三年級英語上冊ModuleUnitHowmany教案外研版三起外研版小學(xué)三年級上冊英語教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課內(nèi)容《Howmany?》是三年級英語上冊ModuleUnit中的核心內(nèi)容，它緊密圍繞小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和實際運用能力。在知識與技能維度，本課的核心概念是數(shù)量表達(dá)，關(guān)鍵技能包括詢問數(shù)量和回答數(shù)量。學(xué)生需要了解并掌握“howmany”這一詢問數(shù)量的句型，并能應(yīng)用于實際情境中。在過程與方法維度，本課強調(diào)通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極互動，通過游戲、歌曲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，提高學(xué)生的跨文化交際能力。此外，本課與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生從基礎(chǔ)數(shù)量表達(dá)向復(fù)雜數(shù)量表達(dá)過渡的重要環(huán)節(jié)。2.學(xué)情分析針對三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，他們好奇心強、活潑好動，對新鮮事物充滿興趣。在英語學(xué)習(xí)方面，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語交流。然而，由于年齡和語言環(huán)境的限制，他們在英語學(xué)習(xí)過程中仍存在一些困難。例如，對于數(shù)量表達(dá)這一概念，他們可能難以理解“howmany”這一句型的用法，容易混淆數(shù)量和數(shù)量詞。此外，他們在英語學(xué)習(xí)過程中可能存在膽怯、害羞等心理障礙，需要教師給予更多的鼓勵和支持。針對這些學(xué)情，教師需在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。二、教材分析本課內(nèi)容《Howmany?》在三年級英語上冊ModuleUnit中占據(jù)重要地位。它既是學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識的起點，也是學(xué)生拓展應(yīng)用能力的橋梁。與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。本課的核心概念是數(shù)量表達(dá)，技能包括詢問數(shù)量和回答數(shù)量。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握“howmany”這一詢問數(shù)量的句型，并能應(yīng)用于實際情境中。同時，本課還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、跨文化交際能力等核心素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本課的知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對數(shù)量表達(dá)的清晰認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生將通過本課學(xué)習(xí)，識記并理解“howmany”這一詢問數(shù)量的句型，并能描述其在不同情境中的應(yīng)用。此外，學(xué)生將能夠比較不同數(shù)量表達(dá)方式，歸納出數(shù)量表達(dá)的基本規(guī)則，并能夠解釋數(shù)量表達(dá)在實際生活中的重要性。通過設(shè)計“運用…解決…”的任務(wù)，如設(shè)計購物場景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，實現(xiàn)知識的遷移和應(yīng)用。2.能力目標(biāo)在能力目標(biāo)方面，本課將著重培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。學(xué)生將能夠獨立并規(guī)范地完成“詢問數(shù)量”和“回答數(shù)量”的對話練習(xí)，展現(xiàn)出對英語交流的基本操作技能。同時，通過小組合作，學(xué)生將能夠從多個角度評估證據(jù)的可靠性，提出創(chuàng)新性問題解決方案，如設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)數(shù)量表達(dá)。這些活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)關(guān)注于培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極態(tài)度。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，體會英語交流的樂趣，并能夠在日常生活中嘗試使用英語進行數(shù)量表達(dá)。通過了解不同文化背景下的數(shù)量表達(dá)習(xí)慣，學(xué)生將培養(yǎng)跨文化交際意識和尊重多元文化的價值觀。例如，通過分享不同文化中數(shù)字的象征意義，激發(fā)學(xué)生對文化差異的好奇心。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強調(diào)學(xué)生能夠運用英語進行邏輯推理和批判性思考。學(xué)生將通過分析數(shù)量表達(dá)的不同形式，構(gòu)建數(shù)量表達(dá)的邏輯框架，并能夠評估數(shù)量表達(dá)的有效性。通過設(shè)計“構(gòu)建…的物理模型”等任務(wù)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將抽象概念具體化，并運用模型進行推演，從而培養(yǎng)系統(tǒng)分析的能力。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力和自我監(jiān)控能力。學(xué)生將學(xué)會反思自己的學(xué)習(xí)過程，如通過自我評估，識別學(xué)習(xí)中的困難，并提出改進策略。此外，學(xué)生將能夠運用評價量規(guī)，對同伴的英語表達(dá)給出具體、有依據(jù)的反饋意見，從而提升合作學(xué)習(xí)的效果。通過這些評價活動，學(xué)生將學(xué)會如何客觀地評價信息來源和可靠度。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生掌握“howmany”這一詢問數(shù)量的句型，并能將其應(yīng)用于實際對話中。重點在于理解數(shù)量表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及在不同情境下如何正確使用。此外，重點還包括通過游戲和活動，讓學(xué)生能夠熟練地詢問和回答數(shù)量問題，從而提高他們的口語交流能力。2.教學(xué)難點教學(xué)的難點在于學(xué)生如何將抽象的數(shù)量概念與具體的實物或情境相結(jié)合。難點成因可能包括對數(shù)量概念的理解不足，以及對英語表達(dá)方式的生疏。具體難點表現(xiàn)為學(xué)生在使用“howmany”句型時，難以準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)量或混淆數(shù)量詞的用法。為了突破這一難點，教學(xué)中將采用直觀教具、互動游戲和情境模擬等方式，幫助學(xué)生建立數(shù)量概念與實際情境之間的聯(lián)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含圖片、視頻和互動練習(xí)教具：圖表、數(shù)量計數(shù)工具、實物模型實驗器材：如用于數(shù)量測量的物品音頻視頻資料：相關(guān)數(shù)量表達(dá)的英語音頻和視頻任務(wù)單：學(xué)生活動指導(dǎo)手冊評價表：學(xué)生學(xué)習(xí)成果評估工具預(yù)習(xí)材料：學(xué)生需預(yù)習(xí)的教材和資料學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等教學(xué)環(huán)境：小組座位排列方案、黑板板書設(shè)計框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(教師面帶微笑，站在講臺前，用親切的語氣)同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個很有趣的話題，關(guān)于數(shù)量。你們知道，數(shù)量在我們的生活中無處不在，比如我們每天吃的食物、玩的玩具，甚至是我們的人數(shù)。那么，你們有沒有想過，如何用英語來表達(dá)這些數(shù)量呢？今天，我們就來一起探索這個奇妙的世界。2.引入核心問題，建立認(rèn)知沖突(教師展示一張充滿不同顏色和形狀的糖果圖片)看，這里有各種各樣的糖果，如果我們想知道每種糖果有多少個，我們應(yīng)該怎么問呢？(停頓片刻)是不是覺得有點困難？其實，這就是我們今天要解決的問題——如何用英語詢問數(shù)量。3.明確學(xué)習(xí)路線圖，鏈接舊知(教師拿起一張寫有“howmany”的卡片)那么，我們先來回顧一下，我們在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過哪些關(guān)于詢問數(shù)量的英語表達(dá)呢？(學(xué)生回答)很好，我們之前學(xué)過“howmany”這個句型，用來詢問數(shù)量。今天，我們將進一步學(xué)習(xí)如何運用這個句型，并且學(xué)會回答關(guān)于數(shù)量的問題。4.小組討論，激發(fā)思考(教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張?zhí)枪麍D片和一張問題卡片)現(xiàn)在，請你們小組討論一下，如何用英語詢問這些糖果的數(shù)量，并且嘗試用“howmany”這個句型來回答。記住，我們要用英語進行交流哦！5.展示答案，鞏固學(xué)習(xí)(教師邀請小組代表分享答案，并進行點評)很好，每個小組都提出了很好的答案?，F(xiàn)在，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下今天學(xué)到的內(nèi)容，確保我們都能掌握這個句型的用法。6.總結(jié)導(dǎo)入，展望新知(教師回到講臺，總結(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié))第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索數(shù)量的奧秘(教師站在講臺前，面帶微笑，手持一個裝有不同顏色糖果的透明容器)同學(xué)們，你們看這個容器里的糖果，它們五彩繽紛，是不是很漂亮？今天，我們要一起探索這些糖果的數(shù)量，并且用英語來表達(dá)它們。你們準(zhǔn)備好了嗎？教師活動：展示糖果，引起學(xué)生興趣。提問：“你們知道如何用英語詢問這些糖果的數(shù)量嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)知識，如“howmany”句型。分發(fā)任務(wù)單，說明任務(wù)要求。學(xué)生活動：觀察糖果，思考如何用英語詢問數(shù)量。小組討論，嘗試用英語表達(dá)糖果數(shù)量。舉手回答，展示小組討論結(jié)果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確使用“howmany”句型詢問數(shù)量。學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)糖果的數(shù)量。學(xué)生能夠積極參與討論，展示合作精神。任務(wù)二：數(shù)量表達(dá)的秘密(教師展示一張圖表，圖表上有不同數(shù)量的物品，如蘋果、鉛筆等)現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)不同的數(shù)量。你們知道，數(shù)量表達(dá)不僅僅是為了知道有多少，它還能幫助我們更好地理解和比較事物。教師活動：展示圖表，介紹數(shù)量表達(dá)的重要性。分發(fā)數(shù)量表達(dá)卡片，指導(dǎo)學(xué)生識別和練習(xí)數(shù)量詞。通過游戲，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)量表達(dá)。學(xué)生活動：觀察圖表，識別數(shù)量詞。小組練習(xí)，用數(shù)量詞描述圖表中的物品。參與游戲，練習(xí)數(shù)量表達(dá)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識別和正確使用數(shù)量詞。學(xué)生能夠用數(shù)量詞描述物品的數(shù)量。學(xué)生能夠積極參與游戲，提高數(shù)量表達(dá)能力。任務(wù)三：數(shù)量的比較(教師展示一張圖表，圖表上有兩組數(shù)量，如一組是3個蘋果，另一組是5個蘋果)我們已經(jīng)學(xué)會了如何表達(dá)數(shù)量，那么接下來，我們來看看如何比較不同的數(shù)量。教師活動：展示圖表，提出比較數(shù)量的任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生思考如何比較數(shù)量。分發(fā)比較數(shù)量練習(xí)冊，讓學(xué)生練習(xí)比較。學(xué)生活動：觀察圖表，思考如何比較數(shù)量。小組討論，嘗試比較數(shù)量。完成練習(xí)冊上的比較數(shù)量題目。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解數(shù)量的比較。學(xué)生能夠正確比較兩組數(shù)量。學(xué)生能夠積極參與討論和練習(xí)。任務(wù)四：數(shù)量的加減(教師展示一張圖表，圖表上有幾個不同的物品，并標(biāo)有數(shù)量)接下來，我們來學(xué)習(xí)如何進行數(shù)量的加減。這是數(shù)學(xué)中非常重要的一部分。教師活動：展示圖表，介紹數(shù)量加減的概念。分發(fā)數(shù)量加減練習(xí)冊，讓學(xué)生練習(xí)加減。學(xué)生活動：觀察圖表，理解數(shù)量加減的概念。完成練習(xí)冊上的數(shù)量加減題目。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解數(shù)量加減的概念。學(xué)生能夠正確進行數(shù)量加減。學(xué)生能夠獨立完成練習(xí)冊上的題目。任務(wù)五：數(shù)量的應(yīng)用(教師展示一張購物清單，清單上有不同物品和價格)最后，我們來學(xué)習(xí)如何將數(shù)量應(yīng)用到實際生活中。比如，我們購物時如何計算總價。教師活動：展示購物清單，提出應(yīng)用數(shù)量的任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)用數(shù)量計算總價。分發(fā)購物清單和計算器，讓學(xué)生練習(xí)計算總價。學(xué)生活動：觀察購物清單，思考如何計算總價。使用計算器，計算購物清單的總價。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解數(shù)量在生活中的應(yīng)用。學(xué)生能夠正確計算購物清單的總價。學(xué)生能夠獨立完成計算任務(wù)。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)一：直接模仿例題教師活動：展示例題，學(xué)生獨立完成。學(xué)生活動：閱讀例題，分析問題，列出解題步驟，完成題目。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解例題，按照解題步驟完成題目。練習(xí)二：變式練習(xí)教師活動：提供變式練習(xí)，學(xué)生獨立完成。學(xué)生活動：觀察變式練習(xí)，分析問題，列出解題步驟，完成題目。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識別例題與變式練習(xí)之間的聯(lián)系，正確完成題目。綜合應(yīng)用層練習(xí)三：情境化問題教師活動：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，學(xué)生小組討論后完成。學(xué)生活動：分析情境，提出解決方案，小組討論，共同完成問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提出合理的解決方案。練習(xí)四：綜合性任務(wù)教師活動：提供綜合性任務(wù)，學(xué)生獨立完成。學(xué)生活動：分析任務(wù)，制定計劃，獨立完成任務(wù)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識，完成綜合性任務(wù)。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)五：開放性問題教師活動：提出開放性問題，學(xué)生獨立思考后完成。學(xué)生活動：思考開放性問題，提出自己的觀點，完成回答。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠進行深度思考，提出創(chuàng)新性的觀點。練習(xí)六：探究性問題教師活動：提供探究性問題，學(xué)生小組合作完成。學(xué)生活動：分組討論，設(shè)計實驗，收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，得出結(jié)論。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠進行科學(xué)探究，提出假設(shè)，設(shè)計實驗，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生：通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。小結(jié)內(nèi)容：回扣導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生回顧：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧解決問題過程中運用的科學(xué)思維方法。反思問題：通過“這節(jié)課你最欣賞誰的思路”等問題培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置設(shè)置懸念：巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。作業(yè)布置：布置“必做”和“選做”兩部分作業(yè)，指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示：學(xué)生呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖，清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。評價評估：通過學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述來評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：完成與“howmany”數(shù)量表達(dá)相關(guān)的練習(xí)題，包括模仿課堂例題的直接應(yīng)用型題目和簡單變式題。作業(yè)要求：獨立完成，控制在1520分鐘內(nèi)。70%的題目為模仿課堂例題的直接應(yīng)用型題目。30%的題目為簡單變式題。確保答案準(zhǔn)確無誤，遵循規(guī)范格式。教師反饋：全批全改，重點關(guān)注準(zhǔn)確性，并對共性錯誤進行集中點評。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：將“howmany”數(shù)量表達(dá)應(yīng)用于生活情境中，例如：設(shè)計一個購物清單，并計算總價。觀察家庭或?qū)W校中的物品，用英語描述它們的數(shù)量。作業(yè)要求：結(jié)合生活實際，運用所學(xué)知識。需要整合多個知識點才能完成。使用簡明的評價量規(guī)進行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性。邏輯清晰度。內(nèi)容完整性。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個與“howmany”數(shù)量表達(dá)相關(guān)的創(chuàng)新項目，例如：制作一個關(guān)于數(shù)量表達(dá)的英語學(xué)習(xí)游戲。創(chuàng)作一個關(guān)于數(shù)量表達(dá)的英語小故事。作業(yè)要求：無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵多元解決方案和個性化表達(dá)。記錄探究過程，包括資料來源比對或設(shè)計修改說明。支持采用微視頻、海報、劇本等多元素形式。評價標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。解決問題的能力。過程記錄的完整性。七、本節(jié)知識清單及拓展1.核心概念：數(shù)量表達(dá)理解數(shù)量表達(dá)的基本概念，包括數(shù)量詞的使用和數(shù)量詢問的句型結(jié)構(gòu)。掌握“howmany”句型的用法，能夠在實際情境中詢問和回答數(shù)量問題。2.關(guān)鍵句型：Howmany…?學(xué)習(xí)并運用“howmany”句型詢問數(shù)量，包括單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞的數(shù)量。3.數(shù)量詞的使用識別和正確使用英語中的數(shù)量詞，如“one,two,three,…”以及“some,any,many,much”等。4.數(shù)量比較理解和運用比較數(shù)量的大小，包括“morethan,lessthan,asmanyas,fewerthan”等表達(dá)。5.數(shù)量加減學(xué)習(xí)基本的數(shù)量加減運算，能夠在實際情境中計算數(shù)量。6.數(shù)量表達(dá)的應(yīng)用將數(shù)量表達(dá)應(yīng)用于日常生活中的場景，如購物、計數(shù)等。7.數(shù)量表達(dá)與數(shù)學(xué)的關(guān)系理解數(shù)量表達(dá)與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的關(guān)系，如加減法、乘除法等。8.數(shù)量表達(dá)的文化差異了解不同文化中數(shù)量表達(dá)的習(xí)慣和差異。9.數(shù)量表達(dá)的邏輯順序掌握數(shù)量表達(dá)的邏輯順序，包括詢問、回答、比較和計算。10.數(shù)量表達(dá)的語言準(zhǔn)確性強調(diào)數(shù)量表達(dá)的準(zhǔn)確性，避免歧義和錯誤。11.數(shù)量表達(dá)的語境理解學(xué)習(xí)如何根據(jù)語境理解數(shù)量表達(dá)的含義。12.數(shù)量表達(dá)的情感表達(dá)了解數(shù)量表達(dá)在情感交流中的作用，如驚喜、失望等。拓展：數(shù)量表達(dá)的實際應(yīng)用設(shè)計一個關(guān)于數(shù)量表達(dá)的實際應(yīng)用項目，如制作一個關(guān)于數(shù)量的英語小冊子。拓展：數(shù)量表達(dá)的游戲設(shè)計創(chuàng)造一個與數(shù)量表達(dá)相關(guān)的英語游戲，如“數(shù)數(shù)游戲”或“數(shù)量匹配游戲”。拓展：數(shù)量表達(dá)的文化研究研究不同文化中數(shù)量表達(dá)的歷史和現(xiàn)狀。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的課后反思中，我首先對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度進行了評估。通過觀察學(xué)