Unit6單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)（共六課時(shí)）單元主題：Usefulnumbers（有用的數(shù)字）該主題屬于“人與自我”范疇，涉及“與我們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的數(shù)字，什么時(shí)候使用和怎么使用數(shù)字”；也屬于“人與社會(huì)”范疇，涉及“對(duì)話交流和人際溝通”，主要針對(duì)詢問(wèn)年齡、數(shù)量、價(jià)格、時(shí)間、生日等。一、單元內(nèi)容分析本單元是由對(duì)話、韻文、圖示、閱讀等語(yǔ)篇組成。主要圍繞“Usefulnumbers”這一話題展開，要求學(xué)生能夠聽懂并認(rèn)讀1到10的數(shù)字，能在簡(jiǎn)單情境中運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行交流，如表達(dá)數(shù)量、年齡等。在語(yǔ)言知識(shí)上，要掌握這些數(shù)字的正確發(fā)音和拼寫，了解數(shù)字在日常生活中的常見用法。在情感態(tài)度方面，要通過(guò)有趣的數(shù)字教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，培養(yǎng)他們樂于參與、積極合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)策略上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的練習(xí)和游戲，如數(shù)數(shù)比賽、數(shù)字歌曲等，鞏固所學(xué)數(shù)字，形成有效的學(xué)習(xí)方法。在文化意識(shí)方面，讓學(xué)生了解不同文化中數(shù)字可能存在的特殊含義，拓寬文化視野?？傊ㄟ^(guò)“Usefulnumbers”的教學(xué)，為學(xué)生后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)字基礎(chǔ)，也可以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、語(yǔ)篇分析本單元學(xué)習(xí)的主題是“有用的數(shù)字”，圍繞單元大任務(wù)“Whyarenumbersimportant?”展開，劃分為兩個(gè)子話題“Whendoweusenumbers?”“Howusefularenumbers?”，涉及四個(gè)部分，包括兩節(jié)對(duì)話詞匯融合課，兩節(jié)聽讀課、一節(jié)字母語(yǔ)音課，和一節(jié)閱讀課。這些內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，易于掌握。同時(shí)，這個(gè)話題又建立在之前個(gè)別所學(xué)單詞和句型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生新舊結(jié)合，不斷積累。語(yǔ)篇一是一節(jié)對(duì)話詞匯融合課，圍繞子話題“Whendoweusenumbers?”而展開。教材通過(guò)WuBinbin，Sam和Xinxin等四人的對(duì)話，讓學(xué)生感知教材中語(yǔ)言的語(yǔ)用和語(yǔ)義，獲取有關(guān)數(shù)字的信息，鞏固已學(xué)的交際用語(yǔ)，學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答多大年齡。語(yǔ)篇二是一節(jié)聽讀課，Let’slearn通過(guò)創(chuàng)設(shè)孩子們做游戲的情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字詞匯1~5。Listenandchant以韻文的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生聽句子，按照韻文中的內(nèi)容和節(jié)奏做動(dòng)作，在聽、吟唱和模仿中更進(jìn)一步地學(xué)會(huì)數(shù)字的表達(dá)。語(yǔ)篇三是一節(jié)字母語(yǔ)音課，圍繞語(yǔ)音知識(shí)的學(xué)習(xí)展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。感知Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音，歸納其發(fā)音規(guī)律。語(yǔ)篇四也是一節(jié)對(duì)話詞匯融合課，Let’stalk部分呈現(xiàn)的是Sarah與WuBinbin在家里詢問(wèn)幾種水果的數(shù)量，然后商量著一起去商店的情景引出對(duì)話。Countandsay通過(guò)WuBinbin和Mike玩數(shù)數(shù)的游戲，仔細(xì)觀察圖片，從圖片中找出某種動(dòng)物，并數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用英語(yǔ)句子對(duì)某物數(shù)量的多少進(jìn)行問(wèn)和答。語(yǔ)篇五是一節(jié)聽讀課，圍繞子話題“Howusefularenumbers?”展開，列舉了關(guān)于數(shù)字6~10的錢的數(shù)量，反復(fù)練習(xí)句型“That’s…yuan.”。然后通過(guò)Listenandchant，讓學(xué)生多次訓(xùn)練本單元的數(shù)字詞匯。語(yǔ)篇六是一節(jié)閱讀課。Starttoread主要內(nèi)容是圍繞數(shù)字還有哪些使用場(chǎng)景，表達(dá)時(shí)間、表達(dá)物品數(shù)量、家人一起過(guò)生日切蛋糕等。Readingtime通過(guò)對(duì)話的形式，讓學(xué)生明白數(shù)字還有哪些用途和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)字的神奇之處。三、單元主題內(nèi)容框架圖Unit6UsefulnumbersUnit6Usefulnumbers單元大任務(wù)：Whyarenumbersimportant?單元大任務(wù)：Whyarenumbersimportant?Howusefularenumbers?Whendoweusenumbers?Howusefularenumbers?Whendoweusenumbers?StarttoreadReadingtime通過(guò)表達(dá)幾點(diǎn)鐘、幾個(gè)水果、幾塊蛋糕等讓學(xué)生StarttoreadReadingtime通過(guò)表達(dá)幾點(diǎn)鐘、幾個(gè)水果、幾塊蛋糕等讓學(xué)生懂得數(shù)字的使用。借助閱讀材料，了解數(shù)字的其他表現(xiàn)形式。ALet’stalkALet’slearn通過(guò)四個(gè)孩子的對(duì)話學(xué)習(xí)詢問(wèn)和回答多大年齡的句型和單詞。以孩子們做游戲?yàn)閳?chǎng)景，訓(xùn)練數(shù)字1~5的詞匯讀寫。Lettersandsounds引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五個(gè)英語(yǔ)字母的大小寫，以及這些字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。BLet’stalkBLet’slearn通過(guò)詢問(wèn)水果的數(shù)量學(xué)習(xí)對(duì)某物數(shù)量的提問(wèn)和回答。以商店購(gòu)物為場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)6~10的詞匯讀寫。四、重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)單元主題：Usefulnumbers語(yǔ)篇核心詞匯核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)（一）1~5numbers認(rèn)識(shí)與數(shù)字相關(guān)的單詞：old，five，year，one，two，three，four﹡詢問(wèn)及回答年齡：—Howoldareyou?—I’m…yearsold.﹡表達(dá)我也一樣的句子：Metoo.﹡在語(yǔ)境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。﹡借助語(yǔ)言輸出框架，學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)年齡，以及數(shù)字1~5的表達(dá)。（二）Lettersandsounds﹡學(xué)習(xí)Vv、Ww、Xx、Yy、Zz五個(gè)字母的書寫及發(fā)音。﹡能讀出單詞：van，vet，we，win，box，six，yellow，yo-yo，Zip，quiz，wet，yes，zig﹡歸納Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。﹡利用Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的發(fā)音規(guī)則讀出并拼寫出新單詞。（三）6~10numbers認(rèn)識(shí)與數(shù)字相關(guān)的單詞：ten，six，seven，eight，nine，o’clock﹡問(wèn)某物數(shù)量的句型：Howmany…?﹡表達(dá)我有多少錢：Ihave…yuan.﹡表達(dá)將要去干什么的祈使句：Let’sgototheshop!﹡表達(dá)把某物給別人：Hereyouare.﹡能通過(guò)學(xué)習(xí)句型“Howmany…?”，可以對(duì)想要知道某物的數(shù)量進(jìn)行提問(wèn)。﹡會(huì)使用祈使句表達(dá)將要去干某事。﹡能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)句子，表達(dá)將某物給他人。（四）∣Starttoread&Readingtime讀懂下列句子意思：It’sseveno’clock.Hurry!Happybirthday!Dogsdon’teatcake.Threecuts.Onemorecutforthedog.﹡在語(yǔ)境中，根據(jù)圖片理解單詞意思；推斷事情發(fā)生的畫面、色彩、聲音等傳遞的意義。﹡根據(jù)圖片和核心語(yǔ)言推測(cè)課文的主要內(nèi)容。﹡理解課文內(nèi)容，朗讀并表演課文中的對(duì)話。本單元的四個(gè)部分用不同的方式介紹數(shù)字及其使用，涵蓋對(duì)年齡的問(wèn)答，對(duì)數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，對(duì)某物數(shù)量的問(wèn)答，對(duì)數(shù)字6~10的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟數(shù)字的其他使用場(chǎng)景和數(shù)字的其他表現(xiàn)形式。讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用數(shù)字的表達(dá)，了解與數(shù)字相關(guān)的語(yǔ)言環(huán)境，共同達(dá)成單元主題：Usefulnumbers。單元內(nèi)各語(yǔ)篇與單元主題之間相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)，構(gòu)成兩個(gè)子話題，即“Whendoweusenumbers?”“Howusefularenumbers?”，各課時(shí)圍繞單元主題和子話題展開，課時(shí)之間既相互獨(dú)立，又緊密關(guān)聯(lián)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)滲透在對(duì)語(yǔ)篇主題意義的探究中，學(xué)習(xí)活動(dòng)由淺入深，理解性技能與表達(dá)性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學(xué)生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)。四、教學(xué)單元目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)PartAWhendoweusenumbers?后，學(xué)生能夠：1.通過(guò)模仿真實(shí)的見面對(duì)話場(chǎng)景，向?qū)Ψ皆儐?wèn)年齡，并作出回答。能夠熟練表達(dá)1~5這幾個(gè)數(shù)字，并靈活運(yùn)用。（一）對(duì)話與詞匯融合課1~5numbers學(xué)習(xí)Lettersandsounds后，學(xué)生能夠：2.學(xué)習(xí)字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律讀出和拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。（二）字母語(yǔ)音課Lettersandsounds學(xué)習(xí)PartBHowusefularenumbers?后，學(xué)生能夠：3.通過(guò)模仿真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景，詢問(wèn)某物數(shù)量，并作出回答。能夠熟練表達(dá)6~10這幾個(gè)數(shù)字，并靈活運(yùn)用。（三）對(duì)話與詞匯融合課6~10numbers學(xué)習(xí)Starttoread&Readingtime后，學(xué)生能夠：4.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言，理解并表演課文內(nèi)容，恰當(dāng)使用課文中的語(yǔ)言，明白數(shù)字的使用場(chǎng)景和其他形式的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生愛惜時(shí)間，關(guān)愛家人等。（四）閱讀課UsefulnumbersUnit6Usefulnumbers第一課時(shí)PartA(Let'stalk&Chooseandrole-play)授課名稱Unit6UsefulnumbersPartA（Let’stalk&Chooseandrole-play）語(yǔ)篇分析What主題意義&主要內(nèi)容本課“Let’stalk”部分以圍繞數(shù)字在日常交流中的運(yùn)用而展開對(duì)話。學(xué)習(xí)關(guān)于詢問(wèn)某人年齡的問(wèn)和答“Howoldareyou?Iam…yearsold.”?！癈hooseandrole-play”部分則提供了多個(gè)不同的人物角色，讓學(xué)生根據(jù)給定的角色年齡，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字相關(guān)表達(dá)進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生將所學(xué)的句型能夠熟練的運(yùn)用到模擬對(duì)話場(chǎng)景中。How文體結(jié)構(gòu)&語(yǔ)言特點(diǎn)本節(jié)課是一節(jié)對(duì)話訓(xùn)練課，教材“Let’stalk”通過(guò)WuBinbin、Sam和Xinin等四人的對(duì)話展開對(duì)本節(jié)課的詞匯和句型學(xué)習(xí)，課文以簡(jiǎn)短的對(duì)話形式呈現(xiàn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，符合三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言水平。配有生動(dòng)的圖片，幫助學(xué)生理解對(duì)話的情境和內(nèi)容。“Chooseandrole-play”由多個(gè)獨(dú)立的人物照片組成，每個(gè)人物都有明確姓名和年齡標(biāo)識(shí)。為學(xué)生提供了角色的提示和一些關(guān)鍵的語(yǔ)言框架，讓學(xué)生能夠在一定的指導(dǎo)下進(jìn)行自由發(fā)揮。Why語(yǔ)篇意圖&語(yǔ)篇價(jià)值通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，幫助學(xué)生了解和懂得與數(shù)字相關(guān)的詞匯和句型，如“old，five，year”“Howold...?”。提高學(xué)生在實(shí)際交流中詢問(wèn)對(duì)方年齡的表達(dá)能力，培養(yǎng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流利性。通過(guò)對(duì)話和角色扮演中的問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和應(yīng)變能力。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。讓學(xué)生了解數(shù)字在不同交流場(chǎng)景中的運(yùn)用方式和重要性，感受英語(yǔ)語(yǔ)言文化的特點(diǎn)。通過(guò)合作進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自信心和積極性，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上正處于關(guān)鍵的起步階段。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，他們已經(jīng)初步接觸了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和基礎(chǔ)句型，但對(duì)于與數(shù)字相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)還不夠熟練。大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)1到10的數(shù)字單詞，但在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用仍有挑戰(zhàn)。在認(rèn)知特點(diǎn)上，這個(gè)階段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡直觀、有趣、色彩豐富的事物。他們的注意力集中時(shí)間較短，容易被新鮮的活動(dòng)吸引。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的模仿能力，能跟讀和模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但自主表達(dá)能力較弱。對(duì)于課文中的對(duì)話內(nèi)容，理解字面意思不難，但理解深層含義和文化內(nèi)涵可能會(huì)存在一定的困難。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“Let’stalk”部分中關(guān)于詢問(wèn)和回答對(duì)方年齡的表述。掌握對(duì)話中出現(xiàn)的相關(guān)詞匯“old，five，year”和句型“Howoldareyou?I’m...yearsold.”，以及其正確的發(fā)音和用法。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠熟練模仿“Let’stalk”中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，進(jìn)行準(zhǔn)確、流利的對(duì)話朗讀。能夠在給定的情境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。能夠根據(jù)“Chooseandrole-play”中所選擇的角色，正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，展示對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象，對(duì)課文中的對(duì)話進(jìn)行改編和拓展，創(chuàng)造新的對(duì)話場(chǎng)景和內(nèi)容。能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)字表達(dá)運(yùn)用到實(shí)際生活中，用英語(yǔ)準(zhǔn)確地交流關(guān)于年齡的信息。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：old，five，year；能夠在模擬或真實(shí)的情景中正確使用本課單詞及句式Howoldareyou?I’m…yearsold.詢問(wèn)和回答年齡。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用“Howoldareyou?”，向他人詢問(wèn)年齡。教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“Let’stalk”部分中，關(guān)于詢問(wèn)和回答對(duì)方年齡的表述。掌握對(duì)話中出現(xiàn)的相關(guān)詞匯“old，five，year”和句型“Howoldareyou?I’m...yearsold.”，以及其正確的發(fā)音和用法。（學(xué)習(xí)理解）1.播放一首與數(shù)字相關(guān)的英文歌曲，如《TenLittleIndians》，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，同時(shí)做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如拍手、跺腳等，給學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2.展示一些帶有年齡數(shù)字的人物圖片，讓學(xué)生分別用中文說(shuō)出人物上的年齡數(shù)字，然后教師用英文說(shuō)出數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)。3.呈現(xiàn)“Let’stalk”的對(duì)話文本和相關(guān)圖片，教師慢速朗讀對(duì)話，同時(shí)用手指著對(duì)應(yīng)的圖片和單詞，幫助學(xué)生理解。講解對(duì)話中的新單詞“old，five，year”和重點(diǎn)句型“Howoldareyou?I’m...yearsold.”，通過(guò)實(shí)物、動(dòng)作或簡(jiǎn)單的例子來(lái)解釋單詞和句型的意思。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式，進(jìn)行追問(wèn)或給予鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生理解新句型及運(yùn)用的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在通過(guò)歌曲和展示人物照片引入新課學(xué)習(xí)。教師慢速朗讀對(duì)話，幫學(xué)生在語(yǔ)境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和核心語(yǔ)言，為后面的應(yīng)用實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)生能夠熟練模仿“Let’stalk”中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，進(jìn)行準(zhǔn)確、流利的對(duì)話朗讀。能夠在給定的情境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。能夠根據(jù)“Chooseandrole-play”中所選擇的角色，正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，展示對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。（應(yīng)用實(shí)踐）4.再次播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。5.讓學(xué)生分組朗讀對(duì)話，互相練習(xí)，教師巡視并給予指導(dǎo)。6.展示一些圖片，讓學(xué)生用“Howoldareyou?I’m...yearsold.”句型進(jìn)行提問(wèn)和回答，練習(xí)詢問(wèn)年齡句型和數(shù)字的運(yùn)用。7.介紹“Chooseandrole-play”的活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色。8.學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)所選的角色進(jìn)行準(zhǔn)備，教師提供必要的幫助和指導(dǎo)。9.邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生認(rèn)真觀看并做出評(píng)價(jià)。教師根據(jù)不同能力水平的學(xué)生朗讀對(duì)話的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師根據(jù)不同能力水平的學(xué)生朗讀對(duì)話的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)對(duì)話的情況給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練對(duì)話的情況給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生角色扮演的情況給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)話實(shí)踐中鞏固知識(shí)。特別是重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生在活躍的氣氛中不知不覺完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。3.學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象，對(duì)課文中的對(duì)話進(jìn)行改編和拓展，創(chuàng)造新的對(duì)話場(chǎng)景和內(nèi)容。能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)字表達(dá)運(yùn)用到實(shí)際生活中，用英語(yǔ)準(zhǔn)確地交流關(guān)于年齡的信息。（遷移創(chuàng)新）10.教師引導(dǎo)學(xué)生，給出一個(gè)新的情境，如在生日聚會(huì)上，新認(rèn)識(shí)的同學(xué)見面后的對(duì)話。讓學(xué)生發(fā)揮想象，編寫一段包含相互問(wèn)候、相互介紹、詢問(wèn)年齡等，也包含數(shù)字在內(nèi)的對(duì)話。11.小組內(nèi)交流分享自己編寫的對(duì)話，互相提出修改建議。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流，教師根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回應(yīng)與反饋，引導(dǎo)討論和正確評(píng)價(jià)。及時(shí)給與幫助和鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)的情況給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到運(yùn)用實(shí)踐，為后面的遷移創(chuàng)新有了真實(shí)的感受和體驗(yàn)。家庭作業(yè)必做：1.聽詞匯錄音和對(duì)話錄音各3遍；2.將Let’stalk部分的對(duì)話讀給家長(zhǎng)聽。選做：1.與同伴一起表演Let’stalk部分的內(nèi)容.2.自己根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，改編一段包含詢問(wèn)年齡的對(duì)話。板書設(shè)計(jì)Unit6UsefulnumbersPartA（Let’stalk&Chooseandrole-play）—Howoldareyou?—I’mfiveyearsold.—Metoo.Tim——3Feifei——4Xiaoli——5教學(xué)反思在本次課堂教學(xué)的活動(dòng)中，我通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用年齡的詢問(wèn)方式和數(shù)字相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。從教學(xué)效果來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，在“Let’stalk”部分較好地掌握了對(duì)話中的重點(diǎn)句型和詞匯。但也存在一些不足之處，比如在“Chooseandrole-play”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于緊張或?qū)湫筒粔蚴炀?，在角色扮演時(shí)表現(xiàn)不夠自信，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，還需要給予更多的關(guān)注和個(gè)別指導(dǎo)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間分配還可以進(jìn)一步優(yōu)化，給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)和展示。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的練習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，增加更多趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。Unit6Usefulnumbers第二課時(shí)PartA(Let’slearn&Listenandchant)授課名稱Unit6UsefulnumbersPartA（Let’slearn&Listenandchant）語(yǔ)篇分析What主題意義&主要內(nèi)容本課是一節(jié)聽讀訓(xùn)練課時(shí)，延續(xù)PartAWhendoweusenumbers?的話題?！癓et’slearn”部分通過(guò)學(xué)生玩游戲的場(chǎng)景，集中呈現(xiàn)了1~5數(shù)字英語(yǔ)詞匯“one，two，three，four，five”?！癓istenandchant”部分則是以富有韻律和節(jié)奏感的歌謠形式，將所學(xué)的數(shù)字詞匯融入其中。通過(guò)重復(fù)、押韻和歡快的旋律，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)字的記憶和發(fā)音。How文體結(jié)構(gòu)&語(yǔ)言特點(diǎn)本課內(nèi)容中的“Let’slearn”以羅列詞匯的形式展示數(shù)字單詞。教師在講解過(guò)程中，可以為每個(gè)單詞配上清晰、生動(dòng)的圖片，直觀地展示該數(shù)字所代表的數(shù)量。課文單詞的排列按照數(shù)字的順序從小到大，便于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和記憶。“Listenandchant”由若干小節(jié)組成，每小節(jié)的句式較為相似，節(jié)奏明快。歌謠的歌詞圍繞數(shù)字展開，結(jié)合了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作指令或描述等。Why語(yǔ)篇意圖&語(yǔ)篇價(jià)值通過(guò)對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握1~5的英語(yǔ)表達(dá)，豐富詞匯量；讓學(xué)生熟悉數(shù)字詞匯的正確發(fā)音，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。通過(guò)有節(jié)奏的吟唱，提高學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏的感知，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。生動(dòng)有趣的圖片和歡快的歌謠能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字的過(guò)程中，需要進(jìn)行數(shù)量的對(duì)應(yīng)和認(rèn)知，有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)字敏感度。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解“Let’slearn”中數(shù)字1~5的英語(yǔ)單詞，知道每個(gè)數(shù)字所代表的數(shù)量概念。能夠聽懂“Listenandchant”中的歌謠內(nèi)容，理解其中數(shù)字單詞的發(fā)音和運(yùn)用。理解數(shù)字在日常生活中的基本用途，如計(jì)數(shù)、表示順序等。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠熟練、準(zhǔn)確地用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)字1~5，并能快速地對(duì)相應(yīng)的數(shù)字做出反應(yīng)。能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)字單詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量描述。跟隨“Listenandchant”的節(jié)奏，清晰、準(zhǔn)確地吟唱歌謠，并能模仿其中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字單詞，如編寫與數(shù)字有關(guān)的小故事、兒歌等。在不同的情境中，靈活運(yùn)用數(shù)字單詞進(jìn)行交流和表達(dá)，如在游戲中、購(gòu)物場(chǎng)景中使用數(shù)字。能夠根據(jù)所學(xué)數(shù)字知識(shí)，嘗試探索和學(xué)習(xí)更多與數(shù)字相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)等。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在聽、說(shuō)、認(rèn)、讀、演的活動(dòng)中，掌握本課表示數(shù)字的新單詞one，two，three，four；看數(shù)字正確的說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能聽懂韻文內(nèi)容，跟著韻文一起熟練地說(shuō)和唱，并跟著節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解“Let’slearn”中數(shù)字1~5的英語(yǔ)單詞，知道每個(gè)數(shù)字所代表的數(shù)量概念。能夠聽懂“Listenandchant”中的歌謠內(nèi)容，理解其中數(shù)字單詞的發(fā)音和運(yùn)用。理解數(shù)字在日常生活中的基本用途，如計(jì)數(shù)、表示順序等。（學(xué)習(xí)理解）1.教師分發(fā)給學(xué)生一些標(biāo)有年齡數(shù)字的人物照片，問(wèn)學(xué)生：“Howoldareyou?”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片用中文回答年齡的數(shù)字，然后引出今天的主題——數(shù)字的學(xué)習(xí)。2.呈現(xiàn)“Let’slearn”的內(nèi)容，逐個(gè)展示數(shù)字1~5的單詞卡片，同時(shí)展示相應(yīng)數(shù)量的物品圖片，如一個(gè)蘋果對(duì)應(yīng)“one”，兩個(gè)香蕉對(duì)應(yīng)“two”等，帶領(lǐng)學(xué)生理解這些數(shù)字所代表的數(shù)量多少，然后讀單詞，強(qiáng)調(diào)發(fā)音。3.播放“Listenandchant”的音頻，讓學(xué)生先整體聽一遍，感受節(jié)奏和韻律。然后逐句播放，教師解釋歌謠中較難理解的部分，幫助學(xué)生理解意思。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況給予鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生的理解和接受情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)學(xué)生的理解和接受情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師引導(dǎo)學(xué)生的對(duì)話過(guò)程，一方面復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)的舊知識(shí)，引入新知識(shí)；另一方面讓學(xué)生全身心地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，能聽懂、理解和接受本課的新單詞和句型，為接下來(lái)的實(shí)踐運(yùn)用做好鋪墊。2.學(xué)生能夠熟練、準(zhǔn)確地用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)字1~5，并能快速地對(duì)相應(yīng)的數(shù)字做出反應(yīng)。能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)字單詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量描述。跟隨“Listenandchant”的節(jié)奏，清晰、準(zhǔn)確地吟唱歌謠，并能模仿其中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（應(yīng)用實(shí)踐）4.播放音頻，讓學(xué)生跟讀“Let’slearn”部分所學(xué)的單詞，采用大小聲讀、開火車讀等方式進(jìn)行練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確發(fā)音。5.進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字與數(shù)量匹配練習(xí)，如教師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)數(shù)量的文具。6.播放“Listenandchant”部分的音頻，學(xué)生跟著音頻輕聲吟唱。7.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起吟唱，引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。8.將學(xué)生分成小組，進(jìn)行吟唱比賽，看哪個(gè)小組唱得最準(zhǔn)確、最有節(jié)奏感。教師根據(jù)不同能力水平的學(xué)生朗讀的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況給予指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)不同能力水平的學(xué)生吟唱的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師根據(jù)不同能力水平的學(xué)生吟唱的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)是通過(guò)讓學(xué)生聽錄音、感受節(jié)奏、跟讀、齊讀和分組讀，活化操練的形式，在合作和評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力和創(chuàng)新能力。3.學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字單詞，如編寫與數(shù)字有關(guān)的小故事、兒歌等。在不同的情境中，靈活運(yùn)用數(shù)字單詞進(jìn)行交流和表達(dá)，如在游戲中、購(gòu)物場(chǎng)景中使用數(shù)字。學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)數(shù)字知識(shí)，嘗試探索和學(xué)習(xí)更多與數(shù)字相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)等。（遷移創(chuàng)新）9.教師領(lǐng)著學(xué)生一起玩數(shù)字游戲，如“數(shù)字炸彈”（教師心中想一個(gè)數(shù)字，學(xué)生猜，根據(jù)提示逐步縮小范圍）。10.讓學(xué)生用所學(xué)數(shù)字?jǐn)?shù)一數(shù)教室里的物品數(shù)量。11.讓學(xué)生分組討論和編寫關(guān)于數(shù)字方面的小故事、兒歌或?qū)υ拡?chǎng)景。每個(gè)小組推薦表現(xiàn)優(yōu)秀者出來(lái)展示成果。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況給予鼓勵(lì)。學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流，教師根據(jù)學(xué)生的表演，做出正確評(píng)價(jià)。及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在通過(guò)分組活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的句型和詞匯自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維，從而培養(yǎng)學(xué)生探索新知識(shí)的能力和欲望。家庭作業(yè)必做：1.聽詞匯錄音和對(duì)話錄音各3遍；2.將Let’slearn部分的句子熟練地讀給家長(zhǎng)聽。選做：1.與學(xué)生一起回顧所學(xué)數(shù)字單詞和歌謠。2.讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)數(shù)一數(shù)家里的家具數(shù)量。板書設(shè)計(jì)Unit6UsefulnumbersPartA（Let’sLearn&Listenandchant）onetwothreefourfiveJump!Jump!Jump!One,two,three!Jump!Jump!Jump!Three,two,one!Fourandfive!Fourandfive!Jumpuphigh!Jumpuphigh!Five!Four!Three,two,one!Jump!Jump!It’ssuchfun!教學(xué)反思在本次開展的課堂教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。從教學(xué)效果來(lái)看，大部分學(xué)生能夠較好地掌握數(shù)字1~5的英語(yǔ)表達(dá)，并能跟隨節(jié)奏吟唱歌謠。在教學(xué)過(guò)程中，我利用實(shí)物和圖片進(jìn)行直觀教學(xué)，有助于學(xué)生理解和記憶數(shù)字單詞。但也存在一些不足之處，比如部分學(xué)生在發(fā)音上還不夠準(zhǔn)確，尤其是一些容易混淆的發(fā)音，如“three”和“tree”。在小組吟唱比賽環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的參與度不夠高，有些學(xué)生比較害羞，不敢大膽表現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重發(fā)音的訓(xùn)練，多進(jìn)行一些針對(duì)性的發(fā)音練習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，要設(shè)計(jì)更多有趣的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。Unit6Usefulnumbers第三課時(shí)PartA(Lettersandsounds)授課名稱Unit6UsefulnumbersPartA（Lettersandsounds）語(yǔ)篇分析What主題意義&主要內(nèi)容本課時(shí)是一節(jié)字母語(yǔ)音課，主要聚焦于英語(yǔ)字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的發(fā)音和書寫規(guī)范。課文通過(guò)展示字母的大小寫形式、例詞以及相關(guān)的發(fā)音示例，讓學(xué)生了解字母的正確發(fā)音和在單詞中的常見讀音，歸納Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音規(guī)律。How文體結(jié)構(gòu)&語(yǔ)言特點(diǎn)課時(shí)首先將本課所學(xué)的幾個(gè)字母呈現(xiàn)出來(lái)，每個(gè)字母都會(huì)以清晰的大小寫形式展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)字母的形狀。然后結(jié)合圖片給出單詞，展示字母在單詞中的發(fā)音示例，幫助學(xué)生感知字母的讀音。最后是書寫指導(dǎo)，呈現(xiàn)出本課所學(xué)的五個(gè)大小寫字母書寫的筆順示范，以及在四線三格中的占位，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫字母。Why語(yǔ)篇意圖&語(yǔ)篇價(jià)值通過(guò)對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生掌握字母的正確發(fā)音，為后續(xù)學(xué)習(xí)單詞的讀音和拼寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)例詞，學(xué)生可以接觸到更多的單詞，增加詞匯量。規(guī)范的字母書寫指導(dǎo)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，為以后的書寫表達(dá)做好準(zhǔn)備。生動(dòng)有趣的呈現(xiàn)方式和簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并認(rèn)讀所教授的字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小寫形式，理解其在單詞中的常見發(fā)音規(guī)則。能夠通過(guò)觀察和傾聽，理解字母發(fā)音與例詞之間的聯(lián)系。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確、清晰地讀出所學(xué)字母的發(fā)音，并能在含有這些字母的簡(jiǎn)單單詞中正確發(fā)音。能夠按照規(guī)范的書寫要求，熟練、工整地書寫所學(xué)字母，形成良好的書寫習(xí)慣。能夠運(yùn)用所學(xué)字母的發(fā)音規(guī)則，嘗試讀出一些簡(jiǎn)單的新單詞。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)字母的發(fā)音，自主創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的兒歌、繞口令或小故事，以強(qiáng)化對(duì)字母發(fā)音的記憶和運(yùn)用。能夠在日常生活中，留意并發(fā)現(xiàn)含有所學(xué)字母的單詞，如在廣告牌、食品包裝上，增強(qiáng)對(duì)字母發(fā)音的敏感度。能夠根據(jù)所學(xué)字母的特點(diǎn)和發(fā)音規(guī)律，嘗試推測(cè)和學(xué)習(xí)后續(xù)相關(guān)字母的發(fā)音，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探索的能力。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的發(fā)音規(guī)律，并能按四線三格正確書寫四個(gè)字母的大小寫。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音；并能試著拼讀出比較簡(jiǎn)單的生單詞。教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并認(rèn)讀所教授的字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的大小寫形式，理解其在單詞中的常見發(fā)音規(guī)則。能夠通過(guò)觀察和傾聽，理解字母發(fā)音與例詞之間的聯(lián)系。（學(xué)習(xí)理解）1.播放一首歡快的英文字母歌，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2.展示一些包含字母的圖片，如帶有字母“W”的兩個(gè)學(xué)生的圖片、帶有字母“X”的數(shù)字6圖片等，問(wèn)學(xué)生是否能認(rèn)出圖片中的字母，從而引出本節(jié)課的主題字母的學(xué)習(xí)。3.依次呈現(xiàn)字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的大小寫形式，同時(shí)在黑板上進(jìn)行板書，讓學(xué)生觀察字母的形狀和特點(diǎn)。展示每個(gè)字母的發(fā)音口型，并緩慢、清晰地示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿跟讀。4.結(jié)合教材中的圖片或?qū)嵨?，要求學(xué)生觀察圖片下“van，vet，we，win，box，six，yellow，yo-yo，Zip，quiz”這幾個(gè)單詞中字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的位置和發(fā)音，老師給學(xué)生講解字母在單詞中的發(fā)音。5.聽錄音，學(xué)生跟讀該部分的字母與單詞。教師注意及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，并根據(jù)需要及時(shí)做出調(diào)整。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，并根據(jù)需要及時(shí)做出調(diào)整。教師根據(jù)學(xué)生理解的情況，并給予指導(dǎo)與反饋。教師根據(jù)不同水平的學(xué)生的跟讀情況，結(jié)合教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在通過(guò)讓學(xué)生一起唱歌等活動(dòng)的方式，引入本課主題對(duì)字母的學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看圖識(shí)別字母和單詞，在跟讀模仿中模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確、清晰地讀出所學(xué)字母的發(fā)音，并能在含有這些字母的簡(jiǎn)單單詞中正確發(fā)音。能夠按照規(guī)范的書寫要求，熟練、工整地書寫所學(xué)字母，形成良好的書寫習(xí)慣。能夠運(yùn)用所學(xué)字母的發(fā)音規(guī)則，嘗試讀出一些簡(jiǎn)單的新單詞。（應(yīng)用實(shí)踐）6.教師領(lǐng)著學(xué)生做好齊讀、分組讀等訓(xùn)練，從而達(dá)到熟練發(fā)音的程度。7.開展“字母發(fā)音接龍”游戲，老師說(shuō)出一個(gè)字母的發(fā)音，學(xué)生依次說(shuō)出以該字母開頭的單詞，并讀出單詞的發(fā)音。8.教師要求學(xué)生看“Listenandcirclethefirst/lastsound.”部分的圖片并猜一猜圖片意思。稍后教師播放錄音，學(xué)生按要求完成題目。8.再次播放錄音，師生共同核對(duì)答案。9.教師領(lǐng)著學(xué)生觀察“Writeandsay”部分字母大小寫的書寫筆順，并作講解。隨后讓學(xué)生在練習(xí)本上書寫字母，老師巡視并糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和筆畫順序。教師根據(jù)不同能力水平的學(xué)生朗讀字母和單詞的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)，并根據(jù)需要及時(shí)做出調(diào)整。教師觀察學(xué)生是否能夠順利圈出題目中的字母，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予提示和指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生是否能夠正確理解和掌握字母的書寫筆順和占位情況，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)學(xué)生在聽讀和跟讀中鞏固知識(shí)。特別是字母音——形對(duì)應(yīng)關(guān)系。讓學(xué)生在聽、讀、寫和總結(jié)中不知不覺完成所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。3.學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)字母的發(fā)音，自主創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的兒歌、繞口令或小故事，以強(qiáng)化對(duì)字母發(fā)音的記憶和運(yùn)用。能夠在日常生活中，如在廣告牌上、在食品包裝上，留意并發(fā)現(xiàn)含有所學(xué)字母的單詞，增強(qiáng)對(duì)字母發(fā)音的敏感度。能夠根據(jù)所學(xué)字母的特點(diǎn)和發(fā)音規(guī)律，嘗試推測(cè)和學(xué)習(xí)后續(xù)相關(guān)字母的發(fā)音，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探索的能力。（遷移創(chuàng)新）9.讓學(xué)生分組，嘗試用所學(xué)字母創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌或小故事，然后進(jìn)行展示和分享。10.給出一些日常生活中常見的含有字母“Aa”到“Zz”但發(fā)音不同的單詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考字母在不同單詞中的發(fā)音變化，嘗試總結(jié)它們的規(guī)律，為今后學(xué)習(xí)新單詞的發(fā)音打下基礎(chǔ)。教師觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與情況，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，作出正確的評(píng)價(jià)。及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)規(guī)律的情況，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行規(guī)律總結(jié)，然后運(yùn)用到生單詞上。從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到運(yùn)用實(shí)踐，再升華到遷移創(chuàng)新上，為后面的英語(yǔ)單詞語(yǔ)音的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。家庭作業(yè)必做：1.聽本課時(shí)錄音并跟讀3遍；2.在四線三格中正確書寫所學(xué)字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，每個(gè)字母大小寫各一行。選做：1.制作本課所學(xué)英語(yǔ)字母的卡片，加深對(duì)字母的記憶。2.學(xué)生用身體做出已學(xué)字母的形狀表演給家長(zhǎng)看。板書設(shè)計(jì)Unit6UsefulnumbersPartA（Lettersandsounds）vanvetwewinboxsixyellowyo-yoZipquiz教學(xué)反思在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的發(fā)音和書寫。教學(xué)中，利用生動(dòng)的圖片和有趣的示例幫助學(xué)生理解字母發(fā)音，大部分學(xué)生能積極參與練習(xí)。但也存在一些問(wèn)題，部分學(xué)生對(duì)某些字母發(fā)音的區(qū)分還不夠清晰。在書寫方面，一些學(xué)生的字母書寫規(guī)范度仍需提高，可能是我在示范和指導(dǎo)時(shí)不夠細(xì)致。小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別小組的合作效果不佳，有些學(xué)生沒有充分發(fā)揮自己的作用。今后教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)一些發(fā)音較難區(qū)分的字母的專項(xiàng)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)更多有趣的練習(xí)活動(dòng)。對(duì)于書寫規(guī)范，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)講解和個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，優(yōu)化小組活動(dòng)的組織方式，確保每個(gè)學(xué)生都能積極有效地參與。Unit6Usefulnumbers第四課時(shí)PartB（Let’stalk&Countandsay）授課名稱Unit6UsefulnumbersPartB（Let’stalk&Countandsay）語(yǔ)篇分析What主題意義&主要內(nèi)容本課是一篇對(duì)話課，“Let’stalk”部分呈現(xiàn)的是一段圍繞詢問(wèn)水果數(shù)量而展開的簡(jiǎn)短對(duì)話，對(duì)話主要訓(xùn)練的句型是“Howmany…?”。同時(shí)還學(xué)習(xí)了表達(dá)我有多少錢“Ihave…yuan.”等句子?！癈ountandsay”部分則是通過(guò)展示一幅圖片，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)，說(shuō)出圖片中的動(dòng)物名稱，以及數(shù)出相應(yīng)的數(shù)量，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。How文體結(jié)構(gòu)&語(yǔ)言特點(diǎn)本課教材“Let’stalk”部分以對(duì)話的形式呈現(xiàn)，由WuBinbin和ChenJie兩人的對(duì)話交流組成，并且遵循一定的邏輯順序，先提出問(wèn)題詢問(wèn)家里水果的數(shù)量，然后給出回答，并進(jìn)一步的拓展或補(bǔ)充準(zhǔn)備去商店的話題，為下個(gè)課時(shí)的場(chǎng)景做鋪墊。“Countandsay”部分由一幅包含多種動(dòng)物混雜的圖片組成，每種動(dòng)物都有一定的數(shù)量，依靠學(xué)生的觀察和數(shù)出數(shù)量來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言輸出。Why語(yǔ)篇意圖&語(yǔ)篇價(jià)值通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與數(shù)字相關(guān)的詞匯和句型，如“Howmany...?”“Ihave...yuan.”等。讓學(xué)生熟悉數(shù)字在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，通過(guò)傾聽對(duì)話和模仿表達(dá)，提高學(xué)生聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)水平。鍛煉學(xué)生的觀察能力和數(shù)數(shù)能力，在“Countandsay”中能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出動(dòng)物的數(shù)量并用英語(yǔ)表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)話理解和思考數(shù)字與實(shí)際物品數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在“Countandsay”中，激發(fā)學(xué)生的觀察和分析能力，快速準(zhǔn)確地獲取信息并進(jìn)行語(yǔ)言輸出。讓學(xué)生了解在英語(yǔ)交流中，關(guān)于數(shù)字和數(shù)量的表達(dá)方式和習(xí)慣，感受語(yǔ)言背后的文化差異。通過(guò)有趣的對(duì)話和數(shù)數(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。培養(yǎng)學(xué)生在交流中積極參與、勇于表達(dá)的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“Let’stalk”中的對(duì)話內(nèi)容，包括詢問(wèn)物品數(shù)量的提問(wèn)和回答。掌握對(duì)話中涉及的數(shù)字詞匯“ten，six”、句型結(jié)構(gòu)“Howmany...?Ihave...yuan.”以及其正確的發(fā)音和用法。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠流利、準(zhǔn)確地模仿“Let’stalk”中對(duì)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，進(jìn)行對(duì)話朗讀和角色扮演。在課堂活動(dòng)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字詞匯和句型，進(jìn)行關(guān)于物品數(shù)量的詢問(wèn)與回答。能夠通過(guò)觀察“Countandsay”中的圖片或?qū)嵨?，理解所展示的?shù)量與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并用英語(yǔ)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，將“Let’stalk”中的對(duì)話進(jìn)行改編，創(chuàng)造新的對(duì)話場(chǎng)景和內(nèi)容，如談?wù)摪嗉?jí)同學(xué)擁有的文具數(shù)量等。在“Countandsay”的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合自己的創(chuàng)意和想象，設(shè)計(jì)新的數(shù)數(shù)情境，如拿出一些實(shí)物，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行相應(yīng)的問(wèn)和答。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在聽、說(shuō)、認(rèn)、讀、演的活動(dòng)中，熟練掌握本課新單詞“ten，six”；理解課文對(duì)話大意，能朗讀和表演對(duì)話內(nèi)容，在實(shí)際情景中運(yùn)用句型“Howmany…?”詢問(wèn)和回答物品的數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)做游戲或角色扮演的方式，讓學(xué)生能夠合理運(yùn)用本課所學(xué)句型，詢問(wèn)和回答物品的數(shù)量。教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“Let’stalk”中的對(duì)話內(nèi)容，包括詢問(wèn)物品數(shù)量的提問(wèn)和回答。掌握對(duì)話中涉及的數(shù)字詞匯“ten，six”、句型結(jié)構(gòu)“Howmany...?Ihave...yuan.”以及其正確的發(fā)音和用法。（學(xué)習(xí)理解）1.教師領(lǐng)著學(xué)生玩“猜一猜”的游戲。教師將一些文具放入一個(gè)不透明的袋子中，隨機(jī)拿出一部分，讓學(xué)生猜測(cè)袋子里文具的總數(shù)。2.教師試著用英語(yǔ)提問(wèn)某物品的數(shù)量，讓學(xué)生提前了解對(duì)物品數(shù)量提問(wèn)的句型。然后學(xué)生用數(shù)字回答，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，從而引出本次課的新內(nèi)容。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Let’stalk”部分中的對(duì)話內(nèi)容，教師慢速讀出對(duì)話中的句子，同時(shí)對(duì)新詞匯“ten，six”和句型“Howmany...?Ihave...yuan.”進(jìn)行講解，必要時(shí)借助形體動(dòng)作和實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠更容易弄懂。4.教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊看課本插圖，邊理解對(duì)話內(nèi)容，同時(shí)小聲跟著錄音節(jié)奏熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，并根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式，進(jìn)行追問(wèn)或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，并根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式，進(jìn)行追問(wèn)或給予鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)新句型的理解及運(yùn)用的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)學(xué)生掌握的情況給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語(yǔ)境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和核心語(yǔ)言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看圖理解對(duì)話內(nèi)容，在跟讀模仿中模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)生能夠流利、準(zhǔn)確地模仿“Let’stalk”中對(duì)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，進(jìn)行對(duì)話朗讀和角色扮演。在課堂活動(dòng)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字詞匯和句型，進(jìn)行關(guān)于物品數(shù)量的詢問(wèn)與回答。能夠通過(guò)觀察“Countandsay”中的圖片或?qū)嵨?，理解所展示的?shù)量與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并用英語(yǔ)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。（應(yīng)用實(shí)踐）5.教師給學(xué)生再次播放錄音，學(xué)生通過(guò)逐句跟讀、齊讀等方式將對(duì)話內(nèi)容流利的讀出來(lái)。6.讓學(xué)生兩人一組，分別扮演對(duì)話中的角色，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師巡視并給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)錯(cuò)誤。7.教師領(lǐng)著學(xué)生觀察“Countandsay”中的圖片，找一找有哪些種類的動(dòng)物。然后數(shù)一數(shù)所發(fā)現(xiàn)每種動(dòng)物的數(shù)量，并用兩人一組進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生朗讀的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師根據(jù)不同能力水平的學(xué)生表演對(duì)話的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。在學(xué)生訓(xùn)練對(duì)話的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在角色扮演和游戲活動(dòng)中鞏固本課所學(xué)知識(shí)，特別是一些重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生在不知不覺中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，將“Let’stalk”中的對(duì)話進(jìn)行改編，創(chuàng)造新的對(duì)話場(chǎng)景和內(nèi)容，如談?wù)摪嗉?jí)同學(xué)擁有的文具數(shù)量等。在“Countandsay”的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合自己的創(chuàng)意和想象，設(shè)計(jì)新的數(shù)數(shù)情境，如拿出一些實(shí)物，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行相應(yīng)的問(wèn)和答。（遷移創(chuàng)新）8.教師利用多媒體展示一些生活場(chǎng)景的圖片，如生日聚會(huì)、學(xué)校教室等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容運(yùn)用“Let’stalk”中所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)作。9.將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行數(shù)字問(wèn)答活動(dòng)。教師拿出一些水果、玩具等實(shí)物，讓學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)數(shù)，并使用英語(yǔ)進(jìn)行交流和匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)字的能力，激發(fā)他們創(chuàng)新學(xué)習(xí)的興趣。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)的交流情況，教師根據(jù)課堂活動(dòng)的實(shí)際發(fā)展情況，引導(dǎo)學(xué)生討論和做出正確評(píng)價(jià)。及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。教師根據(jù)課堂活動(dòng)的實(shí)際發(fā)展情況，引導(dǎo)學(xué)生討論和做出正確評(píng)價(jià)。及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到運(yùn)用實(shí)踐，然后再到知識(shí)創(chuàng)新，讓學(xué)生有了真實(shí)的感受和體驗(yàn)。家庭作業(yè)必做：1.聽詞匯錄音和對(duì)話錄音各3遍；2.將Let’stalk部分的對(duì)話熟練地讀給家長(zhǎng)聽。選做：1.讓學(xué)生回家數(shù)一數(shù)自己房間里的物品數(shù)量，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。2.和同伴一起將物品數(shù)量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果采用問(wèn)和答的形式進(jìn)行對(duì)話操練。板書設(shè)計(jì)Unit6UsefulnumbersPartB（Let’stalk&Countandsay）Howmany…?Two.bananasHowmany…?Two.bananasThree.Three.apples...orangesapples...orangesGreat!Let’Great!Let’sgototheshop！shop!Ihavesix/tenyuan.教學(xué)反思在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中，我努力營(yíng)造了活躍的課堂氛圍，通過(guò)多種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)物品數(shù)量多少的提問(wèn)和回答。成功之處在于，利用實(shí)物和圖片等直觀教具，讓學(xué)生能夠更清晰地理解數(shù)字與實(shí)際物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，提高了他們參與“Countandsay”活動(dòng)的積極性。“Let’stalk”部分的角色扮演也讓大部分學(xué)生較好地掌握了對(duì)話中的句型。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更進(jìn)一步地加強(qiáng)詞匯和句型發(fā)音和音調(diào)的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)更多有趣的小組合作活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和協(xié)作。同時(shí)，更合理地安排教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生足夠的空間去發(fā)揮和創(chuàng)新，以提高教學(xué)效果。Unit6Usefulnumbers第五課時(shí)PartB（Let’slearn&Listenandchant）授課名稱Unit6UsefulnumbersPartB（Let’slearn&Listenandchant）語(yǔ)篇分析What主題意義&主要內(nèi)容本篇課文主要是關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)課，“Let’slearn”部分通過(guò)WuBinbin和ChenJie在商店購(gòu)物的場(chǎng)景，展示了一組簡(jiǎn)單對(duì)話，然后集中呈現(xiàn)6~10的數(shù)字英語(yǔ)詞匯，每個(gè)數(shù)字單詞都搭配了相應(yīng)的數(shù)字示意，幫助學(xué)生直觀地理解其含義?！癓istenandchant”部分則是與所學(xué)數(shù)字相關(guān)的聽力練習(xí)，包括數(shù)字的吟唱，以及句子的理解等內(nèi)容。通過(guò)聽取錄音中的指令，學(xué)生需要對(duì)數(shù)字做出正確的動(dòng)作反應(yīng)。How文體結(jié)構(gòu)&語(yǔ)言特點(diǎn)課文“Let’slearn”以商品價(jià)格標(biāo)簽下面對(duì)應(yīng)英語(yǔ)數(shù)字單詞呈現(xiàn)，直觀展示數(shù)字所代表數(shù)量多少的概念。單詞的排列按照數(shù)字的大小順序，便于學(xué)生記憶和對(duì)比?！癓istenandchant”由若干個(gè)與數(shù)字相關(guān)的順口溜句子組成，學(xué)生可以先從簡(jiǎn)單的數(shù)字聽辨開始，逐漸過(guò)渡到包含數(shù)字句子的理解。循序漸進(jìn)，以提高操練的效率，為語(yǔ)言輸出奠定一定的基礎(chǔ)。Why語(yǔ)篇意圖&語(yǔ)篇價(jià)值通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生擴(kuò)充數(shù)字詞匯量，掌握更多數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)，為后續(xù)10以上數(shù)字的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生熟悉不同數(shù)字的發(fā)音特點(diǎn)，提高聽力和口語(yǔ)的準(zhǔn)確性。通過(guò)聽力練習(xí)，鍛煉學(xué)生的聽力理解能力，培養(yǎng)他們從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息的能力。促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)數(shù)字詞匯應(yīng)用到實(shí)際交流中，提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字的過(guò)程中，需要進(jìn)行數(shù)量的認(rèn)知和比較，有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)字敏感度。聽力練習(xí)中的動(dòng)作表演能夠鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和靈活性。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和認(rèn)讀“Let’slearn”中所教授關(guān)于數(shù)字的新詞匯“seven，eight，nine”。能夠在模擬的購(gòu)物場(chǎng)景下，懂得使用售貨員告訴顧客多少錢的簡(jiǎn)單句子，以及顧客做出回應(yīng)的句子“Hereyouare.”。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠熟練、準(zhǔn)確地讀出所學(xué)數(shù)字詞匯，并能根據(jù)聽到的數(shù)字迅速做出反應(yīng)。能夠在實(shí)際情境中，運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量描述。能夠聽懂“Listenandchant”部分中與數(shù)字相關(guān)的簡(jiǎn)單指令，能理解句子所表達(dá)的含義，并能根據(jù)英語(yǔ)句子做出相應(yīng)的動(dòng)作。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠結(jié)合已學(xué)數(shù)字知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)字詞匯編寫簡(jiǎn)單的對(duì)話或故事。能夠在不同的主題和場(chǎng)景中，靈活運(yùn)用數(shù)字詞匯進(jìn)行交流和表達(dá)，如在超市購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格等。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在聽、說(shuō)、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，熟練掌握單詞seven、eight、nine的詞形和意義，并能正確發(fā)音和拼寫；仔細(xì)觀察教材上的圖片，能用英語(yǔ)正確說(shuō)出它們的數(shù)量。

教學(xué)難點(diǎn)：能跟著韻文一起說(shuō)和唱，聽懂韻文意思，并跟著韻文內(nèi)容模仿相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和認(rèn)讀“Let’slearn”中所教授關(guān)于數(shù)字的新詞匯“seven，eight，nine”。能夠在模擬的購(gòu)物場(chǎng)景下，懂得使用售貨員告訴顧客多少錢的簡(jiǎn)單句子，以及顧客做出回應(yīng)的句子“Hereyouare.”。（學(xué)習(xí)理解）1.教師檢查上節(jié)課布置的課后作業(yè)落實(shí)情況，并請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演所創(chuàng)編的對(duì)話。2.播放一首前面課時(shí)學(xué)過(guò)的，與數(shù)字相關(guān)的簡(jiǎn)單英文歌曲，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，同時(shí)做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如用手指表示數(shù)字等，活躍課堂氣氛，喚起學(xué)生對(duì)數(shù)字的記憶。3.圖片展示“Let’slearn”中的購(gòu)物對(duì)話場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話中營(yíng)業(yè)員與顧客兩人分別說(shuō)出的兩個(gè)句子。板書并講解它們的意思和如何使用?！猅hat’stenyuan,please.—Hereyouare.4.展示教材“Let’slearn”中的商品價(jià)格標(biāo)簽，領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)6~10的英語(yǔ)單詞，每張圖片下面標(biāo)注相應(yīng)的英文單詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。5.利用實(shí)物或手勢(shì)動(dòng)作等輔助教學(xué)辦法，幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)字的含義和發(fā)音。教師檢查學(xué)生完成情況，并根據(jù)作業(yè)表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)。教師根據(jù)學(xué)生上課的氣氛，合理使用新課導(dǎo)入的方式，及時(shí)調(diào)整和控制現(xiàn)場(chǎng)氛圍。教師根據(jù)學(xué)生理解新句型及運(yùn)用的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。教師觀察學(xué)生跟讀情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和糾正。教師根據(jù)學(xué)生的理解情況，及時(shí)提供幫助。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語(yǔ)境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新的關(guān)于數(shù)字的詞匯和日常用語(yǔ)，為后期學(xué)生的語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)生能夠熟練、準(zhǔn)確地讀出所學(xué)數(shù)字詞匯，并能根據(jù)聽到的數(shù)字迅速做出反應(yīng)。能夠在實(shí)際情境中，運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量描述。能夠聽懂“Listenandchant”部分中與數(shù)字相關(guān)的簡(jiǎn)單指令，理解句子所表達(dá)的含義，并能根據(jù)英語(yǔ)句子做出相應(yīng)的動(dòng)作。（應(yīng)用實(shí)踐）6.小組合作學(xué)習(xí)。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一套數(shù)字卡片（1-10），小組成員互相認(rèn)讀卡片上的數(shù)字，互相糾正發(fā)音。隨機(jī)抽出卡片讓學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)單詞，訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)的能力，以及對(duì)新學(xué)英語(yǔ)單詞的熟練度。7.播放“Listenandchant”部分的錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀句子并拿出手指展示出相應(yīng)的數(shù)字多少。在此過(guò)程中，教師板書并講解這些句子的意思和使用場(chǎng)景。8.再次播放錄音，學(xué)生邊聽、邊說(shuō)、邊做動(dòng)作，讓學(xué)生更好的理解韻文中句子的意思。9.教師可將全班分成幾組，分組吟唱句子，看哪個(gè)組吟唱的既準(zhǔn)確又大聲。教師根據(jù)不同能力水平的學(xué)生的反應(yīng)速度的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生理解的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)的情況，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生分組吟唱的結(jié)果給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是引導(dǎo)學(xué)生聽懂和吟唱句子，讓學(xué)生在聽和吟唱中不知不覺完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。3.學(xué)生能夠結(jié)合已學(xué)數(shù)字知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)字詞匯編寫簡(jiǎn)單的對(duì)話或故事。能夠在不同的主題和場(chǎng)景中，靈活運(yùn)用數(shù)字詞匯進(jìn)行交流和表達(dá)，如在超市購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格等。（遷移創(chuàng)新）10.數(shù)字故事創(chuàng)作。讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)數(shù)字創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，故事中要盡量多地使用數(shù)字詞匯。11.每個(gè)小組派代表上臺(tái)講述自己小組創(chuàng)作的故事，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。12.數(shù)字韻律創(chuàng)編。教師讓學(xué)生仿照教材“Listenandchant”的韻律模板，創(chuàng)編新的韻律，然后在全班面前展示。教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)的情況，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)的情況，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)的情況，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到運(yùn)用實(shí)踐，為知識(shí)的遷移提供足夠的創(chuàng)新空間。家庭作業(yè)必做：1.聽詞匯錄音和課文錄音各3遍；2.將Let’slearn部分的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)聽。選做：1.讓學(xué)生回家用英語(yǔ)數(shù)一數(shù)家里的家具或玩具的數(shù)量，并記錄下來(lái)。2.讓學(xué)生用所學(xué)數(shù)字給家人寫一張購(gòu)物清單，列出物品的數(shù)量和價(jià)格。板書設(shè)計(jì)Unit6UsefulnumbersPartB（Let’slearn&Listenandchant）That’That’stenyuan,please.Hereyouare.Hereyouare.sixseveneightninetenOnehead,twolegs,tentoes.Iamachild.Onehead,eighteyes,eightlegs.Iamaspider.Onehead,fourwings,sixlegs.Iamabee.教學(xué)反思在本次課堂的教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)用多種活動(dòng)和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握數(shù)字詞匯。成功之處在于，利用有趣的情景模擬，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大部分學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)。數(shù)字卡片的小組合作學(xué)習(xí)也增強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。在“Listenandchant”環(huán)節(jié)，歡快的節(jié)奏幫助學(xué)生更好地記憶了數(shù)字的發(fā)音。然而，也存在一些不足之處。部分學(xué)生對(duì)于一些發(fā)音較難的數(shù)字，掌握得還不夠準(zhǔn)確，需要更多的單獨(dú)輔導(dǎo)和練習(xí)。在情景模擬中，一些學(xué)生還不能很流暢地運(yùn)用所學(xué)數(shù)字進(jìn)行交流，反映出他們對(duì)句型的運(yùn)用還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)發(fā)音困難單詞的針對(duì)性訓(xùn)練，設(shè)計(jì)更多貼近生活的真實(shí)情境，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多分層練習(xí)，以滿足不同水平學(xué)生的需求，提高整體教學(xué)效果。Unit6Usefulnumbers第六課時(shí)PartB（Starttoread&Readingtime）授課名稱Unit6UsefulnumbersPartB（Starttoread&Readingtime）語(yǔ)篇分析What主題意義&主要內(nèi)容本課時(shí)是一節(jié)閱讀課，“Starttoread”提供了一些與數(shù)字相關(guān)的簡(jiǎn)短閱讀材料，包含數(shù)字在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景描述，如時(shí)間的表達(dá)、烹飪過(guò)程中的食材數(shù)量、切生日蛋糕的數(shù)量等，文字表達(dá)具有一定的故事情節(jié)性，方便學(xué)生理解。“Readingtime”則是一段相對(duì)較長(zhǎng)的閱讀文本，圍繞著數(shù)字的其他各種表現(xiàn)形式展開，融入了更多與數(shù)字相關(guān)的信息和其他英語(yǔ)句子的表達(dá)方式，增加了學(xué)生語(yǔ)言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)文本閱讀的能力。How文體結(jié)構(gòu)&語(yǔ)言特點(diǎn)本課時(shí)中的“Starttoread”，呈現(xiàn)形式和場(chǎng)景多樣化，采用了多個(gè)小情景串聯(lián)的方式組成，內(nèi)容簡(jiǎn)短明了，重點(diǎn)突出數(shù)字信息和圖片信息，文字難度較低，適合三年級(jí)學(xué)生初步閱讀。“Readingtime”采用兩個(gè)學(xué)生對(duì)話交流的形式呈現(xiàn)，通過(guò)一問(wèn)一答的方式，向?qū)W生展示了數(shù)字的其他用途和我們周圍不同的數(shù)字形式，各部分之間也具有一定的連貫性和邏輯性。Why語(yǔ)篇意圖&語(yǔ)篇價(jià)值通過(guò)對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展予數(shù)字相關(guān)的詞匯和句型。讓學(xué)生接觸到更多與數(shù)字相關(guān)的日常用語(yǔ)和表達(dá)方式。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，初步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從閱讀材料中獲取關(guān)鍵信息。提高學(xué)生的閱讀理解能力，包括理解文字表面意思和根據(jù)上下文推測(cè)含義。通過(guò)閱讀與數(shù)字相關(guān)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們?cè)陂喿x中思考和聯(lián)想。讓學(xué)生了解數(shù)字在不同文化和情境中的運(yùn)用和意義。拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解“Starttoread”中出現(xiàn)的與數(shù)字相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)和句子。能夠理解閱讀材料中的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息，包括數(shù)字在不同情境中的具體含義和應(yīng)用。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的與數(shù)字相關(guān)的知識(shí)，準(zhǔn)確完成閱讀材料后留給學(xué)生的閱讀任務(wù)。能夠模仿閱讀材料中的語(yǔ)言表達(dá)方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭或書面描述。在實(shí)際情境中，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字閱讀技巧，快速獲取所需的數(shù)字信息，例如讀懂鐘表上的時(shí)間、標(biāo)簽上的價(jià)格等。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠根據(jù)所給的主題和數(shù)字線索，創(chuàng)造性地編寫一個(gè)與數(shù)字有關(guān)的小故事或短文，展示自己對(duì)數(shù)字的靈活運(yùn)用和想象能力。能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)字知識(shí)與其他學(xué)科或生活實(shí)際相結(jié)合，提出并解決與數(shù)字相關(guān)的問(wèn)題。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的過(guò)程中，鞏固本單元所學(xué)的新單詞；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀活動(dòng)，完成Starttoread后面的練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)閱讀短文，了解數(shù)字的使用場(chǎng)景，和如何使用數(shù)字，使學(xué)生能夠擁有在日常生活中，正確的表達(dá)時(shí)間、表示數(shù)量、祝福生日等語(yǔ)言能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解“Starttoread”中出現(xiàn)的與數(shù)字相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)和句子。能夠理解閱讀材料中的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息，包括數(shù)字在不同情境中的具體含義和應(yīng)用。（學(xué)習(xí)理解）1.數(shù)字謎語(yǔ)猜猜猜。教師給出一些與數(shù)字相關(guān)的謎語(yǔ)題目，如“Iamanumber.Iambetween5and7.WhatamI?”或“4+3=？”讓學(xué)生推測(cè)答案，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字的興趣和思考。2.教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的與數(shù)字有關(guān)的有趣故事，如“Onceuponatime,thereweretenlittlerabbits.Theyhadabigadventure...”，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字在故事中的好奇心，從而引入對(duì)本節(jié)新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。3.圖片展示閱讀新課。展示課文“Starttoread”部分的相關(guān)圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每幅圖片，并猜測(cè)其中可能涉及的數(shù)字信息和故事情節(jié)，然后閱讀文本進(jìn)行驗(yàn)證。4.教師放慢節(jié)奏，讀出本部分內(nèi)容，跟學(xué)生講解每幅圖片的意思，以及每個(gè)句子所表達(dá)的意思和數(shù)字在不同情景中的含義和運(yùn)用等?？梢酝ㄟ^(guò)多種方式方法舉例解釋說(shuō)明，包含實(shí)物展示或肢體語(yǔ)言等。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)，并根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式，進(jìn)行補(bǔ)充或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并根據(jù)需要及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整。教師根據(jù)學(xué)生的理解和接受情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)學(xué)生的理解和接受情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語(yǔ)境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和核心語(yǔ)言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看圖預(yù)測(cè)句子和對(duì)話內(nèi)容，在跟讀模仿中模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的與數(shù)字相關(guān)的知識(shí)，準(zhǔn)確完成閱讀材料后留給學(xué)生的閱讀任務(wù)。能夠模仿閱讀材料中的語(yǔ)言表達(dá)方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭或書面描述。在實(shí)際情境中，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字閱讀技巧，快速獲取所需的數(shù)字信息，例如讀懂鐘表上的時(shí)間、標(biāo)簽上的價(jià)格等。（應(yīng)用實(shí)踐）5.待學(xué)生理解了閱讀材料的意思，掌握了材料的故事情節(jié)之后，指導(dǎo)學(xué)生完成Starttoread后面的練習(xí)題。隨后與學(xué)生一起核對(duì)題目的完成結(jié)果。6.小組合作閱讀。將學(xué)生分成小組，共同閱讀“Readingtime”的文本。小組成員互相討論，解決閱讀中遇到的生詞和理解困難的地方。7.教師講解重點(diǎn)。教師針對(duì)學(xué)生在閱讀中普遍存在的問(wèn)題和重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解，如一些復(fù)雜的數(shù)字表達(dá)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。8.給出一些與閱讀材料相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)文本的理解填寫正確的數(shù)字或單詞，鞏固所學(xué)內(nèi)容。9.教師提出關(guān)于閱讀材料的問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行搶答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文本的理解和記憶。教師與學(xué)生核對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生的完成情況給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。教師根據(jù)不同能力水平的學(xué)生閱讀材料的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生的理解和接受情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)的情況給予指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)是通過(guò)讓學(xué)生閱讀課文材料，完成課文留給學(xué)生的相關(guān)任務(wù)題目。給學(xué)生講解閱讀中需要注意的要點(diǎn)，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法和技巧，快速獲取信息，提升閱讀英語(yǔ)材料的理解能力。3.學(xué)生能夠根據(jù)所給的主題和數(shù)字線索，創(chuàng)造性地編寫一個(gè)與數(shù)字有關(guān)的小故事或短文，展示自己對(duì)數(shù)字的靈活運(yùn)用和想象能力。能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)字知識(shí)與其他學(xué)科或生活實(shí)際相結(jié)合，提出并解決與數(shù)字相關(guān)的問(wèn)題。（遷移創(chuàng)新）10.情景模擬。創(chuàng)設(shè)一個(gè)與閱讀材料類似的情景，如購(gòu)物、聚會(huì)等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和描述。11.制作數(shù)字卡片。讓學(xué)生根據(jù)閱讀材料中的數(shù)字信息，制作數(shù)字卡片，并在卡片上寫下相應(yīng)的英文描述，如“Sixapples”“Threestudents”。12.故事改編。讓學(xué)生以小組為單位，對(duì)“Readingtime”的情景內(nèi)容進(jìn)行改編，加入自己的創(chuàng)意和新的數(shù)字元素。13.數(shù)字游戲創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)與數(shù)字有關(guān)的游戲，如數(shù)字接龍、數(shù)字猜謎等，并向全班同學(xué)介紹游戲規(guī)則。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，及時(shí)提供幫助。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)的語(yǔ)言交流，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，做出正確評(píng)價(jià)。及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，及時(shí)提供幫助和給予鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在通過(guò)情景模擬和分組活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的句型自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維，開闊學(xué)生的視野，提升他們對(duì)新鮮事物的興趣和熱情。家庭作業(yè)必做：1.回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容（詞匯和句子等）。2.將Starttoread中Amazinganimals部分的句子熟練的讀給家長(zhǎng)聽。選做：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)記錄自己一天中遇到的數(shù)字，如起床時(shí)間、看電視的時(shí)長(zhǎng)等，并寫一篇簡(jiǎn)短的日記。板書設(shè)計(jì)Unit6UsefulnumbersPartB（Starttoread）&ReadingtimeIt’sseveno’clock.Oneorange,twoapplesandthreebananas.Happybirthday!Dogsdon’teatcake,Sam!ReadingtimeHowmanycards?Six.What’sthis?It’ssixinChinese.Whataboutthis?Idon’tknow.教學(xué)反思在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀。通過(guò)導(dǎo)入活動(dòng)，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，為后續(xù)上好本堂閱讀課做好鋪墊。在學(xué)習(xí)理解活動(dòng)中，小組合作閱讀和教師的講解幫助學(xué)生較好地理解了文本內(nèi)容。練習(xí)鞏固活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了強(qiáng)化，但部分學(xué)生在習(xí)題練習(xí)中仍出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，反映出他們對(duì)一些數(shù)字表達(dá)的掌握還不夠扎實(shí)。應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生在情景模擬中的表現(xiàn)較為積極，但語(yǔ)言表達(dá)的流暢性還有待提高。拓展創(chuàng)新活動(dòng)給了學(xué)生發(fā)揮想象力的空間，但個(gè)別小組在故事改編和游戲創(chuàng)作時(shí)思路不夠開闊。在今后教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，給學(xué)生增加更多語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，在拓展創(chuàng)新環(huán)節(jié)，提供更多的引導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生打開思路。還會(huì)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更有針對(duì)性的指導(dǎo)，以提高整體教學(xué)效果。綜合訓(xùn)練ListeningPartⅠ.聽句子,用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出對(duì)應(yīng)物品的數(shù)量。Ⅱ.聽錄音,寫出所缺的字母。Ⅲ.聽錄音,選出你所聽到的內(nèi)容。()1.A.I’mfiveyearsold.B.I’msixyearsold.()2.A.Howmanyapples?B.Howmanypandas?()3.A.That’stenyuan.B.That’snineyuan.()4.A.It’sseveno’clock.B.It’ssixo’clock.()5.A.Howareyou?B.Happybirthday!()6.A.Onemorecutforthedog.B.Dogsdon’teatcake.Ⅳ.聽錄音,判斷所聽內(nèi)容與圖片是“√”否“×”相符。WritingPartⅤ.寫出下列字母組合的大寫或小寫形式。Ⅵ.根據(jù)圖片選出正確的單詞補(bǔ)全句子。1.I’myearsold.(A.fiveB.six)

2.Howmany?(A.orangesB.bananas)

3.That’syuan.(A.sixB.seven)

4.It’sp.m.(A.eightB.nine)

5.Happy!(A.dayB.birthday)

Ⅶ.根據(jù)圖片選擇相應(yīng)的句子。()1.A.Howmanygrapes?

B.Howmanyapples?()2.A.Ihaveeightbananas.

B.Ihaveteneggs.()3.A.Lilyisthreeyearsold.

B.Samissevenyearsold.()4.A.Thisisnumbereight.

B.Thisisnumberfive.()5.A.Let’sgotothepark!

B.Let’sgototheshop!Ⅷ.從方框中選擇合適的選項(xiàng),補(bǔ)全對(duì)話。Jack:Happybirthday,Lily!Lily:Thankyou!Jack:1.

Lily:I’mten.Jack:Ihavesomegifts(禮物)foryou.Lily:Thanks!Whatarethey?Jack:Sometoys.Lily:2.

Jack:Three.Lily:It’sseveno’clock.3.

Jack:Great!4.Onemorecutforthecat.

Lily:5.

A.Fourcuts.B.Howoldareyou?C.Howmanytoys?D.Catsdon’teatcake,Jack!E.Let’seatthecake.Ⅸ.連詞成句,將序號(hào)寫在橫線上。1.①am②I③six④years⑤old