第一章抑郁性品行障礙概述與引入第二章患者心理社會(huì)評(píng)估第三章情緒調(diào)節(jié)能力訓(xùn)練第四章家庭系統(tǒng)干預(yù)策略第五章學(xué)校環(huán)境整合策略第六章治療效果評(píng)估與持續(xù)管理01第一章抑郁性品行障礙概述與引入第1頁抑郁性品行障礙的定義與現(xiàn)狀定義與診斷標(biāo)準(zhǔn)研究現(xiàn)狀與數(shù)據(jù)案例引入抑郁性品行障礙的核心特征與DSM-5診斷標(biāo)準(zhǔn)全球及中國青少年抑郁性品行障礙發(fā)病率趨勢(shì)通過具體案例展現(xiàn)抑郁性品行障礙的臨床表現(xiàn)第2頁臨床表現(xiàn)與診斷標(biāo)準(zhǔn)核心癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)鑒別診斷情緒低落與行為改變的具體表現(xiàn)DSM-5中抑郁性品行障礙的診斷要點(diǎn)與其他精神障礙的區(qū)分方法第3頁護(hù)理評(píng)估框架評(píng)估工具評(píng)估維度評(píng)估場(chǎng)景常用評(píng)估量表與觀察方法情緒、行為、認(rèn)知三個(gè)維度的評(píng)估內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化情景測(cè)試的設(shè)計(jì)與應(yīng)用第4頁護(hù)理目標(biāo)與原則短期目標(biāo)長期目標(biāo)護(hù)理原則針對(duì)患者當(dāng)前狀況的具體護(hù)理目標(biāo)對(duì)患者長期康復(fù)的預(yù)期目標(biāo)護(hù)理過程中需遵循的基本原則02第二章患者心理社會(huì)評(píng)估第5頁社會(huì)功能損害評(píng)估學(xué)校表現(xiàn)同伴關(guān)系教師應(yīng)對(duì)方式患者在學(xué)校環(huán)境中的功能損害情況患者與同伴關(guān)系的現(xiàn)狀與問題教師對(duì)患者的處理方式及其影響第6頁評(píng)估工具詳解結(jié)構(gòu)化臨床訪談生活質(zhì)量量表自我報(bào)告工具SCID-P在抑郁性品行障礙評(píng)估中的應(yīng)用QOLIE-SF在患者生活質(zhì)量評(píng)估中的應(yīng)用患者自評(píng)工具的優(yōu)缺點(diǎn)與適用場(chǎng)景第7頁評(píng)估結(jié)果分析評(píng)估矩陣風(fēng)險(xiǎn)分層關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)綜合評(píng)估結(jié)果的呈現(xiàn)方式患者自傷、他傷、功能損害的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估評(píng)估結(jié)果中的核心發(fā)現(xiàn)與結(jié)論第8頁評(píng)估報(bào)告撰寫要點(diǎn)報(bào)告結(jié)構(gòu)重點(diǎn)呈現(xiàn)報(bào)告示例評(píng)估報(bào)告的基本組成部分評(píng)估報(bào)告中需重點(diǎn)展示的內(nèi)容評(píng)估報(bào)告的寫作范例03第三章情緒調(diào)節(jié)能力訓(xùn)練第9頁情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練的必要性訓(xùn)練依據(jù)案例應(yīng)用訓(xùn)練效果指標(biāo)神經(jīng)影像學(xué)與臨床研究證據(jù)情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練在臨床中的應(yīng)用案例評(píng)估訓(xùn)練效果的量化指標(biāo)第10頁訓(xùn)練方法與工具訓(xùn)練方法訓(xùn)練工具訓(xùn)練場(chǎng)景常用的情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練方法介紹輔助情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練的工具情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練的實(shí)施場(chǎng)景設(shè)計(jì)第11頁訓(xùn)練實(shí)施與觀察訓(xùn)練步驟觀察要點(diǎn)訓(xùn)練記錄情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練的實(shí)施步驟情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練的觀察要點(diǎn)情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練的記錄方法第12頁訓(xùn)練效果評(píng)估評(píng)估維度評(píng)估方法結(jié)果分析情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練效果評(píng)估的維度情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練效果評(píng)估的方法情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練效果的分析方法04第四章家庭系統(tǒng)干預(yù)策略第13頁家庭系統(tǒng)理論應(yīng)用理論基礎(chǔ)家庭動(dòng)力分析干預(yù)模型選擇家庭系統(tǒng)理論的核心觀點(diǎn)家庭動(dòng)力分析的具體內(nèi)容結(jié)構(gòu)式家庭治療的干預(yù)模型第14頁干預(yù)準(zhǔn)備工作家長教育家庭評(píng)估工具風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估家庭干預(yù)中的家長教育內(nèi)容家庭評(píng)估的具體工具家庭風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的具體內(nèi)容第15頁干預(yù)實(shí)施過程第一階段第二階段干預(yù)記錄家庭干預(yù)的第一階段家庭干預(yù)的第二階段家庭干預(yù)的記錄方法第16頁干預(yù)效果評(píng)估評(píng)估方法關(guān)鍵指標(biāo)長期追蹤家庭干預(yù)效果評(píng)估的方法家庭干預(yù)效果評(píng)估的關(guān)鍵指標(biāo)家庭干預(yù)效果的長期追蹤方法05第五章學(xué)校環(huán)境整合策略第17頁學(xué)校環(huán)境因素分析排名壓力同伴關(guān)系教師應(yīng)對(duì)方式學(xué)校排名壓力的具體表現(xiàn)學(xué)校環(huán)境中的同伴關(guān)系問題學(xué)校環(huán)境中教師的應(yīng)對(duì)方式第18頁學(xué)校干預(yù)準(zhǔn)備多方會(huì)議教師培訓(xùn)環(huán)境改造學(xué)校干預(yù)的多方會(huì)議安排學(xué)校干預(yù)的教師培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)校環(huán)境的改造措施第19頁干預(yù)實(shí)施過程第一階段第二階段干預(yù)記錄學(xué)校干預(yù)的第一階段學(xué)校干預(yù)的第二階段學(xué)校干預(yù)的記錄方法第20頁干預(yù)效果評(píng)估評(píng)估維度評(píng)估方法長期效果學(xué)校干預(yù)效果評(píng)估的維度學(xué)校干預(yù)效果評(píng)估的方法學(xué)校干預(yù)效果的長期追蹤06第六章治療效果評(píng)估與持續(xù)管理第21頁綜合療效評(píng)估評(píng)估框架療效指數(shù)計(jì)算評(píng)估結(jié)果綜合療效評(píng)估的框架療效指數(shù)的計(jì)算方法綜合療效評(píng)估的結(jié)果第22頁干預(yù)因素分析關(guān)鍵干預(yù)因素效應(yīng)量分析交互作用不同干預(yù)因素對(duì)療效的貢獻(xiàn)不同干預(yù)因素的效應(yīng)量不同干預(yù)因素的交互作用第23頁持續(xù)管理策略復(fù)診計(jì)劃預(yù)警信號(hào)防復(fù)發(fā)工具持續(xù)管理的復(fù)診計(jì)劃持續(xù)管理中的預(yù)警信號(hào)持續(xù)管理中的防復(fù)發(fā)工具第24頁總結(jié)與展望成效總結(jié)研究意義未來研究建議研究成果的成效總結(jié)研究成果的意義未來研究方向07第七章研究意義與倫理考量第25頁研究價(jià)值分析臨床價(jià)值科學(xué)價(jià)值社會(huì)價(jià)值研究成果的臨床價(jià)值研究成果的科學(xué)價(jià)值研究成果的社會(huì)價(jià)值第26頁倫理考量知情同意隱私保護(hù)壓力最小化研究中的知情同意問題研究中的隱私保護(hù)問題研究中的壓力最小化問題第27頁多學(xué)科協(xié)作模式團(tuán)隊(duì)角色