《Englishsong“Doyouknowthefireman”》大班教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對大班學(xué)生，根據(jù)《英語歌曲“Doyouknowthefireman”》進(jìn)行設(shè)計。本課程內(nèi)容旨在通過英語歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力，同時結(jié)合生活經(jīng)驗，讓學(xué)生了解消防員這一職業(yè)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。本節(jié)課在單元乃至整個課程體系中的地位是提升學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與英語歌曲單元的其他歌曲學(xué)習(xí)相呼應(yīng)，同時為后續(xù)英語口語表達(dá)能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析大班學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，對英語歌曲有一定的興趣，但生活經(jīng)驗相對有限，對消防員這一職業(yè)的了解也較為淺顯。學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，但在英語聽力和口語表達(dá)方面可能存在一定的困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等。此外，部分學(xué)生可能對消防員這一職業(yè)存在誤解，需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握歌曲中的詞匯和句型；2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力；3.增強(qiáng)學(xué)生對消防員這一職業(yè)的認(rèn)識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)策略：1.利用多媒體資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.通過聽、說、唱等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲；3.結(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生了解消防員這一職業(yè)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感；4.通過小組合作、角色扮演等方式，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)學(xué)生能夠說出歌曲《Doyouknowthefireman》中的主要詞匯，如"fireman","helicopter","water","rescue"。學(xué)生能夠列舉至少三句歌曲中的完整句子，并正確發(fā)音。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠在教師引導(dǎo)下，通過歌曲的演唱和模仿，提高英語口語表達(dá)能力。學(xué)生能夠通過小組討論，設(shè)計一個關(guān)于消防員主題的角色扮演活動，展示對歌曲內(nèi)容的理解。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識到消防員這一職業(yè)的重要性，培養(yǎng)對消防員的尊重和敬意。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)歌曲，增強(qiáng)自己的安全意識和社會責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生能夠通過觀察和分析歌曲中的情景，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力。學(xué)生能夠在小組合作中，運(yùn)用批判性思維，提出不同的觀點(diǎn)和建議。5.科學(xué)評價目標(biāo)學(xué)生能夠評價自己在歌曲演唱和角色扮演中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生能夠通過自評和互評，對小組設(shè)計的角色扮演活動進(jìn)行客觀評價。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握歌曲《Doyouknowthefireman》中的關(guān)鍵詞匯和句型，并能正確演唱。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何將歌曲內(nèi)容與消防員職業(yè)聯(lián)系起來，理解歌曲背后的情感和價值觀，以及如何通過角色扮演活動表達(dá)對消防員的敬意和認(rèn)識。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對消防員職業(yè)的理解有限，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和情感引導(dǎo)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、歌曲音頻、消防員職業(yè)圖片等教學(xué)資源，以輔助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。同時，設(shè)計互動式任務(wù)單和評價表，以便學(xué)生在小組活動中積極參與并自我評估。學(xué)生需預(yù)習(xí)歌曲內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具，以便在角色扮演環(huán)節(jié)中發(fā)揮創(chuàng)意。教學(xué)環(huán)境上，將座位排列成小組形式，并提前規(guī)劃黑板板書的內(nèi)容框架，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動開場白：Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnafunEnglishsongcalled"Doyouknowthefireman?"Let'swarmupourvoicesandgetreadytosing!展示圖片：展示一張消防員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出消防員的相關(guān)詞匯。提問：Whodoyouthinkthefiremanis?Whatdotheydo?2.學(xué)生活動學(xué)生觀察圖片，回答問題。學(xué)生跟隨教師一起說出消防員的相關(guān)詞匯。（二）新授（30分鐘）任務(wù)一：歌曲學(xué)習(xí)1.目標(biāo)學(xué)生能夠正確演唱歌曲《Doyouknowthefireman》。學(xué)生能夠理解歌曲內(nèi)容，了解消防員的工作。2.教師活動播放歌曲，讓學(xué)生跟隨歌曲旋律哼唱。指導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的節(jié)奏和發(fā)音。分句教唱，幫助學(xué)生掌握歌曲中的詞匯和句型。3.學(xué)生活動學(xué)生跟隨歌曲旋律哼唱。學(xué)生注意歌曲中的節(jié)奏和發(fā)音。學(xué)生分句學(xué)習(xí)歌曲，掌握詞匯和句型。4.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠正確演唱歌曲。學(xué)生能夠理解歌曲內(nèi)容，說出消防員的工作。任務(wù)二：角色扮演1.目標(biāo)學(xué)生能夠通過角色扮演，展示對歌曲內(nèi)容的理解。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。2.教師活動將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，如消防員、警察、居民等。設(shè)計一個簡單的情景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用歌曲中的詞匯和句型。觀察學(xué)生表現(xiàn)，給予及時反饋。3.學(xué)生活動學(xué)生分組，選擇角色。學(xué)生根據(jù)情景，運(yùn)用歌曲中的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。學(xué)生觀察其他小組的表現(xiàn)，給予評價。4.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠正確運(yùn)用歌曲中的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。學(xué)生能夠展示對歌曲內(nèi)容的理解。任務(wù)三：歌曲創(chuàng)作1.目標(biāo)學(xué)生能夠創(chuàng)作自己的歌曲，表達(dá)對消防員的敬意。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作。2.教師活動引導(dǎo)學(xué)生思考如何創(chuàng)作歌曲，可以從消防員的工作、生活等方面入手。提供一些創(chuàng)作技巧，如重復(fù)、押韻等。觀察學(xué)生創(chuàng)作過程，給予指導(dǎo)。3.學(xué)生活動學(xué)生思考如何創(chuàng)作歌曲。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果。4.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠創(chuàng)作出表達(dá)對消防員敬意的歌曲。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作。任務(wù)四：歌曲演唱比賽1.目標(biāo)學(xué)生能夠在比賽中展示自己的演唱技巧。學(xué)生能夠欣賞其他同學(xué)的演唱，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。2.教師活動將學(xué)生分成若干小組，每組進(jìn)行歌曲演唱比賽。觀察比賽過程，給予評價。鼓勵學(xué)生積極參與，展示自己的才華。3.學(xué)生活動學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱比賽。學(xué)生積極參與比賽，展示自己的演唱技巧。學(xué)生欣賞其他同學(xué)的演唱，給予評價。4.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠積極參與比賽，展示自己的演唱技巧。學(xué)生能夠欣賞其他同學(xué)的演唱，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。任務(wù)五：總結(jié)與反思1.目標(biāo)學(xué)生能夠總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。2.教師活動引導(dǎo)學(xué)生回顧課程內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施?？偨Y(jié)本次課程的教學(xué)效果。3.學(xué)生活動學(xué)生回顧課程內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。4.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。（三）鞏固（10分鐘）1.教師活動回顧歌曲《Doyouknowthefireman》的內(nèi)容。提問：Whatdidwelearntoday?Whatistheimportanceofthefireman?給學(xué)生布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)歌曲、收集關(guān)于消防員的資料等。2.學(xué)生活動回顧歌曲內(nèi)容。思考消防員的重要性。完成課后作業(yè)。（四）小結(jié)（5分鐘）1.教師活動總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)消防員的重要性。鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注消防員，尊重他們的工作。2.學(xué)生活動總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)識到消防員的重要性。關(guān)注消防員，尊重他們的工作。（五）當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.教師活動設(shè)計簡單的測試題，檢查學(xué)生對歌曲內(nèi)容的掌握情況。收集學(xué)生的測試答案，給予反饋。2.學(xué)生活動參與測試，回答問題。仔細(xì)審題，認(rèn)真作答。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《Doyouknowthefireman》，并完成填空練習(xí)，將歌曲中的缺失詞匯填入正確的位置。完成形式：書面作業(yè)，A4紙打印。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對歌曲內(nèi)容的記憶，提高詞匯拼寫能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“消防員的一天”為主題，繪制一幅漫畫，展示消防員在不同場景下的工作。完成形式：手工制作或電腦繪圖。提交時限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力，同時提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和繪畫技巧。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與消防員相關(guān)的新聞事件，進(jìn)行資料收集和整理，撰寫一份簡短的研究報告。完成形式：研究報告，電子文檔或打印版。提交時限：下月第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和寫作能力，同時激發(fā)學(xué)生對社會問題的關(guān)注和思考。七、本節(jié)知識清單及拓展1.歌曲詞匯：學(xué)生需要掌握的歌曲關(guān)鍵詞匯，如"fireman","helicopter","water","rescue"，以及與消防員職業(yè)相關(guān)的詞匯。2.歌曲句型：歌曲中出現(xiàn)的典型句型，如"Doyouknowthefireman?"和"Theyarebraveandstrong."3.消防員職業(yè)介紹：了解消防員的基本職責(zé)、工作環(huán)境和所需技能。4.歌曲節(jié)奏和韻律：識別歌曲的節(jié)奏和韻律特點(diǎn)，如重復(fù)的旋律和押韻的歌詞。5.角色扮演技巧：如何通過角色扮演來展示對歌曲內(nèi)容的理解，包括身體語言和情感表達(dá)。6.歌曲創(chuàng)作方法：如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型創(chuàng)作簡單的歌曲，包括重復(fù)和押韻的技巧。7.小組合作學(xué)習(xí)：如何在小組中有效溝通和協(xié)作，共同完成角色扮演和歌曲創(chuàng)作任務(wù)。8.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對消防員的尊重和敬意，以及社會責(zé)任感。9.情境創(chuàng)設(shè)：如何利用圖片、視頻等多媒體資源創(chuàng)設(shè)與消防員相關(guān)的學(xué)習(xí)情境。10.教學(xué)評價：如何通過觀察、提問和反饋來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。11.科學(xué)思維：如何在角色扮演和歌曲創(chuàng)作中運(yùn)用邏輯思維和批判性思維。12.探究性學(xué)習(xí)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料、分析案例來拓展對消防員職業(yè)的理解。13.英語學(xué)習(xí)策略：如何通過歌曲學(xué)習(xí)來提高英語聽力和口語表達(dá)能力。14.文化理解：了解不同文化中消防員角色的差異和社會地位。15.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：如何將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科（如藝術(shù)、社會研究）相結(jié)合。16.家庭作業(yè)設(shè)計：如何設(shè)計有效的家庭作業(yè)來鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。17.教學(xué)反思：教師如何反思教學(xué)過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。18.學(xué)生自我評估：學(xué)生如何評估自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。19.課堂管理技巧：如何通過課堂管理策略來營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。20.技術(shù)整合：如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)（如平板電腦、在線資源）來輔助教學(xué)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵在于學(xué)生的積極參與和互動。首先，歌曲《Doyouknowthefireman》的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，并理解其中的詞匯和句型。這得益于我精心設(shè)計的互動環(huán)節(jié)，如分組演唱、角色扮演等，這些活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的英語口語表達(dá)能力。然而，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)出對消防員職業(yè)的誤解，