小班英語教學(xué)游戲教案：認(rèn)識動(dòng)物朋友（AnimalFriends）本活動(dòng)面向3-4歲小班幼兒，該年齡段幼兒對動(dòng)物形象充滿興趣，模仿能力強(qiáng)，但注意力持續(xù)時(shí)間短，英語學(xué)習(xí)以“感知、模仿、興趣培養(yǎng)”為核心目標(biāo)?；顒?dòng)選取“dog、cat、bird、rabbit”四個(gè)常見動(dòng)物詞匯，通過“情境導(dǎo)入—游戲?qū)W詞—互動(dòng)鞏固—總結(jié)延伸”的流程，將詞匯學(xué)習(xí)融入豐富的游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)，初步建立英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。一、基礎(chǔ)信息項(xiàng)目具體內(nèi)容授課班級幼兒園小班英語主題認(rèn)識動(dòng)物朋友（核心詞匯：dog,cat,bird,rabbit）活動(dòng)時(shí)長20分鐘（小班幼兒注意力黃金時(shí)段）核心目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：能初步感知“dog,cat,bird,rabbit”四個(gè)動(dòng)物詞匯的發(fā)音，認(rèn)識對應(yīng)的動(dòng)物形象；2.能力目標(biāo)：能跟隨教師模仿動(dòng)物詞匯發(fā)音和動(dòng)物動(dòng)作，參與游戲互動(dòng)；3.情感目標(biāo)：感受英語游戲的樂趣，萌發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣和對動(dòng)物的喜愛之情。二、活動(dòng)重難點(diǎn)類別具體內(nèi)容確立依據(jù)重點(diǎn)1.感知“dog,cat,bird,rabbit”的詞匯發(fā)音，能結(jié)合動(dòng)物形象初步識別；2.積極參與各項(xiàng)英語游戲，享受互動(dòng)樂趣。小班英語教學(xué)核心是興趣培養(yǎng)，結(jié)合幼兒喜愛的動(dòng)物和游戲，能快速吸引注意力，符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)。難點(diǎn)1.能較清晰地模仿“rabbit（兔子）”“bird（小鳥）”的發(fā)音（含輔音連綴或易混淆音）；2.游戲中能將詞匯、動(dòng)作與動(dòng)物形象準(zhǔn)確對應(yīng)。小班幼兒發(fā)音器官未發(fā)育完善，對復(fù)雜發(fā)音掌握較難，且“詞匯—形象—?jiǎng)幼鳌钡年P(guān)聯(lián)需反復(fù)強(qiáng)化。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備（1）教具：動(dòng)物毛絨玩具（小狗、小貓、小鳥、兔子各1個(gè)）、動(dòng)物圖片（大尺寸，清晰展示動(dòng)物特征）、動(dòng)物叫聲音頻（小狗“woofwoof”、小貓“meowmeow”等）、歡快的英語背景音；（2）游戲材料：動(dòng)物頭飾（與詞匯對應(yīng)的四種動(dòng)物，每人1個(gè)）、“動(dòng)物小窩”標(biāo)識牌（貼有動(dòng)物圖片和英文詞匯）、彩色貼紙（動(dòng)物造型獎(jiǎng)勵(lì)貼）；（3）其他：小籃子（放頭飾用）、濕紙巾、活動(dòng)區(qū)地面標(biāo)記（避免幼兒擁擠）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒在生活中見過小狗、小貓等動(dòng)物，能說出中文名稱，對動(dòng)物叫聲和動(dòng)作有初步認(rèn)知。四、活動(dòng)理念與方法1.活動(dòng)理念遵循小班英語“興趣優(yōu)先、直觀感知、多感官參與”的理念，摒棄機(jī)械記憶，將詞匯學(xué)習(xí)與動(dòng)物形象、動(dòng)作、叫聲結(jié)合，通過游戲讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然感知英語，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2.活動(dòng)方法1.情境創(chuàng)設(shè)法：打造“動(dòng)物樂園”情境，用毛絨玩具和音頻營造沉浸式氛圍；2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)“動(dòng)物猜猜樂”“找朋友”“送動(dòng)物回家”三個(gè)遞進(jìn)式游戲，強(qiáng)化詞匯感知；3.模仿體驗(yàn)法：教師示范詞匯發(fā)音和動(dòng)物動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿，調(diào)動(dòng)多感官參與；4.鼓勵(lì)強(qiáng)化法：用夸張的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)貼紙肯定幼兒的每一次嘗試，增強(qiáng)自信心。五、活動(dòng)過程（游戲化開展）（一）暖場導(dǎo)入：動(dòng)物樂園歡迎你（3分鐘）1.英語問候教師佩戴小狗頭飾，用歡快的語氣說：“Hello,babies!I’mDoggy.Nicetomeetyou!”邊說邊揮手，引導(dǎo)幼兒模仿“Hello”的發(fā)音和揮手動(dòng)作。2.情境喚醒播放動(dòng)物叫聲音頻，提問：“Listen!Whoiscoming?聽聽是誰來了？”依次出示小狗、小貓毛絨玩具，用中文銜接：“是小狗和小貓，今天它們帶來了英語名字，我們一起認(rèn)識它們吧！”自然引出活動(dòng)主題——認(rèn)識動(dòng)物朋友的英語名字。設(shè)計(jì)意圖：從幼兒熟悉的動(dòng)物叫聲切入，用頭飾和毛絨玩具營造親切感，簡單的英語問候讓幼兒初步感知英語氛圍，激發(fā)參與興趣。（二）核心游戲：認(rèn)識動(dòng)物新朋友（10分鐘）1.游戲一：動(dòng)物猜猜樂——學(xué)詞匯，辨形象（4分鐘）（1）教師手持動(dòng)物圖片擋在身后，露出一小部分，說：“Guess!What’sthis?猜猜這是誰？”播放對應(yīng)動(dòng)物叫聲，引導(dǎo)幼兒用中文說出動(dòng)物名稱。（2）出示完整圖片，教師示范詞匯發(fā)音：“It’sadog.Dog,dog,小狗dog.”發(fā)音時(shí)放慢速度，突出重點(diǎn)音節(jié)，同時(shí)做小狗“汪汪叫”和搖尾巴的動(dòng)作。（3）幼兒模仿：教師帶領(lǐng)幼兒邊說“dog”邊做動(dòng)作，對發(fā)音清晰的幼兒貼獎(jiǎng)勵(lì)貼。（4）用同樣的方法依次學(xué)習(xí)“cat（小貓，喵喵叫、摸胡須動(dòng)作）”“bird（小鳥，嘰嘰叫、扇翅膀動(dòng)作）”“rabbit（兔子，蹦蹦跳、做長耳朵動(dòng)作）”，重點(diǎn)強(qiáng)化“rabbit”的發(fā)音，可用“兔子耳朵長，rabbit蹦蹦跳”的口訣輔助記憶。2.游戲二：動(dòng)物找朋友——連詞匯，做互動(dòng)（3分鐘）（1）給每位幼兒發(fā)放一個(gè)動(dòng)物頭飾，讓幼兒說出自己頭飾的動(dòng)物中文名稱。（2）教師說詞匯：“Dog!Dog!Whereareyou?”戴小狗頭飾的幼兒聽到后，邊說“dog”邊跑到教師身邊，圍成一圈做小狗動(dòng)作。（3）依次呼喚“cat、bird、rabbit”，讓對應(yīng)頭飾的幼兒組成“動(dòng)物小團(tuán)隊(duì)”，團(tuán)隊(duì)內(nèi)互相模仿動(dòng)物動(dòng)作和詞匯發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽開口。3.游戲三：送動(dòng)物回家——強(qiáng)對應(yīng)，練應(yīng)用（3分鐘）（1）在活動(dòng)區(qū)角落放置四個(gè)“動(dòng)物小窩”標(biāo)識牌，分別對應(yīng)四種動(dòng)物的圖片和英文詞匯。（2）教師說：“It’stimetogohome!Rabbit,rabbit,gogogo!”戴兔子頭飾的幼兒聽到后，邊說“rabbit”邊蹦跳到兔子“小窩”旁，輕輕觸摸標(biāo)識牌。（3）用同樣的方式引導(dǎo)其他動(dòng)物頭飾的幼兒“回家”，對找對“家”的幼兒給予表揚(yáng)：“Great!You’rehome!”設(shè)計(jì)意圖：三個(gè)游戲從“認(rèn)知”到“互動(dòng)”再到“應(yīng)用”，難度逐步提升，將詞匯與形象、動(dòng)作、場景深度結(jié)合，避免學(xué)習(xí)枯燥，讓幼兒在互動(dòng)中自然鞏固詞匯。（三）結(jié)束延伸：動(dòng)物派對真開心（7分鐘）1.集體律動(dòng)：動(dòng)物狂歡舞播放歡快的英語背景音，教師帶領(lǐng)全體幼兒做“動(dòng)物模仿操”，邊唱自編兒歌邊做動(dòng)作：“Dogdog汪汪叫，Catcat喵喵喵，Birdbird飛呀飛，Rabbitrabbit跳一跳！”兒歌重復(fù)2-3遍，讓幼兒在律動(dòng)中再次強(qiáng)化詞匯和動(dòng)作的關(guān)聯(lián)。2.分享與獎(jiǎng)勵(lì)（1）教師手持毛絨玩具，帶領(lǐng)幼兒回顧詞匯：“Todaywemetfourfriends:dog,cat,bird,rabbit.我們和小狗、小貓、小鳥、兔子成為了朋友！”引導(dǎo)幼兒跟著說出詞匯。（2）為每位幼兒發(fā)放“動(dòng)物小達(dá)人”獎(jiǎng)勵(lì)貼，表揚(yáng)：“You’reallgreat!Loveyouranimalfriends!”3.溫馨收尾播放輕柔的音樂，教師說：“Ouranimalfriendsaretired.Let’ssaygoodbyetothem!”帶領(lǐng)幼兒對著毛絨玩具和圖片揮手說“Goodbye,dog!Goodbye,cat!”，結(jié)束活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：集體律動(dòng)讓幼兒在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)和收尾環(huán)節(jié)既強(qiáng)化了幼兒的成就感，又培養(yǎng)了禮貌意識。六、活動(dòng)延伸（家園共育）1.家庭任務(wù)：家長和幼兒一起觀看動(dòng)物英語動(dòng)畫短片（如《PeppaPig》中的動(dòng)物片段），模仿動(dòng)物詞匯和動(dòng)作；2.親子游戲：在家中開展“動(dòng)物叫聲猜猜猜”游戲，家長學(xué)動(dòng)物叫聲，幼兒用英語說出詞匯；3.環(huán)境滲透：家長用動(dòng)物圖片和英文詞匯制作“家庭動(dòng)物角”，讓幼兒在生活中隨時(shí)感知詞匯。七、活動(dòng)評價(jià)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)方式參與積極性1.能主動(dòng)關(guān)注動(dòng)物玩具和游戲，愿意參與模仿和互動(dòng)；2.游戲中能跟隨教師指令行動(dòng)，不游離于活動(dòng)之外。教師觀察、活動(dòng)參與度記錄詞匯感知度1.能結(jié)合動(dòng)物形象辨別詞匯，聽到詞匯能指向?qū)?yīng)動(dòng)物；2.能嘗試模仿詞匯發(fā)音，動(dòng)作與詞匯對應(yīng)準(zhǔn)確。游戲表現(xiàn)觀察、現(xiàn)場回應(yīng)情況情感體驗(yàn)1.活動(dòng)中情緒愉悅，表現(xiàn)出對英語游戲的喜愛；2.愿意開口嘗試，不害怕說錯(cuò)，有一定自信心。情緒表現(xiàn)觀察、家長反饋八、活動(dòng)反思預(yù)設(shè)1.亮點(diǎn)預(yù)設(shè)（1）游戲貼合需求：選取的動(dòng)物和游戲形式符合小班幼兒興趣，95%以上幼兒能主動(dòng)參與；（2）多感官聯(lián)動(dòng)：將發(fā)音、動(dòng)作、叫聲結(jié)合，幫助幼兒建立“詞匯—形象”的關(guān)聯(lián)，記憶更深刻；（3）鼓勵(lì)及時(shí)：獎(jiǎng)勵(lì)貼紙和夸張表揚(yáng)有效提升幼兒自信心，多數(shù)幼兒能大膽模仿發(fā)音。2.潛在問題（1）個(gè)別幼兒發(fā)音不夠清晰，尤其是“rabbit”的“r”音易發(fā)成“w”音；（2）游戲時(shí)部分幼兒過于興奮，出現(xiàn)推擠或不按指令行動(dòng)