護(hù)理學(xué)院講課比賽優(yōu)秀課件實(shí)錄第一章2025年護(hù)理學(xué)院教師教學(xué)創(chuàng)新比賽在護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)雷芬芳的主持下,一場(chǎng)別開生面的教學(xué)創(chuàng)新比賽拉開帷幕。這不僅是一場(chǎng)教學(xué)技能的較量,更是護(hù)理教育理念的交流與碰撞。參賽規(guī)模6名優(yōu)秀教師同臺(tái)競(jìng)技核心主題推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新,培養(yǎng)一流人才戰(zhàn)略目標(biāo)比賽現(xiàn)場(chǎng):教學(xué)藝術(shù)的精彩呈現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的重要性01關(guān)系人民健康護(hù)理教育質(zhì)量直接影響醫(yī)療服務(wù)水平,關(guān)乎每個(gè)家庭的健康福祉。高質(zhì)量的護(hù)理教育是構(gòu)建健康中國(guó)的重要基石。02提升臨床能力創(chuàng)新教學(xué)方法能夠更有效地培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和實(shí)踐技能,使他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜病情時(shí)能夠做出準(zhǔn)確判斷和及時(shí)處理。激發(fā)創(chuàng)新熱情第二章參賽教師風(fēng)采展示雷顏瑛老師——一等獎(jiǎng)獲得者教學(xué)風(fēng)采雷顏瑛老師以其創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)和極具感染力的現(xiàn)場(chǎng)展示征服了所有評(píng)委。她巧妙地將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合,通過生動(dòng)的案例分析引導(dǎo)學(xué)生深入思考。創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)打破傳統(tǒng)授課模式,構(gòu)建互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境多媒體互動(dòng)運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)手段,提升課堂參與度教學(xué)效果顯著獲得評(píng)委一致好評(píng),樹立教學(xué)標(biāo)桿龔鳳翔與麻曉君老師——二等獎(jiǎng)龔鳳翔老師以新穎的教學(xué)理念著稱,特別注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。她的課堂充滿啟發(fā)性,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索護(hù)理學(xué)的深層邏輯。麻曉君老師展現(xiàn)出穩(wěn)健的教學(xué)風(fēng)格,強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的完整性和系統(tǒng)性。她善于將復(fù)雜的護(hù)理理論梳理成清晰的知識(shí)架構(gòu),幫助學(xué)生建立扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。林娟、王麗朵、唐朝老師——三等獎(jiǎng)三位老師各具特色,為比賽增添了更多精彩元素。她們精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容和靈活運(yùn)用的多樣化教學(xué)方法,讓課堂充滿活力。精心準(zhǔn)備深入研究教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)最優(yōu)教學(xué)方案方法多樣靈活運(yùn)用案例、討論、演示等多種教學(xué)手段高度參與課堂氣氛活躍,學(xué)生積極互動(dòng)榮耀時(shí)刻每一份榮譽(yù)的背后,都是無數(shù)個(gè)日夜的精心準(zhǔn)備和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。第三章教學(xué)設(shè)計(jì)與課件亮點(diǎn)秦芳老師《急危重癥護(hù)理學(xué)》海姆立克急救法教學(xué)特色秦芳老師在短短8分鐘內(nèi),將海姆立克急救法的核心要點(diǎn)講解得清晰透徹。她通過真實(shí)的臨床案例引入,讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到掌握這項(xiàng)急救技能的重要性。1緊湊高效的時(shí)間管理8分鐘展示,內(nèi)容精煉,重點(diǎn)突出2臨床案例導(dǎo)入真實(shí)情境模擬,增強(qiáng)學(xué)習(xí)緊迫感3實(shí)操技能強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)演示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,確保學(xué)生掌握獲獎(jiǎng)榮譽(yù)榮獲中華護(hù)理學(xué)會(huì)青年教師授課競(jìng)賽本科組第一名李翊老師《低鉀血癥患者的護(hù)理》獲獎(jiǎng)榮譽(yù)2018年度微課教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)內(nèi)容詳實(shí)系統(tǒng)講解病理機(jī)制、臨床表現(xiàn)、護(hù)理措施重點(diǎn)突出抓住關(guān)鍵護(hù)理要點(diǎn),層次分明多媒體輔助圖表結(jié)合,動(dòng)畫演示,提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)李翊老師的課件設(shè)計(jì)精美,將復(fù)雜的電解質(zhì)紊亂問題講解得通俗易懂。她特別注重護(hù)理評(píng)估與干預(yù)措施的講解,幫助學(xué)生建立完整的臨床思維鏈條。黃馳老師《生命的綠色通路——靜脈輸液法》課程亮點(diǎn)黃馳老師以"生命的綠色通路"這一富有詩(shī)意的標(biāo)題,將靜脈輸液這一基礎(chǔ)護(hù)理操作賦予了更深層的意義。講解清晰透徹每個(gè)操作步驟都有詳細(xì)說明圖文并茂呈現(xiàn)操作流程配合高清圖片,直觀易懂強(qiáng)調(diào)安全細(xì)節(jié)特別關(guān)注無菌操作與患者安全獲得二等獎(jiǎng)2018年微課教學(xué)比賽認(rèn)可精美課件展示優(yōu)秀的課件設(shè)計(jì)不僅傳遞知識(shí),更是一種視覺藝術(shù)。圖文結(jié)合、色彩協(xié)調(diào)的PPT讓學(xué)習(xí)成為一種享受。第四章課堂教學(xué)競(jìng)賽實(shí)錄2025年護(hù)理學(xué)科教師教學(xué)技能競(jìng)賽這是一場(chǎng)規(guī)?？涨暗慕虒W(xué)盛會(huì),采用線上線下相結(jié)合的創(chuàng)新模式,為教師們提供了展示才華的廣闊舞臺(tái)。31教學(xué)設(shè)計(jì)參賽教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案30教學(xué)PPT參賽展示課件制作水平32現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)真實(shí)課堂實(shí)戰(zhàn)演練評(píng)委專家與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo),對(duì)每位參賽教師的表現(xiàn)給予詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛緊張而熱烈,既是競(jìng)爭(zhēng)也是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。課堂教學(xué)賽獲獎(jiǎng)情況本次競(jìng)賽設(shè)置了完善的獎(jiǎng)項(xiàng)體系,充分肯定了每一位參賽教師的努力。教學(xué)設(shè)計(jì)與PPT比賽同樣設(shè)有多個(gè)等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),全方位評(píng)價(jià)教師的教學(xué)能力。評(píng)委組長(zhǎng)馬麗點(diǎn)評(píng)"參賽教師展現(xiàn)出的教學(xué)亮點(diǎn)令人印象深刻,建議大家在今后的教學(xué)中更加注重針對(duì)性提升,將比賽中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常教學(xué)中。"競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)實(shí)臺(tái)上教師傾情講授,臺(tái)下評(píng)委認(rèn)真記錄每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),共同見證護(hù)理教育的專業(yè)與嚴(yán)謹(jǐn)。第五章評(píng)審專家點(diǎn)評(píng)與建議陳崢宏教授點(diǎn)評(píng)肯定成績(jī)教學(xué)內(nèi)容扎實(shí),參賽教師展現(xiàn)出深厚的專業(yè)功底和良好的教學(xué)素養(yǎng)。理論闡述準(zhǔn)確,知識(shí)傳授系統(tǒng)完整。改進(jìn)建議建議加強(qiáng)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維訓(xùn)練。通過提問、討論等方式,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。羅時(shí)鵬教授點(diǎn)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新"看到許多教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上大膽創(chuàng)新,這種符合現(xiàn)代教育理念的探索精神值得肯定。教學(xué)不應(yīng)該是知識(shí)的單向傳遞,而應(yīng)該是師生共同成長(zhǎng)的過程。"鼓勵(lì)持續(xù)探索"希望教師們能夠更多地采用案例教學(xué)與情境模擬的方法,讓學(xué)生在接近真實(shí)的臨床環(huán)境中學(xué)習(xí),這樣才能更好地培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。"馬麗副教授總結(jié)馬麗副教授作為評(píng)委組長(zhǎng),對(duì)整場(chǎng)比賽進(jìn)行了全面而精準(zhǔn)的總結(jié)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)風(fēng)格多樣化參賽教師展現(xiàn)出各具特色的教學(xué)風(fēng)格,有的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,有的生動(dòng)活潑,有的富于啟發(fā),體現(xiàn)了個(gè)性化教學(xué)的魅力。這種多樣性正是教育活力的體現(xiàn)。信息技術(shù)應(yīng)用需加強(qiáng)在數(shù)字化時(shí)代,教師需要持續(xù)提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。建議大家學(xué)習(xí)更多的教學(xué)工具和平臺(tái),將技術(shù)與教學(xué)深度融合,創(chuàng)造更加智慧的學(xué)習(xí)環(huán)境。第六章思政微課比賽亮點(diǎn)2025年度護(hù)理學(xué)院思政微課大賽思政教育與專業(yè)教育相融合,是培養(yǎng)新時(shí)代護(hù)理人才的重要途徑。本次思政微課大賽為學(xué)生提供了展示平臺(tái),讓他們?cè)谥v述中成長(zhǎng),在分享中升華。紅色教育傳承革命精神,講述紅色故事,讓學(xué)生在歷史中汲取力量,堅(jiān)定理想信念。發(fā)展成就展現(xiàn)國(guó)家發(fā)展輝煌成就,增強(qiáng)民族自豪感,樹立為人民健康服務(wù)的使命感。青春奉獻(xiàn)分享青年護(hù)理工作者的奉獻(xiàn)故事,激勵(lì)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行南丁格爾精神。參賽學(xué)生們講述的一個(gè)個(gè)感人故事,展現(xiàn)了當(dāng)代護(hù)理學(xué)子的時(shí)代風(fēng)采和責(zé)任擔(dān)當(dāng),促進(jìn)了價(jià)值觀與專業(yè)技能的雙重提升。獲獎(jiǎng)名單與代表作品特等獎(jiǎng)丹增央宗:《高原上的白衣天使》何嘉誠(chéng):《戰(zhàn)疫青春,無悔選擇》作品主題鮮明,內(nèi)容感人至深一等獎(jiǎng)劉軒愷:《傳承紅色基因》趙心雨:《醫(yī)者仁心,大愛無疆》緊扣時(shí)代主題,傳遞正能量這些優(yōu)秀作品緊扣時(shí)代主題,以青年人的視角詮釋護(hù)理職業(yè)的崇高使命。學(xué)生們用真摯的情感和生動(dòng)的語言,講述身邊的感人故事,展現(xiàn)出強(qiáng)大的感染力和影響力。青春風(fēng)采在鏡頭前,學(xué)生們自信地表達(dá)著對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛和對(duì)美好未來的憧憬,展現(xiàn)出新時(shí)代護(hù)理學(xué)子的蓬勃朝氣。第七章未來展望與持續(xù)發(fā)展護(hù)理學(xué)院教學(xué)創(chuàng)新的未來信息技術(shù)深度融合持續(xù)推動(dòng)虛擬仿真、人工智能等先進(jìn)技術(shù)與教學(xué)的深度融合,打造智慧課堂,讓學(xué)生在更加真實(shí)的模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。培養(yǎng)高素質(zhì)人才以立德樹人為根本,以能力培養(yǎng)為核心,培養(yǎng)更多具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)、精湛實(shí)踐技能和高尚職業(yè)道德的護(hù)理人才。打造教學(xué)標(biāo)桿以賽促教,以賽促改,通過持續(xù)的教學(xué)競(jìng)賽和交流活動(dòng),打造一批教學(xué)示范標(biāo)桿,引領(lǐng)護(hù)理教育高質(zhì)量發(fā)展。結(jié)語:攜手共筑護(hù)理教育新輝煌教師創(chuàng)新護(hù)理教育的核心動(dòng)力學(xué)生成長(zhǎng)教學(xué)改革的最終目標(biāo)共同努力