試卷第=page1010頁，共=sectionpages1313頁試卷第=page99頁，共=sectionpages1313頁活動：秦始皇功過的辯論知識與能力（1）根據(jù)課本的人物、事件及相關的內容作為此活動課的基礎知識（2）培養(yǎng)學生多渠道收集史料能力（3）訓練學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件和歷史人物的能力（4）培養(yǎng)學生閱讀、篩選材料的能力（5）培養(yǎng)學生口頭表達能力過程與方法1、整個過程按照課前準備和課堂辯論方式進行，課前在班上自由組合成兩大組（A組、B組）A組代表正方隊、B組代表反方隊，作為辯論雙方。正方論題：秦始皇是對中國歷史有巨大貢獻的杰出帝王，功大于過。反方觀點：秦始皇作為中國古代著名的暴君，過大于功。2、每隊按要求分成若干小組搜集資料，然后再對資料進行篩選分析，做好課堂辯論前準備工作。3、辯論過程分為6個階段：分別是辯論正反方一辯陳詞立論階段；正反方二辯發(fā)言階段；正反方三辯發(fā)言階段；群眾隊員補充階段；評委對雙方觀點及辯論過程進行點評；宣布結果階段。4、辯論的規(guī)則（1）辯論的正反方隊員須在規(guī)定時間里用簡潔語言完成（每人約3分鐘），超過時間將從團隊總分中扣去1—5分。（2）辯論雙方講究辯風，文明用語。（3）辯論雙方按要求輪流發(fā)言。5、評判標準：（1）將聘請學校五位歷史教師和班級中由同學們推選出的五位同學擔任此次評委，評委將對本次辯論賽進行全程評議和監(jiān)督。（2）評分標準和評分細則（團體和個人分別記分，滿分均為100分）要求：①論點正確，審題與立論對本隊所持觀點要有理有據(jù)，多層次，多角度為本隊論點服務，論據(jù)充分，能做到以理服人，分析到位②能迅速抓住對方失誤，駁論有力。③辯手表達清晰，層次清楚。④配合：看隊員之間是否有團隊精神，能否相互支持和配合，能否做到統(tǒng)一。⑤辯風：要求文明用語。⑥優(yōu)秀辯手分別由正方、反方中得分最高同學獲得，每組各選出一名優(yōu)秀辯手。⑦違反評分標準和細則中要求的辯手將酌情扣分，扣完設定分值為準。辯論賽團體評分表團體部分滿分正方得分反方得分一辯立論陳詞15二辯陳詞15三辯陳詞15總結陳詞15語言表達15團隊配合15應對能力10總分100辯論賽個人評分表項目根據(jù)調查資料分析：大學生的消費購買能力還是有限的，為此DIY手工藝品的消費不能高，這才有廣闊的市場。分值2、價格“適中化”選手一正方圖1-3大學生偏愛的手工藝品種類分布選手二正方選手三（1）位置的優(yōu)越性正方盡管售價不菲，但仍沒擋住喜歡它的人來來往往。這里有營業(yè)員們向顧客們示范著制作各種風格迥異的飾品，許多顧客也是學得不亦樂乎。在現(xiàn)場，有上班族在里面精挑細選成品，有細心的小女孩在仔細盤算著用料和價錢，準備自己制作的原料?？梢韵胍?，用本來稀奇的原料，加上別具匠心的制作，每一款成品都必是獨一無二的。而這也許正是自己制造所能帶來最大的快樂吧。創(chuàng)業(yè)首先要有“風險意識”，要能承受住風險和失敗。還要有責任感，要對公司、員工、投資者負責。務實精神也必不可少，必須踏實做事；總結正方我們熟練的掌握計算機應用，我們可以在網(wǎng)上搜索一些流行因素，還可以把自己小店里的商品拿到網(wǎng)上去賣，為我們小店提供了多種經營方式。選手一反方（4）信息技術優(yōu)勢選手二（二）大學生對DIY手工藝品消費態(tài)度分析反方眾上所述，我們認為：我們的創(chuàng)意小屋計劃或許雖然會有很多的挑戰(zhàn)和困難，但我們會吸取和借鑒“漂亮女生”和“碧芝”的成功經驗，在產品的質量和創(chuàng)意上多下工夫，使自己的產品能領導潮流，領導時尚。在它們還沒有打入學校這個市場時，我們要鞏固我們的學生市場，制作一些吸引學生，又有使學生能接受的價格，勇敢的面對它們的挑戰(zhàn)，使自己立于不敗之地。選手三反方總結反方語言表達能力20推理過程20臨場反應能力20配合能力20儀容儀表20總分100情感態(tài)度與價值觀通過對秦始皇是非功過的辯論，進一步引導學生思考和探究秦始皇的歷史作用，培養(yǎng)學生初步使用歷史唯物主義的基本觀點分析和評價歷史問題的能力?；顒有问剑和ㄟ^學生辯論的形式評價學習。辯論過程：正方一辯陳詞：各位老師、同學，大家下午好，我方觀點是秦始皇是對中國歷史有巨大貢獻的杰出帝王，功大于過。理由如下：（1）公元前230年至公元前221年，秦王嬴政滅六國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權的封建國家，這是前無古人的功績。（2）秦朝建立后，為適應新的統(tǒng)一形勢，建立一套封建專制主義的中央集權制度，建立三公九卿制度，地方推行郡縣制，全國分為三十六郡，郡再分縣，對我國后世影響深遠。（3）在經濟發(fā)展方面，秦滅六國后，在全國統(tǒng)一使用圓形方孔錢，統(tǒng)一度量衡，對尺寸、升斗、斤兩，做出了統(tǒng)一規(guī)定。（4）秦始皇在文化方面也做出了杰出貢獻，把小篆作為全國規(guī)范文字，后來又推行隸書。（5）邊防上為防御匈奴的滋擾、修筑西起臨洮，東到遼東的萬里長城。（6）秦始皇還派兵統(tǒng)一了東南、嶺南和西南的部分地區(qū)，開發(fā)那里的經濟，興修靈渠，為中原和兩廣地區(qū)的經濟文化交流，提供有利條件。以上六點清楚地說明秦始皇是一位有作為的國君，是一位對中國歷史有杰出貢獻的帝王，所以我再次闡明我隊觀點，秦始皇是一位功大于過的國君，謝謝！反方一辯陳詞：各位評委老師、同學大家好，剛才正方一辯講到了秦皇的功績，但是我隊認為他的功績卻遠遠比不上他的暴政，暴政是他主要方面，原因有下面五點：（1）秦始皇是一個驕奢淫逸的國君，修建的豪華的阿房宮和巨大的驪山陵墓就是其罪證之一；（2）秦始皇修長城、馳道、每年服勞役的不下三百萬人，精壯勞力幾乎全部服役，嚴重破壞農業(yè)生產。（3）賦稅重，秦朝賦稅是將農民收獲2/3以上繳給國家，農民生活困苦不堪。（4）刑法殘酷，秦始皇主張輕罪重罰：就是輕微的犯罪，處以極重的刑罰，希望通過重刑杜絕犯罪。單是死刑就有車裂等十多種，還有連坐和族誅等刑法，老百姓受到酷刑處治的人很多，是其罪證之四。（5）在文化上秦始皇采取焚書坑儒的方式摧殘了文化，箝制了思想造成歷史文化典籍的損失。綜上所述，我隊認為，秦始皇是中國歷史上一位暴君，他過大于功。二辯階段：正方二辯陳詞：剛才反方一辯講到秦始皇修馳道，長城問題，在這里我需要說明，秦始皇修長城的目的是什么？它是為了防御匈奴的侵犯，并不是僅僅以個人的利益出發(fā)，他也從老百姓的利益考慮出發(fā)的，秦始皇是征用了民力，把原來秦、趙、燕三國北方的城墻連接起來，又修起了不少城墻，筑起一條西起臨洮，東到遼東的城墻，這條城墻雖然耗費了秦朝大量人力、物力，但是它的積極作用大于消極作用，它維護了秦人民的安定團結，給秦朝人民帶來了和平局面，同時也是中國人民智慧和獨創(chuàng)性的象征，我認為這不是秦始皇的是“過”，而是秦始皇的是“功”。反方二辯陳詞：雖然秦始皇最初的目的是為了抵御匈奴南下而修建長城，但是他給人們造成災害卻是深痛的，幾家燈火幾家愁，大家都知道孟姜女哭長城的故事，當時全國總人口約二千萬，除去婦女一千萬人，再除去男子一千萬中的老弱病弱殘，剩下的青壯男子總數(shù)有三四百萬人，修弛道，建宮室，筑長城幾乎不下三百萬人，連丁女也被征調運輸糧食，死傷者無數(shù)，可是長城是用累累的白骨壘建起來的，是用人民的血和淚修成的。這難道還能被看作是秦始皇的是“功”嗎？三辯階段：正方三辯陳詞：除我隊上述理由認為秦始皇對中國歷史有重大貢獻，是杰出的君王外，史書上還記載著秦始皇的其他功績。例如：還提到交通方面的成就，戰(zhàn)國以來，各地車輛大小不一樣，因此車道窄寬不一，車輛要在不同的車道上行走，十分不方便，而秦始皇規(guī)定車輛上兩個輪子的距離一律改為六尺，使車輪的軌道相同，有利于全國各地車輛的往來。另外，秦始皇修建以咸陽為中心的兩條地道，一條向東通到齊燕地區(qū)，另一條到達就是吳楚地區(qū)，另外還修建“直道”、“五尺道”、“新道”，構成了以咸陽為中心的道路網(wǎng)，有利地促進了當?shù)亟洕幕涣?，也有利于政令的通達，軍隊的調遣，這些在當時都起到了積極作用。秦始皇派蒙恬打敗匈奴后，設平原郡，在平定南方后，添設南海，桂林、象郡三郡，遷移50萬人到五嶺以南戍邊和開墾荒地，推進漢人和越人雜處，同時還在西南地區(qū)開通道路，設置官吏加強統(tǒng)治，這些措施既加強秦朝的統(tǒng)治，又促進了西南經濟、交通的發(fā)展，這些不可不謂是壯舉也。反方三辯：在秦始皇的暴政中，他還有一個方面就是他不進忠言，唯我獨尊也是個缺點，這也給秦帝國的收場添上了一筆。秦始皇為求長生不老之藥，派徐福率童男女數(shù)千人至東海求神仙，這些都是加重了人民的災難。這些都是他的過錯。群眾隊員補充階段反方群眾隊員：講到秦始皇的殘暴，我們可引用《秦律》中的規(guī)定：五人共盜一錢以上，要斷左足，五人以下的盜竊者，所盜超過660錢，罰“割劓為城旦”?？梢娖錃埍┬裕蛐摅P山陵墓而遭刑的人有七十萬人，秦始皇在統(tǒng)一六國后，先后進行五次大規(guī)模的巡游，在名山勝地刻石記功，炫耀聲威。這些加重了當時老百姓的負擔。正方群眾代表：秦始皇巡游多次而且主要是在巡行東方郡縣一帶，東方郡縣是統(tǒng)一后新設立的郡縣，秦始皇不辭辛苦出巡，條件是艱苦的，他常常遭遇“逢大風”“水波惡”甚至“為盜所驚”等風險（這里“盜”即六國舊勢力反抗），為什么回去那里，是視察東方郡縣情況，安定那里的國土，日后可以對東方的方針起到參考作用，至于歌功頌德，許多學者已研究到，認為只是一種政治宣傳罷了，其中包括一些政治主張。是一種手段。正方總結點評：綜上所述，秦始皇在其統(tǒng)一的過程中，為建立大一統(tǒng)的政治、經濟、文化封建帝國奠定了堅實的基礎，結束了長期諸侯混戰(zhàn)局面，為鞏固政權，又能創(chuàng)立“三公九卿”制度，統(tǒng)一文字，車軌、度量衡，平定南方和匈奴，設立郡縣鞏固邊防。人非圣賢，孰能無過，他雖有過錯，但不可不謂一代雄才大略的君主，我方再次表明我們觀點──秦始皇是對中國歷史有巨大貢獻的杰出帝王，功大于過。反方總結點評：各位老師、同學，秦始皇雖統(tǒng)一中原，建立我國封建社會第一個統(tǒng)一的中央集權的國家，先后建立起一整套中央集權制度，但是他的暴政，卻是可以和夏桀、商紂相比，他的這些功績遠遠比不上他的殘暴過失，摘不掉他是一位暴君的帽子，我方觀點是秦始皇作為中國古代著名的暴君，過大于功。（其余步驟略）

主題練習一、選擇題1.下列對秦朝的焚書坑儒和漢朝的“罷黜百家，獨尊儒術”的含義，解讀正確的是（）A.秦始皇使用“焚書坑儒”這種鎮(zhèn)壓的方式，達到了統(tǒng)一思想的目的B.漢武帝通過“罷黜百家，獨尊儒術”沒能實現(xiàn)思想統(tǒng)一C.《漢代講經圖》中“經”指的是老子的《道德經》D.秦始皇和漢武帝所采取的措施都是為了實現(xiàn)思想統(tǒng)一，鞏固中央集權答案：D解析：為加強思想控制，秦始皇實行“焚書坑儒”，摧殘了文化，鉗制了人們的思想。為了加強思想統(tǒng)治，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，尊崇儒術”，把儒家學說立為正統(tǒng)思想，從此儒學居于主導地位。因此，秦始皇和漢武帝所采取的措施都是為了實現(xiàn)思想統(tǒng)一，鞏固中央集權，D項正確；秦始皇使用“焚書坑儒”這種鎮(zhèn)壓的方式，摧殘了文化，但沒有真正統(tǒng)一思想，排除A項；漢武帝通過“罷黜百家，獨尊儒術”，實現(xiàn)思想統(tǒng)一，排除B項；《漢代講經圖》中“經”指的是儒家經典，排除C項。故選D項。2.秦始皇的“焚書坑儒”與漢武帝的“罷黜百家，獨尊儒術”在本質上的共同之處是（）A.加強思想控制，維護統(tǒng)治B.排斥其他學派的思想C.都有利于儒家思想的傳播D.都促進了文化的發(fā)展答案：A解析：依據(jù)所學可知，為了加強思想控制，秦始皇實行“焚書坑儒”，漢武帝接受董仲舒的建議，實行“罷黜百家，獨尊儒術”?！傲T黜百家，獨尊儒術”與秦始皇“焚書坑儒”一樣，都是為了鞏固中央集權，都束縛了思想，不利于學術思想和科技文化的發(fā)展，故A符合題意，BCD不是共同點，不符合題意，故此題選A?！军c睛】抓住題干關鍵詞“本質上的共同之處”是解題的關鍵，“罷黜百家，獨尊儒術”與秦始皇“焚書坑儒”一樣，都是為了鞏固中央集權，都束縛了思想，不利于學術思想和科技文化的發(fā)展。3.七年級（1）班同學們開展研討活動時收集到如下圖片，由此判斷同學們研討的主題是（）A.儒家思想的發(fā)展B.秦朝的鞏固措施C.秦朝滅亡的原因D.嚴刑峻法的危害答案：C解析：依據(jù)題干的圖片信息，結合所學知識可知，“秦坑儒谷是”是秦始皇統(tǒng)治時期焚書坑儒事件的發(fā)生地，焚書坑儒對儒家思想及文化發(fā)展造成了重大危害；秦朝實行嚴刑峻法，包含多種殘害肢體的肉刑等，引起人民極大不滿；大澤鄉(xiāng)起義是由陳勝、吳廣領導的反秦農民大起義。以上圖片共同反映的主旨是秦朝滅亡的原因，B項正確；A、D兩項表述片面，排除AD項；B項與大澤鄉(xiāng)起義不符，排除B項。故選C項。4.秦始皇、漢武帝都是我國歷史上有雄才大略的皇帝，但是，漢武帝與秦始皇在對待哪一問題上的態(tài)度截然不同（）A.反擊匈奴B.中央集權C.鑄造貨幣D.儒家思想答案：D解析：根據(jù)所學可知，秦始皇焚書坑儒，漢武帝尊崇儒術，這體現(xiàn)了兩人的不同，D項正確；兩人均反擊匈奴，加強中央集權，鑄造、統(tǒng)一貨幣，排除ABC三項。故選D項。5.據(jù)歷史記載，漢朝初年臣民飲酒毫無尊卑禮數(shù)，完全隨順己意。漢武帝時期，將飲酒納入禮儀之中，以禮飲酒，不僅規(guī)定了酒、酒器的規(guī)模、位置、價值，對于飲酒者也進行角色化規(guī)范。這種變化（）A.目的在于減少飲酒帶來的危害B.說明勤儉節(jié)約已不合時宜C.提高了飲酒者的文化素養(yǎng)D.反映了思想上獨尊儒術的影響答案：D解析：結合所學內容可知，漢武帝接受董仲舒的建議獨尊儒術，禮儀規(guī)范屬于儒家思想的內容，由此可知這種變化反映了思想上獨尊儒術的影響，D項正確；這種變化的目的并不是為了減少飲酒帶來的危害，更和提高飲酒者的文化素養(yǎng)無關，排除AC項；勤儉節(jié)