江蘇省泰州市興化市2025-2026學年八年級上學期期中語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面的文字，完成小題。在江蘇這片活力四射的土地上，蘇超聯(lián)賽正如火如荼地進行。綠茵場上，青年們xiāo灑的身影如風般靈動，每一次攻防轉(zhuǎn)換，皆是力與美的交響?？磁_上，球迷們yóu衷的吶喊，【甲】成撼動人心的聲浪。他們是一群朝氣péng勃的追風者，用汗水澆灌夢想，直到絕殺球應聲入網(wǎng)——那是最嘹亮的回響，讓無數(shù)人熱淚yíng眶。蘇超，這曲動人的“青春戰(zhàn)歌”，不僅展現(xiàn)了足球的魅力，更【乙】了草根的夢想與榮光。它如同一座橋梁，連接著你我【丙】點燃了激情【丙】傳遞著希望。奔跑吧，少年！為了那心中不滅的火焰，為了那看臺上最嘹亮的歌聲，為了那終點處的金色榮耀！1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)依次寫出相應的漢字。

2．在【甲】【乙】兩處分別填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．【甲】會集【乙】承載 B．【甲】會集【乙】承擔C．【甲】匯集【乙】承擔 D．【甲】匯集【乙】承載3．下列說法不正確的一項是（

）A．“蘇超聯(lián)賽正如火如荼地進行”一句中的成語“如火如荼”形容蘇超聯(lián)賽氣勢旺盛，氣氛熱烈。B．上述語段【丙】處應加標點為頓號。C．“活力四射”“如火如荼”“撼動人心”“青春戰(zhàn)歌”四個短語的結(jié)構(gòu)類型完全不同。D．“奔跑吧，少年！為了那心中不滅的火焰，為了那看臺上最嘹亮的歌聲，為了那終點處的金色榮耀！”這句話運用排比手法，使得整個句子情感充沛，極具激勵效果。二、默寫4．根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。①至于夏水襄陵，。（《三峽》）②亂花漸欲迷人眼，。（《錢塘湖春行》）③馨香盈懷袖，。（《庭中有奇樹）》）④，江入大荒流。（《渡荊門送別》）⑤古人筆下的秋景常融合了個人情愫與壯闊畫卷。王績在《野望》中，用“，”的靜謐秋光，傳遞出徘徊無依的淡淡孤寂；而王維在《使至塞上》中，則以“，”的雄渾景象，勾勒出塞外獨有的蒼涼與壯美。三、綜合性學習5．專題學習活動。班級開展主題為“人無信不立”的專題學習活動，你積極參與其中，請完成下面的活動任務(wù)。(1)活動一：說文解字·知信之義請仿照以下對“孝”的解釋，理解“信”的含義。示例：孝——“老”上承，“子”下托，子女躬身照料長輩，關(guān)懷備至，意為“盡心贍養(yǎng)，孝親敬長”。信——(2)活動二：聚焦熱點·悟信之價材料：“東哈·東北街邊燒烤”是常州的一家個體餐飲店。在江蘇省城市足球聯(lián)賽（簡稱“蘇超”）籌備初期，店主以10萬元贊助了賽事。隨著“蘇超”聯(lián)賽的爆火，賽事廣告贊助費水漲船高，有人出價300萬想替換掉“東哈”的廣告位。然而，賽事運營方堅守最初的契約，信守承諾，保留了這塊“格格不入”的廣告牌。這一舉動，引爆網(wǎng)絡(luò)，有網(wǎng)友評論：網(wǎng)友：賽事方太傻了，300萬不要，留著10萬的牌子？小語卻不贊同以上網(wǎng)友的看法，想發(fā)表自己的觀點。請結(jié)合事件和有關(guān)“誠信”的名言，幫小語完成跟評。小語：(3)活動三：激情講演·弘信之風“東哈燒烤”與“蘇超”的佳話，是現(xiàn)代社會對“人無信不立”的生動詮釋。小語所在的班級決定圍繞此事件，開展一次以“誠信”為主題的演講比賽，想請你幫忙完善演講評分要求。演講內(nèi)容語言表達綜合表現(xiàn)①吐字清楚，發(fā)音準確從容自信，落落大方重點突出，層次分明②平視前方，適當目光交流四、詩歌閱讀6．閱讀陸游的詩歌，完成各小題。三月二十一日作宋·陸游蹴鞠①墻東一市嘩，秋千樓外兩旗斜。及時小雨放桐葉，無賴馀寒開楝花。明月吹笙思蜀苑，軟塵騎馬夢京華。歡情減盡朱顏改，節(jié)物催人只自嗟?！咀ⅰ竣脔砭希╟ùjū）：中國古代一種以足踢球的體育活動。(1)詩歌首聯(lián)描繪了一幅怎樣的景象？有何作用？(2)這首詩抒發(fā)了詩人哪些復雜的情感？請結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析。五、文言文閱讀閱讀下面文言文選段，完成下面小題?！炯住竣亠L煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。②水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。③夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（《與朱元思書》）【乙】游陳氏安瀾園，地占百畝，重樓復閣，夾道回廊。池甚廣，橋作六曲形；石滿藤蘿，鑿痕全掩。古木千章，皆有參天之勢；鳥啼花落，如入深山。此人工而歸于天然者。余所歷平地之假石園亭，此為第一。曾于桂花樓中張宴，諸味盡為花氣所奪，惟醬姜味不變。姜、桂之性老而愈辣，以喻忠節(jié)之臣，洵①不虛也。（節(jié)選自《浮生六記》）【注】①洵：確實。7．解釋下列加點詞。①鳶飛戾天者()

②窺谷忘反()③石滿藤蘿()

④此為第一()8．用“/”劃分句子的朗讀節(jié)奏，限斷兩處。惟醬姜味不變9．翻譯下列句子。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）曾于桂花樓中張宴，諸味盡為花氣所奪。10．這兩篇文章雖然題材相近，但表達的主旨各有側(cè)重，請結(jié)合內(nèi)容加以分析。六、整本書閱讀閱讀下面的名著選段，完成下面小題。語料一：①一天我同A和他一部分參謀人員到前線去參觀一所小兵工廠視察工人的文娛室，也就是他們的列寧室即列寧俱樂部。②有一次我同A一起去看一軍團抗日劇團的演出，我們同其他戰(zhàn)士一起在臨時搭成的舞臺前面的草地上坐下來。……在演出中途，我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)A卻已脫了棉衣。這時我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一個小號手身上。③我后來了解A為什么喜歡這些“小鬼”，那是他向我的再三要求讓步，把他自己的童年的一些情況告訴了我的時候。（節(jié)選自《紅星照耀中國》）語料二：①他們五點鐘起床,晚上九點鐘吹“熄燈號”睡覺。每天的時間表包括：起床后即進行一小時的早操；早餐；兩小時的軍事訓練；兩小時的政治課和討論；午餐；一小時的休息；兩小時的識字課；兩小時的運動；晚餐;唱歌和開小組會；“熄燈號”。②跳遠、跳高、賽跑、爬墻、盤繩、跳繩、擲手榴彈和射擊方面的激烈競賽也受到鼓勵?！奂t軍有他們自己的許多游戲，而且不斷地在創(chuàng)造新的游戲。有一種叫作“識字牌”，是幫助不識字的人學習他們的基本漢字的比賽。另一種游戲有點像撲克牌，但高分牌上分別寫的是“打倒日本帝國主義”“打倒地主”“革命萬歲”和“蘇維埃萬歲”！低分牌上寫上的口號，根據(jù)政治和軍事目的而不同。此外，還有許多集體游戲。（節(jié)選自《紅星照耀中國》）語料三：單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）11．語料一和語料二塑造了以（填A的姓名）為代表的紅軍戰(zhàn)士群像，請結(jié)合這兩則語料，分析紅軍戰(zhàn)士身上具有哪些精神品質(zhì)。12．閱讀以上三則語料，完成下面的表格。比較角度紅軍的游戲童年的游戲游戲形式“識字牌”、像撲克牌游戲，集體游戲捉蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子等觀察角度埃德加?斯諾通過①和②獲得第一手資料，客觀記錄紅軍生活兒時的魯迅親身經(jīng)歷了百草園里快樂童年生活游戲影響③④七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下列四則語料，完成下面小題。語料一：3：0！9月20日晚，泰州市體育公園體育場的歡呼聲穿透夜空。在江蘇省城市足球聯(lián)賽（簡稱“蘇超”）第十二輪的角逐中，泰州隊主場完勝積分榜第二的南京隊，全取3分后穩(wěn)居積分榜第五位，提前鎖定八強席位。賽后，市委書記姜冬冬看望慰問泰州隊成員。（摘自《泰州日報》，有刪改）語料二：①“比賽第一，友誼第十四?！碑斈暇┰凇疤K超”賽中親自下場玩出這個新梗時，一場源于地域文化的全網(wǎng)狂歡就此引爆。②在線下，球員們在綠茵場上為城市榮譽而戰(zhàn)；在線上，江蘇十三市之間的“南哥”之爭、“楚漢爭霸”、“早茶德比”等戲碼，將“散裝江蘇”的梗文化演繹得淋漓盡致。③然而，“散裝”更像是幌子，“整裝”才是里子。球場上看似“誰也不服誰”的較量，實則是江蘇13個地級市圍繞“為家鄉(xiāng)站臺”這一主題的攜手共進。球場上的“你爭我搶”，正映射著發(fā)展中的“你追我趕”。各展所長、差異發(fā)展的“十三太?！保寇Q身全國GDP百強，共同成就了江蘇作為經(jīng)濟大省的體量與擔當。（摘自《人民日報》，有刪改）語料三：①“十三太保”推出了一系列“門票+餐飲”“門票+景區(qū)”等“文旅大禮包”，為球迷和游客帶來了一場“足球+美食+美景”的文旅盛宴。②據(jù)江蘇省體育局統(tǒng)計，江蘇省城市足球聯(lián)賽目前已吸引超過18萬名球迷涌入各個主場城市現(xiàn)場觀賽。③據(jù)江蘇省體育產(chǎn)業(yè)集團預測，整個賽季將創(chuàng)造超3億元的綜合經(jīng)濟效益，平均每個城市增收兩千多萬元。（摘自統(tǒng)計微訊，有刪改）蘇超聯(lián)賽部分主場門票價格序號城市票價（元）1連云港02徐州53宿遷04蘇州0.015南通16鹽城107無錫108鎮(zhèn)江09常州9.9（含蘿卜干炒飯）語料四：①在城市聯(lián)賽的綠茵場上，年輕的泰州隊揮灑汗水、奮力拼搏。與職業(yè)球隊不同，泰州隊固定集訓大多安排在晚上，因為白天他們是警察、電信員工、私營企業(yè)主、高中學生……只有下班或者放學后才能集中訓練。②主教練周高萍表示：“城市聯(lián)賽圓了很多人的足球夢，正是因為有了他們的參與，大大拉近了足球與大眾的距離，也讓普通人找到了家門口看球的快樂和城市歸屬感、榮譽感的出口。”為期7個月的聯(lián)賽還在火熱進行，我們期待泰州隊踢出更精彩的“下一球”。③鏗鏘玫瑰綻放聯(lián)賽賽場，讓綠茵場上多了一絲感性：為進球歡呼、為失利灑淚，不計輸贏、奮力拼搏，讓人們共同享受到這份“泰”純粹的草根之美、足球之美。（摘自城市聯(lián)賽人物志《周高萍：迎風綻放的鏗鏘玫瑰》，有刪改）13．請給語料一擬寫一則新聞標題。要求：簡明、醒目，中心突出。14．“然而，‘散裝’更像是幌子，‘整裝’才是里子。”請結(jié)合語料二，談?wù)勀銓@句話的理解。15．校廣播站想邀請?zhí)┲蓐犞芨咂冀叹氉鲆淮钨惡蟛稍L，想請你結(jié)合語料四設(shè)計一個采訪問題，并說明你提出這個問題的意圖。16．江蘇省城市足球聯(lián)賽能夠火爆“出圈”，吸引數(shù)十萬人觀賽，其原因是什么？請結(jié)合以上四則語料分點概括。閱讀《綠茵場上的陌生人》，完成下面小題。綠茵場上的陌生人佚名①那個濕漉漉的下午，我站在社區(qū)球場的邊線外，雨水順著脖頸流進衣領(lǐng)。場地上，二十多個男人在泥濘中奔跑，呼喊聲被雨幕吸收，只剩下模糊的嘶吼。我本不該在這里——一個四十七歲的小說家，混在一群周末球員中間。②守門員受傷了，他們需要替補。隊長朝我招手時，我?guī)缀跻芙^，卻聽見自己說：“好的?！雹矍蜷T像一座孤島。我站在門線上，感受著雨水敲擊橫梁的震動。第一個球來得突然，對方前鋒的射門直撲右下角。撲救是本能完成的，手套觸球的瞬間，身體記憶蘇醒了——那些二十年前的午后，在故鄉(xiāng)塵土飛揚的場地上，我也是這樣飛身撲救。④“漂亮！”隊友拍打我的肩膀。⑤奇怪的是，在泥濘中翻滾時，我想起的不是年輕時踢球的場景，而是寫作。每次撲救都像在尋找一個準確的詞語——必須在恰當?shù)臅r機，以恰當?shù)慕嵌?，完成一次恰當?shù)臄r截。太早或太晚，都會錯失。⑥上半場結(jié)束前，對方獲得點球。站在罰球點的是個瘦高男人，我認出他是附近面包店的師傅。平時他總是笑瞇瞇地遞給我牛角包，此刻卻目光如炬。助跑，射門——我撲向了正確方向，指尖將球托出橫梁。⑦他走過來，不是抱怨，而是伸出手拉我起來?！熬实膿渚取！彼f。我們的手套緊緊相握，雨水從他的帽檐滴落。⑧中場休息時，我靠在門柱上喘息。一個年輕隊友遞來水瓶：“你踢得真不錯，以前是職業(yè)球員？”⑨“不，”我笑了，“只是個作家?！雹馑ＵＱ郏坪鯚o法將這兩個身份聯(lián)系起來。其實我也無法解釋，為什么在書桌前坐久了，就需要這樣在泥水中打滾。也許因為足球和寫作都需要節(jié)奏——寫作是孤獨的漫長節(jié)奏，足球則是共享的急促節(jié)奏。?下半場，雨更大了。比分交替上升，我的手套已經(jīng)浸透，每一次撲救都變得沉重。終場前五分鐘，我們?nèi)月浜笠磺?。這時，我注意到對方前鋒的一個細微動作——每次射門前，他的支撐腳會多踏半步。?當最后一次進攻來臨，果然又是他帶球突入。我看到了那個多出來的半步，提前移動——球重重打在我的胸口，我緊緊抱住它，像抱住一個秘密。?反擊從我的手中開始。大腳開球，皮球在空中劃出弧線，前鋒接應，射門——球進了。平局。?終場哨響時，沒有人立即離開。我們在雨中互相握手、擁抱，像完成了一場重要儀式。那個面包師傅走過來，用胳膊碰碰我：“下周日還來嗎？”?“來?！蔽艺f，甚至沒有猶豫。?回家的路上，泥水在鞋子里發(fā)出吱呀聲。我想到寫作時經(jīng)常糾結(jié)的問題：如何準確描述一場雨？此刻我明白了，不需要描述雨本身，而要描述雨中的感受——手套吸飽水分的沉重，草地在腳下的柔軟，還有撲救成功后胸腔里熾熱的驕傲。?那天晚上，坐在書桌前，手指因白天的撲救而酸痛。但我感到一種奇異的通暢，仿佛堵塞已久的思路被沖開了。我開始寫一個關(guān)于足球的故事，不是關(guān)于輸贏，而是關(guān)于那些在綠茵場上短暫相遇的陌生人——律師、管道工、教師、面包師傅，還有作家。在九十分鐘里，我們忘記各自的身份，只為一個共同的圓形物體奔跑。?后來每個周日，只要不下雨，我都會去那個社區(qū)球場。我們組成了一支固定的隊伍，甚至有了自己的隊服。面包師傅成了我最默契的搭檔——他進攻，我防守。?有一次我問他：“為什么每周都來踢球？”?他擦著汗，思考了很久：“在面包店里，我是一天十四小時的面包師傅。在這里，我只需要考慮把球踢進網(wǎng)窩。簡單，快樂?！?我懂他的意思。在寫作這個復雜而孤獨的職業(yè)里，足球給了我一個簡單的出口。不需要隱喻，不需要結(jié)構(gòu)，只需要奔跑、攔截、撲救。每一次成功的防守，都像寫出一個完美句子般令人滿足。?如今回想，那個雨天的決定改變了我很多。不僅讓我重新找回了運動的快樂，更讓我明白：作家不能永遠坐在書桌前。我們需要走進生活，走進泥濘，走進陌生人的故事里。?那個賽季結(jié)束，我們隊沒有贏得任何獎杯。但在最后一場比賽后的聚餐上，當我們舉起啤酒杯，我覺得自己贏得了比任何文學獎都珍貴的東西——與他人的真實連接。面包師傅拍拍我的肩：“老兄，你的撲救越來越厲害了?！?“你的射門也是。”我與他碰杯。?窗外又下起了雨，但這次，我知道雨中有個球場在等待。而我的寫作，也因為這些周日的奔跑，變得更有力量。也許最好的故事不在書架上，而在我們相遇的每一片綠茵場上。17．閱讀全文，根據(jù)提示，梳理“我”在球場上的主要經(jīng)歷及隨之產(chǎn)生的感受或思考，完成下表。球場經(jīng)歷感受或思考第一次成功撲救①撲出面包師傅的點球后，他伸手拉“我”起來并稱贊“我”感受到與對手之間的尊重與連接，不再僅僅是陌生人②思考足球與寫作的關(guān)系，意識到自己需要從孤獨寫作中走出來，體驗共享的急促節(jié)奏終場前，預判并撲住對方前鋒的射門③終場后與隊友、對手互相握手、擁抱覺得完成了一場重要儀式，獲得了與他人的真實連接18．按照要求回答問題。（1）文中多次描寫“雨”，如“雨水順著脖頸流進衣領(lǐng)”“雨幕吸收呼喊聲”“雨水敲擊橫梁”“雨更大了”等，請分析“雨”在文中的作用。（2）球門像一座孤島。我站在門線上，感受著雨水敲擊橫梁的震動。（從修辭角度賞析）19．文中“面包師傅”這一人物看似次要，卻有著重要作用。請結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者安排這一人物的用意。20．文章結(jié)尾處寫道：“也許最好的故事不在書架上，而在我們相遇的每一片綠茵場上。”這句話有何深意？請結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。八、寫?1．寫作。激活是指通過外界刺激或內(nèi)在觸發(fā)，使原本處于休眠、沉寂或未啟用狀態(tài)的事物變得活躍、具備功能或產(chǎn)生反應。生活中的激活時刻往往藏在細微的日常與偶然的際遇里：一句鼓勵的話語，激活了深埋心底的勇氣；一次意外的成功，激活了對未知領(lǐng)域的探索欲；一幅動人的畫作，激活了對生活美學的感知力……你的生活中有沒有這樣的經(jīng)歷呢？請將作文題目《激活了我》補充完整，寫一篇記敘文。要求：①不得套作，不得出現(xiàn)真實的校名和人名；②不少于600字；③書寫工整、規(guī)范?！督K省泰州市興化市2025-2026學年八年級上學期期中語文試題》參考答案1．

2．D3．B【解析】1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。瀟灑（xiāosǎ）：指神情舉止自然大方，不呆板、不拘束。由衷（yóuzhōng）：指出自內(nèi)心的，真誠的。朝氣蓬勃（zhāoqìpéngbó）：形容人或群體精神振作，充滿旺盛的活力。熱淚盈眶（rèlèiyíngkuàng）：指因極度感動或悲傷，眼淚充滿了眼眶。2．本題考查詞語辨析?！炯住刻帲簳褐刂笍母鱾€方面聚集、會合在一起，強調(diào)的是從分散到集中的過程，常用于人或具體的事物；匯集：著重指把分散的東西聚集在一起，強調(diào)的是把零散的、分散的事物集中起來，可用于具體事物，也可用于抽象事物。此處描述的是球迷們吶喊的聲音聚集在一起形成聲浪，“吶喊聲”屬于抽象事物，用“匯集”更能體現(xiàn)出聲音從四面八方匯聚成聲浪的過程，用“匯集”合適；【乙】處：承載：有承受、裝載的意思，常用來表示承載著某種情感、夢想、希望等抽象的事物；承擔：指擔負、擔當，通常用于承擔責任、任務(wù)等具體或抽象的義務(wù)。此處表達的是蘇超聯(lián)賽承載著草根的夢想與榮光，“夢想與榮光”是抽象的事物，用“承載”更合適；故選D。3．本題考查成語、標點符號、短語類型、修辭手法。B.“連接著你我【丙】點燃了激情【丙】傳遞著希望”中，三個短語并非簡單并列的名詞性短語，而是“蘇超作為橋梁”所發(fā)揮的三個連續(xù)動作性作用，且前半句“它如同一座橋梁”是總起句，后續(xù)三個分句構(gòu)成并列的動賓結(jié)構(gòu)，此時應用逗號分隔，而非頓號，頓號多用于并列的詞語、短語，且語氣更緊湊；故選B。4．沿溯阻絕淺草才能沒馬蹄路遠莫致之山隨平野盡樹樹皆秋色山山唯落暉大漠孤煙直長河落日圓【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“溯、蹄、致、隨、唯、落暉”等字詞容易寫錯。5．(1)信——“人”旁立，“言”相隨，人以真心付諸言語，表里如一，意為“言行一致，信守承諾”。(2)賽事方的行為并非“傻”，而是對“信”的堅守?！俄n非子》中有言“小信誠則大信立”，一個企業(yè)或組織也是如此。雖然放棄了300萬的短期利益，但他們贏得了無價的聲譽和公眾的信任，這其中的價值遠超300萬。(3)觀點鮮明，圍繞主題節(jié)奏得當，表達自然【詳解】（1）本題考查字義理解和仿寫。仿照示例，先拆解“信”的字形結(jié)構(gòu)為“人”和“言”組成，再結(jié)合字形闡釋其本義，最后提煉核心含義，確保邏輯與示例一致，貼合“信”的內(nèi)涵。示例：信——“人”所言，“言”出必行，人需堅守自己的承諾，言行一致，意為“誠實守信，履約踐諾”。（2）本題考查談?wù)効捶ê陀^點。首先明確反對網(wǎng)友“賽事方太傻”的觀點，核心圍繞“誠信的價值遠超短期利益”展開；其次結(jié)合事件，強調(diào)賽事方堅守契約是對“誠信”的踐行，而非“傻”；最后引用“誠信”相關(guān)名言增強說服力，呼應“人無信不立”的主題。示例：小語：我不認同這種看法！賽事方并非“傻”，而是堅守了誠信的底線。“言必信，行必果”，最初與“東哈燒烤”的10萬元贊助約定，是雙方的契約，賽事方拒絕300萬的替換邀約，正是對承諾的信守。誠信不是可以用金錢衡量的，它是立身之本、立業(yè)之基，賽事方的舉動不僅贏得了“東哈燒烤”的信任，更收獲了社會大眾的認可與尊重，這種無形的價值遠比300萬更珍貴。正如孔子所言“人而無信，不知其可也”，堅守誠信，才能走得更長遠。（3）本題考查演講要求。演講需要有明確的核心思想，讓聽眾能快速抓住重點。如果觀點模糊、主題分散，聽眾就難以理解演講者想要表達的核心內(nèi)容，演講的效果會大打折扣。只有觀點鮮明，緊緊圍繞主題展開，才能使演講具有針對性和說服力，有效傳遞信息。據(jù)此可概括為：觀點鮮明，圍繞主題。恰當?shù)难葜v節(jié)奏、流暢自然的語言能讓演講更具可聽性，使聽眾能輕松地跟隨演講者的思路。如果語言斷斷續(xù)續(xù)、生硬別扭，會破壞演講的節(jié)奏，降低聽眾的聆聽體驗，也會影響演講者思想的表達。據(jù)此可概括為：節(jié)奏得當，表達自然。6．(1)這首詩描繪了一幅熱鬧明快的場景：東墻邊的人們正在蹴鞠，吸引了集市上的人們都來圍觀，一片喧嘩。秋千閑蕩著，而樓外則有兩面旗幟斜掛著。以樂景襯哀情，為后文抒發(fā)感傷之情做鋪墊。(2)①前兩聯(lián)通過蹴鞠、秋千等市井活動與桐葉、楝花等春日意象的描繪，展現(xiàn)季節(jié)更迭與人生遲暮的對比，抒發(fā)了詩人對韶華易逝、身世變遷的感慨。②“及時小雨放桐葉，無賴馀寒開楝花”通過自然界的變化，反映了季節(jié)更替中既有新生也有挑戰(zhàn)，隱含了詩人對生命無常的感悟。③“明月吹笙思蜀苑”一句，明月下吹奏的笙聲勾起了他對蜀地故苑的思念。④“軟塵騎馬夢京華”一句，對過去美好時光的懷念，透露出詩人內(nèi)心深處對于過往歲月的深深眷戀。⑤尾聯(lián)“歡情減盡朱顏改，節(jié)物催人只自嗟”直接抒發(fā)容顏老去、歡情不再的悲嘆（或：表達了詩人對于時間流逝、青春不再的無奈與感慨）?！緦дZ】陸游此詩以春日市井喧鬧開篇，卻暗藏深沉感慨。前兩聯(lián)以蹴鞠、秋千、桐葉、楝花等意象勾勒出鮮活生動的暮春圖景，后兩聯(lián)筆鋒陡轉(zhuǎn)，通過“思蜀苑”“夢京華”的今昔對比，流露出對逝去繁華的追憶與年華老去的無奈。全詩在明快的節(jié)令描寫中滲透著詩人對人生易老的深沉喟嘆，體現(xiàn)了陸游詩歌中常見的家國情懷與時光意識交織的典型特征?！驹斀狻浚?）本題考查詩句賞析。第一問：先提取詩句中“蹴鞠”“墻東”“市嘩”“秋千”“樓外”“兩旗斜”等關(guān)鍵元素，明確“蹴鞠”是核心游樂活動、“市嘩”是人群反應、“秋千”“兩旗”是場景中的景物，再結(jié)合“嘩”字的聽覺效果還原集市的喧鬧氛圍，通過“斜”字的形態(tài)描寫體現(xiàn)旗幟在春風中的悠然之態(tài)，接著整合游樂活動、人群狀態(tài)、景物特征，概括出春日市井熱鬧游樂的整體畫面感。結(jié)合蹴鞠、市嘩、秋千、兩旗等對象可知，墻東之地，人們聚在一起踢蹴鞠，歡呼聲、喝彩聲交織，讓整個集市都洋溢著喧鬧的氣息；樓外的秋千架上，或許剛有人蕩罷，秋千仍輕輕晃動，兩面旗幟在春風中斜斜飄揚。畫面有聲有色、有動有靜，將春日里市井百姓的游樂之態(tài)鮮活呈現(xiàn)，滿是明快熱鬧的氛圍。示例：首聯(lián)描繪了一幅春日市井熱鬧歡騰的游樂圖景：墻東之下，人們聚眾踢蹴鞠，喝彩聲、喧嘩聲交織在一起，讓整個集市都洋溢著鮮活的氣息；樓外的秋千架旁，或許剛有游人盡興離去，秋千仍在微風中輕晃，兩面旗幟斜斜飄揚，透著幾分悠然自在。動靜相生間，既展現(xiàn)出春日里百姓游樂的歡情，又勾勒出一幅有聲有色、充滿生活氣息的春日市井畫卷。第二問：“蹴鞠”“秋千”都是春日里極具代表性的游樂活動，“一市嘩”直接點出集市的喧鬧，凸顯出眾人的歡情；“兩旗斜”以景物的悠然烘托出場景的平和熱鬧，整體營造出歡快祥和的氛圍。而詩人后續(xù)筆鋒一轉(zhuǎn)，寫“明月吹笙思蜀苑，軟塵騎馬夢京華”，抒發(fā)對蜀地故苑、京城往昔的思念，再到“歡情減盡朱顏改，節(jié)物催人只自嗟”的年華老去、壯志難酬之嘆。首聯(lián)的熱鬧歡騰與后文的孤寂感傷形成鮮明對比，以眾人的樂反襯詩人的悲，既強化了內(nèi)心的惆悵與失落，又讓情感表達更具層次，使全詩的感傷基調(diào)更加突出。首聯(lián)以樂景襯哀情，為后文抒發(fā)身世感慨與思鄉(xiāng)之情做鋪墊。（2）本題考查主題情感。結(jié)合“蹴鞠墻東一市嘩，秋千樓外兩旗斜”可知，首聯(lián)描繪了市井百姓蹴鞠喧鬧、秋千輕晃的春日游樂盛景，滿是歡騰熱鬧的氛圍。而這種眾人的歡情與詩人后文“歡情減盡”的自身狀態(tài)形成鮮明對比，突出了詩人如今歡情不再的失落之感。結(jié)合“及時小雨放桐葉，無賴馀寒開楝花”可知，適時的小雨讓桐葉舒展生長，殘留的寒意卻也催開了楝花，春日里既有新生的生機，也有余寒的挑戰(zhàn)。自然界的這種復雜變化，映射出人生的起伏不定，隱含了詩人對生命無常、世事變遷的深層感悟。結(jié)合“明月吹笙思蜀苑，軟塵騎馬夢京華”可知，明月皎潔之夜，悠揚的笙聲勾起了詩人對蜀地故苑的思念；夢中又見自己騎著馬行走在京城的塵土之中，重現(xiàn)往昔在京華的歲月。這兩句一實一虛，既飽含對故鄉(xiāng)蜀地的牽掛，也深藏對京城過往生活的眷戀之情。結(jié)合“歡情減盡朱顏改，節(jié)物催人只自嗟”可知，詩人直接點出往日的歡樂之情已然消散，青春容顏也已不復當年，時光與節(jié)令的更迭不斷催促著人生前行，只能獨自慨嘆。這兩句直白抒發(fā)了詩人面對歲月流逝、青春不再的無奈，以及對自身年華老去的悲嘆。7．至，到達。同“返”，返回。長滿，爬滿。是、算是、算得上。8．①惟/醬姜味/不變9．（1）湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪好像飛奔的駿馬。（2）（我）曾在桂花樓中舉行宴會，各種飯菜的味道都被花氣掩蓋了。10．①甲選段通過描繪富春江的奇山異水，表達對自然美景的熱愛與贊美，同時流露出對官場的厭倦、對功名利祿的鄙視，以及向往歸隱山林、追求自由的高潔志趣。②乙選段描寫安瀾園堪比天然的園林景觀，表達贊賞之情；此外借物抒懷，由姜桂之味不變引申出對忠貞品格的贊美?！緦дZ】【甲】文繪富春江奇山異水，以精煉筆觸勾勒山水之靈動與壯美，動靜相宜，聲色俱佳。借景抒懷，流露超脫塵世、向往自然之志。【乙】文述安瀾園人工之巧融于天然，展現(xiàn)園林之雅致與深邃。宴間花氣奪味，獨姜桂不改其辣，借物喻人，贊忠節(jié)之臣，文趣盎然。兩文皆以景載情，各具風韻。7．本題考查理解文言詞語。①“鳶飛戾天者”的意思是像鳶鳥一樣極力追求功名利祿的人。戾：至，到達；②“窺谷忘反”的意思是看到這些幽深的山谷也會流連忘返。反：同“返”，返回；③“石滿藤蘿”的意思是石頭上長滿藤蘿。滿：長滿，爬滿；④“此為第一”的意思是這是第一。為：是、算是、算得上。8．本題考查文言文斷句能力。解答此題，需先準確翻譯句子，再結(jié)合語法與句意邏輯斷句。句意：只有醬姜的味道沒有改變?！拔弊鳛榉秶痹~引出唯一對象，“醬姜味”是主語核心詞，“不變”是謂語結(jié)論。從語法看，“惟”作為發(fā)語詞需獨立強調(diào)范圍；“醬姜味”作為主語與“不變”的謂語間需停頓以明晰主謂關(guān)系。故斷句為：惟/醬姜味/不變。9．本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點詞：（1）急湍：湍急的水流；奔：這里指飛奔的馬。（2）張宴：擺設(shè)宴席；奪：壓倒，掩蓋。10．本題考查區(qū)分主旨差異的能力。由甲文第③段“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”可知，作者通過極意描繪富春江山水的奇絕壯美，在贊美自然之余，更以山水之靜謐反襯官場之喧囂。句中“息心”“忘反”等語，既暗示自身超脫塵俗的志趣，也隱含對熱衷功名者的委婉批評，體現(xiàn)魏晉文人特有的隱逸情懷。由乙文“此人工而歸于天然者”可見作者對安瀾園設(shè)計理念的贊賞。該園雖由人工營造，卻能達到“鳥啼花落，如入深山”的天然境界，這種將自然美與人工美融合的追求，折射出文人雅士的審美理想。再結(jié)合尾句“姜、桂之性老而愈辣，以喻忠節(jié)之臣”可知，作者由醬姜味不變引發(fā)聯(lián)想，借姜桂越老越辛辣的特性，歌頌堅貞不屈的品格，這種托物言志手法使園林描寫具有更深層的象征意義。兩文雖都涉及自然景物，但甲文重在借景抒發(fā)隱逸之志，乙文則兼顧園林鑒賞與人格比德，主旨側(cè)重點自然不同?！军c睛】參考譯文：【甲】煙霧都消散盡凈，天空和群山呈現(xiàn)出相同的顏色。（我乘船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。從富陽到桐廬一百多里（的水路上），奇異的山水，是天下獨一無二的。水都是青白色的，千丈之深的地方也能一望到底，游動的魚兒和細小的石子，一直看下去，可以看得清清楚楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，洶涌的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，都生長著耐寒的樹，它們憑借著高峻的地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水沖擊著石頭，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久不斷地鳴叫，猿猴也長久不停地啼嘯。那些極力追求功名利祿的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心；那些治理政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時還能見到陽光?！疽摇坑斡[陳氏的安瀾園，園子占地百畝，有多層的樓閣，夾著道路的回廊。池塘非常寬廣，橋做成六曲的形狀；石頭上長滿了藤蘿，開鑿的痕跡全被掩蓋住了。古老的樹木成千上百，都有直插云霄的氣勢；鳥兒啼叫，花兒飄落，就像進入深山一樣。這是人工建造卻能回歸自然的地方。我所游覽過的平地上的假石園亭，這里是第一。曾經(jīng)在桂花樓中設(shè)宴，各種味道都被花香所掩蓋，只有醬姜的味道沒有改變。姜和桂的特性是越老越辛辣，用來比喻忠貞節(jié)烈的臣子，確實不假啊。11．彭官兵平等，富有親和力：從彭德懷將棉衣披在小號手身上等細節(jié)可以看出。紀律嚴明，斗志昂揚：從他們嚴格規(guī)律的作息、高強度的軍事政治訓練和充滿激情的競賽中可以看出。以苦為樂，好學上進：在各種游戲中學習文化及軍事技能。12．采訪實地考察（①②順序可顛倒）提高了戰(zhàn)斗力、文化水平和政治覺悟。（或：將個體塑造為有紀律、有信仰、有集體榮譽感的革命戰(zhàn)士。）激發(fā)了好奇心、想象力，熱愛自然與自由的天性得到釋放。13．泰州隊主場完勝南京，提前鎖定蘇超八強14．“散裝”指的是江蘇十三市在網(wǎng)絡(luò)上互相調(diào)侃、在球場上“誰也不服誰”的競爭關(guān)系。而“整裝”則是指這種良性競爭的本質(zhì)是各城市為了共同的目標——“為家鄉(xiāng)站臺”而攜手共進，并在經(jīng)濟發(fā)展中形成“你追我趕”的合力，蘊含的是各城市團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的精神內(nèi)核。15．示例：采訪問題：周教練：您好！隊友們都有各自的本職工作或?qū)W業(yè)，訓練時間非常有限。在這樣的情況下，是什么力量支撐著你們在綠茵場上如此奮力拼搏的呢？設(shè)計意圖：我設(shè)計這個問題是想深入了解業(yè)余球員們堅持足球夢想的內(nèi)驅(qū)力，挖掘他們背后關(guān)于熱愛、責任與城市榮譽感的故事，從而展現(xiàn)泰州隊隊員們的精神風貌。16．①全民參與，拉近足球和大眾的距離；②為家鄉(xiāng)而戰(zhàn)，激發(fā)歸屬感，形成凝聚力；③足球+文旅模式，吸引游客和球迷；④票價親民，降低觀賽門檻?！緦дZ】蘇超聯(lián)賽不僅是足球競技的舞臺，更成為展現(xiàn)江蘇地域活力與團結(jié)精神的窗口。聯(lián)賽既以“散裝”梗文化激發(fā)十三市競爭趣味，又以經(jīng)濟數(shù)據(jù)印證“整裝”發(fā)展的協(xié)同力量。草根球隊由多元職業(yè)者組成，體現(xiàn)足球回歸大眾的純粹之美，而“文旅大禮包”與票房收益則彰顯體旅融合的經(jīng)濟價值。賽事在競技之外，更成為城市榮譽感與百姓幸福感的紐帶。13．本題考查擬寫新聞標題的能力。由語料一“3：0！9月20日晚……泰州隊主場完勝積分榜第二的南京隊，全取3分后穩(wěn)居積分榜第五位，提前鎖定八強席位”可知，核心事件是泰州隊以3：0戰(zhàn)勝強敵南京隊并確定晉級。標題需突出“勝利”與“晉級”兩大要素，同時體現(xiàn)比賽懸念的突破（如“提前鎖定”）。擬寫時可聚焦比分亮點與賽事意義：“3：0”作為視覺沖擊符號應前置，“完勝”體現(xiàn)壓倒性優(yōu)勢，“鎖定八強”點明結(jié)果重要性。需注意舍棄次要信息，如市委書記慰問，避免主次顛倒。標題結(jié)構(gòu)宜采用“結(jié)果+核心事件”模式，通過數(shù)字符號與動詞搭配形成醒目表達。示例：泰州隊3：0完勝南京隊，提前躋身八強14．本題考查理解關(guān)鍵語句的能力。由語料二第②段“‘南哥'之爭、‘楚漢爭霸'、‘早茶德比'等戲碼，將‘散裝江蘇'的梗文化演繹得淋漓盡致”可知，“散裝”表現(xiàn)為江蘇十三市在網(wǎng)絡(luò)狂歡中以輕松戲謔的方式展現(xiàn)地域特色，球場上看似“誰也不服誰”的競爭正是這種文化的延伸。這種“散裝”狀態(tài)呈現(xiàn)的是各城市鮮明個性與差異化發(fā)展。由語料二第③段“‘散裝’更像是幌子，‘整裝’才是里子……實則是江蘇13個地級市圍繞‘為家鄉(xiāng)站臺'這一主題的攜手共進”“共同成就了江蘇作為經(jīng)濟大省的體量與擔當”可知，“整裝”才是本質(zhì)。球場競爭背后是城市榮譽感的凝聚，正如“你追我趕”的經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢，表面競爭實為共同進步。十三市全部躋身全國GDP百強的事實，印證了“整裝”內(nèi)核——差異中求統(tǒng)一，競爭中謀共贏。該句通過“幌子”與“里子”的比喻，揭示江蘇發(fā)展的辯證法：以地域文化為紐帶，將多元特色轉(zhuǎn)化為發(fā)展動力，在保持城市個性的同時形成發(fā)展合力。這種“散而有序”“競合共生”的模式，正是江蘇作為經(jīng)濟大省的深層邏輯。15．本題考查設(shè)計采訪問題的能力。首先，要深入分析語料四的關(guān)鍵內(nèi)容：泰州隊的草根背景（球員白天有不同職業(yè)，晚上訓練）、教練強調(diào)的足球夢與大眾連接、以及草根足球的感性價值。設(shè)計采訪問題時，應聚焦這些核心元素，確保問題能引出教練的見解，同時符合校廣播站的宣傳目的。

解答時，需分步進行：一是提取語料中的亮點，如球員的多重身份或足球的社會意義；二是選擇采訪角度，例如從團隊精神、個人夢想或城市榮譽感切入；三是設(shè)計具體問題，要開放、易答，能激發(fā)共鳴；四是說明意圖，解釋問題如何幫助聽眾理解主題，如增強對草根足球的認同或激勵學生參與運動。深入分析時，要考慮采訪對象（教練）和受眾（初中生），問題應簡潔生動，避免專業(yè)術(shù)語，以突出“純粹”的足球之美。

示例：

問題：“周教練，泰州隊的球員們白天工作學習，晚上訓練，用這種方式組隊訓練，影響隊員發(fā)揚拼搏精神嗎？”

意圖：通過這個問題，讓聽眾了解草根球員的奉獻精神，并啟發(fā)大家珍惜夢想，努力追夢。16．本題考查信息提取與整合能力。由語料四第②段“城市聯(lián)賽圓了很多人的足球夢……拉近足球與大眾的距離”可知，聯(lián)賽通過吸納警察、學生等業(yè)余球員參賽，打破職業(yè)壁壘，使普通民眾成為賽事主體。這種“全民足球”模式讓觀眾產(chǎn)生代入感，形成“家門口看球”的歸屬體驗，為賽事積累深厚群眾基礎(chǔ)。由語料二第③段“實則是江蘇13個地級市圍繞‘為家鄉(xiāng)站臺'這一主題的攜手共進”可知，地域榮譽感是核心驅(qū)動力。十三市既以“南哥之爭”等戲謔方式展現(xiàn)個性，又通過球場競技形成“你追我趕”的發(fā)展合力，將城市認同感轉(zhuǎn)化為觀賽熱情，使聯(lián)賽成為展現(xiàn)地域精神的舞臺。由語料三第①段“‘門票+餐飲'‘門票+景區(qū)'等文旅大禮包”及第③段“創(chuàng)造超3億元綜合經(jīng)濟效益”可知，“足球+”跨界融合策略成效顯著。賽事與地方美食、景區(qū)聯(lián)動，打造沉浸式消費場景，既吸引球迷跨城觀賽，又帶動文旅產(chǎn)業(yè)增值，形成“以賽促旅”的良性循環(huán)。由語料三門票價格表可見，連云港、宿遷等多地實施0元票價，常州以“9.9元含餐”實現(xiàn)低成本觀賽。這種親民定價策略大幅降低參與門檻，使聯(lián)賽成為大眾可頻繁接觸的平民賽事，與高價職業(yè)聯(lián)賽形成差異化定位，有效擴大受眾覆蓋面。17．身體記憶蘇醒，感覺撲救像寫作時尋找一個準確的詞語中場休息與隊友交談因洞察細節(jié)并撲救成功后感到熾熱的驕傲（像寫出一個完美句子般令人滿足）18．（1）“雨”渲染了環(huán)境氛圍，突出比賽的艱苦與真實，襯托出球員們對足球運動的熱愛與激情，同時象征情感的洗滌與思緒的流淌，為后文感悟作鋪墊。（2）運用了比喻手法，將“球門”比作“孤島”，突出了守門員位置的特殊性與重要性，表現(xiàn)了“我”初上場時決心要守住球門的緊張感與使命感。19．①面包師傅與“我”握手以及賽后對話，推動了“我”對球場、陌生人和寫作這個職業(yè)看法的轉(zhuǎn)變，引發(fā)了“我”的深沉思考。②面包師傅代表了球場上那些暫時忘卻社會身份、享受簡單快樂的普通人，與“我”相對孤獨的情況形成對照，突出了這些陌生人對“我”寫作、交往產(chǎn)生的積極影響。③面包師傅及其他隊員積極互動，表現(xiàn)了人與人之間因共同的興趣愛好而建立珍貴的連接，深化了文章中心。④面包師傅在店里是“笑瞇瞇”的勞動者，在球場是“目光如炬”的競爭者。他樸實、真誠，渴望簡單快樂，體現(xiàn)了普通人通過足球找回自我、釋放壓力的心理。20．示例一：這句話形象地揭示了文章的主旨。作為作家的“我”發(fā)現(xiàn)，真正生動、有價值的故事并非僅僅來源于書本和閉門造車，而是源于真實的生活體驗，源于與陌生人在共同的目標和活動中產(chǎn)生的真摯連接與碰撞。示例二：真正動人的故事源于真實的生活體驗與人際交往。作家只有走出書齋，融入生活，才能獲得創(chuàng)作的靈感與力量。示例三：作家不能永遠坐在書桌前。我們需要走進生活，走進泥濘，走進陌生人的故事里?！緦дZ】這篇散文以一場雨中的足球賽為切入點，巧妙融合了運動體驗與文學創(chuàng)作的雙重感悟。作者通過細膩的場景描寫（如雨水、泥濘）和生動的心理刻畫（如撲救時的身體記憶），展現(xiàn)了中年作家在綠茵場上重新發(fā)現(xiàn)生活真實感的歷程。文章最精彩處在于將足球的即時性與寫作的沉淀性形成互文——撲救如遣詞，奔跑如謀篇。面包師傅等“陌生人”的設(shè)定，則揭示了平凡生活中的詩意內(nèi)核。17．本題考查內(nèi)容的概括。①根據(jù)第③段“撲救是本能完成的，手套觸球的瞬間，身體記憶蘇醒了”，第⑤段“每次撲救都像在尋找一個準確的詞語——必須在恰當?shù)臅r機，以恰當?shù)慕嵌?，完成一次恰當?shù)臄r截”可知，“我”第一次成功撲救時，年輕時踢球的身體記憶被喚醒，且聯(lián)想到寫作中尋找準確詞語的感受。概括為：身體記憶蘇醒，感覺撲救像寫作時尋找一個準確的詞語。②根據(jù)第⑧段“中場休息時，我靠在門柱上喘息”“一個年輕隊友遞來水瓶：‘你踢得真不錯，以前是職業(yè)球員？’”，第⑩段“其實我也無法解釋……寫作是孤獨的漫長節(jié)奏，足球則是共享的急促節(jié)奏”可知，中場休息時與年輕隊友的交談，讓“我”思考起足球與寫作的節(jié)奏差異，意識到自己需要走出孤獨寫作。概括為：中場休息與隊友交談。③根據(jù)第?段“我看到了那個多出來的半步，提前移動——球重重打