山東省菏澤市2025-2026學年高二上學期期中語文試題（A卷）一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：人物通訊是以報道新聞人物事跡或活動，展示人物精神面貌為主要內(nèi)容的通訊類型。人物通訊在寫作上文筆細膩，描述事實詳盡，常常和議論、抒情結(jié)合起來，人物形象較為豐滿，精神境界得到充分揭示，行文篇幅較長，在時效性上不如人物消息。也正因為如此，它比人物消息在形象和語言上具有更高的審美要求。人物通訊要選擇適當?shù)男侣勈聦嵥茉煨侣勅宋锏男蜗竺?，也就是根?jù)人物所具有的新聞價值來選取的新聞事件，必須是最能體現(xiàn)人物個性的事件，必須是最具代表性的事件；而且需要找準表現(xiàn)角度，把握人物與事件的內(nèi)在聯(lián)系，盡可能地把人物性格與細節(jié)融合在事件里，使文章可讀、人物可親。而人物通訊中的人物語言是人物思想、情感、氣質(zhì)、性格的具體體現(xiàn)，必須符合人物的性格特點。引用最具表現(xiàn)力的人物語言，是展現(xiàn)新聞人物形象美最直接的方法。除了塑造新聞人物的形象美，人物通訊還要重視在新聞寫作上展現(xiàn)人物通訊的語言美。新聞作品的語言美，是指新聞作品的語言審美屬性和所呈現(xiàn)出來的審美價值。由于新聞的特性，新聞作品的語言美不體現(xiàn)在華麗的辭藻上，也不像文學作品，運用合理想象、夸張、類比等手法美化語言。因此零度修辭和純文本寫作的方式，尤其適用于人物通訊。寫作人物通訊時用詞上對形容詞的選擇應該盡量審慎，甚至少用。因為形容詞往往帶有作者主觀的情感色彩，反映了作者的主觀意識。人物通訊還要少用含混不清、籠統(tǒng)的詞語。文章中盡量不要用“不久前”“最近”等籠統(tǒng)的時間概念，也不要用“許多”“極少數(shù)”“大概”“也許”等模棱兩可的詞語。用詞要確切，用語要懇切，具體準確的描述比空洞華麗的形容更能立體地展現(xiàn)人物，也更具有語言上的美感和沖擊力。另外，人物通訊的語言還應通俗簡練。通俗簡練，即能用常用詞語說明的，就不用生疏詞和生僻字，同時斟酌字句，刪除多余的字詞，比如（長期的）夙愿，平均每（一個）人，主要演員（的扮演者），避免詞義重復的詞語出現(xiàn)。在通俗簡練的基礎上，新聞作品中的語言在刻畫人物、表達情感的同時也能夠體現(xiàn)作者的寫作風格，使新聞語言富于個性美。（摘編自王櫻梓《淺析人物通訊的形象美和語言美——以〈人民日報〉的人物通訊為例》）材料二：新聞寫作是采訪人生，散文創(chuàng)作則是咀嚼人生。長久以來，很多人都認為在新聞和散文之間很難找到一個合適的平衡點。新聞沒有必要自我封閉。人物通訊寫作可以借鑒散文的寫作手法，把呆板的材料變成生動活潑的新聞事實，把人物寫得更立體、更有吸引力，充分凸顯人物通訊的新聞價值，取得最佳的傳播效果。人物通訊中運用的散文式筆法并不等于散文，散文式筆法與散文既有聯(lián)系，也有區(qū)別。首先，散文式筆法既具有散文的特點，又具有新聞的特點。有散文的靈動自由隨意，又有著新聞的真實嚴謹。散文式筆法就是要求記者遵守新聞報道的真實性和客觀性，但允許記者以事實為依據(jù)抒發(fā)出喜、怒、哀、樂、憎、愛的思想和感情。其次，散文式筆法也像散文那樣講究立意深刻。再次，散文式筆法同散文一樣講究文字優(yōu)美，簡明精練，筆調(diào)自由，篇幅短小，結(jié)構(gòu)形式多樣。最后，散文式筆法也與散文創(chuàng)作一樣追求自身風格。散文式新聞允許記者有風格，而且在實踐中創(chuàng)造個人的風格，切忌千篇一律、“千人一面”。因此，可以說人物通訊中散文式筆法的運用并不能對新聞真實性構(gòu)成威脅。報紙新聞主要是靠文字作用于人的感官的，文字運用的形象性、感染性如何，與新聞表達技巧的藝術性密切相關。在各種媒體鋪天蓋地裹挾而來的當今社會，人們的閱讀品位、審美需求、心理預期日益提高，已不滿足于通過各種傳播媒體獲得基本的信息；往往愿意從多個角度、不同側(cè)面去品味現(xiàn)象背后的多重意義。這就需要創(chuàng)作者首先在思維方式上采取開放式的態(tài)度，靈活運用多種思維方式和創(chuàng)作手法，而散文式筆法恰恰能滿足這些要求。從讀者接受上說，受眾也是需要美的新聞作品的。受眾在閱讀一篇優(yōu)秀的人物通訊時，會被作品中的人物、事件深深打動，滋生出歡樂、激動、悲哀等感受，也就是新聞的美感。如果將散文式筆法運用到人物通訊中去，挑選最能表現(xiàn)人物性格、心理活動和語言特點的細節(jié)，用簡筆描述的方法，將人物栩栩如生地表現(xiàn)出來，使讀者仿佛置身其中，報道的人物就“活”起來了，就能更好地達到傳播的預期目的。隨著現(xiàn)代科學技術的不斷提高，傳播媒介正朝多樣化發(fā)展，人們獲取新聞信息的方式也就多種多樣。電視媒體進行信息傳播時，其中的某個真實的畫面往往勝過報紙的新聞稿。畫面的形象、生動相對于文字來說往往會給人以深刻印象。報紙新聞要想在競爭中獲得優(yōu)勢，就必須采取文體上的創(chuàng)新，散文式筆法的運用就顯得特別有必要。（摘編自金永輝《試論散文式筆法在人物通訊中運用的可行性》）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．人物通訊時效性不如人物消息，所以在寫作上文筆更細膩，描述事實更詳盡，常將多種表達方式結(jié)合使用。B．人物通訊的語言在面臨通俗簡練與富于個性美的兩難時，應以刻畫人物、表達感情為重，選擇個性化語言。C．在當今信息社會，新聞寫作者應該主動地提高新聞表達技巧的藝術性，以增強文字運用的形象性、感染力。D．散文式筆法可以讓人物通訊在文體形式、寫作角度、修辭運用等方面不斷創(chuàng)新，令人物通訊更具有競爭力。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．作為一種寫作方式，零度寫作和純文本寫作并不依賴華麗的辭藻，很少使用夸張、類比等手法來美化語言。B．要想在寫作時能反映出作者的主觀意識，帶上強烈的情感色彩，使用具有表現(xiàn)力的形容詞是一個很好的選擇。C．能夠有意識地在新聞和散文之間找到一個合適的平衡點，是一名新聞寫作者走出自我封閉藩籬的一種表現(xiàn)。D．一篇人物通訊能讓讀者被作品中的人物、事件深深打動，滋生出強烈情感，就具備了成為優(yōu)秀作品的充分條件。3．下列對材料內(nèi)容的分析與評價，不正確的一項是（

）A．材料一中開篇就運用了下定義的方式，讓讀者對人物通訊有了較為明確的認知。B．材料一采用總分總結(jié)構(gòu)，主要從形象美和語言美方面對人物通訊的特點進行論述。C．材料二中間部分對人物通訊中的散文式筆法進行多角度闡述，邏輯清晰，層次分明。D．材料二緊密結(jié)合當下傳播媒介多樣化的實際情況進行論述，具有強烈的現(xiàn)實針對性。4．材料二主要是從哪幾個角度對人物通訊中散文式筆法的必要性進行論述的？請簡要概括。5．請結(jié)合兩則材料的觀點，分析下面語段是如何生動地展現(xiàn)出焦裕祿形象的。第二天，窗戶紙剛剛透亮，他就挨門把全院的同志們叫起來開會。焦裕祿說：“同志們，你們看，這場雪越下越大，這會給群眾帶來很多困難，在這大雪擁門的時候，我們不能坐在辦公室里烤火，應該到群眾中間去。共產(chǎn)黨員應該在群眾最困難的時候，出現(xiàn)在群眾的面前，在群眾最需要幫助的時候，去關心群眾，幫助群眾?！焙喍痰膸拙湓?，像刀刻的一樣刻在每一個同志的心上。有人眼睛濕潤了，有人有多少話想說也說不出來了。他們的心飛向冰天雪地的茅屋去了。大家立即帶著救濟糧款，分頭出發(fā)了。（節(jié)選自《縣委書記的榜樣——焦裕祿》）閱讀下面的文字，完成小題。種上那塊河灘地曹多勇政德從村東出了莊，趕條牛，扛張犁，沿著淮河堤壩一直往東走，一直往東走。人老，牛老，犁也老。牛老，四蹄邁得遲緩，遠處里瞧還以為牛站在堤壩上不動彈。人老，老在脊梁上，肩上掛著一張犁，側(cè)斜著身子顯得更佝僂。犁是犁頭小，犁把細，還滿身裂出一道一道的暗裂紋，像老人臉上手上的皺紋皮。政德是去犁村子東頭的那半畝河灘地。大河灣村的土地分兩類，一類在堤壩內(nèi)，一類在堤壩外。土地圍在堤壩內(nèi)，淮河水一般淹不掉。堤壩外的土地，村人就叫河灘地。土地散在堤壩外，緊挨著淮河，一年里安安泰泰地能收一季麥子就算不錯了，秋天一般都荒著。就這還說的是老話，這些年，村里人一茬一茬地往城里跑了，連堤壩內(nèi)的好地都懶得精心經(jīng)營了，誰家還在乎堤壩外的那么一點孬地。村人見政德去犁地，說：“政德，那點河灘地能種著金、能種著銀，能結(jié)出金豆豆，能結(jié)出銀豆豆？”①兒子見政德去犁河灘地，也想阻止這股糊涂勁，說：“大，你見過秋季天的河灘地幾回回能收莊稼？”政德不理睬他們，只是自言自語：“俺見河灘地長草就像長在俺心口窩，痛得夜夜睡不著覺呀！”淮河水溫溫順順地躺在河床里，波浪一疊壓一疊有條不紊地浪過來，又浪過去。“撲通”一聲，政德把犁丟進河里，犁沉沒河面，氣泡一嘟嚕一嘟嚕的，歡快地往上冒。牛的兩只前蹄站在河水里，兩只后蹄留在河岸上，牛嘴急不可耐地探向河水，伸開舌頭，一卷一卷，“嘩啦嘩啦”喝進肚子里。政德犁過河灘地，耙過河灘地，撒上黃豆種。一天時間，這塊河灘地就暄暄騰騰像塊麥面餅，被政德精心制作好擺放在大河灣村東的淮河邊。河灘地種上后，政德在家攏共清閑七天。政德夢見河灘地跟他說話。②河灘地說，黃豆種被土里的水分泡脹開，正在土里鬧騰著呢。河灘地說，黃豆種脹開芽伸出根須，正在頂著豆芽瓣往土外拱呢。河灘地說，嫩黃的豆芽瓣正在急急忙忙地吐出頭一片嫩葉片呢。第八天早上，政德喜滋滋地扛著鋤下河灘地鋤黃豆去了。政德前后攏共鋤了四遍，還要鋤第五遍，黃豆的枝枝杈杈濃密地伸展開，鋤頭就伸不進去了。政德沒想到最后收鋤回家會趕上一場大暴雨。這場暴雨“嘩、嘩、嘩”猛足勁地下一陣子，過后留下另一場綿綿不斷的細雨。淮河水早掙脫河床的束縛，洶洶涌涌地漲開來。河灘地里已有一少半黃豆淹沒在河水里。政德赤腳跑進黃豆地，那些淹沒的黃豆還使勁地舉著枝枝葉葉在河水中掙扎著。政德站在河灘地里，額頭的皺紋疏朗著，錯落有致地排列開，從他臉上瞧不出多少悲憤，世間萬事萬物于他都是一副洞悉的樣子。這種局面，種黃豆的那天，隔著遙遠的日子，他就瞧得一清二楚的了。這種暴雨催促下的河水漲得快，落得也快。兩天后，淹掉的河灘地能夠重新耕種了。③政德問犁：“你說俺們是今天去種還是明天去種？”犁就擺放在屋墻角，像一個老人似的安睡著。政德問牛：“你說俺們是去種黃豆還是去種綠豆？”政德這么問話，是拿不定主意，種黃豆是不是節(jié)令遲了，種綠豆是不是節(jié)令早了，眼下的節(jié)令正好落在種黃豆、種綠豆的空當里。牛在牛棚里安靜地吃草，像是沒聽見政德說話，一副看透世間的老成相。政德掐指算一算節(jié)令，決定種綠豆。又是半個月過后，淮河才真正暴漲起來。這一次，淮河做得干凈利落，絕情又絕義，黃豆秧、綠豆秧一下都淹去。這一年，政德最后一次來種河灘地，天已進臘月間。這期間，政德先后還種過兩次綠豆，兩次小麥。淮河水黃湯湯地賴在河灘地里進進出出就是干不了。④河灘地經(jīng)過河水浸泡幾個月，現(xiàn)在晃晃蕩蕩的如鋪展一地的嫩豆腐。這樣的河灘地更是下不去牛，伸不開犁。臘月里，政德荷著一把大掃帚，出村子往東行走在堤壩上。政德脫下鞋“咔嚓、咔嚓”踩碎河灘地表層的薄冰走進去，冰泥一下陷過腿肚子，刺骨的寒氣洪水似的一浪一浪往小腿肚席卷，往大腿席卷，往心口窩席卷。政德不罷手，不急不躁，拍一截冰泥，撒一截種子，再挨排把種子拍進冰泥里。這一次種的還是麥子。政德手里的大掃帚不能停，一停，拍碎的冰泥一小會兒就凝結(jié)。政德知道種子拍進冰泥里也生不出芽，生出芽也會被凍死。政德還是一截一截種上這塊河灘地。這天回家，政德連續(xù)喝下兩碗姜湯，生發(fā)出一身汗，才躺床上睡下來，睡夢里的河灘地長出一地綠綠的麥苗，長呀長呀一個勁地往上長，睡夢里的政德一個勁地笑呀笑呀。（有刪改）6．下列對文本相關內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章開篇就將人、牛、犁三者并置，突出了它們“衰老”的共同特點，營造出一種歲月滄桑之感。B．村民對土地的態(tài)度從精心經(jīng)營到任其荒蕪，這顯示出社會轉(zhuǎn)型時期傳統(tǒng)農(nóng)耕生活與時代變革的沖突。C．文章善用細節(jié)傳情，如面對莊稼被淹，以政德“額頭的皺紋疏朗著”來表現(xiàn)其內(nèi)心，含蓄有味。D．結(jié)尾政德用大掃帚當作耕種工具，暗示他雖放棄傳統(tǒng)的農(nóng)耕方式，但并沒有向現(xiàn)實的困境妥協(xié)。7．下列對文本畫線句的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．①處使用方言，具有濃郁的生活氣息，使人物及其所處的鄉(xiāng)土環(huán)境更具有真實性。B．②處生動地描繪了想象中種子從膨脹、發(fā)芽到長葉的過程，讓文本節(jié)奏舒緩有致。C．③處政德將不會說話的犁和牛作為自己的傾訴對象，映襯他在現(xiàn)實中的孤獨寂寞。D．④處“嫩豆腐”與上文的“麥面餅”兩個喻體前后照應，暗示了政德態(tài)度的變化。8．文本多次對“淮河”這一環(huán)境進行了描寫，請結(jié)合文本分析其作用。9．小說以政德在夢里“一個勁地笑”結(jié)尾，有人認為充滿希望，有人認為充滿感傷，你怎么看？請結(jié)合文本簡要分析。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：子墨子言，見染絲者而嘆，曰：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。五入必而已則為五色矣。故染不可不慎也！非獨染絲然也，國亦有染。舜染于許由、伯陽，禹染于皋陶、伯益，湯染于伊尹、仲虺，武王染于太公、周公。此四王者，所染當，故王天下，立為天子，功名蔽天地。舉天下之仁義顯人，必稱此四王者。夏桀染于干辛、推哆，殷紂染于崇侯、惡來，厲王染于厲公長父、榮夷終，幽王染于傅公夷、蔡公谷。此四王者，所染不當，故國殘身死，為天下僇。舉天下不義辱人，必稱此四王者。齊桓染于管仲、鮑叔，晉文染于舅犯、高偃，楚莊染于孫叔、沈尹，吳闔閭?cè)居谖閱T、文義，越勾踐染于范蠡、大夫種。此五君者，所染當，故霸諸侯，功名傳于后世。范吉射染于長柳朔、王勝，中行寅染于藉秦、高強，吳夫差染于王孫雒、太宰嚭，知伯搖染于智國、張武，中山尚染于魏義、偃長，宋康染于唐鞅、佃不禮。此六君者，所染不當，故國家殘亡，身為刑戮，宗廟破滅，絕無后類，君臣離散，民人流亡。舉天下之貪暴苛擾者，必稱此六君也。凡君之所以安者何也？以其行理也行理性于染當故善為君者勞于論人而佚于治官。不能為君者，傷形費神，愁心勞意，然國逾危，身逾辱。非獨國有染也，士亦有染。其友皆好仁義，淳謹畏令，則家日益，身日安，名日榮，處官得其理矣。其友皆好矜奮，創(chuàng)作比周，則家日損，身日危，名日辱，處官失其理矣。詩曰“必擇所堪，必謹所堪”者，此之謂也。（節(jié)選自《墨子·影響》）材料二：南方有鳥焉，名曰蒙鳩，以羽為巢，而編之以發(fā)，系之葦苕，風至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，莖長四寸，生于高山之上，而臨百仞之淵，木莖非能長也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。蘭槐之根是為芷，其漸之滫，君子不近，庶人不服。其質(zhì)非不美也，所漸者然也。故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就士，所以防邪辟而近中正也。（節(jié)選自《荀子·勸學》）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請把答案涂在答題卡上相應位置。以其行A理也B行理性C于染當D故善E為君者F勞于論G人而佚H于治官。11．下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．然，代詞，這樣，與《人皆有不忍人之心》中“若火之始然”的“然”意思不同。B．霸，用作動詞，與《五石之瓠》中“我樹之成而實五石”的“樹”用法不同。C．以，介詞，用，與《兼愛》中“故圣人以治天下為事者”的“以”意思不相同。D．漸，在文中為“浸染”之意，與成語“防微杜漸”中的“漸”意思不同。12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．墨子看到絲的顏色會隨著顏料而變化，因而想到國家和士人也會受到所處環(huán)境的影響而發(fā)生變化。B．齊桓公、晉文公等五位諸侯的功業(yè)名聲能夠流傳于后世，是因為他們經(jīng)常接觸那些賢德之人。C．范吉射、中行寅等六位君主，因受到小人的影響，使國家殘破，但那些貪暴苛刻的人卻稱贊他們。D．蒙鳩的巢穴因所系之處不當，導致卵破子死；射干木莖短小，卻因生長位置合適而立身深淵之上。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）此四王者，所染當，故王天下，立為天子，功名蔽天地。（2）故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就士，所以防邪辟而近中正也。14．兩則材料同為諸子散文，但表達風格同中有異。請簡要分析。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成小題。酬郭十五受判官杜甫才微歲老尚虛名，臥病江湖春復生。藥裹關心詩總廢，花枝照眼句還成。只同燕石【注】能星隕，自得隋珠覺夜明。喬口橘洲風浪促，系帆何惜片時程?！咀ⅰ垦嗍核朴竦氖Ｋ稳说醚嗍?，以為寶，客見之，笑曰：此燕石也，與瓦甓不異。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．一、二句用“才微”“虛名”表謙虛之意，用“歲老”“臥病”等詞寫出詩人年老多病的處境。B．三、四句寫詩人平日里想的主要是藥物，但面對春日鮮艷的花朵，被激發(fā)詩興，寫成詩句。C．第五句用“燕石”的典故，體現(xiàn)出詩人對自己才華的自信，也表達了不被重用的無奈。D．第六句將友人的詩比作“隋珠”，寫得到友人贈詩如同黑夜里見到明珠的光芒，贊揚了友人的才華。16．詩歌尾聯(lián)情感豐富，請簡要賞析。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子在《論語·雍也》中用“，”兩句寫出了“質(zhì)樸”與“文采”的辯證關系。（2）中秋節(jié)時，小剛?cè)ソ呝p月，當他看到月亮從江邊冉冉升起時，不由地想起《春江花月夜》中“，”兩句。（3）古詩詞中，古人常用“霜”或“雪”來比喻頭發(fā)變白，如“，”。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成小題。你可能以為，只有人類才會“看別人做事，自己偷偷學藝”，但一只聰明的鸚鵡，會不服氣地歪頭反駁你。一項研究發(fā)現(xiàn)，藍喉金剛鸚鵡居然能通過“偷看”別的鸚鵡和人類互動，學會一連串復雜動作。它們（

A

）被手把手教的，（

B

）靠試錯摸索的，（

C

）像追劇一樣，安靜地坐在一旁看別人表演，然后默默記下全套流程，輪到自己時，立馬復制粘貼。這種學習方式，在心理學上有個專門的名字：第三方模仿。意思是，他人互動時你不需要親自上場，（

甲

），就能掌握新技能。這一直被認為是人類的“專利”。此前，科學家只在一些動物中發(fā)現(xiàn)過“第二方模仿”，也就是直接從示范者那里學習。這次，藍喉金剛鸚鵡成了首個被證實具備第三方模仿能力的非人類物種。①科學家召集的14只圈養(yǎng)的藍喉金剛鸚鵡，②其中兩只鸚鵡接受了提前訓練。③它倆根據(jù)研究人員的手勢，④完成了五個特定的動作。這兩只鸚鵡就像舞臺上的演員，而其它12只鸚鵡則分為兩組，其中6只觀眾鸚鵡被安排坐在一旁，靜靜觀看演員鸚鵡如何與科學家互動，其它6只則作為對照組不觀看表演。之后，科學家對它們發(fā)出同樣的指令。結(jié)果令人驚訝：觀眾不僅學得更快，還掌握了更多動作，它們的準確率是對照組的兩倍。更讓人的是，有些鸚鵡甚至在還沒收到指令和獎勵的情況下，（

乙

）。這說明，它們不是機械地等待指令和獎賞，而是真正理解了所看到的行為模式，具備了某種“社會學習”的認知能力。18．請在文中第一段A、B、C處填入適當?shù)年P聯(lián)詞。19．請分析第一段中畫波浪線詞語的含義及表達效果。20．請在文中甲、乙處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。21．文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密。22．填入文中畫橫線處的成語，最不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．啞口無言 B．瞠目結(jié)舌 C．目瞪口呆 D．大吃一驚六、作文題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。醫(yī)療知識相對專業(yè)，如何讓知識傳得開，讓人聽得懂？一位醫(yī)生說：“需要蹲下來，用對方的眼睛看世界?！逼鋵崳粌H僅是醫(yī)學科普，在學習、生活中，這句話都會對我們有所啟示。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

1．C2．D3．B4．①媒體環(huán)境，適應讀者更高的閱讀品位和審美需求。②讀者接受，增強報道感染力，引發(fā)讀者共鳴。③媒介多樣化，應對電視等媒體的競爭，增強文字報道的吸引力。5．①選擇風雪天救濟百姓這一代表性事件表現(xiàn)焦裕祿心懷百姓。②引用“共產(chǎn)黨員應該在群眾最困難的時候，出現(xiàn)在群眾的面前”等語句，以言見人，感人肺腑。③運用散文式筆法，挑選最能表現(xiàn)人物性格、語言特點的細節(jié)，簡筆描述，讓焦裕祿形象“活”起來。6．D7．D8．①推動情節(jié)的發(fā)展?；春拥亩ㄆ诜簽E，一次又一次卷走政德的勞動成果，才有了不斷重復的情節(jié)；②塑造政德執(zhí)著堅韌的形象。政德執(zhí)著耕種與淮河無情摧毀之間，構(gòu)成了持續(xù)的、不可調(diào)和的沖突，凸顯其熱愛土地，堅韌執(zhí)著的特點；③隱喻小說主題?！盎春印毕笳髦匀换蛏袩o法抗拒的外部力量，老人對河灘地的堅守實質(zhì)上是對這種力量的頑強抗爭。9．示例一：充滿希望的結(jié)尾。①政德的夢境中河灘地種上了綠綠的麥苗，表明在經(jīng)歷了“種而淹，淹而種”的數(shù)次失敗后，他終于在夢中獲得精神慰藉；②政德的笑容是他堅韌、樂觀的生命態(tài)度最直接的體現(xiàn)，增強了小說的溫情意味與向上的力量；③同時給讀者以啟示：只要心中的希望不滅，人就永遠不會被現(xiàn)實擊垮。示例二：充滿悲傷的結(jié)尾。①政德知道種子不會發(fā)芽，發(fā)芽也會被凍死，夢中的結(jié)果不會實現(xiàn)；②這種心愿只能在夢境中實現(xiàn)，更反襯出現(xiàn)實的殘酷與個人努力的徒勞；③這樣處理更能表現(xiàn)農(nóng)耕文明在時代變遷中受到的沖擊，令人感傷。10．BDF11．B12．C13．（1）這四位君王，因為受到的影響得當，所以能在天下稱王，被立為天子，功蓋天下。（2）所以君子居住一定要選擇好的環(huán)境，交游一定要接近有道德的人，用來防止自身品行不端，保持正直。14．（1）兩文都多用譬喻論證、對比論證，令人信服。（2）①墨子反復論說，語言淺顯，邏輯嚴密。②荀子多用四字短語，駢散結(jié)合，簡練含蓄。參考譯文：材料一：墨子說，他見人染絲而感嘆，說：（絲）染了青顏料就變成青色，染了黃顏料就變成黃色，染料不同，絲的顏色也跟著變化。經(jīng)過五次之后，就變?yōu)槲宸N顏色了。所以染這件事是不可不謹慎的。不僅染絲這樣，國家也有像染絲這樣的情形。舜被許由、伯陽影響，禹被皋陶、伯益影響，湯被伊尹、仲虺影響，武王被太公、周公影響。這四位君王，因為受到的影響得當，所以能在天下稱王，被立為天子，功蓋天下。凡是提起天下著名的仁義之人，必定要說這四王。夏桀被干辛、推哆影響，殷紂被崇侯、惡來影響，周厲王被厲公長父、榮夷終影響，周幽王被傅公夷、蔡公谷影響。這四位君王因為受到的影響不得當，結(jié)果身死國亡，遺羞于天下。凡是提起天下不義可恥之人，必定要說這四王。齊桓公被管仲、鮑叔牙影響，晉文公被舅犯、高偃影響，楚莊王被孫叔、沈尹影響，吳王闔閭被伍員、文義影響，越王勾踐被范蠡、文種影響。這五位君主因為受到的影響得當，所以能稱霸諸侯，功名傳于后世。范吉射被長柳朔、王勝影響，中行寅被藉秦、高強影響，吳王夫差被王孫雒、太宰嚭影響，知伯搖被智國、張武影響，中山尚被魏義、偃長影響，宋康王被唐鞅、佃不禮影響。這六位君主因為受到的影響不得當，所以國破家亡，身受刑戮，宗廟毀滅，子孫滅絕，君臣離散，百姓逃亡。凡是提起天下貪暴苛刻的人，必定說這六君。大凡人君之所以能夠安定，是什么原因呢？是因為他們行事合理。而行事合理源于受到的影響得當，所以善于做國君的，在選拔人才上費盡心思而在治理官吏上輕松安逸。不善于做國君的，勞神傷身，用盡心思，然而國家更危險，自己更受屈辱。不僅國家有像染絲這樣的情形，士也有像染絲這樣的情形。一個人所交的朋友都愛好仁義，淳樸謹慎，懾于法紀，那么他的家道就日益興盛，身體日益平安，名聲日益光耀，居官治政也合于正道了。一個人所交的朋友若都不安分守己，結(jié)黨營私，那么他的家道就日益衰落，自身日益危險，名聲日益降低，居官治政也不得其道。詩說“必擇所堪，必謹所堪”說的就是這點。材料二：南方有一種鳥，名字叫蒙鳩，用羽毛作窩，還用毛發(fā)把窩編結(jié)起來，把窩系在嫩蘆葦?shù)幕ㄋ肷?，風一吹葦穗折斷，鳥窩就墜落了，鳥蛋全部摔爛。不是窩沒編好，而是不該系在蘆葦上面。西方有種草，名字叫射干，只有四寸高，生長在高山上，靠近百仞深淵，不是草能長高，而是因為它長在了高山之巔。蓬草長在麻地里，不用扶持也能挺立；白沙在黑土里，就與它一起變黑。蘭槐的根叫芷，一但被臭水浸染，君子不靠近它，平民不佩戴它。它的質(zhì)地不是不好，浸泡后成為這樣的。所以君子居住一定要選擇好的環(huán)境，交游一定要接近有道德的人，用來防止自身品行不端，保持正直。15．C16．①漂泊江湖的艱辛?！帮L浪促”既寫江上風急浪高，也暗喻人生旅途的艱難與仕途的坎坷。②對友情的珍視與不舍。詩人雖身處風波，卻愿“系帆”停留片刻，表達了對友人的深厚情誼。③對短暫安寧的向往?！昂蜗瑫r程”流露出詩人在漂泊中對片刻安寧的渴望，也暗含對現(xiàn)實困境的無奈與自我寬慰。17．