摒棄不良習(xí)慣預(yù)防違法犯罪

同學(xué)們：大家好！

今天能和同學(xué)們一起探討有關(guān)法制的話題，我感到非常高興。同學(xué)們每天生活

在陽光下，你們的生活是幸福的，既擁有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家又倍受父母和親人的

寵愛，可是你們知道嗎？在陽光照射不到的角落里，仍有一些與你們同齡的孩子不

能象你們一樣擁有自由和快樂，他們有的成為侵犯別人，給別人造成傷害的青少年

罪犯，也有的成為被罪犯侵害的目標(biāo)，成為了無辜的受害者。那末，是什么原因使

一些青少年走上了犯罪的道路，又是什么原因使一些青少年時常受到無辜的傷害呢？

經(jīng)過深深的思量與工作的實踐，我們發(fā)現(xiàn)，他們之中有的是因為對法律的無知，不

懂得什么是犯罪，或者是對法律漠視，故意以身試法而誤入歧途，有的是因為缺乏

自我保護意識而成為犯罪份子的獵物。今天，我將以一些案例的方式給同學(xué)們重

點講述如何預(yù)防青少年犯罪以及青少年如何遠離社會不良因素的傷害，保護自身

安全。

首先，我給大家講一下刑事責(zé)任年齡。我國刑法規(guī)定，已滿16周歲的人犯罪，

應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任；對已滿1476周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、

強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。為了保護未成

年人的權(quán)益，又規(guī)定了不滿14周歲的未成年人不負(fù)刑事責(zé)任。同時還規(guī)定，對未滿

14周歲的未成年人實施了犯罪行為的時候，可以由公安機關(guān)予以行政處罰；達到勞

動教養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的，可以送到勞動教養(yǎng)所進行勞動改造。所以，并非說，不滿14周

歲的未成年人就可以隨心所欲，無所約束了。那有些同學(xué)可能要說，我們是好孩子，

不會去做壞事，那我們是不是就不需要進行法制教育了呢？我們之所以進行法制教

育，目的之一，是為了讓你們從小就增強法律觀念，知道怎樣才干預(yù)防青少年犯罪，

做一個守法的好學(xué)生；目的之二，是要教會你們增強自己的保護意識，學(xué)會如何遠

離社會危害，保護自身安全。那末對青少年來說，怎樣才干遠離危害和預(yù)防青少年

犯罪呢？在工作實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，一個人走上犯罪的道路不是一朝一夕形成的，

其中不少犯罪份子與他從小養(yǎng)成的不良習(xí)慣有著必然的聯(lián)系。小時候的不良習(xí)性如

果不及時改正，對我們學(xué)生來說危害是極大的，因為以后很有可能發(fā)展成犯罪，成

為犯罪的根源。一個人的行為將改變他的習(xí)慣，他的習(xí)慣將養(yǎng)成他的性格，而他的

性格又將決定著他的命運。所以我們必須明白一個道理--是你的習(xí)慣決定著你的未

來命運。在網(wǎng)上有一個講述有關(guān)習(xí)慣方面的資料：一種行為重復(fù)了若干次就會形成

習(xí)慣，而一個習(xí)慣重復(fù)若干次就會形成一種觀念，而一種觀念在你腦海中浮現(xiàn)若干

次后就會成為一種信念?？上攵?，習(xí)慣對于我們來說，是多么的重要。一個好習(xí)

慣會讓你平生受益，一個壞習(xí)慣卻會讓你平生遺憾。在工作中我們有不少與青少年

接觸的機會，我們了解到，有些學(xué)生在不自覺中養(yǎng)成為了一些不良的習(xí)慣，這些不

良習(xí)慣看似尋常，但其中卻蘊含著潛在的危機，它會潛移默化的將青少年引向犯

罪的道路，也容易使青少年受到不法行為的危害。所以說，我們不能忽視這些不

良習(xí)慣的存在。下面，我將學(xué)生中常見的一些不良習(xí)慣結(jié)合青少年中常見的幾種

犯罪行為介紹給大家，供大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中引以為戒。

1、隨意曠課和夜不歸宿是一種很不好的習(xí)慣。為什么這樣說呢？隨意曠課和夜

不歸宿不僅僅會影響你們的學(xué)習(xí)，而且也不利于家長和老師對你們的監(jiān)管。你們是

不滿18周歲的未成年人，在學(xué)校期間你們的學(xué)習(xí)和安全都是由老師負(fù)責(zé)管理的。放

學(xué)叵家后，你的學(xué)習(xí)、生活和安全是由你的家長負(fù)責(zé)管理。這樣你的學(xué)習(xí)、生活情

況都在家長和老師的掌握之中，而一旦學(xué)生曠課或者是夜不歸宿，不僅家長很難掌

握

學(xué)生的實際情況，學(xué)校也不知學(xué)生的去向，這樣，學(xué)生就脫離了學(xué)校和家長的管束，

非常容易成為犯罪份子侵害的對象C我們中學(xué)生社會經(jīng)驗少，平時又都是生活在溫

暖的花室里，所以很少看到社會上一些丑惡的、血腥的事件發(fā)生，所以防犯意識很

弱，想象不到各種危（wei）險的存在，很容易在無知的情況下受到罪犯的侵害。

我們在坐的同學(xué)可以回想一下自己，有沒有這樣的情況：放學(xué)后不告訴家長自己

去哪了，玩到很晚才回家，有的甚至是住到同學(xué)或者朋友家里?？赡苣闶呛苄疫\

的，沒有受到什么傷害，可是有的人就沒那末幸運了。有這樣一起案件，被告人張

某是不滿14周歲的初中女學(xué)生，一次到網(wǎng)吧上網(wǎng)，因為和在網(wǎng)吧玩游戲的另一個

女孩用了同一個網(wǎng)名，而遭到那個女孩的謾罵，她很生氣就約來自己的網(wǎng)友，想教

訓(xùn)一下那個女孩子，結(jié)果網(wǎng)友趕到時那個女孩已經(jīng)離開了。她就和網(wǎng)友一起吃了

飯，喝了些酒，因不勝酒力，就有點迷糊了，他的網(wǎng)友帶著她到了網(wǎng)友住處，她

沒有告訴自己的父母或者家里人自己的去向。睡到夜半時，該女孩被網(wǎng)友強奸。

盡管她的網(wǎng)友因此而受到了法律的制裁，但是這次傷害對這個女孩來說是一個刻

骨銘心的教訓(xùn)。還有個案件，一名刑滿釋放的男青年，因無正當(dāng)職業(yè)，常去網(wǎng)吧上

網(wǎng)，他看到有不少中、小學(xué)校的學(xué)生時常曠課去黑網(wǎng)吧（就是無證的、規(guī)模較小網(wǎng)

吧）上網(wǎng)玩游戲，放學(xué)后也不按時回家，長期的在網(wǎng)吧逗遛，就產(chǎn)生了歹意。他先

是花錢請這些學(xué)生玩游戲，博得學(xué)生的好感，等學(xué)生對他失去了戒備心理，便以

家中有游戲機，要帶學(xué)生到他家中玩游戲等為理由，先后將6名11-12歲擺布的學(xué)

生騙到他的家中，殘忍的將6名學(xué)生殺害。我們知道，學(xué)生無故曠課大多是會做一

些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，在社會不良因素的影響下，學(xué)生無故曠課，夜不歸宿非但時

常受到傷害，更容易走上犯罪的道路。例如我們?nèi)ツ陮徖淼囊黄饟尳侔讣?/p>

被告人全部都是未成年人，他們時常一起逃學(xué)、曠課，在社會上游蕩，出沒于網(wǎng)

吧、游戲廳等娛樂場所，沒有錢玩游戲，就結(jié)伙在游戲廳、學(xué)校門口搶劫中、小

學(xué)生，在短短的幾個月的時間里搶劫作案十余次，搶劫的贓款全部用于玩游戲、上

網(wǎng)揮霍。在審理中我們了解到，在他們還不到11-12歲的時候就時常逃學(xué)曠課去玩

游戲，天長日久養(yǎng)成為了習(xí)慣，上了癮，沒有錢供他們玩游戲，怎么辦？他們還不

能掙錢，家長也不會為了玩游戲而給他們提供充足的現(xiàn)金，為了弄些錢來玩游戲,

先是小偷小摸，再后來和一些社會上的不良青年一起參預(yù)搶劫和盜竊。因為歲數(shù)

小，沒有受到處罰，一來二去，在犯罪的邊緣越陷越深。而等待他們的將是鐵窗下

的牢獄生活。

2、有些學(xué)生喜歡隨身攜帶管制刀具。這種習(xí)慣容易誘發(fā)各種暴力犯罪，如故意

傷害罪、故意殺人罪等等，這兩種犯罪也是我們青少年中多發(fā)的兩種犯罪類型。這

種情況大多發(fā)生在男孩子身上，大多數(shù)的男孩子從小都喜歡刀、槍，炮等等。小的

時候是拿一些玩具刀、槍做游戲，等大一點了可能就開始玩一些真刀、真槍了。但

是你們想過嗎？攜帶管制刀具特殊容易滋生尋機鬧事、擾亂公共秩序的行為，是產(chǎn)

生惡性犯罪的根源。都有哪些刀具屬于我們所說的管制刀具呢？主要包括匕首、三

棱刀、帶有自鎖裝置的彈簧刀以及其它類似的單刃刀、雙刃刀以及三角尖刀等等。

我國法律是嚴(yán)禁公民隨身攜帶管制刀具的。但是還是有不少人視法律于不在，仍然

隨身攜帶刀具。大量的因隨身攜帶刀具而引起的暴力犯罪擺在我們面前，不得不引

起我們的重視。例如，有這樣一起故意傷害案件，被告人王某不滿18周歲，因經(jīng)

常走夜路，為了防身，身上時常帶著彈簧刀。一天，他和朋友李某等四人在飯店吃

飯，吃飯期間，因打碎了一個啤酒瓶子發(fā)出了嘈音，讓鄰桌吃飯的幾個人感到不滿。

結(jié)帳時，兩桌人發(fā)生了口角，鄰桌的一人用啤酒瓶子打了李某一下，而王某看到朋

友被打了，為了表現(xiàn)他的義氣，一時沖動，再加之酒精的驅(qū)使，掏出隨身攜帶的彈

簧刀將對方的兩人刺成一死一重傷的嚴(yán)重后果，后因被告人未滿十八周歲，家里又

主動賠償給被害人一部份賠償款，法院對其從輕判處，判其十二年有期徒刑。這是

隨身攜帶管制刀具所帶來的后果。同學(xué)們，攜帶刀具以備防身的想法千萬不能有。

青少年的生理和心理發(fā)育都處于特殊時期，思想不成熟，辨別是非能力相對較差，

容易沖動，遇事不鎮(zhèn)靜，愛感情用事，喜歡講義氣，做事又不計后果，加之法律意

識淡薄，特殊容易因隨身攜帶的刀具而釀成血案。希翼，同學(xué)們能引以為戒，增強

法制觀念，不隨身攜帶國家法律明令禁止的管制刀具。

3、以大欺小，強行向他人索要財物。這種習(xí)慣在往前發(fā)展一步，那就非常容易

構(gòu)成搶劫罪。以大欺小、以強凌弱的行為在校園里時有發(fā)生，主耍的表現(xiàn)就是：有

的同學(xué)在學(xué)校里向低年級的同學(xué)索要學(xué)習(xí)文具，索要好吃的，好玩的東西，后來慢

慢發(fā)展到向低年級的同學(xué)要錢，當(dāng)遭到反抗時，還會進行辱罵，甚至是拳腳相加。

如果這種行為不及時矯正，非常容易走上犯罪的道路。人的欲望是無止境的，當(dāng)欲

望越發(fā)膨脹時，人的膽量也就隨之增大，就有可能挺而走險。當(dāng)從同學(xué)那索要的錢

財不能滿足需要時，就很有可能發(fā)展成為搶劫犯罪，甚至給被害人造成一定的傷害

后果。例如這樣一起搶劫案件，兩名在校的學(xué)生為了滿足個人的虛榮心，多次在校

園里向低年級的同學(xué)索要錢財和學(xué)習(xí)用品，不給就拳腳相加，小同學(xué)都對他們敢怒

而不敢言，大有校園雄霸之勢頭。后來天長日久，膽子也越來越大，最終因犯搶劫

罪被判刑，受到了刑法的懲罰。更可悲的是，有的青少年在犯了罪后，還不知道自

己的行為已經(jīng)構(gòu)成為了犯罪，因為學(xué)生身上普通也不帶多少錢，都是家長給了一些

午飯錢，或者是零花錢。所以每次搶劫學(xué)生時，有時只搶到幾元錢。有些搶劫案發(fā)

生了，自己還無任何意識，例如，被告人張某116周歲）在放學(xué)路上看見一位低

年級學(xué)生王某在其前面走，就上前跟王某要錢，在遭到反抗時，又用磚頭和拳腳

對王某進行毆打，王某膽怯了，趕緊將身上的20元錢給了被告張某。被告人張某

將搶到的錢拿到游戲廳開始玩游戲。被告人張某被公安機關(guān)抓到時，其也承認(rèn)自己

的行為是不對的，但是還不知道自己的行為已經(jīng)構(gòu)成為了搶劫罪。我國法律規(guī)定,

以非法占有為目的，以暴力、脅迫或者是其他方法強行劫取公私財物的，就構(gòu)成

為了搶劫罪。哪怕是搶了一元錢，只要是符合了搶劫罪的構(gòu)成要件，那末都要按

搶劫罪定罪處罰。法律的無知帶給他們的將是法律的嚴(yán)懲，他們將為此付出大好的

青春時光作為代價。所以，不健康的心理和行為一定要從小杜絕。

4、順手牽羊的小偷小摸行為也是一種很不好的習(xí)慣。容易引起盜竊罪，而盜竊罪

在青少年中更是多發(fā)的犯罪類型。社會發(fā)展了，同學(xué)們用的文具，書包、衣著等都

有了新穎的變化，樣式多，五花八門。在校園里有的同學(xué)羨慕別人有漂亮的文具，

會一時心動，趁同學(xué)不注意順手牽羊，隨手拿走，據(jù)為己有。有的同學(xué)可能認(rèn)為隨

手拿了別人少量的財物不算什么，其實嚴(yán)格地說，這就是一種偷竊行為。只無非是

偷竊的數(shù)額較少，還沒有構(gòu)成犯罪?？墒呛鲆暳诉@種行為的危害性，任其發(fā)展，時

間長了，膽子越來越大，偷竊的數(shù)額也會越來越多，最終就會走上犯罪的道路。我

國法律規(guī)定，以非法占有為目的，秘密竊取數(shù)額較大的公私財物的行為就構(gòu)成為了

盜竊罪。湖北省規(guī)定，盜竊罪的立案標(biāo)準(zhǔn)是盜竊財物數(shù)額1000元。在我們審理的

盜竊案件中，絕大多數(shù)的罪犯都是從小養(yǎng)成為了小偷小摸的習(xí)慣，以至于不能自

拔，最終導(dǎo)致犯罪。有曾經(jīng)辦理的一起盜竊、搶劫案件，被告人郭某從小家境不

太好，但他很懂事，學(xué)習(xí)成績也不錯。一次班里組織春游，每人要交50元錢，

因為他家經(jīng)濟狀

況不好，他沒有開口向父母要錢，又怕同學(xué)知道自己的情況，覺得沒面子，他決定

自己想辦法解決C可是一個學(xué)牛.，他能有什么好辦法呢？他到鄰居家見屋里沒人，

便在一抽屜里拿了100元錢離開了。這是他第一次盜竊，可是沒想到，正是這第一

次盜竊慢慢的將他引向了犯罪的深淵。到學(xué)校后他用偷來的錢交了春游費，見事情

沒有敗露，他嘗到了甜頭，后來又多次盜竊同學(xué)的飯票，被老師發(fā)現(xiàn)后當(dāng)眾訓(xùn)斥了

他。他覺得很沒面子。從此對學(xué)習(xí)失去了興趣，開始仇恨老師、仇恨學(xué)校，乃至于

仇恨社會，后來根本就不去學(xué)校上學(xué)。又時常到居民區(qū)、機關(guān)單位盜竊，幾次得手，

膽子也越來越大，后來干脆發(fā)展到搶劫作案。后終因他持刀搶劫他人財物而落入法

網(wǎng)。慘重的教訓(xùn)告訴我們，不能忽視一個不良習(xí)慣的養(yǎng)成，以免造成終身的遺憾。

好的習(xí)慣要從小養(yǎng)成，讓我們從小做起，從今天做起，做個品德優(yōu)良的好學(xué)生。

5、缺乏寬容心，同學(xué)之間因瑣事打架斗毆。這個習(xí)慣也很不好，越來越多的校

園暴力案件都是因為學(xué)生不能正確處理彼此之間發(fā)生的矛盾，而引起流血事件。打

架斗毆是一種擾亂社會治安極其嚴(yán)重的不良行為，屬于暴力性犯罪的初期階段。同

學(xué)們一定要認(rèn)識到這種行為的嚴(yán)重危害性。你們大多是獨生子女，沒有兄弟姐妹，

在家有父母和爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)亩喾綄檺郏幨聲r多半是以自我為中心，

很少能學(xué)到寬容、忍讓和理解。而正是這種缺乏寬容的心態(tài)，使一些學(xué)生在處理一

些矛盾時容易走極端。08年的一起校園傷害案件（離高考還有15天），被告人周某

（17周歲）系高三年級的一位學(xué)生，因同學(xué)彭某不小心在學(xué)生宿舍的過道踩了其腳，

而讓彭某道歉，彭某不道歉，兩人發(fā)生爭執(zhí)、打斗，經(jīng)同學(xué)勸開。被告人周某不服

氣，從宿舍拿了一把水果刀追上彭某，朝彭某的身上捅，至其肝臟破裂，經(jīng)法醫(yī)鑒

定為重傷。被告人周某的學(xué)習(xí)成績很好，他的夢想是考取上海交通大學(xué)，他本來是

很有希翼考取的。可是，當(dāng)他的同學(xué)正在緊張的迎接高考，準(zhǔn)備向自己的理想發(fā)起

挑戰(zhàn)的時候，他卻在接受審訊，這是一個多么鮮明的對照?。∫驗楸桓嫒酥苣车臎_

動，使得彭某身體受到了傷害，自己的父母也因此承擔(dān)了巨額的經(jīng)濟賠償，自己也

因故意傷害罪被判處有期徒刑二年，更與自己的理想失之交臂口宣判后，周某深深

的懺悔了自己的行為，可是一切都太晚了，周某也必須為自己的行為付出沉重的代

價。我們想想，如果在周某和彭某發(fā)生矛盾的時候，周某能多寬容一點，再鎮(zhèn)靜一

些，或者是換此外一種方式解決這個問題，可能這個慘劇就不會發(fā)生。同學(xué)們，聽

到這個案例，你們是不是也很有感觸，因為這些案件都發(fā)生在校園里，也隨時有

可能發(fā)生在我們的身邊。同窗數(shù)載，同學(xué)之間難免會發(fā)生各種各樣的矛盾，但終

歸都是一些瑣事，彼此沒有什么深仇大恨，道個歉也就心平氣和了，如果非要逞

一時的口舌之快，往往會使矛盾激化，造成不必要的傷害。被害人可能會因此家破

人亡，被告人也可能因此失去人身自由，受到法律的嚴(yán)懲，這對雙方來說都是一種

損失，談不上誰贏誰輸，誰勝誰負(fù)。當(dāng)你們走上工作崗位，回顧起上學(xué)時的時光,

這份同學(xué)之間的友情是非?？少F的。我們一定要珍惜這份友誼。說到這里講一個

美國前總統(tǒng)克林頓小時候發(fā)生的小故事，有一次，他在外面受了委屈，回到家中

向母親訴說，我們都知道，小孩子在外面受了欺負(fù)，都喜歡回家告訴自己的家長,

希翼能受到家長的庇護。而他的母親告訴他，要學(xué)會寬容別人，因為寬容會讓你擁

有更多的朋友。在克林頓長大后，他的寬容和大度使他擁有了更多人的擁護，他成

為了美國的總統(tǒng)，他在位期間經(jīng)歷了美國有史以來最長的經(jīng)濟增長期，取得了很

高的成就。這個故事告訴我們，寬容是一種美德?！叭桃蝗田L(fēng)平浪靜，讓一讓海闊

天空”，說的也是這個道理。所以，同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)和生活中，一定要學(xué)會寬

容人，理解人，培養(yǎng)自

己開朗、豁達的性格，團結(jié)友愛，互諒互讓。同時要多學(xué)習(xí)法律知識，學(xué)會鎮(zhèn)靜面

對突發(fā)事件，正確的處理人與人之間的矛盾。希翼同學(xué)們都能夠把握好自己的命運，

認(rèn)真地、負(fù)責(zé)地走好人生的每一步路。

6、出入不健康的娛樂場所。這個習(xí)慣也很不好。目前來說，對青少年最具有誘

惑力的不健康娛樂場所就是游戲廳和網(wǎng)吧等。在這些娛樂場所空氣污濁，人員復(fù)雜，

有著大量的不健康的娛樂項R,對未成年人生理和心理造成為了大量的負(fù)面影響和

消極影響。不僅使青少年受到傷害，也使一些青少年誤入歧途。當(dāng)前是網(wǎng)絡(luò)時代,

隨著互聯(lián)網(wǎng)這一新興媒體的飛速發(fā)展，同學(xué)們的生活?、成長環(huán)境、學(xué)習(xí)娛樂方式,

甚至包括思維方式、情感理念、價值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)、行為習(xí)慣都發(fā)生了巨大而

深刻的變化。我們在坐的同學(xué)們有上過網(wǎng)的，也有玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的。學(xué)校也專門

開設(shè)了計算機課，教會學(xué)生如何使用計算機。因為現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，使用電腦已

經(jīng)成為一項基本的技能。但是對象你們這么大的學(xué)生來說上網(wǎng)大多數(shù)都是玩游戲，

用到學(xué)習(xí)上來的很少。華師大陶宏開教授說過這樣一句話：“電腦是一種工具，是一

把雙刃劍，是給我們用的，而不是玩的；學(xué)會用的人是聰明人，而只會玩的人則是

愚蠢的"o我們并非反對青少年上網(wǎng)，并不反對他們利用網(wǎng)絡(luò)來尋求知識，但是在

這里我要強調(diào)一點的是，網(wǎng)絡(luò)是一面雙刃劍，要學(xué)會正確的使用，千萬不要癡迷于

網(wǎng)絡(luò)游戲。因為過多的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，非但會影響你們的學(xué)習(xí)，更重要的是你

們將自身處于一個不安全的環(huán)境里，隨時都有可能受到侵害，而且還有可能因此

引起犯罪。有過這樣的報導(dǎo)：一起學(xué)生因癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，過于投入引起了幻想，

把自己想象成游戲中的人物，盲目的崇拜游戲中虛擬的人物形象，摹仿游戲中主人

公的形象，從高樓往下飛，跳樓自殺的事件，給我們敲響了一次警鐘。同學(xué)們的

心理還不成熟，容易含糊虛擬世界和現(xiàn)實生活的差異，這對我們同學(xué)的身心健康

是極其不利的。同時因網(wǎng)絡(luò)誘發(fā)的犯罪事件也屢見不鮮。中學(xué)生胡某在網(wǎng)吧玩一種

用刀捅人的暴力游戲，由于技術(shù)欠佳，每次都被別人捅倒，在一旁的一位少年也在

玩同一種游戲，忍不住對其冷嘲熱諷°在網(wǎng)絡(luò)上殺紅了眼的胡某當(dāng)即火冒二丈，

抽出隨身攜帶的半尺長的尖刀捅向少年的胸口，導(dǎo)致該少年當(dāng)場死亡。而胡某仍

舊沉浸在暴力游戲中，直到警方趕到才如夢初醒.驚呼：“我是不是殺了人了，我

會不會坐牢？”從這個案例不難看出，胡某已沉浸在暴力游戲中失去理智，分不清

虛擬網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實世界了。有些玩過游戲的同學(xué)可能知道，在游戲中的人物普通都有

好幾條命，死了之后還可以重新活過來。這些錯誤的引導(dǎo)使沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的青

少年往往并不理解生命的可貴性。我們要知道，每一個人的生命惟獨一次，人一旦

死了，即便你有多懊悔自己的行為，生命都是不能復(fù)生的，所以同學(xué)們一定要處

事鎮(zhèn)靜，珍惜我們自己的生命，同時也珍惜他人的生命。此外，學(xué)生時常出入網(wǎng)

吧容易對網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生依賴性，產(chǎn)生網(wǎng)癮。開始是課余時間上網(wǎng)玩，后來就發(fā)展到

曠課、逃學(xué)、夜不歸宿、甚至輟學(xué)等。使一些孩子過早的進入了社會，更多的接

觸了社會上的不良影響。沒有哪一位家長會專門給孩子上網(wǎng)玩游戲的費用，而有

的學(xué)生不吃中午飯省下錢去網(wǎng)吧上網(wǎng)，有的借口學(xué)校收費騙取家長的錢，有的甚

至偷家中大人的錢。對游戲依賴性越大就越覺得錢不夠花，于是有的人開始挺而

走險，依靠不正當(dāng)?shù)氖侄蝸慝@取金錢。有學(xué)生因?qū)⒆约航粚W(xué)費的錢玩游戲花掉了，

無法和家長、老師交待，而產(chǎn)生搶劫之念，在實施了一起搶劫犯罪之后被判刑。近

幾年，因上網(wǎng)無錢，搶劫、敲詐等案件數(shù)量大增，發(fā)人深省。網(wǎng)吧的環(huán)境惡劣，

秩序混亂，因此在網(wǎng)吧發(fā)生的傷害案件也越來越多，有這樣一起故意傷害案件，

被告人劉某和被害人孫某原系朋友關(guān)系，后來疏遠。二人

時常到網(wǎng)吧上網(wǎng)。案發(fā)當(dāng)天，被告人劉某到某網(wǎng)舊上網(wǎng)。聊天中，劉某與孫某在網(wǎng)

上對罵，并互相告訴自己所在的網(wǎng)吧C后孫某來到劉某所在的網(wǎng)吧，劉某因其個子

小怕打無非孫某，便掏出隨身攜帶的尖刀刺傷了孫某的肺部，致孫某重傷。因他當(dāng)

時不滿十六周歲，且其親屬賠償了被害人的全部經(jīng)濟損失，被判處有期徒刑二年六

個月。此外還有一起網(wǎng)吧毆斗案件，多名青少年在游戲廳玩游戲時發(fā)生口角，后來

發(fā)展到動手撕打?,結(jié)果造成一人死亡的嚴(yán)重后果。這些血的事件會帶給我們更多的

反思。網(wǎng)吧人員混雜，常有社會青年摻雜其中，一些慣于違法的社會青年更是時常

出沒于這些場所。學(xué)生時常進出這樣的網(wǎng)吧受到傷害的機會就會不少。有的被無端

謾罵，有的被毆打，有的被勒索錢財.，由于到網(wǎng)吧都是沒有經(jīng)家長的允許，所以受

到傷害也不敢告訴家K和教師，身體受到傷害的同時還要承受巨大的心理壓力，有

時甚至發(fā)生慘劇。例如我們前面說過的那起影響重大的殺童案，也是因為幾名被害

人時常到網(wǎng)吧上網(wǎng)，長期在網(wǎng)吧逗遛，引起了罪犯的注意，才慘遭被告人的殺害。

網(wǎng)吧是個社會閑散人員會萃的地方，人員復(fù)雜，環(huán)境惡劣，不適合學(xué)生出入，所以

我僅學(xué)生為了個人的安全，盡量不要長期的在網(wǎng)吧逗遛，以免成為犯罪份子眼中

的獵物。近幾年來，利用網(wǎng)絡(luò)實施犯罪的案件也屢見不鮮。有這樣一起強奸案，被

告人馬某與被害人徐某系網(wǎng)友關(guān)系，兩人向來在網(wǎng)上聊天。一次，馬某約徐某出去

玩，徐某欣然答應(yīng)，馬某去接徐某，將徐某帶去了一家旅店，在房間內(nèi)馬某將徐某

奸淫。后徐某趁馬某不注意，偷偷用手機給母親發(fā)短信求救，及時趕到的公安人員

將馬某抓獲，徐某才得以拯救。此外，還有一些犯罪份子利用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上以女

孩約網(wǎng)友見面為誘餌，由女孩將網(wǎng)友騙至僻靜處，由潛伏在這里的男青年實施搶劫。

上述這些案例告誡同學(xué)們，應(yīng)該增強警惕性，加強自我保護意識，不要隨意出入類

似的不健康的娛樂場所，不要貪圖小便宜，不要輕易相信目生人的哄騙，更不要隨

意的會見網(wǎng)友，遇到異常情況要及時和家長、老師溝通解決，盡量減少被傷害可能。

7、在學(xué)生中還有一些其他的不良習(xí)慣，比如，喝酒、抽煙，無照駕駛摩托車等。

喝酒雖然不能直接導(dǎo)致犯罪，但是人在喝完酒后，大腦受酒精的麻醉，神志不清醒，

易沖動，容易間接的引起某些犯罪的發(fā)生。我們審理的不少案件都是被告人在醉酒

后，在酒精的刺激下引起的殺人、傷害等暴力犯罪。而我國法律規(guī)定，醉酒后實施

的行為構(gòu)成犯罪的，應(yīng)當(dāng)受到刑法的處罰。法律是無情的，不會因為你喝多了酒而

對你手下留情。吸煙有害健康，這是眾所周知的，無需我在此多講，青少年的身心

還沒有發(fā)育完整，吸煙對于正在發(fā)育的青少年來說，更是危害嚴(yán)重，更重要的是在

歌廳、卡拉0K廳等人員復(fù)雜的環(huán)境里，抽煙行為也有可能會被犯罪份子利用，成

為引誘被害人吸毒的手段等等。目前因未成年人無照駕駛摩托車將人撞死、撞傷的

案件也不在少數(shù)，有的甚至也搭進了自己的性命，害人又害已。

杜絕以上幾種不良行為能使青少年遠離犯罪的泥潭，同時也能有效的防止罪犯

的侵害。我們在坐的同學(xué)們有沒有類似的不良習(xí)慣呢？有則改之，無則加勉吧。我

們生活的這個世界充滿了各種各樣的誘惑，面對社會上隨時可能發(fā)生的各種誘惑，

我們青少年如何把握自己，如何選擇正確的道路，這是一個考驗意志的過程，是一

個磨練性格的過程，也是一個認(rèn)識自我的過程，更是一個塑造人生的過程。我相信，

在我們聰明的孩子們面前，沒有什么誘惑是不能抵制的，沒有什么弱點是不能克服

的，沒有什么習(xí)慣是不能改變的。同學(xué)們，你們正在成長，有不少事情需要你們?nèi)?/p>

學(xué)習(xí)，愿同學(xué)們都能把握好自己，把握好前進的方向，等待你們的會是更夸姣前程。

最后，祝同學(xué)們都能夠健康成長，學(xué)業(yè)有成！謝謝大家。

法制教育課例

機o：m!

今天我想與大家共同探討關(guān)于校園傷害的話題。

校園，本是一方凈土，文明的殿堂。然而近年來，校園傷害案，時有發(fā)生，它不僅給受

害人造成身心傷害，同時給侵害者自身及家庭帶來不幸，也給寧靜的校園蒙上了一層陰影，

影響學(xué)校正常學(xué)習(xí)、生活秩序和社會穩(wěn)，必須引起我們高度的重視。

下面，我想從案例、法律、啟示三個方面，談?wù)勑@傷害案。

一、案件審理及案例

今天所講的校園傷害案，專指刑事校園傷害案，包括在校學(xué)生故意傷害案，在校學(xué)生、

老師被故意傷害案，在校發(fā)生的故意傷害案。從審理的未成年人故意故意傷害案件中，校

園傷害案占，且呈現(xiàn)出案件逐年穩(wěn)定上升、犯罪主體多為歲初中生、犯罪起因

多因極小瑣事或者報復(fù)引起、作案的手段后果嚴(yán)重（具有突發(fā)性、盲目性、嚴(yán)重性。多臨

起

犯意:、多激情犯罪、持械犯罪，多不計后果。持械或者管制刀具犯罪，致人重傷、

初

殘，有的甚至在一次事件中造成多人多種程度的受傷）。

讓我們來看看這些活生生的校園傷害案件吧。

案例教育失范惹禍?zhǔn)聦O某，歲，某重點高中在校生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，擔(dān)任班干部，

一次休假隨同家人到當(dāng)?shù)嘏蒆所辦理身份證，因戶籍民警休假不能辦證而心懷不滿，遂撿

磚扔砸派出所院墻及車棚，值班干警前來制止并與之發(fā)生拉扯，孫某持磚將其后腦勺砸致

重傷、十級傷殘。

案例警示雖然孫某系未成年犯，賠償了巨額經(jīng)濟損失并得到諒解，被判緩刑，但未

能重返重點學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。一個人的成長，先成人后成才。成績固然重要，但思想道德教

育亦不可偏廢。學(xué)校也好，家庭也罷，在抓應(yīng)試教育的同時，也該重視孩子的德育教育，

否則，終究也只是劣才而已。

案例同學(xué)瑣事釀兇案李某某，歲，在校初三班干部，因上課期間同班同學(xué)陳某

幫人撿書不小心將書丟到其身上發(fā)生爭執(zhí)，李某某放學(xué)后在教室內(nèi)拳打腳踢攔打陳某，致

其外傷性脾破裂并摘除，為重傷、級傷殘。

艾某，在校高三學(xué)生，因白日在校與同班同學(xué)宋某發(fā)生口角產(chǎn)生矛盾，當(dāng)晚下

晚自習(xí)后，艾某與同班同學(xué)行至市內(nèi)一地段時，遇提前離校的宋某等人，雙方發(fā)生

互毆，艾某遂持隨身攜帶的彈簧刀驀地刺向宋某等人，宋某經(jīng)搶救無效后死亡，另

一人也被刺成輕傷。

案例警示這是二起典型的校園暴力傷害案。被告人與被害人均系同班同學(xué)，雙方并

無積怨，且正值中、高考的關(guān)鍵時候，理應(yīng)惜時如金，好好學(xué)習(xí)，案發(fā)當(dāng)天均雖因瑣事發(fā)

生爭執(zhí)，本該一方道個歉，另一方寬容些，就心平氣和了，但被告人逞一時口舌之快，缺

乏寬容、忍讓之心，導(dǎo)致矛盾激化，造成他人不必要的傷害。

二被告人學(xué)習(xí)成績都很好，都很有希翼考取重點學(xué)校。不是因為他們的沖動，陳某就

不會脾摘除，宋某就不會失去年輕而珍貴的生命，宋某的父母也不會承受痛失獨子之痛；

不是因為他們的沖動，他們不僅不會被判刑，也不會與自己的理想失之交臂，不會給自己

留下一輩子都揮之不去的陰影，更不會讓父母因此承擔(dān)巨額的經(jīng)濟賠償。因為他們的沖動,

改變了兩個花季少年的命運，甚至是兩個家庭的命運。如果在發(fā)生矛盾的時候，他們能多

寬容一點，能再鎮(zhèn)靜一些，或者是換此外一種方式解決，可能這個慘劇就不會發(fā)生。

案例維權(quán)不當(dāng)火燒身李某，歲，在校初三生，一日課上，同班同學(xué)借劉某的手

機聽音樂被老師發(fā)現(xiàn)，老師先后將李某、玩手機的同學(xué)叫到辦公室。事后劉某認(rèn)為系李某

告密、以手機被老師收走為由，找李某賠手機或者元未果后，對李某拳打腳踢。李某

認(rèn)為UJ某不會善罷干休，決定先下手為強，持刀將劉某背部刺物，致脾破裂并摘除，為重

傷、六級傷殘。

案例警示一個正值花季的在校學(xué)生，受到同學(xué)欺負(fù)后，情急之下用違法犯罪來解決

問題，結(jié)果自己身陷囹囪，不能不說是個悲哀。的確，本案事發(fā)，被害人確有一定過錯，

李某為維權(quán)，在被逼無奈的情況下，徹底可以鎮(zhèn)靜下來，通過學(xué)校、家長或者其他正當(dāng)合

法的途徑予以解決，但他采用的是靠自己、用武力征服的、不合法的暴力方法達到解決

問題目的，結(jié)果是兩敗俱傷，傷人害已。

同學(xué)間、師生間，難免發(fā)生矛盾和爭執(zhí)，但發(fā)生矛盾后，不要記仇，不要報復(fù)。因為

這些矛盾和糾紛并非不共戴天，要盡量從寬處想，從好處想，要鎮(zhèn)靜地合理合法地想辦法

解決。若心存報復(fù)，自己最終所受的傷會更大，且永遠不會快樂。請同學(xué)們謹(jǐn)記：讓小人

不算無能，敬君子方顯有德。進一步，可能走進死胡同，退一步，勢必海闊天空。

案例幫人幫進牢房秦某、熊某，歲，在校高中生。一日晚，二人受王某之邀，

伙同王某等人攜帶刀和鋼管，到某高中門前伺機報復(fù)與王某有矛盾的嚴(yán)某，誤將同在此處

的他人砍致輕傷（重型）。案發(fā)后，二人意識到事態(tài)的嚴(yán)重性，主動到公安機關(guān)投案自首，

并積極賠償了被害人經(jīng)濟損失。后二人雖被從輕判處緩刑，但他們也因此與學(xué)業(yè)失之交臂，

無心也無顏面再步入學(xué)堂。

案例警示兩個在校高中生，幫人幫進班房，發(fā)人深思。在一些學(xué)校的學(xué)生中，確有

一些拉幫結(jié)派、講哥們義氣的。一人有事，便邀約多人與對方打架斗毆，擾亂社會治安秩

序。這種幫忙型的違法犯罪時有發(fā)生，且為數(shù)不少。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

世界需要熱心腸。人在社會中生活，是需要互相匡助的，同學(xué)間，朋友間，有事互相匡助，

也是人之常情，無可非議。但要幫人，一定要三思而后行。是好事，積極主動熱情幫，是

壞事，違法犯罪之事，不僅K能幫，而且要勸阻、制止、舉報。如果不問好壞，不問青紅

皂白，是非曲直亂幫一氣，就會越幫越忙，還可能把自己和同學(xué)、朋友都幫進牢房，害人

害已?？匆娝税l(fā)生爭執(zhí)、矛盾，要從中斡旋，勸解，促進雙方互諒互讓，大事化小，小

事化無，切忌火上澆油，激化矛盾。

案例戀愛不成成兇手嚴(yán)某，歲，在校高中生。因不滿自己喜歡的一位女生與同

吩生聊天，邀約同學(xué)毆打該同學(xué)，致其鼻梁骨骨折，屬輕傷。（未成年人，賠償并諒解，

個月緩年。）

案例警示就因不滿自己喜歡的女生與他人聊天，便心存惡意，并致人傷害，讓人感

慨。青少年應(yīng)如何樹立正確的人生觀、價值觀和戀愛觀，是青少年走好人生關(guān)鍵一步的重

要保證。中學(xué)生還未完成學(xué)業(yè)，還不能成為自食其力、獨立的社會人，更何況，高中的學(xué)

習(xí)、考試的競爭壓力還十分沉重，加之社會閱歷不夠，人生觀、世界觀、價值觀還在形成

之中，早戀，會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)、影響成長。年輕人應(yīng)節(jié)制自己的行為，把握自己學(xué)生階段

的首要任務(wù)，處理好感情交流，處理好學(xué)習(xí)，理解老師和父母的教誨，讓中學(xué)時光留下美

好的回顧，否則，釀制的可能是一輩子品不完的苦酒。

上述案例，都是在校學(xué)生校園傷害案，都給被害人造成為了極大的經(jīng)濟損失和精神痛苦。

盡管被告人及其家人都盡全刀賠償巨額的損失，但都受到不同刑事處罰，都為此付出慘重

的代價，他們留給被害人及其家人的傷和痛，留給自己及家人的悔和恨是無法言表的。

同學(xué)們，這些案例，大都發(fā)生在校園，也隨時有可能發(fā)生在我們的身邊。試問一下：

你們是否因與同學(xué)發(fā)生了一點小矛盾，想要對同學(xué)進行報復(fù)過？你們是否因受同學(xué)欺負(fù)，

有過勾結(jié)社會閑散人員，到校園里對同學(xué)進行傷害的念頭？

二、法律知識

以上所講的是校園傷害的案例，那末什么是故意傷害罪？故意傷害罪的定罪處罰如

何？

故意傷害罪，是指故意指蛾害他人身體健康的行為。任何犯罪都有四個構(gòu)成要件，即

犯罪主體（犯罪行為的實施者）、侵犯客體（犯罪行為侵犯的社會關(guān)系）、主觀方面（行

為人的心理狀態(tài)，包括故意和過失，刑法規(guī)定，故意犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任；過失犯罪，法

律有規(guī)定的才負(fù)刑事責(zé)任）、客觀方面（行為人行為的外在表現(xiàn)）。惟獨四個要件同時具

備，才構(gòu)成犯罪。犯罪構(gòu)成是法律明文規(guī)定的，任何人都不得擅自決定。

①主觀方面：為故意，即行為人明知自己的行為會造成他人重傷或者輕傷結(jié)果的發(fā)生

而希翼或者放任這種結(jié)果的發(fā)生。

②客觀方面：表現(xiàn)為非法傷害他人身體健康的行為。

（）傷害行為必須是非法的。因執(zhí)行職務(wù)、執(zhí)行命令、正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險等合法行

為造成他人傷害的，是合法行為，固然不構(gòu)成犯罪。

（）傷害的對象只能是他人，故意傷害自己身體的普通不構(gòu)成犯罪。但是，如果現(xiàn)役

軍人在戰(zhàn)時為了逃避履行軍事義務(wù)而自傷身體的，構(gòu)成戰(zhàn)時自傷罪；如果是為了誣告陷害

而自傷自己身體的，應(yīng)以誣告陷害罪論處。

（）傷害行為必須是傷害他人身體健康的行為，包括輕傷、重傷和傷害致死三種法定

的傷害結(jié)果。即行為人的行為沒有造成輕傷或者重傷的，不以犯罪論；造成輕傷的，以輕

傷害論，處年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成重傷的，以重傷害論，處年有期

彳走

刑；致人死亡或者以特殊殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處年以上有期徒刑、無刑

徒刑或者死刑。

③犯罪主體：普通主體，年滿周歲并具有刑事責(zé)任能力的人。對未成年人犯罪，也

有三個年齡層次：絕對不負(fù)刑事責(zé)任年齡，即不滿歲的，對任何犯罪都不承擔(dān)刑事責(zé)任；

絕對負(fù)刑事責(zé)任年齡，即已滿歲的，對任何犯罪都承擔(dān)刑事責(zé)任；相對負(fù)刑事責(zé)任年齡，

即已滿歲、不滿歲的，惟獨犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、

販賣毒品、投毒、放火、爆炸等種罪，才負(fù)刑事責(zé)任。

故意傷害罪，包括故意傷害致人輕傷、故意傷害致人重傷、故意傷害致人死亡。結(jié)合

上述規(guī)定，如果致人重傷或者死亡，滿歲，就應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任；致人輕傷的，惟獨滿

歲才承擔(dān)責(zé)任。如果不滿歲，致人輕傷，是不是沒辦法管了呢？刑法規(guī)定，因不滿十六

周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護人加以管教在必要的時候，也可以由政府收

容教養(yǎng)。

④侵犯的客體：是他人的身體健康權(quán)利。

故意傷害的犯罪行為，不僅使被害人身體受損甚至是生命喪失，而且使其經(jīng)濟受損，

依法律規(guī)定，是既要打又要罰的（刑事部份：對被告人處刑，刑事責(zé)任，罪責(zé)自負(fù)，誰犯

了罪，就由誰承擔(dān)刑事責(zé)任,任何人都不能代替和連累；附帶民事部份：對被害人賠償，

除刑事被告人外，有些人還是要承擔(dān)的。如未成年刑事被告人的監(jiān)護人也要承擔(dān)民事賠償

責(zé)任。如已作賠償，在判刑時，法律規(guī)定是可以從輕處罰的。）

三、啟示

校園故意傷害案緣何發(fā)生。有因才有果，知因才干防。沒有人天生就是壞蛋，也沒有

人一出生就想成為壞孩子。每一個孩子，都希翼成為父母心中的好孩子，老師的好學(xué)生，同

學(xué)的好模范。誠然，校園傷害案件的發(fā)生，原因是復(fù)雜的、多方面的，有社會環(huán)境、學(xué)

校管理、家庭教育和學(xué)生自身的原因，也有主客觀原因，還有內(nèi)外在原因。但歸根結(jié)柢,

最主要最關(guān)鍵還在于自身，英雄不問出處，犯罪不問原因。只要你觸犯了刑法，構(gòu)成為

了犯罪，你就得對自己的行為負(fù)責(zé)，就得承擔(dān)刑事責(zé)任，任何理由、任何原因都不能為

你的犯罪買單。

科學(xué)與謬誤惟獨一步之遙，違法犯罪與否，也惟獨一念之差，兩者之間并沒有

不可逾越的鴻溝。有的路，永遠不要走；有的錯，永遠不能犯。社會、學(xué)校、家庭，我

們難以改變和把握，能把握的惟獨自己，怎樣才干從自身做起，預(yù)防和減少校園傷

害案件呢？：

結(jié)合審判實踐，我們只要做到“三要三不要”,我們就能遠離傷害，遠離犯罪。

、要學(xué)法自知，不要做法盲。沒有蜘，不成方圓。家有家規(guī)，學(xué)有學(xué)紀(jì)，國有國法。

彳斫話，家長要教要督；違法校紀(jì)，學(xué)校要整要開；違法犯罪，你就要受罰坐牢。法律是做

人的底線，也是人生的高壓線。多數(shù)犯罪無不與法制觀念淡薄有關(guān)。你們正處于青少年時期，

正處于“易發(fā)犯罪的高危年齡”，即“犯罪年齡”，認(rèn)識問題直觀片面，分析判斷、辨別

能力弱，反抗外部世界的干擾能力相當(dāng)脆弱。加之法制觀念不強，不知法、不懂法，容易實

施違法犯罪。所以你們，必須學(xué)法、懂法、守法，這不僅僅是簡單的口號，而是保額的行

動。一定要視守法如命，惜身自好，一定要了解自己、了解法律，了解犯罪，否則會自毀前

程，追悔莫及。

、要學(xué)會自律，不要隨身攜帶管制刀具、交不良朋友、迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

管制刀具不能帶。我國法律嚴(yán)禁公民隨身攜帶管制刀具，未成年人攜帶管制刀具，屬

應(yīng)教育的不良行為。攜帶管制刀具，特殊容易滋生尋機鬧事、擾亂秩序的行為，極易誘發(fā)

各種暴力犯罪，是產(chǎn)生惡性犯罪的根源。青少年的生理和心理發(fā)育的特殊性（都處于特殊

時期，思想不成熟，辨別是非能力相對較差，容易沖動，遇事不鎮(zhèn)靜，愛感情用事，喜歡

講義氣，做事又不計后果，加之法律意識淡?。┨厥馊菀滓螂S身攜帶的刀具而釀成血案。

大量因隨身攜帶刀具而引起的案例，不得不引起我們的重視C前面所講的艾某、劉某，要

是不隨身攜帶刀具，也許不會致人傷亡。希翼，同學(xué)們能引以為戒，增強法制觀念，不隨

身攜帶國家法律明令禁止的管制刀具。有的同學(xué)會說，我是用來正當(dāng)防衛(wèi)的。是的，我們

需要拿起武器來防衛(wèi)，但拿的必須是法律的武器。正當(dāng)防衛(wèi)是有嚴(yán)格的條件和限度的。