2025年中職小學(xué)教育（小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)）試題及答案

班級(jí)______姓名______（考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分100分）一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填入括號(hào)內(nèi)）1.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的整體感知能力，主要是讓學(xué)生（）A.理解字詞的含義B.把握文章的主要內(nèi)容C.體會(huì)作者的情感D.分析文章的結(jié)構(gòu)2.閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的作用，關(guān)鍵語(yǔ)句不包括（）A.總領(lǐng)全文的句子B.過(guò)渡句C.描寫(xiě)景物的句子D.點(diǎn)明中心的句子3.下列關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)閱讀興趣的方法，錯(cuò)誤的是（）A.開(kāi)展有趣的閱讀活動(dòng)B.強(qiáng)制學(xué)生閱讀指定書(shū)籍C.創(chuàng)設(shè)閱讀情境D.分享閱讀感受4.在閱讀一篇記敘文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注（）A.時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果B.說(shuō)明的對(duì)象和特征C.論點(diǎn)和論據(jù)D.詩(shī)歌的意象和意境5.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力，重點(diǎn)在于（）A.不出聲，不指讀B.快速閱讀C.理解內(nèi)容D.積累詞匯6.閱讀教學(xué)中，對(duì)于修辭手法的教學(xué)，下列說(shuō)法正確的是（）A.只需要讓學(xué)生知道有哪些修辭手法B.要讓學(xué)生體會(huì)修辭手法的表達(dá)效果C.不需要分析修辭手法在文中的作用D.只針對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)7.當(dāng)學(xué)生閱讀一篇科普文章時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生（）A.感受科學(xué)精神B.體會(huì)人物情感C.分析故事情節(jié)D.模仿寫(xiě)作風(fēng)格8.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力，主要目的是（）A.快速獲取文章的主要信息B.精讀文章的每一個(gè)段落C.背誦文章內(nèi)容D.分析文章的語(yǔ)言特色9.在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化解讀，教師應(yīng)該（）A.限制學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)B.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解C.只認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)答案D.糾正學(xué)生的不同看法10.對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的拓展閱讀，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.推薦相關(guān)的書(shū)籍B.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀C.要求學(xué)生只閱讀教材內(nèi)容D.開(kāi)展閱讀分享會(huì)二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填入括號(hào)內(nèi)）1.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，需要關(guān)注（）A.理解詞語(yǔ)和句子的含義B.把握文章的主旨C.分析文章的寫(xiě)作手法D.體會(huì)作者的思想感情E.積累好詞好句2.閱讀教學(xué)中，提高學(xué)生閱讀速度的方法有（）A.進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練B.減少閱讀量C.教給學(xué)生閱讀技巧D.讓學(xué)生多讀簡(jiǎn)單的文章E.鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀3.在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，可通過(guò)（）A.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑文本內(nèi)容B.鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)文章優(yōu)劣C.讓學(xué)生盲目接受觀(guān)點(diǎn)D.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力E.忽視學(xué)生的不同意見(jiàn)4.對(duì)于閱讀教學(xué)中的文學(xué)作品閱讀，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生（）A.感受文學(xué)形象B.體會(huì)文學(xué)語(yǔ)言的美感C.了解文學(xué)體裁特點(diǎn)D.分析文學(xué)作品的主題E.背誦文學(xué)作品全文5.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，開(kāi)展小組合作閱讀的好處有（）A.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)B.促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流C.提高學(xué)生的自主閱讀能力D.增加學(xué)生的閱讀負(fù)擔(dān)E.降低學(xué)生的閱讀興趣三、填空題（總共10題，每題2分，請(qǐng)將正確答案填入橫線(xiàn)上）1.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力、理解能力、______能力和______能力。2.閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)______閱讀、______閱讀和批判性閱讀。3.在記敘文閱讀中，______是文章的靈魂，______是文章的骨架。4.科普文章閱讀教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的______思維和______能力。5.閱讀教學(xué)中，對(duì)于文言文的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生掌握常見(jiàn)的______和______。6.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，如______、______等。7.詩(shī)歌閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的______和______。8.閱讀教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行______，將閱讀與生活實(shí)際相結(jié)合。9.對(duì)于小說(shuō)閱讀教學(xué)，要關(guān)注小說(shuō)的______、______和環(huán)境描寫(xiě)。10.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，拓展閱讀的資源可以包括______、______等。四、閱讀理解題（閱讀以下兩篇文章，完成后面的題目。共2題，每題20分）文章一有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。1.請(qǐng)概括這篇文章的主要內(nèi)容。（10分）2.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（10分）文章二在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。1.“兩個(gè)小東西”指的是什么？（5分）2.從這塊琥珀中，我們可以推測(cè)出什么？（10分）3.文中“推測(cè)”一詞能否換成“猜測(cè)”？為什么？（5分）五、寫(xiě)作題（共1題，30分）請(qǐng)以“我最喜歡的一本書(shū)”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)出自己對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)之情，字?jǐn)?shù)不少于300字。答案：一、1.B2.C3.B4.A5.C6.B7.A8.A9.B10.C二、1.ABCD2.ACE3.ABD4.ABCD5.ABC三、1.欣賞評(píng)價(jià)2.精讀略讀3.中心思想文章結(jié)構(gòu)4.科學(xué)探究5.文言實(shí)詞文言虛詞6.邊讀邊思考不動(dòng)筆墨不讀書(shū)7.意境情感8.閱讀遷移9.人物形象故事情節(jié)10.課外書(shū)籍網(wǎng)絡(luò)資源四、文章一：1.文章主要寫(xiě)了“我”發(fā)現(xiàn)草地顏色隨蒲公英花的開(kāi)合而變化，以及由此感受到草地和蒲公英的可愛(ài)有趣。2.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把蒲公英的花比作我們的手掌，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蒲公英花可以張開(kāi)、合上的特點(diǎn)。文章二：1.蒼蠅和蜘蛛