小學三年級語文外貌描寫指導手冊一、為什么要學習外貌描寫？在語文寫作中，外貌描寫就像給人物“畫肖像”。三年級的作文開始需要塑造生動的角色——寫《我的好朋友》時，光說“她很好”太單薄；寫《一次難忘的經歷》時，那個幫助你的陌生人長什么樣，能讓故事更真實。好的外貌描寫，能讓讀者一下子“看見”這個人，甚至感受到他的性格、心情呢！二、外貌描寫的“基本畫筆”：該寫哪些部分？1.五官與神態(tài)眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛，還有臉上的小細節(jié)（比如酒窩、雀斑），都能傳遞很多信息。例子：“弟弟的眼睛圓溜溜的，像盛著兩汪泉水，笑起來時，眼角會彎成小月牙?！保◤难劬懗隽说艿艿幕顫姡┥駪B(tài)也藏著秘密：“老師皺著眉，把作業(yè)本舉得高高的，我就知道自己的字又寫‘飛’了?！保◤陌櫭嫉纳駪B(tài)，猜出老師的態(tài)度）2.發(fā)型與服飾發(fā)型能體現(xiàn)個性：“同桌的頭發(fā)短短的，根根豎著，像小刺猬的背，他說這樣跑起來風都追不上！”服飾里有小故事：“環(huán)衛(wèi)工奶奶的橘色馬甲被雨水打濕了，可上面的反光條還亮閃閃的，像綴著星星?！?.體型與動作習慣不用寫得復雜，抓一個特點就行：“體育委員跑得飛快，他的腿又細又長，像小樹苗的枝干，跳起來時，仿佛能碰到云彩?！眲幼髁晳T更生動：“爺爺總愛把雙手背在身后，腰板挺得直直的，像一棵老松樹?！比?、讓描寫“活起來”的小技巧1.按順序“描”：從上到下，從整體到局部比如寫媽媽：“媽媽的頭發(fā)是棕色的卷發(fā)，垂在肩膀上像小波浪。她的眼睛很亮，笑的時候會彎成月牙，鼻梁不高，卻很秀氣。最可愛的是她的嘴角，說話時會輕輕往上翹，像藏著小驚喜?！保◤念^發(fā)→臉→五官，一步步讓讀者“看清楚”）2.用修辭“添彩”：比喻、擬人、夸張比喻：“妹妹的臉蛋紅撲撲的，像剛熟透的蘋果，誰見了都想捏一捏。”擬人：“柳樹姑娘的頭發(fā)被風吹亂了，她卻笑著，把長發(fā)甩得更歡了?！保▽懼参镆材苡?，練手時試試~）夸張：“哥哥的嗓門太大了，一說話，窗戶都跟著‘嗡嗡’發(fā)抖！”（夸張讓特點更突出）3.結合性格/故事：讓外貌“說話”寫班長：“班長的書包永遠整理得整整齊齊，連書角都沒有折痕，就像她做事一樣，永遠井井有條。”（從書包的整潔，寫出她的認真）寫鄰居奶奶：“奶奶的手很粗糙，像老樹皮，可每次給我糖吃時，手掌心卻暖乎乎的?！保◤氖值拇植诤蜏嘏?，寫出奶奶的勤勞與慈愛）4.捕捉“獨一無二”的細節(jié)別只寫“大眼睛、長頭發(fā)”啦！試試找別人沒有的特點：“我的同桌有個小習慣，思考時會用鉛筆頭輕輕點自己的右臉頰，那里就會鼓起一個小小的包，像藏著一顆小豆子?！彼摹⒕毘龊帽绢I：實用練習法1.做“外貌速寫本”準備一個小本子，每天觀察一個人（同學、家人、路人），用3-5句話寫下他的外貌特點。比如：“校門口的保安爺爺，皮膚黑黑的，帽子下露出一圈白發(fā)，他的保溫杯永遠裝著熱茶，杯沿上結著小水珠，像戴了串水晶項鏈。”2.玩“猜人物”游戲寫一段外貌描寫，讀給同學聽，讓他們猜猜寫的是誰。比如：“他的書包上掛著三個奧特曼徽章，跑起來時，徽章會‘叮叮當當’響。他的門牙剛掉，笑起來時，嘴巴像個小月牙，漏著風?！保ㄍ瑢W一聽就知道是愛奧特曼的小宇啦?。?.改寫“平淡句”把普通的句子變生動。比如原句：“她很漂亮?！备膶懗桑骸八霓p子上系著粉色絲帶，跑起來時，絲帶像蝴蝶翅膀一樣上下翻飛。她的眼睛像浸在水里的黑寶石，亮得能映出我的影子?！蔽?、避開這些“小陷阱”1.陷阱1：千人一面很多同學寫女生都用“長頭發(fā)、大眼睛”，寫男生都用“短頭發(fā)、很精神”。改進方法：找“獨特標記”，比如“她的左臉頰有個小梨渦，笑起來時，梨渦里像盛著蜜糖”；“他的書包側面縫了個小恐龍補丁，那是他摔跤時劃破的，媽媽連夜補的”。2.陷阱2：只寫外形，沒寫“靈魂”比如“他很高，很瘦，戴眼鏡。”這樣的描寫太干啦！改進方法：加一點性格或故事，比如“他很高，瘦得像竹竿，可每次搬作業(yè)本時，他的胳膊卻像小樹干一樣有力，眼鏡滑到鼻尖也不管，只顧著把本子碼得整整齊齊?！?.陷阱3：修辭太“硬”比如“她的眼睛像宇宙一樣大。”宇宙太大啦，讀者想象不出來。改進方法：用熟悉的事物比喻，比如“她的眼睛像兩顆黑葡萄，水汪汪的，藏著好多小秘密?！绷?、總結：把“人”寫活的秘密外貌描寫不是“拍照式”記錄，而是用文字“畫”出一個人的樣子、性格甚至故事。三年級的你，只要多觀察（看細節(jié)）、多聯(lián)想（用修辭）、多結合（連性格），就能讓筆下