2024年高二教師個(gè)人工作總結(jié)（熱門20篇）

通過(guò)教師工作總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的工作提供參考和

借鑒。接下來(lái)，我們將為大家推薦一些優(yōu)秀的教師工作總結(jié)范文，供大家參考學(xué)

習(xí)。

高二生物教師個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期，我們生物教研組根據(jù)上級(jí)精神和學(xué)校的總體發(fā)展方向，

積極組織教師開展了形式多樣的教研活動(dòng)：

針對(duì)新教材的特點(diǎn)，以各備課組為單位進(jìn)行集體備課。在集體備

課中，先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成

統(tǒng)一的要求，再由說(shuō)課人整理出思路。這樣集廣思益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效

果顯著。如他本人的《開花與結(jié)果》一課，在全校公開課中，獲得了

相當(dāng)好的效果，深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的高度好評(píng)。

在教研活動(dòng)中，生物組內(nèi)老師之間相互聽課、評(píng)課是生物組教學(xué)

中的一在特色。他要求全體老師每期各上1一2節(jié)公開課，然后相互評(píng)

課，分析研究，找出不足，研究對(duì)策，很好地提高了教學(xué)效率。如候

志清老師的《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》一課，生動(dòng)活潑，幽默有趣，充分發(fā)揮了

老師的教學(xué)個(gè)性，在教學(xué)中頻頻向?qū)W生發(fā)難，學(xué)生激情高漲，很好地

完成了教學(xué)任務(wù)，并體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)探究的主體作用。

多媒體技術(shù)是生物教學(xué)中一個(gè)不可缺少的輔助工具，為了順應(yīng)科

學(xué)技術(shù)的發(fā)展，他要求組內(nèi)老師每期都制作一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件。并

相互門交流、評(píng)比，完善制作技術(shù)。如余曉琴老師的課件《真菌》和

楊云花老師的課件《生物的分類》，均獲州二等獎(jiǎng)。他本人的課件

《開花與結(jié)果》，集影視和動(dòng)畫于一身，將花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精以

及果實(shí)的形成等過(guò)程均生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生很直觀地

感受到果實(shí)和種子的形成過(guò)程，效果真的太好了。

按照學(xué)校的總體規(guī)劃，生物組一直積極進(jìn)行校本研修，并以此為

載體，加強(qiáng)組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解新課標(biāo)、新理念。

每期都進(jìn)行相關(guān)的專題講座。如：組織全組老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新

教材的三大理念：面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)和全面提高學(xué)生的

科學(xué)素養(yǎng)；《生物學(xué)課堂教學(xué)策略》受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視；吳愛(ài)

珍老師主講《生物教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》在組內(nèi)又掀起了高潮。在業(yè)務(wù)

專修的同時(shí)，他還要求組內(nèi)老師及時(shí)反思自己、分析自己、總結(jié)自

己，并且上升到理論的高度。如吳愛(ài)珍老師的論文《淺談合作學(xué)習(xí)中

的不合作現(xiàn)象》，吳蓮香老師的論文《如何提高苗族學(xué)生學(xué)習(xí)生物的

能力》均獲省二等獎(jiǎng)。他本人的優(yōu)秀教案《開花與結(jié)果》，吳蓮香老

師的優(yōu)秀教案《種子的結(jié)構(gòu)》也均獲省二等獎(jiǎng)C

根據(jù)教材的特點(diǎn)，為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精

神和實(shí)踐能力，以自愿報(bào)名的方式成立了校內(nèi)生物興趣小組，由專人

輔導(dǎo)，利用課余和周末時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生制作植物標(biāo)本，葉脈書簽；了解

當(dāng)?shù)厣锏姆植继攸c(diǎn)；調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境等等，并指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)

查報(bào)告。然后將興趣小組的成果在校內(nèi)展出，在本校起到了轟動(dòng)的效

果！

總之，本學(xué)期來(lái)我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)

中的不足，我們將會(huì)根據(jù)自己的特點(diǎn)全面發(fā)展。

高二英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)

作為英語(yǔ)老師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，不斷提高自己的

師德素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我擔(dān)任高二87班的英語(yǔ)科教

學(xué)，完成了必修四和必修五4個(gè)單元共九個(gè)單元的教學(xué)任

務(wù)。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真參與集體備課和二

次備課，精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，積極聽課、評(píng)課，認(rèn)真有效上

課，課后針對(duì)上課情況，做好教學(xué)反思。及時(shí)批改講評(píng)作

業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力。為今后能更有成效地

完成教書育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、目標(biāo)明確，有的放矢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想教

育。

本學(xué)期將班級(jí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生名單列了出來(lái)，對(duì)他們進(jìn)

行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進(jìn)行了鼓勵(lì)，使他們信

心倍增。

很多學(xué)生告訴我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會(huì)。如果

他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)。因此，作為老師，首

先應(yīng)該給他們精神力量，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，取得進(jìn)步。

2、培優(yōu)補(bǔ)差。

思想工作做通了，如果沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行必要的幫助，他

們學(xué)習(xí)跟不上，意志力薄弱的學(xué)生馬上又會(huì)失去信心了。我

除了自己定期地對(duì)他們進(jìn)行輔之外，主要還在于課堂的提

問(wèn)，課后作業(yè)的講評(píng)，注重對(duì)他們進(jìn)行面批，批完再讓他們

考一遍，直到掌握為止。有針對(duì)性地輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們

的學(xué)習(xí)水平和積極性，并及時(shí)檢查，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔

差工作，鞏固提高中等生。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真?zhèn)湔n，在米老師的知道下認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案的編制。

課前做好二次備課。同時(shí)，吸取教學(xué)中存在的教訓(xùn)，改進(jìn)教

法，利用各種工具材料，進(jìn)行有效的備課，讓學(xué)生聽得懂、

做得會(huì)、學(xué)得來(lái)?；蛑辽伲岣呖缥幕浑H意識(shí)。

二、個(gè)人素質(zhì)提高。

不斷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書籍當(dāng)中及時(shí)更新自己的專業(yè)知識(shí)與教

育理念，珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。利用無(wú)課時(shí)間在本?；蛐?/p>

外聽課。

平時(shí)上完課多總結(jié)，多看案例分析，多征詢周圍老教師

的意見。有自己的主張，并堅(jiān)定執(zhí)行。

隨著社會(huì)發(fā)展，教育的地位越來(lái)越受到重視，社會(huì)對(duì)教

師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，身為教師的壓力也越來(lái)越大。在新

的一學(xué)期的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力

工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提

高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。

高二教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

在這個(gè)20XX年高二面臨著升高三的學(xué)期。回首今年的

教學(xué)工作，真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪

的教學(xué)工作，我對(duì)一年的高二英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行反思和總

結(jié)。

要想搞好高二英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是

不行的。我對(duì)《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深

刻領(lǐng)會(huì)其中的精神，把握測(cè)試要求，分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考

查內(nèi)容和測(cè)試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實(shí)有

效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以

下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。

（一）立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。

復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二的語(yǔ)言點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生

掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小

測(cè)抽查，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；同時(shí)教會(huì)學(xué)生利

用語(yǔ)境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，減少

錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率，做到真正掌握所學(xué)知識(shí)，靈活解題，以不變

應(yīng)萬(wàn)變。

（二）加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

二單項(xiàng)選擇、完形填空、改錯(cuò)、閱讀理解、書面表達(dá)的

限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。

單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識(shí)：重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞

用法的考查；突出語(yǔ)境的作用，利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識(shí)

的運(yùn)用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，運(yùn)用所學(xué)的知

識(shí)，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。故此

時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng)，進(jìn)

行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解

題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。

完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁?/p>

空主要是測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，所以我從以下幾個(gè)

角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析；從上

下文的角度來(lái)分析：從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分

析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析；

從邏輯推理、常識(shí)等角度來(lái)分析。

書面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

盡可能對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對(duì)不同的

學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生有明確的要求：

1、句型繁簡(jiǎn)適度。

2、有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

3、開門見山，層次分明，承上啟下。

4、細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。

5、書面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做

好語(yǔ)言積累。

閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生

在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間。根據(jù)高考試卷對(duì)閱

讀理解一題限時(shí)的要求，我們限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短

文。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技

巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需

要的信息，并對(duì)照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求

學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅(jiān)持

持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時(shí)評(píng)講，學(xué)生的閱讀速度和

正確率也日漸提高。

我認(rèn)真分析歷年來(lái)的高考試卷，并在每次模擬考試后進(jìn)

行認(rèn)真講評(píng)，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做

的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類，為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)

誤根源，提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。并要求

學(xué)生不斷回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)和錯(cuò)題集，減少錯(cuò)誤再

現(xiàn)率。

針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對(duì)優(yōu)生

和差生分別組織輔導(dǎo)。高考成績(jī)證明，這個(gè)措施是有力的，

學(xué)生基本上都發(fā)揮出來(lái)了。但對(duì)我們的這種生源，我覺(jué)得已

經(jīng)不錯(cuò)了。

仔細(xì)回想，高二教學(xué)工作的順利完成是與我們?cè)诠ぷ髦?/p>

能結(jié)合我校教學(xué)實(shí)情，切實(shí)搞好備課，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)

分不開的，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提供

借鑒，力爭(zhēng)在以后的教學(xué)中再創(chuàng)輝煌。

高二生物教師個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，雖然收獲不

少，但也要對(duì)工作上做一總結(jié)，下面由小編為大家整理的高

二生物教師。

,僅供參考，希望能幫到大家！

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已過(guò)去，新的學(xué)期即

將來(lái)臨。本學(xué)期我擔(dān)任高二一班和十三班的生物教學(xué)工作，

在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己

的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身

上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)上學(xué)期

的工作做一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識(shí)。

在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事

業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力

爭(zhēng)思想上和工作上取得更大的進(jìn)步。在同事、學(xué)生的心目中

都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，一學(xué)

期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，我相信在以后的工作學(xué)習(xí)

中，我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自

己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來(lái)臨，

我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一名合格的

人民教師。

在教學(xué)工作方面，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重，由于是高

二下學(xué)期，學(xué)生面臨著升高三、無(wú)論是思想上還是學(xué)習(xí)上，

學(xué)生的壓力都非常大。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持認(rèn)

真鉆研新教材，認(rèn)真上課備課，我還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，

例如市里組織的教研活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中

的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中

認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)。

教案。

一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作

業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)

構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有

所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完

成教育教學(xué)任務(wù)。

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)

任務(wù)。由于我是一名年輕教師，我今后要學(xué)的東西還很多，

我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將

一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)積極地完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的

美好明天獻(xiàn)出自己的微薄之力。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各

項(xiàng)。

規(guī)章制度。

處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一學(xué)期來(lái)，不遲到

不早退在新學(xué)期中，我將更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自

己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓我

利用午休和自習(xí)時(shí)間，認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中，要

求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有幾個(gè)學(xué)

生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)作為教師決不能放

棄每一位學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要早一點(diǎn)打算，少一點(diǎn)埋怨，多一

點(diǎn)關(guān)心，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且還要

幫助學(xué)生解決思想上的問(wèn)題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定

輔導(dǎo)計(jì)劃，明確輔導(dǎo)目的，并真正落到實(shí)處對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)

主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能

摘到果子，使他們?cè)谛蕾p的目光中向上攀登。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的

今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作

中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好

學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物教學(xué)

工作，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自

己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的

明天奉獻(xiàn)自己的力量。

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同

事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作?；仡欉@

一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。

為了更好地總結(jié)過(guò)去，著眼未來(lái)，全面提高自己的業(yè)務(wù)素

質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借

以鞭策自己、促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)海無(wú)

涯，教無(wú)止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活

力。一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方

針、政策，遵紀(jì)守法，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，積極參與教學(xué)

改革實(shí)驗(yàn)、探索教育教學(xué)規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這

一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，真誠(chéng)合

作，關(guān)心同學(xué)，做合格的人民教師。以盡我所能，甘為人梯

為。

座右銘。

以坦誠(chéng)做人認(rèn)真讀書為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。模范地遵守

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己的言行培養(yǎng)良好

的師德樹立自己教書育人、為人師表的形象。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)

及相關(guān)理論。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)

講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)

準(zhǔn)，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關(guān)的文章如《教

育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》

等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明

確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，

也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽

課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評(píng)為

建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自

己、豐富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好

了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。教育教學(xué)是

我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程

理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新課

程理念。力求讓我的生物課堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格

的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。結(jié)合高

三年級(jí)一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容，我感到時(shí)間緊、任務(wù)重，作

為備課組長(zhǎng)，我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法、合理設(shè)計(jì)

教學(xué)案，幫助學(xué)生梳理知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略

點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。上課時(shí)語(yǔ)言精煉、重點(diǎn)突出、難

點(diǎn)突破有新法、構(gòu)思精巧有新意，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)

方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活

發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問(wèn)題，運(yùn)用舉一反三。備課時(shí)

考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn)，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知

識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面，結(jié)合高考對(duì)學(xué)生

的解題要求，精選典型例題和案例，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題

的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時(shí)對(duì)學(xué)困生作業(yè)降

低了要求，力爭(zhēng)讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高，獲得成

功的體驗(yàn)。

我任教高三年級(jí)的兩個(gè)生化班的生物課，共計(jì)18節(jié)

課，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段，每周課時(shí)都在20節(jié)以

上，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教

學(xué)五認(rèn)真。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合

各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂

完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的

學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提

高每一位學(xué)生的文化成績(jī)。

2、認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，提高教育教學(xué)水平。授課后

根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一

篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和

班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊

教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際等問(wèn)題，我積極進(jìn)行校

本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了現(xiàn)代生物技術(shù)（生物工程）、

物種入侵專題（生態(tài)學(xué)）、禽流感專題（設(shè)計(jì)題型）、神奇

的微生物（微生物專題）等18個(gè)高考熱點(diǎn)專題內(nèi)容，讓學(xué)

有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了，以提高學(xué)生對(duì)高考新題型

的適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的

綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的同

時(shí)，積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有6篇文章在省級(jí)以上

報(bào)刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表

在國(guó)家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20XX年第一期。

3、研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)。高三的

生物課的集體備課活動(dòng)，按時(shí)開展、取得實(shí)效，我采用系統(tǒng)

性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，

討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習(xí)的選用、階段性

測(cè)試與周練的編寫等，寫出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案，使每

堂課都能讓學(xué)生有收獲，幫助學(xué)生把書看薄，沉淀知識(shí)，形

成能力，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。總之，不管在課堂教學(xué)，還是課外

輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力

求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。本學(xué)期我校開展了

一系列的比較大型的教學(xué)活動(dòng)，青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)，大

型新教師招聘活動(dòng)，微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實(shí)踐活動(dòng)等

等；同時(shí)還有鳥類保護(hù)專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動(dòng)、

提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動(dòng)、新課標(biāo)觀摩課活動(dòng)及參加市、區(qū)教學(xué)研

究活動(dòng)等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師

的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到很多的課外時(shí)間和精力，

有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動(dòng)。對(duì)于學(xué)校布置下

來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本

上能夠做到任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來(lái)的教

育教學(xué)工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中

的不足。主要的不足有以下幾點(diǎn)：

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)

想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)生態(tài)環(huán)境調(diào)查興趣小組，但由于種種原

因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，

為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工

作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強(qiáng)的毅力，更加兢

兢業(yè)業(yè)，讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。

一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如

下：

一、教學(xué)思想方面：

本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，以黨的方

針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展

或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)

護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教書育人，具有良好的職

業(yè)道德；認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工

作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)

水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)

格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的

優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思

想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的

邏輯，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更

好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興

趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)

新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)

采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)

容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)

造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的

毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興

趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能

按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我做好

學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，

對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都

渴望得到別人的理解和尊重，對(duì)他的處境、想法表示深刻的

理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟?/p>

足。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)

習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了

不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份，認(rèn)

真批改的共16次。總之，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布

置得有針對(duì)性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集

資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注

國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)

知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)，以題目的形

式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。

3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課

組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很

好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層

樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊?，博

采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程

改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工

作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺

點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三、取得的成績(jī)及反思：

通過(guò)努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績(jī)。上學(xué)期期

末考試中我?guī)У?個(gè)班中有5個(gè)班科班前十名。本學(xué)期生物

作為會(huì)考科目，目前成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，但我相信努力過(guò)了肯

定會(huì)有收獲。另外上個(gè)學(xué)期寫過(guò)一篇論文《在生物教學(xué)中如

何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎(jiǎng)。十一月份，與其他生物

老師一起利用課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，并在海南省第

十二屆中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作能力競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。下學(xué)期跟王新

華老師編寫整理了七年級(jí)上冊(cè)的整套習(xí)題，這個(gè)工作讓我們

對(duì)課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資

源。

這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著很耀

眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做

的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我的工作。

總之，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了

學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。

一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如

下：

一、教學(xué)思想方面:

本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，以黨的方

針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展

或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)

護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教書育人，具有良好的職

業(yè)道德；認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工

作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)

水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)

格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的

優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思

想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的

邏輯，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更

好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興

趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)

新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)

采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)

容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)

造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的

毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興

趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能

按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我做好

學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，

對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都

渴望得到別人的理解和尊重，對(duì)他的處境、想法表示深刻的

理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟?/p>

足。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)

習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了

不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份，認(rèn)

真批改的共16次?？傊?，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布

置得有針對(duì)性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集

資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注

國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)

知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)，以題目的形

式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。

3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課

組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很

好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層

樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊?/p>

采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程

改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工

作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺

點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三、取得的成績(jī)及反思：

通過(guò)努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績(jī)。上學(xué)期期

末考試中我?guī)У?個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名。本學(xué)期生物

作為會(huì)考科目，目前成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，但我相信努力過(guò)了肯

定會(huì)有收獲。另外上個(gè)學(xué)期寫過(guò)一篇論文《在生物教學(xué)中如

何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎(jiǎng)。十一月份，與其他生物

老師一起利用課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，并在海南省第

十二屆中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作能力競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。下學(xué)期跟王新

華老師編寫整理了七年級(jí)上冊(cè)的整套習(xí)題，這個(gè)工作讓我們

對(duì)課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資

源。

這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著很耀

眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做

的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我的工作。

總之，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了

學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。

在教學(xué)的過(guò)程中，如安在輕松的氛圍中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)

是我始終的探究標(biāo)的目的。學(xué)生是主體。果此，在教學(xué)之

前，當(dāng)真過(guò)細(xì)地研討課本，研究先生控制知識(shí)的辦法。通過(guò)

研究教學(xué)綱要和教材，一直探索，測(cè)驗(yàn)考試各種教養(yǎng)的方

式，那些都是必不成少的條件。作為生物課單單做好這些還

遠(yuǎn)近不敷，要讓性命活動(dòng)的進(jìn)程留在學(xué)生的記憶中。進(jìn)步學(xué)

生學(xué)習(xí)生物的興致和提高課堂的時(shí)光效力是要害。

起首，我經(jīng)常應(yīng)用資本、各類相干專'業(yè)的書報(bào)純志懂得

古代生物迷信的意向，收集一些新的生物學(xué)結(jié)果先容給學(xué)

生，以激收學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開辟自己的教學(xué)視線和思

想。我在教學(xué)中，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生搜集身旁有閉生物的問(wèn)

題，在課堂上開拓一片相互交換、互相探討存眷題目的六

合。通過(guò)如許的材料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與生涯起來(lái)，表現(xiàn)

生物學(xué)科的社會(huì)性一里。其次，學(xué)研究表白：人的意識(shí)運(yùn)動(dòng)

老是和情緒嚴(yán)密接洽的，是在感情的推進(jìn)下進(jìn)行的。教學(xué)

中，我常學(xué)生加入豐盛多彩的生物課外科技活動(dòng)，如生物標(biāo)

本制造，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與發(fā)展蟲芽稱號(hào)的認(rèn)

識(shí)競(jìng)賽。豐碩多彩的生物課內(nèi)科技活動(dòng)合乎學(xué)生的心理和心

思生長(zhǎng)法則，既擴(kuò)展學(xué)生的常識(shí)視家，激起求知興趣，也加

強(qiáng)他們進(jìn)修生物學(xué)的踴躍性和自動(dòng)性。通過(guò)課中科技活動(dòng)把

生物課堂延長(zhǎng)到課外，為他們自己的愛(ài)好和專長(zhǎng)供給了機(jī)

遇，通過(guò)發(fā)明、摸索息爭(zhēng)決一些生物學(xué)識(shí)題，了解生物科學(xué)

在人類保存和發(fā)展和現(xiàn)代化扶植中的使用，更有助于學(xué)生的

興趣、喜好升華為幻想跟抱負(fù)，有益于因材施教和培育生物

科學(xué)的后備人材。

再次，教育心的研究還告知咱們：詳細(xì)的東西比形象的

貨色輕易被感知，人獲得悉識(shí)是經(jīng)由過(guò)程各類感到器官來(lái)感

知的，應(yīng)用的感民越多播種也越年夜。因而課堂上，我習(xí)氣

通過(guò)媒體影片、什物察看、試驗(yàn)操縱、掛圖演示、真地觀

賞、事例闡明、腳色表演等手腕把龐雜的問(wèn)題簡(jiǎn)略化處置后

浮現(xiàn)正在學(xué)生眼前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生可能更多的

參加到課堂當(dāng)中獲得更多的操作技能。同時(shí)，課堂上我器重

德育的浸透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，熏陶他們

愛(ài)天然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)故國(guó)、愛(ài)休息的思維情操，建立關(guān)懷生

態(tài)等的思惟，增進(jìn)學(xué)生周全成長(zhǎng)和特性造就。

通過(guò)兩年的盡力，我依據(jù)生物學(xué)科的特色，逢迎學(xué)生獵

奇心強(qiáng)的特征，勇敢地停止教室改造。把講堂與生活拉近，

以情勢(shì)多樣的探索活動(dòng)為主讓生物課的范疇擴(kuò)大到生活的各

個(gè)方面。教學(xué)上基礎(chǔ)創(chuàng)立了一個(gè)師生同樂(lè)，以生為本的課堂

氣氛，學(xué)生們都愛(ài)好我的課，所教班級(jí)的生物統(tǒng)考成就均能

堅(jiān)持前列。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我擅長(zhǎng)總結(jié)，撰寫學(xué)術(shù)論

文，和同前進(jìn)行交流，提高本人的專業(yè)知識(shí)XX年撰寫的論

文《淺談生物課教學(xué)中的興趣教學(xué)》獲禪城區(qū)優(yōu)良教導(dǎo)論文

兩等獎(jiǎng)并在學(xué)科論文交流大會(huì)上宣讀翻新活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)劃獲禪

鄉(xiāng)區(qū)XX年度一等獎(jiǎng)。我積極地?fù)?dān)負(fù)簧舍的生物公然課義

務(wù)，積極介入?yún)^(qū)鎮(zhèn)有交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程晉升自己的教學(xué)才

能。

高二政治教師個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期，本人出任高中二年級(jí)三個(gè)文科班的政治科任教

師。一學(xué)期去，本人自始至終以深入細(xì)致、細(xì)致的治學(xué)態(tài)

度，勤勞、堅(jiān)持不懈的精神專門從事教學(xué)工作。

首先，引入必須妙趣橫生。

俗話說(shuō)：良好的開端是成功的一半。精彩有趣的導(dǎo)入不

僅能使學(xué)生很快進(jìn)入角色，積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，使學(xué)生明

白本課的學(xué)習(xí)要求，集中學(xué)生的思維方向，而且能啟發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)情緒，達(dá)到動(dòng)之以情，曉之以理，煉之以

志，導(dǎo)之以行的效果。這就要求教師要深入鉆研熟悉教材，

理解各部分知識(shí)之間的框架和邏輯層次，邏輯關(guān)系，創(chuàng)造出

一個(gè)有特色別出新致的導(dǎo)入。使景深含于情中，震動(dòng)學(xué)生的

心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。如高二哲學(xué)部份，其理論

有一定的深度，對(duì)高二學(xué)生來(lái)說(shuō)要理解有困難。如何調(diào)動(dòng)他

們的積極性化難為易呢？導(dǎo)入，就是一個(gè)典型的實(shí)例。哲學(xué)

蘊(yùn)含的人生哲理比較廣泛，名人名言、古訓(xùn)、漫畫、幽默、

笑話、故事無(wú)不隱含著一定的哲理。因此，可以用實(shí)例導(dǎo)入

法，直觀導(dǎo)入法，引用名言導(dǎo)入法等，吸引學(xué)生的求知欲，

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如在講第一節(jié)課《生活處處有哲

學(xué)》，講到哲理事物是普遍聯(lián)系的，可用笑話《雙方都是挨

餓》導(dǎo)入：一家小飯店門口掛著這樣的招牌，請(qǐng)到這里來(lái)用

餐吧，否則，你我都要挨餓。

這樣的引入，一方面，能夠并使學(xué)生的思維大門關(guān)上，

并使乏味的哲理生動(dòng)出來(lái)；另一方面，并使學(xué)生明晰了主

題，我們重新認(rèn)識(shí)和處置問(wèn)題時(shí)，必須特別注意事物之間的

客觀聯(lián)系，反對(duì)漠視事物聯(lián)系的邊緣化的觀點(diǎn)。在談?wù)芾沓?/p>

分發(fā)揮主觀能動(dòng)性時(shí)，可以提及《孫子兵法》里的：避其銳

氣，擊其惰性。攻其無(wú)備，擊其不意。從而并使學(xué)生明晰充

分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要性?？傊?，通過(guò)以上引入，能夠并

使乏味的課堂活躍出來(lái)，喚起學(xué)生自學(xué)啟發(fā)，進(jìn)一步增強(qiáng)了

思想政治課教學(xué)的吸引力和說(shuō)服力。但是，不管以何種形式

引入，都必須遵從一致性，啟發(fā)性，情感性，針對(duì)性，簡(jiǎn)明

性原則，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，努力做到精和趣，從而由教

師情的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生景的偷襲，達(dá)至教師和學(xué)生的融合。

其次，講授要生動(dòng)形象，有了景的角色進(jìn)入，關(guān)鍵是

情。

如何產(chǎn)生景中情，情中景的境界，即為情景交融，教師

和學(xué)生的勾通呢？對(duì)教師來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的參予和

角色步入，經(jīng)過(guò)前一階段引入的統(tǒng)一、在講授階段，主要就

是搞好板書設(shè)計(jì)，重點(diǎn)傳授，難點(diǎn)解決，這其中又牽涉至教

師設(shè)計(jì)的問(wèn)題回答，語(yǔ)言的充分運(yùn)用和邏輯思維方法，教師

如果在這些過(guò)程中能締造一個(gè)生機(jī)盎然的意境，不僅可以起

著教學(xué)效果的事半功倍，而且可以再次達(dá)至情景的統(tǒng)一。

好的板書設(shè)計(jì)具有提綱契領(lǐng)，突出重點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程

節(jié)奏感，集中學(xué)生注意力，達(dá)到審美教育的作用。因此，板

書直接影響著講授的效果。如第二課《百舸爭(zhēng)流的思想》的

第二個(gè)框題《唯物主義和唯心主義》的板書設(shè)計(jì)，可以用結(jié)

構(gòu)形板書式，點(diǎn)明唯物主義以及唯物主義的三種基本形態(tài)和

唯心主義以及唯心主義的兩種基本形態(tài)，由此通過(guò)目錄和提

綱，就可以把本課內(nèi)容連串起來(lái)，并輻射相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如此

言簡(jiǎn)意駭，不僅讓學(xué)生從宏觀上把握本課的體系，而且從微

觀上明確了知識(shí)點(diǎn)及其聯(lián)系，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了

學(xué)生的主動(dòng)性，從而達(dá)到主客體的融匯。

教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生最終贏得的教學(xué)效果，非常

大程度上依賴于對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的處置，因此，重點(diǎn)的傳授，一

方面必須妙而珍；另一方面必須特別注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際。

例如對(duì)唯物主義和唯心主義的區(qū)別地傳授，可以從兩個(gè)方面

展開傳授，從它們對(duì)世界本原的觀點(diǎn)和物質(zhì)與意識(shí)何者為第

一性這兩方面去認(rèn)知，這樣分層傳授，不僅喚起了學(xué)生的學(xué)

習(xí)動(dòng)機(jī)，而且能夠在有效率的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)對(duì)此的認(rèn)知。此

外，難點(diǎn)的傳授，必須特別注意集中，化繁為簡(jiǎn)，化難為

易，同時(shí)還要注要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并使學(xué)生真正

能夠認(rèn)知把握住科學(xué)知識(shí)。

同時(shí)，在以上教學(xué)環(huán)節(jié)中，要善于提問(wèn)，教師富有藝術(shù)

性的提問(wèn)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的開拓進(jìn)取精

神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造精神。此外，還要巧用語(yǔ)言，語(yǔ)言是人

類思維的工具和進(jìn)行精神產(chǎn)品生產(chǎn)的工具，教學(xué)過(guò)程是通過(guò)

語(yǔ)言的傳輸來(lái)實(shí)現(xiàn)的，語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)對(duì)思想政治課教學(xué)的作用

和影響是自始至終的。語(yǔ)言對(duì)于師生的雙向交流，教學(xué)內(nèi)容

的表達(dá)，課堂教學(xué)的效果以及教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮都起著重

要的作用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)和語(yǔ)

言，渲染課堂氛圍，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到情理交融，

教與學(xué)的統(tǒng)一的境界。

再次，結(jié)尾引人深思，最后達(dá)到高潮。

教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，把其思想感情知識(shí)傳授給學(xué)生

的最后歸納總結(jié)，使學(xué)生把課本的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，

到達(dá)言盡而意無(wú)窮之妙。結(jié)尾的方法多種多樣，可用設(shè)疑引

思法，圖式說(shuō)明法，教師概括法、學(xué)生自解法，可以用詩(shī)詞

抒情式，含蓄式，引經(jīng)據(jù)典式，談話式結(jié)束，如哲學(xué)部份用

圖式說(shuō)明法結(jié)束比較好，這主要是針對(duì)單元復(fù)習(xí)時(shí)使用，唯

物論可以以物質(zhì)和意識(shí)四個(gè)字為中心構(gòu)建圖式和輻射知識(shí)

點(diǎn)。這樣的結(jié)束，既可以使主客體融知、行、意為一體，又

可以達(dá)到外施造化中得心源之效。

總之，以上三方面緊密聯(lián)系，層層環(huán)環(huán)相扣。思想政治

課的教學(xué)中如果能夠較好地帶入意境，達(dá)至意境輕松、情景

交融。不僅能夠扣人心弦，深化教育內(nèi)容，而且能夠進(jìn)一步

增強(qiáng)課堂教學(xué)氛圍，提升課堂教學(xué)效果。

高二生物教師個(gè)人工作總結(jié)

生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)

好生物的前提條件。生物實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力

的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，

為使今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利有效開展，高二年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)開

展順利并按計(jì)劃全部完成。現(xiàn)將本學(xué)年高二生物第一冊(cè)實(shí)驗(yàn)

教學(xué)作如下總結(jié)：

在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不

到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂，

鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按

課本上的理論知識(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)

完不成應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜

測(cè)填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)?？?/p>

見，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)

技能，勢(shì)力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，

實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能

達(dá)到理想的目的。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示

實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方

面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師

教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的

備、教、導(dǎo)是上好實(shí)驗(yàn)課不可缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件。

教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好，都必須

要備好課，寫好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自

動(dòng)手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何

應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，

解決問(wèn)題的能力；若不備課，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象，黑

板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)說(shuō)服力了。甚至?xí)?/p>

現(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)。

知道學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要面面具到，事無(wú)俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，

同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇，儀器的

裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體

實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作

用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做葉綠素的提取和分離

的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。

3、注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)。

要求學(xué)生，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫。實(shí)驗(yàn)失敗

時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。如果

學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取

得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能

聽之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的目的。

此外，對(duì)一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理

都要加以必要的說(shuō)明，如選材原因、一起的功能等。

高二化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間高二（上）學(xué)期的教學(xué)工作告一段落了，回首這

半學(xué)期的教學(xué)歷程雖教訓(xùn)多多，但總感覺(jué)收獲也是蠻大的。

現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作中的點(diǎn)滴寫下來(lái)，以供自己在今后的教

學(xué)工作中借鑒參考之用。

談到收獲，我感覺(jué)主要在以下幾個(gè)方面：

以往在課堂上自己講的較多，因覺(jué)得要講的內(nèi)容較多，

所以提問(wèn)這一環(huán)節(jié)也做的不好，有時(shí)一言堂，自問(wèn)自答；有

時(shí)提問(wèn)學(xué)生，覺(jué)得學(xué)生回答的慢又不夠全面準(zhǔn)確，便急著糾

正或補(bǔ)充，事實(shí)上還是一個(gè)人在唱獨(dú)角戲。

這樣一來(lái)暴露出許多問(wèn)題，明明是課堂上講過(guò)又復(fù)習(xí)多

遍的知識(shí)，實(shí)際考查時(shí)學(xué)生的成績(jī)卻差得令人意外。

后來(lái)，我參加了學(xué)校組織的公開課活動(dòng)，在聽課評(píng)課過(guò)

程中學(xué)習(xí)借鑒了同事先進(jìn)的教學(xué)方法，也明白了自己講得

好，不如學(xué)生學(xué)得好的道理。所以我也試著讓學(xué)生來(lái)自己學(xué)

著說(shuō)，試著講。這學(xué)期選修課中主要講解的是有機(jī)化學(xué)，知

識(shí)點(diǎn)也較多，但是很整齊，思路很清晰。但，有機(jī)推斷題是

學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。于是在這一段時(shí)間里我有機(jī)推斷

題作為訓(xùn)練的主項(xiàng)目。

具體做法如下：

首先，指導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，然后便以小組形式整

理學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)容的相關(guān)資料，梳理知識(shí)點(diǎn)講給同學(xué)們聽，然

后一同確立重要需要掌握的有價(jià)值的信息。

在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問(wèn)題，比如說(shuō)在教學(xué)的設(shè)計(jì)、

教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教

學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師

的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同科組老師的課（尤

其是同級(jí)的老師）學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀

請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的

教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)

生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，

有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩

選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批

改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他

們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)

講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。

我教的班級(jí)中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭

也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考

試成績(jī)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué)。針對(duì)這

種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了

解原因，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他

們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高

他們的興趣；對(duì)于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評(píng)以后再

加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他

們；對(duì)于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自

卑，考試怯場(chǎng)等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的

學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信

心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么等等。在此基

礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)

致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很

小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一

段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

取得了較大的進(jìn)步！

在這一學(xué)期的教學(xué)中，我的體會(huì)是耍想教好書，尤其是

要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善

自己的知識(shí)體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化

整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中，

平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、

《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)

交流；同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時(shí)整理

有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng)；有時(shí)時(shí)間

較緊，上課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)

工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，

爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

高二化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

高二化學(xué)備課組由6人組成，半年來(lái)，在化學(xué)組的指導(dǎo)

下、充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備

課功能，使高二化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有較大的提高。具體工作如

下：

我們?nèi)M教師，深入研究教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，確

立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)

步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。全面啟動(dòng)信息化

教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源，把研究性學(xué)習(xí)貫徹到

每一個(gè)課堂教學(xué)中。我們做到五個(gè)統(tǒng)一、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教

學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)一單元練習(xí)、

期中期末統(tǒng)一流水閱卷。

我們通過(guò)聽課，研課，加強(qiáng)組員間的交流，從個(gè)別探討

到小組討論，十分活躍，不但在教學(xué)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理上

提供了更好的方案，同時(shí)，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在

課堂教學(xué)中的形成，更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與

教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整

體水平不斷提高。

半年來(lái)我們堅(jiān)持不懈地精心備課，加強(qiáng)了學(xué)生的信心，

學(xué)習(xí)的主動(dòng)性在大多數(shù)學(xué)生中進(jìn)一步體現(xiàn)出來(lái)，今后這樣的

工作還要進(jìn)一步的做下去，真正的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，

備課組內(nèi)部加強(qiáng)教學(xué)方法研究，向40分鐘要質(zhì)量。

本備課組的老師無(wú)論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或

在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備

課效率，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互

動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能

按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課

余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提

高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與

理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。

更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的

思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真

研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段改進(jìn)數(shù)學(xué)課教

學(xué)。

高二生物教師個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)

期我擔(dān)任高二(1)、(4)及高二文(1)、(2)共四個(gè)班

的生物教學(xué)工作。在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有

失，有成功的經(jīng)驗(yàn)可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒，在

這辭舊迎新的時(shí)刻，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將

本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單的總結(jié)如下。

自從開學(xué)之初我就深深地喜歡上了4個(gè)班的同學(xué)，并慢

慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個(gè)高中生猶如

朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心澆灌。因此，我多利用

課下時(shí)間與他們交流溝通，大大縮短了與他們的距離，使他

們也喜歡上了生物課。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問(wèn)題時(shí)他們

也愿意及時(shí)講出，便于解決。

我覺(jué)得認(rèn)真充分地備課對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)特別的重

要，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目、高考題

目，閱讀許多相關(guān)的書籍，然后每節(jié)課之前我都認(rèn)真地寫出

詳案。在課堂上增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰

化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，

做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

聽課對(duì)于剛步入工作崗位的我們來(lái)說(shuō)尤為重要，堅(jiān)持聽

同科教師與不同科教師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技

巧，請(qǐng)其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。通過(guò)從各

位老師的課上我學(xué)到了很多很多，本學(xué)期我在本校聽了很多

節(jié)課，從這些課中我學(xué)到了許多精華，也豐富了自己的課

堂。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的知識(shí)時(shí)較感興

趣，學(xué)習(xí)的積極性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學(xué)中

盡可能地注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，以學(xué)生本身為活生生的例

子，加深學(xué)生的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

時(shí)，以班上的某個(gè)同學(xué)為例來(lái)說(shuō)明。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時(shí)以學(xué)

生的頭發(fā)、指甲、肌肉為例，以班上的幾排學(xué)生為例講解和

氨基、竣基、肽鍵有關(guān)的計(jì)算題目。再如，再講《生物膜的

流動(dòng)鑲嵌模型》一節(jié)時(shí)利用學(xué)生自制的模型進(jìn)行講解。講到

酶這一部分的內(nèi)容時(shí)結(jié)合學(xué)生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣

粉、加酶牙膏等進(jìn)行講解。這樣學(xué)生的積極性得到了很好的

調(diào)動(dòng)，他們也喜歡上了生物。

作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補(bǔ)充，因此，

我根據(jù)4個(gè)班同學(xué)不同的層次，精心挑選作業(yè)題目，布置合

理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是鞏固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，利

用課下、周末及晚上查寢的時(shí)間對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行耐心、詳

細(xì)的講解。

教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，沒(méi)有最好，只有更好，所以

每天上完課后及時(shí)總結(jié)一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)

水平與教育境界的一種行之有效的方法。教學(xué)工作中優(yōu)點(diǎn)：

21世紀(jì)，生物科學(xué)迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的新生物學(xué)知識(shí)正

在成為普通公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，所以

我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí)，著力培養(yǎng)

他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈，學(xué)

生參與度高。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法，

借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，

讓學(xué)生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認(rèn)真地

觀察自己身處的環(huán)境。不足：教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂

秩序性稍差一些，學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，

對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì)，對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)

有做好引導(dǎo)。

教學(xué)工作，永無(wú)止境，常做常新，在新的學(xué)期，我將更

好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，我相信，通過(guò)自己的努力，一定會(huì)

迎來(lái)一個(gè)燦爛的明天！

高二語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)

語(yǔ)文教師的課程意識(shí)就是對(duì)語(yǔ)文課程價(jià)值的認(rèn)知，課程

資源的開發(fā)，課程設(shè)計(jì)，而最終指向?qū)W生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高和

語(yǔ)文能力的發(fā)展。只有具備課程意識(shí)才能對(duì)語(yǔ)文的教育教學(xué)

作用有更深刻的認(rèn)識(shí)，把課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的課程實(shí)施行

動(dòng)，也就具有了學(xué)生意識(shí)，有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)。下面本人

就語(yǔ)文課程的認(rèn)識(shí)以及對(duì)一學(xué)期來(lái)的課程教學(xué)實(shí)施情況與存

在問(wèn)題等方面加以小結(jié)。

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主要教學(xué)任務(wù)，而閱讀教學(xué)的一

個(gè)重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和閱讀意識(shí)。語(yǔ)文課堂

教學(xué)是指向閱讀的切入點(diǎn)，也有導(dǎo)讀的性質(zhì)。所以，在每一

篇課文開始學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該自主地閱讀文本，自己解決

字詞障礙，能提出一些自己認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題。在上課時(shí)，

教師根據(jù)文本，設(shè)計(jì)好討論問(wèn)題，學(xué)生參與討論、交流，解

決自己疑難問(wèn)題，同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的理解、分析、歸納、概

括等思維能力。另外，也要注意文體章法、藝術(shù)特點(diǎn)，為學(xué)

生的寫作提供借鑒。閱讀教學(xué)不僅是知識(shí)積累，更應(yīng)該是情

感、經(jīng)驗(yàn)等積累，這也即閱讀教學(xué)的價(jià)值所在。

寫作教學(xué)歷來(lái)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，一是對(duì)寫作教學(xué)

的起點(diǎn)認(rèn)識(shí)有分歧；二是缺少系統(tǒng)的寫作教材；三是寫作方

法的操作性不強(qiáng)。本學(xué)期為了糾正學(xué)生寫作的不足，基于學(xué)

生學(xué)情，發(fā)現(xiàn)寫作課程資源，提高學(xué)生的寫作能力。如為了

提高學(xué)生的時(shí)間意識(shí)，促使他們珍惜時(shí)間，受到春晚啟發(fā)寫

了《時(shí)間都去哪兒了？》的同名作文，讓學(xué)生在沉思中回憶

那些美好片段，發(fā)現(xiàn)生活中的詩(shī)意，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活。

針對(duì)學(xué)生這次寫作的不足，不會(huì)情景描寫和細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)行

和學(xué)生面對(duì)面，一對(duì)一地指出、糾正，并要求再寫。在這次

寫作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，形成了《先寫后教，多次寫作：寫作教

學(xué)的一次改進(jìn)嘗試》總結(jié)，全文6000多字。這次寫作大多

學(xué)生寫了兩次，有些學(xué)生寫了三次，甚至四次，使學(xué)生對(duì)記

敘文一些方法有了切身的體驗(yàn)，并且學(xué)會(huì)了運(yùn)用。以后又針

對(duì)學(xué)生材料作文寫作中存在的問(wèn)題，結(jié)合幾次寫作實(shí)際，在

翻閱了學(xué)生大量作文的基礎(chǔ)上，形成了《例談材料作文寫作

策略》的報(bào)告，共5000多字。從學(xué)生對(duì)材料的理解、立

意、命題、開頭、主體結(jié)構(gòu)、結(jié)尾以及論據(jù)使用方面進(jìn)行了

針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)材料作文的寫作有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)

識(shí)，初步建立了自己寫作圖式。當(dāng)然，學(xué)生材料作文的寫作

能力，還有待進(jìn)一步通過(guò)練習(xí)，糾正不足，鞏固優(yōu)點(diǎn)，從而

加強(qiáng)和提高材料作文的寫作能力。

按照學(xué)校要求和語(yǔ)文學(xué)科的屬性，在語(yǔ)文課堂教學(xué)之

外，每周還進(jìn)行一次課外閱讀活動(dòng)。閱讀書籍以適合學(xué)生的

雜志報(bào)刊為主，地點(diǎn)設(shè)在閱覽室。當(dāng)然，光閱讀雜志是不能

滿足語(yǔ)文教學(xué)的需要和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。以語(yǔ)文教學(xué)為突破

口，以閱覽室閱讀為拓展手段，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生自己借閱或買

一些經(jīng)典名著以及適合學(xué)生閱讀的書籍，使一些學(xué)生的閱讀

結(jié)構(gòu)有所改變，興趣有所提高。我以為語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)非基礎(chǔ)與

閱讀兩個(gè)方面。基礎(chǔ)側(cè)重課內(nèi)，閱讀則在課外。閱讀也是精

神的旅行，讓學(xué)生的生活、生命更加潤(rùn)澤，更有活力。

現(xiàn)在的學(xué)生喜歡讀圖或觀看視頻，對(duì)有些事物更喜歡直

觀地了解。針對(duì)這種情況和學(xué)生閱讀積累的不足，尤其是古

代經(jīng)典詩(shī)詞積累較少的現(xiàn)狀，決定每周星期五晚飯以后，按

時(shí)播放重慶電視臺(tái)的《品讀經(jīng)典》系列視頻。這些視頻解說(shuō)

精到，畫面優(yōu)美，圖文并茂，便于學(xué)生接受、欣賞。在播放

視頻以前，先把視頻中涉及到的作品整理出來(lái)，印發(fā)給學(xué)

生，這樣使學(xué)生在觀看視頻時(shí)更有針對(duì)性，也便于學(xué)生課下

進(jìn)一步閱讀或?qū)ο嚓P(guān)作品進(jìn)行探索。通過(guò)觀看品讀經(jīng)典視

頻，使學(xué)生有機(jī)會(huì)閱讀更多的中國(guó)古代經(jīng)典作品，這樣也使

語(yǔ)文課堂教學(xué)與課外閱讀、視頻傳播形成了良好的互動(dòng)，拓

寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的背景知識(shí)，有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)良性發(fā)展。

根據(jù)農(nóng)村學(xué)生口頭表達(dá)能力相對(duì)較差，羞于在人面前講

話的缺點(diǎn)，也根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)的要求，本學(xué)期開

學(xué)之初就決定，在每天上語(yǔ)文課之前，安排一名學(xué)生進(jìn)行演

講。要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好演講稿，在課前3—5分鐘面向全

班學(xué)生進(jìn)行演講。在演講活動(dòng)中，大多數(shù)學(xué)生都能精心準(zhǔn)

備，給全班同學(xué)或講勵(lì)志的事例，或讀有趣味性的文章，或

講有哲理的故事，不一而足。通過(guò)這次語(yǔ)文活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生

口頭表達(dá)的不足方面存在的問(wèn)題，讓學(xué)生克服了第一次在眾

同學(xué)面前講話的羞怯心理，初步鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)與口

語(yǔ)表達(dá)能力。另外，為了讓學(xué)生有目標(biāo)意識(shí)，督促學(xué)生努力

學(xué)習(xí)，在開學(xué)之初，讓每個(gè)學(xué)生給自己寫一句話，在學(xué)期末

最后一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，當(dāng)眾讀給同學(xué)們聽，順便也對(duì)對(duì)照反思

一下，哪些目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，哪些方面還需要繼續(xù)努力。

從本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中還存在

著一系列的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)、提高、加強(qiáng)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生上課的習(xí)慣來(lái)看，學(xué)生在閱讀課

文時(shí)，沒(méi)有圈點(diǎn)勾畫的習(xí)慣；對(duì)于生字詞、有意味的句子不

加注意，不查字典，不做批注。閱讀大多以瀏覽的方式為

主，對(duì)課文細(xì)節(jié)注意不夠，以致讀不出課文的意義，明顯是

淺表式、浮躁化的閱讀行為，表現(xiàn)出的是學(xué)習(xí)品質(zhì)不良。另

外，學(xué)生上課時(shí)聽課方式單一、只是一味地聽或看大屏幕，

缺乏記筆記的意識(shí)，或記筆記不知道什么內(nèi)容是重點(diǎn)。有話

說(shuō)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命

運(yùn)?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不容樂(lè)觀，如果不加以改正，將來(lái)

學(xué)習(xí)效果令人堪憂。

2、學(xué)習(xí)思維。從學(xué)生學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試等來(lái)看，學(xué)生

對(duì)靜態(tài)、直觀的知識(shí)掌握較好，但像理解、分析、聯(lián)想、概

括等高級(jí)思維明顯表現(xiàn)出不足，這基本與學(xué)生的考試結(jié)果所

反映的現(xiàn)象一致。學(xué)生沒(méi)有良好的思維習(xí)慣與思維能力，明

顯地制約著學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)包括學(xué)習(xí)在內(nèi)多

種任務(wù)或責(zé)任認(rèn)知較低，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，進(jìn)步較小。

3、自主能力。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程可以看出，學(xué)生沒(méi)

有養(yǎng)成自我管理能力，無(wú)論是上課還是自習(xí)，大多都得依賴

教師維持秩序，才有學(xué)習(xí)的氛圍；上課學(xué)生對(duì)教師依賴性也

較大，主要依靠教師的講解，缺乏自主探究精神；離開了教

師，學(xué)生就會(huì)失去方向，不知道學(xué)什么，怎么學(xué)。有人說(shuō)，

學(xué)生與學(xué)生的差別，就在于對(duì)課外時(shí)間的利用。缺少自主管

理能力的學(xué)生，肯定不會(huì)合理運(yùn)用課外時(shí)間。因此，無(wú)論是

改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，關(guān)鍵還是學(xué)生

的自我認(rèn)知和自我管理能力，合理安排自己的生活與學(xué)習(xí)，

但目前許多學(xué)生依然缺乏自我意識(shí)，這需要從學(xué)校管理的宏

觀以及班主任、任課教師的微觀等多方面入手，著力培養(yǎng)學(xué)

生的自主管理意識(shí)。如果只被動(dòng)地強(qiáng)制管理，不能激發(fā)學(xué)生

的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與效果很難有大的改觀。

高二化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)高二13、14兩個(gè)班的化學(xué)

教學(xué)工作。自8月份進(jìn)入高二以來(lái)，我充分相識(shí)到高考化學(xué)

總復(fù)習(xí)是穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段，高三

化學(xué)的復(fù)習(xí)效果將干脆影響高考成果。作為一名第一次帶畢

業(yè)班的年輕老師，深感壓力很大。為了取得良好的效果，在

開學(xué)初謹(jǐn)慎探究了高考化學(xué)試題。依據(jù)高考試題近幾年始終

持續(xù)連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點(diǎn)。因此開學(xué)初化

學(xué)備課組全體教師一齊在理清復(fù)習(xí)的思路的前提下，探究制

定了具體的打算，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定了良好根底?，F(xiàn)將一

學(xué)期的工作總結(jié)如下：

專心謹(jǐn)慎地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進(jìn)展

謹(jǐn)慎的分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱改變。把握復(fù)習(xí)的方

向和深難度，增加復(fù)習(xí)的目的性。每周堅(jiān)持至少4次的學(xué)生

作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決，剛好在班上評(píng)

講，剛好反應(yīng)；在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學(xué)試卷，

進(jìn)展歸納整理，一有時(shí)間就去探究。謹(jǐn)慎探究考試大綱，把

握復(fù)習(xí)方向?？荚嚧缶V是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的

依據(jù)。所以我首先謹(jǐn)慎研讀了《考試大綱》，明確每一單元

的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類型、難度和比例以及考察潛力

的層次要求等。其次再結(jié)合近幾年寧夏高考化學(xué)試題的構(gòu)

造、類型、考察的方式和潛力要求來(lái)理清復(fù)習(xí)的思路，制定

相應(yīng)的復(fù)習(xí)打算。

課堂仍舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。

要想在有限的時(shí)間里到達(dá)最正確復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的

方法，所以在備課時(shí)對(duì)于超多的習(xí)題要細(xì)心選取，爭(zhēng)取做到

多中求少，少中求優(yōu)。

而在詳細(xì)講解資料習(xí)題時(shí)，先將習(xí)題進(jìn)展分類，然后選

取典型題進(jìn)展重點(diǎn)講解、分析。對(duì)于講過(guò)練習(xí)題，不是做完

就萬(wàn)事大吉了，而是要進(jìn)一步思索：該題考點(diǎn)是什么，其本

質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？以此造就良好的思

維品質(zhì)。

課堂上就應(yīng)多給學(xué)生一些時(shí)間，盡量讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)

腦。一向以來(lái)，我最頭疼的問(wèn)題是，講過(guò)許多遍的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，

學(xué)生的錯(cuò)誤率還是很高，當(dāng)和他們溝通的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)

說(shuō)，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時(shí)候，就沒(méi)

有思路了。其實(shí)，在課堂上學(xué)生只注意了聽，而沒(méi)有消化的

過(guò)程。所以之后每節(jié)課都要留些時(shí)間讓學(xué)生自己回憶、歸納

所學(xué)學(xué)問(wèn)，對(duì)我的教學(xué)很有幫助，對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)駕馭也事半

功倍。

謹(jǐn)慎參與學(xué)校教研組的聽評(píng)課的教學(xué)活動(dòng)，借助這些活

動(dòng)的開展結(jié)合復(fù)習(xí)實(shí)際，提高自己的業(yè)務(wù)潛力，提高學(xué)生學(xué)

習(xí)的專心性。

專心聽取每次年級(jí)組會(huì)議上學(xué)校對(duì)高三復(fù)習(xí)的要求和引

薦，聽取老老師的訓(xùn)誨和指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)。

專心學(xué)習(xí)各種學(xué)問(wèn)，給自己充電。學(xué)習(xí)制作多媒體課

件，為教學(xué)效勞，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好學(xué)問(wèn)打算

和教學(xué)方法打算，要有目標(biāo)、有打算、講究方法、注意落

實(shí)，想方設(shè)法地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。

專心學(xué)習(xí)，幸免走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：癡迷復(fù)習(xí)資料，陷

入題海。為此，在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要不讀鉆研，始終

持續(xù)醒悟的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1、教材和復(fù)

習(xí)資料的關(guān)系。2、重視根底和造就潛力的關(guān)系。3、化學(xué)學(xué)

科和其他學(xué)科學(xué)問(wèn)的關(guān)系。4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在老師的指導(dǎo)下，把各局

部相應(yīng)的學(xué)問(wèn)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)展歸納整理，將散、亂和學(xué)

問(wèn)串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造之中，從而構(gòu)成一

個(gè)系統(tǒng)完整的學(xué)問(wèn)體系。所以我要求每個(gè)學(xué)生都要寫單元學(xué)

問(wèn)點(diǎn)總結(jié)，我會(huì)定期檢查。

為造就學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思索的的習(xí)慣。要求每次解

完題后要回憶解題過(guò)程，解題方案、方法是否恰當(dāng)，過(guò)程是

否正確、合理。檢查語(yǔ)言表述是否標(biāo)準(zhǔn)，是否符合邏輯。每

次考試完畢后要謹(jǐn)慎分析總結(jié)。要回頭看一看，想一想，自

己的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效，學(xué)問(wèn)和技能是否得到了穩(wěn)固和深化，

自己存在什么問(wèn)題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對(duì)癥下藥，自我提

高。

1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注

意對(duì)學(xué)生潛力的造就，學(xué)問(wèn)爭(zhēng)取上做到課課清、段段清。利

用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他

們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中

留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的潛力和成果在

原有的根底上有更大的進(jìn)步。

高二教師個(gè)人工作總結(jié)

一、學(xué)情掌握。

高二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，但缺少

高一時(shí)的理想和抱負(fù)，對(duì)學(xué)習(xí)熱情有所降低，多了份貪玩；

文科班相對(duì)理科班總體生源要差，學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)自然也

著，管理難度相對(duì)要大。開學(xué)初，除了發(fā)放課本、安排學(xué)生

座位、確定班干部，掌握學(xué)生基本情況也是入學(xué)工作的一件

大事。每個(gè)學(xué)生的家庭聯(lián)系方式，有多少男生多少女生，有

多少住宿多少外宿等等情況都要了解。首先爭(zhēng)取用較短的時(shí)

間認(rèn)識(shí)班里的第一位姓名和座號(hào)，接下來(lái)就是逐漸認(rèn)識(shí)班里

的每一個(gè)學(xué)生性格、能力、成績(jī)和在家表現(xiàn)等。

二、精心培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。

要管好一個(gè)班級(jí)，單靠班主任一個(gè)人那是管不好的，許

多工作還得靠學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是干部能干的事，

班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干。因此，挑選和培養(yǎng)

班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的

指導(dǎo)，明確班一部各自的職責(zé)，其它的都由班干部來(lái)完成。

比如生活委員負(fù)責(zé)安排衛(wèi)生輪值、副班長(zhǎng)兼考勤、團(tuán)書記負(fù)

責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。

此外，我還制作了一個(gè)由五位主要班干部負(fù)責(zé)執(zhí)行的班干部

輪值表，每天由一位班干部檢查督促學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情

況，并每天登記，及時(shí)向我匯報(bào)。這一學(xué)期的工作證明一個(gè)

得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良

好班集體的形成有著必不可少的作用。

三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（一）為人師表，率先垂范。

班主任既要嚴(yán)格要求自己，又要嚴(yán)格要求學(xué)生。在整個(gè)

教育，教學(xué)活動(dòng)中，要時(shí)刻以自己良好的品格作風(fēng)，道德情

操去影響學(xué)生，發(fā)揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴(yán)于

律己的表率作用。同時(shí)班主任也要注重說(shuō)理和解釋。經(jīng)常將

自己的想法說(shuō)出來(lái)，讓學(xué)生明白教師要他們學(xué)到的是什么，

讓學(xué)生清楚的知道教師的想法、教師的要求、教師的標(biāo)準(zhǔn)。

從各面嚴(yán)格要求學(xué)生，要讓學(xué)生懂得嚴(yán)是愛(ài)，松是害的道

德。嚴(yán)字當(dāng)頭，也要愛(ài)在其中，要自始至終把學(xué)生的愛(ài)滲透

在嚴(yán)格要求之中。只有這樣，教師的良好形象與威信才能在

學(xué)生心里中得到樹立。學(xué)校每天早晨要求學(xué)生7：20準(zhǔn)時(shí)到

校，我都提前到教室，學(xué)生見到老師，心里踏實(shí)，情緒穩(wěn)

定，學(xué)習(xí)的勁頭足，主動(dòng)性強(qiáng)，同時(shí)及時(shí)教育學(xué)生樹立信

心，一日不再晨，盛年不重來(lái)，珍惜每一分鐘，確立自己的

人生崇高的目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理。

俗話說(shuō)；沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。鐵的紀(jì)律是事情成功的一

個(gè)重要前提。因而開學(xué)初就引導(dǎo)學(xué)生集思廣益制定班級(jí)管理

細(xì)則。我班的班規(guī)都是由學(xué)生自行制定，每個(gè)同學(xué)發(fā)表意

見，通過(guò)投票決定實(shí)施。放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)，自我組織各

種教育活動(dòng)，把教育和娛樂(lè)融于一體；培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)能

力，讓學(xué)生規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己成為班級(jí)的建設(shè)

者，而不是包袱，收到良好的效果。班規(guī)既已制定，便嚴(yán)格

執(zhí)行，班干部帶頭遵守，學(xué)生自覺(jué)遵守。嚴(yán)格有效的班規(guī)是

良好的班風(fēng)的前提保障。

（三）組織好班會(huì)課。

班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效形式。配合學(xué)校各項(xiàng)管

理工作，我們班積極開展許多有益于學(xué)生身心健康、發(fā)展的

活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中明事理。高二學(xué)生處于叛逆的階段，

自尊心你強(qiáng)，直接的批評(píng)會(huì)激化學(xué)生叛逆的思想。利用班會(huì)

課進(jìn)行思想教育的一個(gè)好處就是避免重復(fù)單調(diào)的批評(píng)說(shuō)教引

起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接收，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想

上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。通過(guò)組織學(xué)生開展關(guān)

于前途理想教育、紀(jì)律觀念、文明禮儀、尊師重教、環(huán)境衛(wèi)

生、法制觀念等等多個(gè)主題班會(huì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的班風(fēng)、

學(xué)風(fēng)發(fā)揮了重大作用。

四、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生班干的作用。

新學(xué)期開學(xué)后，我初步選出了班長(zhǎng)和紀(jì)律委員。開學(xué)

后，又由學(xué)生毛遂自薦成立班委會(huì)和課代表。

在具體的工作中，按實(shí)質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系

列：思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)，宣傳、組織委員協(xié)

助；常規(guī)工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動(dòng)、生活、體育委員和

組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)協(xié)助；學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，課代表和組

長(zhǎng)協(xié)助。三個(gè)系統(tǒng)由班長(zhǎng)和團(tuán)支書統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，形

成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。

五、與各任課教師加強(qiáng)交流，協(xié)調(diào)教學(xué)工作。

首先，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息：以賀卡的形式，促

進(jìn)師生之間的情感溝通。

其次，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的

學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)20XX年高二上學(xué)期班主任工作總結(jié)20XX年高二上

學(xué)期班主任工作總結(jié)。

六、與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系

溝通，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

七、班級(jí)活動(dòng)。

1、成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作平

穩(wěn)有序。

2、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織學(xué)生召開特色主題班