2026屆廣東省江門市普通高中高三上學期調(diào)研測試（A卷）歷史試題學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．西周初年，周王大規(guī)模分封姬姓諸侯以鞏固統(tǒng)治。但部分青銅器銘文顯示，王畿地區(qū)歸附周王室的世家舊族群體依舊世代執(zhí)掌軍政要職，并深度參與王室核心祭祀活動。這一現(xiàn)象表明，西周A．宗法分封制原則不規(guī)范 B．舊族勢力超越姬姓諸侯C．重視吸納傳統(tǒng)政治勢力 D．原始民主遺風影響深遠2．西漢時期，統(tǒng)治者一改前代“賞功不賞賢”“重吏治輕教化”的功賞模式，對官員賞賜除田宅、俸祿等實物外，還新增賜嘉號、特殊禮遇、“圖畫形象”等榮譽性獎賞。這反映出當時A．儒學在國家治理中的滲透 B．“無為而治”的治國理念C．官員選拔方式發(fā)生了改變 D．“禮法合一”的法律思想3．北朝晚期的壁畫、陶俑及石窟供養(yǎng)人的服飾風格，既有北方游牧民族的“垂胡皂靴”“翻領風帽”，也有傳統(tǒng)漢式的“褒衣博帶”“朱衣廣袖”，并融入了大量中西亞文化的元素。這一文化現(xiàn)象的形成得益于A．南北政權之間的文化互鑒與交流 B．絲綢之路貿(mào)易網(wǎng)絡持續(xù)貫通C．北朝統(tǒng)治者構建正統(tǒng)的文化策略 D．民族遷徙與交融的深度發(fā)展4．下表為唐朝羈縻府州制度的演變歷程。這反映出唐朝邊疆治理的趨勢是時間史事武德二年“懷柔遠人，義在羈縻”貞觀四年“以其部落（故地）列置州縣”開元七年“世襲需中央認可”A．與內(nèi)地的治理模式實現(xiàn)統(tǒng)一 B．從因俗而治向有限管控的轉(zhuǎn)變C．以軍事威懾為基礎實施管制 D．對邊疆部族實施直接全面統(tǒng)治5．慶歷元年（1041年），范仲淹上疏稱：“邊寨可使弓手、土兵以守之，因置營田，據(jù)畝定課，兵獲余羨，中糶于官，人樂其勤，公收其利，則轉(zhuǎn)輸之患，久可息矣”。此舉意在A．開辟財源以增加財政收入 B．調(diào)整與民族政權的關系C．銜接宗族教化與國家治理 D．緩解朝廷糧草轉(zhuǎn)運負擔6．康熙二十四年，粵海關“于江門咸魚街設正稅口”，查驗西江來往商船并征收貨物稅。江門關口每年征收稅銀約二萬兩，占粵海關內(nèi)河稅銀的15%，“尤以蔗糖、陳皮、木材為大宗”。這表明A．手工業(yè)新的經(jīng)營方式出現(xiàn) B．區(qū)域間商貿(mào)聯(lián)系有所加強C．清政府放寬海外貿(mào)易限制 D．市鎮(zhèn)成為貿(mào)易網(wǎng)絡的核心7．1861年6月，意大利向清朝政府提出請求，希望能仿照上海的做法，在漢口開展通商。總理衙門以“上海系沿海地方”，而漢口“未便準無約各國一律均沾”為由，拒絕了意方請求。這反映出，清政府A．以夷制夷策略初見成效 B．致力于維護傳統(tǒng)經(jīng)濟體制C．外交事務主權意識增強 D．力圖擺脫不平等條約束縛8．1899年4月，張之洞在武昌創(chuàng)辦《湖北商務報》，以“開商智、振商務”為宗旨，開設“中外商情”“實業(yè)技術”等欄目，實行“全省派銷”，并咨送全國19省督撫。據(jù)此可知，張之洞A．推動中體西用思想落地 B．意在以報刊助力實業(yè)振興C．借新媒介傳播維新思想 D．謀求政治變革以挽回利權9．下圖為中國近代某一時期張貼的部分楹聯(lián)。這可以用于研究飯館：“高朋滿座暢談生產(chǎn)事，美酒好菜全憑勞動來?！辫F匠鋪；“造刀加強殺敵武器，打鋤充實生產(chǎn)工具?！焙献魃纾弧按蟊娂Y金建立合作社，集體出主意發(fā)展新財源?！盇．民國初年工商業(yè)發(fā)展圖景 B．國民革命時期扶助農(nóng)工政策C．抗戰(zhàn)時期根據(jù)地建設實踐 D．新中國的社會主義改造歷程10．下圖為創(chuàng)作于1956年的《衛(wèi)生員》，畫面為一名女衛(wèi)生員深夜為社員看病的場景。該作品反映了新中國A．甘于奉獻的時代風貌 B．人民群眾的主人翁意識C．醫(yī)療衛(wèi)生技術的發(fā)展 D．一五計劃取得顯著成效11．公元前5世紀，波斯帝國書吏在處理差旅公務時，需先用官方通用語核對國王介紹信，再以地方語言撰寫收據(jù)，最后用楔形文字刻在泥板上蓋章存檔，以備國王統(tǒng)一審計。這一流程體現(xiàn)了波斯帝國A．借助文書強化文化認同 B．地方自治權力的擴大C．語言多元導致效率低下 D．公務管理流程的規(guī)范12．1648年法國禁止進口英國的毛織品和絲織品，英國則以提高葡萄酒進口關稅予以回擊。英國對法國葡萄酒的關稅從每加侖1先令增加到了4先令，增加了360%。這表明A．政治博弈沖擊國家關系 B．殖民爭奪改變地區(qū)格局C．商業(yè)競爭影響國際貿(mào)易 D．價格革命沖擊國際關系13．1887年，德國聯(lián)邦政府成立東方語言學院，專門教授阿拉伯—波斯語、中國語等東方語言。英國人將其等同于“一艘新造軍艦”，并宣稱“決不能輸?shù)暨@場東方學競爭”。這表明，當時A．學術機構成為國家戰(zhàn)略工具 B．柏林會議有效占領原則確立C．英德兩大集團競相擴軍備戰(zhàn) D．英國利用語言強化文化殖民O.Musho末，發(fā)明家O.Musho在巴黎世博會展示裝置：用大凹面鏡聚焦太陽光到蒸汽鍋爐，轉(zhuǎn)化的機械能可驅(qū)動印刷機每小時印500份報紙。這反映當時A．科技發(fā)明與生產(chǎn)應用緊密結合 B．紙質(zhì)傳媒實現(xiàn)迭代更新C．新能源的應用解決了環(huán)境污染 D．法國科技競爭優(yōu)勢擴大15．1920年，列寧在《青年團的任務》中指出，青年需“用人類創(chuàng)造的全部知識財富豐富頭腦”，并刻苦學習現(xiàn)代科技與文化知識以“掌握建設祖國的本領”。這一主張旨在A．進一步鞏固蘇俄的工農(nóng)聯(lián)盟 B．擴大經(jīng)濟建設人才儲備C．推進戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策實施 D．為新經(jīng)濟政策實施奠基16．下表為1958—1965年間法國發(fā)展經(jīng)濟的相關舉措。據(jù)此可知，法國年份舉措1958年將“經(jīng)濟殖民化”列為頭號風險，提出“謹防美國資本控制”1960年否決美國通用電氣收購波爾機器，限制美元流入戰(zhàn)略性行業(yè)1965年自主發(fā)射“阿斯特里克斯”衛(wèi)星，正式加入太空強國行列A．重視發(fā)展科技以打破蘇聯(lián)控制 B．干預經(jīng)濟以便建設福利國家C．以政府干預方式引領產(chǎn)業(yè)升級 D．構建經(jīng)濟自主的現(xiàn)代化路徑二、非選擇題17．伴隨著西方科技大規(guī)模傳入中國，大批科技名詞應運而生。閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。（14分）材料一甲午戰(zhàn)爭以后，科學被納入新教育的基礎當中。新型知識群體成為推動中國語言從傳統(tǒng)向現(xiàn)代變革的龐大力量。1915年中國科學社和中華學藝社等科學社團的建立，標志著中國科學共同體的形成。中國科學家在自己創(chuàng)建的《科學》和《學藝》等科學期刊上對科學的鼓動和宣傳，宣告了中國近代科學語言的創(chuàng)建中，從此有了創(chuàng)造、使用和發(fā)展它的日益強大的群體和力量?！幾蚤Z欣芳等《中國近代科學語言的形成》材料二表1：近代中國科學名詞術語審定統(tǒng)一發(fā)展表時期主要實踐晚清時期（1）江南制造局翻譯館傅蘭雅提出“譯名三原則”（搜集中文舊名、創(chuàng)設新名、編輯名詞字匯），中西譯者嘗試統(tǒng)一術語（2）益智書會分工審定術語；博醫(yī)會成立名詞委員會，審定醫(yī)學名詞北洋軍閥統(tǒng)治時期（1）科學名詞審查會聯(lián)合12余個團體，分學科審定術語（2）商務印書館使用鄭貞文名詞系統(tǒng)，參與術語推廣南京國民政府時期（1）國立編譯館主導，聯(lián)合各學會分步驟審定（搜集→審查→公布）（2）通過教科書審查、通令院校等強制推廣術語——摘編自張劍《近代科學名詞術語審定統(tǒng)一中的合作、沖突與科學發(fā)展》（1）根據(jù)材料一，概括推動中國近代科學語言形成的主要因素。（6分）（2）根據(jù)材料二，分析近代中國科學術語審定工作的特點及其歷史意義。（8分）18．玻璃一定程度上折射出入類文明的發(fā)展歷程。閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。（14分）材料一公元10世紀左右，阿拉伯人吸收古羅馬玻璃制造技術并加以改良，通過陸上絲綢之路向中亞、東亞傳播。明代，廣州等地工匠通過來華商人的玻璃制品，初步掌握了簡單的吹制技巧?？滴跄觊g，德國傳教士將西方水晶玻璃配方與鐵質(zhì)吹管技術傳入，中國工匠在此基礎上發(fā)明了“套玻璃”工藝，實現(xiàn)了技術的本土化創(chuàng)新?！幾愿筛ｌ洹吨袊糯ＡЪ夹g發(fā)展史》等材料二表2：近代歐洲玻璃建筑演變表（部分）時期典型建筑玻璃的應用1838年巴黎植物園溫室第一座完全以“鐵框＋玻璃”為屋面的公共溫室1851年倫敦“水晶宮”首次將“工廠預制、現(xiàn)場螺栓拼裝”用于公共建筑1913年紐約中央火車站玻璃穹頂采用“鋼桁架＋玻璃”組合，將玻璃建筑拓展至公共交通領域——摘編自《外國近現(xiàn)代建筑史》等（1）根據(jù)材料一，指出玻璃技術實現(xiàn)“本土化創(chuàng)新”的條件。（6分）（2）根據(jù)材料二，闡釋歐洲這一時期玻璃建筑發(fā)展的背景，并簡析其對社會生活的影響。（8分）19．地圖在古代中國不僅是一種測繪成果，更是文化思想的載體和傳播工具。閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。（12分）材料通過對中國古代地圖的分析，可以清晰地看出其繪制者與使用者的政治理想。（1）繪制歷史地圖的傳統(tǒng)和地圖上所表現(xiàn)出的時空交疊，體現(xiàn)出繪制者對歷史文化傳承和演進的認同。（2）諸多總圖所表現(xiàn)的疆域幅員范圍和標題，體現(xiàn)出繪制者對大一統(tǒng)的追求和締造統(tǒng)一盛世的歷史使命感。（3）諸多區(qū)域地圖上表現(xiàn)出了多元文化生態(tài)和開放包容的氣度。同時，不同民族繪制者均采用中國傳統(tǒng)的地圖繪制方法，體現(xiàn)出多元一體意識。（4）中國古代大量輔助地方管理、工程建設等治國理政事務的地圖，則體現(xiàn)出中國古代士人對“治國平天下”的追求?！幾詫O靖國《中國古代地圖繪制實踐中的政治理想》從材料中任意選取部分或整體觀點，并結合中國古代史的相關內(nèi)容加以論述。（要求：論題明確，史論結合，邏輯清晰）20．海洋在世界近代史中發(fā)揮著不可替代的作用。閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。（12分）材料一表3：16—18世紀主要地區(qū)跨大陸貿(mào)易程度統(tǒng)計表地區(qū)16世紀17世紀18世紀歐洲—不變上升美洲不變上升上升亞洲上升下降下降*“—”表示無數(shù)據(jù)，“上升／不變／下降”指與上一世紀相比的變化趨勢?！幾砸谅~爾·沃勒斯坦《現(xiàn)代世界體系·第2卷1600～1750》材料二工業(yè)革命使人從“海的兒女”變成“機器的奴仆”，海洋探索的“冒險精神”被技術的“精細化”取代，但英國仍憑借海洋霸權，實現(xiàn)“將世界帝國中心從歐洲海島遷往世界各地”?！幾钥枴な┟滋亍蛾懙睾秃Ｑ蟆罚?）根據(jù)材料一，分別說明18世紀歐洲、美洲、亞洲跨大陸貿(mào)易趨勢變化的原因。（6分）（2）根據(jù)材料二，結合世界近代史的相關史實，談談你對“英國‘將世界帝國中心從歐洲海島遷往世界各地’”這一觀點的認識。（6分）

2026屆廣東省江門市普通高中高三上學期調(diào)研測試（A卷）歷史試題測試試題評分參考一、選擇題題號12345678910答案CADBDBCBCA題號111213141516答案DCAABD1．【答案】C【解析】西周初年，周王在分封姬姓諸侯以鞏固統(tǒng)治的同時，王畿地區(qū)歸附的世家舊族仍世代擔任軍政要職并參與核心祭祀，這表明周王室注重整合原有貴族力量，通過吸納傳統(tǒng)勢力來增強統(tǒng)治基礎和維護社會穩(wěn)定，體現(xiàn)了對地方舊族的拉攏與利用，故選C項；西周時宗法制和分封制原則成熟規(guī)范，材料無法體現(xiàn)不規(guī)范，排除A項；材料僅描述舊族在王畿地區(qū)的職務，未涉及他們與姬姓諸侯的權力對比，且分封制下姬姓諸侯作為統(tǒng)治支柱，舊族勢力并未超越，排除B項；西周已建立了宗法等級制度，舊族參與王室事務是周王鞏固政權的策略，而非民主遺風影響，排除D項。2．【答案】A【解析】西漢統(tǒng)治者在功賞模式上重視對官員德行與教化方面的嘉賞，如賜嘉號等榮譽性獎賞，這與儒家倡導的道德教化、重視賢能理念相符，體現(xiàn)出儒學對國家治理的滲透，故選A項；無為而治是漢初黃老思想的治國理念，主張清靜無為，而材料中積極新增榮譽賞賜顯示統(tǒng)治者主動推行教化，與無為理念相悖，排除B項；材料說的是官員賞賜模式，并非官員選拔方式，排除C項；“禮法合一”強調(diào)道德教化與法律結合，材料著重于獎勵方式，未涉及法律相關內(nèi)容，排除D項。3．【答案】D【解析】北朝晚期民族大遷徙推動鮮卑等游牧民族與漢族雜居交融，服飾文化自然融合胡漢元素，如“垂涒皂滑”與“褒衣博帶”并存；中西亞文化通過粟特人等移民傳入，加深多元風格，故選D項；南北政權長期對峙，戰(zhàn)爭頻繁，文化交流有限，材料中服飾融合集中于北方，非南北互鑒結果，排除A項；絲綢之路貿(mào)易雖貫通，但服飾變化更直接源于民族遷徙中的日常接觸與生活融合，而非貿(mào)易網(wǎng)絡主導，排除B項；北朝統(tǒng)治者如北魏孝文帝推行漢化政策以構建正統(tǒng)，但材料中游牧風格與中西亞元素保留，表明文化策略非單一正統(tǒng)構建，而是交融產(chǎn)物，排除C項。4．【答案】B【解析】從材料看，武德二年強調(diào)“懷柔遠人，義在羈縻”，這是以當?shù)亓曀字卫恚欢_元七年“世襲需中央認可”，表明中央對邊疆的管控有所加強，呈現(xiàn)從因俗而治向有限管控的轉(zhuǎn)變，故選B項；唐朝邊疆實行羈縻府州制度，與內(nèi)地治理模式不同，且發(fā)展過程也未達成統(tǒng)一，排除A項；材料并未體現(xiàn)軍事威懾的相關內(nèi)容，排除C項；羈縻府州制度下，部落首領可世襲，并非直接全面統(tǒng)治，排除D項。5．【答案】D【解析】范仲淹在慶歷元年上疏主張邊寨由弓手、土兵守衛(wèi)并設置營田，據(jù)畝定課，士兵余糧賣給官府，旨在通過屯田實現(xiàn)自給自足，減少朝廷從內(nèi)地向邊境轉(zhuǎn)運糧草的耗費，故選D項；材料雖提及“公收其利”，但核心是解決轉(zhuǎn)運問題，而非開辟新財源，營田重在減輕負擔，而非增收，排除A項；上疏中內(nèi)容涉及邊防軍事和經(jīng)濟自足，未涉及與西夏、契丹等民族政權的關系調(diào)整，排除B項；材料無宗族教化元素，純屬軍事屯田措施，北宋宗族教化多見于地方治理，與此無關，排除C項。6．【答案】B【解析】江門關口對西江來往商船征稅，蔗糖、陳皮、木材等成為繳稅大宗，說明這些物品貿(mào)易往來頻繁，不同區(qū)域間通過西江進行商貿(mào)聯(lián)系，區(qū)域間商貿(mào)聯(lián)系加強，故選B項；明清時期手工業(yè)雖出現(xiàn)資本主義萌芽等新經(jīng)營方式，但材料僅涉及商品貿(mào)易征稅，未提及生產(chǎn)組織形式的變化，排除A項；康熙時期曾放寬海外貿(mào)易如1684年開海，但材料所述江門稅口針對西江內(nèi)河商船，屬于國內(nèi)貿(mào)易范疇，不能體現(xiàn)海外貿(mào)易政策放寬，排除C項；材料只表明江門有征稅口及主要征稅物品，沒有體現(xiàn)市鎮(zhèn)是貿(mào)易網(wǎng)絡核心，排除D項。7．【答案】C【解析】清政府以漢口與上海情況不同為由拒絕意大利在漢口通商請求，這表明其認識到外國要求通商涉及主權問題，對自身主權有一定維護意識，故選C項；以夷制夷指利用列強間矛盾制衡，材料未體現(xiàn)相關策略運用，排除A項；材料圍繞是否同意意大利在漢口通商，未涉及維護傳統(tǒng)經(jīng)濟體制相關內(nèi)容，排除B項；此時清政府仍處于不平等條約體系下，無力主動擺脫，且材料主要表現(xiàn)其對意大利通商請求態(tài)度，并非擺脫條約束縛，排除D項。8．【答案】B【解析】《湖北商務報》以“開商智、振商務”為宗旨，設“中外商情”“實業(yè)技術”等欄目，旨在通過報紙推廣商業(yè)知識和技術，助力實業(yè)振興，可見張之洞意在以報刊助力實業(yè)振興，故選B項；中體西用思想主張在維護封建制度基礎上學習西方技術，但報刊內(nèi)容集中于商務和實業(yè)，未涉及思想文化層面，且張之洞的其他舉措如辦學堂才更直接體現(xiàn)中體西用，排除A項；維新思想核心是政治改革，而張之洞作為洋務派代表，在戊戌變法后公開反對維新；報刊欄目聚焦經(jīng)濟與技術，無政治改革內(nèi)容，且1899年維新運動已失敗，不可能借機傳播，排除C項；挽回利權通常指抵制外國經(jīng)濟侵略，如爭回路礦權利，但材料中報刊行動是內(nèi)部推廣商務知識，未直接針對利權問題；張之洞雖有變革意圖，但此舉更側(cè)重于實業(yè)建設，排除D項。9．【答案】C【解析】抗戰(zhàn)時期根據(jù)地面臨物資匱乏、軍事壓力大等情況，需要加強生產(chǎn)以保障生活，還要增強軍事力量，楹聯(lián)中“暢談生產(chǎn)事”“造刀加強殺敵武器”“建立合作社”等，體現(xiàn)根據(jù)地發(fā)展生產(chǎn)、支援抗戰(zhàn)與建設實踐，符合抗戰(zhàn)時期狀況，故選C項；民國初年工商業(yè)發(fā)展以輕工業(yè)為主，民族工業(yè)短暫繁榮，但材料中軍事元素和集體合作社不符合該時期特征，排除A項；國民革命時期扶助農(nóng)工政策聚焦反帝反封建斗爭，支持北伐戰(zhàn)爭，排除B項；新中國社會主義改造時期以和平建設為主，推行農(nóng)業(yè)合作化，但材料中“殺敵武器”與戰(zhàn)爭背景關聯(lián)，與該階段歷史任務不符，排除D項。10．【答案】A【解析】畫面呈現(xiàn)女衛(wèi)生員深夜為社員看病，體現(xiàn)其不顧辛勞，自愿付出的行為，這反映出當時社會中甘于奉獻的時代風貌，故選A項；人民群眾的主人翁意識強調(diào)的是人民主動參與國家事務管理等方面內(nèi)容，材料僅體現(xiàn)衛(wèi)生員服務社員，無此方面體現(xiàn)，排除B項；材料中沒有關于醫(yī)療衛(wèi)生技術具體發(fā)展成果等描述，無法體現(xiàn)醫(yī)療衛(wèi)生技術的發(fā)展，排除C項；“一五”計劃主要著重于工業(yè)化建設等，與衛(wèi)生員為社員看病場景關聯(lián)不大，不能反映其成效，排除D項。11．【答案】D【解析】材料中波斯帝國書吏處理差旅公務時有著先用官方通用語核對、再用地方語言撰寫收據(jù)、最后用楔形文字刻在泥板上蓋章存檔這一系列嚴謹操作，這清晰表明了帝國對公務管理流程作出了規(guī)范化的安排，故選D項；材料中雖涉及多種語言，但目的是為了準確記錄和審計，并非強化文化認同，排除A項；地方語言的使用并未削弱中央權威，反而通過統(tǒng)一審計加強了國王對地方的控制，排除B項；語言多元并未降低效率，流程中的核對、撰寫和存檔環(huán)節(jié)確保了信息準確傳遞，楔形文字和泥板的使用是當時高效記錄方式，排除C項。12．【答案】C【解析】1648年英法兩國相互針對對方商品采取進口限制手段，法國禁止進口英國毛織品和絲織品，英國提高法國葡萄酒進口關稅，這是商業(yè)競爭下雙方對國際貿(mào)易的自主調(diào)整，商業(yè)競爭極大影響了國際貿(mào)易，故選C項；博弈概念雖涉及策略互動，但材料中的貿(mào)易沖突是具體經(jīng)濟行為，未直接沖擊國家關系，1648年威斯特伐利亞和約后歐洲國際體系趨于穩(wěn)定，排除A項；殖民爭奪在17世紀中期雖漸升溫，但材料未提及殖民活動，英法殖民沖突高峰在18世紀，如七年戰(zhàn)爭，排除B項；價格革命是16—17世紀因美洲金銀流入引發(fā)的通貨膨脹，材料中的關稅調(diào)整是政策應對商業(yè)競爭，非價格革命直接表現(xiàn)，排除D項。13．【答案】A【解析】1887年處于第二次工業(yè)革命時期，列強加緊對外擴張，德國成立東方語言學院教授東方語言，英國視為“新造軍艦”并競爭，可見學術機構成為國家對外擴張等戰(zhàn)略的工具，故選A項；1884年柏林會議的有效占領原則針對的是非洲，與題干東方語言學習無關，排除B項；兩大集團在20世紀初形成，1887年尚不存在英德兩大集團競相擴軍備戰(zhàn)，排除C項；材料體現(xiàn)的是英德通過學習東方語言進行競爭，不是英國利用語言強化文化殖民，排除D項。14．【答案】A【解析】19世紀末處于第二次工業(yè)革命時期，發(fā)明家將太陽光聚焦轉(zhuǎn)化為機械能驅(qū)動印刷機印報紙，體現(xiàn)科技發(fā)明用于生產(chǎn)，推動報業(yè)發(fā)展，反映了當時科技發(fā)明與生產(chǎn)應用緊密結合，故選A項；題干僅表明該裝置可驅(qū)動印刷機印報，未提及紙質(zhì)傳媒自身基于技術革新的迭代更新，排除B項；當時新能源應用剛起步，不能說解決了環(huán)境污染，且題干重點強調(diào)科技與生產(chǎn)結合而非環(huán)境問題，排除C項；僅展示這一裝置，沒有與他國對比，無法得知法國科技競爭優(yōu)勢擴大，排除D項。15．【答案】B【解析】1920年，蘇俄國內(nèi)戰(zhàn)爭即將結束，面臨經(jīng)濟恢復與建設問題，列寧強調(diào)青年掌握知識以具備建設本領，有利于擴大經(jīng)濟建設人才儲備，為后續(xù)建設做準備，故選B項；材料側(cè)重青年掌握知識本領，未直接涉及鞏固蘇俄工農(nóng)聯(lián)盟相關措施，排除A項；戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策側(cè)重于糧食征集和工業(yè)國有化，材料未體現(xiàn)其推進，且青年學習知識并非該政策核心內(nèi)容，排除C項；新經(jīng)濟政策1921年實施，其主要基于當時國內(nèi)經(jīng)濟政治危機及適應生產(chǎn)力發(fā)展需求，材料不是新經(jīng)濟政策實施關鍵奠基因素，排除D項。16．【答案】D【解析】法國在1958—1965年間通過將“經(jīng)濟殖民化”列為風險、限制美國資本流入戰(zhàn)略性行業(yè)以及自主發(fā)射衛(wèi)星等舉措，體現(xiàn)了其追求經(jīng)濟獨立和科技自主的現(xiàn)代化路徑，這與戴高樂時期強調(diào)國家主權和獨立發(fā)展的政策一致，故選D項；材料中法國防范的是美國資本控制，而非蘇聯(lián)，且法國在冷戰(zhàn)期間屬于西方陣營，與蘇聯(lián)對峙但未以科技突破蘇聯(lián)控制為主要目標，排除A項；法國干預經(jīng)濟是為了維護經(jīng)濟主權和戰(zhàn)略行業(yè)，而非建設福利國家，排除B項；政府干預主要體現(xiàn)在限制外資和保護關鍵領域，而非直接推動產(chǎn)業(yè)升級，材料未強調(diào)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整或技術革新引領升級，排除C項。二、非選擇題17．【答案】（1）因素：①甲午戰(zhàn)后，民族危機的加深，“救亡圖存”呼聲高漲；②清末新政廢除科舉，興辦新式學堂，將科學納入學制；③新文化運動提倡“科學”，科學話語成為主流價值；④五四運動后新型知識群體成為核心力量；⑤科學團體與期刊的組織化推動。（補充：先進知識分子的推動；中國近代教育的發(fā)展；西學東漸的影響；西方科技大規(guī)模傳入中國；近代工業(yè)的發(fā)展（民族資本主義發(fā)展））（答出任意3點即可得6分）（2）特點：①參與主體逐步多元；②政府主導與民間機構互動；③流程（步驟）日益規(guī)范（逐漸系統(tǒng)化、規(guī)范化）；④學科覆蓋逐步擴展；⑤多機構協(xié)同（分學科進行審定）；⑥借助國家權力強制推行。（補充：具有階段性（階段性推進））（每點2分，答出任意兩點即可得4分）意義：①推動了近代工業(yè)的發(fā)展；②有助于教育的近代化；③有助于新文化運動“民主與科學”思想的傳播；④增強了民族的自信心和凝聚力。（推動科學名詞術語規(guī)范化，有利于科學發(fā)展）（每點2分，答出任意兩點即可得4分）【解析】（1）據(jù)材料一“甲午戰(zhàn)爭以后”并結合所學可得出，甲午戰(zhàn)后，民族危機的加深，“救亡圖存”呼聲高漲；據(jù)材料一“新型知識群體”并結合所學可得出，清末新政廢除科舉，興辦新式學堂，將科學納入學制；據(jù)材料一“1915年中國科學社和中華學藝社等科學社團的建立”并結合所學可得出，新文化運動提倡“科學”，科學話語成為主流價值；據(jù)材料一“新型知識群體成為推動中國語言從傳統(tǒng)向現(xiàn)代變革的龐大力量”可得出，五四運動后新型知識群體成為核心力量；據(jù)材料一“中國科學家在自己創(chuàng)建的《科學》和《學藝》等科學期刊上對科學的鼓動和宣傳”可得出，科學團體與期刊的組織化推動。（2）第一小問特點，據(jù)材料二“江南制造局翻譯館”“益智書會分工審定術語”“博醫(yī)會成立名詞委員會，審定醫(yī)學名詞”可得出，參與主體逐步多元；據(jù)材料二“國立編譯館主導”可得出，政府主導與民間機構互動；據(jù)材料二“聯(lián)合各學會分步驟審定（搜集→審查→公布）”可得出，流程日益規(guī)范；據(jù)材料二“科學名詞審查會聯(lián)合12余個團體，分學科審定術語”可得出，學科覆蓋逐步擴展；據(jù)材料二“商務印書館使用鄭貞文名詞系統(tǒng)，參與術語推廣”可得出，多機構協(xié)同；據(jù)材料二“通過教科書審查、通令院校等強制推廣術語”可得出，借助國家權力強制推行。第二小問意義，結合所學可得出，推動了近代工業(yè)的發(fā)展；據(jù)材料二“通過教科書審查、通令院校等強制推廣術語”可得出，有助于教育的近代化；據(jù)材料二“審定醫(yī)學名詞”“分學科審定術語”并結合所學可得出，有助于新文化運動“民主與科學”思想的傳播；結合所學可得出，增強了民族的自信心和凝聚力。18．【答案】（1）條件：①阿拉伯人早期技術的傳播；②明朝海上貿(mào)易的發(fā)展（中外貿(mào)易的發(fā)展）；③“西學東漸”影響下傳教士的傳播；④本土工匠的主動創(chuàng)新。（每點2分，答出任意三點即可得6分）（2）背景：①兩次工業(yè)革命的發(fā)展；②鋼鐵產(chǎn)量的增加（鋼鐵工業(yè)的發(fā)展）；③城市化的發(fā)展；④社會結構的變革；⑤建筑技術觀念的革新。（工廠制度的生產(chǎn)方式變動、國家公共事業(yè)的發(fā)展）（每點2分，答出任意兩點即可得4分）影響：①重塑了公共生活場景；②推動了工業(yè)化時代生活方式的轉(zhuǎn)型；③推動了“技術改變生活”觀念的普及；④呼應了城市化與工業(yè)文明的發(fā)展；⑤有助于城市功能的升級。（補充：改善美化了人民生活環(huán)境、推動了歐洲建筑業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展）（每點2分，答出任意兩點即可得4分）【解析】（1）據(jù)材料一“阿拉伯人吸收古羅馬玻璃制造技術并加以改良”可得出，阿拉伯人早期技術的傳播；據(jù)材料一“明代，廣州等地工匠通過來華商人的玻璃制品”可得出，明朝海上貿(mào)易的發(fā)展；據(jù)材料一“德國傳教士將西方水晶玻璃配方與鐵質(zhì)吹管技術傳入”可得出，“西學東漸”影響下傳教士的傳播；據(jù)材料一“中國工匠在此基礎上發(fā)明了套玻璃工藝，實現(xiàn)了技術的本土化創(chuàng)新”可得出，本土工匠的主動創(chuàng)新。（2）第一小問背景，據(jù)材料二“1838年”“1913年”并結合所學可得出，兩次工業(yè)革命的發(fā)展；據(jù)材料二“鐵框＋玻璃”可得出，鋼鐵產(chǎn)量的增加；據(jù)材料二“紐約中央火車站玻璃穹頂”并結合所學可得出，城市化的發(fā)展；結合所學可得出，社會結構的變革；據(jù)材料二“工廠預制、現(xiàn)場螺栓拼裝”可得出，建筑技術觀念的革新。第二小問影響，據(jù)材料二“公共溫室”可得出，重塑了公共生活場景；據(jù)材料二“將玻璃建筑拓展至公共交通領域”并結合所學可得出，推動了工業(yè)化時代生活方式的轉(zhuǎn)型；結合所學可得出，推動了“技術改變生活”觀念的普及；據(jù)材料二“巴黎植物園溫室”“紐約中央火車站玻璃穹頂”并結合所學可得出，呼應了城市化與工業(yè)文明的發(fā)展；據(jù)材料二“將玻璃建筑拓展至公共交通領域”并結合所學可得出，有助于城市功能的升級。19．【答案】示例一：論題：中國古代地圖承載著“大一統(tǒng)”政治理想與“治國平天下”的實踐追求。論述：秦朝統(tǒng)一后，在地圖中整合六國疆域，將新開拓的嶺南地區(qū)納入版圖，并通過郡縣制和馳道系統(tǒng)，實現(xiàn)了“海內(nèi)為郡縣”的大一統(tǒng)格局。漢武帝時期，地圖進一步納入河西、西域等新拓疆域，西域都護府的設置標志著大一統(tǒng)理念的地理實踐。歷代地圖繪制遵循“山川形便”“犬牙交錯”原則，構建統(tǒng)一的地理秩序。地圖中郡縣界線和人口標注，成為賦稅征收、地方管理的重要工具。明代的“一條鞭法”、清代的“攤丁入畝”等政策推行，都得益于地圖的輔助功能，體現(xiàn)了士人通過地圖參與治國實踐的理想追求。結論：中國古代地圖通過疆域整合與政務管理，將“大一統(tǒng)”政治傳統(tǒng)與“治國平天下”的士人理想轉(zhuǎn)化為具體的地理表達，成為古代政治文化與治理理念的重要載體。示例二：論題：中國古代地圖繪制蘊含深厚的歷史文化傳承意識。論述：商周時期，宗法制與分封制構建了早期國家政治秩序，地圖通過標注鎬京、洛邑等都城及各諸侯國的位置，將“天子—諸侯—卿大夫—士”的等級秩序轉(zhuǎn)化為直觀的地理格局，不僅固化了當時的禮樂制度，更讓早期國家的禮制文化得以通過地理載體傳承，成為人們認同商周歷史文化的重要依據(jù)。秦朝統(tǒng)一后，廢除分封制推行郡縣制，政府借助地圖整合六國疆域，清晰標注郡縣劃分與全國馳道網(wǎng)絡，這一舉措既鞏固了“書同文、車同軌”的大一統(tǒng)成果，也將中央集權制度以地理形式固定下來；漢代地圖延續(xù)了秦朝的行政區(qū)劃與交通網(wǎng)絡標注方式，同時將新開拓的河西、嶺南地區(qū)納入版圖，讓秦朝確立的“大一統(tǒng)”歷史文化傳統(tǒng)在漢代得到繼承與拓展，體現(xiàn)出歷史文化的延續(xù)性?？偨Y：中國古代地圖從商周固化禮制秩序，到秦漢傳承大一統(tǒng)制度，始終以地理記錄的方式承接前代核心文化與政治傳統(tǒng)，體現(xiàn)了中華文明傳承的連續(xù)性，對維系古代歷史文化傳承的重要作用。示例三：論題：中國古代地圖服務于“治國平天下”的士人理想。論述：戰(zhàn)國時期，各國士人借助地圖分析人口分布，為諸侯爭霸、變法圖強提供決策依據(jù)，契合了諸侯“富國強兵”的政治訴求和諸子百家重構社會秩序的政治理想，體現(xiàn)了士人以地圖輔助治理的追求。漢代，張騫出使西域后，通過標注西域交通路線與資源分布，為漢朝加強邊疆管理、開展對外貿(mào)易提供支持，適應了士人“開拓疆土、經(jīng)營天下”的抱負相呼應。明代，鄭和下西洋期間，士人參與繪制的航海地圖，為朝貢貿(mào)易的開展提供了精準指引，契合士人“懷柔遠人、維護天下秩序”的抱負，進一步踐行“治國平天下”的理想。結論：中國古代地圖作為治國理政的重要工具，始終與士人“治國平天下”的理想緊密結合，彰顯了古代知識分子的責任與擔當。評分標準：（1）論題。（2分）（2）闡述部分。（8分）（3）小結能升華，邏輯清晰，回應論題，得2分。（4）學生答案言之成理即可，示例答案僅供評分及答題參考。論題能明確寫出1個觀點（比如“古代地圖體現(xiàn)大一統(tǒng)追求”“古代地圖繪制體現(xiàn)士人治國理想”），且提到“地圖”和“政治理想”兩個關鍵詞。2分能寫出和材料相關的觀點（比如“古代地圖記錄疆域”），但沒提“政治理想”（或者只提到了“地圖繪制”）。1分論述一（史實+分析）能夠分點，結合不同時期的相關歷史階段和主干知識（學生結合歷史相關地圖），說明地圖與政治理想的關系（比如“秦朝疆域地圖”“張騫出使西域”“鄭和下西洋”等）。每點給2分。4分能夠分點，結合不同時期的的歷史階段特征和主干知識（學生結合教材地圖），解讀材料的現(xiàn)象。根據(jù)學生表述，每點酌情給1—2分2—3分能夠根據(jù)政治理想，正確選取史實。酌情給分，兩點不超過2分。1—2分照抄材料0分論述二（史實+分析）每個事件能說明“時代背景+地圖的作用+體現(xiàn)的政治理想”（比如“鞏固‘書同文、車同軌’的統(tǒng)一成果”）或“史實+地圖與觀點關聯(lián)+影響”，每個分析給2分，共4分。4分論述模糊（僅說“秦朝地圖有用”）或未關聯(lián)政治理想，每個得1分，共2分。1—2分照抄材料，或無分析0分結論緊扣論題，總結闡述內(nèi)容并升華主題；2分僅對論述內(nèi)容進行簡單概括1分無結論或與論題相同0【解析】據(jù)材料“體現(xiàn)出繪制者對大一統(tǒng)的追求和締造統(tǒng)一盛世的歷史使命感”“體現(xiàn)出中國古代士人對治國平天下的追求”可得出論題，如：中國古代地圖承載著“大一統(tǒng)”政治理想與“治國平天下”的實踐追求。據(jù)材料“諸多總圖所表現(xiàn)的疆域幅員范圍和標題”并結合所學展開論述，如：秦朝統(tǒng)一后，在地圖中整合六國疆域，將新開拓的嶺南地區(qū)納入版圖，并通過郡縣制和馳道系統(tǒng)，實現(xiàn)了“海內(nèi)為郡縣”的大一統(tǒng)格局。漢武帝時期，地圖進一步納入河西、西域等新拓疆域，西域都護府的設置標志著大一統(tǒng)理念的地理實踐。據(jù)材料“中國古代大量輔助地方管理、工程建設等治國理政事務的地圖”并結合所學可得出，歷代地圖繪制遵循“山川形便”“犬牙交錯”原則，構建統(tǒng)一的地理秩序。地圖中郡縣界線和人口標注，成為賦稅征收、地方管理的重要工具。明代的“一條鞭法”、清代的“攤丁入畝”等政策推行，都得益于地圖的輔助功能，體現(xiàn)了士人通過地圖參與治國實踐的理想追求。最后歸納總結，得出結論，如：中國古代地圖通過