2025年《中學(xué)歷史》資格證模擬試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.我國古代政治制度中，體現(xiàn)“家國同構(gòu)”思想的制度是（）。A.分封制B.井田制C.宗法制D.郡縣制2.被譽為“中國現(xiàn)代工業(yè)的搖籃”的是（）。A.江南地區(qū)B.東北地區(qū)C.珠三角地區(qū)D.長江三角洲地區(qū)3.中國近代史上，第一次提出明確反帝反封建革命綱領(lǐng)的會議是（）。A.辛亥革命B.新文化運動C.五四運動D.中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會4.“十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義?！边@句話主要說明（）。A.中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景B.中國人民的選擇C.馬克思主義在中國傳播的歷史必然性D.中國革命道路的探索5.1937年7月7日，爆發(fā)了哪一歷史事件，標(biāo)志著全國性抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)？（）A.九一八事變B.一二八事變C.七七事變D.一二九運動6.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度確立的重要文獻(xiàn)是（）。A.《共同綱領(lǐng)》B.《論十大關(guān)系》C.《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》D.《中華人民共和國憲法》7.下列哪個選項不屬于二戰(zhàn)后美國推行“冷戰(zhàn)”政策的具體措施？（）A.杜魯門主義B.馬歇爾計劃C.北約的建立D.庫爾斯克會戰(zhàn)8.世界上第一個社會主義國家誕生于（）。A.1848年B.1871年C.1917年D.1949年9.古羅馬法中，強調(diào)“法律是善良和公正的藝術(shù)”的是哪一法學(xué)流派？（）A.自然法學(xué)派B.歷史法學(xué)派C.現(xiàn)象法學(xué)派D.社會法學(xué)派10.下列哪一項不是文藝復(fù)興時期人文主義思想的核心？（）A.人文主義B.宗教改革C.自由平等D.個人主義11.發(fā)明“三權(quán)分立”學(xué)說，對美國憲法制定產(chǎn)生重要影響的是（）。A.馬克思B.孟德斯鳩C.盧梭D.羅伯斯庇爾12.亞洲民族解放運動高漲的19世紀(jì)末20世紀(jì)初，哪一事件標(biāo)志著非洲完全淪為殖民地？（）A.美國獨立戰(zhàn)爭B.法國大革命C.拿破侖戰(zhàn)爭D.第二次工業(yè)革命13.“工業(yè)革命是技術(shù)革命，也是社會革命?！边@句話主要強調(diào)（）。A.工業(yè)革命的技術(shù)進(jìn)步B.工業(yè)革命對社會結(jié)構(gòu)的影響C.工業(yè)革命對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響D.工業(yè)革命對世界格局的影響14.下列哪一項不屬于中國近代民族資本主義的特點？（）A.資金少、規(guī)模小B.地域分布不平衡C.對外國資本和本國封建勢力依賴性強D.發(fā)展迅速，成就顯著15.歷史學(xué)習(xí)過程中，通過查閱不同國家、不同時期對同一歷史事件的記載，以辨析史實真?zhèn)蔚姆椒▽儆冢ǎ.考古發(fā)現(xiàn)B.口述歷史C.史料辨析D.歷史模擬16.“以史為鑒，可以知興替。”這句話體現(xiàn)了歷史學(xué)習(xí)的哪種價值？（）A.知識價值B.能力價值C.德育價值D.美育價值17.在中學(xué)歷史教學(xué)中，運用圖片、實物、視頻等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，屬于哪種教學(xué)方法？（）A.講授法B.討論法C.演示法D.實驗法18.中學(xué)歷史課程中，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對歷史事實的準(zhǔn)確理解和解釋能力，主要體現(xiàn)了（）。A.知識目標(biāo)B.能力目標(biāo)C.情感目標(biāo)D.素養(yǎng)目標(biāo)19.下列哪一項不是中學(xué)歷史教學(xué)中常用的教學(xué)策略？（）A.問題導(dǎo)向B.情境創(chuàng)設(shè)C.合作學(xué)習(xí)D.注重記憶20.在歷史教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義的基本觀點分析歷史事件，主要目的是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的歷史知識B.培養(yǎng)學(xué)生的歷史技能C.培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)D.培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡述辛亥革命的歷史意義。22.簡述二戰(zhàn)的主要原因。23.簡述科舉制在中國古代政治制度中的作用。24.簡述中學(xué)歷史教學(xué)中實施“史料實證”核心素養(yǎng)的基本要求。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）25.閱讀下列材料：材料一：“朕（秦始皇）聞古者天下為一，而海內(nèi)為郡縣，縣各為治，其興利除害，各自為政，民不得均平。是故圣人量地廣狹，方千里而置一縣，縣有定治，則民有定居，各安其居而樂其業(yè)，此亦治之極也?！薄妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》材料二：“漢承秦制，略作變更……（漢武帝）初，郡國皆置相，郡相治民，國相治國……后漢郡國皆置太守，不更相也。初，王國大者，內(nèi)史治，中二千石，小者內(nèi)史、都尉治。后漢王國皆置相，與郡太守同……”——摘編自《漢書·百官公卿表》請回答：（1）根據(jù)材料一，秦始皇認(rèn)為郡縣制相比分封制有何優(yōu)越性？（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡述漢初郡國并行制到漢武帝時期“推恩令”實施后，中央集權(quán)得到加強的表現(xiàn)。26.閱讀下列材料：材料：“歷史不是一堆deadmen’sbones（死者骸骨），而是活生生的力量……歷史是‘一切已死時代的幽靈’……歷史學(xué)家的工作，是要從過去挖掘出有生命的證據(jù)，并加以解釋，使它們在現(xiàn)在復(fù)活。”——摘編自錢穆《國史大綱》請回答：（1）錢穆認(rèn)為歷史是什么？歷史研究有何意義？（2）根據(jù)你的理解，中學(xué)歷史教學(xué)中應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生理解“歷史是‘一切已死時代的幽靈’”這句話的含義？四、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，共20分。）27.閱讀下列材料：材料：某中學(xué)初一歷史教師在講授“五四運動”一課時，設(shè)計了以下教學(xué)活動：①播放五四運動相關(guān)視頻片段，讓學(xué)生直觀感受五四運動爆發(fā)的背景和過程。②組織學(xué)生分組討論：五四運動的導(dǎo)火索是什么？五四運動的歷史意義是什么？③請學(xué)生扮演不同身份的角色（如學(xué)生、工人、商人、政府官員），模擬五四運動時期的街頭演講和辯論。④教師總結(jié)：五四運動是中國新民主主義革命的開端，它促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播，為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了思想基礎(chǔ)。請回答：（1）該教師設(shè)計的教學(xué)活動體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？（2）請根據(jù)材料，設(shè)計一個關(guān)于“五四運動”的5分鐘課堂導(dǎo)入方案。---考生注意：1.所有答案必須寫在答題卡上。2.答案必須寫在題號對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。超出答題區(qū)域書寫的答案無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。試卷答案一、單項選擇題1.C2.B3.D4.C5.C6.C7.D8.C9.A10.B11.B12.D13.B14.D15.C16.C17.C18.B19.D20.C二、簡答題21.辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級共和國，使民主共和觀念深入人心。它沉重打擊了帝國主義和封建主義的統(tǒng)治，為中國社會的進(jìn)步打開了閘門，推動了中華民族的思想解放，為中國人民探索救國救民的道路作出了重要貢獻(xiàn)。22.二戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是帝國主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡，導(dǎo)致法西斯軸心國集團(tuán)形成并積極擴張。主要原因是：一戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國通過巴黎和會和華盛頓會議重新瓜分世界，但未能消除矛盾，反而埋下了新的沖突種子。法西斯主義在意大利、德國和日本等國興起，它們?yōu)闋帄Z世界霸權(quán)而發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。國際聯(lián)盟等維護(hù)世界和平的機制軟弱無力，無法阻止戰(zhàn)爭的爆發(fā)。23.科舉制打破了世襲門閥對官場的壟斷，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，加強了中央集權(quán)?？婆e制促進(jìn)了教育的發(fā)展，士人學(xué)習(xí)熱情高漲，推動了社會階層流動?？婆e制選拔了一批有知識、有才能的人才進(jìn)入統(tǒng)治階層，提高了政府的治理能力?？婆e制也促進(jìn)了儒家思想的文化認(rèn)同，加強了思想統(tǒng)一。24.“史料實證”要求學(xué)生掌握基本史料的類型，了解史料的形成過程、特點和價值；學(xué)會辨別史料的真?zhèn)危軌騾^(qū)分原始史料和二手史料，注意史料的來源和作者立場；能夠運用史料作為證據(jù)，說明歷史事件、人物和現(xiàn)象，能夠?qū)⑹妨吓c所學(xué)知識相結(jié)合，進(jìn)行歷史解釋；能夠運用多種史料進(jìn)行互證，對歷史問題得出更全面、客觀的認(rèn)識。三、材料分析題25.（1）郡縣制下，地方官吏由中央直接任免，官吏有任期限制，有利于防止地方割據(jù)，加強中央集權(quán)。郡縣制下，地方行政系統(tǒng)相對統(tǒng)一，有利于政令暢通，提高治理效率?？たh制下，百姓有固定的居住地，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定。（任答兩點即可）（2）漢武帝時期，“推恩令”允許諸侯王將封地分封給子弟，建立較小的諸侯國，削弱了諸侯王的勢力。中央政府在郡縣之外設(shè)立刺史，加強對地方的控制。中央政府統(tǒng)一鑄造貨幣，實行鹽鐵官營，控制了經(jīng)濟(jì)命脈，增強了財政收入。思想文化上，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，加強了思想統(tǒng)一，鞏固了中央集權(quán)。（任答兩點即可）26.（1）錢穆認(rèn)為歷史是活生生的力量，是過去與現(xiàn)在的連接。歷史研究的意義在于從過去挖掘有生命的證據(jù)，解釋歷史，使歷史在現(xiàn)實中復(fù)活，為現(xiàn)實提供借鑒和啟示。（任答一點即可）（2）這句話的含義是，歷史事件、人物和現(xiàn)象雖然已經(jīng)過去，但它們的影響和意義仍然存在，并對現(xiàn)實世界產(chǎn)生影響。歷史是“幽靈”，是因為歷史事件、人物和現(xiàn)象不會憑空消失，它們會以各種形式存在于現(xiàn)實中，被人們記憶、研究和討論，并影響著人們的思想和行為。中學(xué)歷史教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系，理解歷史對現(xiàn)實的影響，從而更好地認(rèn)識現(xiàn)實，思考未來。（言之有理即可）四、教學(xué)設(shè)計題27.（1）該教師設(shè)計的教學(xué)活動體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：直觀性原則，通過播放視頻片段，讓學(xué)生直觀感受五四運動；啟發(fā)性原則，通過分組討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和學(xué)習(xí)；理論聯(lián)系實際原則，通過角色扮演，將歷史知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系；因材施教原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，設(shè)計不同層次的教學(xué)活動。（