職業(yè)規(guī)劃師國家職業(yè)資格二級試卷考試時長：120分鐘滿分：100分試卷名稱：職業(yè)規(guī)劃師國家職業(yè)資格二級試卷考核對象：職業(yè)規(guī)劃師國家職業(yè)資格二級考生題型分值分布：-判斷題（總共10題，每題2分）總分20分-單選題（總共10題，每題2分）總分20分-多選題（總共10題，每題2分）總分20分-案例分析（總共3題，每題6分）總分18分-論述題（總共2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.職業(yè)規(guī)劃的核心目標(biāo)是幫助個體實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，而非提升組織績效。2.霍蘭德職業(yè)興趣理論將職業(yè)類型分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型六種。3.職業(yè)價值觀是職業(yè)選擇的重要依據(jù)，但不應(yīng)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。4.職業(yè)性格測試（如MBTI）能夠完全預(yù)測個體的職業(yè)匹配度。5.職業(yè)生涯發(fā)展階段包括成長階段、探索階段、建立階段、維持階段和衰退階段。6.職業(yè)咨詢過程中，職業(yè)規(guī)劃師應(yīng)始終保持客觀中立，避免個人偏見。7.職業(yè)目標(biāo)設(shè)定應(yīng)遵循SMART原則，即具體（Specific）、可衡量（Measurable）、可實(shí)現(xiàn)（Achievable）、相關(guān)（Relevant）和時限性（Time-bound）。8.職業(yè)適應(yīng)能力是指個體在職業(yè)環(huán)境中調(diào)整自身行為以適應(yīng)變化的能力。9.職業(yè)生涯規(guī)劃是一個靜態(tài)過程，一旦制定無需調(diào)整。10.職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃應(yīng)充分考慮行業(yè)發(fā)展趨勢和個體能力匹配。二、單選題（每題2分，共20分）1.以下哪項(xiàng)不屬于職業(yè)規(guī)劃的基本要素？（）A.職業(yè)興趣B.職業(yè)價值觀C.職業(yè)技能D.職業(yè)道德2.霍蘭德職業(yè)類型中，擅長分析和研究的職業(yè)類型是（）。A.企業(yè)型（E）B.研究型（I）C.藝術(shù)型（A）D.社會型（S）3.職業(yè)生涯發(fā)展階段中，個體開始探索職業(yè)方向的是（）。A.成長階段B.探索階段C.建立階段D.維持階段4.職業(yè)咨詢中，常用的溝通技巧不包括（）。A.積極傾聽B.情緒引導(dǎo)C.指令下達(dá)D.共情反饋5.職業(yè)目標(biāo)設(shè)定的SMART原則中，“可實(shí)現(xiàn)”對應(yīng)的是（）。A.SpecificB.MeasurableC.AchievableD.Time-bound6.職業(yè)適應(yīng)能力強(qiáng)的個體通常具備（）。A.高度固執(zhí)B.低度開放性C.高度靈活性D.低度責(zé)任感7.職業(yè)生涯規(guī)劃的核心工具不包括（）。A.SWOT分析B.PEST分析C.職業(yè)能力評估D.職業(yè)興趣測試8.職業(yè)咨詢中，常用的評估工具不包括（）。A.MBTIB.DISCC.職業(yè)錨測試D.職業(yè)滿意度問卷9.職業(yè)價值觀中，強(qiáng)調(diào)成就和權(quán)力的是（）。A.享樂型B.助人型C.成就型D.穩(wěn)定型10.職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃中，關(guān)鍵因素不包括（）。A.行業(yè)趨勢B.個人能力C.組織文化D.個人興趣三、多選題（每題2分，共20分）1.職業(yè)規(guī)劃的基本原則包括（）。A.系統(tǒng)性B.動態(tài)性C.客觀性D.主觀性E.靈活性2.霍蘭德職業(yè)類型中，適合從事藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計的類型包括（）。A.研究型（I）B.藝術(shù)型（A）C.企業(yè)型（E）D.社會型（S）E.常規(guī)型（C）3.職業(yè)生涯發(fā)展階段中，個體面臨的主要挑戰(zhàn)包括（）。A.職業(yè)定位B.職業(yè)晉升C.職業(yè)倦怠D.職業(yè)轉(zhuǎn)型E.職業(yè)退出4.職業(yè)咨詢中，常用的干預(yù)技術(shù)包括（）。A.認(rèn)知重構(gòu)B.行為訓(xùn)練C.情緒宣泄D.決策分析E.目標(biāo)設(shè)定5.職業(yè)目標(biāo)設(shè)定的SMART原則中，“相關(guān)”對應(yīng)的是（）。A.SpecificB.MeasurableC.AchievableD.RelevantE.Time-bound6.職業(yè)適應(yīng)能力的影響因素包括（）。A.個人性格B.組織文化C.行業(yè)環(huán)境D.學(xué)習(xí)能力E.社會支持7.職業(yè)生涯規(guī)劃的核心要素包括（）。A.自我認(rèn)知B.職業(yè)探索C.目標(biāo)設(shè)定D.行動計劃E.評估調(diào)整8.職業(yè)咨詢中，常用的評估工具包括（）。A.職業(yè)興趣測試B.職業(yè)性格測試C.職業(yè)能力評估D.職業(yè)價值觀問卷E.職業(yè)滿意度問卷9.職業(yè)價值觀的類型包括（）。A.享樂型B.助人型C.成就型D.穩(wěn)定型E.創(chuàng)新型10.職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃的關(guān)鍵步驟包括（）。A.行業(yè)分析B.個人能力評估C.目標(biāo)設(shè)定D.行動計劃E.評估調(diào)整四、案例分析（每題6分，共18分）案例一：某企業(yè)人力資源部經(jīng)理李女士，35歲，從事人力資源管理工作8年，目前面臨職業(yè)發(fā)展瓶頸。她擅長招聘和培訓(xùn)，但對職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域缺乏深入理解。近期，公司要求她負(fù)責(zé)員工職業(yè)發(fā)展項(xiàng)目，但她感到力不從心。李女士希望通過職業(yè)規(guī)劃提升自身能力，并推動公司職業(yè)發(fā)展體系建設(shè)。問題：1.李女士的職業(yè)發(fā)展階段屬于哪個階段？可能面臨的主要挑戰(zhàn)是什么？2.她應(yīng)如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃以提升自身能力？3.她在推動公司職業(yè)發(fā)展體系建設(shè)時應(yīng)采取哪些策略？案例二：某高校畢業(yè)生張同學(xué)，22歲，性格內(nèi)向，擅長數(shù)據(jù)分析，但對職業(yè)方向感到迷茫。他在求職過程中發(fā)現(xiàn)，雖然自己的專業(yè)技能較強(qiáng)，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他希望通過職業(yè)規(guī)劃明確職業(yè)方向，并提升就業(yè)競爭力。問題：1.張同學(xué)的職業(yè)興趣類型可能屬于霍蘭德理論的哪種類型？2.他應(yīng)如何進(jìn)行職業(yè)探索以明確職業(yè)方向？3.他應(yīng)如何提升就業(yè)競爭力？案例三：某企業(yè)員工王先生，40歲，從事銷售工作15年，目前面臨職業(yè)倦怠。他感覺工作壓力較大，且晉升空間有限。他希望通過職業(yè)轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)個人價值，但擔(dān)心轉(zhuǎn)型過程中的風(fēng)險。問題：1.王先生的職業(yè)發(fā)展階段屬于哪個階段？可能面臨的主要挑戰(zhàn)是什么？2.他應(yīng)如何進(jìn)行職業(yè)轉(zhuǎn)型？3.他應(yīng)如何降低轉(zhuǎn)型風(fēng)險？五、論述題（每題11分，共22分）1.論述職業(yè)規(guī)劃對個人和組織的重要意義。2.結(jié)合實(shí)際案例，分析職業(yè)咨詢在職業(yè)規(guī)劃中的作用。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.×（職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)是幫助個體實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，同時提升組織績效。）2.√3.√4.×（職業(yè)性格測試只能作為參考，不能完全預(yù)測職業(yè)匹配度。）5.√6.√7.√8.√9.×（職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)過程，需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。）10.√二、單選題1.D2.B3.B4.C5.C6.C7.B8.D9.C10.D三、多選題1.A,B,C,E2.B3.A,B,C,D,E4.A,B,C,D,E5.D6.A,B,C,D,E7.A,B,C,D,E8.A,B,C,D,E9.A,B,C,D,E10.A,B,C,D,E四、案例分析案例一：1.李女士的職業(yè)發(fā)展階段屬于建立階段，可能面臨的主要挑戰(zhàn)是職業(yè)發(fā)展瓶頸和職業(yè)轉(zhuǎn)型壓力。2.她應(yīng)通過參加職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)、閱讀相關(guān)書籍、咨詢職業(yè)規(guī)劃專家等方式提升自身能力。3.她應(yīng)制定系統(tǒng)化的職業(yè)發(fā)展體系，包括職業(yè)能力評估、職業(yè)目標(biāo)設(shè)定、行動計劃制定等。案例二：1.張同學(xué)的職業(yè)興趣類型可能屬于霍蘭德理論的“研究型（I）”或“常規(guī)型（C）”。2.他應(yīng)通過實(shí)習(xí)、兼職、職業(yè)測評等方式進(jìn)行職業(yè)探索。3.他應(yīng)通過提升專業(yè)技能、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、參加職業(yè)培訓(xùn)等方式提升就業(yè)競爭力。案例三：1.王先生的職業(yè)發(fā)展階段屬于維持階段，可能面臨的主要挑戰(zhàn)是職業(yè)倦怠和職業(yè)轉(zhuǎn)型壓力。2.他應(yīng)通過職業(yè)測評、行業(yè)調(diào)研、咨詢職業(yè)規(guī)劃專家等方式明確轉(zhuǎn)型方向，并制定轉(zhuǎn)型計劃。3.他應(yīng)通過逐步轉(zhuǎn)型、降低風(fēng)險、積累新技能等方式降低轉(zhuǎn)型風(fēng)險。五、論述題1.職業(yè)規(guī)劃對個人和組織的重要意義職業(yè)規(guī)劃對個人而言，有助于明確職業(yè)目標(biāo)、提升職業(yè)能力、增強(qiáng)職業(yè)競爭力，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。對組織而言，職業(yè)規(guī)劃有助于優(yōu)化人力資源配置、提升員工滿意度、增強(qiáng)組織凝聚力，