北京市西城區(qū)2024-2025學年度第一學期期末試卷高一語文2025.1第I卷一、閱讀《再論文字下鄉(xiāng)》選段，完成1—4題。(共12分)在定型生活中長大的有著深入生理基礎的習慣幫著我們“日出而起，日入而息”的工作節(jié)奏。記憶都是多余的?！安恢现畬⒅痢本褪敲鑼憽巴鼤r”的生活。秦亡漢興，沒有關系。鄉(xiāng)土社會中不怕忘，而且忘得舒服。只有在軼出于生活常軌的事，當我怕忘記時，方在指頭上打一個結(jié)。指頭上的結(jié)是文字的原始方式，目的就是用外在的象征，利用聯(lián)想的作用，幫助人的記憶。在一個常常變動的環(huán)境中，我們感覺到自己記憶力不夠時，方需要這些外在的象征。從語言變到文字，也就是從用聲音來說詞，變到用繩打結(jié)、【甲】、【乙】,是出于我們生活從【丙】到【丁】的過程中。在都市中生活，一天到晚接觸著陌生面孔的人才需要在袋里藏著本姓名錄、通信(bù)

。在鄉(xiāng)下社會中粘著相片的身份證，是毫無意義的。在一個村子里可以有一打以上的“王大哥”,絕不會因之錯認了人。在一個每代的生活等于開映同一影片的社會中，歷史也是多余的，有的只是“傳奇”。一說到來歷就得從“開天辟地”說起；不從這開始，下文不是只有“尋常”的當前了么?都市社會里有新聞；在鄉(xiāng)土社會，“新聞”是稀奇古怪、

①

(荒誕不經(jīng)/荒謬絕倫)的意思。在都市社會里有名人，鄉(xiāng)土社會里是“人怕出名，豬怕壯”。不為人先，不為人后，做人就得循規(guī)(dǎo)

矩。這種社會用不上常態(tài)曲線，而是一個模子里印出來的一套。在這種社會里，語言是足夠傳遞世代間的經(jīng)驗了。當一個人碰著生活上的問題時，他必然能在一個比他年長的人那里問得到解決這問題的有效辦法，因為大家在同一環(huán)境里走同一道路，他先走，你后走；后走的所踏的是先走的人的腳印，口口相傳，不會有遺漏。哪里用得著文字?時間里沒有

②

(阻撓/阻隔),拉得十分緊，全部文化可以在親子之間傳授無缺。1.根據(jù)括號里的拼音在橫線上寫出相應的漢字，在橫線上給加點的字注上拼音(3分)通信(bù)

循規(guī)(dǎo)

矩

模

子2.將下列四個句子依次填入文中【甲】【乙】【丙】【丁】處，前后銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)①用筆寫字②用刀刻圖

③定型

④不定型A.①②③④B.①②④③C.②①③④D.②①④③3.在文中①、②處填入的詞語，恰當?shù)囊豁検?3分)A.荒誕不經(jīng)阻隔

B.荒謬絕倫

阻撓

C.荒謬絕倫阻隔

D.荒誕不經(jīng)

阻撓4.第一段提到“忘時”的生活，下列語句中能體現(xiàn)這一特點的是(3分)A.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?《論語》)B.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(東晉·陶淵明)C.春花秋月何時了，往事知多少。(南唐·李煜)D.兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。(宋·秦觀)二、(共12分)5.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是(3分)A.陶淵明是東晉著名的山水詩人，蘇東坡對他推崇備至，評價其詩為“質(zhì)而實綺，癯而實腴”；陶、蘇二人詩歌風格相似，都頗為豪放飄逸。B.韓愈是唐代古文運動的倡導者，主張寫文章要言之有物、文以明道，其《師說》就是針對當時士大夫階層恥學于師的現(xiàn)象而寫。C.史鐵生是中國當代著名作家，他的代表作有散文集《我與地壇》《病隙碎筆》,小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》等。D.雪萊是英國著名作家、浪漫主義詩人，其作品熱情而富有哲理，想象瑰麗廣博，代表作有《解放了的普羅米修斯》《西風頌》《致云雀》等。6.對下列句中加點字的解釋不正確的一項是(3分)A.金就礪則利

就：接近、靠近B.士大夫之族

族：家族C.縱一葦之所如

如：往D.明燭天南

燭：照7.下列句中加點字的意義和用法相同的一項是(3分)A.其皆出于此乎

浩浩乎如馮虛御風B.積土成山，風雨興焉

于其身也，則恥師焉C.忽魂悸以魄動

作《師說》以貽之D.曲罷憫然，自敘少小時歡樂事蘇子愀然，正襟危坐而問客8.對下列句中畫線部分理解不正確的一項是(3分)A.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟渺視滄海中微不足道的一粒米B.蚓無爪牙之利，筋骨之強蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒C.句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉不懂得句讀，不能解決疑惑D.崖限當?shù)勒撸澜灾^之天門云像門檻一樣擋在路上的山崖三、(共8分)9.在橫線處填寫作品原句。要求：字跡清晰。(1)“江山”一詞內(nèi)涵厚重，在古詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如《念奴嬌·赤壁懷古》中“江山如畫，

”,又如《永遇樂·京口北固亭懷古》中“

,英雄無覓，孫仲謀處”。(2)古人善于運用比喻描繪樂聲，如蘇軾的《赤壁賦》中“如怨如慕，如泣如訴，

，

”,又如《琵琶行》中“曲終收撥當心畫，

”；有時也運用側(cè)面描寫，如“東船西舫悄無言，

”。(3)儒道兩家都曾用“行路”形象地論述積累的重要性：《勸學》中有“故

,

；不積小流，無以成江?！?；《老子》中有“千里之行，始于足下”。四、閱讀《荷塘月色》選段，完成10—11題。(共8分)這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好：于是妖童媛女，蕩舟心許；鹢首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；棹將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾?？梢姰敃r嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。于是又記起《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭：低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了?！@樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。10.下列對文章的理解與賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)A.為了排遣心里的“不寧靜”,作者獨自夜游荷塘，月下荷塘此時別有一番風味。B.“遠遠近近”“高高低低”兩處疊詞，體現(xiàn)出樹木層次分明、錯落有致的特點。C.“樹上的蟬聲”與《故都的秋》中所寫的秋蟬有著相同的審美情趣與文化內(nèi)涵。D.最后一段的破折號表示語意的轉(zhuǎn)換，提示作者結(jié)束了心靈之旅，回到現(xiàn)實世界11.文中寫了六朝時江南采蓮“嬉游的光景”,請簡要分析這部分在文章中的作用。(5分)第Ⅱ卷五、閱讀下面文言文，完成12—17題。(共20分)天臺生困暑，夜臥絺帷中，童子持翣【1】飏于前，適甚就睡。久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。生驚寤，抱膝而坐。俄而耳旁聞有飛鳴聲，如歌如訴，如怨如慕，拂股刺肉，撲股噆（zǎn）面。毛發(fā)盡豎，肌肉欲顫；兩手交拍，掌濕如汗。引而嗅之，赤血腥然也。大愕，不知所為。蹴童子，呼曰：“吾為物所苦，亟起索燭照?！睜T至，絺帷盡張。蚊數(shù)千，皆集帷旁，見燭亂散，如蟻如蠅，利嘴飫腹，充赤圓紅。生罵童子曰：“此非噆吾血者耶?爾不謹，褰惟而放之入?！蓖影屋锸没鹩诙?，其煙勃郁，繞床數(shù)匝，逐蚊出門。生乃拂席將寢，呼天而嘆曰：“天胡產(chǎn)此微物而毒人乎?”童子聞之，啞爾笑曰：“子何待已之太厚，而尤天之太固也!自我而觀之，則人貴而物賤，自天地而觀之，果孰貴而孰賤耶?今人乃自貴其貴，號為長雄。水陸之物，有生之類，莫不高羅而卑網(wǎng)，山貢而海供，蛙黽莫逃其命，鴻雁莫匿其蹤，其食乎物者，可謂泰矣，而物獨不可食于人耶?茲夕，蚊一舉喙，即號天而訴之；使物為人所食者，亦皆呼號告于天，則天之罰人，又當何如耶?“且物之食于人，人之食于物，異類也，猶可言也。而蚊且猶畏謹恐懼白晝不敢露其形瞰人之不見乘人之困怠，而后有求焉。今有同類者，吮其膏而盬（gǔ）其腦，使其餓踣于草野，流離于道路，呼天之聲相接也，而且無恤之者。今子一為蚊所噆，而寢輒不安；聞同類之相噆，而若無聞，豈君子先人后身之道耶?”天臺生于是投枕于地，叩心太息，披衣出戶，坐以終夕。(取材于方孝孺《蚊對》)注釋：【1】翣(shà):扇子。12.下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)A.蹴童子

蹴：踢B.褰帷而放之入

褰：揭起C.莫不高羅而卑網(wǎng)

羅：羅列D.而且無恤之者

恤：憐憫13.下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(3分)A.抱膝而坐天胡產(chǎn)此微物而毒人乎B.置火于端人之食于物C.生乃拂席將寢今人乃自貴其貴D.天之罰人同類之相噆14.對下列句中所省略的內(nèi)容，補充有誤的一項是(3分)A.吾為物所苦，(爾)亟起索燭照B.(煙)繞床數(shù)匝，逐蚊出門C.蚊一舉喙，(子)即號天而訴之D.今(人)有同類者，吮其膏而盬其腦15.根據(jù)文意，下列理解與賞析，不正確的一項是(3分)A.本文開頭描繪蚊子攻擊天臺生，形象地寫出蚊子來勢的兇猛、令人驚恐。B.天臺生認為，上天不該造出這些有害于人的東西，童子不認同他的看法。C.聽完童子的一番話，天臺生的緊張和憤怒依然無法消解，因而整夜未眠。D.本文從日常小事寫起，敘事生動，進而以主仆對話揭示主旨，結(jié)構(gòu)清晰。16.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處得1分，涂黑超過三處不得分。(3分)而蚊且猶畏謹A恐懼B白晝C不敢露D其形E瞰人之F不見G乘人之H困怠17.寓言故事常有“警世”的功用，本文借童子之口向人們提出了哪些警示?請結(jié)合文意簡要說明。(5分)六、閱讀下面兩首詩，完成18-20題。(共12分)江畔獨步尋花杜甫其六黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰【1】啼。其七不是愛花即欲死，只恐花盡老相催。繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開。注釋：【1】《江畔獨步尋花》是詩人定居成都草堂之后所作的一組詩，這里選的是“其六”和“其七”。【2】恰?。簲M聲詞，形容鳥叫聲音和諧動聽。18.下列對這兩首詩的理解和分析，正確的一項是(3分)A.看到黃四娘家繁花盛開，花枝低垂，詩人想到不久后落花“滿蹊”的景象。B.詩人用“時時”“恰恰”增添了畫面的動感，也使得詩歌的節(jié)奏更為明快。C.“其六”從視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等角度，描繪出一幅明麗的春日圖景。D.“不是”二句，寫詩人并非愛花，只是擔心年老將死，所以催花盡快綻放。19.下列詩句與“嫩蕊商量細細開”所采用的修辭手法一致的一項是(3分)A.小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉容。(楊萬里《秋山》)B.滿床明月滿簾霜，被冷燈殘拂臥床。(白居易《燕子樓》)C.疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。(林逋《山園小梅》)D.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。(張繼《楓橋夜泊》)20.兩詩均寫繁花盛開，表達的情感卻不盡相同。請結(jié)合詩句分析這兩首詩情感的異同。(6分)七、閱讀下面的作品，完成21—24題。(18分)對手①麥子是祖父一生唯一信賴與崇敬的對手，他由于熱愛而追尋著它、對抗著它。對麥子的追尋對抗，構(gòu)成了這位手指粗糙、臉膛紅黑、沉默寡言的老人一生的沉重與幸福。這是我自幼年起就看到的、就力求詢問和理解的宿命，它深深地吸引著我，伴隨著我的成長。無論何時，他都在細心地夢想著麥子，一心一意地培育他的對手長大，以便讓那個五月的拼命一決、那個令他興奮并痛苦的麥收時節(jié)早日到來。②【甲】幼年，我是樂呵呵地躺在散發(fā)著糧食香氣的麥垛上、伴隨著牛車一顫一悠地回村理解麥收的——那是豐收，是鄉(xiāng)村最幸福的時刻?！疽摇慷斘议L到有資格在祖父的身后進入麥海，并且猛地意識到絕非游戲一下就可以再去挖田鼠時，我一下子就不由自主地同祖父站到了一起，心中涌滿了莊重和對勞動的敬畏。在那一時刻，我首先理解了祖父的沉默，即便是面對豐收。③祖父的對手徹底成熟了。黃澄澄的麥子驕傲地站在祖父對面，一片連一片。④麥收就這樣開始了。同對手決斗，已構(gòu)成祖父生命中最渴望的一部分。雖然，這樣的決斗一年一度。但是，祖父畢竟老了。當我看見那廣大得令人有些絕望的麥浪中，祖父彎腰起伏的身影時，我仿佛看到了那位漂泊在海上、同大魚進行殊死搏斗的桑提亞哥。然而，同大魚的搏斗，在桑提亞哥是命運的偶然，它因此是那樣的精彩、生動、耀眼。而麥子之于我的祖父，卻是沉重的、終生的、不容回避的必然。⑤發(fā)燙的風過處，麥子們相互推搡著，發(fā)出一陣陣揶揄的嘲笑，那是嘲笑年邁的對手。⑥一頂殘破的斗笠下，祖父的脊背長久地面對著噴灑火焰的天空，燃燒的天空追問著這個農(nóng)人的命運。他把手伸進麥壟，一行麥子倒下了，然后再伸手、再倒下……這種重復就像耕種一樣，他必須一心一意、堅實可靠。祖父始終弓著身子往前趕，他不能站起來東張西望，他的對手把他緊緊咬住不放。他淹沒在麥子中，一排排麥子躺倒在他身后。⑦祖父的脊背早早就彎曲了——我從此知道，在地上站著，僅僅體面高大地站著，你將一無所獲。⑧對手漫無邊際地在眼前、在心中，不時挑釁似的扎疼祖父的眼瞼。金黃的麥子，飽滿地晃著、得意揚揚地晃著，它在挑逗一個同它拼搏了一生如今已年邁的老對手——這是祖父所期望的全部。他的心底泛起一陣喜悅，但他立即就把它泯滅了——他必須用最后的一點力氣把對手扳倒。⑨我由于不能承受——不，是我沒有像祖父那樣同麥子達成如此深刻的默契，——而不時地從麥壟中站起身來，直一直酸疼的腰。我一寸一寸地被堅韌的祖父甩在后面。雖然在那時，我暗暗地把如此年老的祖父當成對手，我的男子漢的自豪還是很無奈地被他擊碎。⑩站起來，看看瘋忙的田野——這就是我幼年游戲的田野，撲螞蚱、燒青豆，游戲的田野總嫌太小。而此時，田野變得闊大而難耐。?毒日頭滾過正午，依然是長長的麥浪。祖父在頑強地向前蠕動。我的前頭是他，他的前頭依然是期待著他的對手。?帶著雨意的云彩從天邊慢慢向麥地圍攏上來，這是祖父預料到的。在這樣的季節(jié)里，它是祖父的另一個對手，它也趕來逼迫我的祖父，逼迫他交出夢想，加倍地交出他最后一點體力。這在祖父，已不是第一次。?最后一捆麥子被扔到已經(jīng)滿載的牛車上運回村莊。只剩下麥茬子的田地好像在微微喘息，泛著異樣的光。祖父久久地坐在田埂上，他要休息一會兒，他不感覺自己是英雄，但他并不茫然，他要等待那場雨，那場失望的雨水落下來，澆灌他待耕的田地。他感覺自己就像土地一樣，對手一茬接一茬，只有這一會兒工夫喘幾口氣。?又是一個麥收季節(jié)。【丙】我跪在祖父的墳前，流著淚想：在祖父的眼中，麥子不僅是割下來就能吃的糧食——不，那是他追求的血脈、他幸福的來源、他全部的愛之所系?？捎质鞘裁词棺娓负望溩映蔀閷κ?，不可改變又默然無語?我憤恨麥子，他追逼了我祖父整整一生。雖然我知道，這種憤恨與命定的熱愛不可分。祖父終于沒有等到這次同對手的較量，他的墳四周站滿了金黃的麥子。天空沒有一絲風，這些日子祖父的對手也顯得失落與沮喪——它們是否也在向祖父致敬?而在天的祖父看見這些飽滿的麥子站在身旁，卻不能親自扳倒它們，他一定會非常惦念、并深深地感到遺憾……(取材于趙雪松同名散文)21.下列對文章內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項是(3分)A.作者認為祖父有像桑提亞哥一樣的勇毅，也有比桑提亞哥更沉重的命運。B.⑤⑥段運用擬人手法描寫麥子、天空，其中飽含了“我”對祖父的心疼。C.沉默貫穿祖父與麥子決斗的始終，即使在取得勝利之后，他也沒有狂喜。D.文末想象祖父為不能親自扳倒麥子而遺憾，意在暗示他最終敗給了對手。22.“對手”一詞在文中多次出現(xiàn)，請簡要概述文中寫了哪幾對“對手”。(3分)23.對祖父與麥子對抗的宿命，作者的認識是逐漸變化的。請根據(jù)以下表格中提示的相關內(nèi)容，分析該內(nèi)容所體現(xiàn)的作者認識，將答案寫在答題卡相應位置上。(6分)

相關內(nèi)容作者認識1第②段【甲】處畫線句幼年的“我”認為收麥子是一件快樂幸福的事情2第②段【乙】處畫線句

(1)

3第⑥⑦段“對抗麥子”需弓著身子辛苦勞作，僅僅是體面高大地站著，會一無所獲4第⑨⑩?段

(2)

5第?段【丙】處畫線句

(3)

24.過去，農(nóng)人常年彎腰勞作，祖父因此早早彎曲了脊背，“我”也懂得了“在地上站著，僅僅體面高大地站著，你將一無所獲”這一道理。在科技發(fā)達、機器可以替代很多體力勞動的今天，這個道理是否仍然成立?請聯(lián)系現(xiàn)實談談你的看法。(6分)第Ⅲ卷八、寫作(共60分)25.從下面三個題目中任選一題，按要求作答，150字左右。請將你選擇的小題號填在答題紙上相應位置。(10分)(1)北京猶如一座文化富礦，擁有眾多人文景觀。請從北京的博物館、名人故居或特色街區(qū)中任選一處，寫一段文字，向準備游學的同學推薦這一景觀。要求：明確寫出景觀名稱，理由充分，有吸引力。(2)黑塞在《讀書：目的和前提》中提出：“單靠報紙和偶然得到的流行文學，是學不會真正意義上的閱讀的，必須讀杰作。”請結(jié)合自身體驗，寫一段文字談談你對黑塞這一觀點的看法。要求：觀點明確，有理有據(jù)(3)葉嘉瑩先生曾說：“在古墓中發(fā)掘出來的漢代的蓮子，經(jīng)過培養(yǎng)，居然可以發(fā)芽能夠開花。我的蓮花總會凋落，可是我要把蓮子留下來。”請以“留一顆蓮子”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。26.閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)《對手》一文，讓我們對“對手”有了更多、更深的思考。在愈發(fā)忙碌的生活中，“對手”一詞常被提及。有人說，對手很重要，因為有了對手，可以獲得更好的成長。有人說也不見得，關鍵看以誰為對手，看在競爭什么。還有人說，我們一定要有對手嗎?……請以“對手”為題，寫一篇不少于700字的文章。除詩歌外，文體不限。高一語文答案及評分參考一、(共12分)1.(3分)簿

蹈

mú

2.(3分)C3.(3分)A4.(3分)B二、(共12分)5.(3分)A6.(3分)B7.(3分)D8.(3分)A三、(共8分)9.(1)一時多少豪杰千古江山(2)余音裊裊不絕如縷

四弦一聲如裂帛

唯見江心秋月白(3)不積跬步

無以至千里【評分參考】每空1分；書寫不規(guī)范酌情扣分。四、(共8分)10.(3分)C11.(5分)【答案要點】(1)文中寫了江南采蓮嬉游時的熱鬧與風流，隨后慨嘆“現(xiàn)在早已無福消受”,流露出作者內(nèi)心的落寞、不寧靜。(2)這部分內(nèi)容與上文的觀荷賞月、下文的“記起《西洲曲》”及“惦著江南”等內(nèi)容形成呼應，使作者想擺脫“不寧靜”而未果的復雜心緒表達得更充分。(3)這部分內(nèi)容緊承上文，由實入虛，拓展了文章的內(nèi)容，豐富了文章的文化內(nèi)涵。【評分參考】“嬉游的光景”的內(nèi)涵(要點(1))2分?！版矣蔚墓饩啊迸c其他部分的關系(要點(2)、(3))3分；說明關系1分，分析作用2分；要點(2)、(3)任答出一點即可；意思對即可，比如要點(2)答出和上文呼應即可，無需一定答出與下文的關系。五、(共20分)12.(3分)C13.(3分)D14.(3分)B15.(3分)C16.(3分)BEG17.(5分)【答案要點】(1)童子認為天地之間的物是不分貴賤的，警示人們要平等看待物我，不要唯我獨尊。(2)童子認為人不僅食異類，還會同類相殘，這比物還要