第第頁(yè)滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級(jí)全一冊(cè)體育與健康第一課保持健康的方法教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。在體育學(xué)習(xí)方面，他們具備一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和身體活動(dòng)能力，但對(duì)健康知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)知較為缺乏，尚未形成科學(xué)的健康觀念和良好的生活習(xí)慣。部分學(xué)生存在挑食、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)、作息不規(guī)律等問(wèn)題，同時(shí)，他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力相對(duì)較弱，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行積極引導(dǎo)。在課堂上，學(xué)生更傾向于通過(guò)生動(dòng)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)和案例分析興趣濃厚。因此，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握保持健康的方法，并逐步養(yǎng)成健康的生活方式。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)能力目標(biāo)學(xué)生能夠理解并掌握常見(jiàn)的促進(jìn)身體健康的運(yùn)動(dòng)方式，如跑步、跳繩、球類運(yùn)動(dòng)等，了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)身體各部位的鍛煉作用。學(xué)會(huì)合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，能夠根據(jù)自身身體狀況制定簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，提高自我運(yùn)動(dòng)管理能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。健康行為目標(biāo)認(rèn)識(shí)到合理飲食、充足睡眠、良好衛(wèi)生習(xí)慣等對(duì)健康的重要性，能夠辨別健康與不健康的生活行為，并主動(dòng)糾正自身不良生活習(xí)慣。培養(yǎng)定期進(jìn)行身體檢查的意識(shí)，了解常見(jiàn)疾病的預(yù)防方法，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用健康知識(shí)保護(hù)自己的身體。體育品德目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)保持健康的方法，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、堅(jiān)持不懈的生活態(tài)度，增強(qiáng)克服困難、自我約束的意志品質(zhì)。在小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立健康生活、快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的理念。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握保持健康的主要方法，包括合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠、良好衛(wèi)生習(xí)慣等方面的具體要求和做法。理解健康生活方式對(duì)身體發(fā)育和身心健康的重要意義，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將保持健康的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持健康的生活方式，克服自身不良習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自主管理健康的能力，學(xué)會(huì)根據(jù)自身情況調(diào)整生活和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，形成可持續(xù)的健康生活模式。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件（包含健康飲食圖片、運(yùn)動(dòng)視頻、睡眠科普動(dòng)畫(huà)、衛(wèi)生習(xí)慣宣傳短片等）、健康知識(shí)卡片、身體指標(biāo)測(cè)量工具（如體重秤、皮尺等）。場(chǎng)地準(zhǔn)備：室內(nèi)教室用于理論知識(shí)講解，室外操場(chǎng)或體育館用于運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。資料準(zhǔn)備：收集整理與保持健康相關(guān)的案例、數(shù)據(jù)、研究報(bào)告等資料，用于課堂分析討論。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：展示一張精神飽滿、活力四射的學(xué)生運(yùn)動(dòng)照片和一張萎靡不振、熬夜后疲憊的學(xué)生照片，對(duì)比提問(wèn)：“同學(xué)們，觀察這兩張照片，你們覺(jué)得這兩位同學(xué)的狀態(tài)有什么不同？是什么原因可能導(dǎo)致了這樣的差異呢？”總結(jié)學(xué)生回答，引出課題：“大家說(shuō)得都很好，其實(shí)這和我們是否掌握并運(yùn)用了正確的保持健康的方法密切相關(guān)。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《保持健康的方法》?！睂W(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察圖片，積極思考并回答教師問(wèn)題，發(fā)表自己對(duì)兩位同學(xué)狀態(tài)差異原因的看法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比鮮明的圖片，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，快速將學(xué)生的注意力引入課堂，自然地導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。知識(shí)講解：健康的重要性教材課文內(nèi)容講解：教師朗讀教材中關(guān)于健康重要性的段落：“健康是人生最寶貴的財(cái)富，擁有健康的身體，我們才能精力充沛地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地生活，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。無(wú)論是在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，還是在未來(lái)的工作和生活里，健康都是一切的基礎(chǔ)?！睅熒?dòng)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，大家想一想，如果我們的身體不健康，會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生哪些影響呢？”邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己或身邊人的經(jīng)歷。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀教材原文，讓學(xué)生直觀感受教材內(nèi)容，加深對(duì)健康重要性的印象。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際思考，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到健康的意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)保持健康的方法奠定情感基礎(chǔ)。知識(shí)講解：保持健康的方法1.合理飲食（5分鐘）教材課文內(nèi)容講解：教師講解教材中關(guān)于合理飲食的內(nèi)容：“合理飲食是保持健康的關(guān)鍵。我們要做到食物多樣化，谷類為主，多吃蔬菜水果，適量攝入魚(yú)、禽、蛋、瘦肉，少吃油膩、辛辣和含糖高的食品。同時(shí)，要注意三餐規(guī)律，早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少?！闭故窘滩闹械摹捌胶馍攀硨毸眻D表，詳細(xì)解釋各層食物的種類和攝入比例。師生互動(dòng)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，對(duì)照‘平衡膳食寶塔’，說(shuō)一說(shuō)自己昨天的飲食是否合理？有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方？”讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后每組派代表發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材圖表講解合理飲食知識(shí)，使抽象的內(nèi)容直觀化，便于學(xué)生理解。小組討論和發(fā)言的形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，反思自己的飲食行為，培養(yǎng)學(xué)生自我審視和健康飲食的意識(shí)。2.適量運(yùn)動(dòng)（5分鐘）教材課文內(nèi)容講解：教師朗讀教材相關(guān)內(nèi)容：“生命在于運(yùn)動(dòng)，適量的運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，還能讓我們心情愉悅。我們每天應(yīng)該至少進(jìn)行30分鐘的中等強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，如跑步、跳繩、游泳等。不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)身體的鍛煉部位和效果各不相同，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合的運(yùn)動(dòng)方式。”播放一段學(xué)生進(jìn)行多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察。師生互動(dòng)：教師問(wèn)：“視頻中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，大家都嘗試過(guò)哪些？感覺(jué)怎么樣？除了這些，你們還喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有什么好處？”鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀教材和播放視頻，讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上全面了解適量運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考不同運(yùn)動(dòng)的益處，為后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)做鋪墊。3.充足睡眠教材課文內(nèi)容講解：教師講解：“睡眠是身體恢復(fù)和生長(zhǎng)發(fā)育的重要過(guò)程，充足的睡眠對(duì)我們的健康至關(guān)重要。六年級(jí)的同學(xué)們每天應(yīng)該保證9-10小時(shí)的睡眠時(shí)間。良好的睡眠可以讓我們第二天精神飽滿，學(xué)習(xí)效率更高?！闭故舅卟蛔銓?dǎo)致身體和學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的案例圖片。師生互動(dòng)：教師提問(wèn)：“大家平時(shí)的睡眠時(shí)間足夠嗎？有沒(méi)有因?yàn)樗卟蛔愣绊懙诙鞂W(xué)習(xí)的情況？我們應(yīng)該如何保證充足的睡眠呢？”請(qǐng)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合案例圖片講解充足睡眠的知識(shí)，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到睡眠不足的危害。師生互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身睡眠情況，思考保證睡眠的方法，培養(yǎng)健康的作息意識(shí)。4.良好衛(wèi)生習(xí)慣教材課文內(nèi)容講解：教師說(shuō)：“保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣可以預(yù)防疾病，保護(hù)我們的健康。我們要做到勤洗手、勤洗澡、勤換衣，保持居住環(huán)境的清潔衛(wèi)生?？人浴⒋驀娞鐣r(shí)要用紙巾或手肘捂住口鼻，避免病菌傳播?！辈シ乓欢握_洗手方法的教學(xué)短片。師生互動(dòng)：教師問(wèn)：“剛剛短片中正確洗手的步驟大家記住了嗎？誰(shuí)能上來(lái)給大家演示一下？”邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)短片教學(xué)和學(xué)生演示，讓學(xué)生更清晰地掌握良好衛(wèi)生習(xí)慣的具體做法，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的記憶。實(shí)踐活動(dòng)：制定個(gè)人健康計(jì)劃教師活動(dòng)：發(fā)放健康知識(shí)卡片，卡片上列出了合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠、良好衛(wèi)生習(xí)慣等方面的具體建議和注意事項(xiàng)。講解任務(wù)要求：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)我們剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一份個(gè)人健康計(jì)劃?？梢詮娘嬍场⑦\(yùn)動(dòng)、作息、衛(wèi)生等方面入手，想一想自己準(zhǔn)備怎么做來(lái)保持健康。”在學(xué)生制定計(jì)劃過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助和建議。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀健康知識(shí)卡片，思考自己的生活習(xí)慣，制定個(gè)人健康計(jì)劃，遇到問(wèn)題時(shí)向教師或同學(xué)請(qǐng)教。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)的保持健康的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主規(guī)劃和自我管理能力。教師的巡視指導(dǎo)確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成計(jì)劃，同時(shí)也體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用。小組分享與總結(jié)教師活動(dòng)：組織學(xué)生以小組為單位，分享自己制定的健康計(jì)劃，每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行全班分享。對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定學(xué)生計(jì)劃中的優(yōu)點(diǎn)，如合理的運(yùn)動(dòng)安排、科學(xué)的飲食規(guī)劃等，同時(shí)指出存在的不足和改進(jìn)方向。帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持健康的方法對(duì)身體和生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)際生活中。學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的健康計(jì)劃，提出建議和意見(jiàn)。小組代表進(jìn)行全班分享，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)借鑒他人的好方法。設(shè)計(jì)意圖：小組分享和全班交流為學(xué)生提供了展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教師的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)幫助學(xué)生完善健康計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康生活的決心。課堂小結(jié)教師活動(dòng)：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回答：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些保持健康的方法？”“合理飲食的要點(diǎn)是什么？”等問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和完善，再次強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。學(xué)生活動(dòng)：積極參與回顧，認(rèn)真回答教師的問(wèn)題，強(qiáng)化對(duì)本節(jié)課知識(shí)的記憶。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生共同回顧，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生踐行健康生活的意愿，達(dá)到良好的教學(xué)效果。簡(jiǎn)要教學(xué)反思本節(jié)課圍繞《保持健康的方法》展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)多種教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教材內(nèi)容，運(yùn)用圖片、視頻、案例等多種教學(xué)資源，將抽象的健康知識(shí)直觀化、生動(dòng)化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生互動(dòng)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐操作能力。然而，教學(xué)中也存在一些不足之處。在學(xué)生制定個(gè)人健康計(jì)劃時(shí)，部分學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，制定的計(jì)劃不夠合理、可行