全國(guó)高中語(yǔ)文教材目錄匯編（統(tǒng)編版及主流曾用版本梳理）引言自2017年《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來(lái)，統(tǒng)編版高中語(yǔ)文教材（2019年審定版）逐步在全國(guó)推行，實(shí)現(xiàn)了教材內(nèi)容的系統(tǒng)性、文化性與育人功能的統(tǒng)一。本文匯編當(dāng)前主流教材版本（統(tǒng)編版）及曾用版本（人教版、蘇教版、粵教版等）的核心目錄，為語(yǔ)文教學(xué)、備考復(fù)習(xí)、學(xué)術(shù)研究提供參考。一、統(tǒng)編版高中語(yǔ)文教材（2019年審定，全國(guó)通用版）統(tǒng)編版教材以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”為核心架構(gòu)，分為必修課程（全體學(xué)生必學(xué)）和選擇性必修課程（學(xué)生選修，高考考查），兼顧基礎(chǔ)性與發(fā)展性。（一）必修課程（必修上冊(cè)、必修下冊(cè)）1.必修上冊(cè)單元主題與核心內(nèi)容：?jiǎn)卧?：文學(xué)閱讀與寫作（青春激揚(yáng)）課文涵蓋《沁園春·長(zhǎng)沙》《立在地球邊上放號(hào)》等中外詩(shī)歌，以及《百合花》《哦，香雪》等小說(shuō)，任務(wù)指向品鑒詩(shī)歌意象、分析小說(shuō)人物與主題，體會(huì)青春精神內(nèi)核。單元2：實(shí)用性閱讀與交流（勞動(dòng)光榮）選取《喜看稻菽千重浪》（袁隆平通訊）、《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》（張秉貴通訊）等文本，任務(wù)聚焦通訊寫作技巧學(xué)習(xí)與職業(yè)精神內(nèi)涵探究。單元3：文學(xué)閱讀與寫作（鄉(xiāng)土情懷）包含《芣苢》《文氏外孫入村收麥》等古詩(shī)，及《荷花淀》《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》等小說(shuō)，任務(wù)側(cè)重田園詩(shī)意境分析與鄉(xiāng)土小說(shuō)時(shí)代價(jià)值研讀。單元4：邏輯的力量（語(yǔ)言積累與梳理）任務(wù)圍繞邏輯謬誤辨析（如偷換概念、滑坡論證）、演繹/歸納推理運(yùn)用、論證方法（對(duì)比論證、歸謬法等）實(shí)踐展開(kāi)。單元5：整本書(shū)閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)術(shù)著作閱讀方法，梳理“差序格局”“鄉(xiāng)土本色”等核心概念，探究鄉(xiāng)土社會(huì)文化邏輯。單元6：古詩(shī)詞誦讀選篇《靜女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鵲橋仙》，側(cè)重愛(ài)情與生命主題的古典詩(shī)詞賞析。2.必修下冊(cè)單元主題與核心內(nèi)容：?jiǎn)卧?：文學(xué)閱讀與寫作（戲劇之美）課文含《竇娥冤（節(jié)選）》（元雜?。?、《雷雨（節(jié)選）》（現(xiàn)代話?。?、《哈姆萊特（節(jié)選）》（莎士比亞悲劇），任務(wù)指向戲劇沖突、人物悲劇性分析與東西方戲劇美學(xué)對(duì)比。單元2：實(shí)用性閱讀與交流（科學(xué)與文化）選取《青蒿素：人類征服疾病的一小步》（屠呦呦科學(xué)報(bào)告）、《一名物理學(xué)家的教育歷程》（加來(lái)道雄科普文）等文本，任務(wù)聚焦科學(xué)文本邏輯結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)與科技文化關(guān)系探究。單元3：文學(xué)閱讀與寫作（唐宋詩(shī)詞）涵蓋《短歌行》《歸園田居（其一）》《夢(mèng)游天姥吟留別》等經(jīng)典詩(shī)詞，任務(wù)側(cè)重古典詩(shī)詞意象、格律與情感賞析，梳理唐宋詞發(fā)展脈絡(luò)。單元4：家鄉(xiāng)文化生活（當(dāng)代文化參與）任務(wù)圍繞家鄉(xiāng)文化現(xiàn)狀調(diào)研（如非遺傳承、民俗變遷）、調(diào)查報(bào)告撰寫與文化建設(shè)實(shí)踐展開(kāi)。單元5：整本書(shū)閱讀《紅樓夢(mèng)》引導(dǎo)學(xué)生探究《紅樓夢(mèng)》人物群像、家族興衰與悲劇主題，學(xué)習(xí)古典小說(shuō)敘事藝術(shù)。單元6：古詩(shī)詞誦讀選篇《書(shū)憤》《臨安春雨初霽》《鵲橋仙（纖云弄巧）》，側(cè)重家國(guó)情懷與愛(ài)情哲思的古典詩(shī)詞拓展。（二）選擇性必修課程（選擇性必修上冊(cè)、中冊(cè)、下冊(cè)）1.選擇性必修上冊(cè)單元主題與核心內(nèi)容：?jiǎn)卧?：中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)課文含《論語(yǔ)》十二章、《大學(xué)之道》等儒家經(jīng)典，及《老子》四章、《兼愛(ài)》等道家、墨家文本，任務(wù)指向諸子散文思想內(nèi)涵解讀與傳統(tǒng)文化當(dāng)代價(jià)值探究。單元2：中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)選取《中國(guó)人民站起來(lái)了》（毛澤東議論文）、《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》（回憶錄）等文本，任務(wù)聚焦革命文獻(xiàn)研讀、紅色精神傳承與紀(jì)實(shí)類文本敘事策略學(xué)習(xí)。單元3：外國(guó)作家作品研習(xí)涵蓋《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》（狄更斯）、《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》（馬爾克斯）等小說(shuō)，任務(wù)指向外國(guó)小說(shuō)敘事風(fēng)格（如魔幻現(xiàn)實(shí)主義）與人性社會(huì)主題分析。2.選擇性必修中冊(cè)單元主題與核心內(nèi)容：?jiǎn)卧?：科學(xué)與文化論著研習(xí)課文含《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》（恩格斯）、《改造我們的學(xué)習(xí)》（毛澤東）等論著，及《修辭立其誠(chéng)》《我為什么而活著》等思想隨筆，任務(wù)指向論著邏輯結(jié)構(gòu)梳理與思想觀點(diǎn)時(shí)代意義辨析。單元2：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品研習(xí)選取《記念劉和珍君》（魯迅）、《荷花淀》（孫犁）等現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)，任務(wù)聚焦現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)流派特征（如荷花淀派、山藥蛋派）與作家精神追求分析。單元3：外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞涵蓋《迷娘曲》（歌德）、《樹(shù)和天空》（特朗斯特羅姆）等作品，任務(wù)指向外國(guó)詩(shī)歌意象、哲理與散文生命思考的賞析。3.選擇性必修下冊(cè)單元主題與核心內(nèi)容：?jiǎn)卧?：戲劇單元（經(jīng)典重釋）課文含《竇娥冤（節(jié)選）》《雷雨（節(jié)選）》《哈姆萊特（節(jié)選）》（與必修下冊(cè)戲劇單元呼應(yīng)，深度研習(xí)），任務(wù)指向東西方悲劇文化根源對(duì)比與戲劇“間離效果”“凈化作用”探究。單元2：古詩(shī)詞單元（先秦至唐宋）涵蓋《氓》《離騷（節(jié)選）》《孔雀東南飛（并序）》等先秦漢魏作品，及《蜀道難》《琵琶行并序》等唐詩(shī)宋詞，任務(wù)側(cè)重古典詩(shī)詞發(fā)展脈絡(luò)梳理與抒情藝術(shù)賞析。單元3：小說(shuō)單元（中外經(jīng)典）選取《林教頭風(fēng)雪山神廟》（《水滸傳》節(jié)選）、《變形記（節(jié)選）》（卡夫卡）等小說(shuō)，任務(wù)指向小說(shuō)環(huán)境描寫、人物異化主題分析與中外小說(shuō)荒誕手法對(duì)比。單元4：整本書(shū)閱讀《老人與?！芬龑?dǎo)學(xué)生探究“硬漢形象”精神內(nèi)涵與存在主義哲學(xué)在文學(xué)中的體現(xiàn)。二、曾用主流版本（供地區(qū)差異及歷史研究參考）以下版本為2019年前部分地區(qū)使用的教材，其篇目與教學(xué)理念反映了語(yǔ)文教育的階段性特征，可供對(duì)比研究。（一）人教版（大綱版，2004年前使用）必修模塊（1-5冊(cè)）核心篇目：必修1：《沁園春·長(zhǎng)沙》《雨巷》《荊軻刺秦王》《鴻門宴》（側(cè)重文學(xué)經(jīng)典與史傳散文）。必修2：《荷塘月色》《蘭亭集序》《赤壁賦》《游褒禪山記》（側(cè)重寫景抒情與古代游記）。必修3：《林黛玉進(jìn)賈府》《祝?！贰独先伺c?！贰妒竦离y》（側(cè)重古典小說(shuō)與唐詩(shī)）。必修4：《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》《柳永詞兩首》（側(cè)重戲劇與宋詞）。必修5：《林教頭風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》《歸去來(lái)兮辭》（側(cè)重古典小說(shuō)與駢文）。（二）蘇教版（____年部分地區(qū)使用）必修模塊（1-5冊(cè)）核心篇目：必修1：《勸學(xué)》《師說(shuō)》《赤壁賦》《始得西山宴游記》（側(cè)重先秦諸子與唐宋散文）。必修2：《我與地壇》《最后的常春藤葉》《六國(guó)論》《阿房宮賦》（側(cè)重現(xiàn)當(dāng)代散文與史論）。必修3：《紅樓夢(mèng)（節(jié)選）》《雷雨（節(jié)選）》《哈姆萊特（節(jié)選）》《報(bào)任安書(shū)》（側(cè)重古典小說(shuō)與戲?。１匦?：《季氏將伐顓臾》《寡人之于國(guó)也》《逍遙游》《蘭亭集序》（側(cè)重儒家、道家經(jīng)典）。必修5：《陳情表》《項(xiàng)脊軒志》《長(zhǎng)亭送別》《漁父》（側(cè)重古代抒情文與戲曲）。（三）粵教版（____年廣東等地使用）必修模塊（1-5冊(cè)）核心篇目：必修1：《我的回憶》（巴金）、《冰心：巴金這個(gè)人……》《寬容（序言）》（側(cè)重現(xiàn)當(dāng)代散文與人文思考）。必修2：《詩(shī)經(jīng)》兩首、《離騷（節(jié)選）》、《孔雀東南飛（并序）》、《漢魏晉詩(shī)三首》（側(cè)重古典詩(shī)歌發(fā)展脈絡(luò)）。必修3：《祝福》《邊城》《荷花淀》《裝在套子里的人》（側(cè)重現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)與外國(guó)經(jīng)典）。必修4：《拿來(lái)主義》《父母與孩子之間的愛(ài)》《短文三篇》（側(cè)重雜文與哲理散文）。必修5：《陳情表》《項(xiàng)脊軒志》《長(zhǎng)亭送別》《漁父》（側(cè)重古代抒情文與戲曲）。三、教材版本使用建議1.教學(xué)參考：以統(tǒng)編版為核心框架，結(jié)合地區(qū)曾用版本的文化特色（如蘇教版的“人文性”、粵教版的“嶺南文化”）補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂層次。2.備考指導(dǎo)：高考考查范圍以統(tǒng)編版必修+選擇性必修核心篇目為基礎(chǔ)，需重點(diǎn)掌握經(jīng)典課文的主題、手法與文化內(nèi)涵。3.研究?jī)r(jià)值：對(duì)比不同版本目錄，可分析語(yǔ)文教育從“文體訓(xùn)練”到“任務(wù)群學(xué)習(xí)”的理念演變，為課程改革提供歷史參照。