2025年大學(xué)大三（社會學(xué)）社會心理學(xué)試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：每題只有一個正確答案，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。(總共10題，每題3分)1.社會心理學(xué)研究個體如何在社會環(huán)境中理解、影響和與他人互動，以下哪個現(xiàn)象不屬于社會心理學(xué)研究范疇？（）A.小明在群體中表現(xiàn)出比獨自時更積極的行為B.小李每天堅持鍛煉身體C.小張因為他人的評價而改變了自己的觀點D.小王在陌生環(huán)境中感到緊張2.社會認知是個體對他人、群體以及自己的認知過程，其中關(guān)于刻板印象，下列說法正確的是（）A.刻板印象總是積極的B.刻板印象一旦形成就不會改變C.刻板印象可能導(dǎo)致對個體的不公平評價D.刻板印象只存在于特定群體中3.自我概念的形成受到多種因素影響，以下哪種因素對自我概念形成影響最?。浚ǎ〢.他人的評價B.個人的經(jīng)歷C.遺傳因素D.社會文化環(huán)境4.態(tài)度是個體對特定對象的一種較為穩(wěn)定的心理傾向，態(tài)度的構(gòu)成要素不包括（）A.認知成分B.情感成分C.行為成分D.意志成分5.當(dāng)個體態(tài)度與行為不一致時，會產(chǎn)生認知失調(diào)，以下哪種情況不會導(dǎo)致認知失調(diào)？（）A.我認為吸煙有害健康，但我每天都吸煙B.我喜歡吃甜食，但為了減肥我克制自己不吃C.我覺得學(xué)習(xí)很重要，所以我每天都認真學(xué)習(xí)D.我覺得保護環(huán)境人人有責(zé)，但我經(jīng)常使用一次性餐具6.從眾是指個體在群體壓力下，在認知或行動上以多數(shù)人或權(quán)威人物的行為為準(zhǔn)則，放棄自己的意見或違背自己的觀點，以下哪種情境更容易引發(fā)從眾行為？（）A.群體成員意見高度一致B.群體規(guī)模較小C.問題難度較低D.個體對自己的判斷很自信7.群體凝聚力是指群體成員之間相互吸引、愿意留在群體中的程度，以下哪種因素不會增強群體凝聚力？（）A.共同的目標(biāo)B.頻繁的沖突C.良好的溝通D.成員之間的相似性8.人際關(guān)系是人與人在交往中建立的直接的心理上的聯(lián)系，良好人際關(guān)系的建立不包括以下哪個方面？（）A.真誠待人B.善于傾聽C.自我中心D.尊重他人9.社會角色是個體在社會關(guān)系中所處的特定位置，以及與之相聯(lián)系的行為模式和規(guī)范，以下關(guān)于社會角色的說法錯誤的是（）A.社會角色是固定不變的B.個體可能同時扮演多個社會角色C.社會角色影響個體的行為D.社會角色的扮演需要遵循一定的規(guī)范10.攻擊行為是指有意傷害他人的行為，以下哪種情況不屬于攻擊行為？（）A.小明因為憤怒打了小李一拳B.小張為了保護自己推了小王一把C.小趙在比賽中故意犯規(guī)絆倒對手D.小孫因為不小心撞到了小李第II卷（非選擇題共70分）11.簡答題（總共2題，每題10分）簡述社會心理學(xué)中自我意識的發(fā)展階段及特點。簡述影響人際吸引的因素有哪些。12.論述題（1題，20分）結(jié)合實際案例，論述群體決策中的極化現(xiàn)象及其影響因素。13.材料分析題（1題，20分）材料：在一個班級中，有一部分學(xué)生經(jīng)常在課間討論網(wǎng)絡(luò)游戲，他們對游戲中的各種角色和玩法津津樂道。其他學(xué)生受到影響，也開始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至有些原本不玩游戲的學(xué)生也逐漸加入討論，并且開始嘗試玩游戲。問題：請運用社會心理學(xué)的相關(guān)知識分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。14.案例分析題（1題，20分）案例：小李是一名大學(xué)生，他在班級中表現(xiàn)較為內(nèi)向，不太主動與同學(xué)交流。最近，班級組織了一次小組作業(yè)，小李所在的小組成員大多性格開朗、積極主動。在小組討論過程中，小李發(fā)現(xiàn)自己的想法與其他成員不同，但他擔(dān)心自己的意見不被采納，又害怕被其他成員嘲笑，所以一直沒有表達自己的觀點。最終，小組作業(yè)的結(jié)果不太理想，小李也對自己在小組中的表現(xiàn)感到沮喪。問題：請分析小李在小組作業(yè)中的行為表現(xiàn)，并從社會心理學(xué)角度提出改進建議。答案：1.B2.C3.C4.D5.C6.A7.B8.C9.A10.D11.自我意識的發(fā)展階段及特點：生理自我（對自己身體的認識，出生8個月左右開始，3歲左右基本成熟）；社會自我（對自己在社會關(guān)系中角色的認識，3歲到少年期）；心理自我（對自己心理特征的認識，青春期開始發(fā)展并逐漸成熟）。影響人際吸引的因素：外貌吸引力、相似性、互補性、個人品質(zhì)、接近性等。12.群體決策中的極化現(xiàn)象是指群體成員中原已存在的傾向性得到加強，使一種觀點或態(tài)度從原來的群體平均水平，加強到具有支配性地位的現(xiàn)象。影響因素包括：群體成員的同質(zhì)性、群體的凝聚力、信息的影響、社會比較等。例如在某公司決策是否拓展新業(yè)務(wù)時，成員都傾向冒險，討論后更堅定冒險決策。13.原因：從眾心理，部分學(xué)生討論游戲，其他學(xué)生受影響跟隨；群體壓力，不參與討論可能被孤立。措施：加強班級文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有益活動；開展主題班會，討論網(wǎng)絡(luò)游戲利弊；教師關(guān)注個別學(xué)生，給