ICS03.080.99

CCSA00

14

山西省地方標(biāo)準(zhǔn)

DB14/T3395—2025

團(tuán)校合作共建建設(shè)規(guī)范

2025-04-16發(fā)布2025-07-16實(shí)施

山西省市場(chǎng)監(jiān)督管理局發(fā)布

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目次

前言.................................................................................II

1范圍...............................................................................1

2規(guī)范性引用文件.....................................................................1

3術(shù)語和定義.........................................................................1

4基本原則...........................................................................1

5任務(wù)分工...........................................................................2

6建設(shè)程序...........................................................................2

7建設(shè)內(nèi)容...........................................................................4

8評(píng)價(jià)與改進(jìn).........................................................................5

附錄A（規(guī)范性）合作單位和共建單位牌匾要求...........................................7

附錄B（資料性）“兩育人”活動(dòng)體系...................................................8

參考文獻(xiàn)..............................................................................9

I

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前言

本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定

起草。

本文件由中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)山西省委員會(huì)提出、組織實(shí)施和監(jiān)督檢查。

山西省市場(chǎng)監(jiān)督管理局對(duì)本文件的組織實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

本文件由山西省共青團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)（SXS/TC55）歸口。

本文件起草單位：共青團(tuán)山西省委團(tuán)校。

本文件主要起草人：曲宏飛、靳睿、趙寧偉、尚觀宇、李騰飛、李志明、陳琳。

II

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團(tuán)校合作共建建設(shè)規(guī)范

1范圍

本文件規(guī)定了團(tuán)校合作共建建設(shè)的術(shù)語和定義、基本原則、任務(wù)分工、建設(shè)程序、建設(shè)內(nèi)容、評(píng)價(jià)

與改進(jìn)。

本文件適用于合作共建模式的團(tuán)校建設(shè)。

2規(guī)范性引用文件

本文件沒有規(guī)范性引用文件。

3術(shù)語和定義

下列術(shù)語和定義適用于本文件。

3.1

團(tuán)校

是黨在青年工作領(lǐng)域特色鮮明的政治學(xué)校，是黨的干部教育培訓(xùn)工作的重要陣地，是培訓(xùn)團(tuán)干部和

年輕干部以及青少年工作骨干的重要渠道，是黨和國家青年工作的研究機(jī)構(gòu)和重要智庫。

3.2

合作單位

建設(shè)在基層黨的創(chuàng)新理論傳播與團(tuán)干部能力培養(yǎng)的前沿陣地，負(fù)責(zé)將團(tuán)校教育資源下沉到基層團(tuán)組

織的機(jī)構(gòu)。

3.3

共建單位

共建“兩育人”（即為黨育人，為國育才）單位為主要方式，整合全省公辦、民辦優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，

聯(lián)合基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育等學(xué)校共建，培養(yǎng)先進(jìn)共青團(tuán)員、少先隊(duì)員。

3.4

合作共建模式

也稱“1+X+N”團(tuán)校建設(shè)模式，“1”是以共青團(tuán)山西省委團(tuán)校為主體，“X”是以合作單位為主要

形式，“N”是以共建“兩育人”單位為依托，通過整合優(yōu)勢(shì)資源而構(gòu)建的大規(guī)模、高質(zhì)量、經(jīng)常性的

開放式團(tuán)干部教育培訓(xùn)體系。

4基本原則

4.1政治統(tǒng)領(lǐng)

堅(jiān)持黨在青年工作領(lǐng)域特色鮮明政治學(xué)校的根本定位，圍繞為黨育才、為黨獻(xiàn)策的初心使命，發(fā)揮

培訓(xùn)團(tuán)干部、青年骨干的主陣地、主渠道作用，突出政治培訓(xùn)，自覺堅(jiān)持黨性原則、遵循黨的政治路線、

恪守黨的政治紀(jì)律，為新時(shí)代新征程黨的青年工作和共青團(tuán)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供人才智力支持。

4.2開放辦學(xué)

1

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共青團(tuán)山西省委團(tuán)校作為主導(dǎo)，各合作單位及共建單位在共青團(tuán)山西省委團(tuán)校的統(tǒng)一部署下，通過

上下聯(lián)動(dòng)，左右聯(lián)系，形成總分結(jié)合、有機(jī)統(tǒng)一的新型團(tuán)校辦學(xué)模式，促進(jìn)資源優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)

展。

4.3特色發(fā)展

堅(jiān)持團(tuán)校作為共青團(tuán)培養(yǎng)新時(shí)代新征程青年人才重要基地的總體特色，并根據(jù)各合作單位和共建單

位不同的情況和條件，深入挖掘和提煉自身的特色資源，如地域文化、行業(yè)特色、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等融入到教

育培訓(xùn)中，設(shè)置具有針對(duì)性的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

4.4按需施教

團(tuán)校組織培訓(xùn)應(yīng)圍繞組織需求、崗位需求、干部需求，科學(xué)設(shè)置課程，全面提升團(tuán)干部政治能力、

理論素養(yǎng)、群眾工作本領(lǐng)。

5任務(wù)分工

5.1共青團(tuán)山西省委團(tuán)校作為“1+X+N”團(tuán)校建設(shè)模式的主體，應(yīng)制定團(tuán)校總體規(guī)劃，為合作單位和共

建單位提供政策指導(dǎo)；聚焦教學(xué)、研究、培訓(xùn)等工作，統(tǒng)籌一體運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)動(dòng)各方力量，提供教學(xué)資源、

示范課程、師資培訓(xùn)、教學(xué)研究、教學(xué)方法等支持，發(fā)揮政治培訓(xùn)、理論研究的示范帶動(dòng)作用。

5.2合作單位作為團(tuán)校的基層延伸和拓展，主要負(fù)責(zé)將黨的知識(shí)傳播與團(tuán)干部技能培養(yǎng)下沉到基層團(tuán)

組織。應(yīng)根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況、學(xué)員需求及當(dāng)?shù)亟逃Y源，設(shè)計(jì)并開發(fā)符合團(tuán)校總體課程要求并具有

地方特色的校本課程；課程宜涵蓋地方文化、歷史、經(jīng)濟(jì)、科技等多個(gè)方面，并注重政治性、科學(xué)性、

實(shí)用性和趣味性，確保課程內(nèi)容既能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，又能滿足實(shí)際需要；應(yīng)按照上級(jí)團(tuán)校的指導(dǎo)

和要求，組織并參與各類培訓(xùn)任務(wù)；應(yīng)能整合本地資源，為培訓(xùn)工作提供必要的場(chǎng)地、設(shè)施等支持。

5.3共建單位應(yīng)將學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)和核心任務(wù)，遵

循青少年成長規(guī)律，聚焦影響青少年成長成才的關(guān)鍵因素，幫助青少年在實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的偉大實(shí)踐

中實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想和人生價(jià)值；各共建單位應(yīng)通過資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)等方式參與團(tuán)校建設(shè)，并主動(dòng)配合

完成共建任務(wù)。

6建設(shè)程序

6.1申報(bào)加入

6.1.1合作單位申報(bào)條件

6.1.1.1硬件條件。申報(bào)單位應(yīng)具備開展培訓(xùn)活動(dòng)適宜的室內(nèi)外培訓(xùn)場(chǎng)地，并可提供培訓(xùn)期間的住宿

和餐飲，有穩(wěn)定且配套的培訓(xùn)場(chǎng)地服務(wù)人員，有滿足培訓(xùn)的多功能室與辦公設(shè)備，包括線上培訓(xùn)設(shè)備、

會(huì)議室、教研室等，滿足不同類型的教學(xué)活動(dòng)需求。

6.1.1.2特色文化資源及行業(yè)優(yōu)勢(shì)。申報(bào)單位應(yīng)具備或能夠利用紅色文化、革命文化、綠色文化、地

域文化等特色文化資源，各行業(yè)、領(lǐng)域的申報(bào)組織應(yīng)具備創(chuàng)新文化、先進(jìn)文化等優(yōu)勢(shì)資源，在優(yōu)質(zhì)服務(wù)、

基層管理等方面有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，具備系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和師資隊(duì)伍，能有助于將行業(yè)內(nèi)的最佳實(shí)踐融入培訓(xùn)

中，提升培訓(xùn)效果。

6.1.2共建單位申報(bào)條件

2

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6.1.2.1申報(bào)單位應(yīng)屬于基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育等學(xué)歷教育單位，確保共建單位

在教育領(lǐng)域的專業(yè)性和權(quán)威性。

6.1.2.2申報(bào)單位應(yīng)有符合團(tuán)干部基層組織要求的共青團(tuán)、少先隊(duì)組織，以及相應(yīng)的團(tuán)干部、少先隊(duì)

輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

6.1.2.3申請(qǐng)單位應(yīng)在共青團(tuán)工作中有良好表現(xiàn)和較高成就，能為共建合作提供信譽(yù)保證。

6.2申報(bào)材料

6.2.1申報(bào)單位應(yīng)按照要求填寫合作單位（共建單位）申報(bào)書，內(nèi)容涵蓋申報(bào)單位的基本情況、辦學(xué)

目標(biāo)、師資力量、教學(xué)設(shè)施、課程設(shè)置、預(yù)期成果、可行性計(jì)劃書、特色辦學(xué)佐證資料、相關(guān)獲獎(jiǎng)證明

等信息。

6.2.2申報(bào)單位法人證書正副本復(fù)印件。

6.2.3申報(bào)組織需要提交的其他相關(guān)資料，包括但不限于組織架構(gòu)圖、主要教師名單及簡歷、教學(xué)場(chǎng)

地證明、合作單位協(xié)議、以往成果展示等，全面評(píng)估申報(bào)單位的綜合實(shí)力和辦學(xué)條件。

6.3審核考察

6.3.1初審

6.3.1.1申報(bào)單位向共青團(tuán)山西省委團(tuán)校提供書面申請(qǐng)材料后，由“1+X+N”團(tuán)校建設(shè)審核小組（以下

簡稱審核小組）依據(jù)團(tuán)校建設(shè)整體規(guī)劃、專業(yè)背景及相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)申報(bào)材料書面審查。審核小組由

共青團(tuán)山西省委團(tuán)校負(fù)責(zé)人、山西青年智庫相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜夜餐M成。

6.3.1.2審核內(nèi)容主要包括以下內(nèi)容：

——申報(bào)書填寫完整，內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確，格式規(guī)范；

——驗(yàn)證申報(bào)組織的法人資質(zhì)和合法性，確保其具備合法辦學(xué)的條件；

——評(píng)估可行性計(jì)劃書，分析其提出的辦學(xué)目標(biāo)、模式、策略以及資源等是否切實(shí)可行，是否具

有可操作性和可持續(xù)性；

——對(duì)合作單位重點(diǎn)審核在特色辦學(xué)方面的規(guī)劃和實(shí)踐，評(píng)估其是否具備獨(dú)特的辦學(xué)理念和特色

資源，是否有將地方特色資源轉(zhuǎn)換為特色校本課程的可行性，能否滿足實(shí)際需求并發(fā)揮基層

團(tuán)校作用。

——對(duì)共建單位重點(diǎn)審核在圍繞“兩育人”活動(dòng)方面的規(guī)劃和實(shí)踐，評(píng)估其是否具備“兩育人”工作格

局和教學(xué)活動(dòng)資源，聚焦青少年成長成才的兩育人活動(dòng)體系是否具有可行性，對(duì)強(qiáng)化青少

年兒童的思想政治引領(lǐng)、促進(jìn)青少年兒童德智體美勞全面發(fā)展。

6.3.2實(shí)地考察

6.3.2.1初審?fù)ㄟ^后應(yīng)組織考察組進(jìn)行實(shí)地考察?！?+X+N”團(tuán)校建設(shè)考察組由共青團(tuán)山西省委相關(guān)部

門負(fù)責(zé)人、共青團(tuán)山西省委團(tuán)校負(fù)責(zé)人、山西青年智庫專家、基層團(tuán)干部及少先隊(duì)輔導(dǎo)員代表、青年代

表等人員組成。

6.3.2.2實(shí)地考察內(nèi)容應(yīng)至少包括：

——核實(shí)申報(bào)單位書面申請(qǐng)材料的真實(shí)性；

——考察申報(bào)單位辦公場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施等硬件設(shè)施，評(píng)估其是否滿足團(tuán)校建設(shè)的基本

需求?？疾煊布O(shè)施的使用效率、維護(hù)狀況，評(píng)估其可持續(xù)發(fā)展能力；

——實(shí)地了解申報(bào)組織的組織架構(gòu)、人員構(gòu)成及管理制度，評(píng)估其師資的穩(wěn)定性和人員配置的合

理性?？疾焐陥?bào)單位內(nèi)部工作氛圍、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及人員培訓(xùn)情況，評(píng)估其組織文化和發(fā)展

潛力；

3

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——對(duì)合作單位應(yīng)重點(diǎn)考察特色項(xiàng)目的開發(fā)情況，包括項(xiàng)目的創(chuàng)新性、課程設(shè)置的實(shí)用性以及培

訓(xùn)實(shí)施效果和社會(huì)影響等方面，評(píng)估其對(duì)團(tuán)校建設(shè)的推動(dòng)作用和示范效應(yīng)；

——對(duì)共建單位應(yīng)重點(diǎn)考察“兩育人”活動(dòng)體系設(shè)置情況，包括活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、開

展次數(shù)、開展效果等各方面，評(píng)估其對(duì)青少年成長成才的促進(jìn)作用。

6.4簽約掛牌

6.4.1經(jīng)共青團(tuán)山西省委團(tuán)校論證審核后，協(xié)調(diào)共青團(tuán)山西省委與申報(bào)單位進(jìn)行簽約和掛牌儀式。

6.4.2合作單位和共建單位按如下統(tǒng)一命名：

——合作單位命名：按照“共青團(tuán)山西省委團(tuán)校（地名/行業(yè)/領(lǐng)域）學(xué)院（XXX學(xué)院）”的模式，

如“共青團(tuán)山西省委團(tuán)校婁煩學(xué)院（高君宇青年學(xué)院）”。

——共建單位命名：授予共建單位“‘兩育人’共建單位”稱號(hào)，明確其在人才培養(yǎng)與思政教育

方面的合作性質(zhì)。

6.4.3掛牌牌匾統(tǒng)一為黃銅底板，統(tǒng)一的字號(hào)、字體，統(tǒng)一的顏色方案和尺寸標(biāo)準(zhǔn)，確保各牌匾間的

一致性。牌匾應(yīng)符合附錄A給出的要求。

7建設(shè)內(nèi)容

7.1合作單位建設(shè)內(nèi)容

7.1.1課程開發(fā)

7.1.1.1課程體系設(shè)置

合作單位開展教育培訓(xùn)應(yīng)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為主干構(gòu)建培訓(xùn)課程體系，重點(diǎn)開

展政治教育、理論教育和能力教育。共青團(tuán)山西省省委團(tuán)校統(tǒng)籌制定統(tǒng)一的核心課程目錄，設(shè)計(jì)并優(yōu)化

教學(xué)內(nèi)容，為合作單位提供教學(xué)資源和教學(xué)方法指導(dǎo)。

7.1.1.2特色課程開發(fā)

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)與特色融合為基本原則，遵循共青團(tuán)山西省委團(tuán)校的核心課程體系和師資標(biāo)

準(zhǔn)，并依據(jù)地方、行業(yè)、領(lǐng)域的實(shí)際需求，靈活融入特色課程，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和特色性。

7.1.1.3實(shí)踐教學(xué)開發(fā)

應(yīng)結(jié)合所在地行業(yè)特色與資源優(yōu)勢(shì)，明確實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)的建設(shè)目標(biāo)、服務(wù)領(lǐng)域及特色方向，科學(xué)規(guī)劃

并建設(shè)實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)，開發(fā)與之相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)課程；應(yīng)廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，打造智慧實(shí)踐教學(xué)

環(huán)境。

7.1.2師資共享

7.1.2.1師資平臺(tái)搭建

應(yīng)建立師資共享平臺(tái)，形成共青團(tuán)山西省委團(tuán)校與各合作單位教師的常態(tài)化交流，加強(qiáng)教師線上線

下交流。

7.1.2.2業(yè)務(wù)提升培訓(xùn)

應(yīng)定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提升教學(xué)水平和專業(yè)能力。

4

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7.1.3培訓(xùn)組織

7.1.3.1培訓(xùn)流程

合作單位的各項(xiàng)培訓(xùn)制度由共青團(tuán)山西省委團(tuán)校主導(dǎo)制定，培訓(xùn)制度應(yīng)涵蓋培訓(xùn)全流程，包括培訓(xùn)

目標(biāo)、課程規(guī)劃、教學(xué)實(shí)施、效果評(píng)估及后續(xù)跟蹤等各環(huán)節(jié)，確保培訓(xùn)質(zhì)量的一致性。

7.1.3.2培訓(xùn)環(huán)境

合作單位應(yīng)在培訓(xùn)環(huán)境設(shè)計(jì)上突出團(tuán)組織的政治性、先進(jìn)性和群眾性，在校園環(huán)境、教室布置等方

面融入青年元素，如青春色彩、時(shí)尚元素等，激發(fā)青年學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情；并根據(jù)自身的辦學(xué)特色在校園

環(huán)境、校園標(biāo)語等方面展現(xiàn)獨(dú)特的文化風(fēng)貌和價(jià)值取向。

7.1.3.3培訓(xùn)交流

合作單位之間應(yīng)加強(qiáng)溝通與協(xié)作，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享互補(bǔ)。通過共享優(yōu)質(zhì)資源，提高資源利用效率，

推動(dòng)各合作單位培訓(xùn)工作的協(xié)同發(fā)展。

7.1.4學(xué)員管理

7.1.4.1應(yīng)建立涵蓋學(xué)員組織管理、生活管理、學(xué)習(xí)管理、考勤管理、行為管理、考核管理、檔案管

理等內(nèi)容的學(xué)員管理制度。

7.1.4.2應(yīng)要求學(xué)員嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校管理制度，詳細(xì)記錄學(xué)員信息，包括基本信息、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、成績?cè)u(píng)

定等，把培訓(xùn)情況和考核結(jié)果作為團(tuán)干部年度考核重要依據(jù)。

7.2共建單位建設(shè)內(nèi)容

7.2.1制定活動(dòng)規(guī)劃

共青團(tuán)山西省委團(tuán)校與共建單位應(yīng)聯(lián)合制定具有教育意義和社會(huì)價(jià)值的“兩育人”活動(dòng)主題菜單，

如青少年思想政治引領(lǐng)、增強(qiáng)青少年的社會(huì)責(zé)任感、提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維等，確?；顒?dòng)既

有教育性又有趣味性。

7.2.2構(gòu)建活動(dòng)體系

共建單位開展的“兩育人”活動(dòng)應(yīng)聚焦青少年成長成才的關(guān)鍵，以文明禮儀體驗(yàn)、心理健康教育和

生命體驗(yàn)教育、青年典型、外出研學(xué)等為主要形式，構(gòu)建活動(dòng)體系。體系內(nèi)容可參考附錄B。

7.2.3組織活動(dòng)過程

活動(dòng)實(shí)施過程中，共青團(tuán)山西省委團(tuán)校委托組織活動(dòng)指導(dǎo)教師全程關(guān)注活動(dòng)情況，及時(shí)關(guān)注參與活

動(dòng)青少年的反饋；通過加強(qiáng)共建單位之間的溝通和資源共享，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取

措施解決。

7.2.4總結(jié)與推廣

活動(dòng)結(jié)束應(yīng)收集各方面參與者的反饋意見，對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行全面評(píng)估；總結(jié)活動(dòng)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之

處，提煉可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)行宣傳推廣，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。

8評(píng)價(jià)與改進(jìn)

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8.1應(yīng)建立監(jiān)督評(píng)價(jià)與改進(jìn)制度，對(duì)合作共建模式的團(tuán)校建設(shè)全過程開展綜合評(píng)價(jià)。

8.2合作單位的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括：

——教學(xué)計(jì)劃的制定與執(zhí)行，包括課程設(shè)置、師資配備、教學(xué)資源配置等；

——考察教學(xué)管理制度的完善程度與執(zhí)行效果；

——教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)創(chuàng)新等方面的特色與亮點(diǎn)；

——對(duì)青年思想引領(lǐng)、技能提升、實(shí)踐鍛煉等方面的貢獻(xiàn)與成效；

——教學(xué)場(chǎng)所的安全性、整潔度及學(xué)習(xí)氛圍的營造情況。

8.3共建單位的評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)從活動(dòng)開展次數(shù)、開展方式、開展效果三方面進(jìn)行評(píng)估?？赏ㄟ^查閱活動(dòng)

記錄等資料，結(jié)合共建單位的自我報(bào)告，統(tǒng)計(jì)共建單位在一年內(nèi)組織或參與的活動(dòng)次數(shù)。評(píng)估活動(dòng)開展

方式的新穎性、互動(dòng)性、實(shí)踐性及針對(duì)性。衡量活動(dòng)對(duì)青少年成長成才的促進(jìn)作用，以及共建單位在活

動(dòng)中的實(shí)際貢獻(xiàn)。

8.4評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)進(jìn)行公示并接受監(jiān)督，作為合作單位和共建單位退出的重要依據(jù)。

8.5依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，識(shí)別團(tuán)校合作共建建設(shè)中的存在的問題，提出改進(jìn)措施和要求，并實(shí)施改進(jìn)，推

進(jìn)團(tuán)校建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

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附錄A

（規(guī)范性）

合作單位和共建單位牌匾要求

A.1合作單位牌匾要求

A.1.1牌匾統(tǒng)一為黃銅底板，尺寸：50cm*70cm。

A.1.2“共青團(tuán)山西省委團(tuán)校（地名/行業(yè)/領(lǐng)域）學(xué)院（XXX學(xué)院）”字體：方正大標(biāo)宋簡體。

A.1.3字號(hào)：“共青團(tuán)山西省委團(tuán)校（地名/行業(yè)/領(lǐng)域）學(xué)院”字號(hào)196pt，“XXX學(xué)院”字號(hào)170pt。

A.1.4距離：名稱與牌匾上留15.3cm，下留18cm。

A.2共建單位牌匾要求

A.2.1共青團(tuán)山西省委團(tuán)?！皟捎恕惫步▎挝唬撼叽纾?0cm*70cm。

A.2.2“共青團(tuán)山西省委團(tuán)?！弊煮w：方正大標(biāo)宋簡體，字號(hào)：178pt，距上邊：124mm。

A.2.3“‘兩育人’共建單位”字體：華文新魏，字號(hào)：285pt，距上邊：241mm。

A.2.4“共青團(tuán)山西省委”字體：方正大黑簡體，字號(hào)：72pt，距下邊：73mm，距右邊：80mm。

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