九年級(jí)語文

下冊(cè)

統(tǒng)編版課外古詩(shī)詞誦讀

定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）

蘇軾

臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游

陳與義

太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦

辛棄疾

浣溪沙（身向云山那畔行）

納蘭性德壹學(xué)習(xí)目標(biāo)貳重點(diǎn)難點(diǎn)叁課堂導(dǎo)入肆探究新知伍課堂小結(jié)陸課堂練習(xí)柒布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)詩(shī)詞朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦四首詩(shī)詞。了解詩(shī)詞相關(guān)的文學(xué)常識(shí)和寫作背景，借助注釋和工具書，正確理解詞意。反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌意境，品讀重點(diǎn)句，體會(huì)詞人作品中蘊(yùn)含的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)重

點(diǎn)◎正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)詞，背誦并默寫詩(shī)詞?！蛄私庠?shī)詞相關(guān)的文學(xué)常識(shí)和寫作背景，正確理解詞意。難

點(diǎn)◎感受詩(shī)歌意境，品讀重點(diǎn)句，體會(huì)詞人作品中蘊(yùn)含的思想感情。定風(fēng)波蘇軾在這篇詞中我們體會(huì)到了蘇軾的“形狂”與“心狂”，認(rèn)識(shí)了蘇軾的豪放，接下來讓我們一起學(xué)習(xí)這首《定風(fēng)波》，看看這又會(huì)是怎樣的蘇軾呢？課堂導(dǎo)入前兩天我們剛學(xué)習(xí)了蘇軾的《江城子?密州出獵》，讓我們一同來背誦回憶一下。探究新知走近作者蘇軾

字子瞻，號(hào)東坡居士，后人稱之為“蘇東坡”。宋代文學(xué)家、書畫家。與父洵、弟轍合稱“三蘇”，父子三人同列“唐宋八大家”之中，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。代表作品有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等。探究新知走近作者貶到杭州，他說：“我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好山湖?！辟H到黃州，他說：“長(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香?！辟H到惠州，他說：“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人?！辟H到海南，他說：“九死南荒吾不悔,茲游奇絕冠平生?！睂懽鞅尘疤骄啃轮驹~選自《東坡樂府箋》卷二（上海古籍出版社2009年版）。定風(fēng)波，詞牌名。這首記事抒懷之詞作于宋神宗元豐五年（公元1082年）春，當(dāng)時(shí)是蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州（今湖北黃岡）團(tuán)練副使的第三個(gè)春天。詞人與朋友春日出游突遇風(fēng)雨，朋友深感狼狽，詞人卻毫不在乎，泰然處之，吟詠?zhàn)匀簦彶蕉?。在雨中吟詠長(zhǎng)嘯，雨后作下此篇。三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽/穿林/打葉聲，何妨/吟嘯/且徐行。竹杖/芒鞋/輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨/任平生。

料峭春風(fēng)/吹酒醒，微冷，山頭斜照/卻相迎。回首/向來/蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨/也無晴。定風(fēng)波

蘇軾探究新知通讀—讀通探究新知譯讀—讀懂

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此詞。宋神宗元豐五年（1082）的三月七日，這時(shí)蘇軾被貶居黃州（今湖北黃岡）。在黃州東南三十里處。有人帶雨具先走了。進(jìn)退皆難的困頓窘迫之狀。過了一會(huì)兒?！咀g文】三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，有人帶著雨具先走了，同行的人都覺得很狼狽，只有我不這么覺得。過了一會(huì)兒，天晴了，就作了這首詞。探究新知譯讀—讀懂莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。高聲吟詠。蓑衣，用棕毛制成的雨披。草鞋。指雨點(diǎn)透過樹林打在樹葉上的聲音。【譯文】不要害怕聽到樹林中風(fēng)雨的聲音,不妨一邊高聲吟詠，一邊悠然地行走。（只要心情輕松）拄著竹杖，穿著草鞋（冒雨行走）比騎馬都輕快，有什么可怕呢？披上一件蓑衣，足夠在江湖風(fēng)雨中過上一生。探究新知譯讀—讀懂

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?/p>

蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。形容微寒。此處為“方才”之意。指風(fēng)雨吹打樹木的聲音。偏西的陽(yáng)光?！咀g文】略帶寒意的春風(fēng)將我的酒意吹醒了，身上略微感覺有些冷，山頭初晴的斜陽(yáng)卻來迎接我?；仡^望一眼走過來遇到風(fēng)雨的地方，我信步歸去，不管它是風(fēng)雨還是放晴。探究新知詞的小序?qū)懥耸裁磧?nèi)容？三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此詞。作用：交代寫作緣由。環(huán)境：先雨后晴。事件：遇雨。時(shí)間：三月七日。人物：雨具（拿著雨具的仆人），同行，余。地點(diǎn)：沙湖道中。感覺：狼狽不覺。根據(jù)你的理解，古詩(shī)詞中的“序”有什么作用？本詞序的作用：

主要是介紹作者寫這首詞的經(jīng)過和目的，也就是當(dāng)時(shí)的背景和作者的心情。知識(shí)鏈接：

“序”一般寫在書籍或文章前面，還有一種是寫在詩(shī)歌前面的序叫“詩(shī)序”，多交代所詠故事的有關(guān)內(nèi)容或作詩(shī)的緣起。探究新知探究新知全詞圍繞一件什么事來寫？這是一場(chǎng)怎樣的雨？詞人又是怎樣的態(tài)度？◎

“雨具先去”，說明始料未及，“穿林打葉聲”“同行皆狼狽”說明雨下得很大。◎

詞中“莫聽”“何妨”兩個(gè)口語詞寫出蘇軾不為風(fēng)雨所影響甚至能享受風(fēng)雨的積極心態(tài)。◎

“吟嘯”“徐行”兩個(gè)動(dòng)作描寫與同行者“皆狼狽”形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)出蘇軾的從容、淡定。蘇軾貶居黃州，出游遇雨，寫出途中的所感所思。探究新知小組討論：嘗試用簡(jiǎn)潔的語言概括詩(shī)詞的主旨。這首詞通過野外出游途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的小事，反映了詞人雖處逆境屢遭挫折而不畏懼、不頹喪的倔強(qiáng)性格和曠達(dá)超脫的胸襟。賞析“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”的表達(dá)效果。“莫聽穿林打葉聲”一方面渲染出雨驟風(fēng)狂，另一方面又以“莫聽”二字點(diǎn)明外物不足縈懷之意?！昂畏烈鲊[且徐行”是前一句的延伸。雨中照常舒徐行步，呼應(yīng)小序“同行皆狼狽，余獨(dú)不覺”，又引出下文“誰怕”來?！昂畏痢倍滞赋鲆稽c(diǎn)俏皮，更增加了挑戰(zhàn)色彩。首兩句是全篇樞紐，以下詞情都是由此生發(fā)。探究新知觀雨中事探究新知觀雨中事如何理解“竹杖芒鞋輕勝馬”，并且說說“輕”字的妙處?！爸裾让⑿北臼遣菀鞍傩盏难b束，頗有野趣，體現(xiàn)擺脫羈絆，無拘無束的個(gè)性?！膀T馬”，是官者的形象，馬指奔波官場(chǎng)。一種是竹杖芒鞋的平民生活，一種是肥馬輕裘的貴族生活，二者運(yùn)用對(duì)比手法，突出了作者向往自然和瀟灑從容的心態(tài)。其中的“輕”字，寫出了作者無官一身輕的狀態(tài)，是他樂觀豁達(dá)、超然物外、隨遇而安精神的一種體現(xiàn)，傳達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情?！罢l怕？一蓑煙雨任平生”寫出詞人怎樣的人生態(tài)度？探究新知觀雨中事“誰怕”運(yùn)用反問修辭，語氣十分堅(jiān)定，決絕地表明了跟風(fēng)雨對(duì)抗到底的決心，營(yíng)造了一種天不怕地不怕的豪邁氣勢(shì)?！耙凰驘熡耆纹缴贝司涓M(jìn)一步，作者運(yùn)用了雙關(guān)語，“雨”既指自然風(fēng)雨，也指政治風(fēng)雨、人生風(fēng)雨?！叭纹缴?，由眼前風(fēng)雨推及整個(gè)人生，寫出詞人一生任憑風(fēng)吹雨打，而始終從容、鎮(zhèn)定、達(dá)觀的人生態(tài)度。探究新知觀雨中事上闋小結(jié)上闋著眼于“雨中”?！按┝执蛉~”渲染了雨驟風(fēng)狂的情形，“莫聽”“何妨”充分表現(xiàn)詞人面對(duì)這場(chǎng)突然降臨的風(fēng)雨時(shí)的坦然和悠然?！爸裾让⑿p勝馬”一句呈現(xiàn)一幅雨中悠閑行走的畫面，并以“輕勝馬”的自我感受，傳達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、喜悅、自信、豪邁之情。“誰怕”二字，運(yùn)用反問，強(qiáng)烈地表達(dá)了詞人對(duì)自然風(fēng)雨、人生風(fēng)雨的毫不在乎。最后一句“一蓑煙雨任平生”升華了詞人面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨時(shí)我行我素、不畏坎坷的超然情懷?！傲锨痛猴L(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”給我們?cè)鯓拥娜松鷨⑹荆窟@三句是寫雨過天晴的景象?！傲锨痛猴L(fēng)”“微冷”寫出詞人在經(jīng)歷被貶黃州的這場(chǎng)政治風(fēng)雨后內(nèi)心的失意與苦悶，象征著人生的逆境、政治的風(fēng)雨，“山頭斜照”象征詞人內(nèi)心的希望，一邊是料峭春風(fēng)，詞人感到絲絲冷意；一邊是山頭斜照，詞人感到些許暖意。人生何嘗不會(huì)“櫛風(fēng)沐雨”？只要堅(jiān)守自己的精神世界，順境不驕，逆境不懼，就會(huì)少些煩惱，多些寧?kù)o和快樂。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，當(dāng)我們感到絕望時(shí)，希望和轉(zhuǎn)機(jī)可能已經(jīng)在前面等待我們，生活中，我們要充滿樂觀和希望。探究新知體雨后感“山頭斜照卻相迎”中的“相迎”運(yùn)用了哪種修辭手法？探究新知體雨后感運(yùn)用了擬人的修辭手法?！跋嘤币辉~，表現(xiàn)出詞人經(jīng)過風(fēng)雨之后，感受到夕陽(yáng)斜照給他帶來的雨后清新的喜悅。下闕寫雨后初晴，作者結(jié)尾為何說“也無風(fēng)雨也無晴”？“也無風(fēng)雨也無晴”，從自然之景來看，無論是雨天還是晴天，詞人心境如一，他的內(nèi)心沒有風(fēng)雨陰晴的差別，他不因天晴而喜，不因雨天而悲。結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的政治處境來看，他顯然是用來比喻自己的生活遭遇和人生態(tài)度，指面對(duì)生活中的風(fēng)雨或陽(yáng)光，詞人內(nèi)心悠然從容、泰然自若、樂觀曠達(dá)的態(tài)度。探究新知體雨后感下闋著眼于“雨后”。前三句，寫雨過天晴的景象以及自己的感受。“相迎”傳神地寫出了風(fēng)雨過后見到斜陽(yáng)心頭陡然升起的喜悅、溫暖。結(jié)尾三句是精神上的再度升華。雨過天晴，回頭看剛才風(fēng)起雨作的地方，現(xiàn)在一切都?xì)w于平靜，其中包含著深刻的人生道理：無論人生遭遇多少苦難，只要坦然面對(duì)，一切苦難都會(huì)過去。這里一語雙關(guān)，以曲筆抒發(fā)感情，透射出詞人對(duì)生活的感悟，表現(xiàn)了其樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。探究新知下闋小結(jié)體雨后感借雨中瀟灑徐行之舉，表現(xiàn)了作者雖處逆境、屢遭挫折而不畏懼、不頹喪的倔強(qiáng)性格和曠達(dá)胸懷。

詮釋了作者的人生信念，展現(xiàn)出作者的精神追求?！?/p>

即景生情，語言詼諧，筆調(diào)風(fēng)趣幽默。◎

意境深邃，內(nèi)蘊(yùn)豐富。再讀詩(shī)詞，歸納詩(shī)詞的寫作特色。探究新知在“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯而徐行”與“鬢微霜，又何妨”（《江城子?密州出獵》)這兩詞句中，作者表現(xiàn)出的人生態(tài)度有什么相同和不同之處？都表現(xiàn)了積極樂觀的人生態(tài)度。前者表達(dá)不懼風(fēng)雨，從容面對(duì)的人生哲學(xué)；后者表達(dá)不服年老(壯心不已)，渴望建功立業(yè)的人生愿望(政治理想)。探究新知相同不同《定風(fēng)波》為醉歸遇雨抒懷之作。寫眼前景，寓心中事，以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，通過寫詞人和同行人在野外途中偶遇風(fēng)雨時(shí)的不同表現(xiàn)，反映了詞人雖處逆境、屢遭挫折而不畏懼、不頹喪的倔強(qiáng)性格和曠達(dá)超脫的胸襟，表現(xiàn)了樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。課堂小結(jié)臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游陳與義在宋代，有一位詩(shī)人面對(duì)今昔對(duì)比，萌生對(duì)家國(guó)和人生的驚嘆與感慨，寫了不少寄托遙深的詩(shī)篇，他就是詩(shī)人——陳與義，今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的一首詞——《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》，深切感受詞人的情懷。課堂導(dǎo)入探究新知走近作者陳與義(1090-1138)，字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋，洛陽(yáng)（今屬河南）人。他生于宋哲宗元祐五年(1090年)，卒于南宋宋高宗紹興八年(1138年)。北宋末，南宋初年的杰出詩(shī)人，同時(shí)也工于填詞。其詞存于今者雖僅十余首，卻別具風(fēng)格，著有《簡(jiǎn)齋集》《無住詞》等。走近作者探究新知詩(shī)尊杜甫，也推重蘇軾、黃庭堅(jiān)和陳師道，被元方回尊為江西詩(shī)派“三宗”之一。早期多流連光景之作，觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)，饒有情趣。宋室南渡后，詩(shī)風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變，由描寫個(gè)人生活情趣轉(zhuǎn)而抒發(fā)愛國(guó)思想，由清新明凈趨向沉郁悲壯。亦工詞，其詞意境與詩(shī)相近，有清婉奇麗之作，而豪放之作又接近蘇軾，疏朗明快，自然渾成。寫作背景探究新知本詞選自《陳與義集·無住詞十八首》(中華書局2007年版)。臨江仙，詞牌名。洛中，指洛陽(yáng)。這首詞大概作于高宗紹興年間陳與義退居青墩鎮(zhèn)僧舍時(shí)。靖康之難后，宋室南渡，詞人也因之開始了流亡生涯，飽受國(guó)破家亡的痛苦，歷經(jīng)顛沛流離。晚年隱遁僧舍，憶起青壯年時(shí)天下太平無事，在家鄉(xiāng)洛陽(yáng)與友人詩(shī)酒交游，撫今追昔，感慨萬千，寫下了這首詞。探究新知通讀—讀通憶昔/午橋橋上飲，坐中多是/豪英。長(zhǎng)溝流月/去無聲。杏花/疏影里，吹笛/到天明。二十余年/如一夢(mèng)，此身雖在/堪驚。閑登小閣/看新晴。古今多少事，漁唱/起三更。臨江仙·夜登小閣,憶洛中舊游陳與義探究新知譯讀—讀懂文題解讀臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游詞牌名事件地點(diǎn)時(shí)間即洛陽(yáng)探究新知譯讀—讀懂憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。在洛陽(yáng)城南十里。才干出眾的人。月光隨著流水悄悄地消逝。在一起喝酒的人?！咀g文】回憶當(dāng)年在午橋上暢飲，在座的多是杰出的英雄才俊。長(zhǎng)溝中的月影隨水悄然無聲地流去。在杏花稀疏的影子中，我們吹笛直到天明。二十余年如一夢(mèng),此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事,漁唱起三更。探究新知譯讀—讀懂新雨初晴。晴,這里指晴夜。漁歌在夜半響起?？偸悄憫?zhàn)心驚。在本句中有“心有余悸”之意?！咀g文】二十多年的歲月如同一場(chǎng)夢(mèng)，我雖然還活著，(但回首往昔）仍是心有余悸。閑來無事登上小小的閣樓，觀賞雨后初晴的月夜美景。感嘆古往今來多少興衰往事，都寄托在這夜半響起的漁歌聲中。詩(shī)人在本詩(shī)中一共抒發(fā)了幾種情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。探究新知◎

因回憶往昔好友歡聚宴飲而生的懷念之情◎

對(duì)時(shí)光飛逝，閑居湖州、功業(yè)未成的感慨之情◎

今昔對(duì)比歷經(jīng)家國(guó)之變而生的傷感之情◎

對(duì)古今興衰變幻自我排解而生的曠達(dá)之情

這首詞通過回憶在洛陽(yáng)的游樂來抒發(fā)作者對(duì)國(guó)家淪陷的悲痛和漂泊四方的寂寞。以對(duì)比的手法，明快的筆調(diào)，通過對(duì)舊游生活的回憶，抒發(fā)了北宋亡國(guó)后深沉的感慨。寥寥幾筆，勾畫出來的自我形象相當(dāng)豐滿。探究新知小組討論：嘗試用簡(jiǎn)潔的語言概括詩(shī)詞的主旨。憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。事人景上闋寫景敘事詞人在上片具體回憶了哪些內(nèi)容？營(yíng)造了怎樣的意境？營(yíng)造出優(yōu)美、恬靜、閑適的意境。與下闋如今的情形形成鮮明對(duì)比，進(jìn)而感慨抒懷。探究新知憶往昔事探究新知憶往昔事賞析“憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英?！钡谋磉_(dá)效果。用“憶”字開篇，直截了當(dāng)把往事展開來?！拔鐦颉笔翘拼拙右住⒂礤a、裴度等人吟詩(shī)唱和、舉杯相歡的地方。作者青年時(shí)期，追尋遺韻，仰慕前賢，在故鄉(xiāng)洛陽(yáng)，與當(dāng)時(shí)“豪英”一起，也在午橋宴飲聚會(huì)，把酒臨風(fēng)?！伴L(zhǎng)溝流月去無聲”一句描寫的景物有何特點(diǎn)？寄寓了作者怎樣的情感？月光無聲無息映在流水上，并隨流水悄悄地流逝，寫出了環(huán)境的明凈、幽美、清寂、靜謐，隱喻時(shí)間如流水般逝去，既有“歡樂不知時(shí)日過”的感慨，又有年華盛事悄然逝去、時(shí)光難再的象征意味。探究新知憶往昔事探究新知憶往昔事“杏花疏影里，吹笛到天明”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?動(dòng)靜結(jié)合借杏花疏影、景色幽香的靜景和伴著清韻悠遠(yuǎn)的笛聲歡歌到天明的動(dòng)景，組成一幅富有空間感的恬靜、清婉、奇麗的畫面，一動(dòng)一靜，將往昔那種充滿閑情雅興的生活情景真實(shí)地反映了出來。表達(dá)了詞人對(duì)往事的無限懷念。探究新知抒落寞情賞析“二十余年如一夢(mèng),此身雖在堪驚?！钡谋磉_(dá)效果。

詞人以清新之語，寫悵惘之情，這兩句概括了經(jīng)歷了國(guó)破家亡，戰(zhàn)事連連之后，曾在一起吟詩(shī)飲酒的豪杰們?nèi)缃裆⒙涓鞣剑潘酪簧?，身世之感和家?guó)之痛油然而生，表現(xiàn)了詞人歷盡滄桑變化之后的沉郁傷感?！岸嗄辍秉c(diǎn)明追憶的是二十多年前的往事，又可見時(shí)間之長(zhǎng)。“如一夢(mèng)”喻示作者身經(jīng)浩劫，如歷惡夢(mèng)的心境?！绑@”字寫出了靖康之變，北宋淪亡，作者逃到南方，飽嘗顛沛流離、國(guó)破家亡的痛苦。賞析“閑登小閣看新晴”的表達(dá)效果。探究新知抒落寞情此句寫明作此詞的時(shí)間、地點(diǎn)和心境?！靶虑纭迸c“長(zhǎng)溝流月”照應(yīng)，巧妙地將憶中之事與目前的處境聯(lián)系起來，作者今昔不同的精神狀況從中得以再現(xiàn)。探究新知抒落寞情古往今來的大事已經(jīng)轉(zhuǎn)瞬即逝了，只有把它們編成歌兒的漁夫，還在那半夜三更里低聲歌唱。此句把國(guó)家興亡和人生感慨都托之于漁唱，進(jìn)一步表達(dá)作者內(nèi)心寂寞悲涼的心情。并將沉重悲憤的情感轉(zhuǎn)為洞達(dá)世事、淡煙云的曠達(dá)之情?！肮沤穸嗌偈拢瑵O唱起三更”這一句寄托著作者怎樣的情感？在追昔撫今中，抒發(fā)落寞孤寂的情懷，將個(gè)人愁苦融入歷史長(zhǎng)河。

◎

巧用對(duì)比。將昔日洛中舊游的歡景和二十多年后再來已淪喪舊地的心境進(jìn)行對(duì)比，抒發(fā)北宋亡國(guó)后的深沉感慨。

◎

以清新之語，寫悵惘之情。再讀詩(shī)詞，歸納詩(shī)詞的寫作特色。探究新知《臨江仙·夜登小閣,憶洛中舊游》是作者晚年追憶洛中朋友和舊游而作，作品通過上下兩闋的今昔對(duì)比，抒發(fā)了對(duì)國(guó)家淪陷的悲痛和自己漂泊四方的寂寞，將沉郁的悲感化為曠達(dá)的襟懷。課堂小結(jié)太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾中秋之夜，月亮仿佛一面剛剛磨過的銅鏡，月亮中的“桂樹”婀娜婆娑，如此美妙的景致，詞人辛棄疾卻希望砍掉月中“桂樹”，這到底是怎么回事呢？又寄寓了詞人怎么樣的情思呢？今天我們就一起去探尋一下！課堂導(dǎo)入探究新知走近作者辛棄疾“登高望遠(yuǎn)、指畫山河”起兵抗金追殺義端活捉叛徒《青玉案·元夕》《水龍吟·登建康賞心亭》《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》《摸魚兒·更能消幾番風(fēng)雨》《菩薩蠻·書江西造口壁》《南鄉(xiāng)子·京口北古亭懷古》《永遇樂·京口北古亭懷古》起義抗金南渡游宦退隱閑居《丑奴兒·書博山道中壁》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《西江月·夜行黃沙道中》《清平樂·村居》《賀新郎·甚矣吾衰矣》起用即免辛棄疾生平年事覽（1140——1207）1140~11611203~12071182~12021162~1181探究新知寫作背景本詞選自《稼軒詞編年箋注》卷一(上海古籍出版社1993年版)。太常引，詞牌名。建康，今江蘇南京。呂叔潛，名大虬，字叔潛，詞人的朋友，生平不詳。此詞可能作于宋孝宗淳熙元年(1174)中秋夜，為即席寄興的贈(zèng)友之作。當(dāng)時(shí)辛棄疾任江東安撫司參議官，治所建康。這時(shí)作者南歸已整整十二年了。十二年中，為了收復(fù)失地，他曾多次上書，力主抗金。但彌漫著屈辱茍安空氣的朝廷根本不理睬這些積極可行的建議。辛棄疾十分痛心，在中秋節(jié)夜晚與友人飲酒賞月時(shí)，寫下這首詞，寄托自己的理想與情懷。太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾

一輪秋影/轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問/姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？

乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬里，直下/看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。探究新知通讀—讀通探究新知譯讀—讀懂一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？

形容月光浮動(dòng),亦指月光。飛天之明鏡,指月亮。即嫦娥,傳說中月宮的仙女?！咀g文】一輪緩緩移動(dòng)的秋月灑下萬里金波，就像那剛磨亮的銅鏡又飛上了天廓。我舉起酒杯問那月中的嫦娥：白發(fā)日增，好像故意欺負(fù)我，怎么辦呢？探究新知譯讀—讀懂乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多?？?。枝葉扶疏的樣子?！咀g文】我要乘風(fēng)飛上萬里長(zhǎng)空，俯瞰祖國(guó)的大好山河。還要砍去月中搖曳的桂樹枝柯，人們說，這將使月亮灑下人間的光輝更多。開頭兩句運(yùn)用了什么修辭手法？這里面有哪些字詞值得賞析，寫出了什么？比喻，以金波比喻浮動(dòng)的月光，飛鏡比喻月亮，生動(dòng)形象地描繪了皎潔明亮的中秋滿月美景?！稗D(zhuǎn)”“磨”二字，形象地寫出了月亮升起之動(dòng)態(tài)，描繪出月光的皎潔和月色的浮動(dòng)，暗示出時(shí)間的流逝。探究新知一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。賞析“把酒問姮娥：被白發(fā)欺人奈何！”的表達(dá)效果。通過語言描寫和外貌描寫，表達(dá)了作者因歲月流逝、功業(yè)無成而生的愁思與抑郁；更表達(dá)了作者懷才不遇、壯志難酬的悲憤與痛苦。用典，運(yùn)用神話傳說，表現(xiàn)詞人的政治理想和時(shí)間流逝、功業(yè)難成的現(xiàn)之間實(shí)的矛盾，有力展示了英雄懷才不遇、壯志難酬的憤懣與愁思。探究新知“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?運(yùn)用了想象、象征（或比喻、托物言志）的手法。作者幻想飛入月宮，砍去枝葉婆娑的桂樹，灑向人間的月光就會(huì)更多，形象、委婉地表達(dá)了作者想要掃清朝廷一切投降勢(shì)力，把光明帶給人民的報(bào)國(guó)理想和堅(jiān)定信念?！肮鹌沛丁毕笳鞒⒅凶璧K北伐的人，也就是南宋朝廷內(nèi)外的投降勢(shì)力，也包括金人的勢(shì)力?！绊饺ス鹌沛丁被枚鸥Φ摹翱稠焦饦洹钡牡涔剩窈畹乇磉_(dá)詞人掃清一切投降力量，把光明帶給人民的報(bào)國(guó)理想和堅(jiān)定信念。探究新知作者在這首詞中寄寓了怎樣的思想情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！颉案╊胶印北磉_(dá)了對(duì)故國(guó)家園的思念。探究新知◎“白發(fā)欺人”的感嘆，表達(dá)了自己對(duì)時(shí)光流逝的感慨與功業(yè)難成的憤懣之情?！颉爸毕驴瓷胶印薄绊饺ス鹌沛丁钡仍~句，表現(xiàn)了堅(jiān)定的報(bào)國(guó)理想：掃清朝廷的妥協(xié)投降力量，驅(qū)除入侵中原的外敵勢(shì)力，把光明帶到人間。小組討論：嘗試用簡(jiǎn)潔的語言概括詩(shī)詞的主旨。探究新知此詞通過古代的神話傳說，強(qiáng)烈地表達(dá)了自己反對(duì)妥協(xié)投降、立志收復(fù)中原失土的政治理想。全詞想象豐富，把超現(xiàn)實(shí)的奇思妙想與現(xiàn)實(shí)中的思想矛盾結(jié)合起來，體現(xiàn)了濃厚的浪漫主義色彩?！?/p>

托物言志，想象豐富。◎

富于濃厚的浪漫主義色彩。巧妙地運(yùn)用神話傳說構(gòu)成一種超現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)境界，來解決現(xiàn)實(shí)的苦悶與實(shí)現(xiàn)自己的理想。借神話故事，抒發(fā)自己的政治理想。再讀詩(shī)詞，歸納詩(shī)詞的寫作特色。探究新知這首詞通過寫詞人在中秋月下的所見所想，運(yùn)用神話傳說的浪漫主義手法，通過超現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)境界，想象解決現(xiàn)實(shí)的苦悶，抒發(fā)了歲月流逝、功業(yè)無成的苦悶，強(qiáng)烈地表達(dá)了自己反對(duì)妥協(xié)投降、立志收復(fù)中原失地的政治理想和堅(jiān)定信念，抒發(fā)了自己的豪情壯志和愛國(guó)情思。課堂小結(jié)浣溪沙納蘭性德“納蘭性德以自然之眼觀物，以自然之舌言情，此由初入中原，未染漢人習(xí)氣。故能真切如此，北宋以來，一人而已！”這是國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾對(duì)清代一位著名的詞人——納蘭性德的稱贊，這節(jié)課，就讓我們一起走近納蘭性德，看看他的文學(xué)世界。課堂導(dǎo)入探究新知走近作者納蘭性德（1655－1685），滿洲人，葉赫那拉氏，字容若，號(hào)楞伽山人，滿洲正黃旗人，清代最著名詞人之一。有“國(guó)初第一詞手”“第一學(xué)人”之美譽(yù)。與朱彝尊、陳維崧并稱“清詞三大家”。其詩(shī)詞“納蘭詞”在清代以至整個(gè)中國(guó)詞壇上都享有很高的聲譽(yù)，他生活于滿漢融合時(shí)期，雖侍從帝王，卻向往經(jīng)歷平淡。特殊的生活環(huán)境，加之個(gè)人的超逸才華，使其詩(shī)詞創(chuàng)作呈現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性和鮮明的藝術(shù)風(fēng)格。探究新知走近作者納蘭性德自幼飽讀詩(shī)書，文武兼修，曾從徐乾學(xué)受經(jīng)學(xué)，并廣泛搜集整理諸家經(jīng)解文獻(xiàn)。一生以詞名世，尤長(zhǎng)于小令，他的詞以“真”取勝，多寫悼亡、恨別、男女情思、思鄉(xiāng)思親等，寫景逼真?zhèn)魃?，寫情真摯濃烈，清麗婉約，格高韻遠(yuǎn)，獨(dú)具特色，在清初詞壇獨(dú)樹一幟。著有《通志堂集》《側(cè)帽集》《飲水詞》等。探究新知寫作背景本詞選自《納蘭詞箋注》卷一（上海古籍出版社2003年版）。康熙二十一年（1682年）八月，納蘭受命與副都統(tǒng)郎談等出使覘梭龍打虎山，十二月還京，此篇大約作于此行中，抒發(fā)了奉使出塞的凄惘之情。歷史原因與環(huán)境原因以及詞人自身的性格交織在一起，天時(shí)、地利、人和，造就了這一曲邊塞蒼歌。身向云山/那畔行，北風(fēng)吹斷/馬嘶聲，深秋遠(yuǎn)塞/若為情！

一抹晚煙/荒戍壘，半竿斜日/舊關(guān)城。古今幽恨/幾時(shí)平！浣溪沙納蘭性德探究新知通讀—讀通探究新知譯讀—讀懂身向云山那畔行，北風(fēng)吹斷馬嘶聲，深秋遠(yuǎn)塞若為情！

那邊。怎樣的。謂北風(fēng)的吼聲使馬嘶聲也聽不到了?！咀g文】我向著那高聳入云的山峰方向一路前行，凜冽的北風(fēng)吹斷了戰(zhàn)馬的嘶鳴聲，在這深秋遙遠(yuǎn)的邊塞又是怎樣的情懷呢！探究新知譯讀—讀懂

一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關(guān)城。古今幽恨幾時(shí)平！邊防駐軍的營(yíng)壘。戍，保衛(wèi)。關(guān)塞上的城堡?！咀g文】一縷荒煙飄在廢棄的營(yíng)壘上空,西下的斜陽(yáng)映照著舊日的邊塞城堡,令人不禁想起古往今來金戈鐵馬的故事,悄然而生的幽恨何時(shí)才能平復(fù)！探究新知身向云山那畔行，北風(fēng)吹斷馬嘶聲，深秋遠(yuǎn)塞若為情！

賞析上闋，走進(jìn)深秋遠(yuǎn)塞?！吧硐蛟粕侥桥闲小逼鹁潼c(diǎn)明此行的目的地和路途的遙遠(yuǎn)?！氨憋L(fēng)”言明時(shí)節(jié)為秋，亦稱“秋聲”。“吹斷”寫盡了北國(guó)秋冬之險(xiǎn)惡。“若為情”的發(fā)問中帶出了作者對(duì)到任的迷茫與不安。探究新知品析“北風(fēng)吹斷馬嘶聲”一句中“斷”字的妙處。“北風(fēng)吹斷馬嘶聲”，引人入寒風(fēng)凜冽之境，“斷”字不僅生動(dòng)地描繪了馬嘶聲在北風(fēng)中被阻斷的現(xiàn)象，更描繪了人被阻絕在荒涼之地的感覺。探究新知賞析“一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關(guān)城?！钡谋磉_(dá)效果。此句寫眼前景色，以簡(jiǎn)古疏墨之筆勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫面。晚煙一抹，裊然升起，飄蕩于天際，營(yíng)壘荒涼；落日半斜，沒于旗桿，而關(guān)城依舊，滿目蕭瑟的冷清與破敗。寫出邊塞荒涼、蕭瑟之景，抒發(fā)詞人奉旨出塞