學(xué)生行為規(guī)范手冊(cè)及執(zhí)行方案為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自律、文明、進(jìn)取的行為習(xí)慣，構(gòu)建規(guī)范有序、積極向上的校園生態(tài)，結(jié)合教育教學(xué)規(guī)律與學(xué)生成長(zhǎng)需求，特制定本《學(xué)生行為規(guī)范手冊(cè)》及配套執(zhí)行方案，為學(xué)生日常行為指引、學(xué)習(xí)發(fā)展賦能。一、學(xué)生行為規(guī)范手冊(cè)（核心內(nèi)容）（一）日常行為規(guī)范1.校園作息與考勤嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間，按時(shí)到校、離校，不遲到、早退、曠課（課）。因病、因事需請(qǐng)假者，須提前提交書面申請(qǐng)（特殊情況事后補(bǔ)假），經(jīng)班主任或相關(guān)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后方可生效。2.儀容儀表規(guī)范著裝整潔得體，符合學(xué)生身份與校園文化要求，不穿奇裝異服、不佩戴夸張飾品；發(fā)型自然大方，男生不留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)，女生不化濃妝、不披散怪異發(fā)型；在校期間按要求穿著校服（如有規(guī)定）。3.校園秩序維護(hù)課堂內(nèi)：遵守課堂紀(jì)律，聽從教師指令，不隨意講話、傳紙條、玩手機(jī)或做與課堂無關(guān)的事；未經(jīng)允許不擅自離開座位或教室。課間與課余：文明活動(dòng)，不追逐打鬧、不攀爬欄桿或建筑物，不在走廊、樓梯間推搡擁擠；參加集體活動(dòng)（如集會(huì)、課間操）時(shí)做到快、靜、齊，遵守活動(dòng)紀(jì)律。校園活動(dòng)：依規(guī)使用教室、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等場(chǎng)所的設(shè)施設(shè)備，使用后及時(shí)歸位、維護(hù)，如發(fā)現(xiàn)損壞主動(dòng)報(bào)告維修；愛護(hù)校園公物，不隨意涂鴉、破壞綠化；節(jié)約水電，隨手關(guān)閉門窗、電器。4.公共衛(wèi)生與健康保持個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手、勤換衣、勤剪指甲；維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰、亂扔垃圾，按要求分類投放廢棄物；積極參與校園清潔值日，保持教室、包干區(qū)整潔。（二）學(xué)習(xí)行為規(guī)范1.課前與課堂準(zhǔn)備提前準(zhǔn)備好課本、文具等學(xué)習(xí)用品，值日生按時(shí)完成教室通風(fēng)、衛(wèi)生整理；課堂上專注聽講，主動(dòng)思考，積極參與師生互動(dòng)，回答問題先舉手、經(jīng)允許后發(fā)言。2.作業(yè)與學(xué)業(yè)要求獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整、內(nèi)容完整，不抄襲、不敷衍；認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)任務(wù)，主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)，按要求參加學(xué)科活動(dòng)、實(shí)踐任務(wù)；合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。3.考試與誠信準(zhǔn)則遵守考試紀(jì)律，不帶違禁物品進(jìn)入考場(chǎng)，不抄襲、不傳答案、不替考；尊重監(jiān)考教師，誠信應(yīng)考，如實(shí)反映學(xué)業(yè)水平；對(duì)考試結(jié)果認(rèn)真分析，不弄虛作假、不涂改成績(jī)。（三）禮儀行為規(guī)范1.師生交往禮儀遇見師長(zhǎng)主動(dòng)問好、行禮（如鞠躬、微笑問候）；進(jìn)入教師辦公室或他人房間先敲門，經(jīng)允許后進(jìn)入；請(qǐng)教問題或溝通事宜時(shí)態(tài)度謙遜、語言文明，不打斷他人講話。2.同學(xué)相處禮儀與同學(xué)友好相處，互幫互助，不欺凌、不孤立他人；使用禮貌用語（如“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”），尊重他人個(gè)性與隱私，不隨意翻看、傳播同學(xué)物品或信息。3.公共場(chǎng)合禮儀食堂就餐時(shí)排隊(duì)打飯、文明用餐，不挑食浪費(fèi)、不大聲喧嘩；圖書館、自習(xí)室保持安靜，不影響他人學(xué)習(xí)；參加集會(huì)、演出時(shí)遵守秩序，適時(shí)鼓掌，離場(chǎng)時(shí)帶走個(gè)人物品、保持場(chǎng)地整潔。（四）網(wǎng)絡(luò)與信息行為規(guī)范1.網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范合理安排上網(wǎng)時(shí)間，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻等娛樂內(nèi)容；在校內(nèi)教學(xué)區(qū)域（如教室、實(shí)驗(yàn)室）不擅自使用手機(jī)等電子設(shè)備（教學(xué)需要除外），按學(xué)校規(guī)定管理個(gè)人電子設(shè)備。2.信息傳播準(zhǔn)則傳播正能量，不發(fā)布、轉(zhuǎn)發(fā)謠言、暴力、低俗等不良信息；尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，引用、轉(zhuǎn)載內(nèi)容注明來源；不參與網(wǎng)絡(luò)謾罵、惡意評(píng)論等行為，維護(hù)健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。3.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)二、執(zhí)行方案（落地保障機(jī)制）（一）組織保障：構(gòu)建多層級(jí)管理體系成立“學(xué)生行為規(guī)范執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組”，由學(xué)校德育處牽頭，成員包括班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)生干部代表。職責(zé)分工：德育處：統(tǒng)籌方案實(shí)施，制定監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)，處理重大行為問題；班主任：班級(jí)內(nèi)宣傳、指導(dǎo)、督促，及時(shí)反饋學(xué)生行為動(dòng)態(tài)；學(xué)生干部：參與日常巡查（如課間紀(jì)律、衛(wèi)生檢查），發(fā)揮榜樣與監(jiān)督作用。（二）宣傳培訓(xùn)：讓規(guī)范“入腦入心”1.手冊(cè)普及：新生入學(xué)時(shí)發(fā)放《行為規(guī)范手冊(cè)》，組織班級(jí)“手冊(cè)學(xué)習(xí)會(huì)”，確保每位學(xué)生熟悉內(nèi)容；學(xué)期中通過校園廣播、宣傳欄定期解讀重點(diǎn)條款。2.主題教育活動(dòng)：每月開展1次主題班會(huì)（如“禮儀伴我行”“誠信考試”），結(jié)合案例分析、情景模擬，強(qiáng)化規(guī)范認(rèn)知；每學(xué)期舉辦1-2次專題講座（如“網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)”“校園禮儀養(yǎng)成”），邀請(qǐng)專家或優(yōu)秀校友分享經(jīng)驗(yàn)。（三）監(jiān)督機(jī)制：多元參與，動(dòng)態(tài)管理1.日常巡查：值日教師、學(xué)生干部組成“巡查小組”，每日對(duì)課堂紀(jì)律、課間秩序、儀容儀表等進(jìn)行檢查，記錄結(jié)果并反饋至班主任；設(shè)立“行為規(guī)范監(jiān)督崗”，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)監(jiān)督、舉報(bào)不文明行為（如亂扔垃圾、欺凌同學(xué)）。2.家校聯(lián)動(dòng)：通過家長(zhǎng)會(huì)、家校群向家長(zhǎng)宣傳規(guī)范要求，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家督促孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣；家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子行為偏差時(shí)，及時(shí)與學(xué)校溝通，形成教育合力。3.定期評(píng)估：每月開展“班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比”，從紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀等維度打分，評(píng)選“規(guī)范示范班級(jí)”；每學(xué)期末對(duì)學(xué)生個(gè)人行為進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，納入綜合素質(zhì)檔案。（四）獎(jiǎng)懲措施：激勵(lì)與約束并重1.正向激勵(lì)：對(duì)遵守規(guī)范、表現(xiàn)突出的學(xué)生，授予“行為規(guī)范標(biāo)兵”“文明之星”等稱號(hào)，在校園公示欄宣傳表揚(yáng)；評(píng)優(yōu)評(píng)先（如三好學(xué)生、優(yōu)秀干部）時(shí)，將行為規(guī)范表現(xiàn)作為重要參考依據(jù)；班級(jí)獲評(píng)“示范班級(jí)”的，給予集體獎(jiǎng)勵(lì)（如活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、榮譽(yù)錦旗）。2.懲戒與整改：對(duì)輕微違規(guī)行為（如遲到、亂扔垃圾），由班主任或?qū)W生干部批評(píng)教育，要求當(dāng)場(chǎng)整改；對(duì)多次違規(guī)或嚴(yán)重違紀(jì)（如欺凌他人、考試作弊），視情節(jié)給予警告、記過等處分，同時(shí)安排“行為矯正任務(wù)”（如志愿服務(wù)、反思報(bào)告），跟蹤整改效果；處分決定需告知家長(zhǎng)，必要時(shí)聯(lián)合家長(zhǎng)制定個(gè)性化教育方案。（五）反饋與改進(jìn)：讓規(guī)范“活起來”1.意見收集：設(shè)立“行為規(guī)范意見箱”（線下+線上），鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師提出修改建議或反饋執(zhí)行問題；每學(xué)期開展1次“規(guī)范執(zhí)行調(diào)研”，通過問卷、座談會(huì)了解師生對(duì)內(nèi)容、執(zhí)行方式的意見。2.動(dòng)態(tài)修訂：領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年末匯總反饋意見，結(jié)合教育政策變化、學(xué)生實(shí)際需求，修訂手冊(cè)內(nèi)容與執(zhí)行方案，確保規(guī)范與時(shí)俱進(jìn)、貼合實(shí)際。三、結(jié)語學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成是長(zhǎng)期、系統(tǒng)的教育過程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同發(fā)力。本手冊(cè)與執(zhí)行