2025年幼兒園師德師風(fēng)自查報告一、引言師德師風(fēng)建設(shè)是幼兒園發(fā)展的靈魂所在，關(guān)乎幼兒的健康成長和未來發(fā)展，也關(guān)系到幼兒園的整體形象和社會聲譽(yù)。在2025年，我園始終將師德師風(fēng)建設(shè)置于重要位置，積極采取多種措施提升教師的職業(yè)道德水平。為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，我園組織開展了全面的師德師風(fēng)自查工作。二、自查工作的組織與開展（一）成立自查工作小組為確保自查工作的順利進(jìn)行，我園成立了以園長為組長，副園長、各年級組長為成員的師德師風(fēng)自查工作小組。工作小組負(fù)責(zé)制定自查方案，明確自查內(nèi)容和要求，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件和規(guī)定，監(jiān)督自查工作的實施，并對自查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反饋。（二）廣泛宣傳動員通過召開全體教師會議、專題講座等形式，向教師宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，傳達(dá)自查工作的要求和安排。組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等相關(guān)文件，使教師深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，增強(qiáng)參與自查工作的自覺性和主動性。（三）全面開展自查1.個人自查：每位教師對照師德師風(fēng)的相關(guān)要求，從思想政治、職業(yè)理想、教育教學(xué)、師生關(guān)系、廉潔自律等方面進(jìn)行全面自查，撰寫個人自查報告，深刻反思自己在師德師風(fēng)方面存在的問題和不足。2.年級組互評：以年級組為單位，組織教師進(jìn)行互評。教師之間相互交流、相互監(jiān)督，客觀評價彼此在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)，提出意見和建議。3.家長評價：通過發(fā)放調(diào)查問卷、召開家長會等方式，廣泛征求家長對教師師德師風(fēng)的意見和建議。家長從幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況出發(fā)，對教師的職業(yè)道德、教育教學(xué)水平、溝通能力等方面進(jìn)行評價。4.幼兒反饋：通過與幼兒交流、觀察幼兒在園的表現(xiàn)等方式，了解幼兒對教師的感受和評價。幼兒的反饋能夠從側(cè)面反映教師在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)，為自查工作提供參考。三、自查發(fā)現(xiàn)的主要問題（一）思想政治方面1.理論學(xué)習(xí)不夠深入：部分教師對思想政治理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性。在學(xué)習(xí)過程中，存在走過場、形式主義的現(xiàn)象，對理論知識的理解和掌握不夠深入，不能將理論知識與教育教學(xué)實踐相結(jié)合。2.理想信念不夠堅定：個別教師受到社會不良思潮的影響，對幼兒教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感有所淡化，缺乏對職業(yè)理想的追求。在工作中，存在敷衍了事、得過且過的現(xiàn)象，對幼兒的成長和發(fā)展關(guān)注不夠。（二）職業(yè)理想方面1.職業(yè)倦怠現(xiàn)象較為普遍：隨著幼兒教育工作壓力的不斷增大，部分教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠現(xiàn)象。表現(xiàn)為工作熱情減退、創(chuàng)新意識不足、對幼兒缺乏耐心等。一些教師長期處于高強(qiáng)度的工作狀態(tài)，身心疲憊，對工作產(chǎn)生了厭倦情緒。2.專業(yè)發(fā)展動力不足：部分教師滿足于現(xiàn)狀，缺乏對自身專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和追求。在教育教學(xué)過程中，習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，不愿意嘗試新的教學(xué)理念和方法。對參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和教研活動的積極性不高，影響了自身專業(yè)水平的提升。（三）教育教學(xué)方面1.教育方法不夠科學(xué)：個別教師在教育教學(xué)過程中，不能根據(jù)幼兒的年齡特點和個體差異選擇合適的教育方法。存在采用簡單粗暴的方式對待幼兒的問題，如大聲呵斥、體罰或變相體罰幼兒等，嚴(yán)重傷害了幼兒的身心健康。2.教學(xué)質(zhì)量有待提高：部分教師的教學(xué)基本功不夠扎實，教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不佳。在課堂教學(xué)中，不能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不理想。3.課程設(shè)計缺乏創(chuàng)新：在課程設(shè)計方面，部分教師缺乏創(chuàng)新意識，習(xí)慣于按照教材和教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，不能結(jié)合幼兒的實際生活和興趣愛好開發(fā)和設(shè)計具有特色的課程。課程內(nèi)容缺乏趣味性和實用性，不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。（四）師生關(guān)系方面1.溝通交流不夠深入：部分教師與幼兒之間的溝通交流不夠深入，缺乏對幼兒內(nèi)心世界的了解。在與幼兒交流時，往往只關(guān)注幼兒的表面行為，不能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的心理問題和情感需求。與家長的溝通也存在不足，不能及時向家長反饋幼兒在園的情況，導(dǎo)致家園共育的效果不佳。2.關(guān)愛幼兒不夠細(xì)致：個別教師對幼兒的關(guān)愛不夠細(xì)致，不能關(guān)注到每個幼兒的成長和發(fā)展。在日常生活中，對幼兒的飲食、睡眠、安全等方面的照顧不夠周到，對幼兒的心理需求和情感支持不夠重視。（五）廉潔自律方面1.存在收受禮品現(xiàn)象：個別教師在教師節(jié)、春節(jié)等節(jié)日期間，收受家長贈送的禮品、禮金等財物。這種行為不僅違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范，也損害了教師的形象和幼兒園的聲譽(yù)。2.商業(yè)利益誘惑防范意識不足：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些商業(yè)機(jī)構(gòu)將目光投向了幼兒園，通過各種方式向教師推銷產(chǎn)品或服務(wù)。部分教師防范意識不足，容易受到商業(yè)利益的誘惑，參與一些與教育教學(xué)無關(guān)的商業(yè)活動，影響了正常的教育教學(xué)秩序。四、問題產(chǎn)生的原因分析（一）外部環(huán)境的影響1.社會不良風(fēng)氣的侵蝕：當(dāng)前社會處于轉(zhuǎn)型期，各種思潮相互碰撞，社會不良風(fēng)氣對教師的思想和行為產(chǎn)生了一定的影響。一些教師受到功利主義、享樂主義等思潮的影響，價值觀發(fā)生了扭曲，導(dǎo)致師德師風(fēng)出現(xiàn)問題。2.教育行業(yè)競爭壓力增大：隨著幼兒教育市場的不斷發(fā)展，幼兒園之間的競爭日益激烈。為了提高幼兒園的知名度和競爭力，一些幼兒園過度追求經(jīng)濟(jì)效益，對教師的教學(xué)質(zhì)量和招生業(yè)績提出了過高的要求。教師在巨大的工作壓力下，容易產(chǎn)生焦慮和倦怠情緒，從而影響師德師風(fēng)。（二）內(nèi)部管理的不足1.制度建設(shè)不夠完善：我園雖然建立了一系列師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度，但在制度的執(zhí)行和落實方面還存在一些問題。部分制度缺乏可操作性和針對性，對教師的約束和管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。2.監(jiān)督機(jī)制不夠健全：在師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督方面，我園存在監(jiān)督主體單一、監(jiān)督方式不夠靈活等問題。主要以園內(nèi)自查為主，缺乏外部監(jiān)督和社會監(jiān)督。對教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)缺乏有效的評價和考核機(jī)制，不能及時發(fā)現(xiàn)和糾正教師存在的問題。3.培訓(xùn)教育不夠系統(tǒng)：在教師培訓(xùn)方面，我園雖然開展了一些師德師風(fēng)培訓(xùn)活動，但培訓(xùn)內(nèi)容和方式還不夠系統(tǒng)和完善。培訓(xùn)缺乏針對性和實效性，不能滿足教師的實際需求。部分培訓(xùn)只是停留在理論層面，缺乏實踐指導(dǎo)，導(dǎo)致教師在實際工作中不能將所學(xué)知識運(yùn)用到教育教學(xué)實踐中。（三）教師自身的原因1.自我要求不夠嚴(yán)格：部分教師對自己的要求不夠嚴(yán)格，缺乏自律意識。在工作中，不能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，對自己的行為缺乏約束和監(jiān)督。對師德師風(fēng)建設(shè)的重要性認(rèn)識不足，沒有將師德師風(fēng)建設(shè)作為自己的首要任務(wù)。2.職業(yè)素養(yǎng)有待提高：一些教師的職業(yè)素養(yǎng)不高，缺乏對幼兒教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神。在教育教學(xué)過程中，不能以幼兒為中心，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。缺乏創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作精神，不能適應(yīng)新時代幼兒教育的發(fā)展需求。五、改進(jìn)措施及未來規(guī)劃（一）加強(qiáng)思想政治教育1.完善學(xué)習(xí)制度：制定詳細(xì)的思想政治理論學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。定期組織教師開展政治學(xué)習(xí)活動，通過專題講座、研討交流、線上學(xué)習(xí)等多種形式，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，提高教師的思想政治覺悟。2.強(qiáng)化理想信念教育：通過開展主題教育活動、師德師風(fēng)演講比賽等形式，加強(qiáng)對教師的理想信念教育，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。激發(fā)教師對幼兒教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，增強(qiáng)教師的職業(yè)理想和使命感。（二）緩解職業(yè)倦怠，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力1.合理安排工作任務(wù)：根據(jù)教師的實際情況和工作能力，合理安排工作任務(wù)，避免教師過度勞累。建立科學(xué)的工作評價機(jī)制，減輕教師的工作壓力，讓教師能夠在輕松愉快的氛圍中工作。2.提供專業(yè)發(fā)展支持：制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為教師提供豐富的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流機(jī)會。鼓勵教師參加各類學(xué)術(shù)研討會、培訓(xùn)課程和教學(xué)競賽，支持教師開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。建立教師專業(yè)發(fā)展激勵機(jī)制，對在專業(yè)發(fā)展方面表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵。（三）提升教育教學(xué)質(zhì)量1.加強(qiáng)師資培訓(xùn)：定期組織教師參加教育教學(xué)培訓(xùn)活動，邀請專家學(xué)者來園講學(xué)，提高教師的教育教學(xué)理論水平和實踐能力。開展教學(xué)基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評選等活動，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平。2.創(chuàng)新教學(xué)方法和課程設(shè)計：鼓勵教師積極探索適合幼兒年齡特點和個體差異的教學(xué)方法和課程設(shè)計。引入游戲化教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。結(jié)合幼兒的實際生活和興趣愛好，開發(fā)和設(shè)計具有特色的園本課程，豐富課程內(nèi)容，提高課程質(zhì)量。3.加強(qiáng)教學(xué)評價：建立科學(xué)合理的教學(xué)評價體系，對教師的教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行全面評價。注重過程性評價和形成性評價，及時發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中存在的問題和不足，并給予針對性的指導(dǎo)和建議。（四）改善師生關(guān)系1.加強(qiáng)溝通能力培訓(xùn)：組織教師參加溝通技巧培訓(xùn)，提高教師與幼兒、家長的溝通能力。引導(dǎo)教師學(xué)會傾聽幼兒的心聲，理解幼兒的需求和感受，與幼兒建立良好的師生關(guān)系。加強(qiáng)與家長的溝通與合作，定期向家長反饋幼兒在園的情況，及時了解家長的意見和建議，共同促進(jìn)幼兒的健康成長。2.增強(qiáng)關(guān)愛意識：開展關(guān)愛幼兒主題教育活動，引導(dǎo)教師樹立關(guān)愛幼兒的意識。要求教師關(guān)注幼兒的身心健康和全面發(fā)展，在日常生活中給予幼兒更多的關(guān)心和照顧。建立幼兒成長檔案，記錄幼兒的成長過程和點滴進(jìn)步，為每個幼兒提供個性化的教育服務(wù)。（五）加強(qiáng)廉潔自律建設(shè)1.加強(qiáng)廉潔教育：組織教師學(xué)習(xí)廉潔自律的相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度，開展廉潔警示教育活動，提高教師的廉潔意識和法律意識。通過案例分析、專題講座等形式，讓教師深刻認(rèn)識到收受禮品、禮金等行為的危害性，自覺抵制商業(yè)利益的誘惑。2.完善監(jiān)督機(jī)制：建立健全廉潔自律監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對教師的日常監(jiān)督和管理。設(shè)立舉報信箱和舉報電話，鼓勵家長和社會各界對教師的廉潔自律情況進(jìn)行監(jiān)督。對違反廉潔自律規(guī)定的教師，依法依規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅處理，絕不姑息遷就。（六）完善內(nèi)部管理1.健全制度建設(shè)：進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設(shè)的各項規(guī)章制度，明確教師的行為規(guī)范和責(zé)任追究辦法。加強(qiáng)制度的宣傳和教育，讓教師熟悉和掌握各項制度的內(nèi)容和要求，自覺遵守制度。2.加強(qiáng)監(jiān)督考核：建立多元化的監(jiān)督考核機(jī)制，加強(qiáng)對教師師德師風(fēng)表現(xiàn)的日常監(jiān)督和考核。將師德師風(fēng)納入教師績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先等工作中，實行一票否決制。對師德師風(fēng)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，對存在問題的教師進(jìn)行批評教育和幫助整改。3.營造良好的校園文化氛圍：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。通過開展師德師風(fēng)主題活動、文化展覽等形式，弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，傳遞正能量。建立和諧融洽的師生關(guān)系、同事關(guān)系和家園關(guān)系，讓教師在良好的校園文化氛圍中工作和生活。六、自查工作的成效（一）教師的思想認(rèn)識得到提高通過開展師德師風(fēng)自查工作，教師對師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了更深刻的認(rèn)識。教師們紛紛表示，將以此次自查為契機(jī)，不斷提高自己的思想政治覺悟和職業(yè)道德水平，努力做一名有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識和仁愛之心的好老師。（二）教育教學(xué)行為得到規(guī)范在自查過程中，教師們對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行了深刻反思，認(rèn)識到了存在的問題和不足。通過采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，教師們的教育教學(xué)行為得到了規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性得到了激發(fā)，在園的學(xué)習(xí)和生活更加愉快。（三）師生關(guān)系和家園關(guān)系更加和諧教師們更加注重與幼兒和家長的溝通交流，關(guān)愛幼兒的意識明顯增強(qiáng)。師生之間的關(guān)系更加融洽，家長對教師的滿意度也有了顯著提高。家園之間的合作更加緊密，形成了家園共育的良好局面。（四）幼兒園的社會聲譽(yù)得到提升通過加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，我園的教育教學(xué)質(zhì)量和社會形象得到了提升。家長和社會對我園的認(rèn)可度不斷提高，幼兒園的招生人數(shù)也有所增加。這為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。七、結(jié)語師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要