（2026年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件2026年新版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

開(kāi)篇替換，強(qiáng)化幼小銜接：原開(kāi)篇“準(zhǔn)備課”替換為5個(gè)“數(shù)學(xué)游戲”主題活動(dòng)，以校園、操場(chǎng)、教室等場(chǎng)景為線索，通過(guò)室外室內(nèi)游戲喚起幼兒階段數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，替代了舊版僅“數(shù)一數(shù)”“比多少”的簡(jiǎn)單內(nèi)容，更適配幼小過(guò)渡需求。2.

單元調(diào)整，優(yōu)化知識(shí)編排：將“位置”單元從一年級(jí)下冊(cè)提前至本冊(cè)，且刪去“左右的相對(duì)性”等復(fù)雜內(nèi)容；把“5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”與“6-10的認(rèn)識(shí)和加減法”調(diào)整為連續(xù)單元，解決舊版知識(shí)點(diǎn)斷裂問(wèn)題。同時(shí)分散圖形教學(xué)，本冊(cè)僅安排立體圖形認(rèn)識(shí)，平面圖形移至一年級(jí)下冊(cè)。3.

增加實(shí)踐，銜接生活實(shí)際：新增綜合與實(shí)踐單元，設(shè)置大量操作、推理類活動(dòng)，還新增“數(shù)學(xué)樂(lè)園”替代舊版的實(shí)踐活動(dòng)“我們的校園”；部分知識(shí)嵌入生活情境，比如“10以內(nèi)加減法”結(jié)合“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”等場(chǎng)景，讓學(xué)生在生活化活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)。4.

完善輔助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：大單元后新增“整理和復(fù)習(xí)”板塊，給出整理線索引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)；章節(jié)結(jié)尾增設(shè)“數(shù)學(xué)小故事”等欄目，同時(shí)解題步驟明確為“閱讀理解→分析解答→回顧反思”三環(huán)節(jié)，既強(qiáng)化知識(shí)梳理，又重視思維過(guò)程培養(yǎng)。練一練四11~20的認(rèn)識(shí)R·一年級(jí)上冊(cè)一、計(jì)算大闖關(guān)1.連一連?！窘滩腜83“練一練”第1題】2.連一連，比一比?！窘滩腜83“練一練”第2題】比多_______。4【教材P84“練一練”第7題】3.在○里填上“>”“<”或“=”。1516911201910+71419－51416－612＜＜＞＞＝＜4.【教材P84“練一練”第3題】14－3＝115＋10＝1516＋0＝1612＋2＝1410－7＝317－3＝14誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算“14－3=”這個(gè)算式的？再說(shuō)說(shuō)是如何計(jì)算“12＋2=”這個(gè)算式的？【教材P84“練一練”第6題】5.7

+3+5=156

+4+9=198

+2+6=169

+1-4=611

-1+5=1518

-8-3=7先說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再計(jì)算。1.小明和小亮住同一棟樓，兩家之間有幾層？二、解決問(wèn)題【教材P84“練一練”第4題】從題目中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？我家住5層。我家住9層。小明小亮題目中為什么要強(qiáng)調(diào)兩人住在同一棟樓？1.小明和小亮住同一棟樓，兩家之間有幾層？二、解決問(wèn)題【教材P84“練一練”第4題】題目要解決的問(wèn)題是什么？我家住5層。我家住9層。小明小亮你是如何思考的？想用什么方法來(lái)解決這道題呢？9-5-1=3（層）

2.推遲后，運(yùn)動(dòng)會(huì)星期幾開(kāi)？【教材P84“練一練”第5題】推遲1天是星期幾？推遲2天呢？那推遲3天呢？今天有雨，原定今天開(kāi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)推遲3天再開(kāi)。推遲1天是星期······星期二星期三星期四3.他今天讀了幾頁(yè)？【教材P84“練一練”第8題】今天