0.85X

泗蔚iRffi泅精

103kg/mV0.8X103kg/m3

所以，不是純酒精

1.能將所學(xué)物理知識與實

口優(yōu)秀口良好口合格

際情境聯(lián)系起來；

作業(yè)評價

2.能正確理解密度的概念，

口優(yōu)秀口良好□合格

進行一般密度計算。

通過5道題，考察學(xué)生對密1變知識的理解。進一步加深對密度的

設(shè)計意圖

含義、測量密度方法的認識O

作業(yè)難度口較易回中等口較難

分析來源□選編0改編因原創(chuàng)

（四）實踐作業(yè)一測量手邊現(xiàn)有固體（如橡皮等）的密度。

材

1器

?9?

理

2原

?9?

程

實驗內(nèi)容3過

?9?

果

4結(jié)

?0

1.能獨立按實驗步驟完成

口優(yōu)秀□良好口合格

測量；

作業(yè)評價

2.能正確得出實驗結(jié)果；口優(yōu)秀口良好口合格

3.運用結(jié)果了解自然規(guī)律?？趦?yōu)秀口良好□合格

這是一個測量密度的操作，要求就地取材，重點鞏固利用天平

作業(yè)分析

測量質(zhì)量的使用方法，加深對密度的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動手意識

及設(shè)計意圖

和能力。

5.3密度知識的應(yīng)用

（一）課前作業(yè)

題目編號01作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長4分鐘

如圖所示，是我國發(fā)行的第四套人民幣中

具體的一元硬幣。查資料后得知：硬幣直徑

題目

內(nèi)容25mm,厚度1.85mm,質(zhì)量6.05g。試求這

種一元硬幣的密度，并了解它的材質(zhì)。

第10頁共27頁

V=sh=v)2h=3.14X(X1.85mm=0.9cm\

22

m6.05g

答案

P=平=09cm3=6.72g/cm3=6.72x103kg/m3

經(jīng)查資料，這種一元硬幣由鋼芯鍍銀材料組成。

1.小組成員參與度；口優(yōu)秀口良好□合格

學(xué)生對科學(xué)探索的興

2.□優(yōu)秀口良好□合格

作業(yè)評價趣度；

學(xué)生的計算和設(shè)計實

3.□優(yōu)秀口良好□合格

驗的能力。

本題來源于生活中常見的一元硬幣是什么金屬材料制成的。通

過活動，進一步強化對密度公式的應(yīng)用。但查閱密度表發(fā)現(xiàn)，

設(shè)計意圖表中沒有找到對應(yīng)的密度，怎樣知道它的密度呢？可以設(shè)計實

驗，利用實驗器材測量一元硬幣的質(zhì)量和體積，算出密度，并

了解其材質(zhì)。

作業(yè)難度口較易團中等口較難

分析來源□選編□改編回原創(chuàng)

(二)課堂作業(yè)

題目編號02作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)|完成時長5分鐘

查閱課本的密度表，找到銅、鐵、鋁、冰、水、汞、酒精、空

具體題目氣、水蒸氣的密度各是多少？它們的物理意義各是什么？比較

內(nèi)容表格中物質(zhì)的密度，你有哪些發(fā)現(xiàn)？

答案合理即可

1.能積極參與；□優(yōu)秀□良好口合格

.能獨立思考、分析處理

作業(yè)評價2□優(yōu)秀□良好□合格

數(shù)據(jù)；

3.能表達自己的觀點?！鮾?yōu)秀□良好口合格

通過查閱課本密度表，理解各物質(zhì)密度的物理意義，加深對.“密

設(shè)計意圖

度是物質(zhì)的一種特性”的理解。

作業(yè)難度國較易因中等口較難

分析來源□選編回改編0原創(chuàng)

題目編號03作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)|完成時長3分鐘

年成功學(xué)校進行校舍全面改造，購入了一種橫截面積為

題目2021

2cm2的鋼筋158t,求鋼筋的總長度(P=7.9X103kg/m3)?

綱

1111OOL1?/、1VKg

5

具體m1.58x10kg.

v===20m3=2x107cm3

內(nèi)容7m

答案^v-WPo^^7r

1==2=107cm=10'm

s2cm2

作業(yè)甘F價1.小組成員參與度；□優(yōu)秀口良好□合格

第11頁共27頁

2.學(xué)生對密度公式的理

□優(yōu)秀口良好□合格

解能力；

3.學(xué)生的計算能力?！鮾?yōu)秀口良好□合格

本題通過已知鋼筋密度、質(zhì)量和橫截面積計算鋼筋長度，讓學(xué)

生練習(xí)用密度公式的變形式解題，引導(dǎo)學(xué)生審清題意，找到解

設(shè)計意圖

題思路并規(guī)范解題。讓學(xué)生體會到密度知識在生活實際中的應(yīng)

用，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)物理知識解決實際問題的意識和能力。

作業(yè)難度回較易因中等口較難

分析來源□選編□改編0原創(chuàng)

（三）課后作業(yè)（A組）

題量4題完成時間8分鐘

【鞏固提升】

1.在測量液體密度的實驗中，小明利用天平和量杯測出液體和

量杯的總質(zhì)量m及液體的體積V,得到幾組數(shù)據(jù)并繪出如圖

5.3-1所示的“小7”圖像，由圖像可知，該液體的密度為

3

______g/cmo

2.閱讀圖表5.3-2中信息，判斷下面的說法中正確的是（）

題目A.固體的密度一定比液體的密度大

B.體積相同的植物油和酒精,酒精的質(zhì)量大

C.同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下,其密度一般不同

D.不同物質(zhì)的密度一定不同

常溫常壓下部分物質(zhì)的密度/（1四?m」）

金19.3X。水銀13.6x103

鋼、鐵7.9X103純水1.0X10、

冰（0℃）0.9X103植物油0.9X10'

干松木0.5X1CT酒精0.8X10、

圖5.3-2

3.如圖5.3-3所示,兩個相同的燒杯,分別盛有質(zhì)量相等的水和

第12頁共27頁

酒精。根據(jù)圖中液面的高度和液體密度知識,可知A液體

是,8液體是（P水）P酒精）。

圖5.3-3

4.為測量某金屬塊的密度：（1）用調(diào)節(jié)好的天平測金屬塊的質(zhì)

量，天平平衡時，右盤中所

加的祛碼和游碼位置如圖5.3-4甲所示。則所測金屬塊的質(zhì)量

是go

（2）把金屬塊放入裝有60cm，水的量筒中，液面上升的位置如

圖5.3-4乙所示，則金屬塊的體積是cm\該金屬塊的密

度是kg/m3o

甲乙

圖5.3-4

答案1.12.C3.酒精水4.54.4202.72X10：'

能將所學(xué)物理知識與

1.□優(yōu)秀□良好口合格

實際情境聯(lián)系起來；

作業(yè)評價

2.能正確理解密度的概

□優(yōu)秀□良好□合格

念，應(yīng)用密度知識解題。

通過4道題，考察學(xué)生運用密度知識和數(shù)學(xué)方法解決實際問題

設(shè)計意圖

的能力，學(xué)以致用。

作業(yè)難度口較易因中等□較難

分析來源國選編因改編口原創(chuàng)

（三）課后作業(yè)（B組）

題量5題完成時間12分鐘

題目【鞏固提升】

第13頁共27頁

1.你所在教室里空氣的質(zhì)量大約是（已知空氣的密度是1.29

kg/m3）（）

A.幾十克B.幾千克C.幾百千克D.幾千千克2.

為了測出金屬塊的密度，成功學(xué)校某實驗小組制定了如下的

實驗計劃：

①用天平測出金屬塊的質(zhì)量

②用細線系住金屬塊，輕輕放入空量筒中

③在量筒中裝入適量的水，記下水的體積

④將金屬塊從量筒中取出,記下水的體積

⑤用細線系住金屬塊，把金屬塊浸沒在量筒的水中，記下水

的體積

⑥根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算金屬塊的密度以

上實驗步驟安排最合理的是（）

A.①②③④⑥B.②③④①⑥

C.①③⑤⑥D(zhuǎn).①②③⑥

3.如圖5.3-5所示，測量密度大于水的固體密度。實驗器材中

缺少量筒，小明同學(xué)利用溢水杯和水順利的完成了實驗，實

驗設(shè)計如下：

機0rn2

早中呈牛

口中HH

甲乙丙

圖5.3-5

①用天平測出待測固體的質(zhì)量小，如圖甲所示；

②用天平測出空燒杯的質(zhì)量叫，如圖乙所示；

③在溢水杯中,用細線系看待測固體輕輕放入溢水杯

中浸沒，并同時用燒杯收集從溢水杯中溢出的水，用天平測出

燒杯和水的總質(zhì)量叱，如圖丙所示；

④待測固體的密度表達式為P產(chǎn)O（水的密

產(chǎn)聿蟾久的質(zhì)量是624.1g,體積是IOOCIMP=7.9X

鐵

10'kg/in，請問這個鐵球是實心的,還是空心的?如果是空心

的,則空心部分的體積是多大？

【深度學(xué)習(xí)】

5.如圖為國家標準A4打印紙，每包500張。小明注意到外包裝

上標著70g/m2,開始以為這就是紙的密度，但后來經(jīng)詢問才知

道，這是每平方米打印紙的質(zhì)量是70g的意思。于是，他先測

出一包紙的總厚度為5cm（外包裝厚度忽略不計），結(jié)合打印

紙包裝上的長和寬分別為297mm和210mm,利用物理課上學(xué)過

第14頁共27頁

的知識算出了打印紙的密度。請你也利用以上信息，算出打

印紙的密度為,g/cm3o

70g/m1

500sheets（張）/包

A4210x297mm

LC2.C3.楹滿水嗎PJ（嗎-7）4.空心21加

答案

5.0.7

1.能將所學(xué)物理知識與

□優(yōu)秀口良好口合格

實際情境聯(lián)系起來；

2.能正確理解密度的概

作業(yè)評價□優(yōu)秀□良好口合格

念，應(yīng)用密度知識解題：

3.能掌握利用物理公式

□優(yōu)秀□良好口合格

間接測量物理量的方法。

主要考查：對生活中的物《本體積估測，正確使用密度公式進行

設(shè)計意圖綜合計算，能正確測量物1貢的密度，注意其方法過程以及實驗

誤差問題，解決生活中的?實際問題。

作業(yè)難度口較易區(qū)中等□較難

分析來源□選編0改編團原創(chuàng)

（四）實踐作業(yè)一測量物理書的密度

1.測量物理書的質(zhì)量m二___________；

實驗步驟2.刻度尺測量物理書的長、寬和厚度，計算體積V=______；

3.計算物理書的密度P=_________o

1.能獨立按實驗步驟完