第頁人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》同步講義（帶答案解析）教學(xué)目標(biāo)1.練習(xí)實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳和用向上排空氣法收集氣體。2.加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)探究?！糁R(shí)點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳【實(shí)驗(yàn)用品】實(shí)驗(yàn)儀器燒杯、試管、集氣瓶、量筒、玻璃導(dǎo)管、乳膠管、帶導(dǎo)管的單孔橡膠塞、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、試管夾、玻璃片、酒精燈、鑷子、火柴實(shí)驗(yàn)試劑石灰石(或大理石)、稀鹽酸、澄清石灰水、石蕊溶液、蠟燭、木條、蒸餾水實(shí)驗(yàn)用品膠頭滴管、鑷子、試管刷【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】1.制取二氧化碳2.二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒、不支持燃燒蠟燭熄滅二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，也不支持燃燒（2）驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)通入二氧化碳的試管中溶液由紫色變成紅色，加熱后溶液由紅色又變成紫色①CO2能與水反應(yīng)生成H2CO3:CO2+H2O=H2CO3;②H2CO3不穩(wěn)定，易分解：H2CO3eq\o(=,\s\up7(△))H2O+CO2↑（3）驗(yàn)證二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)澄清石灰水變渾濁二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)，使澄清石灰水變渾濁：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O（4）驗(yàn)證二氧化碳能溶于水方案一：塑料瓶變癟二氧化碳能溶于水方案二：將一集滿二氧化碳的試管倒扣在水槽里試管內(nèi)液面上升【整理洗滌】實(shí)驗(yàn)完畢，洗滌儀器，整理擺放整齊，擦干凈實(shí)驗(yàn)臺(tái)面。即學(xué)即練1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要途徑。I．二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)（1）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置的組合是(填字母)；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）若用G裝置收集，應(yīng)從(填“a”或“b”)端進(jìn)氣；要檢查二氧化碳是否已經(jīng)收集滿，方法是。（3）下列是驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論裝置一：具有不可燃、不支持燃燒，且密度比空氣大的性質(zhì)裝置二：甲中紙花不變色，乙中紙花變紅色考點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)探究【例1】已知可以用塊狀碳酸鈣與稀鹽酸混合制備二氧化碳，二氧化碳能溶于水，也能與水反應(yīng)。如圖是某興趣小組制備、收集并檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，其中不正確的是A．推動(dòng)注射器時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗下端有穩(wěn)定的水柱產(chǎn)生，說明氣密性良好B．向豎直放置的錐形瓶中加入大理石C．可以測(cè)出收集二氧化碳的體積，植物油是為了防止二氧化碳?xì)怏w溶于水D．為了檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，滴入的試劑為澄清石灰水【變式1-1】小明在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并探究其性質(zhì)。信息：①鹽酸具有揮發(fā)性；CaSO4微溶于水；②質(zhì)量一定的氣體，其體積與溫度成正比、與壓強(qiáng)成反比；③各裝置氣密性良好。【選擇試劑】組別試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①粉末狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快②塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率均勻適中③塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸消失（1）書寫實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的化學(xué)方程式。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)①②，是探究對(duì)制取CO2產(chǎn)生的影響。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)③中的現(xiàn)象，其原因是。結(jié)論：從制取和收集角度分析，選擇第②組方案進(jìn)一步探究。【定性探究】（4）檢驗(yàn)二氧化碳：按順序組合裝置A和B，B中現(xiàn)象用化學(xué)方程式表示。（5）收集二氧化碳：按順序組合裝置A和C，A連接(選“a”或“b”)，驗(yàn)滿方法是。（6）裝置改進(jìn)：用裝置D替代裝置A．裝置D主要優(yōu)點(diǎn)有(任寫一條)?！径糠治觥浚?）測(cè)定二氧化碳體積：按順序組合裝置A和E．待反應(yīng)完全，裝置冷卻至室溫，此時(shí)裝置E兩端液面左低右高，再調(diào)節(jié)裝置E兩端液面相平，若無調(diào)平操作，則測(cè)得的二氧化碳體積(填“偏大”“偏小”或“無影響”)；讀數(shù)：反應(yīng)前水溶液刻度在50mL處，最終讀數(shù)如圖F所示，則收集CO2氣體約mL；有同學(xué)認(rèn)為用裝置E測(cè)量CO2體積依然不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是?！咀兪?-2】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合下圖所示裝置回答下列問題。（1）寫出圖中標(biāo)有1、2的儀器名稱：①；②。（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為，發(fā)生裝置應(yīng)選，若收集氧氣選擇裝置E，什么時(shí)候開始收集最佳？，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)（填“正”或“倒”）放在桌面上，停止制氣時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是。（3）裝置B和裝置C相比較，裝置C的優(yōu)點(diǎn)是。（4）曉華同學(xué)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置是，化學(xué)方程式為?！咀兪?-3】實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳。（1）寫出該化學(xué)方程式。（2）利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)探究上述反應(yīng)的速率，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。①對(duì)比分析a點(diǎn)和b點(diǎn)，表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的是曲線(選填：甲或乙)。②欲探究鹽酸的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響，可將方案的設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)寫出你的改進(jìn)方案和記錄的現(xiàn)象：。（3）如果選用甲曲線對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理制取二氧化碳，為達(dá)到反應(yīng)平穩(wěn)發(fā)生的目的，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(選填編號(hào))。A． B．（4）收集并檢驗(yàn)二氧化碳。用如圖裝置收集時(shí)，空氣從(選填“x”或“y”)端排出。檢驗(yàn)二氧化碳用試劑，寫出檢驗(yàn)時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式。考點(diǎn)二二氧化碳的性質(zhì)探究【例2】用二氧化碳進(jìn)行如下圖實(shí)驗(yàn)，回答問題。（1）圖1中的現(xiàn)象是，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是。（2）圖2中觀察到，將變色的石蕊試紙取出，加熱一段時(shí)間，試紙重新變成紫色，原因是(用化學(xué)方程式表示)。（3）圖3取下橡膠塞，觀察到；反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（4）上述實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是(寫一條)?！咀兪?-1】實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石和稀鹽酸，以及下列儀器：（1）寫出儀器的名稱⑧。（2）利用上述儀器和藥品可以制取并收集二氧化碳，你選擇的儀器是（選填①-⑧）驗(yàn)滿的方法是。（3）若補(bǔ)充一種儀器（填儀器名稱），再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣，你選擇的儀器是（選填①-⑧）反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（4）實(shí)驗(yàn)室用裝滿水的⑨裝置來收集并測(cè)量氫氣的體積，則氣體應(yīng)從端進(jìn)入。若選擇⑨裝置檢驗(yàn)二氧化碳，則裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。（5）⑩裝置是用來驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)的裝置。圖中a、c為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的小紙花，b為紫色石蕊溶液染成的干燥小紙花，能說明二氧化碳的密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是?！咀兪?-2】用下圖所示裝置探究二氧化碳的性質(zhì)，請(qǐng)回答下列問題：（1）A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明具有的化學(xué)性質(zhì)是。（2）B中的現(xiàn)象是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）C裝置中，將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液，觀察到紫色石蕊溶液變紅，請(qǐng)解釋其原因：。D裝置中，加熱含紫色石蕊的碳酸溶液，觀察到溶液由紅色變?yōu)樽仙摤F(xiàn)象說明碳酸。【變式2-3】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問題。（1）圖中儀器①的名稱為。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母）。（3）用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是。（4）如圖D所示，向一個(gè)收集滿氣體的軟塑料瓶中加入約體積的滴有紫色石蕊溶液的蒸餾水，立即擰緊瓶塞，振蕩，觀察到軟塑料瓶變癟，?；A(chǔ)達(dá)標(biāo)1．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并探究其性質(zhì)的部分實(shí)驗(yàn)如圖所示。下列做法正確的是A．檢查氣密性 B．制備氣體C．收集氣體 D．探究C能否與水反應(yīng)2．化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，下列實(shí)驗(yàn)室制取CO2的實(shí)驗(yàn)操作正確的是A．CO2的制取 B．CO2的驗(yàn)滿C．CO2的收集 D．CO2的檢驗(yàn)3．規(guī)范操作是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求，下列有關(guān)“實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)操作正確的是A．藥品選擇 B．制取裝置C．檢驗(yàn)CO2 D．收集CO24．下列有關(guān)驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，不能證明二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是A． B． C． D．5．為探究二氧化碳的性質(zhì)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說法正確的是A．兩朵紫色石蕊紙花均變色B．實(shí)驗(yàn)后用熱吹風(fēng)機(jī)烘干濕潤(rùn)的石蕊紙花，紙花顏色不變C．兩支蠟燭均熄滅，說明二氧化碳能滅火D．該實(shí)驗(yàn)只能證明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)6．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分析實(shí)驗(yàn)原理，解決實(shí)驗(yàn)問題，是化學(xué)獨(dú)特的學(xué)科思想。認(rèn)真分析以下實(shí)驗(yàn)，其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．測(cè)定空氣中氧氣的含量B．驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)C．加熱高錳酸鉀制取氧氣D．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律7．在甲、乙兩個(gè)等體積的軟塑料瓶中，分別盛有等體積的滴有紫色石蕊溶液的水，用圖示兩種方法收集滿二氧化碳后，旋緊瓶蓋振蕩，則觀察到的現(xiàn)象是A．甲瓶沒有任何變化，乙瓶紫色石蕊溶液變紅B．甲、乙兩瓶紫色石蕊溶液均變紅，乙瓶變癟C．甲、乙兩瓶紫色石蕊溶液均變紅，甲瓶變癟D．甲瓶變癟，乙瓶紫色石蕊溶液變紅8．某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置中，連接上壓強(qiáng)傳感器，如圖一。測(cè)得實(shí)驗(yàn)過程中試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化情況如圖二。下列說法正確的是A．a(chǎn)b段試管中液面逐漸下降 B．bc段石灰石反應(yīng)完全C．c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的操作是關(guān)閉彈簧夾 D．圖像所示過程中一直生成二氧化碳?xì)怏w9．CO2的制備和性質(zhì)，下列說法不正確的是A．反應(yīng)過程中若關(guān)閉B裝置中的活塞，可觀察到長(zhǎng)頸漏斗中液體上升B．驗(yàn)證C裝置中二氧化碳已收集滿，燃著木條應(yīng)放在m口C．等體積的三瓶CO2，分別注入等體積的三種不同濃度的NaOH溶液，振蕩使氫氧化鈉溶液與二氧化碳立刻反應(yīng)，數(shù)據(jù)如圖2，其他條件一致，氫氧化鈉溶液濃度越大，吸收CO2效果越好D．用圖3測(cè)定生成二氧化碳體積，有氣泡產(chǎn)生就馬上收集，才能準(zhǔn)確測(cè)定產(chǎn)生氣體的體積綜合應(yīng)用10．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題。（1）寫出圖中儀器名稱：①；②。（2）現(xiàn)用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣，可選用的裝置是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣，A與C裝置比較，A裝置的優(yōu)點(diǎn)。（4）收集二氧化碳選擇裝置G收集CO2氣體時(shí)，氣體應(yīng)從填“a”或“b”端通入。（5）同學(xué)擠壓裝置G中滴管的膠頭，使其中的氫氧化鈣溶液滴入錐形瓶，并輕輕振蕩，系在導(dǎo)管一端的氣球慢慢(填“脹大”或“縮小”)，反應(yīng)的方程式為。11．根據(jù)如圖所示裝置，回答下列問題。（1）寫出儀器①的名稱。（2）選用A裝置作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，若選用裝置收集的氧氣更純凈。（3）實(shí)驗(yàn)室要制取純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，選用的裝置依次為。（4）若將B裝置中儀器①換成分液漏斗，則其優(yōu)點(diǎn)為。（5）H裝置是一個(gè)“萬能裝置”。若用H裝置收集CO2，氣體從（填“a”或“b”）端進(jìn)入。（6）圖M中，沿?zé)趦A倒二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是。（7）如圖N所示，打開瓶塞，迅速將燒杯中滴有紫色石蕊試液的蒸餾水倒入礦泉水瓶中并擰緊瓶塞，振蕩；可觀察到的現(xiàn)象是，。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。12．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，回答下列問題：（1）儀器a的名稱是：。（2）若不提供其它實(shí)驗(yàn)用品，只用裝置A制取氧氣，化學(xué)方程式：。（3）若用裝置C收集氧氣，剛開始有氣泡產(chǎn)生時(shí)不宜立即收集，當(dāng)時(shí)再開始收集。（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的藥品名稱：，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（5）組裝一套制取并收集二氧化碳的裝置，要求能夠控制反應(yīng)速率，應(yīng)選擇。（6）實(shí)驗(yàn)室常用裝置D檢驗(yàn)二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式：。拓展培優(yōu)13．實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題。（1）裝置B中儀器①的名稱是。（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母序號(hào)）。（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳，均不能選用的收集裝置是。（4）興趣小組用圖甲所示裝置探究不同催化劑對(duì)過氧化氫分解的催化效果。取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊作催化劑，分別加入10mL相同濃度的過氧化氫稀溶液后，用傳感器測(cè)量裝置中氣壓的變化，如圖乙中曲線a、b所示。①結(jié)合實(shí)驗(yàn)和曲線a、b分析，兩種催化劑中催化效率更高的是。②從曲線a、b的變化可以看出，過氧化氫分解的反應(yīng)是（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，加豬肝塊催化的過氧化氫完全反應(yīng)所用的時(shí)間大約是s（填“30”“65”或“120”）。③曲線a、b最終達(dá)到相同的壓強(qiáng)，說明。（5）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，若要制取2.4g氧氣，理論上需要高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？（寫出計(jì)算過程）。14．化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“二氧化碳溶于水是否與水發(fā)生反應(yīng)”進(jìn)行探究?！咎岢霾孪搿浚?）猜想一：二氧化碳溶于水，不與水發(fā)生反應(yīng)；猜想二：?！舅悸贩治觥浚?）判斷物質(zhì)間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的根本依據(jù)是。（3）我們通常可以通過觀察發(fā)光、發(fā)熱等現(xiàn)象判斷化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。二氧化碳溶于水無明顯現(xiàn)象，因此(填“能”或“不能”)通過直接觀察法判斷是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。依據(jù)生成物和反應(yīng)物的不同，通過驗(yàn)證生成物的存在，可間接判斷化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。【查閱資料】鹽酸、硫酸、醋酸都屬于酸類物質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】用四朵由石蕊溶液染成紫色的干燥紙花分別進(jìn)行圖1實(shí)驗(yàn)。（4）實(shí)驗(yàn)②的目的是。（5）實(shí)驗(yàn)①④中紙花變紅，②③中紙花不變紅。由此可知，猜想成立；通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)①④還可以得到的結(jié)論是。（6）另一組同學(xué)進(jìn)行了創(chuàng)新，設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)。干冰是固態(tài)的二氧化碳，干冰和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)中能觀察到的現(xiàn)象是。（7）老師告訴同學(xué)們，對(duì)于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，還可以通過判斷反應(yīng)物是否減少來分析化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生。例如，將圖1實(shí)驗(yàn)④變紅的紙花放置在空氣中一段時(shí)間，紙花又變紫，相關(guān)的化學(xué)方程式為。15．《蠟燭的化學(xué)史》是英國(guó)科學(xué)家法拉第所著的傳世科普經(jīng)典。學(xué)習(xí)小組對(duì)蠟燭燃燒展開了以下探究。I.探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物【查閱資料】硫酸銅是一種白色粉末，吸水后變成藍(lán)色。（1）小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖所示，請(qǐng)將下列表格補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論澄清石灰水變，硫酸銅粉末變。蠟燭燃燒的產(chǎn)物中有水和二氧化碳II.探究密閉集氣瓶中蠟燭燃燒時(shí)間的影響因素(裝置如圖所示)?！緦?shí)驗(yàn)】6個(gè)相同集氣瓶中盛有不同配比的氧氣、氮?dú)獾幕旌蠚怏w，測(cè)定6根相同蠟燭在集氣瓶中的燃燒時(shí)間。氧氣體積分?jǐn)?shù)10%20%40%60%80%100%燃燒時(shí)間/s0s1226353025現(xiàn)象立即熄滅安靜燃燒劇烈燃燒，燭芯長(zhǎng)度變長(zhǎng)，蠟燭高度變短（2）該實(shí)驗(yàn)的目的是在其他條件相同時(shí)，探究對(duì)蠟燭在集氣瓶中燃燒時(shí)間的影響。（3）小組同學(xué)認(rèn)為蠟燭熄滅的原因是氧氣完全消耗，結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷該說法是否合理：(填“合理”或“不合理”)，理由是。參考答案與解析教學(xué)目標(biāo)1.練習(xí)實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳和用向上排空氣法收集氣體。2.加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)探究?！糁R(shí)點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳【實(shí)驗(yàn)用品】實(shí)驗(yàn)儀器燒杯、試管、集氣瓶、量筒、玻璃導(dǎo)管、乳膠管、帶導(dǎo)管的單孔橡膠塞、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、試管夾、玻璃片、酒精燈、鑷子、火柴實(shí)驗(yàn)試劑石灰石(或大理石)、稀鹽酸、澄清石灰水、石蕊溶液、蠟燭、木條、蒸餾水實(shí)驗(yàn)用品膠頭滴管、鑷子、試管刷【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】1.制取二氧化碳2.二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒、不支持燃燒蠟燭熄滅二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，也不支持燃燒（2）驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)通入二氧化碳的試管中溶液由紫色變成紅色，加熱后溶液由紅色又變成紫色①CO2能與水反應(yīng)生成H2CO3:CO2+H2O=H2CO3;②H2CO3不穩(wěn)定，易分解：H2CO3eq\o(=,\s\up7(△))H2O+CO2↑（3）驗(yàn)證二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)澄清石灰水變渾濁二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)，使澄清石灰水變渾濁：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O（4）驗(yàn)證二氧化碳能溶于水方案一：塑料瓶變癟二氧化碳能溶于水方案二：將一集滿二氧化碳的試管倒扣在水槽里試管內(nèi)液面上升【整理洗滌】實(shí)驗(yàn)完畢，洗滌儀器，整理擺放整齊，擦干凈實(shí)驗(yàn)臺(tái)面。即學(xué)即練1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要途徑。I．二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)（1）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置的組合是(填字母)；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）若用G裝置收集，應(yīng)從(填“a”或“b”)端進(jìn)氣；要檢查二氧化碳是否已經(jīng)收集滿，方法是。（3）下列是驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論裝置一：具有不可燃、不支持燃燒，且密度比空氣大的性質(zhì)裝置二：甲中紙花不變色，乙中紙花變紅色【答案】（1）ABC（2）a將燃著的木條放在b口處，若木條熄滅，證明已經(jīng)收集滿（3）蠟燭由下至上依次熄滅(合理即可)二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)【解析】（1）用大理石與稀鹽酸制取，是固液常溫型反應(yīng)，組裝氣體發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器是A(錐形瓶)、B(長(zhǎng)頸漏斗)和C(帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞)；大理石中的碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（2）若用G裝置收集，由于二氧化碳的密度比空氣大，應(yīng)從a端進(jìn)氣，將空氣從b端排出；二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，驗(yàn)滿的方法為：將燃著的木條放在b口處，若木條熄滅，證明已經(jīng)收集滿；（3）二氧化碳不可燃也不助燃，且二氧化碳密度比空氣大，則裝置一的現(xiàn)象為蠟燭由下至上依次熄滅；二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊變紅；裝置二中甲中紙花不變色，乙中紙花變紅色，說明二氧化碳能和水反應(yīng)?？键c(diǎn)一實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)探究【例1】已知可以用塊狀碳酸鈣與稀鹽酸混合制備二氧化碳，二氧化碳能溶于水，也能與水反應(yīng)。如圖是某興趣小組制備、收集并檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，其中不正確的是A．推動(dòng)注射器時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗下端有穩(wěn)定的水柱產(chǎn)生，說明氣密性良好B．向豎直放置的錐形瓶中加入大理石C．可以測(cè)出收集二氧化碳的體積，植物油是為了防止二氧化碳?xì)怏w溶于水D．為了檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，滴入的試劑為澄清石灰水【答案】B【解析】A、推動(dòng)注射器時(shí)，若裝置氣密性良好，裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大，長(zhǎng)頸漏斗下端會(huì)有穩(wěn)定的水柱產(chǎn)生，操作正確。B、向錐形瓶中加入塊狀大理石時(shí)，應(yīng)先將錐形瓶橫放，用鑷子把大理石放在瓶口，再慢慢將錐形瓶豎起，使大理石滑入瓶底，直接向豎直放置的錐形瓶中加入大理石，易打破錐形瓶，操作錯(cuò)誤。C、該裝置通過排水法測(cè)二氧化碳體積，植物油可防止二氧化碳溶于水或與水反應(yīng)，從而準(zhǔn)確測(cè)量體積，操作正確。D、檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，說明是二氧化碳，操作正確。故選B。【變式1-1】小明在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并探究其性質(zhì)。信息：①鹽酸具有揮發(fā)性；CaSO4微溶于水；②質(zhì)量一定的氣體，其體積與溫度成正比、與壓強(qiáng)成反比；③各裝置氣密性良好?！具x擇試劑】組別試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①粉末狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快②塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率均勻適中③塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸消失（1）書寫實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的化學(xué)方程式。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)①②，是探究對(duì)制取CO2產(chǎn)生的影響。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)③中的現(xiàn)象，其原因是。結(jié)論：從制取和收集角度分析，選擇第②組方案進(jìn)一步探究?！径ㄐ蕴骄俊浚?）檢驗(yàn)二氧化碳：按順序組合裝置A和B，B中現(xiàn)象用化學(xué)方程式表示。（5）收集二氧化碳：按順序組合裝置A和C，A連接(選“a”或“b”)，驗(yàn)滿方法是。（6）裝置改進(jìn)：用裝置D替代裝置A．裝置D主要優(yōu)點(diǎn)有(任寫一條)?！径糠治觥浚?）測(cè)定二氧化碳體積：按順序組合裝置A和E．待反應(yīng)完全，裝置冷卻至室溫，此時(shí)裝置E兩端液面左低右高，再調(diào)節(jié)裝置E兩端液面相平，若無調(diào)平操作，則測(cè)得的二氧化碳體積(填“偏大”“偏小”或“無影響”)；讀數(shù)：反應(yīng)前水溶液刻度在50mL處，最終讀數(shù)如圖F所示，則收集CO2氣體約mL；有同學(xué)認(rèn)為用裝置E測(cè)量CO2體積依然不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是?！敬鸢浮浚?）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O（2）石灰石形狀(石灰石表面積、石灰石接觸面積等)（3）生成的CaSO4微溶于水，覆蓋在石灰石表面，阻止石灰石繼續(xù)與硫酸反應(yīng)（4）Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O；（5）b將燃著的木條貼近導(dǎo)管口a，若木條立即熄滅，則說明已收集滿（6）控制反應(yīng)速度(控制反應(yīng)進(jìn)程、節(jié)約試劑、減少鹽酸揮發(fā)對(duì)環(huán)境的影響等)（7）偏小8.0mL(或8mL)CO2能溶于水或與水反應(yīng)(任答一點(diǎn)即可)【解析】（1）實(shí)驗(yàn)室用石灰石或大理石與稀鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳，石灰石或大理石的主要成分碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）由表格中實(shí)驗(yàn)記錄可知，對(duì)照實(shí)驗(yàn)①和②組，石灰石的形狀不同，是探究石灰石的形狀(或石灰石與酸的接觸面)對(duì)產(chǎn)生二氧化碳速率的影響；（3）石灰石的主要成分碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳，由于CaSO4微溶于水，會(huì)覆蓋在石灰石表面，阻止石灰石繼續(xù)與硫酸反應(yīng)，所以實(shí)驗(yàn)③中的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸消失。（4）A中石灰石的主要成分碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故按順序組合裝置A和B，B中現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（5）由二氧化碳的密度比空氣的大，可用向上排氣法收集，故按順序組合裝置A和C，A連接b；二氧化碳不能燃燒、也不支持燃燒，可將燃著的木條放在導(dǎo)管口a處，若木條立即熄滅，則CO2已收集滿。（6）裝置D可通過分液漏斗的活塞能控制液體的滴加速度，從而能夠控制反應(yīng)的進(jìn)行，故裝置D主要優(yōu)點(diǎn)有控制反應(yīng)速度(控制反應(yīng)進(jìn)程、節(jié)約試劑、減少鹽酸揮發(fā)對(duì)環(huán)境的影響等)。（7）若無調(diào)平操作，右側(cè)壓強(qiáng)大，會(huì)壓縮左側(cè)的二氧化碳，則測(cè)得的二氧化碳體積偏??；由圖可知，最終讀數(shù)為42mL，故收集CO2氣體約50mL-42mL=8mL。因?yàn)槎趸寄苋苡谒夷芩磻?yīng)，所以用裝置E測(cè)量CO2體積依然不嚴(yán)謹(jǐn)?！咀兪?-2】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合下圖所示裝置回答下列問題。（1）寫出圖中標(biāo)有1、2的儀器名稱：①；②。（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為，發(fā)生裝置應(yīng)選，若收集氧氣選擇裝置E，什么時(shí)候開始收集最佳？，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)（填“正”或“倒”）放在桌面上，停止制氣時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是。（3）裝置B和裝置C相比較，裝置C的優(yōu)點(diǎn)是。（4）曉華同學(xué)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置是，化學(xué)方程式為。【答案】（1）酒精燈集氣瓶（2）A導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集正先移出導(dǎo)氣管再熄滅酒精燈（3）能夠控制化學(xué)反應(yīng)速率（4）B/CF【解析】（1）①是酒精燈；②是集氣瓶；（2）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，反應(yīng)物是高錳酸鉀，生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，反應(yīng)條件是加熱，因此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；發(fā)生裝置應(yīng)該是屬于固體加熱型的A裝置；用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是：導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集，以防收集的氧氣不純；因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯?，為了防止氧氣的溢出，因此集氣瓶?yīng)該正放在桌面上；制備氧氣結(jié)束時(shí)應(yīng)該先移出導(dǎo)氣管再熄滅酒精燈，否則會(huì)因?yàn)樵嚬荏E冷而引起水槽中的水倒流入熱的試管中使試管炸裂；（3）裝置C的分液漏斗可以控制液體的流速，從而能夠控制化學(xué)反應(yīng)速率；（4）曉華同學(xué)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，屬于固體和液體在常溫下的反應(yīng)，因此應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B或C；因?yàn)槎趸寄苋苡谒?，密度比空氣大，故收集裝置應(yīng)選F裝置（向上排空氣法）；大理石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，化學(xué)方程式為?！咀兪?-3】實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳。（1）寫出該化學(xué)方程式。（2）利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)探究上述反應(yīng)的速率，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。①對(duì)比分析a點(diǎn)和b點(diǎn)，表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的是曲線(選填：甲或乙)。②欲探究鹽酸的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響，可將方案的設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)寫出你的改進(jìn)方案和記錄的現(xiàn)象：。（3）如果選用甲曲線對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理制取二氧化碳，為達(dá)到反應(yīng)平穩(wěn)發(fā)生的目的，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(選填編號(hào))。A． B．（4）收集并檢驗(yàn)二氧化碳。用如圖裝置收集時(shí)，空氣從(選填“x”或“y”)端排出。檢驗(yàn)二氧化碳用試劑，寫出檢驗(yàn)時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式。【答案】（1）（2）乙兩錐形瓶中都放入3g塊狀碳酸鈣，其中一個(gè)錐形瓶中放入5mL10%的稀鹽酸，另一錐形瓶中放入5mL5%的稀鹽酸，加入10%稀鹽酸的錐形瓶中產(chǎn)生氣泡的速率快（3）B（4）x澄清石灰水【解析】（1）實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸制取二氧化碳，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（2）①對(duì)比分析a點(diǎn)和b點(diǎn)，反應(yīng)時(shí)間相同，氣壓不同，碳酸鈣粉末與稀鹽酸的接觸面積大，反應(yīng)速率快，相同時(shí)間內(nèi)，產(chǎn)生的氣體多，氣壓大，故曲線甲表示碳酸鈣粉末與稀鹽酸的反應(yīng)，曲線乙表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸的反應(yīng)；②欲探究鹽酸的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響，根據(jù)控制變量法，鹽酸的濃度不同，其他因素相同，則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為：兩錐形瓶中都放入3g塊狀碳酸鈣，其中一個(gè)錐形瓶中放入5mL10%的稀鹽酸，另一錐形瓶中放入5mL5%的稀鹽酸，加入10%稀鹽酸的錐形瓶中產(chǎn)生氣泡的速率快，說明相同條件下，鹽酸的濃度越大，反應(yīng)速率越快；（3）如果選用甲曲線對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理制取二氧化碳，為達(dá)到反應(yīng)平穩(wěn)發(fā)生的目的，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，B裝置可通過分液漏斗控制液體的滴加速率，從而控制反應(yīng)速率。故選B；（4）用如圖裝置收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳的密度比空氣大，則二氧化碳從y端通入，空氣從x端排出；二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，能使澄清石灰水變渾濁，故檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：?？键c(diǎn)二二氧化碳的性質(zhì)探究【例2】用二氧化碳進(jìn)行如下圖實(shí)驗(yàn)，回答問題。（1）圖1中的現(xiàn)象是，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是。（2）圖2中觀察到，將變色的石蕊試紙取出，加熱一段時(shí)間，試紙重新變成紫色，原因是(用化學(xué)方程式表示)。（3）圖3取下橡膠塞，觀察到；反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（4）上述實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是(寫一條)。【答案】（1）b端燃著的木條先熄滅，a端燃著的木條后熄滅密度大于空氣密度，不能燃燒也不支持燃燒（2）干燥的紫色石蕊試紙無明顯變化，濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變?yōu)榧t色（3）水槽中的澄清石灰水進(jìn)入試管中形成一段液柱，且試管中的澄清石灰水變渾濁（4）不能燃燒也不支持燃燒或可以和水反應(yīng)等【解析】（1）圖1中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象b端燃著的木條先熄滅，a端燃著的木條后熄滅，說明的物理性質(zhì)是：密度比空氣大，化學(xué)性質(zhì)是：不能燃燒也不支持燃燒；（2）圖2中觀察到干燥的紫色石蕊試紙無明顯變化，濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變?yōu)榧t色，將變色的石蕊試紙取出，加熱一段時(shí)間，試紙重新變成紫色，原因是二氧化碳本身不能使干燥的石蕊紙花變色，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊紙花由紫色變紅色，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；（3）圖3取下橡膠塞，二氧化碳通入澄清的石灰水中，觀察到水槽中的澄清石灰水進(jìn)入試管中形成一段液柱，且試管中的澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)化學(xué)方程式為：；（4）上述實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒也不支持燃燒或可以和水反應(yīng)或可以和氫氧化鈣反應(yīng)等?！咀兪?-1】實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石和稀鹽酸，以及下列儀器：（1）寫出儀器的名稱⑧。（2）利用上述儀器和藥品可以制取并收集二氧化碳，你選擇的儀器是（選填①-⑧）驗(yàn)滿的方法是。（3）若補(bǔ)充一種儀器（填儀器名稱），再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣，你選擇的儀器是（選填①-⑧）反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（4）實(shí)驗(yàn)室用裝滿水的⑨裝置來收集并測(cè)量氫氣的體積，則氣體應(yīng)從端進(jìn)入。若選擇⑨裝置檢驗(yàn)二氧化碳，則裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。（5）⑩裝置是用來驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)的裝置。圖中a、c為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的小紙花，b為紫色石蕊溶液染成的干燥小紙花，能說明二氧化碳的密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是?！敬鸢浮浚?）長(zhǎng)頸漏斗（2）①②⑦⑧將燃著的木條放在集氣瓶口，若熄滅，則集滿（3）試管①③④⑤⑥（4）b（5）b處干燥的小紙花不變色，a、c為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的小紙花變紅，且c處先變紅【解析】（1）由圖可知，儀器⑧為長(zhǎng)頸漏斗；（2）實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，應(yīng)選用固液常溫型發(fā)生裝置，二氧化碳的密度比空氣大，可溶于水，只能選用向上排空氣法收集，故選擇的儀器是①②⑦⑧；二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，驗(yàn)滿時(shí)，將燃著的木條放在集氣瓶口，若熄滅，則集滿；（3）上述藥品中可用于制取氧氣的是氯酸鉀和二氧化錳，氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下加熱生成氯化鉀和氧氣，應(yīng)選用固體加熱型發(fā)生裝置，則需要補(bǔ)充的儀器是發(fā)生裝置試管；還需選擇的儀器有：①③④⑤⑥（根據(jù)帶導(dǎo)管的橡皮塞的特點(diǎn)可知，應(yīng)選用排水法收集）；方程式為：；（4）實(shí)驗(yàn)室用裝滿水的⑨裝置來收集并測(cè)量氫氣的體積，氫氣的密度比水小，應(yīng)從短管進(jìn)入，將水從長(zhǎng)管排出，故氣體從b端進(jìn)入；若選擇⑨裝置檢驗(yàn)二氧化碳，則裝置中應(yīng)裝入澄清石灰水，檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水，二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水（能使澄清石灰水變渾濁），方程式為：；（5）二氧化碳不能使紫色石蕊變色，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，故b處干燥的小紙花不變色，a、c為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的小紙花變紅，說明二氧化碳能與水反應(yīng)，c處紙花先變紅，說明二氧化碳密度比空氣大。【變式2-2】用下圖所示裝置探究二氧化碳的性質(zhì)，請(qǐng)回答下列問題：（1）A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明具有的化學(xué)性質(zhì)是。（2）B中的現(xiàn)象是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）C裝置中，將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液，觀察到紫色石蕊溶液變紅，請(qǐng)解釋其原因：。D裝置中，加熱含紫色石蕊的碳酸溶液，觀察到溶液由紅色變?yōu)樽仙?，該現(xiàn)象說明碳酸?！敬鸢浮浚?）不能燃燒也不支持燃燒（2）澄清石灰水變渾濁（3）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液變成紅色碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解【解析】（1）實(shí)驗(yàn)A中，觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下而上依次熄滅，該現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是二氧化碳密度大于空氣，化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒也不能支持燃燒。

（2）B中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，原因是二氧化碳能和澄清石灰水中的氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)生成白色沉淀物碳酸鈣和水，該反應(yīng)化學(xué)方程式為。（3）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，呈酸性，酸性溶液能使紫色石蕊溶液變紅，所以在實(shí)驗(yàn)C中，將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液中，可觀察到石蕊溶液變紅色，化學(xué)方程式；碳酸加熱后生成水和二氧化碳，酸性物質(zhì)消失，裝置D中試管里的溶液加熱后，觀察到的現(xiàn)象為溶液由紅色變成紫色，通過這一現(xiàn)象可得出的結(jié)論是碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解?！咀兪?-3】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問題。（1）圖中儀器①的名稱為。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母）。（3）用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是。（4）如圖D所示，向一個(gè)收集滿氣體的軟塑料瓶中加入約體積的滴有紫色石蕊溶液的蒸餾水，立即擰緊瓶塞，振蕩，觀察到軟塑料瓶變癟，。【答案】（1）長(zhǎng)頸漏斗（2）A（3）帶火星的木條放在b導(dǎo)管口，若木條復(fù)燃，則證明已經(jīng)收集滿：（4）紫色的石蕊試液變紅【解析】（1）由圖可知，標(biāo)有序號(hào)①的儀器名稱是長(zhǎng)頸漏斗，故填：長(zhǎng)頸漏斗；（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，適用于固體加熱型，發(fā)生裝置選A；（3）氧氣的密度比空氣大，若用C裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a端通入，氧氣具有助燃性，則驗(yàn)滿的方法為將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口，若木條復(fù)燃，則證明已經(jīng)收集滿，故填：將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口，若木條復(fù)燃，則證明已經(jīng)收集滿；（4）二氧化碳溶于水且和水反應(yīng)，向收集滿CO2的軟塑料瓶中注入約滴有紫色石蕊試液的蒸餾水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，瓶中氣體減少，氣壓減小，觀察到的現(xiàn)象是軟塑料瓶變癟，二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變紅，故填：紫色的石蕊試液變紅基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并探究其性質(zhì)的部分實(shí)驗(yàn)如圖所示。下列做法正確的是A．檢查氣密性 B．制備氣體C．收集氣體 D．探究C能否與水反應(yīng)【答案】A【解析】A、檢查裝置的氣密性，拉動(dòng)注射器活塞，錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，長(zhǎng)頸漏斗下端出現(xiàn)氣泡，則說明裝置氣密性良好，正確；B、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不能使用稀硫酸，因?yàn)樘妓徕}與稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，會(huì)覆蓋在碳酸鈣表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)行，不能持續(xù)得到二氧化碳，錯(cuò)誤；C、二氧化碳的密度比空氣的大，應(yīng)從長(zhǎng)導(dǎo)管通入，將空氣從短導(dǎo)管排出，錯(cuò)誤；D、二氧化碳直接通入水中，不能產(chǎn)生明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不能探究能否與水反應(yīng)，錯(cuò)誤。故選A。2．化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，下列實(shí)驗(yàn)室制取CO2的實(shí)驗(yàn)操作正確的是A．CO2的制取 B．CO2的驗(yàn)滿C．CO2的收集 D．CO2的檢驗(yàn)【答案】C【解析】A、該裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端沒有伸入到液面以下，會(huì)導(dǎo)致生成的二氧化碳?xì)怏w從長(zhǎng)頸漏斗逸出，無法收集到二氧化碳?xì)怏w，故A錯(cuò)誤；B、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，二氧化碳驗(yàn)滿的方法是：將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明二氧化碳已收集滿，故B錯(cuò)誤；C、二氧化碳密度比空氣大，能溶于水也與水反應(yīng)，因此可以采用向上排空氣法進(jìn)行收集，故C正確；D、檢驗(yàn)二氧化碳應(yīng)將氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳，故D錯(cuò)誤。故選C。3．規(guī)范操作是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求，下列有關(guān)“實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)操作正確的是A．藥品選擇 B．制取裝置C．檢驗(yàn)CO2 D．收集CO2【答案】B【解析】A、實(shí)驗(yàn)室常用石灰石或大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，不選用硫酸是因?yàn)榱蛩岷吞妓徕}反應(yīng)會(huì)生成微溶于水的硫酸鈣，阻止反應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行，圖示操作錯(cuò)誤，不符合題意；B、實(shí)驗(yàn)室常用石灰石或大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，該反應(yīng)中反應(yīng)物為固體和液體，反應(yīng)條件為常溫，應(yīng)選擇固液常溫型發(fā)生裝置，圖示操作正確，符合題意；C、二氧化碳的檢驗(yàn)：向集氣瓶中倒入適量澄清石灰水，振蕩，若澄清石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳，圖示操作錯(cuò)誤，不符合題意；D、二氧化碳密度比空氣大、能溶于水且與水反應(yīng)，應(yīng)采用向上排空氣法收集，圖示操作錯(cuò)誤，不符合題意。故選：B。4．下列有關(guān)驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，不能證明二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是A． B． C． D．【答案】D【分析】本題主要考查的是物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的辨別，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)是發(fā)生化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)。除此之外還考查學(xué)生對(duì)于二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究的能力?！窘馕觥緼、圖中石灰石和稀鹽酸能反應(yīng)生成二氧化碳，能觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大屬于物理性質(zhì)；蠟燭熄滅說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒屬于化學(xué)性質(zhì)。不符合題意。B、圖中能觀察到石灰水變渾濁、塑料瓶變癟，石灰水變渾濁說明二氧化碳能與石灰水反應(yīng)屬于化學(xué)性質(zhì)。不符合題意。C、圖中能觀察到紫色石蕊試液變紅，紫色石蕊溶液遇酸性溶液會(huì)變紅，說明二氧化碳溶于水產(chǎn)生碳酸屬于化學(xué)性質(zhì)。不符合題意。D、圖中能觀察到天平向右邊傾斜，說明二氧化碳的密度比空氣大，屬于物理性質(zhì)。符合題意。故選D。【點(diǎn)睛】對(duì)于實(shí)驗(yàn)綜合題首先要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)圖分析實(shí)驗(yàn)的探究目的，再分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，以此推斷實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫皆鯓拥慕Y(jié)論，再結(jié)合題意選出最優(yōu)項(xiàng)。這個(gè)題考查的是二氧化碳的性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，除分析實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論之外還考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的辨別，學(xué)生要學(xué)會(huì)歸納出重要信息。5．為探究二氧化碳的性質(zhì)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說法正確的是A．兩朵紫色石蕊紙花均變色B．實(shí)驗(yàn)后用熱吹風(fēng)機(jī)烘干濕潤(rùn)的石蕊紙花，紙花顏色不變C．兩支蠟燭均熄滅，說明二氧化碳能滅火D．該實(shí)驗(yàn)只能證明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【答案】C【解析】A、二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊紙花變色，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使?jié)駶?rùn)的紫色石蕊紙花變紅色，說法錯(cuò)誤，不符合題意；B、碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解生成二氧化碳和水，因此實(shí)驗(yàn)后用熱吹風(fēng)機(jī)烘干濕潤(rùn)的石蕊紙花，紙花又變?yōu)樽仙f法錯(cuò)誤，不符合題意；C、兩支蠟燭均熄滅，說明二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒，可用于滅火，說法正確，符合題意；D、干燥的紫色石蕊紙花不變色，濕潤(rùn)的紫色石蕊紙花變紅色，說明二氧化碳能與水反應(yīng)；低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大、不能燃燒且不支持燃燒，既能證明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，又能證明二氧化碳的物理性質(zhì)，說法錯(cuò)誤，不符合題意。故選：C。6．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分析實(shí)驗(yàn)原理，解決實(shí)驗(yàn)問題，是化學(xué)獨(dú)特的學(xué)科思想。認(rèn)真分析以下實(shí)驗(yàn)，其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．測(cè)定空氣中氧氣的含量B．驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)C．加熱高錳酸鉀制取氧氣D．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律【答案】A【解析】A、紅磷燃燒消耗氧氣，待完全反應(yīng)后，逐漸冷卻至室溫，由于消耗了氧氣，裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，打開彈簧夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入水的體積就是消耗氧氣的體積，可以測(cè)定空氣中氧氣的含量，符合題意；B、該實(shí)驗(yàn)中通入二氧化碳后，溶液變紅，不能說明二氧化碳能與水反應(yīng)，因?yàn)檫€可能是二氧化碳使石蕊溶液變紅，不符合題意；C、用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱反應(yīng)，氧氣不易溶于水，且與水不反應(yīng)，可以用排水法收集，可以選擇該裝置，但是需要在試管口塞一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)試管內(nèi)粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管，不符合題意；D、碳酸鈣能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，二氧化碳是氣體，會(huì)散逸到空氣中，導(dǎo)致左邊質(zhì)量減小，反應(yīng)后天平不平衡，無法驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，不符合題意。故選A。7．在甲、乙兩個(gè)等體積的軟塑料瓶中，分別盛有等體積的滴有紫色石蕊溶液的水，用圖示兩種方法收集滿二氧化碳后，旋緊瓶蓋振蕩，則觀察到的現(xiàn)象是A．甲瓶沒有任何變化，乙瓶紫色石蕊溶液變紅B．甲、乙兩瓶紫色石蕊溶液均變紅，乙瓶變癟C．甲、乙兩瓶紫色石蕊溶液均變紅，甲瓶變癟D．甲瓶變癟，乙瓶紫色石蕊溶液變紅【答案】C【解析】甲瓶導(dǎo)管在液面以上，液面以上的二氧化碳在振蕩時(shí)會(huì)溶解在水中，并與水發(fā)生反應(yīng)，使瓶?jī)?nèi)氣壓減小，所以甲瓶中紫色石蕊溶液變紅且軟塑料瓶變癟；乙瓶導(dǎo)管在液面以下，收集二氧化碳的過程中，二氧化碳與水充分接觸，二氧化碳溶解達(dá)到飽和，旋緊瓶蓋振蕩，瓶?jī)?nèi)氣壓基本不變，二氧化碳和水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅，所以乙瓶只能觀察到紫色石蕊溶液變紅；故選C。8．某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置中，連接上壓強(qiáng)傳感器，如圖一。測(cè)得實(shí)驗(yàn)過程中試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化情況如圖二。下列說法正確的是A．a(chǎn)b段試管中液面逐漸下降 B．bc段石灰石反應(yīng)完全C．c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的操作是關(guān)閉彈簧夾 D．圖像所示過程中一直生成二氧化碳?xì)怏w【答案】A【解析】A、實(shí)驗(yàn)室通常利用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，圖示裝置可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，具體原理是：反應(yīng)過程中，關(guān)閉彈簧夾，則試管內(nèi)氣壓上升，導(dǎo)致液面下降，直到稀鹽酸與多孔隔板上的大理石脫離接觸，此時(shí)反應(yīng)停止，重新打開彈簧夾，則氣體可以沿著導(dǎo)管流向收集裝置，試管內(nèi)氣壓下降，液面回升，液面高于多孔隔板時(shí)大理石與稀鹽酸重新接觸，反應(yīng)發(fā)生，根據(jù)圖二，ab段裝置內(nèi)壓強(qiáng)不斷增大，則試管中的液體藥品逐漸被壓到長(zhǎng)頸漏斗中，試管中液面逐漸下降，此選項(xiàng)正確；B、bc段裝置內(nèi)壓強(qiáng)保持不變，說明裝置內(nèi)不再產(chǎn)生二氧化碳，可能是石灰石完全反應(yīng)，可能是稀鹽酸完全反應(yīng)，也可能是稀鹽酸與多孔隔板上的大理石脫離接觸，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、c點(diǎn)后裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，對(duì)應(yīng)的操作是打開彈簧夾，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、圖像所示過程中壓強(qiáng)先增大后減小，而cd段裝置內(nèi)壓強(qiáng)不斷減小，是因?yàn)榇蜷_了彈簧夾，二氧化碳流向裝置外，所以不能確定c點(diǎn)時(shí)石灰石或稀鹽酸是否完全反應(yīng)，因此不能確定圖像所示過程中是否一直生成二氧化碳?xì)怏w，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。9．CO2的制備和性質(zhì)，下列說法不正確的是A．反應(yīng)過程中若關(guān)閉B裝置中的活塞，可觀察到長(zhǎng)頸漏斗中液體上升B．驗(yàn)證C裝置中二氧化碳已收集滿，燃著木條應(yīng)放在m口C．等體積的三瓶CO2，分別注入等體積的三種不同濃度的NaOH溶液，振蕩使氫氧化鈉溶液與二氧化碳立刻反應(yīng)，數(shù)據(jù)如圖2，其他條件一致，氫氧化鈉溶液濃度越大，吸收CO2效果越好D．用圖3測(cè)定生成二氧化碳體積，有氣泡產(chǎn)生就馬上收集，才能準(zhǔn)確測(cè)定產(chǎn)生氣體的體積【答案】B【解析】A、關(guān)閉B裝置中的活塞，反應(yīng)產(chǎn)生氣體，裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大，會(huì)將液體壓入長(zhǎng)頸漏斗，使長(zhǎng)頸漏斗中液體上升，該選項(xiàng)說法正確；B、二氧化碳密度比空氣大，可用向上排空氣法收集。用C裝置收集二氧化碳時(shí)，從m口進(jìn)氣，n口出氣，驗(yàn)滿時(shí)燃著木條應(yīng)放在n口，若木條熄滅，說明已收集滿，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C、由圖2可知，分別注入等體積的三種不同濃度的NaOH溶液，不同濃度的NaOH溶液對(duì)應(yīng)的壓強(qiáng)下降幅度不同。相同條件下，濃度越高，參與反應(yīng)的物質(zhì)越多，說明氫氧化鈉溶液濃度越大，吸收CO2效果越好，該選項(xiàng)說法正確；D、用圖3測(cè)定生成二氧化碳體積時(shí)，有氣泡產(chǎn)生時(shí)，裝置甲內(nèi)氣壓增大，會(huì)將裝置乙中的水推入到裝置丙中，因此需要馬上收集，才能準(zhǔn)確測(cè)定產(chǎn)生氣體的體積，該選項(xiàng)說法正確。故選B。綜合應(yīng)用10．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題。（1）寫出圖中儀器名稱：①；②。（2）現(xiàn)用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣，可選用的裝置是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣，A與C裝置比較，A裝置的優(yōu)點(diǎn)。（4）收集二氧化碳選擇裝置G收集CO2氣體時(shí)，氣體應(yīng)從填“a”或“b”端通入。（5）同學(xué)擠壓裝置G中滴管的膠頭，使其中的氫氧化鈣溶液滴入錐形瓶，并輕輕振蕩，系在導(dǎo)管一端的氣球慢慢(填“脹大”或“縮小”)，反應(yīng)的方程式為。【答案】（1）錐形瓶水槽（2）BF2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（3）可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止（4）a（5）脹大CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O【解析】（1）儀器①的名稱為：錐形瓶；②的名稱為：水槽。（2）高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于固固加熱型，故發(fā)生裝置選B，但要在試管口處放一團(tuán)棉花；收集純凈的氧氣要用排水法，所以裝置組合為：BF；高錳酸鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。（3）A裝置是多孔隔板、長(zhǎng)頸漏斗、帶活塞的導(dǎo)管和試管的組合裝置，該裝置可通過活塞的開關(guān)來控制液體藥品和固體藥品的接觸與分離，從而控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。（4）G裝置為萬用瓶，二氧化碳的密度比空氣的大，用萬用瓶收集二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)由a管通入二氧化碳，二氧化碳在集氣瓶底聚集，隨著二氧化碳?xì)怏w的增多，空氣由b管被排出，二氧化碳被收集在瓶中。（5）將氫氧化鈣溶液滴入錐形瓶，并輕輕振蕩，氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，氣態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為液體物質(zhì)和固態(tài)物質(zhì)，使容器內(nèi)氣壓減小，空氣由導(dǎo)管進(jìn)入氣球內(nèi)，氣球脹大；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。11．根據(jù)如圖所示裝置，回答下列問題。（1）寫出儀器①的名稱。（2）選用A裝置作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，若選用裝置收集的氧氣更純凈。（3）實(shí)驗(yàn)室要制取純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，選用的裝置依次為。（4）若將B裝置中儀器①換成分液漏斗，則其優(yōu)點(diǎn)為。（5）H裝置是一個(gè)“萬能裝置”。若用H裝置收集CO2，氣體從（填“a”或“b”）端進(jìn)入。（6）圖M中，沿?zé)趦A倒二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是。（7）如圖N所示，打開瓶塞，迅速將燒杯中滴有紫色石蕊試液的蒸餾水倒入礦泉水瓶中并擰緊瓶塞，振蕩；可觀察到的現(xiàn)象是，。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。【答案】（1）長(zhǎng)頸漏斗（2）C（3）BGFD（4）可以控制液體的滴加速率（5）a（6）下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅（7）紫色石蕊試液變紅軟塑料瓶變癟CO2+H2O=H2CO3【解析】（1）儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗。（2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為。排水法（C裝置）收集的氧氣比向上排空氣法收集的更純凈，所以若選用C裝置收集的氧氣更純凈。（3）發(fā)生裝置選B（固液不加熱型）。制取的CO2中混有氯化氫氣體，用飽和NaHCO3溶液（G裝置）除去氯化氫，因?yàn)镹aHCO3與HCl反應(yīng)生成CO2，不與CO2反應(yīng)。然后用濃硫酸（F裝置）干燥CO2，濃硫酸具有吸水性且不與CO2反應(yīng)。最后用向上排空氣法（D裝置）收集。所以選用的裝置依次為B、G、F、D。（4）若將B裝置中長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗，其優(yōu)點(diǎn)為可以控制反應(yīng)的速率，通過調(diào)節(jié)分液漏斗的活塞，控制稀鹽酸的滴加速度，進(jìn)而控制反應(yīng)的快慢。（5）CO2密度比空氣大，用H裝置收集時(shí)，氣體從a端進(jìn)入，將空氣從b端排出。所以答案為a。（6）CO2密度比空氣大，且不支持燃燒也不能燃燒，沿?zé)趦A倒\CO2，下層蠟燭先接觸到較多CO2而熄滅，上層蠟燭后熄滅。所以現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。（7）CO2與水反應(yīng)生成碳酸，化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3。碳酸使紫色石蕊試液變紅，同時(shí)CO2被消耗，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，礦泉水瓶變癟。12．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，回答下列問題：（1）儀器a的名稱是：。（2）若不提供其它實(shí)驗(yàn)用品，只用裝置A制取氧氣，化學(xué)方程式：。（3）若用裝置C收集氧氣，剛開始有氣泡產(chǎn)生時(shí)不宜立即收集，當(dāng)時(shí)再開始收集。（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的藥品名稱：，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（5）組裝一套制取并收集二氧化碳的裝置，要求能夠控制反應(yīng)速率，應(yīng)選擇。（6）實(shí)驗(yàn)室常用裝置D檢驗(yàn)二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式：。【答案】（1）長(zhǎng)頸漏斗（2）（3）有連續(xù)均勻氣泡冒出（4）大理石（石灰石）與稀鹽酸（5）FE（6）【解析】（1）由圖可知，儀器a為長(zhǎng)頸漏斗；（2）A裝置為固體加熱型發(fā)生裝置，管口沒有棉花團(tuán)，應(yīng)選用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧，氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下加熱生成氯化鉀和氧氣，方程式為：；（3）若用裝置C收集氧氣，剛開始有氣泡產(chǎn)生時(shí)不宜立即收集，因?yàn)橐婚_始排出的是裝置中的空氣，會(huì)導(dǎo)致收集的氧氣不純，應(yīng)待連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)再收集；（4）實(shí)驗(yàn)室用實(shí)驗(yàn)室用大理石（或石灰石）與稀鹽酸制取二氧化碳，大理石（或石灰石）中的碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，方程式為：；（5）實(shí)驗(yàn)室用大理石（或石灰石）與稀鹽酸制取二氧化碳，應(yīng)選用固液常溫型發(fā)生裝置，裝置F可以通過分液漏斗控制滴加液體的速率，從而控制反應(yīng)速率，故發(fā)生裝置選F；二氧化碳的密度比空氣大，可溶于水，只能選用向上排空氣法收集，故收集裝置選E，二氧化碳?xì)怏w從p端進(jìn)入。故填：FE；（6）實(shí)驗(yàn)室常用裝置D檢驗(yàn)二氧化碳，二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，方程式為：。拓展培優(yōu)13．實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題。（1）裝置B中儀器①的名稱是。（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母序號(hào)）。（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳，均不能選用的收集裝置是。（4）興趣小組用圖甲所示裝置探究不同催化劑對(duì)過氧化氫分解的催化效果。取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊作催化劑，分別加入10mL相同濃度的過氧化氫稀溶液后，用傳感器測(cè)量裝置中氣壓的變化，如圖乙中曲線a、b所示。①結(jié)合實(shí)驗(yàn)和曲線a、b分析，兩種催化劑中催化效率更高的是。②從曲線a、b的變化可以看出，過氧化氫分解的反應(yīng)是（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，加豬肝塊催化的過氧化氫完全反應(yīng)所用的時(shí)間大約是s（填“30”“65”或“120”）。③曲線a、b最終達(dá)到相同的壓強(qiáng)，說明。（5）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，若要制取2.4g氧氣，理論上需要高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？（寫出計(jì)算過程）。【答案】（1）分液漏斗（2）B（3）D（4）豬肝塊放熱30催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能改變生成物的質(zhì)量（5）解：設(shè)理論上需要高錳酸鉀的質(zhì)量是x

x=23.7g答：理論上需要高錳酸鉀的質(zhì)量是23.7g【解析】（1）由圖可知，裝置B中儀器①的名稱是：分液漏斗；（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，屬于固液不加熱反應(yīng)，發(fā)生裝置可選B；（3）氧氣不易溶于水，密度比空氣略大，可用排水法或向上排空氣法收集，收集裝置可選C或E，二氧化碳溶于水，密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，收集裝置可選C，故實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳，均不能選用的收集裝置是D；（4）①由圖可知