《宋元時期的科技與中外交通》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1.了解宋元時期對外交往的基本史實。2.掌握四大發(fā)明的基本概況和影響。3.理解宋元時期宋元時期對外交往的基本史實和科技發(fā)達(dá)的原因。教學(xué)重點：掌握四大發(fā)明的基本概況和影響；宋元時期對外交往的基本史實。教學(xué)難點：理解宋元時期科技發(fā)達(dá)的原因。教學(xué)方法：講述法、問題創(chuàng)設(shè)、師生互動、合作探究。導(dǎo)入新課：PPT展示這三種東西已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上，由此又引起了無數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒有一個帝國，沒有一個宗教教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。——培根。這三種東西是什么呢？為什么能產(chǎn)生如此大的影響呢?一、活字印刷術(shù)的發(fā)明1．雕版印刷術(shù)教師：我國在隋唐時期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，促進了文化的發(fā)展，但雕版印刷費工費時，刻好的版只能印制一種書籍。史料分析：宋太祖在開寶四年，即公元971年，就命官員赴四川成都主持《大藏經(jīng)》的出版。歷經(jīng)12年（971年~983年）雕版刻成，共計5048卷，名為《開寶大藏經(jīng)》?！渲?，《開寶大藏經(jīng)》用了13萬塊雕板，是真正的宏大工程。——摘自《印刷術(shù)的發(fā)明·源流·外傳·影響》教師出示問題：為了解決雕版印刷在技術(shù)上存在的弊端，人們因此發(fā)明了什么技術(shù)？學(xué)生閱讀教材，教師進行小結(jié)。教師：在多年探索的基礎(chǔ)上，宋代的印刷技術(shù)有了新的突破，活字印刷術(shù)開始問世。2．活字印刷術(shù)教師：活字印刷術(shù)是什么時期的誰發(fā)明的？學(xué)生：北宋時期的畢昇發(fā)明的。教師：活字印刷術(shù)的具體操作方法：燒制單字---排版---印刷---拆版。教師出示問題：與雕版印刷相比，活字印刷有什么進步之處？總結(jié)：活字印刷術(shù)存在兩個“變”：變死字為活字；變死版為活版。這樣做的好處：降低了制書成本，省時、省力、方便靈活，發(fā)現(xiàn)錯誤可以改動，有利于文化的傳播和發(fā)展。（活字印刷）若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速?！蚶ā秹粝P談》教師：后來活字印刷技術(shù)又有什么發(fā)展呢？學(xué)生閱讀教材并回答問題。教師進一步講解。教師：活字印刷術(shù)的傳播是怎樣的？學(xué)生閱讀教材并回答問題。教師：活字印刷術(shù)出現(xiàn)的意義何在？學(xué)生：活字印刷術(shù)的出現(xiàn)，降低了制書成本，加快了圖書的普及和文化的傳播，對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。教師總結(jié)：活字印刷術(shù)推動了知識的傳播，促進了世界文學(xué)和人類文明的發(fā)展。二、指南針、火藥的應(yīng)用1.指南針教師：你了解指南針的發(fā)明歷史嗎？（1）戰(zhàn)國時人們利用天然磁鐵做成指南工具，稱為“司南”（是最早的定向指南儀器）。（2）宋代開始用人造磁鐵制成指南的工具。人們用帶有磁性的鋼針放在碗邊，或用線將針懸起，鋼針就可以靈活地指向南方。后來人們把這種有磁性的鋼針安置在刻有度數(shù)的盤中，于是就制成了羅盤。（3）北宋后期指南針用于海上交通。舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！彼巍镀贾蘅烧劇访烀o際，天水一色，舟舶來往，惟以指南針為則。晝夜守視惟謹(jǐn)，毫厘之差，生死系矣。——南宋《諸藩志》教師出示問題：指南針的發(fā)明有何影響？教師：乘坐中國海船的阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后來又傳到歐洲，大大促進了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展。2．火藥教師：同學(xué)們快速閱讀教材及相關(guān)史實欄目，思考如下問題：（1）我國的火藥發(fā)明于何時？何時開始應(yīng)用于軍事領(lǐng)域？這一時期主要有哪些火藥武器？學(xué)生：唐朝時，中國人已經(jīng)發(fā)明了火藥。唐朝末年，火藥開始用于軍事領(lǐng)域。宋元時期，火藥武器廣泛運用于戰(zhàn)爭。這一時期主要有火器、火銃等。（2）火藥是怎樣傳入歐洲的？其對歐洲產(chǎn)生的影響？傳播：火藥在14世紀(jì)初，經(jīng)阿拉伯人傳到了歐洲。史料：如果沒有火藥，世界也許會少受點痛苦，但另一方面，中世紀(jì)歐洲那些穿戴盔甲的騎士們可能仍然在他們有護城河圍繞的城堡里稱王稱霸，不可一世，而我們的社會可能仍然處在封建制度的奴役下。——德克·海德影響：火藥火器經(jīng)過阿拉伯人傳入歐洲后，對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響，推動了歐洲社會的變革。小組合作探究：宋元時期科技得到高度發(fā)展的原因有哪些？學(xué)生討論后，教師出示答案。（1）北宋結(jié)束了五代十國的分裂割據(jù)局面，元朝的大一統(tǒng)，都使社會出現(xiàn)了相對安定局面；（2）宋元時期，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，為科技文化發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)；（3）民族交融加強，各民族經(jīng)濟文化交流頻繁；（4）對外交往增多，各國之間互相學(xué)習(xí)，豐富本民族文化；（5）隋唐文化的輝煌成就為宋元時期科技的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。三、發(fā)達(dá)的中外交通學(xué)生閱讀教材，教師提出問題，小組合作探究討論。1．宋元時期交通發(fā)達(dá)的原因是什么？教師出示答案：與前代相比，宋元時期的中外交通有了很大的發(fā)展。宋代由于航海技術(shù)的進步，南方的海上貿(mào)易頻繁，海路交通發(fā)達(dá)。元朝建立后，陸路和海路交通的范圍進一步擴大，開創(chuàng)了中外交通的新局面。2．宋元時期陸上交通和海上交通發(fā)展的突出特點？教師出示答案：（1）陸上交通古代著名的陸上絲綢之路，在宋代時期成為通往西方的交通要道。宋代驛站比較發(fā)達(dá)，元朝統(tǒng)治區(qū)域遼闊，為了加強同各地的聯(lián)系，修建了覆蓋全國的陸路交通網(wǎng)，建立了四通八達(dá)的驛站。元代的陸路向西通往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國家，使東西方的使臣、商人往來非常方便。（2）海上交通宋代海路形成多條航線，通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國家和地區(qū)，遠(yuǎn)至波斯灣及東非海岸。元朝時，海上交通范圍有更大的拓展，海上絲綢之路進入鼎盛時期。宋元時，中國與阿拉伯、波斯以及東非之間有大量的商船定期往返。宋代時與中國有貿(mào)易關(guān)系的國家和地區(qū)有五六十個，元代時達(dá)到140多個。3．陸路和海陸交通的暢通，對科技發(fā)展有何影響？教師出示答案：陸路和海陸交通的暢通，使中外經(jīng)濟、文化和科技的交流進一步發(fā)展起來。傳出：中國的創(chuàng)造發(fā)明，如印刷術(shù)、火藥、指南針、紙幣和驛站制度等輸往西方，天文、歷法、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)傳入亞洲各國，對歐亞國家的社會、經(jīng)濟發(fā)展起了重要作用。傳入：西方的藥物、天文、歷法、數(shù)學(xué)等也傳到中國，