第第頁湘美版（2024）一年級上冊美術(shù)第二單元第5課尋找肌理教案一、教學(xué)目標圖像識讀：學(xué)生能夠觀察和識別不同物體的肌理特征，理解肌理在美術(shù)作品中的作用。美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生學(xué)會運用不同的材料和方法創(chuàng)造出各種肌理效果，并用這些肌理進行美術(shù)創(chuàng)作。審美判斷：學(xué)生能夠欣賞和評價不同肌理作品的美感，提高審美能力。創(chuàng)意實踐：學(xué)生在尋找肌理和創(chuàng)造肌理的過程中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試新的表現(xiàn)手法。文化理解：了解不同文化中對肌理的運用和理解，感受肌理所傳達的文化內(nèi)涵。二、教學(xué)重難點重點：認識肌理，掌握創(chuàng)造肌理的方法。難點：如何運用肌理進行有創(chuàng)意的美術(shù)創(chuàng)作。三、教學(xué)方法講授法、觀察法、實踐法、討論法、展示評價法。四、教學(xué)準備教師準備：各種有肌理的物品（如樹葉、石頭、布料等）、繪畫工具和材料（顏料、紙張、筆等）、教學(xué)課件。學(xué)生準備：收集一些有肌理的物品、繪畫工具。五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師展示一些有明顯肌理的物品，如粗糙的樹皮、光滑的絲綢等，讓學(xué)生觀察并觸摸。提問學(xué)生：這些物品有什么特點？你能感受到它們的不同之處嗎？引出課題：尋找肌理。講授新課認識肌理教師通過課件展示不同類型的肌理圖片，如自然肌理（木紋、水紋等）、人造肌理（紙張紋理、布料花紋等）。引導(dǎo)學(xué)生觀察肌理的形狀、顏色、質(zhì)感等特征，理解肌理的概念。提問學(xué)生：你還能想到哪些有肌理的物品？它們的肌理是怎樣的？創(chuàng)造肌理的方法教師示范幾種創(chuàng)造肌理的方法，如拓?。ㄓ脴淙~、硬幣等在紙上拓?。?、滴流（將顏料滴在紙上，讓其自然流淌形成肌理）、刮擦（用鉛筆、竹簽等在紙上刮擦出肌理）。學(xué)生嘗試用這些方法創(chuàng)造肌理，教師巡視指導(dǎo)。肌理在美術(shù)作品中的運用教師展示一些運用肌理的美術(shù)作品，如繪畫、拼貼畫等，引導(dǎo)學(xué)生分析肌理在作品中的作用。提問學(xué)生：這些作品中的肌理給你什么感受？它們是如何增強作品的表現(xiàn)力的？實踐操作學(xué)生以小組為單位，利用收集的物品和創(chuàng)造的肌理進行美術(shù)創(chuàng)作。教師提出創(chuàng)作要求：主題明確、構(gòu)圖合理、色彩協(xié)調(diào)、充分運用肌理效果。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，大膽嘗試。展示評價各小組展示自己的作品，并介紹創(chuàng)作思路和運用的肌理。其他小組進行評價，從肌理的運用、創(chuàng)意、美感等方面提出優(yōu)點和改進建議。教師對學(xué)生的作品進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時指出存在的問題和改進方向。課堂總結(jié)教師提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們認識了肌理，學(xué)會了創(chuàng)造肌理的方法，并運用肌理進行了美術(shù)創(chuàng)作。肌理可以為我們的作品增添豐富的視覺效果和情感內(nèi)涵。希望同學(xué)們在今后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，繼續(xù)探索和運用肌理，創(chuàng)造出更多精彩的作品。布置作業(yè)讓學(xué)生在課后繼續(xù)尋找身邊的肌理，并嘗試用不同的方法記錄下來。鼓勵學(xué)生運用肌理進行獨立的美術(shù)創(chuàng)作，如制作一幅肌理畫或設(shè)計一個有肌理的手工作品。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對肌理有了更深入的認識和理解，掌握了創(chuàng)造肌理的方法，并在實踐中運用肌理進行了美術(shù)創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，學(xué)生的積極性很高，能夠主動參與到觀察、實踐和創(chuàng)作中。但也存在一些問題，如部分學(xué)生在創(chuàng)造肌理時方法比較單一，缺乏創(chuàng)新；在作品展示評價環(huán)節(jié)，學(xué)生的評價語言還不夠豐富和準確。在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美