成都名校小升初語(yǔ)文閱讀真題集

一、《你在傘里嗎？》白麗娜（嘉祥小升初考題）

①雨漸漸大起來(lái)。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過(guò)我的胳肢窩，擎

著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂.匕嚨嚨直響。有風(fēng)，車子騎得有些吃力，那小傘也忽

嗒忽嗒不甚聽(tīng)話，但女兒努力地擎著它，我能感覺(jué)到她的小手在我的腋窩下一次又一次用

力，我問(wèn)道：“你在傘里嗎？”

②“媽媽，在！”女兒的答復(fù)響亮而干脆，那語(yǔ)氣里的陽(yáng)光，穿過(guò)這晦暗的雨幕感染著

我的心。女兒今天是太快樂(lè)了一一期中考試，她語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都得了一百分，按照考前的承

諾，我要請(qǐng)她吃一頓肯德基。

③女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉

一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊假設(shè)即假設(shè)離，那

溫暖也就一陣一陣一一可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗！

④肯德基的店鋪在這個(gè)城市里隨處可見(jiàn)，但我的女兒對(duì)肯德基卻一直保持著向往與好

奇，去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯?xiàng)l蘸著番茄醬，放進(jìn)嘴里小心

翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸?duì)……為了自己的夢(mèng)想，我辭職來(lái)到這座城市快

兩年了，我不得不節(jié)約血汗換來(lái)的每一分錢，以應(yīng)付房租、伙食費(fèi)以及女兒不菲的借讀費(fèi)。

小小的女兒，便也常常受我所累，有時(shí)一些小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn)……

⑤雨沒(méi)停，風(fēng)也沒(méi)停，而我們離租住的小屋還很遠(yuǎn)。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得

緊一些，想讓她省些力氣。與此同時(shí)，我又問(wèn)了一遍：“你在傘里嗎？”女兒的答復(fù)還是那

一聲響亮而干脆的“在”！

⑥到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來(lái)。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)臉的剎

那，我呆住了一一女兒幾乎全身濕透!但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個(gè)紙袋，緊

緊地抱在胸前：“它沒(méi)濕，還熱著呢！”

⑦淚水和看雨水，從我的臉上流淌下來(lái)一瞬間打濕了我的臉……（《讀品》2008.1）

（嘉祥］

1.（2分）以下詞語(yǔ)來(lái)自文中，請(qǐng)給劃線字注音。

望著（）援著：）地栗（）剎那（）

2.（2分）請(qǐng)用一句話概括這一感人故事的內(nèi)容。

3.（3分）第①段中加點(diǎn)的字“砸”換成“落”好不好?為什么？

4.（2分）媽媽兩次問(wèn)“你在傘里嗎”可以看出這是一個(gè)（）的媽媽。

女兒兩次“響亮而干脆地”答復(fù)“在”，可以看出這是一個(gè)（）的女兒。

5.（3分）“〃媽媽，在!〃女兒的答復(fù)響亮而干脆，那語(yǔ)氣里的陽(yáng)光，穿過(guò)這晦暗的雨幕感

染著我的心，使用了什么修辭手法?有什么作用？

6.（2分）第③段中“可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗”有什么作用？

7.（3分）文中第④段能否刪去?為什么？

8.（3分）你是怎樣理解“淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來(lái)，一瞬間打濕了我的臉

這句話的？

二、《掌心化雪》丁立梅

⑴那個(gè)時(shí)候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個(gè)家，風(fēng)雨飄搖。

⑵大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面?？墒?/p>

看看母親愁苦的臉，她把這個(gè)欲望，壓進(jìn)肚子里。她穿著已洗得薄弱的舊棉衣去上學(xué)，

路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。

⑶拐過(guò)校園那棵粗大的梧桐樹(shù)，一樹(shù)銀花，映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著,

世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語(yǔ)文老師迎面而來(lái)，看到她，微微一愣，

問(wèn)：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了?！?/p>

⑷她慌張地答：“我不冷?！鞭D(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個(gè)有自尊

的孩子，她實(shí)在怕人窺見(jiàn)她的貧窮。

⑸語(yǔ)文課，她拿出課本來(lái)，準(zhǔn)備做筆記。語(yǔ)文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來(lái)個(gè)景物

描寫競(jìng)賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦?！?/p>

⑹教室里炸了鍋，同學(xué)們興奮得嘰嘰喳喳，獎(jiǎng)品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜想，會(huì)是

什么呢？

⑺很快，同學(xué)們都寫好了，每個(gè)人都窮盡自己的好詞好語(yǔ)。她也寫了，卻寫得索然，

她寫道：“雪是美的，也是冷的?！彼龥](méi)想過(guò)得獎(jiǎng)，她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事，因?yàn)樗某?/p>

績(jī)一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世

界，

⑻改天，作文發(fā)下來(lái)，她意外地看到，語(yǔ)文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在

掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水的?！边@話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，

競(jìng)賽中，她竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)僅僅一個(gè)，后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)。

⑼獎(jiǎng)品搬上講臺(tái)，一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等

獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是圍巾，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是手套。

⑩在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語(yǔ)文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺(jué)得心中某個(gè)

角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心。那個(gè)冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條

大圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒(méi)有侵襲過(guò)她。她安然地度過(guò)了一個(gè)冬天，一直到春

暖花開(kāi)。

（1D后來(lái)，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友

們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里,

把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來(lái)，溫柔地對(duì)孩子們說(shuō)：“來(lái)，寶貝們，我們來(lái)

做個(gè)游戲。”

?她的游戲，把戲百出，有時(shí)猜謎語(yǔ)，有時(shí)背唐詩(shī)，有時(shí)算算術(shù)，有時(shí)捉迷藏。在

游戲中勝出的孩子，會(huì)得到她的獎(jiǎng)品一一衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她

讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑

微為心靈。（實(shí)外西區(qū)）

L聞讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“掌心化雪”的故事。

2.“雪在掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水的”一句中的“雪”應(yīng)如何理解？這句話的含義是

什么？

3.結(jié)合文章分析女孩性格的前后變化及原因。

4.語(yǔ)文課是匕老師為什么會(huì)突然宣布“這節(jié)課我們來(lái)個(gè)景物描寫競(jìng)賽，就寫外面的雪。

而且還有豐富的獎(jiǎng)品”。你贊同老師的這種做法嗎？為什么？

5.本文的主人公是誰(shuí)？作者為什么要給本文取名為“掌心化雪”？

6.結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)文中劃線句子的理解。

(1)她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。

(2)她覺(jué)得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心。

7.文中的老師說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)個(gè)景物描寫競(jìng)賽，就寫外面的雪?！睆墓胖两裎娜四?/p>

對(duì)雪景有很多精彩的描述，請(qǐng)你寫出描寫雪景或帶有“雪”字的古詩(shī)文。

⑴

(2)

8.讀了這篇文章后，請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

三、《一山曇花》張曉風(fēng)

(1)“你們來(lái)晚了！”

(2)我老是聽(tīng)到這句話。

(3)旅行于世界各地，總是有熱心的朋友跑來(lái)告訴我這句話。

(4)于是，我知道，如果我去年就米，我可以趕上一場(chǎng)六十年米僅見(jiàn)的瑞雪?；蛘咭?/p>

個(gè)月前來(lái)，丁香花開(kāi)如一片香海?；蛘呤煲郧皝?lái)，有一場(chǎng)熱鬧的廟會(huì)。一星期以前來(lái)，

正逢熱氣球大賽。三天以前是啤酒節(jié)……

(5)開(kāi)頭的時(shí)候，聽(tīng)到這樣的話，忍不住頓足嘆息，自傷命苦。久了，也就認(rèn)了。知

道有些好事情，是上天賞給當(dāng)?shù)鼐用竦?。旅客如果碰上了，是萬(wàn)幸，碰不上，是理所當(dāng)然。

憑什么你把“華枝春滿”“天心月圓”的好景都碰上了？

(6)因此，我到夏威夷，聽(tīng)朋友說(shuō)：“滿山曇花都開(kāi)了一一好似是上個(gè)禮拜某個(gè)夜里?！?/p>

心里也只覺(jué)坦然.一面促他帶我們?nèi)匀タ纯?，畢竟花謝了山還在。

(7)到了山邊，不禁目瞪口呆，果真每株花都垂著一朵大大的枯萎的花苞。遙想上個(gè)

禮拜花千朵萬(wàn)朵深夜競(jìng)芳時(shí)，不知是如何熱鬧熙攘的盛況。而此刻，我仿佛面對(duì)三千位后

宮美女一一三千位垂垂老去的美女，努力揣想她們當(dāng)年如何風(fēng)華正茂……

(8)如果不是事先聽(tīng)友人說(shuō)明，此刻我也未必能發(fā)現(xiàn)那些殘花?；ǘ溟_(kāi)時(shí)，如敲鑼打

鼓，騰騰烈烈，聲震數(shù)里，你想不發(fā)現(xiàn)也難。但花朵一旦萎謝，那么枝柯間突然幽冥如墓

地，你只能從模糊的字跡里去識(shí)別昔日的王侯將相、才子佳人。

(9)此時(shí)此刻，說(shuō)不憾恨是假的，我與這一山曇花，還木見(jiàn)已經(jīng)“習(xí)慣”了，人本來(lái)

就不是有權(quán)利看到每一道彩虹的。王羲之的蘭亭雅集我沒(méi)趕上，李白宴于春夜桃李園我也

沒(méi)趕上。就算我能逆時(shí)光隧道趕回一千多年前去參加，他們也必然因?yàn)槲业呐陨矸荻鴮?/p>

我拒之門外。是啊，不是所有的好事都是我可以碰上的。哥倫布去新大陸沒(méi)帶我同行，莎

士比亞《李爾王》的首演日我沒(méi)接到招待券，而地球的戶口典禮上帝也沒(méi)讓我剪彩……反

正，是好事，而被我錯(cuò)過(guò)的，可多著呢！這一山白燦燦的曇花又算什么！

(10)我呆站在山前，久久不忍離去。這一山殘花雖成往事，面對(duì)它我卻可以馳無(wú)窮之

想象。想一周前的某個(gè)深夜，滿山花開(kāi)如素燭千盞，整座山燃燒如月下的燭臺(tái)，那夜可有

人是知花之人？可有心是惜香之心？

(11)凡眼睛無(wú)?？匆?jiàn)的，只好用想象去追蹤揣摩；凡鼻子不及嗅聞的，只好用想象去

填充臆測(cè)；凡手指無(wú)緣接觸的，只好用想象去彌補(bǔ)假設(shè)；A；想象

使我們無(wú)遠(yuǎn)弗屆。

(12)我曾淡忘無(wú)數(shù)親眼目睹的美景，反而牢牢記住了夏威夷島上不曾見(jiàn)識(shí)的?山曇花。

這世間，究竟什么叫才擁有呢？（實(shí)外）轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

1、文章第一段直接引用朋友的一句話來(lái)作為開(kāi)頭，這樣寫有哪些作用呢？（6分）

2、對(duì)錯(cuò)過(guò)“一山曇花”這件事，作者的心情前后有哪些變化？（4分）

3、請(qǐng)仔細(xì)品讀第8段的劃線句，白選角度（如煉字的角度、修辭的角度、句式的角度等），

對(duì)句子進(jìn)行賞析。（3分）

劃線句：花朵開(kāi)時(shí)，如敲鑼打鼓，騰騰烈烈，聲震數(shù)量，你想不發(fā)現(xiàn)也難。但花朵一旦萎

謝，那么枝柯間突然幽冥如墓地，你只能從模糊的字跡里去識(shí)別昔日的王侯將相、才子佳

人。

4、閱讀第11段，在段末A處的橫線上續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前面三個(gè)分句句式相同,

內(nèi)容連貫。（2分）

5、閱讀第12段，聯(lián)系全文說(shuō)一說(shuō)為什么作者淡忘無(wú)數(shù)親眼目睹的美景，反而牢牢記住了

夏成夷島上不曾見(jiàn)識(shí)的一山曇花呢？（3分）

6、作者在文末慨嘆“這世間，究竟什么叫才擁有呢？”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的生活實(shí)際,

談?wù)勀銓?duì)“擁有”的理解。（4分）

四、《遲到》林海音

我的父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)很嚴(yán)。有一件事我永遠(yuǎn)忘不了……

當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起來(lái)的毛病。每天早晨醒來(lái)，看到陽(yáng)光

照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁。心想，已經(jīng)這么晚了，等起來(lái)，洗臉、梳頭、換

制眼，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就被罰站在門邊，同學(xué)們的眼光，會(huì)一個(gè)個(gè)向你投

過(guò)來(lái)。我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是懷著恐懼的心情，奔

向?qū)W校去。最糟的是，爸爸是不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。

有一天，從早晨起就下大雨，我醒來(lái)就知道不早了，我聽(tīng)著不停的大雨，心里愁得

不得了。我上學(xué)不但要遲到了，而且在這夏天的時(shí)候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖,

一路走到學(xué)校去。想到這么不舒服的上學(xué)，我竟很勇敢的賴在床上不起來(lái)了。

等一下，媽媽進(jìn)來(lái)了。她看我還沒(méi)有起來(lái)，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了

眉頭，低聲向媽哀求說(shuō)：“媽，今天已經(jīng)晚了，我就不要去上學(xué)了吧？"媽媽就是做不

了爸爸的主，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來(lái)了，他站到床前，瞪著我：“怎么不起來(lái)？快起!

快起！”“晚了，爸！"我硬著頭皮說(shuō)。“晚也得去.怎么可以逃學(xué)？起！”

一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動(dòng)。

爸爸氣極了，一下把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)

果從桌上抄起雞毛憚子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)拿，將鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！

爸把我從床頭打到床尾，外面的雨聲混合著我的哭聲。最后還是冒著大雨上學(xué)去了，我像

是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。第一次花五大枚坐車去上學(xué)。

我坐在放下雨篷的洋車?yán)铮贿叧槌猷乜拗?，一邊檢查我的傷痕。那一條條

鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發(fā)著熱。我把裙子向下拉了拉，想遮蓋住最下面的一條傷痕，

我是怕同學(xué)看見(jiàn)了要恥笑我。雖然遲到了，但是，老師并沒(méi)有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏?/p>

可以原諒的緣故。

老師教我們先靜默再讀書，坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。

老師說(shuō)：想想看，你是不是聽(tīng)爸媽和老師的話？昨天留的功課有沒(méi)有沒(méi)做好？今天功課全

帶來(lái)了嗎？早晨跟爸媽有禮貌的道別了嗎？……我聽(tīng)到這兒，鼻子不禁抽搭了一大下，幸

好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)。正在靜默的當(dāng)中，有人拍了我的肩頭一下，

我急忙睜開(kāi)了眼，原來(lái)是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我，讓我向教室的窗外看去,

我猛一轉(zhuǎn)頭，原來(lái)是爸爸站在窗外那瘦高的影子！

我剛安靜下來(lái)的心，又害怕起來(lái)了！爸爸為什么追到學(xué)校來(lái)？爸爸點(diǎn)頭招我出去

了，我看看老師，征求他的同意，老師微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，表示容許我出去。

我走出了教室，站在爸面前。爸沒(méi)說(shuō)什么，翻開(kāi)了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的

花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板遞給我。

后來(lái)怎么樣了，我已經(jīng)不記得，因?yàn)槟菚r(shí)六年前的事情了。只記得，從哪以后，

到今天每天早晨我都是等待這校工開(kāi)大門鐵柵校門的學(xué)生之一，冬天的清晨站在校門前，

戴著露出五個(gè)手指的那種手套，舉了一快熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨站在校門前,

手里舉著沖花池里摘下的玉簪花，送給親愛(ài)的韓老師，是她教我跳舞的。＜2013嘉祥小升

初》

1、寫出事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（6分）

起為：

經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：

2、說(shuō)說(shuō)“我”挨打前的流淚，挨打時(shí)的哭號(hào)，在課堂上差點(diǎn)流下淚來(lái)，原因分別是什么？

（3分）

挨打前，“我”因（）而流淚。挨打時(shí)，因哭號(hào)。在課堂上，因（）

差點(diǎn)流下淚來(lái)。

3、文中記敘的事°表現(xiàn)了爸爸怎么樣的態(tài)度和情感？（3分）

4、這件事對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？（2分）

5、下面兩句文段，你覺(jué)得那句話學(xué)的好，任選一句，用“我覺(jué)得句好，因?yàn)?的句式吧你

的閱讀感受表達(dá)出來(lái)。（3分〕

①“我坐在放下雨蓬的洋車?yán)?。一邊抽抽嗒嗒的哭，一邊撩起褲腳來(lái)檢查我的傷痕。那一

條條鼓起來(lái)的鞭痕，是紅的，而且還發(fā)著熱”

②爸爸氣極了，一下把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌

上抄起雞毛憚子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)拿，將鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！

答：（）句好，因?yàn)椋?/p>

6、你認(rèn)為爸爸的教育方法對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

7、很多國(guó)家的父親節(jié)都是在每年的六月的三個(gè)星期日。我國(guó)的習(xí)慣上也是這樣的，小明學(xué)

了《遲到》以后，向班長(zhǎng)建議，今年的父親節(jié)讓文中的“爸爸”作為他們班的父親節(jié)的代

言人，班長(zhǎng)認(rèn)為可以采納，但要他寫出推薦的里歐，以便班委討論。請(qǐng)你為夏明謝謝推選

的理由。（3分）

小明的理由是：

五、《盲道上的愛(ài)》成外小升初考題（本地生）

①上班的時(shí)候，我看見(jiàn)同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門口人行道上的自行車。

我就走過(guò)去，和她一道搬。

②我說(shuō)：“車子放得這么亂，確實(shí)有礙觀瞻?！彼龥_我笑了笑，說(shuō)：“那是次要的，

主要是這些車了侵占了盲道。"我不好意思地紅了臉，說(shuō)：“您瞧我，多無(wú)知。”

③方老師說(shuō)，其實(shí)，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一

檢查，醫(yī)生說(shuō)她視網(wǎng)膜出了問(wèn)題，并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備。我沒(méi)聽(tīng)懂，問(wèn)為啥要做充

足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說(shuō)，你女兒有可能失明。我聽(tīng)了差點(diǎn)昏過(guò)去。我央求醫(yī)生說(shuō)，我女兒

才二十歲啊，沒(méi)了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來(lái)給我女兒吧。那一段時(shí)

間，我暗暗地為自己的這個(gè)決定做好了充足的準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，冢

中無(wú)人時(shí)，我就開(kāi)始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道

往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆，腳說(shuō)什么也踩

不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車子碰到過(guò)我，我多想睜開(kāi)眼睛瞅瞅呀，

可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來(lái)，我在盲道上

走熟了，腳竟認(rèn)得了那八道杠。我真快樂(lè)，自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了。也就在

這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女

兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地

走到了家門前。解開(kāi)圍巾，我看見(jiàn)走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒一一你說(shuō)，在這

一條條盲道上，該發(fā)生過(guò)多少叫人流淚動(dòng)心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通

都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎！

④帶著方老師講述的故事，我開(kāi)始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外

的，江南的，塞北的……

⑤我向每一條暢通的盲道問(wèn)好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候，我一個(gè)人走

路，我就跟自己說(shuō)：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠,

但是，那格腳的感覺(jué)那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌

入了我的生命。痛與愛(ài)糾結(jié)著，壓迫我的心房。促我身體力行。

⑥讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。＜2013年成外小升初考題（本地土）＞

（轉(zhuǎn)發(fā)請(qǐng)注明出處，謝謝）

（選文有改動(dòng)）

1.（2分）寫出第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)知”在文中的含義。

2.（4分）醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準(zhǔn)備”？方老師自己做的“決定”

和“準(zhǔn)備”乂是什么？

3.（4分）方老師表演完走盲道后，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒?

4.(2分)讀完全文后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)標(biāo)題中的“哎”主要指哪兩種愛(ài)。

5.(4分)對(duì)于最后一段中的加點(diǎn)字“窄”和“寬“，你怎么理解？

六、《還能拿什么來(lái)愛(ài)你》

(1)五歲的時(shí)候，父親因病去世了，你把我送給了大媽做兒子。

(2)大媽把我拉到身邊，撫摩我亂糟糟的頭發(fā)，似乎猶置了片刻，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

(3)你好似終于松了口氣，眼神輕松起來(lái)。是那樣的眼神，才讓我小小的心里突然充滿

了怨恨，你把我拋棄了，你不要我了，你為此感到輕松。

(4)家里真的很窮，哥哥和姐俎常常為爭(zhēng)一塊饅頭打得不可開(kāi)交。寒冷的冬天，我們兄

弟姐妹四個(gè)人擠在一床被子底下取暖。記憶中的夏天我們總是光著腳度過(guò)……

(5)這是你把我送出去的理由嗎?可是你知道嗎?縱然再貧窮，那也是我的家，而你，把

我從家里趕走了，不再讓我叫你媽。

(6)大媽溫和而且耐心地愛(ài)著我，愛(ài)著一個(gè)心里充滿著屈辱和怨恨的孩子，慢慢地用她

飽滿的愛(ài)將我一點(diǎn)點(diǎn)改變。我畢竟還小，容易被溫暖。我終于叫她媽的那天，她哭了。

(7)七歲，我讀小學(xué)的時(shí)候，我和媽跟著父親一一也就是曾經(jīng)的大伯去了城里。

(8)興許是我的緣故，媽對(duì)你和那個(gè)家越來(lái)越照顧，走的時(shí)候，體面的房子都給了你，

還有那些看起來(lái)不錯(cuò)的家具。那天你一直在看我，后來(lái)你伸手想摸摸我的頭，我躲開(kāi)了。

(9)第二天，我跟著媽離開(kāi)了生活了七年的鄉(xiāng)村，離開(kāi)了你。

(10)我沒(méi)有想到你會(huì)來(lái)。秋天的季節(jié)，街上剛剛有落葉的日子。那天放學(xué)回到家，進(jìn)

門就看見(jiàn)你。

(11)我不知道那時(shí)候你多大的年紀(jì)，看起來(lái)像個(gè)老婦人，顏色黯淡的衣服，很久沒(méi)有

清洗的頭發(fā)，還有粗糙的手指?？吹轿?，你充滿著慌張和驚喜，怯怯地喚我：石頭。

(12)別叫我石頭。我粗暴地打斷你，我叫張謙。

(13)你一下不知所措起來(lái)，張了張口，沒(méi)有說(shuō)出話。媽端著菜從廚房里出來(lái)，說(shuō)：張

謙，不許這么跟嬸說(shuō)話，嬸是來(lái)看你的。

(14)飯桌上竟然有新鮮的玉米。我不假思索地伸手拿了一個(gè)貪婪地啃。這是我小時(shí)候

最愛(ài)吃的，但那時(shí)候你總舍不得在它們正新鮮的時(shí)候摘下來(lái)煮給我們吃，總要等到熟得咬

也咬不動(dòng)。

(15)媽說(shuō)：就知道自己吃，嬸大老遠(yuǎn)給你背來(lái)的，你這孩子，怎么越來(lái)越不懂事。

(16)咯噴一下，我猛地被噎住了，手里的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起來(lái)捶我

的背。我咳了一聲，咳出一粒玉米。你說(shuō)慢點(diǎn)吃慢點(diǎn)，嬸給你拿了好多呢……

(17)我卻失去了吃的興趣，因?yàn)槭悄隳脕?lái)的。我不想再接受你給我的任何東西一一愛(ài),

或者其他。你招我送了人，我和你已經(jīng)沒(méi)有關(guān)系。

(18)我讀了初中，讀了高中.那些年里姐出嫁了，哥也娶了媳婦，小妹去了廣州打工,

你身體不太好……這些事是媽告訴我的。聽(tīng)的時(shí)候，我一直沉默著。媽說(shuō)：你考上大學(xué)回

去看看嬸吧，這些年，她一直惦記你。

(19)我沉默片刻，搖了搖頭。太久了，我不知道該怎樣和你相處，猶如陌生人，是曾

經(jīng)愛(ài)過(guò)也怨過(guò)然后忘記了的陌生人。

(20)你終于病倒了。這次，媽沒(méi)有征求我的意見(jiàn)，而是下命令：張謙，你必須回去。

(21)回村的路途漫長(zhǎng)而陌生。等在車站的是已經(jīng)年過(guò)四I?的大哥。媽快不行了，他說(shuō),

就是咽不下那口氣，在等你。

(22)你真老，滿頭的白頭發(fā)，可是大哥說(shuō)你才六十四歲。你看起來(lái)像八十四歲。

(23)你的一雙手枯槁得只剩下皮。我站在你身邊，為眼前的情形心酸，突然想喊你一

聲媽，像小時(shí)候那樣，可張了張口，喊的卻是嬸。

(24)你聽(tīng)見(jiàn)了。伸出手摸索著找我的手。我彎下身來(lái)。你想說(shuō)什么，可你太虛弱了，

我只得將身體彎得更低，低到你的耳邊。

(25)斷斷續(xù)續(xù)，五個(gè)字，你說(shuō)了好半天：石頭，別怨媽……

(26)石頭，別怨媽。五個(gè)字，我的心像被撕開(kāi)了一道口子，二十幾年光陰覆蓋的痛，

就那樣一下被撕裂。你的手一松，我慌忙去握，終于握住，珞得我的掌心生疼。

(27)你就那樣走了。聽(tīng)到哭聲一片，我呆呆地俯在你身邊，握著你瘦削的手指，久久

沒(méi)有眼淚流出。

(28)那晚，我和大哥為你守靈。大哥是個(gè)有些訥言的漢子，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：石頭，那

些年，因?yàn)槟?，我一直生媽的氣。不是氣她把你送走了，是氣她送了你而不是我…?/p>

(29)我是出生在中間的孩子，上有哥姐下有妹，出生時(shí)就身體不好，多病，吃飯時(shí)總

搶不過(guò)他們。大媽沒(méi)有孩子，又看我們生活艱難)想過(guò)繼?個(gè)撫養(yǎng)。那時(shí)哥已多少懂得生活,

曉得大媽家里富裕，哭著喊著要過(guò)去而我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，過(guò)繼給人的也應(yīng)該是長(zhǎng)子：為了

我，你卻硬是違了這個(gè)例……

(30)你一定要將我送出去，我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那么多年

里，是怎樣隱忍著不去看我，不去打攪我的生活。這么多年，我始終是你生命里的一道傷

口，再也沒(méi)有友原，你愛(ài)了我一生，想了我一生，也疼了一生。

(31)你還能拿什么來(lái)愛(ài)我呢?在生活的苦難面前。而如今，我又能拿什么回報(bào)你呢?在

生命的無(wú)情面前。

(32)眼淚終于開(kāi)始流下來(lái)。在你的面前，第一次，我哭得像個(gè)不懂事的孩子。(2011

嘉祥小升初考題)

14.(2分)給加橫線的字注音。

貪婪()?()瘦削()辿言()

15.(4分)閱讀全文，寫出“我”對(duì)生母的情感變化。

()()()()

16.(3分)聯(lián)系上下文，生母看到“我”時(shí)“充滿著慌張和驚喜”的原因是什么？

17.(3分)文章寫守靈時(shí)大哥的訴說(shuō)，運(yùn)用了哪種記敘順序?有什么作用？

18.(2分)本文可否把標(biāo)題改為“我的母親”或“母親的愛(ài)”？為什么？

19.（3分）品味文中的畫線句，談?wù)勀銓?duì)它的理解。

七、《我長(zhǎng)大了》

小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，

我進(jìn)中學(xué)了。"父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?/p>

于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。

在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我

有青春痘了。"父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大?！?/p>

漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中被淡忘了。

后來(lái)，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車

捎我一段。

那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞

倒了人，

我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反響過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。

我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞

的是位瘦小的老太。

許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。

突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣

呢？

我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她

只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。

我并不想敷衍她，我決定這么做。

然而，我不知道如何面對(duì)父母。

小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。

晚飯桌上，氣氛并不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。

飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的

訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任

我終于感覺(jué)到父母成認(rèn)了我的長(zhǎng)大;我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像

長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承當(dāng)責(zé)任。

確實(shí)，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承當(dāng)責(zé)任的;然而，能夠承當(dāng)責(zé)任的人卻一定是

長(zhǎng)大了。＜2013嘉祥小升初考題(外地生)

1、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)以下劃線的詞的意思

(1)小的時(shí)候想長(zhǎng)大

⑵我終于感覺(jué)到父母成認(rèn)我的長(zhǎng)大

2、文中那個(gè)“那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑”是

描寫

作用是

3、面對(duì)撞倒的老太太，“我”是怎么樣想的？又是怎么做的？從中反映出“我”具有

哪些好的品質(zhì)？

4、家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會(huì)有怎樣的氣氛？為什么會(huì)有這

樣的想象？

5、為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧奶奶卻略寫呢？

6、“確實(shí)，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承當(dāng)賁任的；然而，能夠承當(dāng)賁任的人卻一定

是長(zhǎng)大了?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

八、《安塞腰鼓》

(1)一群茂騰騰的后生。

(2)他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。

(3)喉溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。

⑷他們的神情沉穩(wěn)而安靜，緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。

⑸但是:

⑹看!——

(7)一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不

斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂

蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁，斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上,

爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一安塞腰鼓！

(8)這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的

世界主即變得亢奮了。

(9)使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！

(10)使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！

(11)使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、此后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！

(12)容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股

勁！

(13)好一個(gè)安塞腰鼓！

(14)百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖驀然變成牛

皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆。

(15)百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也

驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

(16)隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草

根治土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……

(17)好一個(gè)安塞腰鼓！

(18)后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。

它震撼你，燒灼你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活潑和強(qiáng)

盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋

放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?/p>

(19)黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?，也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄

的搏擊！

(20)多水的汀南是易碎的玻璃.在那兒,打不得這樣的腰鼓.

(21)除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層??！

(22)好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓！

(23)每一個(gè)舞姿都充滿了力量，每一個(gè)舞姿都呼呼作響，每一個(gè)舞姿都是光與影的匆

匆變幻，每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。

(24)好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

(25)愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒！

(26)愈捶愈烈!思緒中不存在任何隱秘！

(27)愈捶愈烈!痛苦和快樂(lè)，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織!

旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華！人，成了茫茫一片;聲，成了茫茫一片……

（28）當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生。

（29）簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。

（30）耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞嘀。（2010成外小升初考題）

11.（1分）給加橫線的字注音。

豆雜（）戛然而止（）

12.（3分）結(jié)合上下文解釋以下詞語(yǔ)。

驀

然：_____________________________________________________________________________

驚心動(dòng)魄：

嘆為觀止：

13.（6分）理解以下句子。

（1）它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以

釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?/p>

（2）多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

14.（4分）本文的開(kāi)頭和結(jié)尾很有特色，仔細(xì)體會(huì)體會(huì)，這樣寫有什么好處?

九、《目送》龍應(yīng)臺(tái)

①華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。很多很多

的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯

的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的

畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。

②鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無(wú)

比清楚地看著自己孩子的背影一就好似在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確

聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好似

穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。我看著他瘦小的背影

消失在門里。

③十六歲，他到美國(guó)做交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。辭別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能

貼到他的胸口，好似抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。

④他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸

往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照,閃入一扇門，倏忽不見(jiàn)。

⑤我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。

⑥現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我

的車。即使同車，他戴上耳機(jī)一只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在對(duì)

街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：i個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只

能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公交車來(lái)了，擋住

了他的身影。車子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。

⑦我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是

今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小

路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

⑧我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。

⑨博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的

廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。到了我才覺(jué)察，他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸

下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：“女

兒，爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你，這和車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子?！?/p>

⑩我看著他的小貨車小心地倒車，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子

轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了，我還站在那里，一口皮箱旁。

（11）每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到

胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾

上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅

的背影，在自動(dòng)玻璃門前稍停，然后沒(méi)入門后。

?火葬場(chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒(méi)有想到可以站

得那么近，距離爐門也不過(guò)五米。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā),

深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。

（⑶我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是

今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這?端，看著他逐漸消失在小

路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。（嘉祥）

1、請(qǐng)寫出你對(duì)題目“目送”含義的理解。（4分）

2、第②自然段作者描寫目送孩子上學(xué)時(shí)的情景，有何作用？（4分）

3、請(qǐng)寫出文中三個(gè)時(shí)期兒子對(duì)母親的情感變化。（6分）

4、下面的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？（3分）

車子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。

5、下面句子中加線的詞可以換成括號(hào)內(nèi)的詞嗎？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。13分）

在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入（沒(méi)入）一扇門，倏忽不見(jiàn)。

6、讀完文章，你有何體會(huì)，受到怎樣的啟發(fā)？聯(lián)系你的生活實(shí)際談?wù)?。（不超過(guò)50字）

（5分）

十、《夏天，去拜訪一只蟲》

①超過(guò)城東的一座橋，在我的記憶中，有一片開(kāi)闊的菜地。夏天，一畦新綠尤其熱烈。

而現(xiàn)在，這里是人居的小區(qū)。幾年前，我曾在這里觀察過(guò)菜地里的蟲。人在這里定居，想

必蟲只好向聲調(diào)的反方向逃逸了。

②夏天，我很想去拜訪一只蟲。將目光投射到蟲的生活，我將獲得一份悠然的閑適。

③太陽(yáng)的金帛熨貼著大地，飄渺的云朵來(lái)去自由，蟲的故土比人的蝸居更為遼闊。這

種小小的生靈在土壤里隱沒(méi)，生于土，而歸于土。覓食、儲(chǔ)藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、

遠(yuǎn)行，生命單純而又豐富。

④跟隨飛鳥(niǎo)，我抵達(dá)了目的地。崎嶇的小路上，我看見(jiàn)了一群螞蟻，以磅礴的氣勢(shì)，

推動(dòng)一只蟲的巨大軀殼。艱難而壯闊的行進(jìn)場(chǎng)面，讓人想起建筑金字塔和古長(zhǎng)城的遠(yuǎn)古民

工，螞蟻也是忙碌的，仿佛舍去忙碌，生活就會(huì)單調(diào)。

⑤菜地的邊緣，蟲們從一個(gè)巢穴向四周散開(kāi)，像水潑出去，匆匆地奔波，仿佛心中也

有與世隔絕的想象之旅。蟲到夏天總能活出蓬勃的生機(jī)，雖然造化賦予它們的時(shí)間短暫，

它們也能在短暫中活出充實(shí)。

⑥兩只蟲相遇了，這種蟲通體透亮，有長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。它們停下來(lái)，用觸角相碰，互相

探索，撞擊，迸發(fā)出火花，親密而友愛(ài)，互相點(diǎn)燃對(duì)方。短暫的溝通達(dá)成約定，兩只蟲轉(zhuǎn)

過(guò)身，朝著一個(gè)方向奔波；一只蟲走到土疙瘩旁邊，土疙瘩對(duì)它來(lái)說(shuō)，猶如山一般高聳，

它有些害怕，也有些躋躇。終于，它爬了上去，它戰(zhàn)勝了自己。也許，一只屎殼郎爬上牛

糞的頂部，它也會(huì)抬頭傲視良久，發(fā)“一覽眾山小”的感慨。

⑦天空無(wú)盡的高遠(yuǎn)，綠菜地延伸到視線的盡頭。沒(méi)有一種生命比蟲子更卑微和渺小，

然而，我們看不到蟲子的悲觀和厭世。它們快樂(lè)的身影，像一陣熾熱的風(fēng)，掠過(guò)短暫的夏

天，留給大地蓬勃的記憶。

⑧長(zhǎng)久地觀察蟲子，我卻不能深入到任何一只蟲子的內(nèi)心，不知道它們的歡欣與悲愴。

天邊翻滾著烏云，蟲子們聚集到一只菜葉下面，它們佇立著，轉(zhuǎn)動(dòng)觸角……生命是脆弱的,

一陣狂風(fēng)，一陣暴雨，都可能成為滅頂之災(zāi)。它們小心翼翼地保護(hù)著自己。生命，正如法

布爾所言，應(yīng)“當(dāng)作一種義務(wù)，一種只要最后期限未到我們就必須全力而為的義務(wù)。”

⑨或許，生活不必去追尋那些繁復(fù)的意義，像蟲子這樣，單純，并且快樂(lè)，這是我們

今生的至簡(jiǎn)大道。感謝這些蟲子，攪碎了我一個(gè)季節(jié)的憂傷之夢(mèng)，并讓我在夏天午后的一

塊菜地樂(lè)不思?xì)w。（成外）

1、給下面劃線字注音（4分）

熨帖（）巢￡（）短望（）掠過(guò)（）

2、文章標(biāo)題為“拜訪”這個(gè)詞有什么好處？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（4分）

3、“卑微而渺小”的蟲子，為什么值得“我”去拜訪？（請(qǐng)寫出其中四點(diǎn)理由）（4分）

4、以下句中劃線的詞語(yǔ)很有表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合句子加以賞析。（4分）

也許，一只屎殼郎爬上牛糞的頂部，它也會(huì)抬頭傲視良久，發(fā)”一覽眾山小”的感慨。

5、從文中獲得了什么啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?4分)

十一、《十三歲的際遇》田曉菲

(1)第一次知道這世界上存在著一個(gè)“北大”，是在我七歲的時(shí)候。那天，偶爾從抽屜

里翻出一張泛黃的照片，上面是一片沉靜而美麗的湖光塔影。我目不轉(zhuǎn)睛地注視著這似曾

相識(shí)的風(fēng)景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動(dòng)，悄悄升起在孩子的內(nèi)心。母親告訴我：這，

就是北大”

(2)十歲，乘汽車從北大校門口經(jīng)過(guò)。身邊的阿姨喚我快看快看，我卻固執(zhí)地扭過(guò)頭去,

口里說(shuō)著：才不呢！現(xiàn)在假設(shè)看了，以后再來(lái)上學(xué)不就“不新鮮”了嗎？

(3)我從未疑心過(guò)我要成為北大的學(xué)生。那份稚氣十足的自信，似乎預(yù)示了一段奇妙

的塵線。只是我沒(méi)有想到，我會(huì)這么快就實(shí)現(xiàn)了童年的夢(mèng)想；而且，在白駒過(guò)隙的彈指一

瞬，這已是我來(lái)到北大的第三個(gè)秋天。

(4)驀然回首，我仿佛認(rèn)出了兩年前的自己：短短的頭發(fā)，天真的目光，還不滿十四

歲，完全是個(gè)腦了浪漫念頭的小女孩，對(duì)什么都充滿了興趣與好奇。紛揚(yáng)的白雪里，依

稀看到她穿著藍(lán)色羽絨衣，在結(jié)冰的湖面擲下一年雪團(tuán)般四處進(jìn)濺的清脆笑聲。如今，秋

風(fēng)又起，樹(shù)枝樹(shù)葉交織出金色的穹隆。落葉遍地，踩上去很柔軟，此時(shí)此刻我的心情也不

勝?zèng)鲆?。眼看八七?jí)新生穿著軍訓(xùn)時(shí)領(lǐng)來(lái)的綠軍衣滿校走，我才恍悟到自己已是三年級(jí)的

“老生”了。悄立在朋友般親切的三十五樓下，不由地感到有些茫然假設(shè)失……

(5)秋天，是成熟的季節(jié)了.我似乎應(yīng)該對(duì)你說(shuō)點(diǎn)兒什么，北大。不是己經(jīng)和你朝夕科

處整整兩年了嗎？不是已經(jīng)長(zhǎng)成停停少女、就要度過(guò)自己的十六歲生日了嗎？但平時(shí)常在

嘴邊的歌這會(huì)兒全都沉默了。我望著陌生而又熟悉的你，北大，兩年里積攢下來(lái)的那么多

話，競(jìng)仝部悄悄沉淀了下來(lái)。

(6)才進(jìn)校門，高年級(jí)同學(xué)就帶著我們參觀北大圖書館。當(dāng)時(shí)，好似還看了一個(gè)介紹圖

書館的紀(jì)錄片。入學(xué)之初那句頗為雄壯的誓言一一“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大

為我感到自豪”一一在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無(wú)力。我緊閉著嘴，心頭涌起一

種近乎絕望的感覺(jué)：四百萬(wàn)冊(cè)圖書！實(shí)在難以想象。而其中我所讀過(guò)的，大概連這個(gè)數(shù)目

字的最小的零頭都不到吧！不知怎么，我回憶起了1983年在青島過(guò)夏令營(yíng)時(shí)發(fā)生的一件事

情：記得那時(shí)燈已熄了，我們?cè)诤诎道锾稍诖采希S意聊著天兒。我和領(lǐng)隊(duì)的那個(gè)小小的

女老師正說(shuō)得津津有味，我上鋪的女孩卻突然哭了起來(lái)。我們驚訝地問(wèn)她怎么了，她嗚咽

著答道：“你們知道得那么多，可我什么也不懂……”如今，我和女老師的談話早忘得一

干二凈了，可那女孩子的嗚咽反倒長(zhǎng)久而清晰地留存在心中。當(dāng)我隨著面孔尚未記熟的新

同學(xué)一起走出圖書館的時(shí)候，我似乎剛剛理解了那因?yàn)樽约旱臒o(wú)知而抽泣的女孩……

⑺于是，自從小心翼翼地佩帶上那枚白色?；掌?，北大就不再是照片上的影像，不再

是車窗外一掠而過(guò)的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢(mèng)想，而成了需要用全部清醒的意識(shí)

來(lái)對(duì)付的、不折不扣的現(xiàn)實(shí)。假設(shè)一生可以被分成許多階段，那么與北大的際遇，便是又

一個(gè)新的開(kāi)始。

⑻可不，是開(kāi)始一一開(kāi)始做美得有點(diǎn)迷離的夢(mèng)，開(kāi)始對(duì)從未涉足過(guò)的世界進(jìn)行探尋。

當(dāng)我在圖書館里一排一排落上了些許灰塵的書架間倘佯，我覺(jué)得自己就像是童話里的女孩,

懷著沖動(dòng)不安的心情啟開(kāi)了閃閃發(fā)光的仙宮大門，有時(shí)，并不急著翻檢借閱，只在書深給

我留出的窄窄小徑上慢慢地走來(lái)走去，以目光撫愛(ài)每?jī)?cè)圖書。中文的、英語(yǔ)的，都在以互

不相同的沉默的聲音，向我發(fā)出低低的絮語(yǔ)和呼喚。漸漸地，我的心情也變得和它們一樣:

沉靜，愉悅，安詳。

⑼就這樣，簡(jiǎn)單而又美好地，北大為一個(gè)渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩翻開(kāi)了

一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)一片純潔的真理之光。寧宙與人開(kāi)始以全新

面目向我揭示和呈現(xiàn)，我開(kāi)始思索，開(kāi)始疑問(wèn)，開(kāi)始摒棄，開(kāi)始相信。北大為我展示了一

個(gè)動(dòng)人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅

膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無(wú)際的天空自由地飛翔！

⑩喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。有時(shí)，我特別愿意靜靜地站在圖書館閱覽室

的門口，看那些伏案讀書者專注而入迷的神情；也愿意一邊走向第三教學(xué)樓，一邊聽(tīng)身旁

經(jīng)過(guò)的人高聲爭(zhēng)論著什么問(wèn)題，一一吸引我的，往往不是他們爭(zhēng)辯的題目，而是北大人特

有的敏感，學(xué)生特有的純潔，言談的犀利與機(jī)智，精神狀態(tài)的生機(jī)勃勃；更愿意站在廣告

欄前，一張一張細(xì)細(xì)地讀那些五顏六色的海報(bào)，為的是永不厭倦地重溫北大清新自由的氣

氛，

（1D寫到這里，不由吐了吐舌頭，因?yàn)楸贝罄蠋焸兊男は?，也一視同仁地留在了我的?/p>

生畫冊(cè)上：有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，這個(gè)怪癖，那個(gè)瀟灑，或手談笑風(fēng)生間“橘櫓

灰抹煙滅”，或于古樸凝重之中'形成另一番風(fēng)格……我喜炊由這些親切的手牽引著走上

令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇做人,

我第一次體會(huì)到了“老師”二字的真正含義。我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它

從九十年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來(lái)流淌。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著

渴望駛向美麗此岸的船客，也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。（實(shí)外）

1、縱觀全文，作者對(duì)北大的感情經(jīng)歷了怎樣的開(kāi)展變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析總結(jié)。（4分）

2、品味劃線的文字，結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你對(duì)整個(gè)句子的理解。（8分）

（1）入學(xué)之初那句頗為雄壯的誓言一一“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到

自豪”一一在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無(wú)力。（選自第（6）段）

（2）我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的

未來(lái)流淌。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望駛向美麗此岸的船客，也有著代代相

傳的辛勤的舵手與船工。（選自第（11）段）

3、文章第（4）段有兩處細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)兩處描寫各自為營(yíng)造出了怎樣的

氣氛，分別起到了怎樣的作用。（6分）

（1）紛揚(yáng)的白雪里，依稀看到她穿著藍(lán)色羽絨衣，在結(jié)冰的湖面擲下一年雪團(tuán)般四處進(jìn)濺

的清脆笑聲。

氣氛（1分）：

作用（2分）

（2）如今，秋風(fēng)又起，樹(shù)枝樹(shù)葉交織出金色的穹隆。落葉遍地，踩上去很柔軟，此時(shí)此刻

我的心情也不勝?zèng)鲆狻?/p>

氣氛（1分）：

作用（2分）

4、作者在文章第（11）段，寫到北大老師的肖像。小學(xué)六年，你一定也接觸到了很多的

老師，請(qǐng)依照例句：“有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，這個(gè)怪癖，那個(gè)瀟灑，或手談笑風(fēng)

生間“橘櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另i番風(fēng)格……”，為你的老師們畫像，

記得用上關(guān)鍵詞“有的……有的……這個(gè)……那個(gè)……或……或……”（不出現(xiàn)老師的真

實(shí)姓名）（6分）

十一、《有些人》張曉風(fēng)

有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著一一像晴空，在整個(gè)雨季中我們

不見(jiàn)它，卻清晰地記得它。

那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師一一我連她的臉都記不起來(lái)了，但好似覺(jué)得

她是很美的（有哪一個(gè)小學(xué)生心目中的老師不美呢？）也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的

藍(lán),她教過(guò)我們些什么，我完全沒(méi)有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手

問(wèn)她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說(shuō)：

“這個(gè)宇我不會(huì)寫，你們雄會(huì)？”

我興奮地站起來(lái)，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。

那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說(shuō)：“再見(jiàn)”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說(shuō)：“我

真快樂(lè)，我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)?！?/p>

我立刻快樂(lè)得有如脅下生翅一般一一我生平似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。

那以后，我遇見(jiàn)無(wú)數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無(wú)所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不

及那個(gè)女老師為多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我突然間長(zhǎng)大了。

如果她不會(huì)寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中珍貴的自信。

有一次，我到一家米店去。

“你明天能把米送到我們的營(yíng)地嗎？”

“能?！蹦莻€(gè)胖女人說(shuō)。

“我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，"我不放心地說(shuō)，“我們又有什么證據(jù)呢？”

“啊！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽(tīng)見(jiàn)一件聳人聽(tīng)聞的罪案，“做這種

事，我們是不敢的?！?/p>

她說(shuō)“不敢”兩字的時(shí)候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢？是尊貴

古老的賣米行業(yè)？還是“舉頭三尺即有神明”

她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能識(shí)別，但我每遇見(jiàn)那無(wú)所不為的人，

就會(huì)想起她一一為什么其他的人竟無(wú)所畏懼呢！

有一個(gè)夏天，中午，我從街上回來(lái)，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來(lái)似的。

突然，我看到一個(gè)衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，她的眼睛閉著，黎黑的臉

曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？

他也許是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵(lì)的話，但滿

街的人潮流動(dòng)，美麗的皮鞋行過(guò)美麗的人行道，但沒(méi)有人佇足望他一眼。

我站了一會(huì)兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，

如果他的行動(dòng)冒犯我一一于是我扼殺了我的同情，讓自己和別人一樣地漠然離去。

那個(gè)人是誰(shuí)？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒(méi)有看到我，我們只不過(guò)是路人。

但他的痛苦卻盤據(jù)了我的心，他的無(wú)助的影子使我陷在長(zhǎng)久的自責(zé)里。

上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻(xiàn)出一點(diǎn)手足之情，為什么我有權(quán)漠視

他的痛苦？我何以懷著那么可恥的自尊？如果可能，我真愿再遇見(jiàn)他一次，但誰(shuí)又知道他

在哪里呢？

我們并非永遠(yuǎn)都有行善的時(shí)機(jī)一一如果我們一度錯(cuò)過(guò)。

那陌生人的臉于我是永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。

對(duì)于代數(shù)中的行列式，我是一點(diǎn)也記不清了。倒是記得那細(xì)瘦矮小貌不驚人的代數(shù)老

師，

那年七月，當(dāng)我們趕到聯(lián)考考場(chǎng)的時(shí)候，只覺(jué)整個(gè)人生都搖晃起來(lái)，無(wú)憂的歲月至此

便渺茫了，誰(shuí)能預(yù)測(cè)自己在考場(chǎng)后的人生？

想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒(méi)有表情的臉竟會(huì)奔波過(guò)兩個(gè)城市而在考

場(chǎng)上出現(xiàn)，是頗令人感到意外的。

接著，他蹲在泥地上，揀了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來(lái)。我焦急地聽(tīng)

著，似乎從來(lái)未曾那么心領(lǐng)神會(huì)過(guò)。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，鋒利的利石可

以成為那么流麗的彩筆一一我第一次懂得，他使我在書本上的朱注之外了解了所謂“君子

謀道”的精神。

那天，很不幸的，行列式?jīng)]有考，而那以后，我再?zèng)]有碰過(guò)代數(shù)書，我的最后一節(jié)代

數(shù)課竟是蹲在泥地匕上的。我整個(gè)的中學(xué)教育也是在那無(wú)墻無(wú)頂?shù)恼n室里結(jié)束的，事隔十

多年，才突然咀嚼出那意義有多美。

代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，我能記得國(guó)文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師

的名字，心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。如果我去母校查一下，應(yīng)該不甚困難，但總覺(jué)得那是不必要的,

他比許多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎？（實(shí)外）

1、文中寫了哪些人的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

2、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)為什么“我”能清晰地記得“有些人””

3、文章第七段說(shuō)“但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師為多"，你認(rèn)為女老師交給了“我”

什么？怎樣理解這句話的含義？

4、閱讀9~15段，說(shuō)說(shuō)米店的胖女人敬畏的到底是什么，而米店胖女人的一聲“不敢”，

讓作者感慨“為什么其他的人竟無(wú)所畏懼呢”。請(qǐng)你結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀銓?duì)那種“無(wú)所畏

懼”的人的看法。

5、文中寫了“我”遇到路邊一個(gè)衣衫襤褸的中年人的事，看起來(lái)和上下文內(nèi)容不一致，能

刪去嗎？

6、作者對(duì)幾個(gè)人物的描寫各具特色，請(qǐng)你任選兩個(gè)人物，談?wù)勊麄兏髯跃哂性鯓拥奶攸c(diǎn),

作者是如何將其表現(xiàn)出來(lái)的？

十三、《悠悠寸草心》

①日本一名牌大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘于一家大公司。

②社長(zhǎng)審視著他的臉，出乎意外地問(wèn)：“你替父母洗過(guò)澡擦過(guò)身嗎？”

③“從來(lái)沒(méi)有過(guò)?！鼻嗄旰芾蠈?shí)地答復(fù)。

④“那么，你替父母捶過(guò)背嗎？”

⑤青年想了想：“有過(guò)，那是我在讀小學(xué)的時(shí)候，那次母親還給我10塊錢?！?/p>

⑥在諸如此類的交談中，社長(zhǎng)只是撫慰他別灰心，會(huì)有希望的。

⑦青年臨走時(shí).，社長(zhǎng)突然對(duì)他說(shuō)：“明天這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你再來(lái)一次，不過(guò)有個(gè)條件，

剛剛你說(shuō)從來(lái)沒(méi)有替父母擦過(guò)身，明天來(lái)這里之前，希望你一定要為父母擦一次。能做到

嗎？”

⑧這是社長(zhǎng)的吩咐，因此，青年一口容許。

⑨青年雖大學(xué)畢業(yè)，但家境窮寒。他剛出生不久父親便去世了，從此，母親為人做傭

拼命掙錢。孩子漸漸長(zhǎng)大，讀書成績(jī)優(yōu)異，考進(jìn)東京名牌大學(xué)。學(xué)費(fèi)雖令人生畏，但母親

毫無(wú)怨言，繼續(xù)幫傭供他上學(xué)。直至今日，母親還去做傭，青年到家時(shí)母親還沒(méi)有P1來(lái)。

⑩母親出門在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳。母親回來(lái)后，見(jiàn)兒子要為她洗腳。

感到很奇怪：“腳，我還洗得動(dòng)，我自己來(lái)洗吧?！庇谑乔嗄陮⒆约罕仨毺婺赣H洗腳的原

委一說(shuō)，母親很理解，便按兒子的要求坐下，等兒子端來(lái)水盆，把腳伸進(jìn)水盆里。青年右

手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發(fā)現(xiàn)母親的那雙腳已經(jīng)像木棒i樣僵硬，他不由

得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書時(shí)，他心安理得地花著母親如期送來(lái)的學(xué)費(fèi)和零花錢，

現(xiàn)在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。

（11）第二天，青年如約去那家公司，對(duì)社長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在我才知道母親為了我受了很多

的苦，你使我明白了在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)的道理，謝謝社長(zhǎng)，如果不是你，我還從來(lái)沒(méi)有提過(guò)

母親的腳，我只有母親一個(gè)親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了。”

（12）社長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你明天到公司上班吧。"（成外）

1.青年在替母親洗腳時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？（請(qǐng)用原文答復(fù)〕這說(shuō)明了什么？13分）

2.大公司選聘職員，社長(zhǎng)為什么希望大學(xué)生一定要為父母擦一次身？[2分）

3.第9段運(yùn)用了哪一種記敘順序？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的作用。（3分）

4.下面選項(xiàng)與文意無(wú)關(guān)聯(lián)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）

A.愛(ài)是理解的別名。B,百善孝為先C.兒行千里母擔(dān)憂。D.百學(xué)須先立

志3

5.有人覺(jué)得把本文的題目換成“給母親洗腳”更好，你怎么看？（4分）

十四、《粽子里的鄉(xiāng)愁》琦君

(1)異鄉(xiāng)客地，愈是沒(méi)育年節(jié)的氣氛，愈是思念舊時(shí)代的年節(jié)情景。

(2)端午是個(gè)大節(jié)，也是母親大忙特忙、大顯身手的好時(shí)光。想起她靈活的雙手，裹著

四角玲瓏的粽子，就好似馬上聞到那股子粽香了。

(3)母親包的粽子，種類很多。蓮子紅棗粽只包少許幾個(gè)，是專為供佛的素粽。葷的豆

沙粽、豬肉粽、火腿粽，可以供祖先，供過(guò)以后稱之為“子孫粽”，吃了會(huì)保佑后代兒孫

綿延。包的最多的是紅豆粽、白米粽、灰湯粽。一家人享受以外，還要布施乞丐。母親總

是為乞丐大量地準(zhǔn)備一批，美其名曰"富貴粽”。

(4)我最最喜歡吃的是灰湯粽。那是用早稻草燒成灰，鍵在白布上，拿開(kāi)水一沖，滴下

的熱湯呈灰褐色，內(nèi)含大量的堿。把包好的白米粽浸泡灰湯中一段時(shí)間(大約一夜晚吧)，

提出來(lái)煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股特別的清香，是其他粽子所不及的。我

一口氣可以吃兩個(gè)，因?yàn)榛覝詹坏坏K胃，反而有幫助消化之功。過(guò)節(jié)時(shí)假設(shè)吃得過(guò)飽,

母親就川灰湯粽焙成灰，叫我用開(kāi)水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然治療法。

母親常說(shuō)我是從灰湯粽里長(zhǎng)大的。幾十年以來(lái)，一想起灰湯粽的香味，就神往童年與故土

的快樂(lè)時(shí)光。但在今天到哪里去找早稻草燒