幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案毛巾比比長(zhǎng)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)幼兒園中班上學(xué)期設(shè)計(jì)，旨在通過“毛巾比比長(zhǎng)”這一活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度概念，培養(yǎng)他們的比較能力和空間觀念。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著基礎(chǔ)角色，它不僅與幼兒日常生活中的測(cè)量活動(dòng)緊密相關(guān)，而且為后續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位、圖形等數(shù)學(xué)概念奠定基礎(chǔ)。核心概念包括長(zhǎng)度、比較以及測(cè)量工具的使用。二、學(xué)情分析中班幼兒已具備一定的觀察和比較能力，對(duì)周圍環(huán)境中的物體長(zhǎng)度有一定感知，但尚未形成明確的長(zhǎng)度概念。他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能對(duì)毛巾的長(zhǎng)度有不同的認(rèn)知。在技能水平上，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較，但可能存在混淆長(zhǎng)度大小或無法準(zhǔn)確描述長(zhǎng)度的困難。認(rèn)知特點(diǎn)方面，他們喜歡通過游戲和操作活動(dòng)學(xué)習(xí)，興趣傾向在于互動(dòng)和探索。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮這些因素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度概念，學(xué)會(huì)比較毛巾的長(zhǎng)度；2.培養(yǎng)幼兒的空間觀念和觀察力；3.提高幼兒的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略包括：1.通過實(shí)物操作，讓幼兒直觀感受長(zhǎng)度差異；2.引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語言描述毛巾的長(zhǎng)度；3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)比較和測(cè)量。達(dá)標(biāo)水平為幼兒能夠準(zhǔn)確比較兩根毛巾的長(zhǎng)度，并能夠用語言描述結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說出毛巾的長(zhǎng)度概念，能夠列舉出幾種常見的測(cè)量工具，并解釋如何使用尺子測(cè)量長(zhǎng)度。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的比較毛巾長(zhǎng)度的游戲，通過實(shí)際操作和觀察，能夠評(píng)價(jià)毛巾長(zhǎng)度的差異，并解釋比較的結(jié)果。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，尊重他人的觀點(diǎn)，愿意與同伴合作，培養(yǎng)細(xì)致觀察和耐心比較的良好習(xí)慣。4.科學(xué)思維目標(biāo)：通過比較毛巾長(zhǎng)度，發(fā)展學(xué)生的觀察力、分析能力和邏輯思維能力，學(xué)會(huì)從具體事物中抽象出數(shù)學(xué)概念。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠使用標(biāo)準(zhǔn)化的語言描述毛巾的長(zhǎng)度，評(píng)價(jià)自己的測(cè)量方法是否準(zhǔn)確，并能夠提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)度概念，掌握比較毛巾長(zhǎng)度的方法。難點(diǎn)：準(zhǔn)確判斷毛巾長(zhǎng)度的差異，并能夠用語言描述比較結(jié)果，這對(duì)幼兒的空間感知和語言表達(dá)能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：1套多媒體課件，10根不同長(zhǎng)度的毛巾作為教具，1張測(cè)量長(zhǎng)度的圖表，1個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)單，以及1份評(píng)價(jià)表。同時(shí)，學(xué)生需準(zhǔn)備畫筆和剪刀等學(xué)習(xí)用具。此外，將教室座位安排成小組合作模式，并設(shè)計(jì)黑板板書框架，以輔助教學(xué)和討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧日常生活中關(guān)于長(zhǎng)度的經(jīng)驗(yàn)，例如：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^哪些東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的一條呢？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言，分享生活中的例子，如“電線”、“繩子”、“鉛筆”等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與，分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新授環(huán)節(jié)（35分鐘）2.1任務(wù)一：毛巾長(zhǎng)度觀察（5分鐘）教師活動(dòng)：展示不同長(zhǎng)度的毛巾，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出毛巾的長(zhǎng)度特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：觀察毛巾，用簡(jiǎn)單的語言描述毛巾的長(zhǎng)短。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過觀察，用語言描述毛巾的長(zhǎng)短。2.2任務(wù)二：毛巾長(zhǎng)度比較（10分鐘）教師活動(dòng)：將毛巾隨機(jī)分成兩組，一組毛巾長(zhǎng)度較長(zhǎng)，另一組較短，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組比較。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)毛巾的長(zhǎng)度進(jìn)行分組，并說明理由。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過比較，區(qū)分毛巾的長(zhǎng)短，并能夠用語言表達(dá)自己的判斷。2.3任務(wù)三：毛巾長(zhǎng)度測(cè)量（10分鐘）教師活動(dòng)：介紹尺子的使用方法，并演示如何測(cè)量毛巾的長(zhǎng)度。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生嘗試使用尺子測(cè)量毛巾的長(zhǎng)度，并記錄下來。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確使用尺子測(cè)量毛巾的長(zhǎng)度，并記錄數(shù)據(jù)。2.4任務(wù)四：毛巾長(zhǎng)度排序（10分鐘）教師活動(dòng)：將所有毛巾按照長(zhǎng)度從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短進(jìn)行排序。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與排序活動(dòng)，并說明排序的依據(jù)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)毛巾的長(zhǎng)度進(jìn)行排序，并能夠解釋排序的依據(jù)。2.5任務(wù)五：毛巾長(zhǎng)度創(chuàng)意設(shè)計(jì)（10分鐘）教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)用毛巾創(chuàng)作的藝術(shù)品。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)并制作毛巾藝術(shù)品。預(yù)期行為：學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的毛巾藝術(shù)品，并能夠解釋自己的設(shè)計(jì)思路。3.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)毛巾長(zhǎng)度知識(shí)的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答教師提出的問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回答教師提出的問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（3分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)毛巾長(zhǎng)度的重要性和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。5.當(dāng)堂檢測(cè)（2分鐘）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的檢測(cè)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)毛巾長(zhǎng)度知識(shí)的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成檢測(cè)題，檢驗(yàn)自己對(duì)毛巾長(zhǎng)度知識(shí)的掌握情況。教學(xué)反思本節(jié)課通過五個(gè)教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從觀察、比較、測(cè)量、排序到創(chuàng)意設(shè)計(jì)，逐步深入地認(rèn)識(shí)毛巾的長(zhǎng)度。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過互動(dòng)和合作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、測(cè)量能力和設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語言描述自己的觀察和思考。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步探索如何更好地將學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升融入教學(xué)活動(dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，我將不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，觀察家中物品的長(zhǎng)度，如書籍、桌椅、窗簾等，并記錄下來。完成形式：學(xué)生用畫圖和文字的方式記錄觀察結(jié)果，例如：“書桌的長(zhǎng)度是1.2米，我的鉛筆長(zhǎng)度是0.15米?！碧峤粫r(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度概念的理解，提高學(xué)生的觀察能力和記錄能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的物品，如玩具、衣物等，測(cè)量其長(zhǎng)度，并計(jì)算出其長(zhǎng)度的單位轉(zhuǎn)換。完成形式：學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度轉(zhuǎn)換表，展示不同長(zhǎng)度單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。提交時(shí)限：下下周前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解長(zhǎng)度單位之間的轉(zhuǎn)換。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，游戲規(guī)則中需要包含對(duì)長(zhǎng)度概念的應(yīng)用。完成形式：學(xué)生可以繪制游戲規(guī)則，并制作游戲道具。提交時(shí)限：下月前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力，讓學(xué)生在游戲中鞏固和應(yīng)用長(zhǎng)度知識(shí)。七、教學(xué)反思在本次“毛巾比比長(zhǎng)”的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)過程中的得與失。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度方面，學(xué)生能夠通過觀察、比較、測(cè)量等活動(dòng)，初步建立長(zhǎng)度概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度比較。這表明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。然而，部分學(xué)生在描述長(zhǎng)度時(shí)，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，說明在語言表達(dá)能力的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，通過設(shè)置多個(gè)任務(wù)，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性較高。但在任務(wù)四“毛巾長(zhǎng)度排序”中，部分學(xué)生未能準(zhǔn)確理解排序的依據(jù)，這提示我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，需要更加注重對(duì)學(xué)生思維過程的引導(dǎo)。最后，資源運(yùn)用方面，我充分利用了實(shí)物毛巾和尺子等教具，使學(xué)生能夠直觀地感受長(zhǎng)度。但在后續(xù)的教學(xué)中，可以考慮引入更多樣化的資源，如圖片、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傮w而言，本次教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)觀察力和比較能力方面取得了較好的效果，但也存在一些不足，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.長(zhǎng)度概念：理解長(zhǎng)度是物體在空間上的延伸，是衡量物體距離大小的量度。2.測(cè)量工具：認(rèn)識(shí)并了解尺子等測(cè)量工具的使用方法，以及如何進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量。3.比較方法：學(xué)習(xí)如何通過視覺和觸摸比較兩個(gè)物體的長(zhǎng)度，并能夠用語言描述比較結(jié)果。4.排序規(guī)則：掌握如何根據(jù)長(zhǎng)度對(duì)物體進(jìn)行排序，理解排序的依據(jù)和邏輯。5.長(zhǎng)度單位：初步了解長(zhǎng)度單位的概念，如米、厘米等，以及它們之間的換算關(guān)系。6.空間觀念：培養(yǎng)空間觀念，理解物體在空間中的位置和方向。7.觀察力：通過觀察毛巾等物體的長(zhǎng)度，提高學(xué)生的觀察能力和細(xì)致觀察的習(xí)慣。8.語言表達(dá)能力：學(xué)習(xí)如何用準(zhǔn)確的語言描述物體的長(zhǎng)度，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。9.合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)習(xí)如何與他人合作，共同完成任務(wù)。10.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：通過設(shè)計(jì)毛巾藝術(shù)品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。11.數(shù)學(xué)應(yīng)用：將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。12.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)自己的測(cè)量結(jié)果，以及如何反思和改進(jìn)測(cè)量方法。13.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。14.問題解決：在面對(duì)長(zhǎng)度測(cè)量問題時(shí)，學(xué)會(huì)提出問題、分析問題