三年級下冊第22課《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、日積月累（一）重點(diǎn)字詞：1.應(yīng)會(huì)讀字：懸、遐、奧、努、菌、藻、項(xiàng)、估2.趣味識(shí)字（字理識(shí)字）：遐、（不能假想，乘上翅膀遐想）努（古代奴隸想用力氣努力改變自己的生活）、藻（在海底洗澡的植物）3.易讀錯(cuò)字：“懸”xuán不能讀成xián、“藻”zǎo是平舌音、“遐”不要讀成“jiǎ”；“努”不要讀成“l(fā)ǔ”4.多音字：撒5.應(yīng)會(huì)寫字：幕、臨、懸、曾、奧、努、登、任、撒、藻、旦、項(xiàng)、估、齡（1）寫正確：易寫錯(cuò)字：幕、臨、奧，“幕”字上中下結(jié)構(gòu)，下邊不要寫成“土”，還要注意與“慕”區(qū)別字形；“臨”左窄右寬，左邊不要寫成豎心旁，右下角不要多一豎；“奧”上大下小，上半部不封口。（2）寫美觀：①指導(dǎo)書寫的字：幕、藻、齡、登②指導(dǎo)要點(diǎn)：（幕字不要寫的太瘦長；藻字注意是上下結(jié)構(gòu)，上小下大；齡字左右基本均衡；登字屬于半包圍結(jié)構(gòu)，豆字要能托住上邊部分。）：6.需要重點(diǎn)積累的詞語：夜幕降臨、夜空、懸掛、奧秘、努力、一旦、曾經(jīng)、估計(jì)、年齡、探索（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利較有感情地朗讀課文；能流暢地背誦第二段。二、理解運(yùn)用：（一）共性目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容（1）課文主要內(nèi)容：《月球之謎》是一篇有趣的介紹月球知識(shí)的文章，從皓月當(dāng)空入筆說到人類第一次登上月球的景象，然后列舉了一些月球的不解之謎，最后以“對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束。（2）概括方法：（段意聯(lián)接法）2.體會(huì)重點(diǎn)段的表達(dá)順序（1）文章結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)：1.從皓月當(dāng)空入筆說到人類第一次登上月球的景象。2.列舉了一些月球的不解之謎3.對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去（2）體會(huì)方法：概括段意3.文章基本的表達(dá)方法（1）恰當(dāng)?shù)厥褂脴?biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)字。（2）列舉典型事例。（3）運(yùn)用對比的手法。（4）先列舉實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果揭示神秘之處。4.體會(huì)重點(diǎn)詞句表情達(dá)意的作用（教學(xué)難點(diǎn)）重點(diǎn)詞句（1）：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！體會(huì)方法：可以讓學(xué)生在有感情朗讀的基礎(chǔ)上想象夜幕降臨，皓月當(dāng)空的景象，最后交流各自對月亮的感受和遐想。懸掛、皎潔、夜幕降臨借助圖片理解意思；遐想結(jié)合上下文理解意思。抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“！”，感情朗讀。重點(diǎn)詞句（2）第一眼看到的就是十分奇異的景色：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。體會(huì)方法：抓重點(diǎn)詞“奇異”，觀圖對比。重點(diǎn)詞句（3）難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？這又是一個(gè)謎?！w會(huì)方法：抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行想象。5.遷移運(yùn)用，仿寫段落或句子：生活中也有許多不解之謎，仿照課文3-6段短的方法，“每個(gè)謎的提出都是先列舉實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，從而揭示其中的神秘之處”介紹你觀察到的一種現(xiàn)象。（二）本課重點(diǎn)問題：（教學(xué)重點(diǎn)）1.課后思考題：月球是一個(gè)什么樣的世界？課文寫了月球的哪些沒有解開的謎？積累描寫月亮的詩句。2.學(xué)生質(zhì)疑：三、情感體驗(yàn)：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，初步了解月球的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、探索月球的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：（可以結(jié)合課文從教學(xué)目標(biāo)中選擇標(biāo)注。）教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：一、教師：（一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱（二）制作多媒體教學(xué)課件。（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。二、學(xué)生：（一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。（二）其它準(zhǔn)備：1.通過上網(wǎng)，了解月亮的相關(guān)資料和知識(shí)。2.觀察生活中的現(xiàn)象，為寫生活中的不解之謎做準(zhǔn)備。三年級下冊第22課《月球之謎》預(yù)習(xí)提綱學(xué)校：班級：姓名：一、字詞初探（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.聲音洪亮。2.不添字或漏字。3、停頓恰當(dāng)。）自我評價(jià)：家長評價(jià)：小組評價(jià)：（二）生字：識(shí)記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。1.易寫錯(cuò)的字：2.易讀錯(cuò)的字（寫出并注上拼音）：3.典型多音字（組詞并注音）撒：4.趣味識(shí)字：（以上內(nèi)容可以讓學(xué)生在課本上標(biāo)記）（二）詞語1.組詞：給每個(gè)會(huì)寫字組三個(gè)詞。寫在課文后面的生字表中。要求：組一常用詞（）四字詞（）寫出含有這個(gè)字的詩句或格言（）2.運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、觀圖、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：夜幕降臨遐想皎潔懸掛，把你的理解寫在文中詞語的旁邊。3.你覺得課文中哪些詞語值得積累，請分類寫在下面。（可以在課本上用符號(hào)標(biāo)記）(評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.選字典型、全面。2.書寫正確、規(guī)范。3.趣味識(shí)字的方法合理。4.詞語的分類恰當(dāng)。5.小組分工合理、全員參與。6.回答問題時(shí)聲音洪亮，大方自然。)（三）嘗試背誦：第2段二、理解運(yùn)用（一）整體感知試著概括每一段的主要內(nèi)容，再把每一段的內(nèi)容串起來，就是課文的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：（投影展示；方法：邊展示邊讀內(nèi)容）（二）文本細(xì)讀細(xì)讀課文，想一想，把你的思考和感受寫在相關(guān)語句的旁邊：1．根據(jù)語句“夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！”想象一下，說說自己對月亮的感受和遐想。2．和文中的插圖對照理解“第一眼看到的就是十分奇異的景色：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。”說說月球是一個(gè)什么樣的世界？3.默讀課文3-6段思考：課文寫了月球的哪些沒有解開的謎？4、結(jié)合自己收集的資料，說說月球還有哪些未解之謎？5.自主質(zhì)疑：課文有哪些難懂的地方？在文中做好標(biāo)記。三、遷移運(yùn)用（投影展示；方法：邊展示邊讀內(nèi)容）仿寫：仿照課文3-6段的方法寫寫生活中的不解之謎。比如：冰為什么很滑？自行車行駛中為什么不會(huì)倒下？玻璃是什么？……四、拓展延伸收集了解有月亮的詞語、詩句、月亮的稱呼、月亮之謎的資料。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)欄目設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)展示精講點(diǎn)撥導(dǎo)入一、課堂導(dǎo)入。在浩瀚無邊的宇宙中有無數(shù)美麗的星球，每一個(gè)星球都是一個(gè)未知的神秘的世界，今天就讓我們走近離我們最近的美麗星球——月球，去探索探索它的奧秘吧?。ㄕn件展示）古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會(huì)激起無窮的疑問！的確，月球?qū)τ谖覀儊碚f是一個(gè)神秘的星球，它還有很多謎值得我們?nèi)ヌ剿鳌＝裉炀妥屛覀兒妥髡咭黄饋硖剿鳌虑蛑i。（板書課題）讀課題。預(yù)習(xí)評價(jià)1.以小組為單位展示預(yù)習(xí)內(nèi)容。（人人參與）提示：可先展示字詞的認(rèn)讀、書寫、重點(diǎn)句段）2.小組毛遂自薦展示。3.小組間可進(jìn)行比拼提問未展示到的內(nèi)容。4.老師梳理學(xué)生未提到的內(nèi)容，或點(diǎn)撥方法。初讀課文（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.聲音洪亮。2.不添字或漏字。3、停頓恰當(dāng)。）自我評價(jià)：家長評價(jià)：小組評價(jià)：預(yù)設(shè)展示11.朗讀：（1）指定一小組學(xué)生讀自己最喜歡讀的段落。其他組學(xué)生評價(jià)。（2）重點(diǎn)朗讀：（含易讀錯(cuò)字較多的句段，含有本課應(yīng)會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字的句段）①第一段：“夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！”注意的字音：遐、懸、臨學(xué)生讀后，出示某同學(xué)預(yù)習(xí)提綱中關(guān)于“遐”“懸”“臨”字的部分。學(xué)生認(rèn)讀。②第二段：第一眼看到的就是十分奇異的景色：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。重點(diǎn)詞語有：奇異的景色、黑沉沉、燦爛的陽光，學(xué)生朗讀后，以上字詞顏色變紅，指名再讀——齊讀。（3）、組間評價(jià)。識(shí)字學(xué)詞（二）生字：識(shí)記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。1.易讀錯(cuò)的字（寫出并注上拼音）：幕撒齡預(yù)設(shè)展示22.識(shí)記生字（1）再指定一小組學(xué)生展示生字，可以以排火車的形式進(jìn)行朗讀。再說說自己的識(shí)字方法，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。（2）、組間評價(jià)2.典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）：撒預(yù)設(shè)展示31.多音字撒2.讀出正確讀音。3.學(xué)生齊讀正確答案。4、組間補(bǔ)充。3.趣味識(shí)字：預(yù)設(shè)展示4趣味識(shí)字：（1）交流自己用有趣的方法記住了哪個(gè)字？（2）引導(dǎo)趣味識(shí)記：（3）教師點(diǎn)撥：遐、（不能假想，乘上翅膀遐想）努（古代奴隸想用力氣努力改變自己的生活）、藻（在海底洗澡的植物）（4）組間補(bǔ)充。4.書寫指導(dǎo)：預(yù)設(shè)展示5（1）分別指定一小組的一位學(xué)生板書“幕”“臨”“奧”字，并介紹書寫用注意的地方。其他小組同學(xué)補(bǔ)充說明。師生并交流明確：“幕”字上中下結(jié)構(gòu)，下邊不要寫成“土”，還要注意與“慕”區(qū)別字形；“臨”左窄右寬，左邊不要寫成豎心旁，右下角不要多一豎；“奧”上大下小，上半部不封口。（2）學(xué)生練習(xí)書寫一遍（二）詞語(評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.選字典型、全面。2.書寫正確、規(guī)范。3.趣味識(shí)字的方法合理。4.詞語的分類恰當(dāng)。5.小組分工合理、全員參與。6.回答問題時(shí)聲音洪亮，大方自然。)1.運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：夜幕、皎潔、遐想、奧秘、荒漠等，把你的理解寫在詞語的旁邊。2.你覺得課文中哪些詞語值得積累，請?jiān)谡n文中分類標(biāo)記。預(yù)設(shè)展示6（1）小組匯報(bào)展示分類積累的詞語，齊讀。（2）展示老師分類積累的詞語，齊讀。強(qiáng)調(diào)：分類積累詞語，有助于理解、記憶和運(yùn)用。（3）檢測鞏固：句子填空形式整體感知概括出本文的主要內(nèi)容。（投影展示；方法：邊展示邊讀內(nèi)容）預(yù)設(shè)展示7主要內(nèi)容：展示某同學(xué)歸納的主要內(nèi)容，并簡要說明歸納方法。2.你覺得課文中哪些地方寫得好？哪些句子意思深刻？在文中標(biāo)記出來，并在旁邊寫寫自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好標(biāo)記。集體交流：1.對于寫得好的，或者意思深刻的，只要學(xué)生回答得大體正確即可。2.對于不明白的，讓學(xué)生互相解答。3.小結(jié)解決疑問的方法：找到相關(guān)句段，反復(fù)閱讀或小組討論。重點(diǎn)品讀小組合作學(xué)習(xí)：思考：讀了課文，月球是一個(gè)什么樣的世界？課文寫了月球的哪些沒有解開的謎？預(yù)設(shè)交流：（1）．根據(jù)語句“夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！”①充分利用這個(gè)句子及相關(guān)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生展開更多的遐想，感受月亮的魅力。學(xué)生交流。②課件出示“月景圖”，理解“遐想”“夜幕降臨”“懸掛”“皎潔”的意思。③結(jié)合理解，抓住“！”指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀?！咀?biāo)點(diǎn)符號(hào)】（2）．和文中的插圖對照理解“第一眼看到的就是十分奇異的景色：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光?！雹僮ァ捌娈悺币辉~，說說月球奇異在哪里？②對照課文插圖，對比體會(huì)月球的樣子?！緦Ρ润w會(huì)】結(jié)合資料袋，體會(huì)月球的樣子。③聯(lián)系上下文理解“荒漠”的意思。④有感情地朗讀，課件出示填空的方式引導(dǎo)學(xué)生背誦第二段。3.精講點(diǎn)撥課文3-6段，課文寫了月球的哪些沒有解開的謎？①課文中舉了哪些月球之謎的例子？謎之一：把細(xì)菌撒在從月球帶回來的塵土上，細(xì)菌一下子都死了,難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？

謎之二：再看看用植物做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長沒有明顯不同?？墒?，水藻一旦放進(jìn)月球塵土，水藻就長得特別鮮嫩青綠。

謎之三：一項(xiàng)研究結(jié)果說，月球上曾經(jīng)有過火山活動(dòng)。從月球采回的一塊巖石，估計(jì)它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？這又是一個(gè)謎?！九e例說明】②再次讀3-6段，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，理清這些不解之謎提出的思路。（每個(gè)謎的提出都是先列舉實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，從而揭示其中的神秘之處。）③課文的第七段出現(xiàn)了一個(gè)省略號(hào)，它想告訴我們什么呢？（還有很多很多的未解之謎。）【抓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)】④假如你就是參與實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家，選擇其中自己最感興趣的實(shí)驗(yàn)，談?wù)勀銜?huì)有什么想法和感受呢？4、難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？這又是一個(gè)謎?！僮プ?biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行想象。說說月球還有哪些未解之謎？【抓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)】②結(jié)合自己收集的資料，說說月球還有哪些未解之謎？課堂小結(jié)3.總結(jié)：你覺得作者是怎樣寫出月球有哪些未解之謎的？（1）從結(jié)構(gòu)上來說，采用了總分的結(jié)構(gòu)（2）從選材上來說，舉例子（3）從表達(dá)上來說：對比、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、先列舉實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果揭示神秘之處。4.解答質(zhì)疑：課文還有哪些難懂的地方？學(xué)生提出，師生討論交流。四、遷移運(yùn)用寫法運(yùn)用：仿照課文3-6段短的方法寫寫生活中的不解之謎。五、拓展延伸收集了解有月亮的詞語、詩句、月亮的稱呼、月亮之謎的資料。板書設(shè)計(jì)：樣子（對比）塵土是否殺菌？22、月球之謎水藻為何青綠？年齡是否比地球大？（先列舉實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果揭示神秘之處。）（舉例子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）限時(shí)檢測三年級下冊第22課《月球之謎》課堂檢測學(xué)校：班級：姓名：一、聽寫Yèmùjiànglínxuánguà(),一輪明月（）在高高的夜空，那皎潔的月céng光（）引起人們多少美好的遐想！古往今來，為了探索月球的àomìnǔlì(),人類付出了巨大的()。二、寫出文章的主要內(nèi)容三、按要求寫詞語“荒漠”的反義詞是（），“