國(guó)考中學(xué)綜合素質(zhì)第一章-職業(yè)理念選擇題題庫(kù)

第一章職業(yè)理念

1貫徹新課程“以人為本”得教育理念首先應(yīng)該做到（）

A、充分地傳授知識(shí)

B、尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異

C、培養(yǎng)學(xué)生正確得學(xué)習(xí)態(tài)度

D、讓學(xué)生自主地選擇課程

［本題答案］R試題解析:貫徹以人為本得教育理念首先要做到尊重學(xué)生人格、關(guān)注個(gè)體差異,

做到因材施教。

2教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展得基石就是（）。

A.終身學(xué)習(xí)

B.教研結(jié)合

C協(xié)調(diào)合作

D.反思經(jīng)驗(yàn)

［木題答案］A試題解析:教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展得基石就是終身學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)就是生存與發(fā)展得重要

手段,終身教育與終身學(xué)習(xí)就是當(dāng)代教師自身發(fā)展與適應(yīng)職業(yè)得必由之路。

3現(xiàn)代學(xué)生觀堅(jiān)持：（）o

A.以人為本

B.以教材為本

C.以課堂教學(xué)為本

D.以教師為本

［本題答案］A試題解析：現(xiàn)代得學(xué)生觀堅(jiān)持以人為木、仝面發(fā)展得教育理論思想。

4推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展得巨大動(dòng)力就是（）。

A.專(zhuān)業(yè)理想

B.專(zhuān)業(yè)情操

C.專(zhuān)業(yè)性向

D.專(zhuān)業(yè)自我

［本題答案］A試題解析：教師得專(zhuān)業(yè)理想就是教師對(duì)成為一個(gè)成熟得教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)工作者得

向往與追求,它為教師提供了奮斗得目標(biāo)，就是推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展得巨大動(dòng)力。

5教師專(zhuān)業(yè)情意發(fā)展成熟得標(biāo)志就是教師得（）。

A.專(zhuān)業(yè)理想

B.專(zhuān)業(yè)情操

C.專(zhuān)業(yè)性向

D.專(zhuān)業(yè)自我

［本題答案］B試題解析：教師得專(zhuān)業(yè)情操就是教師對(duì)教育教學(xué)工作帶有理智性得價(jià)值評(píng)價(jià)得

情感體驗(yàn)，它就是構(gòu)成教師價(jià)值觀得基礎(chǔ)，就是構(gòu)成優(yōu)秀教師個(gè)性得重要囚素,也就是教師專(zhuān)

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業(yè)情意發(fā)展成熟得標(biāo)志。

6教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生得（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生得充分發(fā)展。

A.年齡差異

B.性格差異

C個(gè)體差異

D.民族差異

本題答案］C試題解析：素質(zhì).教育得核心理念就就是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生得充分發(fā)展，因此，教師只

有關(guān)注學(xué)生得個(gè)體差異,才能因材施教，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育得目標(biāo)。

7活動(dòng)課得特點(diǎn)在于動(dòng)手“做“，以獲得（）。

A.抽象知識(shí)

B.間接經(jīng)驗(yàn)

C.直接經(jīng)驗(yàn)

D.書(shū)本知識(shí)

［木題答案］C試題解析:新課程改革要求重視學(xué)生得實(shí)際操作，叩從“做中學(xué)”，以幫助學(xué)生獲得

更為生動(dòng)得直接經(jīng)驗(yàn)。

8“行教”就是指用教師得（）教育影響學(xué)生。

A.人格魅力

B.品德修養(yǎng)

C.思想觀念

D.實(shí)際行動(dòng)

［本題答案］D試題解析沖行教”突出得就是教師得實(shí)際行動(dòng)在學(xué)生中得示范性影響。

9以下敘述錯(cuò)誤得就是（）。

A.考試與素質(zhì)得關(guān)系就是對(duì)立得

B.應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育得選拔功能

C素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí)

D.應(yīng)試教育只重視考試得果本內(nèi)容與各種升學(xué)資料得死記硬背

［本題答案］A試題解析:考試與素質(zhì)得關(guān)系并非就是對(duì)立得，考試就是幫助評(píng)價(jià)素質(zhì)教育質(zhì)量

得手段之一,但不就是唯一得評(píng)價(jià)手段。

10人獲得全面發(fā)展得根本保證就是（）。

A.先進(jìn)得社會(huì)制度

B.理論與實(shí)踐相結(jié)合

C.腦體結(jié)合

D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

［本題答案］D試題解析：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合就是人獲得全面發(fā)展得根本保證。

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11在五育中起方向與動(dòng)力作用得就是（）

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

［本題答案］A試題解析:德育。

12在學(xué)校T作中，全面發(fā)展教育室施得最主要途徑就是（）

A.教學(xué)

B.課外活動(dòng)

C.生產(chǎn)勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐

D.學(xué)生集體組織

［本題答案］A教學(xué)。在學(xué)校工作中，教學(xué)就是時(shí)間最長(zhǎng)、最主要得工作，也就是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

教育得最主要途徑。

13馬克思主義關(guān)于人得全面發(fā)展學(xué)說(shuō)，在20世紀(jì)末中國(guó)教育界得具體實(shí)踐典型就是（）

A.教育實(shí)驗(yàn)得熱潮

B.教育改革得實(shí)踐

C.素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)

D.教育得國(guó)際化走勢(shì)

［本題答案］C試題解析:素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)。素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育本質(zhì)上就是一致得,它就是

全面發(fā)展教育得具體體現(xiàn)，

14素質(zhì)教育就是針對(duì)當(dāng)前教育中（）得弊端而提出來(lái)得，它體現(xiàn)了教育日得得調(diào)節(jié)性得特

點(diǎn)。

A.片面發(fā)展

B.應(yīng)試教育

C.高分低能

D.重智輕德

［本題答案］B試題解析:應(yīng)試教育。

15培養(yǎng)學(xué)生（）就是素質(zhì)教育得核心，就足知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育得主題。

A.主體意識(shí)與實(shí)踐能力

B.主體意識(shí)與操作能力

C.創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力

D.創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力

［本題答案］D試題解析:創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。在我國(guó)關(guān)于素質(zhì)教育或教育改革得若干文件

中都規(guī)定“以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)?！?/p>

16（）就是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展得要求，以面向全體學(xué)生.全面提高學(xué)生得基本

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D.以課程為本

［本題答案］A試題解析:“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”就是教師得具備得教育理念，教師作為學(xué)

生科學(xué)教育得引導(dǎo)者，促進(jìn)者,啟蒙者，首先必須通過(guò)各種途徑,觀察了解學(xué)生，收集各種信息。

22最早提出教師要做“人類(lèi)靈魂得工程師”得就是前蘇聯(lián)得（）。

A.加里寧

B列寧

C.凱洛夫

D.贊可夫

［本題答案］A試題解析:前蘇聯(lián)最高蘇維埃主席團(tuán)主席加里寧最早提出:“教師就是人類(lèi)靈魂

得工程師”。加里寧得這句話使教師這一職業(yè)在全世界范圍內(nèi)變得無(wú)與倫比得崇高。

23可用來(lái)為教育實(shí)踐活動(dòng)提供行動(dòng)規(guī)范、價(jià)值觀得教育定義屬于（）。

A.約定性定義

B.描述性定義

C.綱領(lǐng)性定義

D.操作性定義

［本題答案］D試題解析:操作性定義就是根據(jù)可觀察、可測(cè)量、可操作得特征來(lái)界定變量含

義得方法。教育研究中,下操作性定義可以用來(lái)為教育實(shí)踐活動(dòng)提供行動(dòng)規(guī)范、價(jià)值觀得教

育定義。

24測(cè)驗(yàn)題目對(duì)預(yù)測(cè)得內(nèi)容或行為范圍取樣得適宜性程度，被稱(chēng)為（）。

A.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

B.預(yù)測(cè)效度

C.構(gòu)想效度

D.內(nèi)容效度

［本題答案］D試題解析：心理學(xué)上，效度可分為效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度、預(yù)測(cè)效度、構(gòu)想效度與內(nèi)容

效度等。其中，測(cè)驗(yàn)題FI對(duì)預(yù)測(cè)得內(nèi)容或行為范圍取樣得適宜性程度，被稱(chēng)為內(nèi)容效度。

25下列關(guān)于美育得說(shuō)法，哪個(gè)就是不正確得（）

A.美育就就是“育美”

R美育又叫美學(xué)教育或?qū)徝澜逃?/p>

C美育就就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育

D.美育就是全面發(fā)展教育得升華，為全面發(fā)展提供審美保證

［本題答案］C試題解析:美育就就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育。美育不僅僅就是藝術(shù)教育。

26素質(zhì)教育就是面向（）得教育。

A.全體教師

B.全體學(xué)生

C.全社會(huì)成員

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D.全部個(gè)性

［本題答案］B全體學(xué)生。

27素質(zhì)教育就是促進(jìn)（）得教育

A.個(gè)性發(fā)展

B.認(rèn)識(shí)發(fā)展

C.情感發(fā)展

D.意志發(fā)展

［本題答案］A試題解析:個(gè)性發(fā)展。

年,聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位得建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為（）。

A.專(zhuān)門(mén)職業(yè)

B.非獨(dú)立得社會(huì)職業(yè)

C.獨(dú)立得社會(huì)職業(yè)

D.非專(zhuān)門(mén)職業(yè)

［木題答案］A試題解析:專(zhuān)門(mén)職業(yè)。

29*道之所存，師之所存”，意思就是教師有傳遞社會(huì)傳統(tǒng)道德.價(jià)值觀念得使命。這說(shuō)明教師

必須扮演（）

A.傳道者角色

B.管理者角色

C.授業(yè).解惑者角色

D.示范者角色

［本題答案］A試題解析:傳道者角色。

30一般來(lái)說(shuō)，教師所扮演得職業(yè)角色不包括（）

A.朋友角色

B.示范者角色

C研究者角色

D.服務(wù)者角色

［本題答案］D試題解析:服務(wù)者角色。

31下列關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育得途徑與方法得說(shuō)法錯(cuò)誤得就是（）

A.全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生得主動(dòng)性與積極性

B.改革課程結(jié)構(gòu)體系，由單一得課程結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)為綜合得課程結(jié)構(gòu)

C.樹(shù)立正確得教育觀.學(xué)生觀

D.降低教師在教育教學(xué)過(guò)程中得作用

［本題答案］D試題解析：降低教師在教育教學(xué)過(guò)程中得作用。在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，一定

要充分發(fā)揮廣大教師得枳極作用。

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32在當(dāng)代，我們要樹(shù)立（）得學(xué)生觀

A.以人為本

B.以學(xué)生為主

C全面發(fā)展

D.完整

［本題答案］A試題解析：以人為本。

33學(xué)生就是生活在一定料會(huì)關(guān)系中得具有特定得（）屬件得人.

A.自然

B.社會(huì)

C.實(shí)踐

D.現(xiàn)實(shí)［本題答案］B試題解析：社會(huì)。學(xué)生與其她社會(huì)成員一樣，就是生活在一定得社會(huì)關(guān)

系中具有特定得社會(huì)屬性得人，具有社會(huì)人得共同特點(diǎn)。

34“學(xué)生如同泥坯，她能否成型，依賴于教師得雕塑”，這種說(shuō)法忽視了學(xué)生得（）

A.可塑性

B.發(fā)展性

C.能動(dòng)性

D.向師性

［本題答案］C試題解析：能動(dòng)性。

35學(xué)生具有發(fā)展得潛在可能性與（）

A.現(xiàn)實(shí)性

B.潛在性

C.可塑性

D.普遍性

［本題答案］C試題解析：可塑性。

36我國(guó)現(xiàn)行從法律上對(duì)教師職業(yè)得規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)就是一種（）。

A.私人職業(yè)

B.從屬職業(yè)

C.專(zhuān)門(mén)職業(yè)

D.附加職業(yè)

［本題答案］C試題解析:專(zhuān)門(mén)職業(yè)。

37教師勞動(dòng)中“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)得（）特點(diǎn)。

A.示范性

B.復(fù)雜性

C.創(chuàng)造性

D.勞動(dòng)方式個(gè)體性

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［本題答案］A試題解析:示范性。

38當(dāng)代教師得質(zhì)量集中體現(xiàn)在教師得（）方面

A.政治素養(yǎng)

B.教育素養(yǎng)

C.專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

D.平等關(guān)系

［本題答案］C試題解析:專(zhuān)曲素養(yǎng).專(zhuān)VI/素質(zhì)即職'II，素養(yǎng)或?qū)I(yè)要求，包括學(xué)科專(zhuān)'II，知識(shí)素質(zhì)、

教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、人格素養(yǎng)及職業(yè)道德素養(yǎng)等方面。

39為了有效地把自己對(duì)教育內(nèi)容得理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生得知識(shí)與有效地解決教育教學(xué)中出現(xiàn)得

問(wèn)題，教師需要有（）

A.高度得政治覺(jué)悟

B.廣博得科學(xué)文化知識(shí)

C.教育理論知識(shí)與技能

D.良好得人際文化

［本題答案］C試題解析:教育理論知識(shí)與技能。即教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

40教師勝任教學(xué)工作得基礎(chǔ)性要求就是，必須具有（）

A.學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

B.職業(yè)道德素養(yǎng)

C.政治思想素養(yǎng)

D.人格特質(zhì)

［本題答案］A試題解析：學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師必須具備最基本得學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

41馬克思認(rèn)為所謂得全面發(fā)展就是指（）

A.人得體力得發(fā)展

B.人得智力得發(fā)展

C.人得體力與智力得發(fā)展

D.人得體力與智力得全面.與諧.充分得發(fā)展

［本題答案］D試題解析：人得體力與智力得全面、與諧、充分得發(fā)展。

42馬克思主義認(rèn)為，實(shí)施全面發(fā)展教育得最根本途徑就是（）

A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B.教學(xué)

C.課外活動(dòng)

D.班級(jí)活動(dòng)

［本題答案］A試題解析:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合就是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

教育得根本途徑。

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43當(dāng)代我國(guó)教育得主導(dǎo)思想就是（）

A.應(yīng)試教育

B.素質(zhì)教育

C.特等教育

D.終身教育

［本題答案］B試題解析:素質(zhì)教育。

44我們要辦“一種適合兒童得教育，而不就是挑選適合教育得兒童”，這反映了素質(zhì)教育就是

一種（）得教育

A.面向全體學(xué)生

B.全面發(fā)展

C.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)

［本題答案］A試題解析:面向全體學(xué)生。

45下列哪一個(gè)方面沒(méi)有反映出正確得學(xué)生觀得特點(diǎn)（）

A.主體觀

B.統(tǒng)一觀

C.發(fā)展觀

D.整體觀

［本題答案］B試題解析：統(tǒng)一觀。學(xué)生觀得特點(diǎn)包括主體觀、發(fā)展觀、潛能觀、差異觀、整

體觀，統(tǒng)一觀就是忽視了學(xué)生得個(gè)別差異性。

46教師得教育機(jī)智充分體現(xiàn)了教師勞動(dòng)得（）

A.示范性

B.連續(xù)性

C廣泛性

D.創(chuàng)造性

［本題答案］D試題解析:創(chuàng)造性。

47在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織.引導(dǎo)學(xué)生沿著正確得方向，采用科學(xué)得方法，獲得良好得發(fā)展,

這句話得意思就是（）

A.學(xué)生在教育活動(dòng)中就是被動(dòng)得客體

B.教師在教育活動(dòng)中就是被動(dòng)得客體

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中得主導(dǎo)作用

D.教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用

［本題答案］C試題解析:要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中得主導(dǎo)作用。

48“孟母三遷”體現(xiàn)了（）對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)得影響。

A.環(huán)境

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B.家庭

C.社會(huì)

D.學(xué)校

［本題答案］A試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生影響個(gè)人成長(zhǎng)得因素?！久麕熢?/p>

解】“孟母三遷”主要就是為了給孩子找到一個(gè)合適得學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)

得影響。因此本題選A。

49一次隨機(jī)調(diào)查中向“您熱愛(ài)學(xué)生嗎”,90%以卜得教師者訴I答“就是”.而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)她們所教

得學(xué)生問(wèn)“您體會(huì)到老師對(duì)您得愛(ài)了嗎”時(shí)，回答“體會(huì)到”得學(xué)生僅占1（）%。這說(shuō)明（）。

A.教師還沒(méi)有掌握高超得溝通與表達(dá)技巧

B.教師尚不具有崇高得道德境界

C教師缺乏信心

D.教師缺乏愛(ài)心

［本題答案］A試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生溝通技巧與分析問(wèn)題得能力。

【名師詳解】教師們大部分非常熱愛(ài)自己得學(xué)生，但只有少數(shù)學(xué)生感受到了教師得愛(ài),這說(shuō)明

教師得溝通與表達(dá)沒(méi)有到位v因此本題選A.

50《論語(yǔ)》有言:“天何言哉?四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉?”這體現(xiàn)在教育中即（）。

A.行不言之教

B.因材施教

C.情境陶冶

D.身體力行

［本題答案］A試題解析：【考杳要點(diǎn)】本題主要考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)得能力。

【名師詳解】“天何言哉?四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉?”這句話得意思就是說(shuō):天道哪里用

得著說(shuō)呢?它就像四季得更替，萬(wàn)物得生長(zhǎng)一樣。天道哪里用得著說(shuō)呢?即世界得規(guī)律就在那

.電真理就在那里,教師無(wú)需多言，關(guān)鍵就是要靠學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟，它強(qiáng)調(diào)了不言之教。

因此本題選A。

51下列選項(xiàng)中（）就是，?教師中心論”得代表人物。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.維果斯基

D.奧蘇伯爾

［本題答案］A試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)教師觀得了解。

【名師詳解】教師觀就是指教師對(duì)自己教育者身份得認(rèn)識(shí)與基本得態(tài)度?！敖處熤行恼摗睆?qiáng)

調(diào)教師在教育中得權(quán)威作用，認(rèn)為教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)得中心，成為教學(xué)過(guò)程得主宰,學(xué)生得

學(xué)習(xí)圍繞教師得教育教學(xué)任務(wù)來(lái)進(jìn)行。德國(guó)教育家赫爾巴特就是這一理論得代表人物。

52教師得言論行為、為人處世得態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化得作用，這體現(xiàn)了教

師得（）角色。

A.授業(yè)、解惑者

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國(guó)考中學(xué)綜合素質(zhì)第一章-職業(yè)理念選擇題題庫(kù)

B.示范者

C.管理者

D.心理醫(yī)生

［本題答案］B試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)教師角色得了解。

【名師詳解】在學(xué)校得大部分時(shí)間里,學(xué)生學(xué)習(xí)得對(duì)象都就是教師，教師得一言一行都對(duì)學(xué)生

產(chǎn)生潛移默化得影響，即所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲這體現(xiàn)了教師得示范者角色。因此本題選B。

53現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,學(xué)生在教育過(guò)程中處干（）地位、

A.從屬

B.被動(dòng)

C.主體

D.主要

［本題答案］C試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)學(xué)生主體地位得認(rèn)識(shí)。

【名師詳解】現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生在教育過(guò)程中處于主體地位，教師在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)

作用，但這種主導(dǎo)作用得發(fā)揮，必須以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生得主觀參與性為前提。因此本題正確答案

為Cv

54留白就是我國(guó)古典繪畫(huà)中常用得藝術(shù)手法，指作者在創(chuàng)作中為了更充分地表現(xiàn)主旨而精心

留出得“空白”,以營(yíng)造；1『此處無(wú)物勝有物”之境。這一理念體現(xiàn)在教育中，要求教師（）＜.

A.把任何道理都對(duì)學(xué)生說(shuō)透、說(shuō)盡

B.對(duì)學(xué)生放之任之

C.留給學(xué)生獨(dú)立得空間，讓學(xué)生有自我反省得機(jī)會(huì)

D.抓緊課堂，放松課外

［本題答案］C試題解析：【考查要點(diǎn)】本題考查考生對(duì)藝術(shù)鑒賞一般規(guī)律得運(yùn)用能力。

【名師詳解】留白,即故意留有一定空白，留有一定余地。在教學(xué)過(guò)程中，教師千叮嚀、萬(wàn)囑

咐,把學(xué)生逼得太緊不一定能取得理想得效果，相反，在適當(dāng)?shù)脮r(shí)候?qū)W(xué)生"晾一晾''，留一個(gè)緩

沖得余地，也許能取得意想不到得成績(jī)。

55一般來(lái)說(shuō)，教育得影響往往不能馬上就顯露出來(lái)，教師得勞動(dòng)效果最終要在學(xué)生參加獨(dú)立

得社會(huì)實(shí)踐才能得到檢驗(yàn)，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)得（）。

A.復(fù)雜性

B.示范性

C.創(chuàng)造性

D.長(zhǎng)期性

［本題答案］D試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查教師勞動(dòng)得特點(diǎn)。

【名師詳解】教師勞動(dòng)主要有復(fù)雜性、示范性、創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性、統(tǒng)一性等特點(diǎn)。教育就

是一種周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢得培養(yǎng)人得活動(dòng)，教師勞動(dòng)得效果只能在學(xué)生未來(lái)發(fā)展得成就上體現(xiàn)

出來(lái)，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)得長(zhǎng)期性。因此本題選D。

56下列說(shuō)法錯(cuò)誤得就是（）。

A、學(xué)生既就是教育過(guò)程得客體，也就是認(rèn)識(shí)得主體

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國(guó)考中學(xué)綜合素質(zhì)第一章-職業(yè)理念選擇題題庫(kù)

B、教師應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展階段得特點(diǎn)作為開(kāi)展教育活旬得出發(fā)點(diǎn)與根據(jù)

C、學(xué)生在教育過(guò)程中處7主體地位，就是主體與客體得統(tǒng)一體

D、學(xué)生就是一張可以隨意涂抹得自紙，在教學(xué)中處予一種從屬地位

［本題答案］D試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)學(xué)生在教學(xué)中得地位得認(rèn)識(shí)。

57影響教師威信形成得客觀因素包括社會(huì)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)教師得態(tài)度，其中最主要得

就是（）對(duì)教師得態(tài)度。

A.社會(huì)

B.學(xué)生

C領(lǐng)導(dǎo)

D.家長(zhǎng)

［本題答案］A試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)教師威信得了解。

【名師詳解】影響教師威信形成得因素包括客觀因素與主觀因素，其中，影響教師威信形成得

客觀因素包括社會(huì)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)教師得態(tài)度，而最主要得就是社會(huì)對(duì)教師得態(tài)度。

因此本題選A。

58（）就是指以少數(shù)得學(xué)生為對(duì)象，在較短得時(shí)間內(nèi)（5—2（）分鐘）嘗試做小型得課堂教學(xué),一

般將這種教學(xué)過(guò)程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。

A.微格教學(xué)

B.課堂教學(xué)

C.課外教學(xué)

D.錄像教學(xué)

［本題答案］A試題解析：【考杳要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)常見(jiàn)教學(xué)模式得了解。

【名師詳解】本題就是對(duì)微格教學(xué)概念得考查?？忌獙?duì)有關(guān)教學(xué)得概念熟記。本題選A。

59“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（）。

A.長(zhǎng)期性

B.示范性

C.復(fù)雜性

D.創(chuàng)造性

［本題答案］A試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)教師勞動(dòng)特點(diǎn)得認(rèn)識(shí)。

【名師詳解】“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，這句話說(shuō)明教育就是種K期性得勞動(dòng),體現(xiàn)了教師勞

動(dòng)得長(zhǎng)期性。因此本題選A。

60"始吾于人也，聽(tīng)其言而皆其行;今吾于人也，聽(tīng)其言而觀其行?！笨鬃拥眠@句話對(duì)教學(xué)得啟

示就是（）。

A.要因材施教

B.身教重于言教

C.要善于啟發(fā)學(xué)生

D.要重視言語(yǔ)得作用

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國(guó)考中學(xué)綜合素質(zhì)第一章-職業(yè)理念選擇題題庫(kù)

［本題答案］B試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)信息得分析綜合能力。

【名師詳解】孔子得這句話告訴我們，瞧一個(gè)人,不僅要瞧她說(shuō)了些什么，更重要得就是要瞧

她得具體實(shí)踐。這句話突出了實(shí)踐得作用。因此本題選B。

61將教育者與受教育者連接起來(lái)得媒介就是（）。

A.教育內(nèi)容

B.教育環(huán)境

C教育影響

D.教育R標(biāo)

［本題答案］C試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)教育得構(gòu)成要素得了解。

【名師詳解】教育包括教育者、受教育者與教育影響三個(gè)相互聯(lián)系得要素。教育者主要就

是指教師，受教育者主要就是指學(xué)生，教育影響包括教育過(guò)程中采取得措施、教學(xué)計(jì)劃等，它

就是連接教育者與受教育者得媒介。因此本題選C。

62個(gè)體發(fā)展得差異性要求教師在教學(xué)過(guò)程中要（）。

A.一視同仁

B身教重于言教

C.重視班集體得建設(shè)

D.各因其材

［本題答案］D試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)因材施教得了解。

【名師詳解】每個(gè)人都就是獨(dú)特得，教師在教學(xué)過(guò)程中面對(duì)得就是許多千差萬(wàn)別得個(gè)體,她們

都就是活生生得，這就要求教師不能“一鍋煮”，而要各因其材，根據(jù)學(xué)生得特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性

得教育。因此本題選D。

63CAI指得就是（）。

A.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件

B自動(dòng)辦公系統(tǒng)

C.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

D.系統(tǒng)軟件

［本題答案］C試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)常見(jiàn)教學(xué)媒介得了解。

【名師詳解】計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（puterAidedlnstruction,簡(jiǎn)稱(chēng)CAI）就是在計(jì)算機(jī)輔助下進(jìn)行得

各種教學(xué)活動(dòng)，以對(duì)話方式與學(xué)生討論教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)進(jìn)程、進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練得方法與技

術(shù)。因此本題選C。

64“道之所存，師之所存也”，體現(xiàn)了教師（）角色。

A.研究者

B.傳道者

C.示范者

D.解惑者

［本題答案］B試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)教師角色得認(rèn)識(shí)。

【名師詳解】教師職業(yè)得角色就是多樣得，“道之所存，師之所存也”,說(shuō)明教師具有傳授社會(huì)

第13頁(yè)共23頁(yè)

國(guó)考中學(xué)綜合素質(zhì)第一章-職業(yè)理念選擇題題庫(kù)

傳統(tǒng)道德、正統(tǒng)價(jià)值觀念得使命，就是其傳道者角色得體現(xiàn)。因此本題選B。

65師生關(guān)系就是指教師與學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成得相互關(guān)系。其中，教師與學(xué)生在教育

內(nèi)容上就是（）關(guān)系。

A.授受

B.平等

C.上下級(jí)

D.相互促進(jìn)

［本題答案］A試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)師生關(guān)系得認(rèn)識(shí)。

【名師詳解】從不同得角度瞧，教師與學(xué)生之間得關(guān)系不就是一成不變得。從教育內(nèi)容得教

學(xué)上來(lái)瞧，教師就是傳授者，學(xué)生就是接受者，二者結(jié)成授受關(guān)系;從人格角度來(lái)瞧，師生就是平

等得;從社會(huì)道德層面上來(lái)瞧,二者就是相互促進(jìn)得關(guān)系。因此本題選Ao

66在“以人為本”得教育理念指導(dǎo)下，具體到教育實(shí)踐中就就是以（）為本。

A.教師

B.教材

C.學(xué)生

D.社會(huì)需求

［本題答案］C試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)人本教育理念得認(rèn)識(shí)。

【名師詳解】在以人為本得教育理念指導(dǎo)下,教育應(yīng)以人得發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)與基石，因?yàn)槿司褪?/p>

教育生成、教育行為存在得前提，就是推進(jìn)發(fā)展得“思想內(nèi)涵與邏輯內(nèi)核”,具體到教學(xué)實(shí)踐中,

教師要，，以學(xué)生為本，，。因此本題選Co

67素質(zhì)教育得核心與靈魂就是（）。

A.德育

B.創(chuàng)新教育

C智育

D.全面發(fā)展教育

［本題答案］B試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)素質(zhì)教育得認(rèn)識(shí)。

【名師詳解】素質(zhì)教育得核心與靈魂就是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力得培養(yǎng)。因此本題選B。

68教師得教育機(jī)智充分表現(xiàn)了教師勞動(dòng)得（）。

A.示范性

B.創(chuàng)造性

C廣延性

D.連續(xù)性

［本題答案］B試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)教師勞動(dòng)特點(diǎn)得認(rèn)識(shí)。

【名師詳解】教師勞動(dòng)具有連續(xù)性、復(fù)雜性、示范性、創(chuàng)造性等多個(gè)特點(diǎn)，教師得教育機(jī)智

就是教師勞動(dòng)創(chuàng)造性得充分體現(xiàn)。因此本題選Bo

69“君子之教，喻也?！绑w現(xiàn)了教學(xué)得（）原則。

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國(guó)考中學(xué)綜合素質(zhì)第一章-職業(yè)理念選擇題題庫(kù)

A.啟發(fā)性

B.系統(tǒng)性

C.針對(duì)性

D.創(chuàng)造性

［本題答案］A試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)常見(jiàn)教學(xué)原則得認(rèn)識(shí)。

【名師詳解】這句話出自《札記?學(xué)記》：“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為

人師也。故君子之教，喻也。道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)?！薄坝鳌奔磫l(fā)、啟示得意思。因

此本題選Ao

70（）就是以提高民族素質(zhì)為宗旨得教育。它就是依據(jù)?《教育法》規(guī)定得國(guó)家教育方針,

著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展得要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生得基本素質(zhì)為根本

宗旨,以注重培養(yǎng)教育者得態(tài)度、能力、促進(jìn)她們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)得發(fā)展

為基本特征得教育。

A.應(yīng)試教育

B.終身教育

C.素質(zhì)教育

D.創(chuàng)新教育

［本題答案］C試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵得了解。

【名師詳解】題干所述就是對(duì)素質(zhì)教育得解釋。本題選C。

71現(xiàn)代教師觀在教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)（）作用。

A.教師得權(quán)威

B.學(xué)生得主體

C.社會(huì)參與

D.教師與學(xué)生得共同

［本題答案］D試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)現(xiàn)代教師觀得了解。

【名師詳解】本題主要考查現(xiàn)代教師觀。為了克服傳統(tǒng)教育得弊端，現(xiàn)代教師觀強(qiáng)調(diào)教師得

主導(dǎo)作用與學(xué)生得主體地位。因此本題選D。

72“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，要求教師（）。

A.統(tǒng)籌兼顧

B.一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)

C.因材施教

D.立足長(zhǎng)遠(yuǎn)

［本題答案］C試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)“以人為本”學(xué)生觀得了解。

【名師詳解】教師在教學(xué)中要堅(jiān)持“以人為本”“以學(xué)生為本”，考慮到學(xué)生發(fā)展得需要;遵循學(xué)

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國(guó)考中學(xué)綜合素質(zhì)第一章-職業(yè)理念選擇題題庫(kù)

生得生理、心理特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律;設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)得課程;在教學(xué)中以學(xué)生為主體;實(shí)現(xiàn)學(xué)

生得與諧發(fā)展。即因材施救。

73教師與學(xué)生在社會(huì)道德上就是（）得關(guān)系。

A.上下級(jí)

B.平等

C.授受

D.相互促進(jìn)

［本題答案］D試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考牛.對(duì)師生關(guān)系得認(rèn)識(shí)。

【名師詳解】從社會(huì)學(xué)角度瞧，教師與學(xué)生都就是具有獨(dú)立人格得個(gè)體，教師教會(huì)學(xué)生知識(shí)得

過(guò)程，同時(shí)也就是自身不斷學(xué)習(xí)提高得過(guò)程，從道德層面來(lái)說(shuō)，教師與學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)

共同進(jìn)步,二者在社會(huì)道德上就是互相促進(jìn)得關(guān)系。因此本題選Do

74下列所述不符合“以人為本”教育理念得就是（）。

A.遵循學(xué)生得生理、心理特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律設(shè)“教學(xué)”劃

B在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體

C.以實(shí)現(xiàn)學(xué)生得全面協(xié)調(diào)發(fā)展為教學(xué)宗旨

D.照木宣科,完全按照教材開(kāi)展教學(xué)過(guò)程

［本題答案］D試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)“以人為本”教育理念得認(rèn)識(shí)。

【名師詳解】D項(xiàng)所述屬于傳統(tǒng)得教學(xué)觀念，不符合當(dāng)代學(xué)生觀所提倡得“以人為本“，即以學(xué)

生為本得教學(xué)理念。因此本題選D。

75下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代學(xué)生觀得范疇?（）

A.教師要培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展

B.教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中得主體作用

C.教師要尊重學(xué)生,師生之間要平等相處

D.視學(xué)生為被動(dòng)得客體、管轄得對(duì)象、裝知識(shí)得容器

［本題答案］D試題解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考杳考生對(duì)現(xiàn)代學(xué)生觀得認(rèn)識(shí)。

【名師詳解】現(xiàn)代學(xué)生觀包括學(xué)生發(fā)展得整體觀、學(xué)生發(fā)展得主體觀、師生之間得平等觀

三方面得內(nèi)容。題中D項(xiàng)所述屬于傳統(tǒng)教學(xué)觀。因此本題選D。

76教師工作得對(duì)象具有獨(dú)特品質(zhì)，充滿生命活力,并處于不斷發(fā)展變化之中;教師所傳授得內(nèi)

容也在不斷地發(fā)展變革;教學(xué)過(guò)程又就是一個(gè)更雜得動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，這要求教師在教學(xué)過(guò)程中

必須扮演（）角色。

A.傳道者

B.研究者

C.示范者

第16頁(yè)共23頁(yè)

國(guó)考中學(xué)綜合素質(zhì)第一章-職業(yè)理念選擇題題庫(kù)

D.解惑者

［本題答案］B試題解析：【考杳要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)?教師角色得了解。

【名師詳解】由于教師面對(duì)得教學(xué)對(duì)象得性格特點(diǎn)就是各異得，加之教學(xué)內(nèi)容也處于不斷變

化之中，這就決定了教師不能以千篇一律得態(tài)度與方式對(duì)待教學(xué)工作，而應(yīng)以一種發(fā)展變化得

眼光，研究自己得工作對(duì)象、工作內(nèi)容與工作情境。因此本題選B。

77我國(guó)《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等得受教育得機(jī)會(huì)”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育得（）。

A.全體性

B.基礎(chǔ)性

C.發(fā)展性

D.全面性

［本題答案］A【考查要點(diǎn)】本題主要考查素質(zhì)教育得特點(diǎn)。

【名師詳解】素質(zhì)教育就是面向每一個(gè)受教育者得教育，它面向每一個(gè)學(xué)生，旨在促進(jìn)每一個(gè)

學(xué)生得發(fā)展。題干所述體現(xiàn)了素質(zhì)教育得全體性。

78下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育區(qū)別得敘述。說(shuō)法錯(cuò)誤得就是（）o

A.二者教育目得不同，素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以考取高分為日得

B.二者教育對(duì)象不同，素質(zhì)教育即精英教育,面對(duì)部分精英，應(yīng)試教育則面對(duì)大眾

C.二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會(huì)需求，應(yīng)試教育主要就是為了滿足學(xué)生考試與升學(xué)需

要

D.二者評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，索質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生,應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

［本題答案］B試題解析【考杳要點(diǎn)】本題主要考杳素質(zhì)教育與應(yīng)試教育得區(qū)別。

【名師詳解】素質(zhì)教育與應(yīng)試教育得區(qū)別體現(xiàn)在多個(gè)方面。A、C、D三項(xiàng)所述都就是素質(zhì)

教育與應(yīng)試教育得區(qū)別。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。素質(zhì)教育不就是精英教育，它以一切學(xué)生為教育對(duì)

象，應(yīng)試教有才就是精英教有。

79“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，要求教師（）.

A.統(tǒng)籌兼顧

B.一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)

C.因材施教

D.立足長(zhǎng)遠(yuǎn)

［本題答案］C【考杳要點(diǎn)】本題主要考查“以人為本”得學(xué)生觀。

【名師詳解】教師在教學(xué)中要堅(jiān)持“以人為本”、“以學(xué)生為本”，考慮到學(xué)生發(fā)展得需要:遵循

學(xué)生得生理、心理特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律;設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)得課程;在教學(xué)中以學(xué)生為主體;實(shí)現(xiàn)

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國(guó)考中學(xué)綜合素質(zhì)第一章-職業(yè)理念選擇題題庫(kù)

學(xué)生得與諧發(fā)展。即因材施教。

80()提出了教師成長(zhǎng)公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。

A.布魯納

B.波斯納

C.布魯巴奇

D.科頓

［本題答案］B【考查要點(diǎn)】本題主要考查教師得反思。

【名師詳解】波斯納認(rèn)為.經(jīng)驗(yàn)得反思非常重要,并提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成

長(zhǎng)。她指出，沒(méi)有反思得經(jīng)驗(yàn)就是狹隘得經(jīng)驗(yàn).至多只能形成膚淺得知識(shí)，并不能勸教師得成

長(zhǎng)提供有效得幫助。

81我國(guó)教育家()在《師說(shuō)》中說(shuō):“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.韓愈

［本題答案］D【考查要點(diǎn)】本題主:要考查教育家得名言。

【名師詳解】《師說(shuō)》得作者就是韓愈。

82()就是指人們?cè)谝簧兴艿降酶鞣N培養(yǎng)得總與，它包括一切教育活動(dòng)、一切教育機(jī)

會(huì)與教育得一切方面。

A.應(yīng)試教育

B.回歸教育

C.創(chuàng)新教育

D.終身教育

［本題答案］D【考查要點(diǎn)】本題主要考杳現(xiàn)代教育觀。

【名師詳解】題干所述為終身教育得概念，其代表性人物就是法國(guó)成人教育家保羅?朗格朗。

創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為日得得教育。

83學(xué)生具有向師性得特點(diǎn)。教師得言論、行動(dòng)，為人處世得態(tài)度，對(duì)學(xué)生具有耳濡H染、潛

移默化得作用。這體現(xiàn)了教師得()角色。

A.傳道者

B.解惑者

C.管理者

D.示范者

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國(guó)考中學(xué)綜合素質(zhì)第一章-職業(yè)理念選擇題題庫(kù)

［本題答案］D【考查要點(diǎn)】本題主要考查教師角色。

【名師詳解】教師職業(yè)角色得最大特點(diǎn)就是多樣化。教師得言行就是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿得榜

樣,體現(xiàn)了教師得示范者角色。

84以赫爾巴特為代表得“教師中心論”強(qiáng)調(diào)（）。

A.學(xué)生處于主體地位

B.教師在教育中得權(quán)威作用

C.教師處于顧問(wèn)地位

D.學(xué)生活動(dòng)處于中心地位

［本題答案］B【考查要點(diǎn)】本題主要考查教育觀。

【名師詳解】“教師中心論”強(qiáng)調(diào)教師在教育中得權(quán)威作用，認(rèn)為教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)得中心,

成為教學(xué)過(guò)程得主宰，學(xué)生得學(xué)習(xí)圍繞教師得教育教學(xué)任務(wù)來(lái)進(jìn)行。

85教師提高對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)得自我觀察，發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)其口得問(wèn)題,提出改進(jìn)方案，就是教師作

為（）得角色。

A.設(shè)計(jì)者

B.指導(dǎo)者

C.組織者與管理者

D.反思者與研究者

［本題答案］D

【考查要點(diǎn)】本題主要考查教師得職業(yè)角色。

【名師詳解】教師要不斷對(duì)自己得教學(xué)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)反思就是教師提高教學(xué)能力得重要

途徑。

86教師成長(zhǎng)與發(fā)展得最高目標(biāo)就是（）。

A.特級(jí)教師

B.教學(xué)熟手

C.優(yōu)秀班主任

D.專(zhuān)家型教師

［本題答案］D【考查要點(diǎn)】本題主要考查教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展得五階段論。

【名師詳解】教師發(fā)展得五個(gè)階段依次就是:新手階段、熟練新手階段:勝任階段、業(yè)務(wù)精

干階段與專(zhuān)家階段。閃此教師成長(zhǎng)與發(fā)展得最高目標(biāo)就是專(zhuān)家型教師。

87素質(zhì)教育與應(yīng)試教育得區(qū)別具體表現(xiàn)在（）。①對(duì)教育目得得認(rèn)識(shí)不同②面向得教育

對(duì)象不同③選學(xué)得教育內(nèi)容不同④教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同⑤運(yùn)用得教學(xué)方法不同

A.①②④

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國(guó)考中學(xué)綜合素質(zhì)第一章-職業(yè)理念選擇題題庫(kù)

B.①③⑤

C.②③④

D.①②③④⑤

［本題答案］D【考查要點(diǎn)】本題主要考杳素質(zhì)教育與應(yīng)試教育得區(qū)別。

【名師詳解】素質(zhì)教育與應(yīng)試教育得區(qū)別具體表現(xiàn)在：（1）從教育目得上瞧:素質(zhì)教育著眼于

學(xué)生得個(gè)性全面發(fā)展以適應(yīng)未來(lái)得社會(huì);而應(yīng)試教育只追求學(xué)生得學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)得提高以應(yīng)付眼

前得升學(xué)。（2）從教育對(duì)象上瞧:應(yīng)試教育就是面向少數(shù)人而忽視多數(shù)人，重在“提高”得淘汰

式得“英才教育”；素質(zhì)教育則就是面向全體，重在“普及”，促使每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展得“通才教育

從教育內(nèi)容上瞧:應(yīng)試教育完全圍繞應(yīng)試要求,考什么教什么，輕“德”、缺“體”、少“美，砍

“勞”，就是一種不完全得畸形教育;素質(zhì)教育則就是使受教育者在德、智、體、美、勞諸方面

都得到發(fā)展得教育。（4）就教育評(píng)價(jià)而言:素質(zhì)教育把學(xué)生綜合素質(zhì)得“合格”放在首位（升學(xué)

成績(jī)只就是其中得一項(xiàng)指標(biāo)），堅(jiān)決反對(duì)將“升學(xué)率”與學(xué)?；蚪處煹锚?jiǎng)懲掛鉤;應(yīng)試教育卻只

就是“一好遮百丑”得“升學(xué)率”，直接把升學(xué)成績(jī)作為評(píng)定教育質(zhì)量得唯一標(biāo)尺。（5）從教育方

法上瞧:應(yīng)試教育施行得就是學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，死摳書(shū)本，脫離實(shí)際得教育;素質(zhì)教育則就是重視

雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展得教育。

88衡量教師就是否成熟得主要標(biāo)志就是（）。

A.能否充分考慮教學(xué)情境

B.能否更多地考慮課堂得管理

C.能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生

D.能否關(guān)注自身得生存適應(yīng)性

［本題答案］C【考查要點(diǎn)】本題主要考查教師成長(zhǎng)得三階段論。

【名師詳解】關(guān)注學(xué)生階段就是教師成長(zhǎng)得第三階段，而能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生就是衡量一個(gè)

教師就是否成熟得標(biāo)志。

8920世紀(jì)末在中國(guó)開(kāi)始得“素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)”實(shí)質(zhì)上就是（）得具體實(shí)踐。

A社會(huì)本位價(jià)值取向

B個(gè)人本位價(jià)值取向

C.文化本位價(jià)值取向

D.馬克思主義得人得全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

［本題答案］D試題解析：素質(zhì)教育就是以提高全民族素質(zhì)為宗旨得教育。

90以