個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的研修總結(jié)

總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進

行回顧檢查.分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材

料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們一起認(rèn)真

地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的研修總結(jié)范文，僅供參考,希望能夠幫助

到大家。

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的研修總結(jié)篇1

這次參加〃國培計劃〃20xx--河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能

力提升培訓(xùn)I,收獲頗大。信息技術(shù)教育是中小學(xué)的選修課，通過開設(shè)信

息技術(shù)教育，意在增強學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)學(xué)生具有收集、傳輸、處

理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學(xué)

習(xí)的能力,而教師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學(xué)效率。

一.更新了教學(xué)理念

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn),

我進一步樹立了〃教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)〃的理念；我明

白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率

和效果,有利于教師專業(yè)發(fā)展,改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,使我們

的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實效。

二、提高了運用信息技術(shù)的能力

這次培訓(xùn)前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你

選擇你學(xué)習(xí)的科目真正做到因材施教,根據(jù)所需來學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動了

老師學(xué)習(xí)的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力，學(xué)到了

集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手

段進行教學(xué)大有裨益。

三.指明了未來努力的方向

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作,向新課改的目

標(biāo)不斷努力。在教學(xué)過程中,改變灌輸知識的思想,更注重學(xué)習(xí)方法的

傳授,幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信息技術(shù)手段,與其他學(xué)科

有效整合,使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價值的知識。

通過這次學(xué)習(xí),使我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的

綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名

教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的

教與學(xué)活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進,必須時時檢視

自己,不斷完善,才能更好的為學(xué)生服務(wù),為辦人民滿意的教育貢獻(xiàn)自己

的力量。

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的研修總結(jié)篇2

我有幸參加了〃國培計劃(20xx)〃-陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技

術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教

育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代

技術(shù)正迅速發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用

的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的

能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停

留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸

納當(dāng)今最新的技術(shù)，通過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我對這

段時間的努力學(xué)習(xí),進行了如下研修總結(jié)：

一.樹立了新的理念

L此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天都使我在觀念上

有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正

的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有

大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從

根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一線教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)

是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一線教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教

育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息

工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運

用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化

教學(xué)的需要。

二、提升了專業(yè)知識

1.通過聆聽專家教授對〃中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀〃、

〃信息化教學(xué)環(huán)境〃專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為信息技

術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取

信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運

用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的

發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾

種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們對〃資源檢索與獲取〃、〃多媒體素材的處

理〃、〃辦公軟件綜合應(yīng)用〃、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與

制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。

如聽黃威榮教授對〃辦公軟件綜合應(yīng)用〃的解析和許亮老師對〃多媒

體課件的制作與設(shè)計〃深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了

什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用，

沒有更進一步去學(xué)習(xí)，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的

認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知

識。

三.開闊了交流空間

1.遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)

進行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固。

更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為

現(xiàn)實。

2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次〃零距離"的接觸，

〃面對面〃聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我

開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在

思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、

更方便交流。

3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進行近距離

探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好

地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專

家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平,

讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得

到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)

中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交

流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼進行論壇研討等活動，我學(xué)到了很多新知

識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。

四■注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題

講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形

中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B

透一些學(xué)科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學(xué)有所獲。

五、更新了教學(xué)方法

1.此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)I,教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農(nóng)

村教師也充分享受了運用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)

練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)

努力的方向。

2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2:教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)

容收獲頗多：一是初中化學(xué)教學(xué)中運用虛擬實驗工具的策略；二是初

中化學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略；三是初中化學(xué)課堂提問與反

思的教學(xué)策略；四是對初中化學(xué)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。

這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到在化

學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注化學(xué)實驗、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注

課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的過程。因此，教師

應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動創(chuàng)造條件，〃化學(xué)實驗〃則是學(xué)生化學(xué)活動的

重要媒介，它最大的價值在于可以為學(xué)生提供實踐的空間。用好〃化學(xué)

實驗〃，學(xué)生便有了〃做〃化學(xué)的機會，用好這些〃化學(xué)實驗〃學(xué)生將

有機會體驗化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué)。

六、增進了老師的友誼

1.通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),在學(xué)習(xí)的同時,在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與縣內(nèi)

縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀

念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！òl(fā)帖、

回帖〃充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會，促進了教師

之間的真摯交流,增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。

2.在培訓(xùn)的整個過程中,我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,更為重要的是,

我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識

庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過程中，通過完成專家推薦的

作業(yè),我發(fā)現(xiàn),天外有天,人外有人,我深深感到自身的不足,感到加強學(xué)

習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,

完美的教學(xué)策略??這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。

3.培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實的。遠(yuǎn)程研修平臺上的

老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論,指導(dǎo)老師幾乎

每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),與我們互動。像他們這樣

孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。

4?這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化,內(nèi)化為自己

的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐；要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理

論,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進一步提高。

這次研修,使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不

斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,才

能適應(yīng)社會,適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危

機感和責(zé)任感,樹立了〃以學(xué)生發(fā)展為本〃的教育思想,只有不斷進行

教學(xué)觀念的更新,樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能講出好課,才能

講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,我們經(jīng)常是一本教科書,一本教案

就是教學(xué)的全部,往往在教學(xué)中教師千言萬語,學(xué)生無動于衷,根本沒有

興趣聽老師在前面大講理論,在實踐中根本無法運用,這些理論應(yīng)該由

實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候,往往我

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的研修總結(jié)篇3

通過參加廈門市同安區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)

絡(luò)與校本研修,我收獲頗豐，總結(jié)幾點如下：

首先，通過認(rèn)真傾聽各位專家視頻講座，全面感受信息技術(shù)的完美

功能，進一步認(rèn)識到信息技術(shù)進語文課堂的必要性和可能性，意識到我

國學(xué)校基礎(chǔ)教育信息化已經(jīng)大大落伍在校園之外的社會生活了!若要提

高語文課堂教學(xué)效率，單靠教師一支粉筆、一張嘴，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了

培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力之需了!為了學(xué)生的發(fā)展，教師首

先要走在時代的最前沿,學(xué)會熟練操作最便捷最高效的多媒體教學(xué)手段,

才能真正提高初中語文課堂教學(xué)的容量和效益。比如教學(xué)抽象的說明

文，若能展示相關(guān)的圖片資料，就能化抽象為形象，吸引學(xué)生的注意力，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，參加培訓(xùn)期間，我順便復(fù)習(xí)了曾學(xué)過的教育技術(shù)的主要內(nèi)容,

諸如建構(gòu)主義、人本主義、認(rèn)知主義、行為主義等學(xué)習(xí)理論，深入理解

了〃同化與順化〃〃最近發(fā)展區(qū)〃等教學(xué)理論，接觸了〃翻轉(zhuǎn)課堂〃、

〃網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺〃、〃磨課〃〃觀課〃等最新教學(xué)理念。與此同時，我

還拓展學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師教學(xué)能力要點標(biāo)

準(zhǔn)內(nèi)容》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》及其測試指南。這些,對

此次參加培訓(xùn)起到很好的導(dǎo)向作用表現(xiàn)在明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展途徑。

再次,通過校本研修活動,參與優(yōu)秀資源分享,按規(guī)定提交一份體現(xiàn)

信息技術(shù)與學(xué)科融合的教學(xué)設(shè)計。參與本坊主題活動，向更年輕的同行

們學(xué)習(xí)，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我進一步感悟到語文教學(xué)與信息技術(shù)最

佳整合離不開三個關(guān)鍵。關(guān)鍵之一是巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教學(xué)情境具

有生活性、形象性、學(xué)科性、問題性和情感性。這幾性與語文教學(xué)的

基本要求不謀而合，我信息化教學(xué)設(shè)計的課型屬抽象文章，所以更傾向

于問題導(dǎo)學(xué)意義,私自以為抽象文章的教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，

所以必需做到一課一得。關(guān)鍵之二是信息技術(shù)的應(yīng)用，必須為語文教學(xué)

服務(wù)，后者才是要實現(xiàn)的目標(biāo)。課件制作再生動再形象，如果不符課堂

教學(xué)三維目標(biāo),那也是的本末倒置、徒勞無功的。

為了緊跟信息時代的步伐,今后,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)信息化技術(shù),掌握微信

群、QQ群的群發(fā)功能,學(xué)會用云盤收集課件制作的資源,提高信息技

術(shù)與課堂教學(xué)的整合能力，以適應(yīng)信息化時代的教學(xué)需要,為學(xué)生的發(fā)

展努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的研修總結(jié)篇4

這一次參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教

師培訓(xùn)I,我的收獲既有理論知識,又有專業(yè)技術(shù)支撐，總結(jié)如下四點：

一是講座包涵信息量大。培訓(xùn)的內(nèi)容對于我們一線的教師，信息技

術(shù)教師及電教管理人員來說，是一場來的及時的及時雨，對我來說一部

值得細(xì)讀的百科全書。我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋有信息技術(shù)與學(xué)科整合、

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的方向及實施的方法、途徑、技巧，現(xiàn)代教育

技術(shù)引發(fā)的變革對我們現(xiàn)代教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)、創(chuàng)新理念及思考行

動的方向，還有當(dāng)下國際國內(nèi)流行、倡導(dǎo)的微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的實

踐視頻案例分析、制作技巧、音視頻的處理加工和視頻的剪輯、下載

使用方法，還有我們最熟悉的電子白板的使用方法介紹，老師們的備課、

講解深入淺出，信息量大，通俗易懂，不僅有前沿的科學(xué)論，還有一線教

師的教學(xué)實踐工作得出的寶貴經(jīng)驗，心得體會，值得我們回去以后慢慢

品味摸索,用心實踐,來進一步提高自己的教育信息管理實踐應(yīng)用水平。

二是學(xué)習(xí)任務(wù)明確，指向性明確。我們明確了信息技術(shù)與優(yōu)化課堂、

提升課堂教學(xué)效益的教學(xué)實踐努力的方向，我們都是來自一線的農(nóng)村教

師,成長,工作在一線,我們是種子，回去以后要在那片土壤里吸取營養(yǎng),

接受陽光,發(fā)芽長大,我們的責(zé)任重大使命光榮,我們要充分利用既有的

設(shè)備，動員開展廣泛的應(yīng)用培訓(xùn)I,在骨干引領(lǐng)、學(xué)科帶頭人的示范作用

下，讓全員參與信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進所在單位、學(xué)校的教學(xué)方式、

方法和信息技術(shù)裝備水平的變革、進步，不斷提高我們的信息化管理水

平

三是思維有新突破，認(rèn)識有新提高。我們要有新思想、新理念和新

做法來武裝自己大膽開展工作，積極向校長匯報參加培訓(xùn)的心得、收

獲和體會，給老師們傳達(dá)最新的教育技術(shù)理論知識，促進信息技術(shù)與學(xué)

科整合，用好現(xiàn)有的裝備，讓高效課堂、教育科研、課堂微創(chuàng)新走進生

本課堂、人文課堂，引發(fā)教師教學(xué)行為、育人理念的變革，不斷引導(dǎo)教

師專研新知識、新理念、新教法，服務(wù)教師的專業(yè)成長，服務(wù)學(xué)生接受

知識學(xué)習(xí)、成長的需要。

四是創(chuàng)新理念引領(lǐng)我們的工作。我們理清了思想上的一些誤區(qū)，以

前我們學(xué)校,教師每當(dāng)談?wù)摳陆逃椒〞r，總是以條件有限為借口，現(xiàn)

在我更清晰的認(rèn)識到知道了教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)以外，只要肯花

時間、精力，合理和科學(xué)的使用教育技術(shù)可以升級、拓展傳統(tǒng)的媒體設(shè)

備手段如POWERPOINGT的應(yīng)用拓展，電子白板的使用，也能上出一

堂高質(zhì)量的課來。

這次我們參加了5天的集中培訓(xùn)，我覺得是一個新的開端，也是難

得的一次學(xué)習(xí)提升自己業(yè)務(wù)能力的機會，短暫的培訓(xùn)讓我受益匪淺，有

兩點小小的建議：

一是政府的主管部門，要引起重視。積極爭取政策、經(jīng)費和人員的

支持，讓更多的裝備落戶在我們農(nóng)村學(xué)校、村小和教學(xué)點，讓更多的年

輕人、掌握了教育技術(shù)的現(xiàn)代教師，走進學(xué)校，走進教育技術(shù)實踐一線,

扎下根來，積極工作，創(chuàng)新思考，加大引進、培養(yǎng)使用、獎勵扶持的力度,

讓有懂設(shè)備的人管理使用設(shè)備,做到會整合,會服務(wù)于教學(xué),合理的開發(fā)

利用資源,帶動全員參與建設(shè)信息化的熱情。

二是我們返校后,要向?qū)W校校長、行政班子傳達(dá)我們培訓(xùn)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)

心得和收獲。引導(dǎo)校長、老師和教研組、學(xué)科骨干老師積極參加網(wǎng)絡(luò)

研修.校本培訓(xùn)和相關(guān)的課題研究以工作帶動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)掌握、熟練

使用帶動工作的開展,迫使中青年教師拿出十分的精力來適應(yīng)未來學(xué)校

教育.未來教師身位對我們提出新目標(biāo),新要求。

最后我們要感謝培訓(xùn)的主辦方、主講老師和所有工作人員的辛勤勞動，

您們的辛勤工作讓我們學(xué)有所獲,老師的講解讓我們領(lǐng)略了大師們學(xué)術(shù)

知識、專業(yè)的技術(shù)引領(lǐng)和高尚的人格風(fēng)范,我們得到的是頭腦風(fēng)暴似的

洗禮再教育,培訓(xùn)老師的知識素養(yǎng)和精彩講演讓我深深敬佩、折服。我

的發(fā)言完畢，講的不對的地方請各位專家、同行批評斧正。

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的研修總結(jié)篇5

我有幸參加了20xx學(xué)年文昌市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培

訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)I、學(xué)習(xí)、交流、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了

新的認(rèn)識，特別是當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的

發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式和工作方式。在當(dāng)今，信息的獲取、分析、處

理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。特別是對

于我們教師這個群休而言,更有深遠(yuǎn)的意義。

一、提升了專業(yè)知識

通過聆聽專家們對〃網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用〃、〃學(xué)科教師的媒體素

養(yǎng)培養(yǎng)〃、〃電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用〃、〃中小學(xué)微課設(shè)計與制作〃、

〃微視頻的加工與編輯〃等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息

技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認(rèn)識到信息技術(shù)能力的提高對

于一個現(xiàn)代教師的重要性,跟上時代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會

的發(fā)展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具,

隨著信息時代的到來，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來，適應(yīng)教育

信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野,

信息技術(shù)能力得到了很大的提升。

通過聆聽專家教授對〃教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀〃、〃數(shù)學(xué)課

堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為

現(xiàn)代社會的一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基

本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的

能力和綜合運用能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作

用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。今后，我將在的工

作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

二、更新了教學(xué)方法

本次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)I,使我的教育觀念有所更新，教學(xué)方法有所更

新,讓我們鄉(xiāng)村的教師也充分享受了運用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專

家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明

確了今后教學(xué)努力的方向。

特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通,使我認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，

教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)

識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的過程。

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：作為一名鄉(xiāng)村教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終

生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名中學(xué)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教

育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息

工具（網(wǎng)絡(luò).電腦等）對信息資源進行有效的收集.加工、組織、運用；

這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教

學(xué)的需要,才能與時俱進,不被時代所拋棄。

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的研修總結(jié)篇6

我是一名小學(xué)信息技術(shù)教師，從教已經(jīng)十多年了，愈來愈感覺到自

己在信息技術(shù)應(yīng)用能力上有很多的欠缺和不足，亟待進行有針對性、實

質(zhì)性研修。

今年，我參加20xx年湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工

程的網(wǎng)絡(luò)研修。覺得此次網(wǎng)絡(luò)研修的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的

作用，讓我們一線教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科研修資源，共享

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，并直接與同學(xué)科教師，還能與教研員進行溝通、交流在

學(xué)科教學(xué)和知識上的疑問和困惑，大大提高研修的質(zhì)量。在本次20xx

年湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修中，我們從

〃課程學(xué)習(xí)，研討交流一一專家視頻答疑、瀏覽簡報一一研修活動一

一應(yīng)用技術(shù)的提高——教學(xué)方法的改進〃這五個環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù),

感覺有點像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺。

在本次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀

念,高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),

促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過研修學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：

一.通過研修學(xué)習(xí)使我收獲最大的是教育觀念的更新

多年來由于思想認(rèn)識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難

以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、

美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師

上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的

小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多

信息技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得

非常高興。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師即使沒有按照大綱完成教

學(xué)彳壬務(wù),還是很受到學(xué)生的歡迎的。

自從參加了研修學(xué)習(xí)，對照各個模塊的研修知識針對我校的實際,

我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一

件容易的事情。在此次研修中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅持每天都上

網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)

知識運用到教學(xué)實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)

習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個新問題。

就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的研修學(xué)

習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)

有的價值。

二、通過研修學(xué)習(xí)使我教學(xué)觀念和方法受到撞擊，提高了專業(yè)理論

知識水平

此次研修是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師

的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止

盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不

斷地學(xué)習(xí)，充電。

1.在研修中，我聆聽專家答疑，加強了理論學(xué)習(xí)。陳婕教授作了《信

息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式》的專題答疑，讓我們明白怎樣去發(fā)揮多媒體教

學(xué)的優(yōu)越性；李鳳來教授作了《微課》專題講座，他生動、有趣給我們

講解教學(xué)前沿的微課方式,讓我們知道了〃為什么要制作微課？怎樣制

作微課？和如何使用微課？〃的疑惑，對我今后教學(xué)工作中提供了有

效地幫助；王建明教授作了《校本教研》專題答疑，讓我更進一步地認(rèn)

識了校本教研的原理和組織；陳爰芯教授作了《師德修養(yǎng)》專題答疑,

解答并教給我們關(guān)于對學(xué)生的管教和處罰的問題。

通過這些理論學(xué)習(xí)，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅實

的理論基礎(chǔ),同時也讓我們對基礎(chǔ)教育課程改革有了進一步的認(rèn)識。

2.我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認(rèn)識了多媒體，了解計算機在其

他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計

方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式

方法，準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和評價能

力。

三.我們在研修學(xué)習(xí)中互相幫助,合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中,取長

補短,集思廣益,共同進步。

在學(xué)習(xí)的過程中，我在網(wǎng)上常與學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等

進行積極交流、認(rèn)真切磋。進一步掌握了多媒休技術(shù)，熟悉多媒體軟件

的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，

而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作

過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣

才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所

以通過此次研修使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等

資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而

制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

四、通過研修學(xué)習(xí)使我信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過研修學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識,還使自己的信息技術(shù)教

學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會把微課

使用到教學(xué)中,嘗試翻轉(zhuǎn)課堂的模式,把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作

中,推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時,學(xué)無止境,我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真

鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！

學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)研修的內(nèi)容很實用,研修結(jié)束后,我

要把研修中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后,我將一如既

往,踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學(xué)

習(xí)相關(guān)的知識,探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,努力形成自己獨特的

教學(xué)風(fēng)格,爭取使自己的信息技術(shù)技能能夠更有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的研修總結(jié)篇7

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到

教學(xué)工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息

技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做

為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)并致力于把它們應(yīng)用于課

堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn)I,學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，十三位

專家（包括領(lǐng)導(dǎo)）:袁先激、蔡昆、程少波、趙暉、肖凱、肖新國、張浩、

彭景、王金濤、彭林、呂立立、孫俊峰、王志兵，他們（她們）分別從

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的

統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、

加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整

合等方面展開培訓(xùn)I。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)

節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如

何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。

在這短短的幾天培必I中，總結(jié)如下：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)

具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,

熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、

運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境

中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能

滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果

教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)

的教師。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需

要。

中國加入WTO后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加

國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕

捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競

爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具

有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師

的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3.教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)

展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的

因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系

統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教

育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的隹度看，教學(xué)過程是一個教育

者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這

一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉

足輕重的作用。因此教育系統(tǒng)木身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4.六天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。

通過培訓(xùn)I,使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研

究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法掌

握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、

教學(xué)設(shè)計的一般過程（包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、

確立步驟、時間分配、分析評價），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本

概念,教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。

通過培訓(xùn)I,使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有

效的設(shè)計教學(xué)活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)

的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)

習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效管理的能力。

總之,在未來的工作身位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌

握的信息技術(shù)知識與能力,更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)

責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙

的工作之余進行培訓(xùn)是我的榮幸！我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)

的知識.提升應(yīng)用能力,持之以恒,不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時

代所需要的具有高信息技能的新興人才。

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的研修總結(jié)篇8

8月10日至16日，我有幸參加了20xx年海南省中小學(xué)教師信息

技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)I,培訓(xùn)地點是在三亞進修學(xué)校里。通過6天的信

息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進一步的理解。

聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后我感觸最深的是Flash課件制作技巧與白板的

使用與管理。培訓(xùn)中,老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實前行,堅持

遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自

學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)

上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí),下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

一、深入掌握Flash課件制作技巧

通過兩天學(xué)習(xí)Flash,使我對Flash的動畫制作有了比較深入的了

解，了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫制作實例,

為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

我原先學(xué)會了一些簡單的Flash知識,制作過作品參加比賽評比但

制作出的作品不理想，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本

的概念理解開始，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與

停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高

我今后制作課件的水平及效率,學(xué)就能用,真是〃踏破鐵鞋無覓處，得來

全不費工夫〃！

二.初步學(xué)會電子白板的使用與管理

原來我對電子白板的認(rèn)識幾乎無從下手，其中一個原因是我校并沒

有這些設(shè)備，但通過這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的

黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作

為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)

以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解，以下幾點是

我的小小收獲：

1.利用電子白板來輔助教學(xué),可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,如粉筆、

刻度尺、三角板,圓規(guī)、掛圖、電視（DVD）等。

2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面

來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使教學(xué)知

識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)

生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)

為主,從而提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。

3、政府教育部門應(yīng)加大財力投入，盡快普及白板教學(xué)，作為教師,

人人應(yīng)會用巧用白板進行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。

三、認(rèn)識了新的課程一微課

在一天老師的講解下，我初步認(rèn)識了〃微課〃這一門新的課程。他

們指出〃微課〃是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)

過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。

〃微課〃具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使

用方便等特點。

通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一

節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。

因此,在設(shè)計每一節(jié)微課時,我首先慎重選擇知識點,并對相關(guān)的知識點

進行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠

達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1.知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。

2、知識點的選擇要細(xì),十分鐘內(nèi)能夠洪解透徹。

3、知識點要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯

誤或誤導(dǎo)性的描述。

4.要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

四、初步認(rèn)識〃思維導(dǎo)圖〃

老師重點講授21世紀(jì)全球革命性思維工具、學(xué)習(xí)工具——思維導(dǎo)

圖,介紹思維導(dǎo)圖的由來與思想方法,展示典型的思維導(dǎo)圖范例,介紹思

維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點,并利用思維導(dǎo)圖解決實際問題。

制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點：

1.將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。

2.圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。

3.將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。

4.對關(guān)鍵詞再做進一步的發(fā)射型分解。

5.對最后得出的詞進行連線。

6.當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時，可以以此詞匯作為基本單位來在

做一個思維導(dǎo)圖。

7、對所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體,整潔，清晰才能達(dá)到更好的

效果。

8、如果能以圖像形式作圖,效果更佳。

作為一名初學(xué)者,通過此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在

工作中把握重點、精煉想法,讓自己成為不可或缺的教師能人。

總之,培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后

的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識

更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的研修總結(jié)篇9

2015年12月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使這個冬日

尤其忙碌,每天上課之余,我便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺。雖時值隆冬,而竟

不覺冷；每天學(xué)習(xí)到深夜,卻絲毫不覺累,只感到莫名的充實與快樂。

一■眼界視野更高闊

課程學(xué)習(xí)與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講

座，都是理論水平高、立意高遠(yuǎn)、立足課堂，既具前瞻性、又密切聯(lián)系

實際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時，眼

界視野更高闊。在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是時代發(fā)

展的需要。世界科技日新月異，人才的培養(yǎng)是一個國家的重中之重中

國作為一個崛起中的大國，教育是國家工作中的重點。而信息技術(shù)已成

為一種重要的教學(xué)手段，作為教師應(yīng)該順應(yīng)時代的潮流，學(xué)習(xí)且精通這

種教學(xué)手段,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理

信息，在課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，從而提高教學(xué)質(zhì)

量。由此可見，教師提高自身的信息素養(yǎng)也是其專業(yè)成長的必然要求。

教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進入21世紀(jì),知識總量呈

幾何數(shù)增長，俗稱〃知識爆炸〃，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天

還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師

如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形

勢。教師不但要更深刻、靈活地理解學(xué)科知識,還要理解學(xué)習(xí)者的言行,

了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)并實踐進行分析和反思

的習(xí)慣和技能，從而將辛勤耕耘匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中。

二、參與互動更積極

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作

品的過程中,我切實感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強大,教育資源豐富,專家名師

的水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點獨特新穎、方法行之

有效。在這里，好的講座可反復(fù)收看，并有配套的資源下載供參考；提

出的問題，有人助答；同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參

與互動。雖在現(xiàn)實互不識,網(wǎng)絡(luò)在線見如故,哪怕在靜靜的深夜,你也絕

不是一個人在〃戰(zhàn)斗〃。

三、手段手法更熟練

在培訓(xùn)I的過程中，專家、教授們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重

要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本

研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板

的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)

搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)I。還結(jié)

合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，深入淺出地闡明了教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計

與處理。上網(wǎng)查找資源的方法和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用的介紹為教師

如何深入開展教科研、更多地獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。

經(jīng)過培訓(xùn),我不僅對具體的通用信息技術(shù),WORD.PPT.PLASH等掌握

加深，對用工具處理文件的技巧（比如圖片、音視頻處理）、素材的搜

集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當(dāng)然我也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺

中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻(xiàn)的增加，有貢獻(xiàn)才能分享。雖然我對〃電子

書包〃、〃翻轉(zhuǎn)課堂〃尚無能企及，但目前已能自如地利用多媒體與課

程融合，使教師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造

性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，已經(jīng)算收獲頗豐。1月17日的專家巡回指導(dǎo)

活動更讓我大開眼界。專家們的現(xiàn)場指導(dǎo)、優(yōu)秀教師的成功案例、與

同伴們們的交流討論讓我對微課的特點與制作有了進一步的了解，如今

我也有了自己的微課作品。它雖顯稚嫩，但畢竟是一個嶄新的開始。我

相信只要將自己的培訓(xùn)所得付諸實踐，在實踐中不斷反思總結(jié)，我就一

定能制作出更多更好的微課作品。

四.實踐運用更自覺

一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學(xué)手段，但總以為

它離常態(tài)化的教學(xué)很遠(yuǎn)，所以只在上公開課時才不得不調(diào)動全力運用。

覺得平時像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么，一樣可以進行

教學(xué)。但通過培訓(xùn)，再加上實踐與反思，我切實感受到傳統(tǒng)的黑板加粉

筆的教學(xué)手段是那么單調(diào)，沒有那么形象、生動、具體。往往教師講得

津津有味，學(xué)生聽得無精打采。從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。我發(fā)現(xiàn)

計算機輔助教學(xué)進入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機和活力。當(dāng)期I」用計

算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種

全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息時，確實彌補了以

往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的

輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,

把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探

究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果

和課堂效率。嘗到了甜頭的我現(xiàn)在已將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂變成為教

學(xué)的常態(tài)，達(dá)到了自覺運用、日臻嫻熟的境界。

五、研修課題更具體

本次培訓(xùn)最大的特點是“學(xué)評測一體,融入過程〃，研修成果的呈現(xiàn),無

論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè),還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研

修成果（教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件及相關(guān)姿源.教學(xué)反思等），都是立足學(xué)

校、課程、學(xué)生,在專家引領(lǐng).同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。

在培訓(xùn)中,大家既收獲著知識,又收獲著友誼；既在實踐中反思,又在反

思中提升；既在交流中互助，又在爭論中創(chuàng)新……整個培訓(xùn)過程精彩紛

呈、興味盎然。培訓(xùn)已結(jié)束,但我們的以信息技術(shù)推動教育變革的創(chuàng)新

之路才剛剛開啟。我堅信我們將帶著夢想,奮力前行,且行且珍惜,且行

且收獲！

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的研修總結(jié)篇10

20xx年7月5日-7日,我有幸參加了〃20xx年四川省信息技術(shù)應(yīng)

用能力提升工程省級專項培訓(xùn)（中小學(xué)校長培訓(xùn)）〃。短短幾天的培訓(xùn),

云計算、大數(shù)據(jù)、MOOC,不斷刷新我的認(rèn)知。當(dāng)今世界，計算機及網(wǎng)

絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,特別是〃互聯(lián)網(wǎng)+〃概念的提出，讓信息的獲取、分

析、處理、應(yīng)用成為人們基本的能力。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,如

何在〃互聯(lián)網(wǎng)+〃的環(huán)境中，讓信息技術(shù)促進教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生的個

性成長，成為教育新的探索和發(fā)展方向。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的幾

天，但專家們博大精深的專業(yè)知識水平、精彩的語言表達(dá)能力、詼諧幽

默的講座風(fēng)格,讓我獲益頗多,回顧培訓(xùn),我主要有以下幾點收獲：

一.時代呼喚教師信息素養(yǎng)的進一步提升

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

為核心的信息時代已使人們的學(xué)習(xí)和交流打破了過去的時空界限，既給

教育帶來的令人激動的、史無前例的巨大機會，也為教師提高能力和發(fā)

揮作用帶來了新的空間。學(xué)校是教師實現(xiàn)人生價值的場所，是他們展現(xiàn)

才能的舞臺。信息技術(shù)條件下的教師的新角色越來越發(fā)揮著重要的作

用,成為學(xué)生探索新知識、獲得有效學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)者和參與者。

二.提高教師信息技術(shù)環(huán)境下專業(yè)發(fā)展成為學(xué)校不可忽視的一個環(huán)

在校園網(wǎng)絡(luò)即信息化建設(shè)過程中，無論是從資金的分配，還是從培

訓(xùn)的內(nèi)容來看，都只注重技術(shù)層面的培訓(xùn)，忽視了教育思想、教育觀念、

教學(xué)設(shè)計方法、技術(shù)整合等方面的培訓(xùn)I,忽視了營造一個信息技術(shù)環(huán)境

下教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，提高教師運用信息技術(shù)的能力，引導(dǎo)教師掌

握有關(guān)信息技術(shù)的基本理論、方法，以及解決問題的方法，引導(dǎo)教師運

用所學(xué)的方法去從事教育教學(xué)活動，從而提高教育教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校不

能回避的一個重要問題。在網(wǎng)絡(luò)教育背景下，教師應(yīng)該是一位既有理論

知識，又能熟練應(yīng)用技術(shù)解決教學(xué)實踐問題的專業(yè)化人員，培訓(xùn)的方法

不能僅僅是教授先進的信息技術(shù)理論，重要的是讓教師通過參與培訓(xùn)活

動，獲得基本素質(zhì)和技能，能夠運用信息技術(shù)實施教學(xué)。從傳統(tǒng)課堂到

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的〃互動〃課堂，再到課堂中APP的應(yīng)用，這告訴我們信息

技術(shù)的使用要因課制宜,靈活多樣,策略適當(dāng)不能利用計算機投影將課

本〃搬家〃，把傳統(tǒng)的〃人灌〃變?yōu)楝F(xiàn)代的〃電灌〃。

三.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合呼喚教師自我更新

信息化環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)存在著巨大差異。傳統(tǒng)教學(xué)以教

師授課為主，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以教師啟發(fā)、引導(dǎo)并與學(xué)生共同探討為主;傳統(tǒng)

教學(xué)基本上是灌輸式教學(xué)，信息化條件下是交互式教學(xué);傳統(tǒng)課堂教學(xué)目

標(biāo)單一，注重知識、注重智力;信息化課堂教學(xué)目標(biāo)的多樣性，智力與非

智力并重，注重創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀;因此，教師

要適應(yīng)信息化環(huán)境下教學(xué)模式的變遷，必須應(yīng)對挑戰(zhàn)，主動進行自我更

新。

信息技術(shù)與課程相整合的過程決不僅僅是現(xiàn)代信息技術(shù)手段的簡

單運用過程，它必將引發(fā)教育、教學(xué)領(lǐng)域的一場深刻變革。把課堂還給

學(xué)生，使課堂充滿生命的活力,讓每個學(xué)生各得其所,創(chuàng)新精神與實踐能

力得到最充分的發(fā)展;把世界引進教室，使課堂成為社會的組成部分，使

學(xué)生與現(xiàn)實零距離接觸;把信息化為知識，把知識化為智慧，使有限的課

時得到最大的收益。為此，面對信息化和知識經(jīng)濟的浪潮，教師應(yīng)該是

信息、思想及知識的先覺者，更多、更快、更好地傳播最新、最前沿的

先進文化信息。教學(xué)不只是傳授語言邏輯知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生

搜集、分析、加工和運用信息資源的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生能夠充分利用

多媒體自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、創(chuàng)新精神和實踐能力,

使學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.專業(yè)知識的更新

教師專業(yè)發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育

意義的基礎(chǔ)上，不斷提升專業(yè)精神，增強專業(yè)修養(yǎng)、掌握教育規(guī)律、拓

展學(xué)科知識、強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。

教師只有不斷地提升自己的專業(yè)水平，才能使教學(xué)工作始終保持旺

盛的生命力。教師要在教學(xué)實踐中觀察他人教學(xué)的同時，反思自己的教

學(xué),并在理論指導(dǎo)下不斷提高自己的教學(xué)水平;要樹立終身學(xué)習(xí)和與學(xué)生

共同發(fā)展的觀念，只有這樣才會從自己的生命體驗中懂得終身學(xué)習(xí)的價

值，努力在自己的教育實踐中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣和能力，真正

實現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神、理論實踐與文化的統(tǒng)一。

教育是充滿智慧的事業(yè),它呼喚教師的創(chuàng)造,要求教師具有較強的科研

意識.科研知識與能力,永遠(yuǎn)站在學(xué)科的前言,矢志不逾地追求真理。

沒有科研活動,只靠背講義,念講義的教師是不稱職的、落伍的教師。

科研能力是高質(zhì)量教育和教師自身專業(yè)發(fā)展的必要條件。教師的研究

能力,首先表現(xiàn)為對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象的反思能

力,尤其是利用信息化環(huán)境在教學(xué)內(nèi)容和方法上的開拓、創(chuàng)新能力。

此次培訓(xùn)讓我更深層次感受到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上

許許多多欠缺的地方。在今后的工作中,我將不斷運用教育信息技術(shù)，

豐富自己的學(xué)習(xí)資源,豐富自己的專業(yè)知識,積極倡導(dǎo)和運用信息技術(shù)

進行教學(xué)活動,對學(xué)生進行科學(xué)評價,以優(yōu)化課堂教學(xué),推進教師專業(yè)

化.信息化的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,進

而促進學(xué)校新的發(fā)展,緊跟形勢,與時俱進,在校園信息化建設(shè)工作中做

出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的研修總結(jié)篇11

從20xx年x月x日起，我參加了合山市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提

升工程培訓(xùn)I,在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進一步了解和掌握了信息技術(shù)在

教學(xué)中的應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺得很充實。因為在這

輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能，好的教學(xué)方法，對我

今后的工作有很大的幫助。在學(xué)習(xí)中反思了以往工作中的不足。作為

時代的教師，深知自己在教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的

學(xué)習(xí),我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能更進一步。

L課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲；

在學(xué)習(xí)中我不僅掌握了多媒體軟件的相關(guān)技術(shù)，如圖片處理，視頻

音頻加工等等，更加了解到現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，而不

再是以前的只是與學(xué)科整合，我們要在信息技術(shù)與學(xué)科深度融合中去創(chuàng)

新。在與各位教師的研討中，提出了如何運用多媒體技術(shù)進行計算機輔

助教學(xué)，尤其是課堂導(dǎo)入的問題。教師們認(rèn)為多媒體可以大大增加課堂

容量,增大信息密度,提高教學(xué)效率,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.通過參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報.學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等

使我更加提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

這次培訓(xùn)I,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的

互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，特

別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高，了解到學(xué)

科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的

能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。

3.參與研修活動的收獲；

在研修活動中，我收獲了大量同仁的教學(xué)資源，更重要的是在這個

過程中,我們交流了彼此的經(jīng)驗,積累了大量的教學(xué)案例。在交流中,也

明白了自己的不足,明確了今后努力的方向。

4.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高；

通過培訓(xùn)為我打開了一扇窗，對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識，教師應(yīng)

注意有機組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，例如我們利用網(wǎng)絡(luò)搜索

功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動畫資料等;利用網(wǎng)絡(luò)的下載

功能,教師、學(xué)生可以很方便的將資源應(yīng)用到教學(xué)中;利用網(wǎng)絡(luò)的交互功

能,學(xué)生可以自由點擊，自主學(xué)習(xí)，進行小組協(xié)作學(xué)習(xí)。在教學(xué)課堂教學(xué)

過程中，應(yīng)用多媒體組合教學(xué)方式，能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒

體有機地聯(lián)系起，相輔相成、互為補充、充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，能

增加教學(xué)容量,設(shè)計實際問題情景,重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),提高學(xué)生的

素養(yǎng)和應(yīng)用能力，進一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。今天的教

師應(yīng)當(dāng)樹立一種新的理念,那就是:學(xué)校不僅是教育學(xué)生的場所,也是自

我發(fā)展的場所;只有在教學(xué)中持續(xù)發(fā)展自我,才能有所作為,有所成就。

5.教學(xué)行為的改進等

在學(xué)習(xí)中使我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與

成為優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大

的推動作用,我將以此為起點，讓〃差距〃成為自身發(fā)展的原動力，不斷

梳理與反思自我,促使自己不斷成長。通過這次培訓(xùn)也使我補足了元

氣,添了靈氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻

意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的

是思想的延伸,愿〃一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念〃化為我們重新

跋涉的新起點。

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的研修總結(jié)篇12

作為二十一世紀(jì)的教育工作者,我沒有什么理由不與時俱進才妾受新

的教育教學(xué)理念。

這次遠(yuǎn)程信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為提高信息技術(shù)教師的自身水平提供

了良好的平臺,不管是現(xiàn)在還是將來,我都要不斷地給自己〃充電〃，加

強基本功的新修煉,才能不斷的開拓進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘

汰。所以我對這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)很滿意。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到

教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息

技術(shù)的綜合運用能力，使我們有能力更好的開設(shè)信息技術(shù)選修課。我認(rèn)

識到做為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于

把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,在這十天的培訓(xùn)中，總結(jié)如下：

1.信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身

的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的信

息技術(shù)信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化

的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進

行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流在

潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求

信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終

生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不

能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

2.信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具

有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成

為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由

教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程

是一個教育者（主要是信息技術(shù)教師）對教育信息的整理、加工和傳播的

過程。信息技術(shù)教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的

準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求信息

技術(shù)教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然只有短短十天的時間，但是每一天的培

訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一

個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學(xué)

習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4.細(xì)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，授課信息技術(shù)教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教

給我們技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些細(xì)節(jié)的講解

上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識,使不同程度的老師都能得到提

局

通過十天的培訓(xùn)I,雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。

在將來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技

術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會

負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。最后,我想說,我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信

息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需

要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的研修總結(jié)篇13

8月29日至9月2日，我有幸在鄢陵縣教師進修學(xué)校參加了全縣

中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升培訓(xùn)I,通過一周的培訓(xùn)I,我感觸最深

的是微課的認(rèn)識與制作方法。培訓(xùn)中,老師要求我們堅持遵循教育規(guī)律,

研究微課新思路，真的是開闊了我的眼界，使我進一步對現(xiàn)階段的教學(xué),

對教學(xué)改革有了新的認(rèn)識和理解?？偨Y(jié)如下：

一、寓查缺補漏于強化鞏固知識之中

在9月1日馬美珍老師的講解下,我初步認(rèn)識了〃微課〃這一門新

的課程。馬老師在講授中強調(diào)：〃微課〃是指以視頻為主要載體，記錄

教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的

精彩教與學(xué)活動的全過程。〃微課〃具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較

少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳

統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的

重要途徑之一。對于學(xué)牛而言，微課能更好的滿足學(xué)牛對不同學(xué)科知識

點的個性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是

傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源。

通過學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)

計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。進一步認(rèn)識

到信息技術(shù)教育，意在增強信息意識，培養(yǎng)具有收集、傳輸、處理、應(yīng)

用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學(xué)習(xí)和工

作的能力。這次參加第四期信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，感覺意義重大。

二、寓更新觀念于提升專業(yè)素質(zhì)之中

這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)I,雖然時間短暫，但是每一天緊張

有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用

上,然而通過培訓(xùn)I,才真正的認(rèn)識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足,在

今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識需要學(xué)習(xí)，只有不斷的自我更新、

自我補充，才能從根本上提升才能和專業(yè)素質(zhì)。隨著信息化快速發(fā)展,

作為一名語文教師，只有具備良好的信息素養(yǎng)，樹立終生學(xué)習(xí)、不斷完

善自我的信念，才能具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的

教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進

行有效的收集、加工、組織、運用的技巧，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

教師要想傳道授業(yè)解惑，首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng)、掌

握信息技術(shù)的操作的基本能力和應(yīng)用處理信息技術(shù)的綜合能力。只有

這樣，才能深刻的認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性，明白信息化教學(xué)在教育教

學(xué)中的重要作用。

三、寓視野開闊于〃面對面〃〃零距離〃之中

通過這次信息技術(shù)培訓(xùn)I,與專家教授們進行了一次〃零距離〃的接觸，

〃面對面〃聆聽他們的信息技術(shù)講座,讓我開闊了視野。我深深地懂

得:培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實的。這次培訓(xùn)I,既充實和

完善了自己,又感到更多的是責(zé)任和壓力。它讓我站在了一個嶄新的起

點上審視著我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。我要把

自己所學(xué)的信息技術(shù)咀嚼、消化,最后真正變成自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)

自己的教學(xué)實踐。

總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,感觸頗深。因為教育不是孤立

的.封閉的,教學(xué)模式也不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。所以,教育也

要時代化,也要融入到現(xiàn)代人的生活之中,融入到這個信息的時代,這個

信息的社會。只有一如既往的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的專業(yè)知識,優(yōu)化自我的專

業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力,才能更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的發(fā)展需求,從而

真正培養(yǎng)出新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。

個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的研修總結(jié)篇14

20XX年11月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使這個冬日

尤其忙碌，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，雖陣陣寒意，而竟不

覺。

一■眼界視野更高闊

課程學(xué)習(xí)與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講

座，都是理論水平高、立意高遠(yuǎn)、立足課堂，既具前瞻性、又密切聯(lián)系

實際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時,眼

界視野更高闊?，F(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘，也可能不知不覺中，就匯入

信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中，雖然我自知做不了〃可汗〃，卻能

理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義。

隨著XX年高考的到來,高考志愿填報也將提上日程,在此為各位考

生提前收集整理了大量實用的高考志愿填報信息，希望對大家有所幫助。

教育部學(xué)位中心授權(quán)發(fā)布XX年學(xué)科評估結(jié)果,其中電氣工程,本一級學(xué)

科中,全國具有〃博士一級〃授權(quán)的高校共30所,本次有26所參評;還

有部分具有〃博士二級〃授權(quán)和碩士授權(quán)的高校參加了評估;參評高校

共計41所。以下是在電氣工程排名前10名的高校。

二.參與互動更積極

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作

品的過程中,切實感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強大,教育資源豐富,專家名師的

水平高同行之中山外有山。文章和評論，觀點獨特新穎、方法行之有

效。在這里，好的講座可反復(fù)收看，并有配套的資源下載供參考提出的

問題，有人助答;同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參與互動。

雖在現(xiàn)實互不識,網(wǎng)絡(luò)在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個

人在〃戰(zhàn)斗〃。

面向信息化的教師專業(yè)成長。教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該體現(xiàn)在——

在教育信息化的進程中，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機遇。

教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力，需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中

的教育技術(shù)能力，需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識到，面向信息化的教師專業(yè)成長，是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信

息化發(fā)展的重要組成部分，需要為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計劃，以內(nèi)

化為教師自覺利用教育信息化的執(zhí)行力。

三、手段手法更熟練

多年來，學(xué)生已習(xí)慣于教師講、學(xué)生聽、做筆記、課后背。如何讓

學(xué)生〃動〃起來，老師們確實動了一番腦筋，可當(dāng)學(xué)生真的〃動〃了起

來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活躍,學(xué)

生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀(jì)律難以控

制，教學(xué)任務(wù)難以完成,最令人擔(dān)心的是考試怎么辦?課改使學(xué)生思維變

得活躍了，他們的自我意識增強了,甚至敢于向教師挑戰(zhàn)教師得放下架

子,學(xué)會蹲下來欣賞學(xué)生,學(xué)會換位思考,有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方,

愿意與學(xué)生共同探討。因此一節(jié)課,無論怎么準(zhǔn)備,都不會盡善盡美,課

堂上會發(fā)生很多事先無法預(yù)知的情況，有時教學(xué)任務(wù)沒有完成,這是很正

常的，但學(xué)生在某一方面獲得了充分的發(fā)展,就應(yīng)當(dāng)肯定。

專家建議：優(yōu)秀的銷售人員需要的素質(zhì)包括：積極的進取心、堅

持不懈的態(tài)度、與其他人良好溝通的技巧、給人信任度以及在商談中

營造舒適氛圍的能力。沒有什么銷售經(jīng)驗的大學(xué)畢業(yè)生，如果看好一個

公司的銷售職位，就要盡可能多地去了解這個公司的情況，這樣可以增

加應(yīng)聘成功的機會。不論所受教育水平如何，銷售人員對他們銷售產(chǎn)品

和服務(wù)應(yīng)該有綜合的掌握。更重要的是，銷售人員應(yīng)該能夠有效地把產(chǎn)

品和服務(wù)信息與客戶進行溝通。建議同學(xué)們多看介紹銷售技巧的書籍,

參加一些公司組織的促銷活動（在學(xué)校招聘兼職業(yè)務(wù)員或促銷員），去一

些專業(yè)網(wǎng)站、論壇和那些高手交流。

經(jīng)過培訓(xùn)I,不僅對具體的通用信息技術(shù),WORD、PPT、PLASH等

掌握加深，對用工具處理文件的技巧（比如圖片、音視頻處理）、素材的

搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當(dāng)然也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺

中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻(xiàn)的增加，有貢獻(xiàn)才能分享。盡管目前主要還

是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，對〃微課程〃、〃電子書包〃、〃翻

轉(zhuǎn)課堂〃尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合，教師、教學(xué)內(nèi)

容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,

已經(jīng)算收獲頗豐。

四、研修課題更具體

作為一線的老師只有認(rèn)識課標(biāo)讀懂教材，才能像教材那樣給孩子提

供一個學(xué)習(xí)的空間。知識也有保質(zhì)期，作為教師經(jīng)驗是財富，同時也可

能是羈絆，經(jīng)驗是原有的,社會在發(fā)展需求也在改變,如果僅靠那點舊的

教學(xué)經(jīng)驗，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材,無法與新的教學(xué)理念接軌,那么給

孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野，所以只有更新知識,

用全新的科學(xué)的，與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝

教育者的頭腦，建立起全新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。

學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到,雖身處農(nóng)村，但思想不能落后,不能每天只坐在那

慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于學(xué)

生,服務(wù)于教育,努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離