清單17《駱駝祥子》《海底兩萬里》（知識(shí)清單）目錄01錨?課標(biāo)要求：指引命題方向，落實(shí)核心素養(yǎng)02理?思維導(dǎo)圖：構(gòu)建知識(shí)體系，呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)關(guān)系03盤?知識(shí)梳理：兼顧主干細(xì)節(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)框架（15個(gè)核心考點(diǎn)）考點(diǎn)1《駱駝祥子》作者及創(chuàng)作背景考點(diǎn)2《駱駝祥子》核心情節(jié)梳理考點(diǎn)1《駱駝祥子》作者及創(chuàng)作背景考點(diǎn)2《駱駝祥子》核心情節(jié)梳理考點(diǎn)3《駱駝祥子》主要人物形象分析考點(diǎn)4《駱駝祥子》主題思想與情感內(nèi)涵考點(diǎn)5《駱駝祥子》藝術(shù)特色考點(diǎn)6《海底兩萬里》作者及創(chuàng)作背景考點(diǎn)7《海底兩萬里》核心情節(jié)梳理考點(diǎn)8《海底兩萬里》主要人物形象分析考點(diǎn)9《海底兩萬里》主題思想與文化內(nèi)涵考點(diǎn)10《海底兩萬里》藝術(shù)特色考點(diǎn)11兩部名著的文學(xué)地位與影響考點(diǎn)12兩部名著中的經(jīng)典名句與象征意義考點(diǎn)13兩部名著的對(duì)比閱讀要點(diǎn)考點(diǎn)14名著與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)考點(diǎn)15名著閱讀常見題型與答題思路鋪墊04探?重難歸納：深度剖析重點(diǎn)，精準(zhǔn)突破難點(diǎn)（4個(gè)重難點(diǎn)內(nèi)容）歸納1：《駱駝祥子》中“希望與毀滅”的命運(yùn)脈絡(luò)解讀歸納1：《駱駝祥子》中“希望與毀滅”的命運(yùn)脈絡(luò)解讀歸納2：《海底兩萬里》中“科學(xué)與幻想”的融合探究歸納3：兩部名著人物形象的悲劇性與理想性對(duì)比歸納4：名著閱讀中“人物命運(yùn)與時(shí)代背景”的關(guān)聯(lián)分析方法05拓?素養(yǎng)進(jìn)階：拓展應(yīng)用視野，培養(yǎng)綜合能力（1個(gè)解題方法）閱讀方法：紀(jì)實(shí)性小說與科幻小說的閱讀差異、關(guān)鍵信息提取技巧閱讀方法：紀(jì)實(shí)性小說與科幻小說的閱讀差異、關(guān)鍵信息提取技巧06煉?解題策略：針對(duì)性突破各類題型，掌握答題模板（4類題型方法突破）一、情節(jié)概括題二、人物分析題一、情節(jié)概括題二、人物分析題三、主題探究題四、拓展應(yīng)用題07梳?易錯(cuò)易混：辨析高頻易錯(cuò)點(diǎn)，規(guī)避答題誤區(qū)（4類易錯(cuò)點(diǎn)提示）一、情節(jié)類易錯(cuò)易混點(diǎn)一、情節(jié)類易錯(cuò)易混點(diǎn)二、人物類易錯(cuò)易混點(diǎn)三、主題與藝術(shù)特色類易錯(cuò)易混點(diǎn)四、答題規(guī)范類易錯(cuò)易混點(diǎn)08品?典例精析：結(jié)合真題范例，深化知識(shí)應(yīng)用（5類題型解析）一、情節(jié)概括題二、人物分析題一、情節(jié)概括題二、人物分析題三、主題探究題四、語言賞析題五、拓展應(yīng)用題09背?考點(diǎn)速記：梳理核心考點(diǎn)，把握考查熱點(diǎn)（4個(gè)速記要點(diǎn)）一、15個(gè)核心考點(diǎn)濃縮（必背）一、15個(gè)核心考點(diǎn)濃縮（必背）二、易錯(cuò)易混點(diǎn)速辨（避坑）三、5大題型答題模板（直接套用）四、速記技巧（高效記憶）1.1.識(shí)記基礎(chǔ)信息：掌握《駱駝祥子》（老舍，現(xiàn)實(shí)主義長篇小說）、《海底兩萬里》（儒勒·凡爾納，科幻小說）的作者及文體特征，梳理祥子“三起三落”的奮斗歷程與尼摩船長的海底探險(xiǎn)路線。2.把握核心主旨：理解《駱駝祥子》對(duì)舊中國城市底層勞動(dòng)者悲慘命運(yùn)的控訴與社會(huì)黑暗的批判；明確《海底兩萬里》中對(duì)科學(xué)探索的贊美、對(duì)自由的追求及對(duì)壓迫的反抗。3.分析關(guān)鍵要素：賞析《駱駝祥子》質(zhì)樸生動(dòng)的京味語言與細(xì)節(jié)描寫；分析祥子、尼摩船長等人物形象的轉(zhuǎn)變與成長，理解核心情節(jié)對(duì)主題的推動(dòng)作用?？键c(diǎn)1《駱駝祥子》作者及創(chuàng)作背景類別具體內(nèi)容作者信息老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予，北京人。中國現(xiàn)代著名小說家、劇作家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。創(chuàng)作背景1.社會(huì)背景：20世紀(jì)20年代末30年代初，民國初年的北平，軍閥混戰(zhàn)、民不聊生，資本主義經(jīng)濟(jì)侵入中國，城市底層勞動(dòng)者生存艱難，封建勢力與資本主義剝削交織，社會(huì)黑暗腐朽。2.個(gè)人經(jīng)歷：老舍出身于城市貧民家庭，熟悉北平的風(fēng)土人情和底層勞動(dòng)者的生活狀況，對(duì)他們的苦難有著深刻的體會(huì)，將這種觀察與思考融入作品。體裁與地位1.體裁：長篇現(xiàn)實(shí)主義小說。2.地位：中國現(xiàn)代文學(xué)史上的經(jīng)典之作，被譽(yù)為“抗戰(zhàn)前夕中國最佳的長篇小說”，深刻反映了舊中國城市底層勞動(dòng)者的悲慘命運(yùn)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。書名含義“駱駝”既指祥子在逃兵手中牽走的三匹駱駝，也象征祥子像駱駝一樣堅(jiān)韌、勤勞、隱忍的性格；“祥子”是小說的核心人物，書名點(diǎn)明了小說以祥子的命運(yùn)為主線，展現(xiàn)其從“駱駝般”的奮斗者淪為墮落者的過程?？键c(diǎn)2《駱駝祥子》核心情節(jié)梳理階段核心情節(jié)關(guān)鍵人物情節(jié)影響第一起：奮斗與希望祥子從農(nóng)村來到北平，省吃儉用三年，終于攢夠九十六塊大洋，買了一輛屬于自己的新車。祥子擁有新車讓祥子充滿希望，堅(jiān)信憑借勤勞能改變命運(yùn)，對(duì)未來滿懷憧憬。第一落：幻滅與挫折軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，祥子拉車出城時(shí)被亂兵抓走，新車被搶走，祥子本人也被迫服勞役。祥子、亂兵祥子辛苦攢錢買的車化為烏有，第一次奮斗遭遇沉重打擊，但仍未完全放棄希望。第二起：重拾信心祥子從軍營逃脫時(shí)，順手牽走了亂兵丟下的三匹駱駝，將駱駝賣掉后得了三十五塊大洋，重新開始攢錢買車，被人們稱為“駱駝祥子”。祥子、買駱駝的人駱駝的意外收獲讓祥子重拾信心，更加努力拉車，渴望再次擁有自己的車。第二落：再次受挫祥子辛苦攢的錢被孫偵探以“偵探曹先生”為由敲詐一空，買車的希望再次破滅。祥子、孫偵探、曹先生祥子的努力付諸東流，內(nèi)心受到極大打擊，對(duì)社會(huì)的黑暗有了初步認(rèn)識(shí)，信心開始動(dòng)搖。第三起：無奈妥協(xié)祥子被迫娶了車廠老板劉四爺?shù)呐畠夯㈡ぃ㈡び米约旱乃椒垮X給祥子買了一輛二手車，祥子再次擁有了車，但生活并不如意。祥子、虎妞、劉四爺祥子雖有了車，但婚姻的不幸讓他倍感壓抑，奮斗的動(dòng)力逐漸減弱，開始向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)。第三落：徹底毀滅虎妞難產(chǎn)去世，為了給虎妞辦喪事，祥子不得不賣掉二手車。隨后，他心愛的小福子也上吊自盡，祥子所有的希望徹底破滅。祥子、虎妞、小福子接連的打擊讓祥子徹底崩潰，他放棄了所有的道德底線，從一個(gè)勤勞樸實(shí)的青年墮落為麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉。結(jié)局：墮落沉淪祥子不再拉車，靠騙錢、耍滑、占便宜為生，吃喝嫖賭樣樣俱全，最終淪為社會(huì)的渣滓。祥子祥子的悲劇命運(yùn)，深刻揭示了舊中國社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)者的摧殘。考點(diǎn)3《駱駝祥子》主要人物形象分析人物身份性格特征經(jīng)典事例形象意義祥子北平城市底層拉車夫前期：勤勞樸實(shí)、堅(jiān)韌不拔、忠厚老實(shí)、要強(qiáng)好勝、對(duì)生活充滿希望；后期：麻木不仁、潦倒狡猾、自私自利、吃喝嫖賭、失去靈魂1.省吃儉用三年買新車；2.被兵搶車后仍不放棄，牽回駱駝攢錢；3.虎妞去世后，為辦喪事賣車；4.小福子死后，徹底墮落，騙錢耍滑祥子是舊中國城市底層勞動(dòng)者的典型代表，他的命運(yùn)變化深刻反映了社會(huì)黑暗對(duì)人性的摧殘，揭示了“個(gè)人奮斗”在舊中國行不通的真理。虎妞車廠老板劉四爺?shù)呐畠?，祥子的妻子潑辣精明、自私自利、市儈俗氣、控制欲強(qiáng)；內(nèi)心也有對(duì)婚姻的渴望與對(duì)祥子的復(fù)雜情感1.設(shè)計(jì)誘騙祥子與其結(jié)婚；2.用私房錢給祥子買二手車，控制家庭經(jīng)濟(jì)；3.與父親劉四爺爭吵決裂，斷絕關(guān)系；4.難產(chǎn)時(shí)拒絕就醫(yī)，最終去世虎妞是一個(gè)被封建禮教和市儈風(fēng)氣扭曲的女性形象，她的存在既是祥子命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也反映了舊中國女性的悲慘境遇，同時(shí)推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。劉四爺仁和車廠老板，虎妞的父親自私冷酷、唯利是圖、精明圓滑、封建家長制思想嚴(yán)重1.經(jīng)營車廠剝削車夫，積累財(cái)富；2.反對(duì)虎妞與祥子結(jié)婚，擔(dān)心祥子分走財(cái)產(chǎn)；3.與虎妞決裂后，變賣車廠，獨(dú)自享樂；4.晚年孤獨(dú)終老，無人照料劉四爺代表了舊中國城市中的剝削者形象，他的自私冷酷不僅導(dǎo)致了女兒的悲劇，也從側(cè)面反映了社會(huì)的冷漠與黑暗。小福子底層貧苦女孩，祥子心愛的人善良柔弱、逆來順受、勤勞能干、對(duì)生活抱有微弱希望1.為養(yǎng)活家人被迫賣身；2.真心對(duì)待祥子，成為祥子最后的精神寄托；3.不堪忍受生活的壓迫，上吊自盡小福子是舊中國底層女性的悲劇縮影，她的死亡徹底摧毀了祥子的精神支柱，加速了祥子的墮落，凸顯了社會(huì)的殘酷與不公。曹先生大學(xué)教授，進(jìn)步知識(shí)分子正直善良、富有同情心、思想開明、樂于助人1.雇傭祥子拉車，善待祥子，不歧視底層勞動(dòng)者；2.給予祥子關(guān)心與幫助，讓祥子感受到溫暖；3.因思想進(jìn)步遭當(dāng)局通緝，被迫出逃曹先生是舊中國進(jìn)步知識(shí)分子的代表，他的存在為黑暗的社會(huì)帶來一絲光明，也反襯出社會(huì)的黑暗，但他的幫助無法從根本上改變祥子的命運(yùn)，體現(xiàn)了個(gè)人力量的有限性。孫偵探反動(dòng)政權(quán)的爪牙，特務(wù)狡猾陰險(xiǎn)、貪婪無恥、欺壓百姓、毫無人性1.偽裝成偵探，以“曹先生涉嫌犯罪”為由，敲詐祥子攢下的買車錢；2.仗著權(quán)勢欺壓底層勞動(dòng)者，為非作歹孫偵探代表了舊中國反動(dòng)政權(quán)的黑暗勢力，他的行為直接導(dǎo)致祥子第二次買車希望的破滅，是摧殘祥子命運(yùn)的重要推手之一。考點(diǎn)4《駱駝祥子》主題思想與情感內(nèi)涵主題類別核心內(nèi)涵具體體現(xiàn)相關(guān)情節(jié)底層勞動(dòng)者的悲劇命運(yùn)揭示舊中國城市底層勞動(dòng)者在黑暗社會(huì)中無法擺脫的悲慘命運(yùn)，控訴社會(huì)對(duì)人性的摧殘祥子從勤勞奮斗到徹底墮落的全過程，小福子的自殺，眾多車夫的艱難生存狀態(tài)祥子“三起三落”買車經(jīng)歷、小福子上吊自盡對(duì)社會(huì)黑暗的批判批判軍閥混戰(zhàn)、官僚腐敗、剝削壓迫的舊中國社會(huì)，指出社會(huì)黑暗是導(dǎo)致勞動(dòng)者悲劇的根源亂兵搶車、孫偵探敲詐、劉四爺剝削車夫、小福子被迫賣身祥子被兵搶車、孫偵探敲詐祥子錢財(cái)“個(gè)人奮斗”的幻滅說明在舊中國黑暗的社會(huì)環(huán)境中，底層勞動(dòng)者僅憑個(gè)人勤勞、堅(jiān)韌的“個(gè)人奮斗”無法改變命運(yùn)，終將走向失敗祥子三次買車三次失車，最終放棄奮斗，淪為墮落者祥子三起三落的買車經(jīng)歷人性的扭曲與喪失展現(xiàn)黑暗社會(huì)對(duì)人性的扭曲，善良、勤勞、堅(jiān)韌等美好品質(zhì)在殘酷的生存壓力下逐漸喪失祥子從忠厚老實(shí)、要強(qiáng)好勝淪為麻木自私、吃喝嫖賭的行尸走肉祥子前期省吃儉用買車與后期騙錢?；膶?duì)比對(duì)底層女性的同情同情舊中國底層女性的悲慘遭遇，揭露封建禮教與社會(huì)壓迫對(duì)女性的摧殘虎妞的畸形婚姻與死亡，小福子的被迫賣身與自殺虎妞難產(chǎn)去世、小福子上吊自盡考點(diǎn)5《駱駝祥子》藝術(shù)特色藝術(shù)特色具體表現(xiàn)示例分析相關(guān)情節(jié)/語句濃郁的京味特色語言充滿北平方言特色，描寫北平的風(fēng)土人情、市井生活，具有強(qiáng)烈的地域文化氣息文中大量使用“拉洋車”“車份兒”“?；^”“敢情”等北平方言，描寫北平的胡同、茶館、車廠等場景，讓讀者如臨其境對(duì)仁和車廠的環(huán)境描寫、祥子拉車時(shí)的路線描寫，“他確乎有點(diǎn)像一棵樹，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣”的京味比喻細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫注重通過細(xì)節(jié)刻畫人物形象、展現(xiàn)人物心理、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，細(xì)節(jié)真實(shí)生動(dòng)描寫祥子買車后“把車看得比生命還重要”，每天擦車、保養(yǎng)車的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)祥子對(duì)車的珍視與對(duì)生活的希望；描寫祥子被孫偵探敲詐后“呆呆地立在雨中，任憑雨水打濕衣服”的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)他內(nèi)心的絕望祥子擦車、保養(yǎng)車的細(xì)節(jié)，被孫偵探敲詐后淋雨的細(xì)節(jié)鮮明的對(duì)比手法通過人物前后性格、命運(yùn)的對(duì)比，不同人物之間的對(duì)比，突出主題與人物形象祥子前期勤勞樸實(shí)與后期麻木墮落的對(duì)比；曹先生的善良與孫偵探的陰險(xiǎn)的對(duì)比；祥子三次買車三次失車的對(duì)比祥子前期省吃儉用與后期揮霍無度的對(duì)比，曹先生善待祥子與孫偵探敲詐祥子的對(duì)比現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作風(fēng)格真實(shí)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不回避黑暗與殘酷，客觀展現(xiàn)底層勞動(dòng)者的生存狀態(tài)與社會(huì)的黑暗面小說中對(duì)軍閥混戰(zhàn)、特務(wù)橫行、剝削壓迫等社會(huì)現(xiàn)象的描寫，對(duì)祥子等底層人物悲慘命運(yùn)的刻畫，都具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義色彩亂兵搶車、孫偵探敲詐、小福子賣身等情節(jié)生動(dòng)的人物刻畫采用個(gè)性化的語言、動(dòng)作、心理描寫，塑造出鮮活立體的人物形象虎妞的潑辣語言“你甭跟我來這套！”，祥子拉車時(shí)穩(wěn)健的動(dòng)作，祥子買車前的心理活動(dòng)“他恨不得一下子把車買下來”虎妞與祥子爭吵的語言描寫，祥子拉車的動(dòng)作描寫，祥子攢錢買車時(shí)的心理描寫考點(diǎn)6《海底兩萬里》作者及創(chuàng)作背景類別具體內(nèi)容作者信息儒勒·凡爾納（1828-1905），法國著名科幻小說家、劇作家，被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。代表作有“海洋三部曲”《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》，以及《八十天環(huán)游地球》等。創(chuàng)作背景1.社會(huì)背景：19世紀(jì)中期，工業(yè)革命在歐洲蓬勃發(fā)展，科學(xué)技術(shù)迅速進(jìn)步，人們對(duì)自然科學(xué)的探索熱情高漲，對(duì)未知世界充滿好奇；同時(shí)，殖民擴(kuò)張與反殖民主義思潮并存，社會(huì)矛盾復(fù)雜。2.文學(xué)淵源：科幻小說在19世紀(jì)逐漸興起，凡爾納受到當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展成果的啟發(fā)，結(jié)合自己的想象，創(chuàng)作了一系列科幻作品。3.個(gè)人經(jīng)歷：凡爾納自幼熱愛海洋，博覽群書，尤其關(guān)注天文、地理、物理、化學(xué)等自然科學(xué)知識(shí)，為其科幻創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。體裁與地位1.體裁：長篇科幻小說（科學(xué)幻想小說）。2.地位：“海洋三部曲”的核心作品，世界科幻文學(xué)的經(jīng)典之作，開創(chuàng)了科幻小說與科學(xué)知識(shí)、探險(xiǎn)情節(jié)相結(jié)合的創(chuàng)作模式，對(duì)后世科幻文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。書名含義“海底兩萬里”既指鸚鵡螺號(hào)潛艇在海底航行的總里程，也象征著小說中充滿神秘與未知的海底世界探險(xiǎn)之旅，暗示了小說的核心情節(jié)是圍繞海底航行與探索展開的?？键c(diǎn)7《海底兩萬里》核心情節(jié)梳理階段主要情節(jié)回目核心內(nèi)容人物探險(xiǎn)緣起：追蹤“海怪”1.海上出現(xiàn)神秘“海怪”，多艘輪船遭遇襲擊；2.阿龍納斯教授受邀參與追蹤“海怪”的行動(dòng)；3.“林肯號(hào)”戰(zhàn)艦啟航，尼德·蘭加入追蹤隊(duì)伍第1-10回1.1866年，海上頻繁出現(xiàn)不明物體，被人們誤認(rèn)為“海怪”；2.法國生物學(xué)家阿龍納斯教授因研究海洋生物聞名，受邀登上“林肯號(hào)”戰(zhàn)艦，參與追蹤“海怪”；3.加拿大捕鯨手尼德·蘭憑借出色的捕鯨技能，成為追蹤行動(dòng)的重要成員；4.經(jīng)過多日搜尋，“林肯號(hào)”終于發(fā)現(xiàn)“海怪”，并對(duì)其發(fā)起攻擊。阿龍納斯、尼德·蘭、康塞爾、法拉古艦長登上潛艇：鸚鵡螺號(hào)之謎1.攻擊“海怪”失敗，阿龍納斯、康塞爾、尼德·蘭落水；2.三人被“海怪”救起，發(fā)現(xiàn)“海怪”實(shí)為鸚鵡螺號(hào)潛艇；3.見到潛艇船長尼摩，被軟禁在潛艇上第11-20回1.“林肯號(hào)”攻擊“海怪”時(shí)，阿龍納斯三人不慎落水，漂流到“海怪”背上；2.他們發(fā)現(xiàn)“海怪”是一艘構(gòu)造奇特的潛艇，進(jìn)入潛艇后見到船長尼摩；3.尼摩船長告知三人，他們將永遠(yuǎn)留在潛艇上，不得離開；4.三人在潛艇上初步了解鸚鵡螺號(hào)的構(gòu)造與生活環(huán)境，見識(shí)到海底的神奇景象。阿龍納斯、尼德·蘭、康塞爾、尼摩船長海底探險(xiǎn)：奇幻旅程1.太平洋海底狩獵、探訪珊瑚王國；2.穿越印度洋，觀賞海底火山、海底森林；3.紅海探險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)海底隧道；4.地中海探秘，打撈沉船寶藏；5.大西洋遭遇章魚襲擊、冰山遇險(xiǎn)；6.南極探險(xiǎn)，被困冰原第21-70回1.尼摩船長帶領(lǐng)三人在太平洋海底狩獵，見識(shí)各種奇異海洋生物，探訪美麗的珊瑚王國，為遇難船員舉行海底葬禮；2.穿越印度洋時(shí)，觀察海底火山噴發(fā)，漫步海底森林；3.在紅海發(fā)現(xiàn)連接紅海與地中海的海底隧道，順利穿越；4.在地中海打撈古羅馬沉船中的寶藏；5.大西洋航行中，遭遇巨型章魚襲擊，眾人奮力搏斗；6.前往南極途中，鸚鵡螺號(hào)被困冰原，眾人齊心協(xié)力鑿冰脫困。阿龍納斯、尼德·蘭、康塞爾、尼摩船長結(jié)局：逃離與隱居1.尼摩船長的復(fù)仇計(jì)劃曝光，攻擊敵方戰(zhàn)艦；2.阿龍納斯三人趁機(jī)策劃逃離；3.鸚鵡螺號(hào)遭遇大漩渦，三人成功逃脫；4.尼摩船長與鸚鵡螺號(hào)下落不明第71-80回1.阿龍納斯逐漸發(fā)現(xiàn)尼摩船長的復(fù)仇秘密，尼摩船長因過往經(jīng)歷，對(duì)殖民統(tǒng)治者充滿仇恨，駕駛鸚鵡螺號(hào)攻擊敵方戰(zhàn)艦；2.尼德·蘭一直渴望回到陸地，多次策劃逃離，阿龍納斯在了解尼摩船長的復(fù)仇計(jì)劃后，也決定離開；3.當(dāng)鸚鵡螺號(hào)遭遇大西洋大漩渦時(shí)，三人趁機(jī)乘坐小艇逃離；4.他們被漁民救起，回到陸地，而尼摩船長與鸚鵡螺號(hào)則消失在大漩渦中，生死未卜。阿龍納斯、尼德·蘭、康塞爾、尼摩船長考點(diǎn)8《海底兩萬里》主要人物形象分析人物身份性格特征核心本領(lǐng)經(jīng)典事例形象意義尼摩船長鸚鵡螺號(hào)潛艇船長，前印度王子優(yōu)點(diǎn)：智慧過人、勇敢堅(jiān)毅、知識(shí)淵博、熱愛海洋、反抗壓迫、富有同情心；缺點(diǎn)：神秘孤獨(dú)、內(nèi)心偏執(zhí)、復(fù)仇心切1.精通多國語言，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，設(shè)計(jì)并建造了鸚鵡螺號(hào)潛艇；2.熟悉海洋地理、生物知識(shí)，擅長航海與海底探險(xiǎn)；3.格斗技能高超，在對(duì)抗章魚、鯊魚時(shí)表現(xiàn)英勇1.設(shè)計(jì)建造鸚鵡螺號(hào)潛艇，實(shí)現(xiàn)海底自由航行；2.帶領(lǐng)眾人海底狩獵、探訪珊瑚王國，展現(xiàn)海洋的神奇；3.救助遭遇海難的漁民，為遇難船員舉行海底葬禮；4.攻擊殖民統(tǒng)治者的戰(zhàn)艦，進(jìn)行復(fù)仇尼摩船長是集科學(xué)智慧與反抗精神于一身的復(fù)雜形象，他代表了19世紀(jì)反殖民壓迫的進(jìn)步力量，對(duì)科學(xué)的熱愛與對(duì)自由的追求激勵(lì)著讀者，而他的孤獨(dú)與復(fù)仇心理也反映了社會(huì)矛盾對(duì)人性的影響。阿龍納斯法國生物學(xué)家，教授優(yōu)點(diǎn)：博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱愛科學(xué)、好奇心強(qiáng)、沉著冷靜、善良正直；缺點(diǎn)：有時(shí)過于沉迷科學(xué)研究，缺乏反抗精神1.精通海洋生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)等多門學(xué)科，善于觀察與研究；2.適應(yīng)能力強(qiáng)，在鸚鵡螺號(hào)上堅(jiān)持科學(xué)研究，記錄海底見聞1.受邀參與追蹤“海怪”行動(dòng)，展現(xiàn)對(duì)科學(xué)探索的熱情；2.在鸚鵡螺號(hào)上，詳細(xì)記錄海底生物、地理環(huán)境，完成科學(xué)著作；3.遭遇章魚襲擊、冰山遇險(xiǎn)時(shí)，沉著冷靜，協(xié)助尼摩船長應(yīng)對(duì)危機(jī)阿龍納斯是科學(xué)精神的代表，他的視角帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略海底世界的神奇與科學(xué)知識(shí)的魅力，他的善良正直也與尼摩船長的偏執(zhí)形成對(duì)比，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。康塞爾阿龍納斯教授的仆人優(yōu)點(diǎn)：忠誠善良、沉穩(wěn)能干、細(xì)心周到、知識(shí)面廣、隨遇而安1.精通分類學(xué)，能準(zhǔn)確識(shí)別各種海洋生物；2.擅長照顧他人生活，為阿龍納斯教授提供全方位的幫助；3.適應(yīng)能力強(qiáng)，無論何種環(huán)境都能保持冷靜1.阿龍納斯教授落水后，康塞爾毫不猶豫跳水相救；2.在鸚鵡螺號(hào)上，協(xié)助阿龍納斯教授進(jìn)行科學(xué)研究，整理標(biāo)本；3.遭遇危險(xiǎn)時(shí)，始終堅(jiān)守在阿龍納斯教授身邊，不離不棄康塞爾是忠誠與敬業(yè)的象征，他的存在為緊張的探險(xiǎn)之旅增添了溫暖與安全感，也從側(cè)面襯托了阿龍納斯教授的學(xué)者形象。尼德·蘭加拿大捕鯨手優(yōu)點(diǎn)：勇敢直率、身手矯健、熱愛自由、務(wù)實(shí)能干；缺點(diǎn)：性情暴躁、固執(zhí)己見、缺乏耐心1.捕鯨技能高超，擅長使用魚叉，戰(zhàn)斗力強(qiáng)；2.熟悉海洋環(huán)境，具備豐富的航海經(jīng)驗(yàn)1.加入“林肯號(hào)”追蹤“海怪”，憑借捕鯨技能協(xié)助搜尋；2.海底狩獵時(shí)，精準(zhǔn)叉殺大型海洋生物；3.多次策劃逃離鸚鵡螺號(hào)，渴望回到陸地；4.對(duì)抗章魚時(shí)，奮勇搏斗，發(fā)揮重要作用尼德·蘭是熱愛自由、崇尚實(shí)干的形象，他對(duì)自由的執(zhí)著追求與尼摩船長的隱居生活形成對(duì)比，也推動(dòng)了逃離情節(jié)的發(fā)展，體現(xiàn)了普通人對(duì)自由與現(xiàn)實(shí)生活的向往。鸚鵡螺號(hào)先進(jìn)的海底潛艇功能強(qiáng)大、構(gòu)造奇特、科技含量高1.采用電力驅(qū)動(dòng)，能在海底長時(shí)間航行；2.配備先進(jìn)的導(dǎo)航、照明、防御系統(tǒng)；3.內(nèi)部設(shè)施完善，有圖書館、實(shí)驗(yàn)室、餐廳等1.潛入深海，抵御巨大水壓；2.穿越海底隧道，快速航行；3.利用自身優(yōu)勢攻擊敵方戰(zhàn)艦；4.應(yīng)對(duì)冰山、漩渦等海洋災(zāi)害鸚鵡螺號(hào)是尼摩船長科學(xué)智慧的結(jié)晶，象征著19世紀(jì)工業(yè)革命的科技成果與人類對(duì)未知世界的探索能力，是小說中不可或缺的“角色”，推動(dòng)了海底探險(xiǎn)情節(jié)的展開?？键c(diǎn)9《海底兩萬里》主題思想與文化內(nèi)涵主題類別核心內(nèi)涵具體體現(xiàn)科學(xué)探索與創(chuàng)新精神贊美科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與人類的探索精神，展現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的魅力與力量1.鸚鵡螺號(hào)潛艇的先進(jìn)構(gòu)造與功能，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的科技幻想與創(chuàng)新；2.阿龍納斯教授對(duì)海底生物、地理環(huán)境的研究，展現(xiàn)了科學(xué)探索的熱情；3.尼摩船長利用科學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)海底航行與生活，彰顯科學(xué)的力量對(duì)自由的追求表達(dá)對(duì)自由、平等生活的向往，批判殖民壓迫與專制統(tǒng)治1.尼摩船長駕駛鸚鵡螺號(hào)在海底自由航行，擺脫陸地的束縛，象征著對(duì)自由的追求；2.尼德·蘭始終渴望回到陸地，追求普通人的自由生活；3.尼摩船長對(duì)殖民統(tǒng)治者的復(fù)仇，源于對(duì)殖民壓迫的反抗，追求民族與個(gè)人的自由反殖民主義與壓迫批判殖民擴(kuò)張與壓迫行為，同情被壓迫民族的命運(yùn)1.尼摩船長的身世背景（前印度王子，國家被殖民統(tǒng)治），使其對(duì)殖民統(tǒng)治者充滿仇恨；2.鸚鵡螺號(hào)攻擊殖民戰(zhàn)艦，是對(duì)殖民壓迫的反抗；3.小說通過尼摩船長的經(jīng)歷，揭露殖民統(tǒng)治的殘酷與不公人與自然的和諧與對(duì)抗展現(xiàn)海洋的神奇與壯美，探討人與自然的關(guān)系，既有和諧共處的美好，也有對(duì)抗災(zāi)害的勇氣1.海底世界的奇異生物、美麗景觀，展現(xiàn)了自然的神奇與壯美；2.尼摩船長熱愛海洋，保護(hù)海洋生物，體現(xiàn)了人與自然和諧共處的理念；3.應(yīng)對(duì)冰山、漩渦、章魚等自然災(zāi)害與危險(xiǎn)生物，展現(xiàn)了人類與自然對(duì)抗的勇氣與智慧人性的復(fù)雜與多面展現(xiàn)不同人物的性格特點(diǎn)，探討人性的復(fù)雜與多面性，既有善良、勇敢、智慧等美好品質(zhì)，也有偏執(zhí)、暴躁等缺點(diǎn)1.尼摩船長既有反抗壓迫、富有同情心的一面，也有復(fù)仇心切、內(nèi)心孤獨(dú)的一面；2.阿龍納斯教授熱愛科學(xué)、善良正直，但有時(shí)缺乏反抗精神；3.尼德·蘭勇敢直率、熱愛自由，但性情暴躁、固執(zhí)己見考點(diǎn)10《海底兩萬里》藝術(shù)特色藝術(shù)特色具體表現(xiàn)示例分析科學(xué)與幻想的完美融合以當(dāng)時(shí)的科學(xué)發(fā)展為基礎(chǔ)，融入豐富的想象，創(chuàng)造出既科學(xué)又奇幻的海底世界1.鸚鵡螺號(hào)潛艇的電力驅(qū)動(dòng)、潛水功能等，基于19世紀(jì)的電學(xué)、力學(xué)知識(shí)，同時(shí)又超越了當(dāng)時(shí)的科技水平；2.海底生物、地理環(huán)境的描寫，既有科學(xué)依據(jù)，又充滿奇幻色彩，如巨大的珊瑚王國、神秘的海底隧道情節(jié)驚險(xiǎn)曲折，引人入勝海底探險(xiǎn)過程中充滿各種危險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，情節(jié)跌宕起伏，懸念迭起1.追蹤“海怪”的過程充滿未知，登上鸚鵡螺號(hào)后又面臨被軟禁的困境；2.海底狩獵遭遇鯊魚、對(duì)抗巨型章魚、冰山遇險(xiǎn)、遭遇大漩渦等情節(jié)，驚險(xiǎn)刺激，讓讀者身臨其境；3.尼摩船長的神秘身世與復(fù)仇計(jì)劃，為情節(jié)增添了懸念場景描寫生動(dòng)逼真對(duì)海底世界的景觀、海洋生物、潛艇內(nèi)部環(huán)境等描寫細(xì)致入微，生動(dòng)形象1.描寫珊瑚王國“珊瑚樹叢生，像森林一樣，色彩斑斕，形態(tài)各異”，讓讀者仿佛看到美麗的海底景觀；2.對(duì)章魚的描寫“身體巨大，觸手粗壯，吸盤鋒利，眼睛發(fā)光”，展現(xiàn)了章魚的恐怖與危險(xiǎn)；3.對(duì)鸚鵡螺號(hào)內(nèi)部圖書館、實(shí)驗(yàn)室的描寫，細(xì)致展現(xiàn)了潛艇的先進(jìn)與舒適人物形象鮮明立體通過個(gè)性化的語言、動(dòng)作、心理描寫，塑造出性格各異、鮮活立體的人物形象1.尼摩船長的神秘孤獨(dú)、智慧勇敢，通過他的言行（如沉默寡言、果斷指揮對(duì)抗章魚）展現(xiàn)；2.尼德·蘭的暴躁直率，通過他多次要求逃離、與尼摩船長爭執(zhí)的情節(jié)體現(xiàn)；3.康塞爾的忠誠細(xì)心，通過他照顧阿龍納斯教授的日常起居、協(xié)助科學(xué)研究的行為展現(xiàn)語言生動(dòng)流暢，富有感染力語言簡潔流暢，兼具科學(xué)性與文學(xué)性，描寫生動(dòng)形象，富有畫面感與感染力1.對(duì)海底景色的描寫“陽光透過海水，折射出五彩斑斕的光芒，海底生物在光芒中穿梭，仿佛置身于童話世界”，語言優(yōu)美，畫面感強(qiáng)；2.對(duì)戰(zhàn)斗場面的描寫“尼德·蘭舉起魚叉，奮力向章魚刺去，章魚憤怒地?fù)]舞觸手，掀起巨大的水花”，語言簡潔有力，富有感染力考點(diǎn)11兩部名著的文學(xué)地位與影響名著文學(xué)地位社會(huì)影響文學(xué)影響《駱駝祥子》1.中國現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)主義小說的經(jīng)典之作，老舍的代表作之一；2.深刻反映了舊中國城市底層勞動(dòng)者的悲慘命運(yùn)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義與批判精神；3.入選中小學(xué)語文教材，是學(xué)生必讀的經(jīng)典書目，影響了一代又一代讀者。1.揭露了舊中國社會(huì)的黑暗與腐朽，讓讀者深刻認(rèn)識(shí)到底層勞動(dòng)者的苦難，激發(fā)對(duì)社會(huì)公平正義的追求；2.推動(dòng)了社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)者的關(guān)注，促進(jìn)了社會(huì)改革與進(jìn)步；3.傳遞了對(duì)人性的思考，讓讀者反思社會(huì)環(huán)境對(duì)人性的影響，具有深刻的思想啟示意義。1.以其濃郁的京味特色、細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫與鮮明的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，為中國現(xiàn)代小說的發(fā)展提供了典范；2.祥子這一人物形象成為中國文學(xué)史上底層勞動(dòng)者的典型代表，影響了后世同類題材小說的人物塑造；3.其批判現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)作理念，啟發(fā)了后世作家關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、反映底層人民生活的創(chuàng)作方向?！逗５變扇f里》1.世界科幻文學(xué)的經(jīng)典之作，“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”儒勒·凡爾納的代表作；2.開創(chuàng)了科幻小說與科學(xué)知識(shí)、探險(xiǎn)情節(jié)相結(jié)合的創(chuàng)作模式，奠定了科幻文學(xué)的基礎(chǔ)；3.被翻譯成多種語言，在世界范圍內(nèi)廣泛傳播，影響了無數(shù)讀者對(duì)科學(xué)與探險(xiǎn)的熱愛。1.激發(fā)了人們對(duì)自然科學(xué)的探索熱情，普及了海洋地理、生物等科學(xué)知識(shí)；2.傳遞了追求自由、反抗壓迫、勇于探索的正能量價(jià)值觀，影響了人們的價(jià)值判斷與人生追求；3.衍生出大量影視、動(dòng)畫、游戲等作品，成為流行文化的重要素材，推動(dòng)了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；4.其反殖民主義思想，啟發(fā)了人們對(duì)殖民壓迫的反思與反抗，促進(jìn)了民族獨(dú)立與解放運(yùn)動(dòng)。1.科學(xué)與幻想相結(jié)合的創(chuàng)作手法，為后世科幻文學(xué)提供了借鑒與靈感，影響了《星球大戰(zhàn)》《阿凡達(dá)》等眾多科幻作品；2.海底探險(xiǎn)的情節(jié)模式，開創(chuàng)了探險(xiǎn)小說的新流派，啟發(fā)了后世探險(xiǎn)題材文學(xué)、影視的創(chuàng)作；3.尼摩船長這一集科學(xué)智慧與反抗精神于一身的人物形象，成為科幻文學(xué)中經(jīng)典的人物原型，影響了后世科幻作品的人物塑造。考點(diǎn)12兩部名著中的經(jīng)典名句與象征意義名著經(jīng)典名句象征意義含義與賞析《駱駝祥子》1.他確乎有點(diǎn)像一棵樹，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣。2.希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅名句，常與祥子的命運(yùn)形成呼應(yīng)）3.苦人的懶是努力而落了空的自然結(jié)果，苦人的?；墙^望的掙扎。1.駱駝：象征祥子堅(jiān)韌、勤勞、隱忍的性格，也象征底層勞動(dòng)者在苦難中頑強(qiáng)生存的精神；2.車：象征祥子的夢想與希望，是他改變命運(yùn)的寄托，也是社會(huì)地位與尊嚴(yán)的象征；3.北平城：象征舊中國黑暗腐朽的社會(huì)環(huán)境，是吞噬祥子夢想與人性的“深淵”。1.“他確乎有點(diǎn)像一棵樹……”：運(yùn)用比喻的修辭手法，將祥子比作樹，生動(dòng)形象地寫出了祥子前期堅(jiān)壯、沉默、充滿生命力的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他對(duì)生活的希望；2.“苦人的懶是努力而落了空的自然結(jié)果……”：深刻揭示了底層勞動(dòng)者墮落的根源，是社會(huì)壓迫與生活苦難讓他們失去了奮斗的動(dòng)力，表達(dá)了對(duì)底層勞動(dòng)者的同情與對(duì)社會(huì)的批判；3.駱駝與車的象征意義，貫穿小說始終，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，深化了主題?！逗５變扇f里》1.人類的進(jìn)步是無止境的，我們的目標(biāo)是星辰大海。2.海底是一個(gè)奇妙的世界，它充滿了神秘與未知，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?.自由是多么珍貴，它比生命更重要。1.鸚鵡螺號(hào)潛艇：象征科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與人類的探索精神，也象征尼摩船長擺脫束縛、追求自由的理想；2.海洋：象征神秘未知的世界，是人類探索的對(duì)象，也象征著自由、包容與力量；3.尼摩船長的潛水服：象征人類對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)與改造能力，也象征著對(duì)未知世界的探索勇氣。1.“人類的進(jìn)步是無止境的……”：表達(dá)了對(duì)人類科學(xué)探索精神的贊美，鼓勵(lì)人們不斷追求進(jìn)步，探索未知世界；2.“自由是多么珍貴……”：體現(xiàn)了小說對(duì)自由的珍視與追求，尼摩船長與尼德·蘭對(duì)自由的執(zhí)著，反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)殖民壓迫與專制統(tǒng)治的反抗；3.鸚鵡螺號(hào)與海洋的象征意義，凸顯了小說的科學(xué)探索主題與自由追求主題，豐富了作品的內(nèi)涵。考點(diǎn)13兩部名著的對(duì)比閱讀要點(diǎn)對(duì)比角度《駱駝祥子》《海底兩萬里》對(duì)比結(jié)論體裁現(xiàn)實(shí)主義長篇小說科幻長篇小說1.體裁不同決定了作品的表現(xiàn)形式與創(chuàng)作手法：《駱駝祥子》以真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，注重對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映與批判；《海底兩萬里》以科學(xué)知識(shí)為依據(jù)，融入豐富的想象，注重對(duì)未知世界的探索與展現(xiàn)。2.現(xiàn)實(shí)主義小說的“真實(shí)”與科幻小說的“奇幻”形成鮮明對(duì)比，但都反映了一定的社會(huì)背景與時(shí)代主題。內(nèi)容來源真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與底層勞動(dòng)者的生活經(jīng)歷科學(xué)知識(shí)、地理探險(xiǎn)與豐富的藝術(shù)想象相結(jié)合1.前者源于生活，是對(duì)舊中國社會(huì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照，內(nèi)容具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感與代入感；后者源于想象，是對(duì)海洋世界與科學(xué)技術(shù)的幻想性描繪，內(nèi)容具有強(qiáng)烈的奇幻感與探索性。2.兩者都基于一定的時(shí)代背景，前者反映了舊中國的社會(huì)矛盾，后者反映了19世紀(jì)工業(yè)革命時(shí)期的科學(xué)發(fā)展與社會(huì)思潮。主題思想1.底層勞動(dòng)者的悲劇命運(yùn)；2.對(duì)社會(huì)黑暗的批判；3.“個(gè)人奮斗”的幻滅；4.人性的扭曲與喪失。1.科學(xué)探索與創(chuàng)新精神；2.對(duì)自由的追求；3.反殖民主義與壓迫；4.人與自然的和諧與對(duì)抗。1.相同點(diǎn)：都關(guān)注人性的發(fā)展與命運(yùn)，都對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)（或社會(huì)思潮）有所反映與批判，都傳遞了對(duì)美好品質(zhì)的追求。2.不同點(diǎn)：《駱駝祥子》主題側(cè)重“現(xiàn)實(shí)批判與人性悲劇”，基調(diào)沉重壓抑；《海底兩萬里》主題側(cè)重“科學(xué)探索與自由追求”，基調(diào)積極向上，充滿正能量。人物形象1.人物均為現(xiàn)實(shí)生活中可能存在的普通人（車夫、老板、女仆等）；2.形象真實(shí)鮮活，性格復(fù)雜，受社會(huì)環(huán)境影響深刻，命運(yùn)多舛；3.以祥子為核心線索人物，圍繞其命運(yùn)展開情節(jié)。1.人物包括科學(xué)家、探險(xiǎn)家、神秘船長等，部分人物與情節(jié)具有幻想色彩；2.形象鮮明突出，個(gè)性特征明顯，具有強(qiáng)烈的傳奇色彩；3.以尼摩船長與阿龍納斯教授為核心人物，圍繞海底探險(xiǎn)展開情節(jié)。1.相同點(diǎn)：人物形象都具有復(fù)雜性，不是單一的“好”或“壞”；都能引發(fā)讀者的情感共鳴與思考。2.不同點(diǎn)：《駱駝祥子》的人物更“接地氣”，貼近現(xiàn)實(shí)生活，命運(yùn)更多體現(xiàn)為被動(dòng)承受社會(huì)壓迫；《海底兩萬里》的人物更“理想化”，充滿傳奇色彩，命運(yùn)更多體現(xiàn)為主動(dòng)追求與探索。藝術(shù)手法1.濃郁的京味特色；2.細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫；3.鮮明的對(duì)比手法；4.現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作風(fēng)格。1.科學(xué)與幻想的完美融合；2.情節(jié)驚險(xiǎn)曲折；3.場景描寫生動(dòng)逼真；4.語言生動(dòng)流暢，富有感染力。1.相同點(diǎn)：都注重情節(jié)的連貫性與完整性；都善于通過細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象；都具有較強(qiáng)的文學(xué)性與感染力。2.不同點(diǎn)：《駱駝祥子》側(cè)重“寫實(shí)”，通過真實(shí)的細(xì)節(jié)與情節(jié)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)與人性；《海底兩萬里》側(cè)重“虛構(gòu)”，通過奇幻的情節(jié)與場景展現(xiàn)科學(xué)探索與自由追求。情感基調(diào)沉重壓抑、悲涼絕望：展現(xiàn)了底層勞動(dòng)者的苦難與社會(huì)的黑暗，結(jié)局悲慘，讓人感受到深深的無力與悲哀。積極向上、充滿希望：展現(xiàn)了科學(xué)探索的魅力與人類的勇敢智慧，傳遞了追求自由、反抗壓迫的正能量，結(jié)局雖有懸念，但充滿對(duì)未來的憧憬。1.情感基調(diào)的差異源于作品的主題與創(chuàng)作目的：《駱駝祥子》旨在批判社會(huì)黑暗，揭示人性悲劇，因此基調(diào)沉重；《海底兩萬里》旨在贊美科學(xué)探索與自由追求，因此基調(diào)積極。2.不同的情感基調(diào)給讀者帶來不同的閱讀體驗(yàn)，前者引發(fā)對(duì)社會(huì)與人性的深刻反思，后者激發(fā)對(duì)科學(xué)與未知世界的探索熱情。考點(diǎn)14名著與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)名著關(guān)聯(lián)角度現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)啟示意義《駱駝祥子》1.個(gè)人奮斗與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系；2.人性的堅(jiān)守與迷失；3.社會(huì)公平與正義的追求；4.挫折教育與心理抗壓能力。1.現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)人的成功不僅需要自身的努力，還需要良好的社會(huì)環(huán)境與機(jī)遇，祥子的悲劇告訴我們，脫離公平正義的社會(huì)環(huán)境，個(gè)人奮斗難以成功；2.面對(duì)生活的壓力與誘惑，有些人堅(jiān)守道德底線，保持善良正直的本性，而有些人則迷失自我，放棄原則，祥子的墮落警示我們要堅(jiān)守人性的美好；3.社會(huì)的發(fā)展需要公平正義，政府與社會(huì)應(yīng)關(guān)注底層群體的利益，改善他們的生活條件，避免祥子式的悲劇重演；4.生活中難免遇到挫折，我們應(yīng)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的心理抗壓能力，像祥子前期那樣勇敢面對(duì)挫折，而不是像后期那樣消極逃避。1.正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，既要努力提升自身能力，也要關(guān)注社會(huì)環(huán)境的變化，學(xué)會(huì)適應(yīng)與抗?fàn)帲?.堅(jiān)守道德底線，保持善良、正直、勤勞的美好品質(zhì)，在任何情況下都不迷失自我；3.關(guān)注社會(huì)公平正義，積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為改善社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量；4.培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)與心理抗壓能力，勇敢面對(duì)生活中的挫折與困難，永不放棄希望。《海底兩萬里》1.科學(xué)探索與創(chuàng)新精神；2.自由與責(zé)任的平衡；3.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展；4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人能力的發(fā)揮。1.現(xiàn)實(shí)生活中，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，我們應(yīng)像阿龍納斯教授與尼摩船長那樣，保持對(duì)科學(xué)的熱愛與探索精神，勇于創(chuàng)新，推動(dòng)科技進(jìn)步；2.自由是人類的追求，但自由不是絕對(duì)的，需要與責(zé)任相結(jié)合，尼摩船長追求自由的同時(shí)，也承擔(dān)著對(duì)船員、對(duì)海洋的責(zé)任，我們?cè)谧非髠€(gè)人自由時(shí)，也要承擔(dān)起對(duì)家庭、社會(huì)、國家的責(zé)任；3.海洋是人類的寶貴財(cái)富，當(dāng)前海洋污染、過度捕撈等問題嚴(yán)重，我們應(yīng)像尼摩船長那樣熱愛海洋、保護(hù)海洋，樹立環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的理念；4.無論是學(xué)習(xí)還是工作，都需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，像鸚鵡螺號(hào)上的眾人那樣，各司其職、相互配合，才能發(fā)揮最大的力量，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。1.培養(yǎng)科學(xué)探索精神與創(chuàng)新意識(shí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，為科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量；2.正確處理自由與責(zé)任的關(guān)系，在追求個(gè)人自由的同時(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?.增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從小事做起，保護(hù)自然環(huán)境，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展；4.學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，發(fā)揮自身優(yōu)勢，與他人相互配合，共同應(yīng)對(duì)困難與挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的共同發(fā)展?？键c(diǎn)15名著閱讀常見題型與答題思路鋪墊題型常見設(shè)問方式答題思路答題技巧情節(jié)概括題1.請(qǐng)概括《駱駝祥子》中祥子“三起三落”的主要內(nèi)容。2.簡述《海底兩萬里》中阿龍納斯教授一行人的海底探險(xiǎn)路線。3.概括與XX人物相關(guān)的一個(gè)經(jīng)典情節(jié)。1.審題：明確概括范圍（全書、章節(jié)、人物）與要求（字?jǐn)?shù)、要點(diǎn)、順序）；2.定位原文：找到相關(guān)情節(jié)的起止部分，提取關(guān)鍵信息（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）；3.組織語言：按一定順序（時(shí)間順序、邏輯順序）串聯(lián)關(guān)鍵信息，做到簡潔明了、要點(diǎn)全面，避免遺漏核心情節(jié)。1.采用“人物+事件（起因→經(jīng)過→結(jié)果）”的模式概括，確保情節(jié)完整；2.概括《駱駝祥子》“三起三落”時(shí)，明確每“起”每“落”的核心事件（買車、失車）；3.概括《海底兩萬里》探險(xiǎn)路線時(shí)，按海洋順序（太平洋→印度洋→紅海→地中?！笪餮蟆蠘O）梳理，突出關(guān)鍵事件；4.控制字?jǐn)?shù)，避免冗長，用簡潔的語言表達(dá)核心內(nèi)容。人物分析題1.分析《駱駝祥子》中祥子的人物形象。2.結(jié)合具體事例，說說尼摩船長是一個(gè)怎樣的人。3.你如何評(píng)價(jià)虎妞這一人物？請(qǐng)說明理由。1.審題：明確分析人物與要求（結(jié)合事例、簡要評(píng)價(jià)、性格特征）；2.回憶相關(guān)情節(jié)：找出與人物相關(guān)的經(jīng)典事例，提煉性格特征（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，體現(xiàn)復(fù)雜性）；3.組織語言：先概括人物的整體形象，再結(jié)合具體事例分析性格特征，最后說明人物的形象意義或現(xiàn)實(shí)啟示。1.人物形象分析要全面，兼顧優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，避免片面化（如祥子前期勤勞，后期墮落；尼摩船長智慧勇敢，但復(fù)仇心切）；2.必須結(jié)合具體事例，事例要典型，與性格特征對(duì)應(yīng)（如用“尼摩船長救助海難漁民”體現(xiàn)其善良）；3.使用準(zhǔn)確的形容詞概括性格特征（如“勤勞樸實(shí)”“智慧勇敢”“自私冷酷”）；4.分析人物形象意義時(shí)，結(jié)合作品主題與社會(huì)背景。主題探究題1.談?wù)劇恶橊勏樽印返闹黝}思想是什么。2.結(jié)合《海底兩萬里》的內(nèi)容，說說小說體現(xiàn)了怎樣的科學(xué)探索精神。3.作品通過XX情節(jié)/人物，表達(dá)了作者怎樣的情感/觀點(diǎn)？1.審題：明確探究主題方向與要求（結(jié)合作品內(nèi)容、談?wù)劺斫狻⒍嘟嵌确治觯?.梳理核心內(nèi)容：從情節(jié)、人物、語言、創(chuàng)作背景等方面提取與主題相關(guān)的信息；3.提煉主題：結(jié)合作品內(nèi)容與創(chuàng)作背景，概括核心主題（可多角度）；4.組織語言：先點(diǎn)明主題，再結(jié)合具體情節(jié)、人物分析，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)劕F(xiàn)實(shí)意義。1.主題探究要緊扣作品內(nèi)容，不脫離文本空談，用具體情節(jié)、人物支撐觀點(diǎn)；2.分析《駱駝祥子》主題時(shí)，可從“底層勞動(dòng)者悲劇”“社會(huì)批判”“個(gè)人奮斗幻滅”等角度切入；3.分析《海底兩萬里》主題時(shí)，可從“科學(xué)探索”“自由追求”“反殖民壓迫”等角度切入；4.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)要自然，不牽強(qiáng)附會(huì)，體現(xiàn)主題的現(xiàn)實(shí)啟示意義。語言賞析題1.賞析《駱駝祥子》中“他確乎有點(diǎn)像一棵樹，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣”這句話的表達(dá)效果。2.說說《海底兩萬里》中對(duì)海底景觀描寫的語言特點(diǎn)。3.文中XX詞語用得好，好在哪里？1.審題：明確賞析對(duì)象（句子、詞語、語言風(fēng)格）與要求（結(jié)合例子、分析效果）；2.分析手法：判斷使用的修辭手法（比喻、擬人、排比等）、描寫方法（細(xì)節(jié)描寫、場景描寫等）或語言風(fēng)格（京味、科學(xué)、生動(dòng)等）；3.分析效果：結(jié)合語境，分析該手法在刻畫人物、烘托氣氛、表達(dá)情感、突出主題等方面的作用；4.組織語言：先點(diǎn)明手法，再結(jié)合內(nèi)容分析，最后說明表達(dá)效果。1.賞析句子時(shí)，“點(diǎn)手法+析內(nèi)容+談效果”三者結(jié)合，如比喻句要說明本體、喻體，以及比喻的作用；2.賞析《駱駝祥子》的京味語言時(shí)，結(jié)合北平方言的運(yùn)用，分析其地域文化特色；3.賞析《海底兩萬里》的科學(xué)語言時(shí)，結(jié)合海洋生物、地理知識(shí)的描寫，分析其科學(xué)性與文學(xué)性的結(jié)合；4.使用“生動(dòng)形象”“突出”“烘托”“體現(xiàn)”等專業(yè)術(shù)語。拓展應(yīng)用題1.結(jié)合《駱駝祥子》的內(nèi)容，談?wù)勏樽拥谋瘎?duì)當(dāng)代青年有何啟示。2.《海底兩萬里》中的科學(xué)幻想在今天有哪些已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)？請(qǐng)舉例說明。3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，說說你對(duì)《海底兩萬里》中“自由與責(zé)任”主題的理解。1.審題：明確拓展方向（啟示、現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)、觀點(diǎn)論述）與要求（結(jié)合作品、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、言之有理）；2.提煉核心信息：找出與拓展方向相關(guān)的人物、情節(jié)、主題；3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：找到作品與現(xiàn)實(shí)的契合點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象（生活、社會(huì)、科技等）分析；4.組織語言：先結(jié)合作品提煉觀點(diǎn)，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析，最后表達(dá)自己的看法或啟示，邏輯清晰，有說服力。1.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)要緊密，不脫離作品空談，用作品內(nèi)容支撐觀點(diǎn)；2.分析祥子的悲劇啟示時(shí)，結(jié)合當(dāng)代青年的生活實(shí)際，談如何面對(duì)挫折、堅(jiān)守人性；3.分析《海底兩萬里》的科學(xué)幻想現(xiàn)實(shí)化時(shí)，舉例要具體（如潛艇、深海探測技術(shù)）；4.表達(dá)看法時(shí)要積極向上，符合正確價(jià)值觀，語言流暢，條理清晰。歸納1：《駱駝祥子》中“希望與毀滅”的命運(yùn)脈絡(luò)解讀一、“希望”的三次燃起與內(nèi)涵1.第一次希望：攢錢買新車內(nèi)涵：祥子從農(nóng)村來到北平，懷揣著“擁有一輛屬于自己的車”的夢想，這是他對(duì)美好生活的向往，也是他對(duì)改變命運(yùn)的渴望。車對(duì)祥子而言，不僅是謀生的工具，更是社會(huì)地位與尊嚴(yán)的象征，代表著他對(duì)勤勞致富的信念。表現(xiàn)：祥子省吃儉用，“穿最破的衣，吃最糙的飯”，每天起早貪黑拉車，三年時(shí)間終于攢夠九十六塊大洋，買了第一輛新車。他把車看得比生命還重要，每天精心擦拭、保養(yǎng)，對(duì)未來充滿憧憬。2.第二次希望：賣駱駝攢錢再買車內(nèi)涵：新車被亂兵搶走后，祥子的希望第一次破滅，但他并未完全沉淪。他從軍營逃脫時(shí)牽走三匹駱駝，賣掉后得了三十五塊大洋，這讓他重新看到了買車的希望。此時(shí)的希望，是他堅(jiān)韌性格的體現(xiàn)，也是對(duì)命運(yùn)的反抗。表現(xiàn)：祥子更加努力拉車，“像一只餓瘋了的野獸”，拼命攢錢，拒絕一切不必要的開支，心中只有一個(gè)目標(biāo)——再次買上車。他被人們稱為“駱駝祥子”，這個(gè)稱號(hào)既體現(xiàn)了他的堅(jiān)韌，也暗示了他對(duì)希望的堅(jiān)守。3.第三次希望：娶虎妞買二手車內(nèi)涵：祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐后，希望再次破滅，他陷入了絕望。但虎妞用私房錢給祥子買了一輛二手車，讓他第三次擁有了車。此時(shí)的希望，帶有無奈與妥協(xié)的色彩，祥子雖然有了車，但婚姻的不幸讓他倍感壓抑，希望也變得不再純粹。表現(xiàn)：祥子雖然擁有了二手車，但對(duì)虎妞的不滿、對(duì)婚姻的厭倦，讓他拉車的動(dòng)力逐漸減弱。他不再像以前那樣充滿激情，對(duì)生活的期待也降低了，只希望能安穩(wěn)地過日子。二、“毀滅”的三次打擊與根源1.第一次毀滅：新車被亂兵搶走打擊：祥子省吃儉用三年買的新車，在拉車出城時(shí)被亂兵搶走，祥子本人也被迫服勞役。這是祥子命運(yùn)的第一次重大打擊，讓他的希望瞬間破滅，感受到了社會(huì)的殘酷。根源：軍閥混戰(zhàn)的社會(huì)背景，舊中國的戰(zhàn)亂讓底層勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果隨時(shí)可能被剝奪，社會(huì)的動(dòng)蕩不安是導(dǎo)致祥子第一次毀滅的直接根源。2.第二次毀滅：攢錢被孫偵探敲詐打擊：祥子賣駱駝攢下的錢，被孫偵探以“曹先生涉嫌犯罪”為由敲詐一空，他第二次買車的希望化為泡影。這次打擊讓祥子對(duì)社會(huì)的黑暗有了更深刻的認(rèn)識(shí)，信心開始動(dòng)搖，對(duì)勤勞致富的信念產(chǎn)生了懷疑。根源：反動(dòng)政權(quán)的腐敗與黑暗，孫偵探作為反動(dòng)政權(quán)的爪牙，欺壓百姓，為非作歹，體現(xiàn)了舊中國社會(huì)的腐朽與不公，這是導(dǎo)致祥子第二次毀滅的根本原因。3.第三次毀滅：賣車葬妻與小福子自盡打擊：虎妞難產(chǎn)去世，祥子為了辦喪事，不得不賣掉二手車；隨后，他心愛的小福子也上吊自盡，這是對(duì)祥子最沉重的打擊，讓他所有的希望徹底破滅。根源：一方面，是舊中國底層女性的悲慘命運(yùn)，小福子被迫賣身，最終不堪重負(fù)自盡，反映了社會(huì)對(duì)女性的壓迫；另一方面，是社會(huì)的黑暗與不公，底層勞動(dòng)者在這樣的社會(huì)中無法擺脫苦難，祥子的個(gè)人奮斗在強(qiáng)大的社會(huì)黑暗面前顯得微不足道，這是導(dǎo)致祥子第三次毀滅的深層根源。三、“希望與毀滅”的內(nèi)在邏輯與主題意義1.內(nèi)在邏輯：祥子的“希望”是建立在“個(gè)人奮斗”的基礎(chǔ)上，他堅(jiān)信憑借自己的勤勞與堅(jiān)韌，能夠改變命運(yùn)，擁有一輛屬于自己的車。但在舊中國黑暗的社會(huì)環(huán)境中，軍閥混戰(zhàn)、官僚腐敗、剝削壓迫無處不在，他的“個(gè)人奮斗”一次次被社會(huì)黑暗所摧毀，“希望”一次次燃起又一次次破滅。最終，小福子的自盡讓他徹底失去了精神支柱，從一個(gè)勤勞樸實(shí)的青年墮落為麻木、潦倒的行尸走肉，完成了從“希望”到“毀滅”的命運(yùn)轉(zhuǎn)變。2.主題意義：祥子“希望與毀滅”的命運(yùn)脈絡(luò)，深刻揭示了舊中國社會(huì)的黑暗與腐朽，控訴了社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)者的摧殘，說明在這樣的社會(huì)環(huán)境中，底層勞動(dòng)者僅憑“個(gè)人奮斗”無法改變命運(yùn)，終將走向悲劇。同時(shí)，也反映了人性在社會(huì)壓迫下的扭曲與喪失，祥子的墮落不僅是個(gè)人的悲劇，更是社會(huì)的悲劇，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義與批判精神。四、學(xué)習(xí)建議與答題技巧1.學(xué)習(xí)建議：梳理祥子“三起三落”的具體情節(jié)，制作“希望燃起-打擊-毀滅”的脈絡(luò)圖，明確每一次希望的內(nèi)涵與毀滅的根源；結(jié)合創(chuàng)作背景，深入理解社會(huì)環(huán)境對(duì)祥子命運(yùn)的影響，分析“個(gè)人奮斗”與“社會(huì)環(huán)境”的關(guān)系；對(duì)比祥子前期與后期的性格、行為變化，體會(huì)人性在社會(huì)壓迫下的扭曲，加深對(duì)主題的理解。2.答題技巧：回答“分析祥子‘希望與毀滅’的命運(yùn)脈絡(luò)”類題目時(shí)，需按“三次希望”“三次毀滅”的順序展開，明確每一次的具體內(nèi)容與內(nèi)在聯(lián)系；結(jié)合具體情節(jié)分析，舉例要典型（如第一次希望是買新車，第一次毀滅是車被亂兵搶走）；分析根源時(shí)，要聯(lián)系社會(huì)背景，從軍閥混戰(zhàn)、官僚腐敗、社會(huì)黑暗等角度切入，避免只談個(gè)人原因；總結(jié)主題意義時(shí)，要點(diǎn)明祥子的悲劇是社會(huì)悲劇，體現(xiàn)作品的批判精神。歸納2：《海底兩萬里》中“科學(xué)與幻想”的融合探究一、“科學(xué)”的具體體現(xiàn)與依據(jù)1.科學(xué)知識(shí)的融入海洋生物知識(shí)：小說中對(duì)各種海洋生物的描寫，如珊瑚、章魚、鯊魚、鯨魚等，都基于當(dāng)時(shí)的海洋生物學(xué)研究成果，具有科學(xué)性。例如，對(duì)珊瑚的描寫“珊瑚是一種腔腸動(dòng)物，通過分泌鈣質(zhì)骨骼形成珊瑚礁”，符合當(dāng)時(shí)的科學(xué)認(rèn)知；海洋地理知識(shí)：對(duì)海底地形、海洋洋流、海底隧道等的描寫，基于當(dāng)時(shí)的地理探索成果，如紅海與地中海之間的海底隧道，雖然尚未被證實(shí)，但具有一定的科學(xué)推測依據(jù)；科學(xué)技術(shù)知識(shí)：鸚鵡螺號(hào)潛艇的設(shè)計(jì)與功能，基于當(dāng)時(shí)的電學(xué)、力學(xué)、造船學(xué)等科學(xué)知識(shí)，如潛艇的電力驅(qū)動(dòng)、潛水系統(tǒng)、空氣凈化系統(tǒng)等，雖然在當(dāng)時(shí)尚未實(shí)現(xiàn)，但符合科學(xué)原理，展現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的預(yù)見。2.科學(xué)精神的展現(xiàn)探索精神：阿龍納斯教授作為生物學(xué)家，在海底探險(xiǎn)過程中，始終保持對(duì)科學(xué)的熱愛與探索精神，詳細(xì)觀察、記錄海底生物與地理環(huán)境，完成科學(xué)研究，體現(xiàn)了科學(xué)家的探索精神；實(shí)證精神：小說中對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的描寫，注重實(shí)證，如通過實(shí)驗(yàn)證明海水的密度、壓力等，體現(xiàn)了科學(xué)的實(shí)證精神；創(chuàng)新精神：尼摩船長設(shè)計(jì)建造鸚鵡螺號(hào)潛艇，突破了當(dāng)時(shí)的科技水平，展現(xiàn)了創(chuàng)新精神，也反映了作者對(duì)科學(xué)創(chuàng)新的向往。二、“幻想”的大膽創(chuàng)設(shè)與魅力1.奇幻的海底世界美麗的海底景觀：作者幻想出了五彩斑斕的珊瑚王國、神秘的海底森林、壯觀的海底火山等奇特景觀，這些景觀既美麗又神奇，超出了當(dāng)時(shí)人們對(duì)海底世界的認(rèn)知，充滿了幻想色彩；奇異的海洋生物：小說中描寫了許多超出常規(guī)的海洋生物，如巨大的章魚、會(huì)發(fā)光的水母、神秘的海底怪物等，這些生物既具有一定的科學(xué)依據(jù)，又經(jīng)過了作者的藝術(shù)加工，充滿了奇幻魅力；神秘的海底隧道：紅海與地中海之間的海底隧道，是作者的大膽幻想，當(dāng)時(shí)的科學(xué)尚未證實(shí)其存在，這一設(shè)定為海底探險(xiǎn)增添了神秘色彩與趣味性。2.神奇的科技發(fā)明鸚鵡螺號(hào)潛艇：潛艇的規(guī)模、功能、動(dòng)力系統(tǒng)等，在當(dāng)時(shí)都是不可能實(shí)現(xiàn)的，是作者的大膽幻想。鸚鵡螺號(hào)能夠潛入深海、長時(shí)間航行、抵御巨大水壓，還配備了先進(jìn)的武器系統(tǒng)與生活設(shè)施，展現(xiàn)了作者豐富的想象力；其他科技發(fā)明：如潛水服、海底狩獵工具、空氣凈化裝置等，雖然基于一定的科學(xué)原理，但在當(dāng)時(shí)的技術(shù)條件下無法實(shí)現(xiàn)，是作者幻想的產(chǎn)物，為小說增添了神奇色彩。3.傳奇的人物與情節(jié)尼摩船長的神秘身世：尼摩船長作為前印度王子，因國家被殖民統(tǒng)治而隱居海底，駕駛鸚鵡螺號(hào)進(jìn)行復(fù)仇，這一身世背景充滿了傳奇色彩，是作者的幻想設(shè)定；驚險(xiǎn)的海底探險(xiǎn)情節(jié)：如對(duì)抗巨型章魚、冰山遇險(xiǎn)、遭遇大漩渦等情節(jié)，驚險(xiǎn)刺激，充滿了想象力，讓讀者身臨其境，感受到了幻想的魅力。三、“科學(xué)與幻想”的融合方式與意義1.融合方式以科學(xué)為基礎(chǔ)，支撐幻想：小說的幻想情節(jié)都建立在一定的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，如鸚鵡螺號(hào)的設(shè)計(jì)基于電學(xué)、力學(xué)原理，海底生物的描寫基于生物學(xué)知識(shí)，使得幻想不脫離實(shí)際，具有合理性；以幻想為載體，展現(xiàn)科學(xué)：作者通過奇幻的海底探險(xiǎn)情節(jié)，將海洋生物、地理、科技等科學(xué)知識(shí)融入其中，讓讀者在感受幻想魅力的同時(shí)，了解科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)與幻想的有機(jī)融合；科學(xué)精神與幻想情節(jié)的結(jié)合：小說中既有科學(xué)家的探索精神、實(shí)證精神，又有奇幻的情節(jié)與人物，科學(xué)精神為幻想情節(jié)提供了思想內(nèi)核，幻想情節(jié)為科學(xué)精神的展現(xiàn)提供了生動(dòng)載體。2.融合意義普及科學(xué)知識(shí)：小說通過奇幻的情節(jié)，將復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)通俗化、趣味化，讓讀者在閱讀過程中潛移默化地了解海洋生物、地理、科技等知識(shí)，起到了普及科學(xué)的作用；激發(fā)探索熱情：奇幻的海底世界與神奇的科學(xué)發(fā)明，激發(fā)了讀者對(duì)自然科學(xué)的探索熱情，鼓勵(lì)人們勇于創(chuàng)新、追求進(jìn)步；提升文學(xué)價(jià)值：科學(xué)與幻想的融合，讓小說既有科學(xué)性，又有文學(xué)性，情節(jié)驚險(xiǎn)曲折，人物形象鮮明，提升了作品的文學(xué)價(jià)值與藝術(shù)魅力，成為科幻文學(xué)的經(jīng)典之作。四、學(xué)習(xí)建議與答題技巧1.學(xué)習(xí)建議：梳理小說中的科學(xué)知識(shí)與幻想情節(jié)，制作“科學(xué)知識(shí)-幻想情節(jié)”對(duì)照表，明確兩者的關(guān)聯(lián)；分析幻想情節(jié)背后的科學(xué)依據(jù)，體會(huì)作者如何以科學(xué)為基礎(chǔ)進(jìn)行幻想；結(jié)合19世紀(jì)的科學(xué)發(fā)展背景，理解小說中科學(xué)幻想的時(shí)代意義，感受作者的科學(xué)預(yù)見能力。2.答題技巧：回答“分析《海底兩萬里》中‘科學(xué)與幻想’的融合”類題目時(shí)，先分別闡述“科學(xué)”與“幻想”的具體體現(xiàn)，再分析兩者的融合方式與意義；舉例要典型，科學(xué)知識(shí)可舉“海洋生物描寫”“鸚鵡螺號(hào)的科學(xué)原理”，幻想情節(jié)可舉“珊瑚王國”“對(duì)抗章魚”；分析融合方式時(shí)，可使用“以科學(xué)為基礎(chǔ)，支撐幻想；以幻想為載體，展現(xiàn)科學(xué)”等表述；總結(jié)意義時(shí)，從“普及科學(xué)知識(shí)”“激發(fā)探索熱情”“提升文學(xué)價(jià)值”等角度切入。歸納3：兩部名著人物形象的悲劇性與理想性對(duì)比一、人物形象的悲劇性1.《駱駝祥子》人物的悲劇性祥子的悲劇：祥子從勤勞樸實(shí)、對(duì)生活充滿希望的青年，淪為麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉，其悲劇性體現(xiàn)在個(gè)人奮斗的幻滅與人性的喪失。他三次買車三次失車，最終被社會(huì)黑暗吞噬，無法擺脫悲慘命運(yùn)，是個(gè)人悲劇與社會(huì)悲劇的結(jié)合；虎妞的悲?。夯㈡ぷ鳛檐噺S老板的女兒，雖然精明潑辣，掌握一定的經(jīng)濟(jì)權(quán)力，但在封建禮教與市儈風(fēng)氣的影響下，她的婚姻不幸，最終難產(chǎn)去世。她的悲劇性體現(xiàn)在女性在舊中國社會(huì)的壓抑與無奈，無法追求真正的幸福；小福子的悲?。盒「Ｗ由屏既崛?，為了養(yǎng)活家人被迫賣身，最終不堪忍受生活的壓迫上吊自盡。她的悲劇性是舊中國底層女性悲慘命運(yùn)的縮影，反映了社會(huì)對(duì)女性的殘酷壓迫。2.《海底兩萬里》人物的悲劇性尼摩船長的悲?。耗崮ΥL智慧勇敢、熱愛自由、反抗壓迫，但他因國家被殖民統(tǒng)治，內(nèi)心充滿仇恨，選擇隱居海底，進(jìn)行復(fù)仇。他的悲劇性體現(xiàn)在孤獨(dú)與偏執(zhí)，雖然追求自由，但始終被仇恨束縛，無法真正獲得內(nèi)心的平靜與幸福；尼德·蘭的悲?。耗岬隆ぬm勇敢直率、熱愛自由，渴望回到陸地過普通人的生活，但他被軟禁在鸚鵡螺號(hào)上，多次策劃逃離均未成功，直到最后才趁機(jī)逃脫。他的悲劇性體現(xiàn)在對(duì)自由的執(zhí)著追求與現(xiàn)實(shí)的束縛之間的矛盾，反映了普通人對(duì)自由的渴望與無奈。二、人物形象的理想性1.《駱駝祥子》人物的理想性祥子前期的理想性：祥子前期勤勞樸實(shí)、堅(jiān)韌不拔、對(duì)生活充滿希望，堅(jiān)信憑借個(gè)人奮斗能夠改變命運(yùn)，擁有一輛屬于自己的車。他的理想性體現(xiàn)在對(duì)美好生活的向往與對(duì)勤勞致富信念的堅(jiān)守，是底層勞動(dòng)者美好品質(zhì)的體現(xiàn)；曹先生的理想性：曹先生作為進(jìn)步知識(shí)分子，正直善良、富有同情心，善待底層勞動(dòng)者，反對(duì)封建壓迫，追求社會(huì)公平正義。他的理想性體現(xiàn)在對(duì)進(jìn)步思想的追求與對(duì)底層人民的關(guān)懷，為黑暗的社會(huì)帶來一絲光明。2.《海底兩萬里》人物的理想性尼摩船長的理想性：尼摩船長智慧過人、知識(shí)淵博、熱愛海洋、反抗壓迫，他駕駛鸚鵡螺號(hào)在海底自由航行，擺脫陸地的束縛，追求自由與平等。他的理想性體現(xiàn)在對(duì)自由的執(zhí)著追求、對(duì)殖民壓迫的反抗，以及對(duì)科學(xué)探索的熱愛，是進(jìn)步力量的象征；阿龍納斯教授的理想性：阿龍納斯教授博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱愛科學(xué)、好奇心強(qiáng)，他不顧危險(xiǎn)參與海底探險(xiǎn)，堅(jiān)持科學(xué)研究，展現(xiàn)了科學(xué)家的探索精神與敬業(yè)精神。他的理想性體現(xiàn)在對(duì)科學(xué)知識(shí)的執(zhí)著追求與對(duì)未知世界的探索熱情，激勵(lì)著讀者追求進(jìn)步。三、悲劇性與理想性的對(duì)比與統(tǒng)一1.對(duì)比悲劇性的來源不同：《駱駝祥子》人物的悲劇性主要源于外部社會(huì)環(huán)境的壓迫，舊中國的黑暗腐朽是導(dǎo)致祥子、虎妞、小福子等人物悲劇的根本原因；《海底兩萬里》人物的悲劇性主要源于內(nèi)部的心理矛盾與外部的現(xiàn)實(shí)束縛，尼摩船長的孤獨(dú)偏執(zhí)、尼德·蘭對(duì)自由的渴望與現(xiàn)實(shí)的束縛，是其悲劇性的主要來源；理想性的內(nèi)涵不同：《駱駝祥子》人物的理想性主要體現(xiàn)在對(duì)基本生活需求的追求（祥子買車）與對(duì)社會(huì)公平正義的向往（曹先生），較為貼近現(xiàn)實(shí)；《海底兩萬里》人物的理想性主要體現(xiàn)在對(duì)自由的執(zhí)著追求（尼摩船長、尼德·蘭）與對(duì)科學(xué)探索的熱愛（阿龍納斯教授），具有較強(qiáng)的理想化與傳奇色彩；悲劇性與理想性的關(guān)系不同：《駱駝祥子》中，理想性逐漸被悲劇性取代，祥子的理想一次次破滅，最終徹底墮落，悲劇性占據(jù)主導(dǎo)；《海底兩萬里》中，悲劇性與理想性并存，尼摩船長雖然孤獨(dú)偏執(zhí)，但他的理想（反抗壓迫、追求自由）始終未變，阿龍納斯教授的科學(xué)理想也得以實(shí)現(xiàn)，理想性占據(jù)主導(dǎo)。2.統(tǒng)一都反映了對(duì)美好品質(zhì)的追求：兩部名著中的人物，無論其命運(yùn)是悲劇還是理想，都展現(xiàn)了善良、勇敢、勤勞、智慧等美好品質(zhì)，體現(xiàn)了作者對(duì)美好人性的贊美；都反映了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注：《駱駝祥子》通過人物的悲劇性，批判了舊中國社會(huì)的黑暗腐朽；《海底兩萬里》通過人物的理想性，表達(dá)了對(duì)自由、平等、科學(xué)進(jìn)步的追求，反映了19世紀(jì)的社會(huì)思潮與現(xiàn)實(shí)需求；都引發(fā)了對(duì)人性與命運(yùn)的思考：兩部名著通過人物的悲劇性與理想性，讓讀者反思人性的復(fù)雜、社會(huì)環(huán)境對(duì)命運(yùn)的影響，以及個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，具有深刻的思想啟示意義。四、學(xué)習(xí)建議與答題技巧1.學(xué)習(xí)建議：選取兩部名著中的核心人物（祥子、尼摩船長、虎妞、阿龍納斯教授），分析其悲劇性與理想性的具體表現(xiàn)，制作“人物-悲劇性-理想性”對(duì)照表；結(jié)合作品的創(chuàng)作背景與主題，分析人物悲劇性與理想性的根源與意義；對(duì)比兩部名著人物悲劇性與理想性的異同點(diǎn)，加深對(duì)人物形象與作品主題的理解。2.答題技巧：回答“對(duì)比分析兩部名著人物形象的悲劇性與理想性”類題目時(shí)，先分別闡述每部名著人物的悲劇性與理想性，再進(jìn)行對(duì)比分析，最后總結(jié)兩者的統(tǒng)一之處；分析悲劇性時(shí)，結(jié)合具體情節(jié)與社會(huì)背景，說明悲劇的根源；分析理想性時(shí)，結(jié)合人物的言行與追求，說明理想的內(nèi)涵；使用“一方面……另一方面……”“既……又……”等句式，體現(xiàn)人物形象的復(fù)雜性與對(duì)比性。歸納4：名著閱讀中“人物命運(yùn)與時(shí)代背景”的關(guān)聯(lián)分析方法一、時(shí)代背景的核心要素提取1.社會(huì)政治背景：包括社會(huì)制度、政治局勢、階級(jí)關(guān)系等。例如，《駱駝祥子》的社會(huì)政治背景是民國初年的北平，軍閥混戰(zhàn)、官僚腐敗、封建勢力與資本主義剝削交織，階級(jí)分化嚴(yán)重，底層勞動(dòng)者處于社會(huì)最底層，遭受殘酷壓迫；《海底兩萬里》的社會(huì)政治背景是19世紀(jì)中期的歐洲，工業(yè)革命蓬勃發(fā)展，殖民擴(kuò)張加劇，反殖民主義思潮興起，社會(huì)矛盾復(fù)雜。2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景：包括經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力水平、經(jīng)濟(jì)狀況等。例如，《駱駝祥子》的經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景是舊中國的自然經(jīng)濟(jì)逐漸瓦解，資本主義經(jīng)濟(jì)侵入，城市資本主義剝削加劇，底層勞動(dòng)者的生存壓力增大，祥子作為拉車夫，深受剝削與壓迫；《海底兩萬里》的經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景是工業(yè)革命推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，生產(chǎn)力水平提高，為小說中的科學(xué)幻想提供了經(jīng)濟(jì)與技術(shù)基礎(chǔ)。3.思想文化背景：包括思想潮流、文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀念等。例如，《駱駝祥子》的思想文化背景是封建禮教與市儈風(fēng)氣盛行，底層勞動(dòng)者的思想觀念較為落后，祥子的“個(gè)人奮斗”思想的形成，與當(dāng)時(shí)的思想文化背景密切相關(guān)；《海底兩萬里》的思想文化背景是科學(xué)精神興起，人們對(duì)自然科學(xué)的探索熱情高漲，反殖民主義與追求自由、平等的思想思潮盛行，影響了小說中人物的思想與行為。二、人物命運(yùn)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)梳理1.命運(yùn)的轉(zhuǎn)折節(jié)點(diǎn)：包括改變?nèi)宋锩\(yùn)的重大事件、關(guān)鍵選擇等。例如，祥子的命運(yùn)轉(zhuǎn)折節(jié)點(diǎn)是“三起三落”（買車、失車）、小福子自盡；尼摩船長的命運(yùn)轉(zhuǎn)折節(jié)點(diǎn)是國家被殖民統(tǒng)治、親人離世、隱居海底；虎妞的命運(yùn)轉(zhuǎn)折節(jié)點(diǎn)是誘騙祥子結(jié)婚、與父親決裂、難產(chǎn)去世。2.命運(yùn)的發(fā)展趨勢：包括人物命運(yùn)的上升、下降或穩(wěn)定等趨勢。例如，祥子的命運(yùn)發(fā)展趨勢是從上升（攢錢買車）到下降（車被搶走、錢被敲詐），最終徹底墮落；尼摩船長的命運(yùn)發(fā)展趨勢是從正常的王子生活到隱居海底，堅(jiān)持反抗壓迫，命運(yùn)相對(duì)穩(wěn)定；阿龍納斯教授的命運(yùn)發(fā)展趨勢是從正常的學(xué)者生活到參與海底探險(xiǎn)，最終成功逃脫，命運(yùn)經(jīng)歷了波折但最終向好。三、關(guān)聯(lián)分析的核心方法1.因果分析法：分析時(shí)代背景是導(dǎo)致人物命運(yùn)的原因，人物命運(yùn)是時(shí)代背景的結(jié)果。例如，《駱駝祥子》中，軍閥混戰(zhàn)的社會(huì)政治背景是祥子新車被亂兵搶走的直接原因；反動(dòng)政權(quán)的腐敗是祥子攢錢被孫偵探敲詐的根本原因；舊中國的黑暗腐朽是祥子徹底墮落的深層原因。通過因果分析，明確時(shí)代背景對(duì)人物命運(yùn)的決定性作用。2.對(duì)比分析法：對(duì)比不同時(shí)代背景下人物命運(yùn)的差異，或同一時(shí)代背景下不同人物命運(yùn)的差異，突出時(shí)代背景對(duì)人物命運(yùn)的影響。例如，對(duì)比《駱駝祥子》中祥子與曹先生的命運(yùn)，祥子作為底層勞動(dòng)者，在黑暗的社會(huì)背景下淪為悲劇；曹先生作為進(jìn)步知識(shí)分子，雖然也面臨政治迫害，但相對(duì)而言命運(yùn)較好，這種差異源于他們的階級(jí)地位與時(shí)代背景的相互作用。3.細(xì)節(jié)分析法：通過分析人物的語言、動(dòng)作、心理、行為等細(xì)節(jié)，挖掘其背后的時(shí)代背景因素。例如，祥子前期“像一棵樹，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣”，體現(xiàn)了他在舊中國城市底層社會(huì)中對(duì)“靠力氣謀生”的樸素信念——彼時(shí)雖社會(huì)動(dòng)蕩，但個(gè)體通過勤勞攢錢買車的“AmericanDream式”理想仍有生存空間，這種細(xì)節(jié)折射出民國初年城市手工業(yè)者對(duì)“獨(dú)立勞動(dòng)者”身份的向往，以及當(dāng)時(shí)社會(huì)尚未完全扼殺個(gè)體奮斗的時(shí)代特征；而他后期“吃喝嫖賭，麻木潦倒”，常說“我算明白了，干苦活兒的打算獨(dú)自一個(gè)人混好，比登天還難”，這種語言與行為細(xì)節(jié)的轉(zhuǎn)變，背后是軍閥混戰(zhàn)、官僚壓榨、黑惡勢力橫行的時(shí)代背景——?jiǎng)趧?dòng)成果被肆意掠奪、正當(dāng)謀生路徑被徹底堵死，底層勞動(dòng)者的尊嚴(yán)與希望被反復(fù)摧殘，最終導(dǎo)致其精神崩塌，這些細(xì)節(jié)正是舊中國黑暗社會(huì)吞噬人性的直接佐證。閱讀方法：紀(jì)實(shí)性小說與科幻小說的閱讀差異、關(guān)鍵信息提取技巧一、紀(jì)實(shí)性小說（《駱駝祥子》）與科幻小說（《海底兩萬里》）的閱讀差異閱讀維度紀(jì)實(shí)性小說（《駱駝祥子》）科幻小說（《海底兩萬里》）閱讀核心目標(biāo)理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)與人性悲劇，體會(huì)作品的批判精神感受科學(xué)幻想與探險(xiǎn)魅力，提煉作品的科學(xué)思想與人文內(nèi)涵閱讀側(cè)重點(diǎn)1.關(guān)注時(shí)代背景對(duì)人物命運(yùn)的影響；2.分析人物性格的轉(zhuǎn)變與社會(huì)根源；3.品味現(xiàn)實(shí)主義的細(xì)節(jié)描寫與語言特色1.梳理科學(xué)幻想的設(shè)定與科學(xué)依據(jù)；2.感受探險(xiǎn)情節(jié)的驚險(xiǎn)與邏輯；3.挖掘科幻背后的人文思考（自由、反抗、環(huán)保等）閱讀節(jié)奏慢讀為主，精讀細(xì)節(jié)描寫（如祥子的動(dòng)作、心理），體會(huì)情感變化與社會(huì)批判快慢結(jié)合，略讀過渡性情節(jié)，精讀科學(xué)設(shè)定、探險(xiǎn)高潮與主題表達(dá)段落思考方向1.人物命運(yùn)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)聯(lián)；2.作品反映的社會(huì)矛盾與現(xiàn)實(shí)意義；3.細(xì)節(jié)描寫對(duì)主題的支撐作用1.科學(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)科技的聯(lián)系；2.探險(xiǎn)情節(jié)的象征意義；3.人物理想與時(shí)代思潮的呼應(yīng)二、關(guān)鍵信息提取技巧（一）紀(jì)實(shí)性小說（《駱駝祥子》）信息提取技巧1.時(shí)代背景提?。宏P(guān)注文中對(duì)社會(huì)環(huán)境的描寫（如軍閥混戰(zhàn)、物價(jià)上漲、底層勞動(dòng)者的生存狀態(tài)），提取與人物命運(yùn)相關(guān)的社會(huì)因素（如“亂兵搶車”“孫偵探敲詐”背后的社會(huì)黑暗）。2.人物信息提?。和ㄟ^人物的語言、動(dòng)作、心理描寫，提取性格特征（如祥子前期“勤勞”“要強(qiáng)”，后期“麻木”“狡猾”），結(jié)合核心情節(jié)（買車、失車）梳理性格轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。3.主題信息提?。壕劢贵w現(xiàn)社會(huì)批判的情節(jié)（如小福子自盡、祥子墮落），提取作品對(duì)封建制度、剝削壓迫的批判，以及對(duì)底層勞動(dòng)者悲劇命運(yùn)的同情。（二）科幻小說（《海底兩萬里》）信息提取技巧1.科學(xué)設(shè)定提?。簶?biāo)記文中的科學(xué)知識(shí)（海洋生物、地理、潛艇技術(shù)）與幻想設(shè)定（鸚鵡螺號(hào)功能、海底隧道），區(qū)分科學(xué)依據(jù)與藝術(shù)虛構(gòu)。2.探險(xiǎn)情節(jié)提?。喊础俺霭l(fā)—探險(xiǎn)—危機(jī)—解決”的邏輯，提取關(guān)鍵探險(xiǎn)事件（如“三戰(zhàn)章魚”“冰山遇險(xiǎn)”），梳理探險(xiǎn)路線與核心沖突。3.人文內(nèi)涵提取：通過尼摩船長的言行（反抗殖民、救助漁民），提取作品對(duì)自由、正義、反壓迫的追求，以及對(duì)人與自然關(guān)系的思考。三、跨學(xué)科視角與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)跨學(xué)科視角示例：文學(xué)與社會(huì)學(xué)：《駱駝祥子》中祥子的“三起三落”反映了舊中國城市底層勞動(dòng)者的生存困境，與社會(huì)學(xué)中“社會(huì)結(jié)構(gòu)對(duì)個(gè)體命運(yùn)的影響”理論相關(guān)；《海底兩萬里》中殖民擴(kuò)張與反殖民反抗，呼應(yīng)了歷史學(xué)中19世紀(jì)殖民主義的歷史背景。文學(xué)與科學(xué)：《海底兩萬里》中的鸚鵡螺號(hào)潛艇設(shè)計(jì)，涉及物理學(xué)（浮力、動(dòng)力）、海洋學(xué)（海底地形、生物）等知識(shí)，啟發(fā)讀者將文學(xué)幻想與科學(xué)原理結(jié)合；《駱駝祥子》中北平的城市布局、民俗風(fēng)情描寫，具有地理學(xué)與民俗學(xué)價(jià)值。文學(xué)與倫理學(xué)：《駱駝祥子》中祥子的墮落引發(fā)對(duì)“人性底線”“社會(huì)道德”的思考；《海底兩萬里》中尼摩船長的復(fù)仇行為，探討了“正義與復(fù)仇”“自由與責(zé)任”的倫理困境?，F(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)與開放性思考：思考1：《駱駝祥子》中祥子的“個(gè)人奮斗”在當(dāng)代社會(huì)是否仍有意義？結(jié)合當(dāng)代青年的奮斗現(xiàn)狀，談?wù)勅绾纹胶鈧€(gè)人努力與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系?！敬鸢浮恳弧⑾樽印皞€(gè)人奮斗”的局限性：祥子的奮斗局限于“買一輛屬于自己的車”，缺乏長遠(yuǎn)目標(biāo)與社會(huì)支持，在舊中國黑暗的社會(huì)環(huán)境中，僅憑個(gè)人勤勞無法擺脫壓迫，最終走向墮落，說明脫離公平社會(huì)環(huán)境的“個(gè)人奮斗”難以成功。二、當(dāng)代青年奮斗的啟示：樹立多元目標(biāo)：當(dāng)代青年的奮斗不應(yīng)局限于物質(zhì)追求，還應(yīng)包括精神成長、社會(huì)責(zé)任等，如追求職業(yè)理想的同時(shí)，關(guān)注社會(huì)進(jìn)步。 1.借助社會(huì)資源：善于利用教育、政策、人脈等社會(huì)資源，如通過學(xué)習(xí)提升能力、借助平臺(tái)實(shí)現(xiàn)價(jià)值，避免孤立奮斗。 2.適應(yīng)社會(huì)變化：面對(duì)社會(huì)發(fā)展中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，保持靈活調(diào)整的能力，如數(shù)字化時(shí)代主動(dòng)學(xué)習(xí)新技能，而非像祥子那樣固守“拉車”的單一謀生方式。核心啟示：個(gè)人奮斗需與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)，既要保持勤勞、堅(jiān)韌的品質(zhì)，也要樹立開闊的視野，借助社會(huì)力量實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。思考2：《海底兩萬里》中的科學(xué)幻想對(duì)當(dāng)代科技發(fā)展有何啟示？結(jié)合當(dāng)下的深海探測、人工智能等科技成果，談?wù)効苹梦膶W(xué)與現(xiàn)實(shí)科技的相互作用?！敬鸢浮恳弧ⅰ逗５變扇f里》的科學(xué)幻想啟示：探索精神的引領(lǐng)：小說中對(duì)海底世界的探索，啟發(fā)了人類對(duì)深海的好奇與探索，推動(dòng)了深海探測技術(shù)的發(fā)展（如載人潛水器“蛟龍?zhí)枴薄皧^斗者號(hào)”）。科技倫理的思考：鸚鵡螺號(hào)的強(qiáng)大功能既帶來便利，也成為尼摩船長復(fù)仇的工具，啟示當(dāng)代科技發(fā)展需兼顧創(chuàng)新與倫理，避免科技被濫用。二、科幻與現(xiàn)實(shí)科技的相互作用：科幻文學(xué)為科技提供靈感：小說中的潛艇、深海生存等幻想，為現(xiàn)實(shí)科技研發(fā)提供了想象方向，如鸚鵡螺號(hào)的電力驅(qū)動(dòng)的潛艇，與現(xiàn)代核動(dòng)力潛艇的設(shè)計(jì)理念相通。現(xiàn)實(shí)科技驗(yàn)證科幻可行性：當(dāng)代深海探測技術(shù)實(shí)現(xiàn)了小說中“海底探險(xiǎn)”的場景，人工智能、新能源技術(shù)讓更多科幻設(shè)定成為現(xiàn)實(shí)，反哺科幻文學(xué)創(chuàng)作。核心啟示：科幻文學(xué)與現(xiàn)實(shí)科技相互促進(jìn)，科幻為科技注入想象力，科技為科幻提供現(xiàn)實(shí)支撐，二者共同推動(dòng)人類對(duì)未知世界的探索。思考3：兩部名著中對(duì)“人性”的刻畫對(duì)當(dāng)代青少年有何啟發(fā)？面對(duì)生活中的誘惑與挫折，如何像祥子前期那樣堅(jiān)守初心，或像尼摩船長那樣保持正義與善良？【答案】一、名著中的人性啟示：《駱駝祥子》：祥子前期堅(jiān)守“勤勞致富”的初心，后期因挫折與誘惑墮落，啟示青少年要堅(jiān)守道德底線，不因困難放棄美好品質(zhì)。《海底兩萬里》：尼摩船長雖遭遇不公，仍堅(jiān)守正義（救助漁民）、熱愛海洋（保護(hù)生物），啟示青少年要心懷善意，在追求自由與正義的同時(shí)，不迷失自我。二、當(dāng)代青少年的實(shí)踐方向：面對(duì)誘惑：像唐僧拒絕女兒國誘惑那樣，明確自身目標(biāo)（如學(xué)習(xí)、成長），抵制游戲沉迷、攀比消費(fèi)等誘惑，專注于長遠(yuǎn)發(fā)展。面對(duì)挫折：像祥子前期那樣堅(jiān)韌不拔，如學(xué)習(xí)中遭遇失敗時(shí)，不氣餒，分析原因、調(diào)整方法，而非消極逃避；像尼摩船長那樣，將挫折轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，而非復(fù)仇的執(zhí)念。堅(jiān)守善良：在人際交往中，像康塞爾那樣忠誠友善，主動(dòng)幫助他人；在社會(huì)生活中，關(guān)注弱勢群體，踐行正義，如抵制校園欺凌、參與公益活動(dòng)。核心啟示：人性的美好需要堅(jiān)守，青少年既要保持堅(jiān)韌奮斗的精神，也要心懷善意與正義，在誘惑與挫折中錘煉品格，實(shí)現(xiàn)自我成長。一、情節(jié)概括題答題模板紀(jì)實(shí)性小說（《駱駝祥子》）：時(shí)間/地點(diǎn)+人物+核心事件（起因→經(jīng)過→結(jié)果）+情感/主題示例：《駱駝祥子》中，民國初年的北平（時(shí)間/地點(diǎn)），祥子（人物）省吃儉用三年買了新車，卻被亂兵搶走，后賣駱駝攢錢又被孫偵探敲詐，最終因虎妞去世、小福子自盡而墮落（核心事件），展現(xiàn)了底層勞動(dòng)者的悲劇命運(yùn)（主題）。科幻小說（《海底兩萬里》）：人物+探險(xiǎn)背景+核心情節(jié)（事件→危機(jī)→解決）+意義示例：《海底兩萬里》中，阿龍納斯教授一行（人物）追蹤“海怪”登上鸚鵡螺號(hào)（背景），跟隨尼摩船長穿越太平洋、印度洋等海域，經(jīng)歷海底狩獵、對(duì)抗章魚、冰山遇險(xiǎn)等事件（核心情節(jié)），展現(xiàn)了科學(xué)探索的魅力與人類的勇敢智慧（意義）。解題步驟審題：明確概括范圍（全書、章節(jié)、人物）與要求（字?jǐn)?shù)、要點(diǎn)、順序）。定位：找到相關(guān)情節(jié)的起止段落，提取關(guān)鍵要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）。整合：按模板串聯(lián)信息，刪除無關(guān)細(xì)節(jié)，突出核心事件（如祥子的“三起三落”、鸚鵡螺號(hào)的探險(xiǎn)路線）。檢查：確保情節(jié)完整、邏輯清晰，無遺漏關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)（如“小福子自盡”是祥子墮落的關(guān)鍵）。二、人物分析題答題模板總體評(píng)價(jià)+性格特征1（+具體事例）+性格特征2（+具體事例）+形象意義/現(xiàn)實(shí)啟示示例：祥子是舊中國底層勞動(dòng)者的典型形象（總體評(píng)價(jià)）。他省吃儉用三年買新車，體現(xiàn)了勤勞要強(qiáng)的性格（性格1+事例）；后期因多次受挫而變得麻木狡猾，吃喝嫖賭，展現(xiàn)了人性在社會(huì)壓迫下的扭曲（性格2+事例）。他的形象揭示了社會(huì)黑暗對(duì)個(gè)體的摧殘，啟示我們要珍惜公平的社會(huì)環(huán)境，堅(jiān)守人性的美好（形象意義）。結(jié)合作品內(nèi)容分析：人物+核心情節(jié)+性格提煉+評(píng)價(jià)示例：尼摩船長（人物）在《海底兩萬里》中，設(shè)計(jì)建造鸚鵡螺號(hào)潛艇，帶領(lǐng)眾人海底探險(xiǎn)，救助遭遇海難的漁民，卻也攻擊殖民戰(zhàn)艦（核心情節(jié)），體現(xiàn)了他智慧勇敢、善良正義且復(fù)仇心切的復(fù)雜性格（性格提煉）。他是反殖民壓迫的進(jìn)步力量代表，既有令人敬佩的高尚品格，也有因仇恨導(dǎo)致的偏執(zhí)，人物形象立體鮮活（評(píng)價(jià)）。解題步驟確定分析對(duì)象，回憶該人物的核心情節(jié)（如祥子的“三起三落”、尼摩船長的探險(xiǎn)與復(fù)仇）。從情節(jié)中提煉2-3個(gè)關(guān)鍵性格特征（兼顧優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，體現(xiàn)復(fù)雜性）。每個(gè)性格特征搭配1個(gè)典型事例，確保事例與性格對(duì)應(yīng)（如用“救助漁民”體現(xiàn)尼摩船長的善良）?？偨Y(jié)人物的形象意義或現(xiàn)實(shí)啟示，結(jié)合作品主題與社會(huì)背景（如祥子的悲劇反映社會(huì)黑暗）。三、主題探究題答題模板核心主題+文本依據(jù)（情節(jié)/人物）+分析+現(xiàn)實(shí)意義示例：《駱駝祥子》的核心主題是“底層勞動(dòng)者的悲劇命運(yùn)”（核心主題）。祥子三次買車三次失車，最終墮落，小福子被迫賣身自盡（文本依據(jù)），這些情節(jié)揭露了舊中國社會(huì)的黑暗腐朽，說明底層勞動(dòng)者僅憑個(gè)人奮斗無法改變命運(yùn)（分析）。在當(dāng)代社會(huì)，這一主題啟示我們要關(guān)注社會(huì)公平，為勞動(dòng)者創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，同時(shí)個(gè)人也要樹立正確的奮斗觀（現(xiàn)實(shí)意義）。多角度主題探究：主題1（+依據(jù)+分析）+主題2（+依據(jù)+分析）+總結(jié)示例：《海底兩萬里》蘊(yùn)含多重主題。一方面是“科學(xué)探索精神”，阿龍納斯教授在海底堅(jiān)持科學(xué)研究，尼摩船長的鸚鵡螺號(hào)展現(xiàn)了先進(jìn)的科技理念（主題1+依據(jù)+分析）；另一方面是“反殖民壓迫”，尼摩船長攻擊殖民戰(zhàn)艦，為被壓迫民族復(fù)仇，體現(xiàn)了對(duì)自由與正義的追求（主題2+依據(jù)+分析）。這些主題相互交織，既贊美了科學(xué)與探索，也傳遞了反抗壓迫的正能量（總結(jié)）。解題步驟明確探究主題的方向，結(jié)合作品創(chuàng)作背景（如《駱駝祥子》的民國社會(huì)、《海底兩萬里》的殖民擴(kuò)張時(shí)代）。從情節(jié)、人物、語言等方面尋找文本依據(jù)，支撐主題觀點(diǎn)（如用“祥子墮落”支撐“社會(huì)批判”主題）。對(duì)依據(jù)進(jìn)行分析，說明其如何體現(xiàn)主題（如祥子的悲劇是社會(huì)黑暗導(dǎo)致的，進(jìn)而體現(xiàn)“社會(huì)批判”）。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勚黝}的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與啟示（如《海底兩萬里》的“科學(xué)探索”啟示當(dāng)代青少年熱愛科學(xué)）。四、拓展應(yīng)用題答題模板現(xiàn)實(shí)啟示題：名著情節(jié)/人物+啟示觀點(diǎn)+現(xiàn)實(shí)結(jié)合+總結(jié)示例：《駱駝祥子》中祥子因缺乏社會(huì)支持，個(gè)人奮斗最終失?。ㄇ楣?jié)/人物），啟示我們當(dāng)