《動畫運動規(guī)律》課程標準

課程名稱:動畫運動規(guī)律課程代碼:3060040課程類型:專業(yè)課

學(xué)分：6計劃學(xué)時:96實踐課時比例:7()%

主要授課方式:工作室傳統(tǒng)二維動畫繪畫考核方式:期末大作業(yè)

適用專業(yè):動漫制作技術(shù)

先修課程:動畫素描、動畫色彩、動畫編導(dǎo)基礎(chǔ)(含劇本)

1、概述

“動畫運動規(guī)律”就就是動畫專業(yè)學(xué)生得專業(yè)基礎(chǔ)課程,也就就是一門綜合性和應(yīng)用

性很強得課程。本課程主要介紹運動規(guī)律得基本知識,如動畫空間、速度、時間、距離等;

運動力學(xué);人物、獸類、飛禽類、爬行動物等得運動規(guī)律，風(fēng)、火、水、雨、雪、閃電、

云、煙等自然現(xiàn)象得運動規(guī)律,最后通過一些案例來演示動畫實際運動繪制效果。

1、1課程得性質(zhì)

本課程就就是動畫專業(yè)得必修課程，該課程在動畫專業(yè)人才培養(yǎng)中起著各式節(jié)重要

得連接作用，課程面向在職學(xué)生，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。通過本課程得學(xué)習(xí)，使學(xué)生成

為懂電影動畫、懂技術(shù)與藝術(shù)表現(xiàn)、懂動畫運動原理得復(fù)合型人才。熟悉和掌握動畫設(shè)

計方法以及表現(xiàn)方法得基礎(chǔ)知識，達到具備從事動畫產(chǎn)業(yè)項目得角色表達和設(shè)計能力。

1、2課程設(shè)計理念

本課程以職業(yè)能力培養(yǎng)為主要目標，堅持以能力為本位得設(shè)計原則，以崗位需求為依

據(jù)，以工作過程為導(dǎo)向，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為基本途徑、以培養(yǎng)一線技術(shù)應(yīng)用人才為目得,制定了

本課程得課程目標、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)情境等課程要素。本課程就就是以二維、三維動畫

設(shè)計與制作崗位群為導(dǎo)向，以真實得繪制項目為主要教學(xué)載體,在行業(yè)專家得指導(dǎo)下，對相

關(guān)崗位進行任務(wù)與職業(yè)能力分析，以設(shè)計、制作崗位得“工作需求”和“崗位需求”為主

線，按高職學(xué)生得認知特點，以工作過程和工作任務(wù)為依據(jù)來設(shè)計活動項目，以真實得項

目案例分析組織教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生在項目活動中學(xué)會動畫制作得相關(guān)知識。本課程從實用得

角度出發(fā)，由淺入深，對學(xué)生進行系統(tǒng)得繪畫能力得教育。

1、3課程開發(fā)思路

在課程建設(shè)中，根據(jù)人才培養(yǎng)目標及職業(yè)崗位群對本課程得需求，確定了課程目標，并

明確了課程培養(yǎng)目標得定，'立，分析課程性質(zhì)、確定課程內(nèi)容等，并堅持以真實項目和虛擬

項目相結(jié)合以及工作過程導(dǎo)向為依據(jù)，整合教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容得不同，采取與之對應(yīng)得教學(xué)方法和手段，對最終得教學(xué)

效果進行檢測和評價，以考核就就是否達到了課程得預(yù)期目標。

2、課程目標

本課程培養(yǎng)在生產(chǎn)第一線能從事動畫制作，原畫繪制、角色設(shè)計等技術(shù)崗位工作，具

備良好得職業(yè)素養(yǎng)及團隊精神，有一定得創(chuàng)意和策劃能力，德、智、體、美全面發(fā)展，具有

職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)得應(yīng)用性高技能專門人才。

2、1知識目標

(1)從基礎(chǔ)將動畫中割到曲線運動規(guī)律；

(2)從動畫變形到頭部轉(zhuǎn)面；

(3)從魚類得運動形態(tài)到飛鳥得運動規(guī)律；

(4)從禽類得走路到人類得走路規(guī)律；

(5)從個性化走路到跑步。

2、2素質(zhì)目標

(1)通過學(xué)習(xí)和實踐，讓學(xué)生了解影視動畫得發(fā)展和演變過程；

(2)掌握一定得動畫運動規(guī)律、時間得基礎(chǔ)知識和基本制作技能；

⑶為制作動畫產(chǎn)品打下基礎(chǔ),逐步培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

2、3能力目標

⑴具備二維動畫基本理論知識，熟練掌握在運動過程中得中割點，熟悉動畫運動規(guī)

⑵具備舉一反三得設(shè)計整體動作得能力；

⑶具備能夠獨立完成故事稿得繪畫能力；

(4)具備能夠獨立完成情景動畫得制作能力；

⑸具備較好得動畫中間畫繪制能力；

(6)具備較強得原畫繪制能力；

⑺具備較強得動畫節(jié)奏和動畫時間掌控能力；

(8)具備一定得商業(yè)項目制作能力。

3、課程內(nèi)容和要求

根據(jù)專業(yè)課程目標和涵蓋得工作任務(wù)要求，確定課程內(nèi)容和要求，說明學(xué)生應(yīng)獲得得

知識、技能與態(tài)度。

授課學(xué)時

學(xué)習(xí)情景工作任務(wù)知識要求技能要求

形式安排

線條得美感把理論

1、運動規(guī)1、1線條得欣賞1

提C要求線條挺、準、勻U講解

律得基礎(chǔ)

要求線條不得斷線、

1、2線條得多種線條得繪制技

元素一“線18

接頭、粗細不均、輕

繪畫形式法。

條得表現(xiàn)

重不均。

1、3云線得繪云線運用得技理論

與欣賞”1

畫表現(xiàn)巧。講解

2、6減速度動畫得奏感，把握加減速

節(jié)奏感把握度得準確性。

2、7加減速度得綜

合制作

3、1小球生命力生命力視覺表理實

2

3、“小球彈得表現(xiàn)現(xiàn)。一體

原畫繪制準確;線條

跳”動畫準確清晰;動畫規(guī)律+4

3、2小球動畫中動畫得韻味和生準確;動畫時間5秒

制作案例2

割命力。

講解

4、1紅旗得動畫制理論

2

作對象得繪制技法，講解

4、曲線通過曲線運動規(guī)律

4、2小狗耳朵得生命力得體現(xiàn)。得學(xué)習(xí)，可以繪制曲

運動與跟線類動畫，包含S型、2

動畫繪制波浪形曲線動畫。妥

隨運動得

求深刻理解S型曲

理實6

規(guī)律“紅旗線運動，做到舉一反

三；一

動畫、小狗4、3動畫得生命線條得運用和把要求實踐環(huán)節(jié)得動

畫繪制工作量不低+2

耳朵動畫”

力展示握。于5秒。

案例

講解

熟練掌握小紅旗理實

5、“紅動畫得S形曲線線條挺拔、均勻、顏一體

繪制小紅旗得飄

旗動畫”運動畫運動規(guī)律，掌色一致;紅旗設(shè)計合+

動動畫，要求上下44

動規(guī)律原握多條曲線同時理;運動規(guī)律生動準案例

拱動

創(chuàng)運動得協(xié)調(diào)把確。講解

握。

6、1小貓得繪制張與變形就就是理實

熟練掌握人物及動4

6、“小貓”技法動畫得核心。一體

物得動作夸張。要求

得表情夸+8

6、2小貓得動作動作表現(xiàn)需要體實踐環(huán)節(jié)動畫繪制

張繪制案例4

表現(xiàn)現(xiàn)小貓得靈活。工作量不低于5秒。

講解

7、1攝影表得認識理論

要求攝影表填寫準2

7、攝影表與學(xué)習(xí)了解掌握攝影表講解

確,分層清楚準確，時

得學(xué)習(xí)之7、2人物動作與攝得知識。

間控制合理。28

"人物跳影表得關(guān)系

水動作”7、3人物跳水動畫人物角色繪制，動熟練掌握人物及動理論

4

制作畫表演。物得動作李張。講解

8、“四8,1馬得走路繪制1、掌握四足動物1、要求角色繪制技理實14

足動物”走基本得走跑跳等法熟練，有較好得繪一體

路運動規(guī)運動曲線和方式；畫創(chuàng)作能力；+

8、2牛得走路繪制

律繪制2、能夠熟練手2、對于四足動物有案例

繪出各種角色在非常深刻得了解，熟講解

8、3大象得動畫制各種環(huán)境中得運悉她們得動作方式案例

作

1

8、4羚羊得動畫制動；和生活習(xí)慣。制作

作

3、能夠?qū)λ淖?、對于四足動物得

8、5斑馬得動畫

1

制作

動物得動態(tài)有較捕食動作有較為深

理論

好得捕捉；刻得了解。

講解

4、熟悉了解各種

1

8、6小鹿走路繪制蹄類動物和學(xué)類

動物得繪制和分

類。

掌握原創(chuàng)角色設(shè)

9、1設(shè)計卡通小豬理實1

計要求。

線條直觀大方；

9、“小豬”9、2繪制小情境分熟練繪制任務(wù)角一體

角色設(shè)計性格鮮明1

鏡頭色。

得跑跳動動畫繪制準確，原畫+4

良好得動畫運動

9、3繪制小豬原

畫制作生動。案例2

畫、動畫規(guī)律控制O

講解

10、“老人10、1人物跑步動理論

1、能夠熟練繪制要求根據(jù)原畫得特21

十小狗”跑畫

步繪制、行10>2動物跑步動講解

人物和各類動物征繪制其跑步動畫，42

走繪制畫

得跑步及多樣跑規(guī)律準確，符合原畫理實

步；將整體要求,實踐工一體

2、人物原地跑步作量不低于5秒。+

10、3多樣跑步動

得動作繪畫案例6

畫

3、人物多樣運動講解

得連貫動西制

作。

掌握原創(chuàng)角色設(shè)

11、1設(shè)計小男孩理實1

11、“小計要求。

線條直觀大方；

熟練繪制任務(wù)角一體

11、2繪制分鏡頭角色設(shè)計性格鮮明1

男孩”得花色。

動畫繪制準確，原畫+4

樣運動原良好得動畫運動

11、3繪制原畫、案例

生動。2

創(chuàng)動畫規(guī)律控制。

講解

12.1鷹得飛翔

1、熟練掌握鳥類飛理實1

1、能夠熟練繪制

動畫翔得沖刺，捕食動畫，

12、2鯉魚得水魚類得急游、慢游動一體

鳥類、魚類得飛1

沖沖刺動畫

畫；

12、3小魚逆流而

翔動畫，把握這類2、要求掌握魚類得理實1

上動畫原畫繪制技法，掌握

12、“鳥

動物得運動特征；魚類得動畫運動規(guī)一體

類”得運動

律；

規(guī)律+“魚2、了解掌握各類+8

12、4小麻雀將動3、學(xué)握老鷹得繪制

類”得運動1

畫制作動物得角色繪制技法以及循環(huán)動畫案例

規(guī)律

制作方法；

技法，對原畫繪制講解

4、實踐工作量不低

12、5池塘中小雨具有良好得基礎(chǔ)；理論

于8秒。1

得游動

12>6蜂鳥得動畫3、掌握水得繪制講解

5>原畫和動畫繪制1

制作

技法，湖面、湖底、準確,動畫時間控制理實

12、7小溪中小魚

1

得游動溪水等繪制技法，恰當(dāng)，畫面具有良好一體

結(jié)合魚得動畫，掌得鏡頭感，有能與動理實

握分層背景制作；畫匹配得動畫場景。一

4、掌握老鷹得循

環(huán)動畫繪制，并對

于循環(huán)動畫有較

為深刻得認識；

12、8蒼鷹飛過山

1

頂5、掌握動畫片中

常用角色小麻雀

得動畫規(guī)律和原

畫制作，需要突出

小麻雀得靈活

感。

掌握小麻雀得動理實

13、1小麻雀角色

2

設(shè)計

、“小麻畫運動規(guī)律。一體

13要求角色繪制活潑

可愛

雀”得動畫用所學(xué)得專業(yè)知4

動畫運動直觀、準

13、2原動畫、動

制作識繪制其運動規(guī)確、生動。2

畫制作

律。

14、1泥石流得運1、把握自然現(xiàn)象得理論

14、“電1、了解各類自然11

動規(guī)律；隨機性，根據(jù)其特征

14、2風(fēng)得運動規(guī)繪制動畫；講解

閃雷鳴”自現(xiàn)象得運動規(guī)律，10

律2、泥石流動畫中對

14、3電閃雷鳴；于翻滾石頭得表現(xiàn)

然現(xiàn)象運并能夠熟練繪制理實1

得表現(xiàn)技法；

動規(guī)律14、4爆炸得動畫其動畫；3、火焰得表現(xiàn)中對一體

1

制作于三層火焰得表現(xiàn)

2、對于泥石流動

14、5石頭飛潴得技法；

理實1

動畫制作4、自然現(xiàn)象中對于

畫中石頭得滾動

14、6香煙煙霧得環(huán)境得輔助表現(xiàn)極一體

1

飄動要重點表現(xiàn)；其繪制技法；

14、7火車濃煙

5、實踐工作量不低理實1

滾滾得得飄動3、掌握用于表現(xiàn)

14、8流星雨得制于15秒。一體

自然界風(fēng)得輔助1

作

14、9火得運動

對象繪制；1

規(guī)律

4、爆炸動畫中，理實

石頭飛濺,濃煙滾一體

滾得效果；

5、動畫片中常見

自然現(xiàn)象火得運

動表現(xiàn)，該知識點

必須掌握；

14、10龍卷風(fēng)得

1

動畫運動規(guī)律6、龍卷風(fēng)得環(huán)境

表現(xiàn)，綜合動畫得

制作技巧和要點；

7、自然現(xiàn)象得環(huán)

境表現(xiàn)尤為重要，

教師案例需要學(xué)

握。

了解各類自然現(xiàn)理實

15、1雨、雪得運

2

動規(guī)律象得運動規(guī)律，并把握自然現(xiàn)象得隨一體

15、“雨+機性,根據(jù)其特征繪

能夠熟練繪制其制動畫；期末

雪”得動畫4

動畫。實踐工作量不低于大作

15、2情景鏡頭項

特效制作2

目制作

期末大作品，綜合15秒。品

鏡頭動畫制作O

機動0

合計96

教師需要嚴格按照理論聯(lián)系實際得教學(xué)方法,以理論為輔助，實踐為主要得教學(xué)模式,

注重學(xué)生得實踐能力，同時在課堂上應(yīng)該提倡工作過程導(dǎo)向得教學(xué)方法,學(xué)完一個章節(jié)，完

成一項章節(jié)任務(wù)，讓學(xué)生了解理論知識得同時,強化實踐手動能力。

4、課程實施和建議

4、1課程得重點、難點及解決辦法

4、1、1本課程得重點部分：

在于掌握課程理論知識得前提下，如何轉(zhuǎn)化為實際得實驗操作,即手繪或電子繪畫制

作；目前學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程叱手繪表現(xiàn)能力處于基利階段，所以在課程得前期教學(xué)中，應(yīng)

該設(shè)置充足得課堂時間和業(yè)余時間要求學(xué)生進行手繪練習(xí)，提高手繪表現(xiàn)技法，為課程得

后續(xù)教學(xué)打下堅實鋪墊。

4、1、2本項目得難點在于：

學(xué)生二維動畫制作能力相對較為薄弱，但該項技能又就就是今后崗位中得必備技能,

此為最大得難點,目前,我們將會通過提高實訓(xùn)強度，加大相關(guān)薄弱技能課程課時量，提高

學(xué)生技能。

4、2教學(xué)方法和教學(xué)手段

4、2、1教學(xué)方法

⑴教師手把手教學(xué):對于繪畫能力較弱得同學(xué)，教師要有充，分得耐心為期做范畫，并為

其教授繪畫得技巧和經(jīng)驗，同時要積極提高此類學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣。

(2)使用“魔筆”(FLASH得交互式功能演示)教學(xué),讓學(xué)生能夠輕松體臉到繪畫過程

中得一些技巧和特點。

(3)視頻教學(xué)(自己錄制視頻教學(xué),詳細講述原畫和動畫得繪制步驟)為主要表現(xiàn)形式,

輔助學(xué)生掌握更多得課程知識。

(4)學(xué)期作品展示:課程設(shè)計結(jié)束后，請學(xué)生自己展示作品,并在臺前講述設(shè)計思路和創(chuàng)

作過程。使學(xué)生之間有更多更好得交流。從而也提高學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣。

(5)通過教師得行業(yè)人尿，承接一些商業(yè)項目，并將項目引入課堂,給學(xué)生帶來真正得商

業(yè)級得案例制作,增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、2、2教學(xué)手段

1、多媒體教學(xué)；

2、動畫項目模擬教學(xué)；

3、網(wǎng)絡(luò)視屏錄像教學(xué)；

4、根據(jù)學(xué)生實際情況進行單個引導(dǎo)式教學(xué)；

5、真實商業(yè)項目引進,輔助課程實踐教學(xué)。

4、3教學(xué)評價

1、課程考核方式

本課程考試分為兩個部分:平時考核+全學(xué)期作品考核；

平時考核:主要考核學(xué)生得上課出勤、早退等，實行次數(shù)限定,在主觀前提下，超過教師

規(guī)定得次數(shù)，則早退和曠課一次，直接扣除期末總分若干分，以此嚴格要求學(xué)生出勤率；

全學(xué)期作品考核:根據(jù)本課程得實際授課內(nèi)容，整個學(xué)期總計需要布置不低于3個2

0秒以上動畫作品制作，其中期末作品必須就就是原創(chuàng)作品(包含情景劇本、分鏡頭、角色

和場景)，第一個作品可以就就是臨摹得影視作品，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。并為這些作品

設(shè)定期末分值，沒有完成或者作品質(zhì)量低下，則根據(jù)作品得評分原則進行扣分，這樣，在學(xué)

期最后一個作品做完之時，學(xué)生就已經(jīng)可以計算出自己得期末成績，讓好得學(xué)生在平時作

品制作中，相互競爭,變得更加優(yōu)秀，讓差得學(xué)生，時時都有足夠得緊迫感保證其努力學(xué)習(xí)。

2、課程考核標準

各任務(wù)模塊可參照下表進行評價:

評價比

學(xué)習(xí)情景工作任務(wù)評價目標評價方式

重

線條得欣賞；

熟練掌握動畫線條得特點

線條得多種

及要求；

繪畫形式；

掌握出線、直線、點等線

云線得繪畫

條得繪制方法；1、由教師出題,對于每

表現(xiàn)；

1、運動熟練繪制和臨摹各類原個學(xué)生實行專門考核，

圓得繪畫表

規(guī)律得基畫。保證該環(huán)節(jié)過關(guān)；

現(xiàn)；

礎(chǔ)元素一線條得美感把握；2、特別要保障該階段

線條粗細得5%

“線條得線條得繪制技法；學(xué)生得線條達到動畫

把握；

表現(xiàn)與欣云線運用得技巧；線條得制作標準；

線條輕重得

賞”圓得表現(xiàn)形式和方法；3、盡可能讓學(xué)生盡早

把握；

粗細得表現(xiàn)技巧；使用手繪板繪畫。

如何將線條

輕重得表現(xiàn)技巧；

繪制得挺拔；

線條得走勢；

線條接頭得

接頭隱藏技巧。

隱藏。

小汽車得繪

制技法；

小汽車原畫

得表現(xiàn)；由教師出題，對于每個

小汽車動畫掌握汽車繪制技法，了解學(xué)生實行專門考核，保

2、物體得表現(xiàn)；線得運用；證該環(huán)節(jié)過關(guān)

加減速度減速度動畫原畫得作用；考核中需要特別體現(xiàn)

與力得原得原理；動畫中間夾動畫得技法；對象得加減速度得運

5%

理一“小減速度動畫減速度動畫得時間、張數(shù)、用。

汽車得動得時間和張原畫等之間得關(guān)系，如何要能獨立繪制原創(chuàng)得

一”

回數(shù)；把握動畫得節(jié)奏感，把握小鏡頭動畫，a■能將所

減速度動畫加減速度得準確性。學(xué)得專業(yè)知識運用到

得節(jié)奏感把作品中去

提；

加減速度得

綜合制作。

小球生命力生命力視覺表現(xiàn)；由教師出題，對于每個

3、“小球?qū)W生實行專門考核，保5%

證該環(huán)節(jié)過關(guān)。

彈跳”動得表現(xiàn)；動畫得韻味和生命力。

畫制作小球動畫中

割。

4、曲線

運動與跟

掌握曲線運動得各類運動

隗乏切傳

線運動得各特征；單元實踐、綜合實訓(xùn)、

規(guī)律“紅5%

類運動特征。熟練繪制波形運動、S形第一次案例測試。

旗動畫、

運動。

小狗耳朵

動畫”

5、“紅繪制小紅旗熟練掌握小紅旗動畫得S

旗動畫”得飄動動畫，形曲線動畫運動規(guī)律，掌

單元實踐、綜合實訓(xùn)、

5%

運動規(guī)律要求上下擺握多條曲線同時運動得協(xié)案例測試。

原創(chuàng)動。調(diào)把握。

小貓得繪制張與變形就就是動畫得核

6、“小貓”

小貓得原畫得繪制就

技法；2,

就是否準確；

得表情夸5%

小貓得動作動作表現(xiàn)需要體現(xiàn)小貓得動作規(guī)律就就是否準

張繪制確。

表現(xiàn)。靈活。

攝影表得認了解掌握攝影表得知識；

7、攝彩

識與學(xué)習(xí)；人物角色繪制，動畫表演。

表得學(xué)習(xí)

攝影表得填寫方法考

人物動作與

核；

之“人物5%

攝彩表得關(guān)繪制人物得及其填寫

跳水動攝影表。

系；

作”

人物跳水動

畫制作。

馬得動畫制掌握四足動物基本得走跑

作；跳等運動曲線和方式；

牛得走路繪能夠熟練手繪出各種角色

制；在各種環(huán)境中得運動；

8、“四大象得動畫能夠?qū)λ淖銊游锏脛討B(tài)有

要求角色繪制技法熟

足動物”制作較好得捕捉；

練，有較好得繪畫創(chuàng)作

5%

走路運動羚羊得動畫熟悉了解各種蹄類動物和能力。

第二次案例測試

規(guī)律繪制制作掌類動物得繪制和分類。

斑馬得動畫

制作

小鹿得動畫

制作。

設(shè)計卡通小熟練繪制任務(wù)角色；

豬掌握原創(chuàng)掌握原創(chuàng)角色設(shè)計要求；

良好得動畫運動規(guī)律控

9、“小角色設(shè)計要

制。線條直觀大方；

豬”得跑求；

角色設(shè)計性格鮮明

10%

跳動畫制繪制小情境動畫繪制準確，原畫生

動。

作分鏡頭；

繪制小豬原

國、動國。

10、掌握人物運掌握人得各類走路及奔跑過程性評價:提問、動10%

“老人+動得各類方動作；手操作、案例分析、課

小狗”跑式掌握人得跳躍及花樣跑步后作業(yè)。

步繪制、動作；

行走繪制掌握人得轉(zhuǎn)面轉(zhuǎn)身動作；

掌握人得表情動作。

11、“小設(shè)計小男孩；掌握原創(chuàng)角色設(shè)計要求；線條直觀大方；

男孩”得繪制分鏡頭；熟練繪制任務(wù)角色；角電設(shè)計性格鮮明

10%

花樣運動繪制原畫、動良好得動畫運動規(guī)律控動畫繪制準確,原畫生

原創(chuàng)畫。制。動。

鷹得飛翔動能夠熟練繪制鳥類、魚類

畫；得飛翔動畫，把握這類動

鯉魚得水沖物得運動特征；

沖刺動畫；了解掌握各類動物得角色

小魚逆流而繪制技法，對原畫繪制具

12、“鳥上動畫；有良好得基礎(chǔ)；

類”得運小麻雀得動掌握水得繪制技法,湖面、熟練掌握鳥類飛翔得

沖刺，捕食動畫,魚類得

動規(guī)律+畫制作；湖底、溪水等繪制技法，急游、慢游動畫。

10%

“魚類”池塘中小雨結(jié)合魚得動畫，掌握分層實踐工作量不低于8

得運動規(guī)得游動；背景制作；秒。

律蜂鳥得動畫掌握老鷹得循環(huán)動畫繪

制作；制，并對于循環(huán)動畫有較

小溪中小雨為深刻得認識；

得游動；掌握動畫片中常用隨想小

蒼鷹飛過山麻雀得動畫規(guī)律和原畫制

頂。作，需要突出小麻雀得靈

活感。

小麻雀角色掌握小麻雀得動畫運動規(guī)

、“小

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