任務(wù)一規(guī)范思維·全面檢索備考能力高考對(duì)古代詩歌的鑒賞，一直堅(jiān)持以教育人、陶冶人的標(biāo)準(zhǔn)選材，選取文質(zhì)兼美的詩篇詞作。2025年全國一卷選取北宋王安石的一首有關(guān)硯臺(tái)的贈(zèng)答詩，全國二卷選取兩首以畫鶴為題材的唐詩，這些詩歌均含有濃郁的中華文化元素，能讓考生加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和對(duì)自我品格的熏陶，詩歌的主觀題均指向?qū)υ姼杷枷雰?nèi)容的理解鑒賞。元珍以詩送綠石硯所謂玉堂①新樣者王安石玉堂新樣世爭傳，況以蠻溪②綠石鐫。嗟我長來無異物，愧君持贈(zèng)有佳篇。久埋瘴霧看猶濕，一取春波洗更鮮。還與故人袍色③似，論心于此亦同堅(jiān)?！咀ⅰ?/p>

①玉堂：宋代稱翰林院為玉堂。②蠻溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的顏色。古時(shí)低級(jí)官員袍服為青綠色。一、(2025·全國一卷)閱讀下面這首宋詩，完成后面問題。(9分)解釋原詩中加點(diǎn)（紅色）的字詞。①以：_______________②者：________________________③世：____________④傳：_________⑤況：____________⑥以：______⑦鐫：____________⑧長來：_______________⑨異物：_____________________介詞，用定語后置的標(biāo)志世人

傳頌何況

用雕琢

長久以來奇異的珍物

⑩有：_______________?瘴霧：_____________________?一：_________?取：_____________________?春波：_________?故人：_______________?論：__________________?堅(jiān)：_______________同“又”煙瘴、迷霧

一經(jīng)選取，選用

春水指元珍

就……而言堅(jiān)貞，堅(jiān)固[詩歌大意]詩歌的題目是一個(gè)定語后置句同時(shí)是省略句，按照現(xiàn)代漢語的語序應(yīng)補(bǔ)充調(diào)整為：元珍用一首詩和一方被稱作“玉堂新樣”的綠石硯臺(tái)(贈(zèng)送我，我回贈(zèng)他這首詩)。首聯(lián)：玉堂新樣的硯臺(tái)世人爭相傳頌，更何況這硯臺(tái)是用蠻溪的綠石雕琢鐫刻而成。頷聯(lián)：可嘆的是我長久以來沒有奇異的珍物(回贈(zèng)給您)，更慚愧您還寫了一首詩一并贈(zèng)送給我。頸聯(lián)：這方硯臺(tái)的綠石長久埋藏在煙瘴彌漫的南方，現(xiàn)在看上去光亮潤澤，這樣晶瑩的石硯再用春水沖洗一下，就會(huì)越發(fā)青翠欲滴、色澤鮮亮。尾聯(lián)：(這方硯臺(tái)就顏色而言)與老朋友您的官服顏色多么相似；但就質(zhì)地而言，它又和您的內(nèi)心一樣異常堅(jiān)貞。[詩歌簡析]此詩為王安石答謝友人元珍贈(zèng)綠石硯和詩之作，以硯喻情，兼具文人雅趣與情誼。結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：首聯(lián)先強(qiáng)調(diào)玉堂新樣本身就備受世人追捧，接著遞進(jìn)一層說明這方硯還是由蠻溪綠石鐫刻而成，點(diǎn)明其珍貴與獨(dú)特；頷聯(lián)自謙無物回贈(zèng)，愧領(lǐng)友人贈(zèng)硯及詩篇，顯謙遜之情；頸聯(lián)“瘴霧”暗指綠石久埋南方潮濕之地，“春波洗更鮮”既寫硯臺(tái)經(jīng)洗滌愈顯瑩潤，亦隱喻友人雖處困境仍堅(jiān)持初心；尾聯(lián)以硯色與友人官袍同綠，兼顧“袍色”與“論心”，借硯之堅(jiān)貞喻友情與志節(jié)的堅(jiān)定。手法與情感：全詩借物抒懷，以“綠石硯”為抒情核心，將器物特征與友人境遇、兩人情誼結(jié)合?！罢戊F”“春波”形成對(duì)比，既寫硯之經(jīng)歷，亦暗含友人在仕途浮沉中堅(jiān)守品格的心境。尾聯(lián)以“袍色”關(guān)聯(lián)友人身份，表達(dá)對(duì)友人仕途遭遇的同情，卻落腳于“論心同堅(jiān)”，超越物質(zhì)贈(zèng)答，升華至精神共鳴，體現(xiàn)友人高潔的志趣和兩人之間堅(jiān)貞的情誼。1.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．詩歌開頭沒有多加鋪墊，而是開門見山，直接書寫所詠之物。B．詩人從樣式、材料產(chǎn)地以及材質(zhì)等方面，對(duì)綠石硯加以鑒賞。C．朋友饋贈(zèng)的綠石硯以及隨硯附送的詩作，都令詩人心存感念。D．石硯出自瘴霧之地，看起來水漬斑斑，但洗后就變得鮮亮了。[命題解讀]此題鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法、思想內(nèi)容和情感。解答此類題目，要逐字逐句讀懂詩歌，然后仔細(xì)審讀選項(xiàng)，找出選項(xiàng)的設(shè)題角度和可能的設(shè)誤點(diǎn)，然后回到原詩語境中去體會(huì)、驗(yàn)證。D[審答規(guī)范]D

D項(xiàng)，“看起來水漬斑斑”錯(cuò)誤，頸聯(lián)中的“濕”意為“潤澤”，“看猶濕”是說綠石硯“看上去光亮潤澤”，而不是“水漬斑斑”。2．尾聯(lián)豐富了詩歌的情感內(nèi)涵，請(qǐng)簡要賞析。(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[命題解讀]本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句、評(píng)價(jià)作者思想情感的能力。尾聯(lián)“還與故人袍色似，論心于此亦同堅(jiān)”表面上寫硯“與故人袍色似”，實(shí)則寫友人“于此亦同堅(jiān)”，借綠石硯代指友人，借物喻人，表現(xiàn)友人的堅(jiān)貞。[審答規(guī)范]

①尾聯(lián)“還與故人袍色似，論心于此亦同堅(jiān)”表面上寫硯“與故人袍色似”，實(shí)則寫友人“于此亦同堅(jiān)”，借綠石硯代指友人，借物喻人。②上句“還與故人袍色似”將綠石硯的顏色與友人官袍顏色比較，兩者極為相似。結(jié)合注釋可知，古時(shí)低級(jí)官員袍服為青綠色，詩人由硯臺(tái)的顏色聯(lián)想到故人為低級(jí)官員所穿的綠袍，可知友人雖然“有佳篇”，有才華，卻如同綠石硯般“久埋瘴霧”，官位低級(jí)，作者不免為其遭遇感到惋惜。③下句“論心于此亦同堅(jiān)”寫盡管綠石硯出于“蠻溪”，“久埋瘴霧”，但卻“洗更鮮”，且質(zhì)地堅(jiān)硬。作者以物喻人，指友人高潔的品質(zhì)也如同綠石硯般堅(jiān)定不移。盡管友人身居低位，但其品性如硯臺(tái)的質(zhì)地般堅(jiān)硬不屈，如硯臺(tái)的形制般坦蕩如砥。[答案]

①尾聯(lián)兩句以硯喻人；②由石硯的綠色聯(lián)想到友人官位低微，暗含惋惜；③繼而贊美友人的節(jié)操堅(jiān)貞不移，一如石硯的質(zhì)地堅(jiān)硬純正。二、(2025·全國二卷)閱讀下面兩首唐詩，完成后面問題。(9分)詠省壁①畫鶴宋之問粉壁圖仙鶴，昂藏真氣多。

飛②竟不去，當(dāng)是戀恩波③。詠主人壁上畫鶴寄喬主簿崔著作陳子昂古壁仙人畫，丹青尚有文。獨(dú)舞紛如雪，孤飛曖似云。自矜彩色重，寧憶故池群。江海聯(lián)翩翼，長鳴誰復(fù)聞。【注】

①省壁：中央官署的墻壁。②

飛：飛騰。③恩波：帝王的恩澤。解釋原詩中加點(diǎn)（紅色）的字詞。①圖：______

②昂藏：_______________________________________③真氣：________________________④竟：___⑤當(dāng)是：_____________________⑥丹青：_________繪畫儀表雄偉、氣宇不凡的樣子活氣，靈動(dòng)的氣息卻理應(yīng)是，應(yīng)該是指鶴畫⑦文：_______________⑧紛：_____________________⑨矜：_______________⑩重：__________________?寧：_______________?故池群：_____________________?聯(lián)翩：_______________?長鳴誰復(fù)聞：__________________________________________————————————————————紋路，筆鋒羽毛紛揚(yáng)的樣子驕矜，矜戀鮮艷，濃郁豈，難道昔日同游的鶴群高飛的樣子

可聯(lián)想《詩經(jīng)·小雅》“鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)?/p>

野”，反其意而用之，嘆才華被埋沒[詩歌大意]《詠省壁畫鶴》從題目看，這是一首詠物詩，詠贊的對(duì)象是中央官署墻壁上畫的鶴。前兩句：官府粉壁上畫的仙鶴，氣宇軒昂活靈活現(xiàn)。后兩句：仙鶴有飛騰之勢卻沒有離開，理應(yīng)是眷戀帝王的恩澤。

《詠主人壁上畫鶴寄喬主簿崔著作》從題目看，這是一首詠物詩兼酬贈(zèng)詩，詠贊的對(duì)象是朋友家中墻壁上畫的鶴。贈(zèng)送的對(duì)象是“喬主簿”和“崔著作”兩位官員。首聯(lián)：古舊墻壁上的仙人畫卷，丹青筆觸仍留存精美紋路。頷聯(lián)：它獨(dú)自起舞，白羽紛揚(yáng)如雪，獨(dú)自飛翔，如溫暖朦朧的云朵。頸聯(lián)：這只鶴自恃羽毛色彩濃艷而心生驕矜，可還記得故池中的同伴？尾聯(lián)：它在江海之上，接連不斷地振翅高飛，鳴叫聲再大再長，又有誰能聽到呢？[詩歌簡析]《詠省壁畫鶴》為宋之問題詠中央官署壁畫仙鶴之作，以簡筆勾勒畫意，暗寓頌圣之情。畫面與意象：首句直敘粉壁之上繪有仙鶴，次句以“昂藏”狀其昂揚(yáng)挺拔之態(tài)，“真氣多”贊畫中鶴神形兼?zhèn)?，似具生命活力。后兩句突發(fā)奇想：畫中鶴振翅卻未離去，定是留戀帝王“恩波”。看似寫鶴戀畫中情境，實(shí)則以仙鶴喻臣子對(duì)君主的忠誠依附。手法與深意：全詩借詠畫鶴巧施比興，將宮廷繪畫的祥瑞意象與政治頌美結(jié)合。“戀恩波”表面寫鶴，實(shí)則以禽鳥喻人，暗頌君主德澤廣被，臣子愿如仙鶴般眷戀圣恩，體現(xiàn)初唐宮廷詩“應(yīng)制頌圣”的典型特質(zhì)，于靈動(dòng)筆觸中暗藏仕途隱喻?！对佒魅吮谏袭孃Q寄喬主簿崔著作》是陳子昂借詠壁上畫鶴，以物喻人，寄寓對(duì)仕途與人生的深沉思考，兼具詠物之工與比興之妙。畫面與意象：首聯(lián)點(diǎn)明畫鶴的年代與筆觸，“仙人畫”暗示畫工高妙，“丹青尚有文”見色彩與紋路的精致。中間兩聯(lián)聚焦畫鶴動(dòng)態(tài)：“獨(dú)舞”“孤飛”既繪畫面姿態(tài)，亦暗含鶴的孤傲氣質(zhì)，形神兼?zhèn)涞禺嫵隽讼生Q的意象。頸聯(lián)“自矜”、忘“故池群”，筆觸中已暗藏對(duì)其沉溺表象的婉諷。尾聯(lián)陡然轉(zhuǎn)折：畫中鶴雖有翱翔江海的翅膀，卻困于壁上，縱長鳴亦無人聽聞。

情感與手法：詩題點(diǎn)明“寄喬主簿崔著作”，意謂借畫鶴勸勉友人，勿如畫鶴般因眼前榮祿(“彩色重”)而忘卻舊有(“故池群”)，應(yīng)追求“江海聯(lián)翩”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。從畫鶴的“獨(dú)舞孤飛”到“忘群失志”再到“長鳴無聞”，層層遞進(jìn)，將詠物升華為對(duì)士人命運(yùn)的哲思。3.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．宋、陳這兩首詩的題材相同，都是以墻壁上的畫鶴作為吟詠對(duì)象。B．在兩首詩歌的后半部分，兩位詩人都發(fā)揮主觀想象，以表達(dá)情感。C．宋之問詩的第二句從外在形態(tài)與內(nèi)在氣質(zhì)兩方面展現(xiàn)仙鶴的形象。D．陳子昂詩用“古壁”一詞強(qiáng)調(diào)墻壁的古舊，以襯托畫鶴色彩鮮艷。D[命題解讀]此題考查鑒賞詩歌的內(nèi)容與手法，要逐首、逐句、逐項(xiàng)分析體會(huì)，并與原詩對(duì)照?？催x項(xiàng)與原詩內(nèi)容、情感、手法有無不合之處。[審答規(guī)范]D

“以襯托畫鶴色彩鮮艷”錯(cuò)誤，結(jié)合“丹青尚有文”和“自矜彩色重，寧憶故池群”可知，畫鶴年代久遠(yuǎn)，但紋理和色彩還算清晰，“彩色重”是畫鶴“自矜”，而非寫實(shí)；詩歌以畫鶴的自矜與孤獨(dú)之姿引出作者不愿與世俗同流的高潔與孤獨(dú)。4．兩首詩各自展現(xiàn)出了什么樣的思想境界？請(qǐng)簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________[命題解讀]此題考查賞析詩歌思想感情，題干要求分析兩首詩的“思想境界”，要從兩首詩的內(nèi)容和詩人在詩中寄寓的感情出發(fā)進(jìn)行分析，且暗含比較之意。[審答規(guī)范]宋詩詠的是“省壁”的畫鶴，所詠之鶴“戀恩波”，這就明確了此詩是文人的歌頌皇恩之作。而陳詩所詠之畫鶴“獨(dú)舞”“孤飛”“自矜”，不愿與“故池群”為伍，這就說明詩人贊頌的是孤高有志之士，且暗含懷才不遇之感，最后一句“長鳴誰復(fù)聞”的詰問則包含對(duì)孤高有志之士不被理解的深切同情。[答案]

①宋詩認(rèn)為，官署墻壁上的畫鶴盤旋不去是因?yàn)榱魬倬醯亩鳚?，表達(dá)了對(duì)朝廷功德的頌揚(yáng)，也透露出作者熱衷利祿之心；②陳詩中的畫鶴卓爾不群、超邁凡俗，表現(xiàn)了對(duì)于孤高耿介人格的贊許。三、(2024·新課標(biāo)Ⅰ卷)閱讀下面的宋詩，完成后面問題。(9分)宿千歲庵聽泉?jiǎng)⒖饲f因愛庵前一脈泉，襆衾來此借房眠。驟聞將謂溪當(dāng)戶，久聽翻疑屋是船。變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓。君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。解釋原詩中加點(diǎn)（紅色）的字詞。①宿：______

②因：______③襆衾：_____________________④驟聞：______⑤當(dāng)：______⑥翻疑：____________借宿因?yàn)?/p>

用包袱裹著被褥

初聽對(duì)著

反而懷疑⑦怒聲：____________

⑧清圓：____________⑨蘭亭帖：____________________________________⑩替：______?管弦：____________怒濤之聲清澈圓潤

指王羲之的《蘭亭集序》代替指代樂器[詩歌大意]詩歌的題目直接告訴了這首詩的內(nèi)容：借宿在千歲庵聽泉聲。首聯(lián)：我因?yàn)橄矏矍q庵前那一道清泉，帶著被褥來到這里借宿。頷聯(lián)：初聽泉聲轟鳴，還以為溪水就在門前；聽久了反而恍惚，疑心這屋竟似行船。頸聯(lián)：泉流激蕩如怒濤，聲韻依然雄渾壯闊；水珠滴落如細(xì)點(diǎn)，形態(tài)更顯清澈圓潤。尾聯(lián)：您且看昔日王羲之的《蘭亭集序》，不也將湍流聲當(dāng)作管弦樂來把玩？[詩歌簡析]全詩以“聽泉”為線索，從借宿緣起、聽覺體驗(yàn)到意象升華，層層遞進(jìn)。既描繪了泉聲的磅礴與清越，又融入文人雅趣，將自然之聲與藝術(shù)審美交融，展現(xiàn)出“以聲入詩，以情化境”的創(chuàng)作特色。“驟聞將謂溪當(dāng)戶，久聽翻疑屋是船”以聽覺引發(fā)視覺錯(cuò)覺，將泉聲的湍急與悠遠(yuǎn)轉(zhuǎn)化為空間想象，使無形之聲具化為可感之景；“怒聲猶壯偉”狀泉流奔騰的磅礴氣勢，“細(xì)點(diǎn)更清圓”繪水珠滴濺的清圓形態(tài)，通過聲音(壯偉)與形態(tài)(清圓)的對(duì)比，構(gòu)建多維感官體驗(yàn)。泉聲在此既是自然物象，也是詩人精神世界的鏡像——它既具“壯偉清圓”的外在美，又含“替管弦”的內(nèi)在超越性，體現(xiàn)了宋人“于尋常處見理趣”的詩歌特質(zhì)，在寫景中暗藏對(duì)自然之道與藝術(shù)之美的深層思考。5.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．詩的開頭交代，詩人之所以會(huì)到千歲庵借宿，是出于對(duì)庵前泉水的喜愛。B．詩歌主要是從聽覺的角度來描寫泉流，與題目中的“聽泉”二字相切合。C．詩人雅趣與古人相通，在聽泉的時(shí)候，聯(lián)想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。D．詩人與蘭亭諸賢一樣，都把對(duì)音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。D[命題解讀]此題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法、情感內(nèi)容，要結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容，逐字細(xì)讀選項(xiàng)，體會(huì)選項(xiàng)的理解、分析是否切合詩歌的內(nèi)容、手法、情感或意境。[審答規(guī)范]D

“都把對(duì)音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器”曲解了詩歌尾聯(lián)的意思。尾聯(lián)“君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦”關(guān)聯(lián)了王羲之的《蘭亭集序》，這篇文章中寫道：“此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。”因?yàn)橛辛嗣中拗?、清流激湍，所以雖然沒有管弦之樂，依然可以暢敘幽情。D項(xiàng)，詩人以此贊美千歲庵的泉聲美妙動(dòng)聽，可以以泉聲來代替音樂，并不是說詩人和蘭亭諸賢都“摒棄了樂器”。6．詩中以對(duì)比的手法，對(duì)泉聲進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________[命題解讀]此題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。題干中已經(jīng)明確了頸聯(lián)使用“對(duì)比的手法”，寫出泉水“既響亮又微小”，答題時(shí)要圍繞“對(duì)比”中顯現(xiàn)出“響亮又微小”進(jìn)行作答。[審答規(guī)范]首先，要理解頸聯(lián)的大致含意。這兩句是描寫泉聲的，寫泉聲時(shí)而如怒濤翻涌，時(shí)而像細(xì)小的雨點(diǎn)滴落。然后，分析這兩句詩是如何運(yùn)用對(duì)比手法的。壯偉的怒濤，聲音“響亮”，細(xì)小的雨點(diǎn)，聲音“微小”，兩者形成鮮明對(duì)比。最后，要分析使用對(duì)比手法的表達(dá)效果，可從突出事物特點(diǎn)、表達(dá)作者情感態(tài)度等角度入手。從突出事物特點(diǎn)的角度看，將聽泉時(shí)間的長短“驟聞”與“久聽”進(jìn)行對(duì)比，又將泉聲的“壯偉”與“清圓”進(jìn)行對(duì)比，突出了泉聲的變化多端，展現(xiàn)出泉水不同的動(dòng)態(tài)美，讓人感到自然的神奇和美妙。[答案]

①乍聽與久聽的不同：乍聽泉聲時(shí)，感覺是一條溪水從門前流過；久聽后感覺水聲逐漸彌漫于四周，使人有身處舟中之感。②激流聲與涓滴聲的不同：泉流時(shí)而洶涌，聽來壯闊雄偉；時(shí)而滴瀝，聽來清亮圓潤。四、(2024·新課標(biāo)Ⅱ卷)閱讀下面的宋詩，完成后面問題。(9分)雨后為山亭獨(dú)臥葉夢得①過雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營。幾看薄月當(dāng)軒過，驚見陰蟲②繞砌鳴。洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。白頭心事今如許，慚愧兒童話請(qǐng)纓。【注】

①葉夢得：南宋文學(xué)家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。②陰蟲：秋蟲，如蟋蟀之類。解釋原詩中加點(diǎn)（紅色）的字詞。①過雨：__________

②稍：____________③刁斗：________________________________________

④連營：__________⑤幾看：__________

⑥當(dāng)：____________⑦軒：____________

⑧洶洶：________________________雨后漸漸地古代軍中銅器，白天用于炊食，夜晚敲擊報(bào)更連綿的軍營幾次，多次對(duì)著指窗子或門戶形容水勢盛大、波濤洶涌⑨寥寥：__________________

⑩如許：__________________?慚愧：__________________?請(qǐng)纓：__________________形容星光清晰如此、這般因……而心有愧疚請(qǐng)求從軍報(bào)國[詩歌大意]詩歌的題目是省略句同時(shí)是倒裝句，補(bǔ)充調(diào)整后，意思是：雨后一個(gè)人獨(dú)臥為山亭。首聯(lián)：驟雨過后，空檐下空氣漸覺清新，獨(dú)臥山亭，睡夢中仿佛又聽到軍營中刁斗聲連綿響起。頷聯(lián)：幾次看見淡月從窗前緩緩移過，忽然驚覺暗處蟲鳴繞著階砌唧唧不停。頸聯(lián)：南江的波濤在靜夜里洶涌回蕩，寥廓的天宇中北斗星懸掛在高城之上。尾聯(lián)：如今滿頭白發(fā)，心事依然這般沉重，聽見孩童笑談從軍報(bào)國的壯志，不禁心生慚愧。[詩歌簡析]自然意象與人事滄桑的交織。詩以“雨后”起筆，通過“虛檐氣清”“薄月當(dāng)軒”“陰蟲繞砌”等意象，勾勒出雨后山亭的靜謐之景：空氣清新、月色朦朧、蟲鳴細(xì)碎，營造出清幽孤寂的氛圍。但“刁斗連營”“南江洶洶”突然打破寧靜——軍營的刁斗聲暗示戰(zhàn)亂背景，南江的洶涌波濤既寫自然之景，亦隱喻時(shí)局動(dòng)蕩。自然的靜謐與人事的喧囂形成強(qiáng)烈對(duì)比，暗含詩人對(duì)國運(yùn)的憂慮。清冷孤寂中的沉郁頓挫。全詩從“獨(dú)臥”寫起，從自然之景切入，漸次融入身世之感與家國之思。雨后的清寒、月色的朦朧、蟲鳴的幽微，與軍營的刁斗、南江的洶涌、北斗的孤懸相互映照，最終落于“白頭心事”的沉痛感慨。葉夢得作為南宋詩人，其后期作品常含憂國之情，此詩以清雋之筆寫沉郁之思，在靜謐的畫面中暗藏時(shí)代的波瀾，體現(xiàn)了“以景寫心，以心觀世”的宋詩特質(zhì)。7.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．雨后空氣清新，為山亭的夜晚涼爽宜人，然而詩人的心情卻難以平靜。B．本詩第二句與辛棄疾《破陣子》中的“夢回吹角連營”一句立意相似。C．詩人憑軒望月，浮想聯(lián)翩，而階前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒。D．頸聯(lián)通過江水、星空等物象營造出了一個(gè)天高地迥、蒼茫寂寥的境界。C[命題解讀]本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容、情感、藝術(shù)手法、意象意境等多方面的綜合理解，需全面且細(xì)致地分析詩歌文本與選項(xiàng)表述。[審答規(guī)范]C

“階前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒”錯(cuò)，“驚見陰蟲繞砌鳴”的“驚”并非蟲鳴驚擾了詩人思緒，而是與“幾看薄月當(dāng)軒過”的“幾看”相對(duì)，是暗暗心驚于時(shí)光飛逝，年華空老。8．如何理解詩人的“白頭心事”？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________[命題解讀]題干核心為“如何理解詩人的‘白頭心事’”，重點(diǎn)落在“白頭心事”上?！鞍最^”暗示詩人年老仍耿耿于懷的想法，“心事”是需要挖掘的情感內(nèi)容，答題時(shí)需圍繞詩人晚年的心境、經(jīng)歷與情感展開，篩選能體現(xiàn)這種情感的關(guān)鍵詞，針對(duì)每個(gè)情感關(guān)鍵詞，在詩歌中找到具體的支撐語句，詳細(xì)闡述詩句如何體現(xiàn)該情感。[審答規(guī)范]題干核心為“如何理解詩人的‘白頭心事’”，重點(diǎn)落在“白頭心事”上?！鞍最^”暗示詩人年老仍耿耿于懷的想法，“心事”是需要挖掘的情感內(nèi)容，答題時(shí)需圍繞詩人晚年的心境、經(jīng)歷與情感展開，篩選能體現(xiàn)這種情感的關(guān)鍵詞，針對(duì)每個(gè)情感關(guān)鍵詞，在詩中找到具體的支撐語句，詳細(xì)闡述詩句如何體現(xiàn)該情感。例如分析“對(duì)家國命運(yùn)的憂慮”時(shí)，可指出“臥聞刁斗起連營”中軍營的聲音，以及“洶洶南江浮靜夜”中江水的洶涌，暗示戰(zhàn)爭與不安，體現(xiàn)詩人的擔(dān)憂?！皯M愧兒童話請(qǐng)纓”一句更是直抒胸臆，“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下”，這是流傳千年的漢代終軍的豪言壯語，曾經(jīng)沸騰過無數(shù)慷慨悲歌之士的熱血。詩人雖懷千里之志，卻成伏櫪老驥；縱然壯心不已，畢竟烈士暮年。這短短的七字中，有雄心，有失落，也有不甘，也許還有對(duì)后來人的期待。[答案]

①“白頭心事”即詩人念念不忘、但多年來一直未能實(shí)現(xiàn)的抗擊外敵、收復(fù)失地的志愿。②“臥聞刁斗起連營”，軍事意象的出現(xiàn)表明詩人時(shí)時(shí)牽掛對(duì)敵戰(zhàn)事。③“慚愧兒童話請(qǐng)纓”，寫詩人感慨自己雖壯心不已，卻已無法像年輕人一樣請(qǐng)纓殺敵。345678910121112一、閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。(9分)戲答元珍[注]歐陽修春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟?！咀ⅰ?/p>

宋仁宗景祐三年(1036)五月，歐陽修降職為峽州夷陵(今湖北宜昌)縣令，次年，朋友丁寶臣(元珍)寫了一首題為《花時(shí)久雨》的詩給他，歐陽修便寫了這首詩作答。限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練3456789101211121．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．頷聯(lián)承前細(xì)寫山城荒涼之景，寫出殘雪累累、寒雷殷殷中蘊(yùn)孕的生機(jī)一片。B．頸聯(lián)寫作者多病之身在時(shí)光變遷、萬物更迭中產(chǎn)生的客子之悲。C．尾聯(lián)寫自己早年作客洛陽，稔熟洛陽牡丹，今日山城野花雖晚，但自己全不在意。D．全詩以蘊(yùn)藉含蓄的語言寫景抒情，琢磨很細(xì)，意脈完足，有一種親切流暢的風(fēng)格。D345678910121112解析：D

“全詩以蘊(yùn)藉含蓄的語言寫景抒情”錯(cuò)誤。全詩的語言風(fēng)格并非完全“蘊(yùn)藉含蓄”，特別是開頭兩句“春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花”直接表達(dá)了詩人的感受和疑問，比較淺近自然。2134567891012112．本詩前兩句是歐陽修很得意的句子，他曾對(duì)人說：“若無下句，則上句不見佳處，并讀之，便覺精神頓出?！焙笕艘舱f它“起得超妙”。請(qǐng)簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________解析：首句“春風(fēng)疑不到天涯”提出疑問，引出天涯(貶謫之地)偏遠(yuǎn)。次句“二月山城未見花”的實(shí)景則是對(duì)疑問的解釋。上下兩句虛實(shí)相生，既點(diǎn)明時(shí)令地點(diǎn)，又暗喻皇恩難至的孤寂，形成因果關(guān)系。兩句詩寓含他在期待春天到來時(shí)的失望心情，以及對(duì)身處偏遠(yuǎn)山城、難以感受到春風(fēng)拂面的無奈和感慨，又隱含政治失意的深沉感慨。語言凝練而意蘊(yùn)豐厚，故被贊為“起得超妙”。213456789101211答案：①這兩句一果一因，語氣連貫。②次序上先以“疑”領(lǐng)起，引出對(duì)于“疑”的解釋，因此顯得有波折而不平板。③寓含詩人在被貶謫時(shí)期待和失望的心情。231456789101211二、閱讀下面這首宋詩，完成3～4題。(9分)謝柳太博惠鶴范仲淹新詩遺鶴指真經(jīng)，對(duì)此仙標(biāo)詎敢輕。萬里華亭思去伴，千年遼海①識(shí)歸程。雞群與處曾非辱，鵬路將翔孰謂榮。獨(dú)愛九皋②嘹唳好，聲聲天地為之清?！咀ⅰ?/p>

①遼海：指遼東，《搜神后記》記載，遼東人丁令威學(xué)道于靈虛山，后化鶴歸遼。②九皋：深遠(yuǎn)的水澤淤地，《詩經(jīng)·鶴鳴》中有“鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谝啊敝洹?314567891012113．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．友人柳太博贈(zèng)仙鶴并附新詩一首，詩人為表達(dá)謝意，作本詩以回贈(zèng)。B．以“仙標(biāo)”稱頌鶴超凡脫俗風(fēng)姿，表現(xiàn)了詩人對(duì)這份禮物的珍視。C．“萬里”“千年”從空間和時(shí)間的角度深化了鶴對(duì)友伴和故鄉(xiāng)的思念。D．“獨(dú)愛”“嘹唳”表現(xiàn)了詩人喜歡在九皋大聲嘯歌，來宣泄郁悶之情。D231456789101211解析：D

“詩人喜歡在九皋大聲嘯歌，來宣泄郁悶之情”分析錯(cuò)誤。尾聯(lián)是寫鶴鳴聲聲嘹亮，天地為之一清，詩人以此寄寓了對(duì)高遠(yuǎn)志向的追求。2341567891012114．請(qǐng)結(jié)合全詩，談?wù)剬?duì)頸聯(lián)的理解。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________解析：頸聯(lián)“雞群與處曾非辱，鵬路將翔孰謂榮”意思是，鶴曾經(jīng)與雞群同處，并不覺得落魄是恥辱的，鶴與鵬同路高飛，也不會(huì)覺得很榮耀。原詩“雞群與處”意思是鶴曾經(jīng)與雞群同處，指人落魄的時(shí)候；“曾非辱”意思是詩人并不覺得落魄是恥辱的?！谤i路將翔”意思是鶴與鵬同路高飛，指人得志的時(shí)候；“孰謂榮”意思是詩人也不會(huì)覺得很榮耀。因此可見這里表達(dá)了作者既不以身處平凡為恥，也不以仕宦虛名為榮。結(jié)合尾聯(lián)“獨(dú)愛九皋嘹唳好，聲聲天地為之清”是寫鶴鳴聲聲嘹亮，天地為之一清，詩人以此寄寓了對(duì)高遠(yuǎn)志向的追求，體現(xiàn)了詩人寵辱不驚的境界和匡時(shí)濟(jì)世的追求，構(gòu)思新穎，情感表達(dá)更為有力。234567891012111答案：①頸聯(lián)是說鶴曾經(jīng)與雞群同處，并不覺得落魄是恥辱的；鶴與鵬同路高飛，也不會(huì)覺得得志很榮耀。②“鶴立雞群”本指鶴與眾不同的品質(zhì)，這里反用典故，表達(dá)詩人于平凡中仍安然自處；“大鵬高飛”指高遠(yuǎn)的志向得以實(shí)現(xiàn)，這里反用典故，指詩人不會(huì)因?yàn)榈弥径械胶軜s耀。③結(jié)合尾聯(lián)詩人贊頌鶴聲嘹亮，天地為之一清，可知此聯(lián)體現(xiàn)了詩人寵辱不驚的境界和匡時(shí)濟(jì)世的追求。234516789101211三、閱讀下面這首宋詩，完成5～6題。(9分)自閬復(fù)還漢中次益昌①陸游

北首褒斜②又幾程，驕云未放十分晴。馬經(jīng)斷棧危無路，風(fēng)掠枯茅颯有聲。季子貂裘端已弊，吳中菰菜正堪烹。朱顏漸改功名晚，擊筑悲歌一再行?！咀ⅰ?/p>

①南宋乾道八年(1172)，力主北伐的四川宣撫使王炎被撤職，幕府解散，任幕僚的陸游被迫離職，本詩作于詩人回漢中交接途中。②褒斜：穿越秦嶺的山路。2345167891012115．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．首聯(lián)中“北首褒斜”點(diǎn)明行程，“驕云未放”交代天氣，奠定全詩基調(diào)。B．頷聯(lián)中“斷棧危無路”寫旅途艱險(xiǎn)，“颯有聲”以聲襯靜，突出環(huán)境的蕭瑟凄涼。C．頸聯(lián)中“貂裘端已弊”表現(xiàn)了生活困頓，“菰菜正堪烹”表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。D．全詩語言簡練，氣勢沉郁，這與陸游當(dāng)時(shí)的處境和心情相吻合。B234516789101211解析：B

“以聲襯靜”錯(cuò)，“風(fēng)掠枯茅颯有聲”并非以聲襯靜，而是通過風(fēng)聲的蕭颯烘托旅途的凄涼，與上句“馬經(jīng)斷棧危無路”共同強(qiáng)化行路艱難之感。2345617891012116．清代詩人趙翼說：“放翁詩結(jié)處必有意味。”請(qǐng)結(jié)合本詩簡要分析。(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：這首詩是陸游政治失意時(shí)的羈旅抒懷之作。尾聯(lián)中“朱顏”代指青春容貌，“漸改”表明時(shí)光流逝帶來的衰老?！肮γ怼敝苯狱c(diǎn)出對(duì)功名未就的遺憾。“擊筑悲歌”化用戰(zhàn)國荊軻刺秦的典故表達(dá)自身的凄涼心境。“一再行”指旅途艱辛、跋涉不止，以羈旅之苦映射內(nèi)心的無奈與漂泊感。234561789101211答案：①“朱顏漸改”，抒發(fā)了年華老去的慨嘆。②“功名晚”，抒發(fā)了功業(yè)未成、壯志難酬的憤慨。③“擊筑悲歌”，抒發(fā)了內(nèi)心的悲傷。④“一再行”表達(dá)羈旅困苦的無奈。789101211134562四、閱讀下面這首宋詩，完成7～8題。(9分)即事十首(其三)①章甫②天意誠難測，人言果有不？便令江海竭，未厭虎狼求。獨(dú)下傷時(shí)淚，誰陳活國謀？君王自神武，況乃富貔貅③！【注】

①此詩大約作于南宋孝宗隆興二年(1164)。那年金兵從清河口入淮，宋人準(zhǔn)備放棄淮河退保長江，最終割地求和。②章甫：陸游的朋友。③貔貅：比喻勇猛的將士。7891012111345627．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．詩人無從得知皇帝究竟作何打算，只能從他人的言語中窺探一二。B．頷聯(lián)與《六國論》“然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭”的意思相近。C．尾聯(lián)直抒胸臆，言皇帝英明勇武，將士勇猛善戰(zhàn)，表達(dá)贊美之情。D．全詩緊扣標(biāo)題，就宋金沖突的時(shí)事表達(dá)詩人對(duì)政治、軍事等的思考。解析：C

“表達(dá)贊美之情”錯(cuò)，尾聯(lián)應(yīng)是表面稱頌實(shí)則反諷朝廷不作為。C8910121113456728．頸聯(lián)刻畫了詩人怎樣的形象？反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？請(qǐng)簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)詩人形象：頸聯(lián)“獨(dú)下傷時(shí)淚，誰陳活國謀”中，“獨(dú)下”二字凸顯詩人孤身一人為時(shí)局哀傷落淚的孤獨(dú)感，而“傷時(shí)”直接點(diǎn)明其憂國憂民的情懷?！罢l陳活國謀”以反問句式，表達(dá)詩人對(duì)滿朝文武無人挺身而出獻(xiàn)治國良策的痛心與無奈。這兩句通過動(dòng)作和心理描寫，刻畫出一個(gè)心憂社稷卻孤立無援、空有報(bào)國之志卻無人呼應(yīng)的志士形象。891012111345672(2)社會(huì)現(xiàn)實(shí)：①詩中“誰陳活國謀”的質(zhì)問，直指朝廷上下的不作為。結(jié)合注釋背景，隆興二年金兵南侵時(shí)，南宋朝廷竟準(zhǔn)備“放棄淮河退保長江，最終割地求和”，可見滿朝官員面對(duì)危機(jī)束手無策，只知妥協(xié)退讓，無人能提出有效的救國方略，反映出統(tǒng)治階層的庸碌與腐朽。②“獨(dú)下傷時(shí)淚”的“傷時(shí)”二字，隱含著對(duì)國家命運(yùn)的深切憂慮。結(jié)合注釋，此時(shí)南宋面臨金兵壓境、國土淪喪的危機(jī)，但朝廷選擇割地求和，而非積極抵抗。詩人的淚水不僅是個(gè)人情感的流露，更是對(duì)朝廷屈膝投降、社稷危在旦夕的悲憤控訴，揭示了南宋政權(quán)在內(nèi)外壓力下的衰敗與茍安現(xiàn)實(shí)。891012111345672答案：(1)形象：心憂社稷卻孤立無援的志士。(2)社會(huì)現(xiàn)實(shí)：①朝中無人提出救國良策。②朝廷忍辱茍安，社稷岌岌可危。910121113456782五、閱讀下面這首唐詩，完成9～10題。(9分)吳中言情寄魯望①皮日休古來傖父②愛吳鄉(xiāng)，一上胥臺(tái)③不可忘。愛酒有情如手足，除詩無計(jì)似膏肓。宴時(shí)不輟瑯書味，齋日難判玉鲙香。為說松江④堪老處，滿船煙月濕莎裳?！咀ⅰ?/p>

①魯望：皮日休的好友陸龜蒙，字魯望。②傖父：晉、南北朝時(shí)南方人對(duì)北方人的蔑稱。③胥臺(tái)：蘇州的姑蘇臺(tái)。④松江：位于今上海市西南部，古屬吳地。9101211134567829．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．首聯(lián)借寫自古以來“傖父”來到吳地的感受，含蓄地表達(dá)詩人自己來到吳地的感受，可謂用筆巧妙。B．頷聯(lián)出句與“青眼聊因美酒橫”(黃庭堅(jiān)《登快閣》)均寫酒，但所體現(xiàn)的詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的態(tài)度不同。C.頷聯(lián)對(duì)句使用比喻的修辭手法，突出詩人癡迷于詩；頸聯(lián)出句通過寫宴時(shí)看書，突出詩人酷愛看書。D．尾聯(lián)言及老來之事，以煙月籠船、露濕莎裳之景象傳達(dá)出傷感情緒，使詩歌的情感基調(diào)在此一轉(zhuǎn)。D910121113456782解析：D

“傳達(dá)出傷感情緒，使詩歌的情感基調(diào)在此一轉(zhuǎn)”錯(cuò)誤。尾聯(lián)“為說松江堪老處，滿船煙月濕莎裳”，描繪了一幅松江垂釣，滿船煙月的清幽美好畫面，傳達(dá)出詩人對(duì)松江美景的喜愛以及想要在此終老的愜意之感，并非傷感；全詩均圍繞“愛吳鄉(xiāng)”的主題展開，也不存在“情感轉(zhuǎn)折”。10121113456789210．有學(xué)者將頸聯(lián)對(duì)句中的“判”理解為“割舍”，也有學(xué)者將“判”理解為“分辨”。你認(rèn)同哪一種理解？請(qǐng)表明觀點(diǎn)，并說明認(rèn)同這種理解的理由。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________101211134567892答案：(示例一)認(rèn)同“判”為“割舍”。理由如下：①詩人雖在齋日仍難舍鱸魚美味，體現(xiàn)對(duì)吳地美食的眷戀。②與前文對(duì)吳地生活的熱愛呼應(yīng)。③尾聯(lián)表達(dá)想歸隱吳地，難“割舍”強(qiáng)化了對(duì)此處的留戀，為尾聯(lián)作了很好的鋪墊。(示例二)認(rèn)同“判”為“分辨”。理由如下：①在齋日里難以分辨鱸魚膾的香味，契合齋日情境，突出齋日的肅穆與特殊。②詩人在齋日心思不在美食上，凸顯出詩人追求高雅精神生活的形象。③從難以分辨美食香味