Unit5Whydoyoulikepandas?作業(yè)設(shè)計度人教版英

語七年級下冊（5課時）

一、單元信息

基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

英語七年級第二學(xué)期人教Unit5Whydoyoulikepandas

單元組織方式自然單元重組單元

課時信息序號教學(xué)內(nèi)容課型課時

1la----2d聽說第1課時

23a--3c語法應(yīng)用第2課時

3la--Id聽說第3課時

42a-—2c閱讀第4課時

53a,3b,selfcheck寫作第5課時

二、單亓分析

（一）課標(biāo)要求

本單元主題內(nèi)容為“自然”，話題為“動物知植物:教材選編了

多模態(tài)語篇，包括對話、網(wǎng)絡(luò)文章等連續(xù)性文本和圖表、圖示等非

連續(xù)性文本以及音頻、視頻。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年

版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）要求，從語言技能、語言知識、

情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面對本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分

析。

1.語言技能：能正確使用表示性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞描述各種常見

的動物；能通過口語和書面形式表達(dá)自己對動物的喜好；能正確使

用why,what和where引導(dǎo)的特殊疑問句進(jìn)行回答。

2.語言知識：學(xué)習(xí)關(guān)于動物名稱的個體名詞：如panda,zoo,

elephant,lion,giraffe等和Australia,Africa,Thailand等專

有名詞；學(xué)習(xí)smart,beautiful,lazy,shy等表示性質(zhì)和品質(zhì)的形容

詞并能結(jié)合kindof,really,very,alot等程度副詞進(jìn)行描述；在口

語和聽說訓(xùn)練

1

中,學(xué)習(xí)why,where引導(dǎo)的特殊疑問句及回答，如"Whydoyou

likepandasBecausetheyarekindofinteresting."Whereare

theyfromTheyarefromAustralia.”

3.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對自然，對動物的情感，了解瀕危動物,

培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識和人文素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過各種方式搜集有關(guān)動物的信息和資料；運用所

學(xué)描述對某種動物的看法和喜好；根據(jù)閱讀語篇內(nèi)容構(gòu)建思維導(dǎo)圖。

5.文化意識：了解世界各地的典型動物；通過了解泰國象的背景

知識（它們的才

能，生活習(xí)性，面臨的困境等）培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識。

（二）教材分析

1.單元內(nèi)容分析

本單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)各種動物的英文名稱，表示性質(zhì)和品質(zhì)

的形容詞；能用英語簡單描述動物生長的地方和習(xí)性，談?wù)搶游?/p>

的喜好和原因，并可以進(jìn)行書面描述°本單元通過關(guān)于泰國象的語

篇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納語篇中心的能力，并培養(yǎng)動物保護(hù)

意識。

課時What（主要內(nèi)容）Why（編寫意圖）How（語篇特點）

第1課時la-lc通過展示“參觀動物園的”情境，呈現(xiàn)并學(xué)

習(xí)一些常見動物的名稱和描述性的形容詞，在聽力中呈現(xiàn)了why

引導(dǎo)的特殊疑問句和答語。2a-2c談?wù)搶游锏南埠貌㈥愂鲈颍?/p>

談?wù)搫游锏漠a(chǎn)地。2d的對話談?wù)搶櫸锕稤ingding。la-lc

讓學(xué)生學(xué)會初步運用新詞匯和句型來討論對動物的喜好。20-2c

聽力任務(wù)層次清晰，培養(yǎng)學(xué)生聽力策略，轉(zhuǎn)語言輸入為語言輸出。

2d是將la-2c所學(xué)的主要語言知識進(jìn)行集中復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生鞏固

已學(xué)內(nèi)容。對話中融入了許多生活化的語言，適合學(xué)生模仿表演,

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。文體：對話結(jié)構(gòu)：對話聽力描述對動物的

喜好，評價及生長地方。語言：學(xué)習(xí)常見動物名稱和習(xí)性。使用

why,because句型陳述喜好原因。使用befrom介紹動物生長地。

第2課時GrammarFocus歸納了本單元的典型例句。3a

對話填空練習(xí)3b半開放的集筆頭和口頭一體的活動。3c猜

測游戲3a再現(xiàn)如何談?wù)撽P(guān)于動物的喜好和原因的話題。3b由

描述性形容詞推導(dǎo)動物的名稱，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。3c讓

學(xué)生充分利用已學(xué)的重要句式和詞匯談?wù)搫游?，寓教于樂。文體：

練習(xí)結(jié)構(gòu)：練習(xí)由易到難語言：熟練運用why,where引導(dǎo)的特

殊疑問句及回答和程度副詞。

2

第3課時la通過解讀圖片，選擇與動物的動作表情匹配的描

述性形容詞。lb,1c通過聽力讓學(xué)生捕捉描述性形容詞。

Id對話訓(xùn)練運用使用目標(biāo)語言。la直觀的領(lǐng)會詞匯的含義。

lb-lc訓(xùn)練學(xué)生聽的能力。Id在真實情景中運用描述性形容詞。

文體：對話結(jié)構(gòu)：以圖片，聽力呈現(xiàn)描述性形容詞語言：掌握

運用描述性形容詞，why,where引導(dǎo)的特殊疑問句及回答。

第4課時2a通過調(diào)查學(xué)生在瀕危動物的了解引出保護(hù)“大象”

的語篇閱讀。2b讓學(xué)生進(jìn)行整體閱讀并選擇最佳標(biāo)題。2c

構(gòu)建思維導(dǎo)圖02a培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識和人文素養(yǎng)02b培

養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納語篇中心的能力。2c訓(xùn)練學(xué)生將抽象的零

碎信息分類整理成與主體密切相關(guān)又相對獨立的塊狀知識。增強學(xué)

生的思維能力，啟發(fā)聯(lián)想力和創(chuàng)造力。文體：說明文結(jié)構(gòu)：以

文字、圖示等多模態(tài)的語篇形式呈現(xiàn)說明文?語言：通過語篇

閱讀了解泰國象的背景知識（大象的技能，生活習(xí)性，現(xiàn)狀等）培

養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識。

第5課時3a提供仿寫模板。3b利用所給詞匯描寫動物熊貓。

3a-3b為學(xué)生筆頭輸出服務(wù)，從語篇填空過渡到語篇的撰寫，旨在

分解難點，降低難度。文體：寫作結(jié)構(gòu)：仿寫到學(xué)生自己創(chuàng)作。

語言：利用本單元目標(biāo)語言通過書面形式描述某一動物或自己喜愛

的動物。

本單元的課時之間聯(lián)系緊密（見下圖），利用5個課時分別設(shè)計

一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點的語言學(xué)習(xí)和思維活動，第1,2,3

課時緊緊圍繞本單元的目標(biāo)語言，由易到難，先學(xué)習(xí)常見動物名稱，

詢問表述喜好，再進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和運用。第4課時既訓(xùn)練學(xué)生的閱

讀能力又培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識和環(huán)保意識。第5課時轉(zhuǎn)向書面表

達(dá)能力的訓(xùn)練，利用目標(biāo)語言描述動物及喜好。

2.單元內(nèi)容框架

3

（S

ection

B）（第

1,2,

課時）（學(xué)

習(xí)描述性

形容詞，并在

真實情景中

運用。）（通

過書面

形

式描述

某

一動物

及

對其的

喜

好。）（學(xué)

習(xí)常見動

物名

稱,描述

對動物的

喜

好_,掌握

特殊疑問

句

及

答語。）（復(fù)習(xí)鞏固前面

的內(nèi)容，學(xué)

會

結(jié)合程度副

詞

對事物進(jìn)行

描

述—，在實踐中

提

升綜合語

言

運用能力。）

Unit5Whydoyoulikepandas

SectionA

第3,4,5課時

了解泰國象的背景知識（象的才能，生活習(xí)性，面臨的困境

等）樹立學(xué)生的動物保護(hù)意識。

（三）學(xué)情分析

Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywill

learn（將知）

在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的動物名稱，會使用句型like

描述喜好，學(xué)習(xí)過what,where特殊疑問句及答語。幾乎所有學(xué)

生都有動物園游玩經(jīng)歷，并喜愛動物，學(xué)習(xí)熱情高。（述）掌握

動物名稱，描述性形容詞，程度副詞。使用目赤語言通過口語和書

面形式對某種動物進(jìn)彳二描。掌握動物名稱詞匯，描述性形容詞，并

能熟練運用句型，使用wh-引導(dǎo)的特殊疑問句通過口語形式詢問對

動物的喜好。通過書面形式描述對動物的喜好。了解泰國象的

背景知識，了解瀕危動物的情況。培養(yǎng)保護(hù)動物意識和環(huán)保意識。

4

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握常見動物的英語名稱；描述性形容詞；程度副詞2.能

夠描述對動物的喜好，并掌握what,where,why引導(dǎo)的特殊疑問句

及其答語。3,了解泰國象的背景知識和現(xiàn)狀，提高閱讀技能，并

了解部分瀕危動物的現(xiàn)狀，樹立環(huán)保意識。4.能夠通過書面形式

對動物進(jìn)行描寫并表達(dá)喜好，提高寫作能力。第1課時1.掌握常

見動物的名稱，動物生長地的專有名詞2.能夠運用“Whydo

like...Because...''WherearetheyfromTheyarefrom...”

進(jìn)行口語交際。

第2課時3.通過多種訓(xùn)練題型和方式對目標(biāo)語言進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏

固。

第3課時4.掌握描述性形容詞并能靈活運用。5.在聽力練

習(xí)中迅速捕捉描述性形容詞，提高聽力技巧。

第4課時6.了解泰國象的相關(guān)知識和情況07.提高學(xué)生的語

篇閱讀能力。

第5課時&能夠用書面形式描述某種動物并表達(dá)自己對其的

喜好及原因。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)

1.掌握常見動物的英語名稱，描述性形容詞，程度副詞及其它

課表詞匯。2.掌握why,where,what特殊疑問句及其答語。___

3.掌握泰國象的背景知識，提高閱讀技能。4.能通過口語形式和

書面形式描述某種動物及個人喜好。第1課時1.用目標(biāo)語言描述

動物，并表達(dá)喜好。

第2課時2.對why提問和回答進(jìn)行應(yīng)用歸納。3.鞏固對目

標(biāo)語言的學(xué)習(xí)，識記和運用。

第3課時4.正確使用句型詢問并回答關(guān)于動物性格特征的問

題。在情境中運用目標(biāo)語言描述動物的性格特征。

第4課時5.以保護(hù)大象為話題，進(jìn)行閱讀能力與閱讀技巧的培

養(yǎng)與訓(xùn)練，提高語言運用能力。

第5課時6.以寫為主的訓(xùn)練，鞏固目標(biāo)語言知識，提高學(xué)生寫

作能力。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

初中英語學(xué)科的作業(yè)設(shè)計所要遵循的基本原則為：一要立足單元,

課時作業(yè)設(shè)計充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建

立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計保證達(dá)成

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。三要區(qū)分類型，既要體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，

5

又要體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計螺旋上升式單元作業(yè)。四要

關(guān)注時長和難度，作業(yè)完成的時長往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身

的難易程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平。

在遵循作業(yè)設(shè)計基本原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計具體實施時還要關(guān)

注諸多設(shè)計要素，要特別注意以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

（一）分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計依據(jù)的科

學(xué)性

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本單元主題內(nèi)容為“自然”，話題為“動

物和植物”，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意

識等方面對本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行全面客觀的分析，制定合

理的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。

（二）制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計目標(biāo)的關(guān)聯(lián)

性

在分析《課程標(biāo)上》要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)

元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)聯(lián)課前、課中和課后的所有

學(xué)習(xí)活動，作業(yè)目標(biāo)是為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和檢驗學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)定，

但學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)并不完全對等。在本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)中有樹

立學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識。更多是通過對閱讀文

章的感知，授課教師對瀕危動物現(xiàn)狀的介紹，通過在生活中此類信

息的獲得等方面來形成此意識。

（三）設(shè)司課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計內(nèi)容的

整合性

對應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)課時教學(xué)內(nèi)容確定課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后

轉(zhuǎn)化成單元作業(yè)目標(biāo)和課時作業(yè)目標(biāo)，最后根據(jù)課堂教學(xué)情況反

饋，整體設(shè)計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)。根據(jù)布魯姆的教育目

標(biāo)分類理論和英語學(xué)習(xí)活動觀，本單元的作業(yè)分為預(yù)習(xí)感知類作業(yè)、

鞏固應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類型。

(四)明晰單元作業(yè)設(shè)計的基本操作流程，強調(diào)作業(yè)設(shè)計路徑的

規(guī)范性

作業(yè)設(shè)計的基本流程為：在分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教學(xué)內(nèi)容和

學(xué)情的前提下，先分析單元目標(biāo)，然后以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，

明確作業(yè)目標(biāo)，接著根據(jù)實現(xiàn)作業(yè)目標(biāo)的需要，選取相關(guān)作業(yè)資源、

設(shè)定與作業(yè)目標(biāo)相匹配的問題任務(wù)，確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時長，隨后編

制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計作業(yè)評價(包括評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方式)，最后填寫

作業(yè)屬性表(見下

圖)。

作業(yè)設(shè)計流程圖

6

五、課時作業(yè)

第一課時作業(yè)

(一)預(yù)習(xí)感知類

1.作業(yè)內(nèi)容：猜謎語

(1)1liveonafarm,Iliketoeatgrass,Igivemilk.

(2)Thavefourlegs,Iliketochasemice,Isay

um?iaowtr____

(3)Iliketoeatleaves,Ihaveaverylongneck._____

(4)Iamabiganimal,Ihavebigearsandalong

nose.

(5)Youcanseemeunderthewater,Icanswimwell.

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)激活有關(guān)動物的單詞

設(shè)義意圖調(diào)動學(xué)生對于該話題的語言知識經(jīng)驗，綜合運用讀、

看、寫等語言技能。

語言技能口聽口說讀看寫

認(rèn)知水平口記憶理解□應(yīng)用分析□評價□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)書面作業(yè)口

實踐作業(yè)

完成時間2分鐘

作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評

7

3.評價量表

看圖填空評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

單詞填寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1題錯2題錯3題及以上

詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度書寫規(guī)范，無涂改。書寫規(guī)范，

有1-2處涂改。書寫有誤，有3處涂改。書寫有誤，有4處

及以上涂改。

4.參考答案

(1)cow(2)cat(3)giraffe(4)elephant(5)

fish

(二)鞏固應(yīng)用類

1.作業(yè)內(nèi)容

根據(jù)書本(la-2d)內(nèi)容，繪制一張思維導(dǎo)圖。

內(nèi)容要求：①關(guān)于動物的詞匯；

②關(guān)于表達(dá)對動物喜好的句型以及描述動物的相關(guān)詞匯。

③關(guān)于動物來源的句型和國家的相關(guān)詞匯。

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)歸納、整合對話中關(guān)于談?wù)搫游锏南嚓P(guān)語言知識。

設(shè)計意圖形成結(jié)構(gòu)化知識，并在真實的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。

語言技能口聽口說讀口看寫

認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用□分析口評價□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)□口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)書面作業(yè)實

踐作業(yè)

完成時間10分鐘

作業(yè)評價教師評價□學(xué)生自評同伴互評

3.評價量表

思維導(dǎo)圖評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

合理性、美觀度整體布局合理，核心主題明確，文字書寫

規(guī)范整潔，構(gòu)圖美觀。整體布局合理，核心主題較為明確，構(gòu)

圖不夠美觀。整體布局合理，核心主題基本明確，構(gòu)圖不夠美觀。

整體布局不合理，核心主題不明確，構(gòu)圖不美觀。

8

全面性、邏輯性概念關(guān)系正確，層次清晰，知識點全面。

概念關(guān)系正確，層次較為清晰，知識點有1-2處遺漏。概念

關(guān)系基本正確，層次較清晰，知識點有3-4處遺漏。概念關(guān)系

不正確，層次不清晰，知識點有4處以上遺漏。

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“V-

4.參考答案

思維導(dǎo)圖

（三）拓展創(chuàng)新類

1.作業(yè)內(nèi)容

編一組對話，和朋友談?wù)撃阆矚g的的寵物，具體要點如下：

①Doesyourfamilyhaveanypets

②Whatpetsarcthey

③Canyoudescribethem

9

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)能夠運用本單元所學(xué)的單詞和句型，同時能使用它們

談?wù)撟约合矚g的寵物。

設(shè)計意圖培養(yǎng)語言技能，輕松談?wù)撋钪邢矚g的事物。

語言技能口聽說讀著寫

認(rèn)知水平□記憶口理解應(yīng)用分析口評價創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)書面作業(yè)實

踐作業(yè)

完成時間7分鐘

作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評

3.評價量表

編寫對話評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

上下句的呼應(yīng)上下句精準(zhǔn)呼應(yīng)。有1處邏輯混亂，不能呼

應(yīng)。有2處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。有2處以上邏輯混亂，不能

呼應(yīng)。

語言的準(zhǔn)確性語言準(zhǔn)確無誤。語言較為準(zhǔn)確，有1-2處

錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有3-4處錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有4

處以上錯誤。

句式的多樣性句式豐富多樣。句式較多樣，有極少重

復(fù).句式有變化，但不夠豐富句式變化少且不夠豐富C

標(biāo)點符號的使用標(biāo)點符號選擇正確且無遺漏。標(biāo)點符號選

擇準(zhǔn)確，但有1-2處錯誤或遺漏。標(biāo)點符號選擇準(zhǔn)確，但有3-4

處錯誤或遺漏。標(biāo)點符號選擇不準(zhǔn)確，但有4處以上錯誤或遺

漏。

禮貌用語的使用用語委婉有禮貌。用到2-3處禮貌用語。

只用到1處禮貌用語。不會用禮貌用語。

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“V

10

4.參考答案

11

第二課時作業(yè)

(一)預(yù)習(xí)感知類

1.作業(yè)內(nèi)容

看圖，寫出地圖中動物的名稱，并查閱資料了解你感興趣的動物。

Therearedifferentanimalsallovertheworld.InChina,

thereare(1).Theyareblackandwhite.(2)

arefromAustralia,andtheyarecute.I'mafraidof

(3).TheyarefromEurope.(4)comefromSouth

America.Theyarebirds.Theotherbirds,(5)

liveincoldAntarctic.The(6)aretalland(7)

aresobig.TheyarefromAfrica.

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言，調(diào)動相關(guān)知識，為本節(jié)課知

識的總結(jié)梳理做準(zhǔn)備。

設(shè)計意圖學(xué)生主動查閱資料，了解不同動物的特征和生存環(huán)境,

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。為后續(xù)文本閱讀和寫作積累素材。

語言技能口聽口說讀看寫

認(rèn)知水平口記憶理解應(yīng)用團分析口評價□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)口口頭作業(yè)團閱讀作業(yè)團書面作業(yè)實

踐作業(yè)

完成時間5分鐘

作業(yè)評價教師評價團學(xué)生自評同伴互評

12

3.評價量表

看圖填空評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

看圖判斷動物名稱的準(zhǔn)確度仝部準(zhǔn)確錯1題錯2題錯3

題及以上

動物名稱填寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1處錯2處錯3處及

以上

詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂改。大小

寫規(guī)范，有1-2處涂改。大小寫有誤，有3處涂改。大小寫有

誤，有4處及以上涂改。

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“V二

4.參考答案

(1)pandas(2)Koalas(3)lions(4)Parrots

(5)penguins(6)giraffes(7)elephants

(二)鞏固應(yīng)用類

1.作業(yè)內(nèi)容

4月8日是國家珍稀動物保護(hù)日，學(xué)校為動物們搭建一個小型展

覽館。同學(xué)們參觀后，提出了一些問題，但是單詞順序被打亂了。

請你幫助他們組成

正確的句子，并回答這些問題。讓我們一起了解動物吧！

(13)

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)能夠使用wh-疑問句進(jìn)行提問和回答，能夠使用形容

詞描述動物和表達(dá)對動物的不同態(tài)度。

設(shè)計意圖在真實情境中應(yīng)用目標(biāo)語言，自由回答問題。引導(dǎo)學(xué)

生形成喜愛動物，保護(hù)動物的意識。

語言技能口聽團說口讀口看寫

認(rèn)知水平口記憶理解應(yīng)用口分析團評價團創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)書面作業(yè)實

踐作業(yè)

完成時間10分鐘

作業(yè)評價教師評價□學(xué)生自評同伴互評

3.評價量表

問答句書寫評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

問句表達(dá)的準(zhǔn)確性問句準(zhǔn)確無誤。問句較為準(zhǔn)確，有1-2

處錯誤。問句較為準(zhǔn)確，有3-4處錯誤。問句較為準(zhǔn)確，有

4處以上錯誤。

問答句的呼應(yīng)問答句精準(zhǔn)呼應(yīng)。有1處邏輯混亂，不能呼

應(yīng)。有2處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。有2處以上邏輯混亂，不能

呼應(yīng)。

句子書寫的準(zhǔn)確性書寫工整美觀，大小寫無誤。書寫工整

規(guī)范，有1-2處錯誤。書寫基本規(guī)范，有3-4處錯誤。書寫不太

規(guī)范，有4處及以上錯誤。

標(biāo)點符號的使用標(biāo)點符號使用正確且無遺漏。標(biāo)點符號使

用準(zhǔn)確，但有1-2處錯誤或遺漏。標(biāo)點符號使用基本準(zhǔn)確，但

有3-4處錯誤或遺漏。標(biāo)點符號使用不準(zhǔn)確，有4處以上錯誤

或遺漏。

14

4.參考答案

1.作業(yè)內(nèi)容

在展覽館中挑選一種你喜歡的動物，結(jié)合地圖，為他寫一段展示

詞。一起發(fā)揮想象力吧！

（（

三）拓展創(chuàng)新類）15

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)能夠進(jìn)一步靈活運用目標(biāo)語言。通過自己的思考，將

目標(biāo)語言組織為有內(nèi)在邏輯的一小段文字C

設(shè)計意圖學(xué)生能創(chuàng)造性的用前后呼應(yīng)的語句表達(dá)不同動物的特

征和生活習(xí)性，意識到熱愛動物和保護(hù)環(huán)境是密切相關(guān)的。

語言技能□聽□說□讀著寫

認(rèn)知水平口記憶口理解應(yīng)用分析□評價團創(chuàng)

造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)書面作業(yè)

實踐作業(yè)

完成時間8分鐘

作業(yè)評價教師評價□學(xué)生自評團同伴互評

3.評價量表

展示詞評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

展示詞的合理性前后句邏輯清晰，精準(zhǔn)合理。前后句基本

呼應(yīng)，有1處邏輯混亂。前后句基本呼應(yīng)，有2處邏輯混亂。

展示詞表達(dá)不合理，有3處以上邏輯混亂。

語言的準(zhǔn)確性語言準(zhǔn)確無誤。語言較為準(zhǔn)確，有1-2處

錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有3-4處錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有4

處以上錯誤。

書寫的規(guī)范性書寫工整，大小寫規(guī)范書寫基本工整，大小

寫有卜2處錯誤。書寫基本合格，大小寫有3-4處錯誤。書寫

潦草，大小寫有4處以上錯誤。

標(biāo)點符號的使用標(biāo)點符號選擇正確且無遺漏。標(biāo)點符號選

擇準(zhǔn)確，但有b2處錯誤或遺漏。標(biāo)點符號選擇準(zhǔn)確，但有3-4

處錯誤或遺漏。標(biāo)點符號選擇不準(zhǔn)確，但有4處以上錯誤或

遺漏。

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“V\

16

4.參考答案

17

第三課時作業(yè)

（一）預(yù)習(xí)感知類

1.作業(yè)內(nèi)容

列出第1、2課肘已學(xué)習(xí)的動物，并從第3課時中找出更

多動物及描述動物性格的形容詞表達(dá)；掃二維碼觀看短片，結(jié)

合視頻與書本圖片了解本課中描述動物性格的形容詞，并列出

更多關(guān)于動物性格的形容詞（不少于3個），了解動物的性

18

格特征。

（Animals）

Language（讀文章）Culture（看視頻）

Animals（動物）Thedescriptionsofanimals（描述動物）

Known（已知）TheanimalsinthevideoTextbook（課內(nèi)）

Extracurricular（課外）

Challenges（挑戰(zhàn)）：Challenges（挑戰(zhàn)）：

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，預(yù)習(xí)怎樣描述動物，感知即將學(xué)

習(xí)的內(nèi)容。

設(shè)計意圖利用多模態(tài)的語篇形式，拓寬學(xué)習(xí)渠道，整合課內(nèi)

外學(xué)習(xí)資源，激活舊知識，初步了解本課即將學(xué)到的目標(biāo)語言和

對各種動物性格的描述。

語言技能聽口說讀看寫

認(rèn)知水平記憶理解□應(yīng)用口分析口評價□創(chuàng)造

作業(yè)形式聽力作業(yè)□口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)口實

踐作業(yè)

完成時間5分鐘

作業(yè)評價□教師評價學(xué)生自評同伴互評

3.評價量表

預(yù)習(xí)作業(yè)評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

目標(biāo)語言歸納及定位準(zhǔn)確度（信息全

面）準(zhǔn)且確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息

準(zhǔn)確

視頻、圖片觀察辨認(rèn)準(zhǔn)確度全部辨認(rèn)正確（1

-2個辨）錯認(rèn)誤3個辨認(rèn)錯誤3個以上辨認(rèn)錯誤

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“

4.參考答案

Language（讀文章）Culture（看視頻）

AnimalsThedescriptionsofanimals（描述動物）

Knew（已知）TheanimalsinthevideoTextbook（課內(nèi)）

Extracurricular（課外）

pandaelephantkoalaliongiraffetigerpigroostercow

alligatorwolflazysmartbeautifulcutescaryfriendlyshy

cocky（驕傲的）foxy;狡猾的）fishy（呆滯的）rabbity（膽小的）

wolfy（兇殘的）...

Challenges：HowtousethemChallenges：Howtoreadthem

（二）鞏固應(yīng)用類

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

通過下面圖片示例，結(jié)合自身真實情況畫出自己喜歡的小動物，

并制作動物小檔案卡片。

Name：Colour：Descriptionwords：Reasonstolike：Country：

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)結(jié)合課文所學(xué)描述動物的形容置和畫圖，鞏固所學(xué)的

動物名稱及怎樣描述動物們。

設(shè)計意圖通過圖片、文字等形式，識結(jié)構(gòu)。內(nèi)化語言知識和

文化知識，鞏固新的知

語言技能口聽說讀看寫

認(rèn)知水平口記憶理解應(yīng)用口分析口評價□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書面作業(yè)

實踐作業(yè)

完成時間10分鐘

作業(yè)評價□教師評價學(xué)生自評同伴互評

19

3.評價量表

短文填空評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

目標(biāo)語言歸納及定位準(zhǔn)確性（已知與將知動物名稱）信息仝

面且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信

息準(zhǔn)確

手繪圖片觀察辨認(rèn)準(zhǔn)確度全部辨認(rèn)正確1-2個辨認(rèn)錯誤3

個辨認(rèn)錯誤3個以上辨認(rèn)錯誤

（重點詞匯、短語、句子）朗讀準(zhǔn)確度100%發(fā)音準(zhǔn)確80%發(fā)

音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn)確60%以下發(fā)音準(zhǔn)確

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“

4.參考答案（Onepossibleversion）

Name：Jerry

Color：Blackandwhite

Descriptionwords：friendlyandcute

Reasonstolike：Becauseit'skindofcute,

anditcanplaygameswithme.

Country：China

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

請查閱資料了解與動物相關(guān)的英語諺語，體會文化差異

Loveme,lovemydog.

Itrainscatsanddogs.

Acathasninelives.

Killtwobirdswithonestone.

Don,tcountyourchickens.

Gotothesea,ifyouwouldfishwell.

Awolfinsheeprsclothing

Thefroginthewellknowsnothingofthegreatocean.

Monkeybusiness.

20

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識，并在有關(guān)動物英語諺

語中進(jìn)一步體會中西方文化差異。

設(shè)計意圖讓學(xué)生進(jìn)一步在話題相似的語篇中體會中西方差異。

3.評價量表

動物相關(guān)諺語評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

動物諺語解釋準(zhǔn)確度全部解釋正確1個解釋錯誤2個解

釋錯誤2個以上解釋錯誤

動物諺語理解準(zhǔn)確度全部理解正確1個不理解2個不理解

2個以上不理解

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“

4.參考答案

Loveme,lovemydog.（愛屋及烏）

Itrainscatsanddogs.（傾盆大雨）

Acathasninelives.（吉人天相）

Killtwobirdswithonestone.（一箭雙雕）

Don'tcountyourchickens.（不要打如意算盤）

Gotothesea,ifyouwouldfishwell.（不入虎穴，焉得虎

子）

Awolfinsheep*sclothing（披著羊皮的狼）

Thefroginthewellknowsnothingofthegreatocean.

（井底之瓜，不知大海）

Monkeybusiness（惡作??；胡鬧）

21

（三）拓展創(chuàng)新類

1.作業(yè)內(nèi)容

活動：小組合作繪制3D折疊書介紹喜歡的動物。

要求：（D需包括slogan,動物外貌，習(xí)性，居住地，藝術(shù)

形象；

（2）設(shè)計精巧，突出創(chuàng)意；

（3）要有“書中書”的立體設(shè)計，從不同維度介紹動物；

（4）用英語向全先介紹3D折疊動物書。

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)運用關(guān)于描述動物的詞和句型；聽懂別組介紹的動

物；了解動物的習(xí)性，居住環(huán)境。

設(shè)計意圖讓學(xué)生在真實的情境中應(yīng)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行動物

認(rèn)知描述，感知自己與動物的關(guān)聯(lián)，提升自己與大自然的共存能

力。

語言技能聽說讀看寫

認(rèn)知水平口記憶口理解□應(yīng)用□分析口評價創(chuàng)

造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書面作業(yè)

實踐作業(yè)

完成時間20分鐘

作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評

3.評價量表

3D折疊動物書作業(yè)評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

小組分工明確度分工明確，活動有序分工較明確，活動較

有序分工基本明確，活動基本有序分工不明確，活動無序

折疊書圖清晰度100%折疊書圖清晰85%折疊書圖清晰60%

折疊書圖清晰60%以下折疊書圖清晰

英文介紹準(zhǔn)確度100%介紹規(guī)范準(zhǔn)確85%介紹規(guī)范準(zhǔn)確60%

介紹規(guī)范準(zhǔn)確60%以下介紹規(guī)范準(zhǔn)確

語言組織流暢度100%連接自然，過渡流暢85%連接自然，過

渡流暢60%昔接自然，過渡流暢60%以下容接自然，過渡流暢

語言使用正確度10096語言語法正確85%語言語法正確60%

語言語法正確60%以下語言語法正確

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“V二

4.參考答案3D動物折疊書示例：

22

第四課時作業(yè)

（一）預(yù)習(xí)感知類

1.作業(yè)內(nèi)容

查找資料，完成思維導(dǎo)圖。

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并預(yù)習(xí)課文相關(guān)詞匯，預(yù)習(xí)并感

知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生查找資料獲取信息的能力，通過完成思維導(dǎo)

圖豐富學(xué)生視野，了解與大象有關(guān)的背景知識。

語言技能□聽口說口讀看寫

認(rèn)知水平□記憶口理解□應(yīng)用分析□評價口創(chuàng)

造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)書面作業(yè)實

踐作業(yè)

完成時間5分鐘

作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評□同伴互評

23

3.評價量表

思維導(dǎo)圖填寫評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

詞語填寫準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1題錯2題錯3題及以上

詞匯書寫規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂改。大小寫規(guī)

范，1-2處涂改。大小寫有誤，3處涂改。大小寫有誤，4處及

以上涂改。

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“V\

4.參考答案

（二）鞏固應(yīng)用類

1.作業(yè)內(nèi)容

錄制一段演講。小象的求救：根據(jù)文章內(nèi)容整合一篇演講稿，錄

制成一段小視頻，

內(nèi)容包含文章的關(guān)鍵信息，如：來自哪里、重要性、能力、處境、

原因以及對人類求助的呼喚。

24

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固文本信息，運用目標(biāo)語言，提高學(xué)生的口語

表達(dá)能力。

設(shè)計意圖通過內(nèi)化語言和文化知識，借助口語表達(dá)的形式，掌

握目標(biāo)語言，同時培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。

語言技能口聽說讀口看寫

認(rèn)知水平□記憶口理解□應(yīng)用分析口評價創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書面作業(yè)實

踐作業(yè)

完成時間10分鐘

作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評□同伴互評

3.評價量表

視頻演講評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

內(nèi)容充實涵蓋所有內(nèi)容涵蓋絕大部分內(nèi)容涵蓋大部分內(nèi)

容信息缺失較多

語音語調(diào)語音完全正確，表達(dá)連貫絕大部分語音正確，表達(dá)

較為連貫大部分語音正確，表達(dá)基本連貫大部分語音不正確，

表達(dá)不連貫

儀態(tài)儀表儀態(tài)端莊大方，舉止自然得體儀態(tài)舉止總體自然得

體儀態(tài)舉止基本自然得體非常拘謹(jǐn)，不能自然的表達(dá)

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“V-

4.參考答案

I'ma6-year-oldelephantandIamfroir.Thailand.Iamvery

smart.Icanplay

soccerandIcanplaymusic.Icanalsodrawverywe11.I

canwalkforalongtimeandnevergetlost.Icanalsofind

placeswithfoodandwater.ButI'mlosingmyhomebecause

peoplecutdownmanytrees.Iamalsoingroatdangerbecause

peoplewanttokillmeformyivory.Pleasehelpme!

25

(三)拓展創(chuàng)新類

1.作業(yè)內(nèi)容

(1)根據(jù)課文信息制作一張海報。海報內(nèi)容包括：大象的來源地、

重要性、能力、處境及原因，以及對保護(hù)大象的呼吁等。(可根據(jù)

需要添加內(nèi)容)

(2)閱讀下文并制作一張思維導(dǎo)圖。

Myfavoriteanimalsarekoalas,becausethey'reverycute.

DoyouknowaboutkoalasLetmetellyouaboutthem.

KoalascomefromAustralia.Theyhavesmallblackeyes,big

earsandthick（濃密的）hair.Theirhairisusuallygrey（灰

色的）andbrown.Theyareabout70-80cmlong.Whatdotheylike

toeatbestEucalyptus（極樹）leaves!Theyseldomdrink,

becausetheycangetmuchwaterfromtheeucalyptusleaves.

Theysleepinthetreesovertheclay,buttheygetupand

havefoodatnight.Theycansleepover16to18hoursaday.

Koalasareindangernow.Peoplecutdowntreesandkill

koalas.Wemustdosomethingtosavethem.

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)形成結(jié)構(gòu)化知識，在實踐中鞏固應(yīng)用所學(xué)的語言知識。

設(shè)計意圖學(xué)會運用思維導(dǎo)圖歸納，整合文章相關(guān)內(nèi)容，感知

人類活動與動物生存的關(guān)聯(lián)，提升保護(hù)動物與保護(hù)環(huán)境的意識。

語言技能口聽口說讀看寫

認(rèn)知水平□記憶口理解□應(yīng)用□分析口評價創(chuàng)

造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書面作業(yè)

實踐作業(yè)

完成時間10分鐘

作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評

3.評價量表

繪制海報評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

海報主題主題突出主題明確主題基本明顯主題不明確

海報設(shè)計色彩搭配合理，圖文并茂。色彩搭配較合理，圖文

結(jié)合。色彩搭配基本合理，有少量圖。色彩搭配不合理，無圖。

26

海報內(nèi)容用詞恰當(dāng)，內(nèi)容豐富。用詞恰當(dāng)，內(nèi)容較為豐富。

（富）用詞有小部分不恰當(dāng)，內(nèi)容不太豐。用詞大部分不恰當(dāng)，內(nèi)

容單薄。

海報匯報語言流暢，表達(dá)無誤。語言流暢，表達(dá)絕大部分無

誤。語言較流暢，表達(dá)大部分無誤。語言不流暢，表達(dá)錯誤多。

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“V\

思維導(dǎo)圖評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

合理性、美觀度整體布局合理，核心主題明確，文字書寫規(guī)

范整潔，構(gòu)圖美觀。整體布局合理，核心主題較為明確，構(gòu)圖

不夠美觀。整體布局合理，核心主題基本明確，構(gòu)圖不夠美觀。整

體布局不合理，核心主題不明確，構(gòu)圖不美觀。

全面性、邏輯性概念關(guān)系正確，層次清晰，知識點全面。概

念關(guān)系正確，層次較為清晰，知識點有1-2處遺漏。概念基本正

確，層次較清晰，知識點有3-4處遺漏。慨念關(guān)系不正確，層

次不清晰，知識點有4處以上遺漏c

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“V\

27

(He

is

very

smart

An

elephant

neverforgets

.)(What

can

we

do

to

save

elephants

We

must

save

tress

and

not

buy

things

mad

of

ivory

!)(No

tra)4.參考答案

(1)

(Save

the

Elephants

!)

(The

elephant

isfrom

Thailand

Heis

important

inThailand

.)

(Elephant

are

in

great

danger

because

people

cut

down

trees

and

kill

them

for

their)

(de,

No

murde

r

!)

((

2))

28

第五課作業(yè)

(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容

(1)使用表格里的單詞造句子。

Animal(動物)Descriptionwords(描述性的詞語)

tigerreallyscary

giraffeverybeautiful

pandareallycu:e,friendly

elephantKindozsmart

(2)根據(jù)下面對話提示信息，與搭檔編寫一個對話。

QuestionsAnswers

WhatanimalsdoyoulikeIlikelions.

WhydoyoulikelionsBecausetheyarebeautiful.

WherearetheyfromTheyarefromAfrica.

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)鞏固與運用本單元關(guān)于各種常見動物詞匯及如何表達(dá)

自己對動物喜好的交際用語。

設(shè)計意圖1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的目標(biāo)語言，提升學(xué)生對目

標(biāo)語言運用能力。2.鞏固并檢測學(xué)生在實際語境中對于目標(biāo)語

言的掌握及使用，培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。

語言技能聽說讀看寫

認(rèn)知水平口記憶理解應(yīng)用口分析口評價□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)書面作業(yè)口

實踐作業(yè)

完成時間5分鐘

作業(yè)評價教師評僑學(xué)生自評同伴互評

3.評價量表

鞏固應(yīng)用評價量表

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評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

目標(biāo)語言歸納準(zhǔn)確性(描述動物和表達(dá)對動物喜好)100%信

息準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確

對話準(zhǔn)確度全部正確1個錯誤2個錯誤2個以上錯誤

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“V

4.參考答案

(1)根據(jù)表格里的單詞造句子。

Idon'tliketigersbecausethey'rereallyscary.

Ilikegiraffesbecausethey,reverybeautiful.

Ilikepandasbecausethey'rereallycuteandfriendly.

Ilikeelephantsbecausethey,rekindofsmart.

(2)編對話。

A：Whatanimalsdoyoulike

B：Ilikepandas.

A：Whydoyoulikepandas

B：Becausetheyarefunnyandfriendly.

A：WherearetheyfromAretheyfromCanada

B：No,theyaren't,They'refromChina.

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（二）鞏固應(yīng)用類

1.作業(yè)內(nèi)容

用方框中的單詞，寫你最喜歡的動物，并把它畫出來。

likebeautifulChinasixyearsoldlives

because

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)準(zhǔn)使用本單元的核心語言描述自己喜歡動物，并根據(jù)

描述畫出該動物C

設(shè)計意圖在綜合性的語言學(xué)習(xí)和思維活動中，培養(yǎng)學(xué)生的語言

理解和表達(dá)運用能力。

語言技能□聽口說口讀—看寫

認(rèn)知水平口記憶理解應(yīng)用口分析口評價

口創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)書面作業(yè)

實踐作業(yè)

完成時間10分鐘

作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評□同伴互評

3.評價量表

綜合運用評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

語言描述準(zhǔn)確度100脫隹確85%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確

表達(dá)流暢度100%流暢85%流暢60%流暢60%以下流暢

信息獲取準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確85%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“V二

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4.參考答案

ThisisBeibei.She'sfromAfrica.Sheissixyearsold.

Sheiswhite.Isn"tshe