專題一小說閱讀第六講特色：故事有何吸引力、感染力？語文第二部分現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)任務(wù)群五現(xiàn)代文閱讀Ⅱ——文學(xué)類文本閱讀內(nèi)容索引第一部分任務(wù)一語言特色題任務(wù)二文本對照題0102課時作業(yè)31第二部分任務(wù)三群文比較題03任務(wù)一語言特色題第分部一任務(wù)一語言特色題

——審清題干要求，抓好賞析角度1．品味語言特色知識點(1)詞語的錘煉。準確、簡潔、生動、形象；疊音詞，擬聲詞，有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞等。(2)句式的選擇。長短句的交錯運用，整句(對偶句、排比句、四字短語)、散句(句子參差不齊、長短不一)的綜合運用等。(3)修辭手法的運用。為了使語言表達更加生動形象、精辟有力，作者常采用修辭手法。常見的修辭手法為比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、頂真、互文、反語等。解題時要將運用修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的意思明了的句子，還原出作者原本想要表達的意思。如果是比喻句，就要從分析喻體和本體的相似性方面入手，尋找出比喻的本體；如果是借代句，就要找出相關(guān)性；如果是比擬句，就要找出形象性。(4)表達方式的運用。記敘、議論、描寫(多角度描寫、聲色結(jié)合、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、細描和白描)等。(5)整體的語言風格。平實、清新、華麗、幽默、潑辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。2．語言風格的賞析注意事項(1)時代特色。常表現(xiàn)為文章的一些詞語只在某一特定的時代使用，有明顯的時代氣息。如“共享汽車”“手機支付”“云計算”展現(xiàn)了當前的時代風貌。(2)地域特色。常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語等。比如老舍出生并長期生活在北京，他的《駱駝祥子》中就使用了大量北京口語化的詞匯。(3)語體特色?？谡Z充滿生活氣息，書面語則典雅莊重。(2025·貴州部分學(xué)校聯(lián)考T8)閱讀下面的文字，完成問題。鄉(xiāng)場上何士光在我們梨花屯場，馮幺爸，這個四十多歲的漢子，是一個出了名的醉鬼，一個頂沒價值的莊稼人?，F(xiàn)在呢，卻站在兩個女人的中間，等候大隊支書問話，為兩個女人的糾紛作見證?！榜T幺爸！吃早飯的時候，你是不是牽著牛從場口走過？”支書曹福貴這樣問。馮幺爸伸手搔著亂蓬蓬的頭發(fā)，嬉皮笑臉地說：“一條街上住著，吵哪樣喲！”人們哄的一聲笑了。這時小小的街子上已聚著差不多半條街的人了。他身旁那個矮胖的女人，是羅二娘，冷笑起來了——她這是向著她對面那個瘦弱的女人來的。在梨花屯鄉(xiāng)場上，這女人仿佛就是一個貴婦人，因為她男人是鄉(xiāng)場上食品購銷站的會計，她是一個賣肉的……沒有人相信那瘦弱女人的娃兒，敢招惹羅家。瘦弱女人的男人任老大，是一位老實巴巴的民辦教師，同羅家咋相比呢？大家都知道是羅二娘在欺侮人，都為任老大女人不平和擔心……“馮幺爸！我那娃兒，實在是沒有……”任老大女人怯生生地望著馮幺爸，懇求他。羅二娘一下子就把話接過來了：“沒有！沒有把人打夠是不是？”“吵，是吵不出一個名堂來的，羅二娘！”曹支書止住了她。他說：“既然任老大家說馮幺爸在場，就還是讓馮幺爸來說?！T幺爸，你說！”“今天早上呢，”馮幺爸有些慌了，說，“我倒是在犁田……今年是責任田！”看樣子，他當時是在場的，他是不敢說。他有大小六個娃兒，每到秋天，只分了那么一點點糧食。還不到春天，就得纏著曹支書要回銷糧，再以后呢，就涎著臉找人接濟，借半升苞谷，或是一碗碎米。他咋敢隨便得罪人呢？你以為，得罪羅二娘，就只是得罪她一家是不是？不，得罪了姓羅的一家，也就得罪了梨花屯整個上層！如果你得罪了羅二娘的話，你就會發(fā)覺商店的老陳也會對你冷冷的，于是你夜里會沒有煤油點燈，也不知道該用些什么來洗你的衣裳；更不要說，在2月里，曹支書還會一筆勾掉該發(fā)給你的回銷糧，使你難度春荒……馮幺爸艱難地笑著?！榜T幺爸！”曹支書上前一步說，“你真在場，就說在場；要是不在，就說不在！要向人民負責！”曹支書說話是很懂得一點兒分寸的，但正是因為有分寸，人們也就不會聽不出來，這是不露聲色地向馮幺爸施加壓力。馮幺爸不開口，干脆往旁邊走了幾步，在一處房檐下蹲下來，抱著雙手，悶著，眼光直愣愣的。小小的街頭一時間沉寂了；只見鄉(xiāng)場的上空正滑過去一朵圓圓的白云；燕子低飛著，不住地啁啾……遠處還清楚地傳來一聲聲布谷鳥的啼叫。稍一停，羅二娘就扯開嗓子罵起來?！斑住?！馮幺爸，你啞啦？是一條狗呢，也還要叫幾聲！”羅二娘一會雙手叉腰，一會又頓足，拍腿，還一聲接一聲地呸，往馮幺爸面前吐口水?！耙牢艺f呢，”曹支書又開口了，“馮幺爸，你就實事求是地講?！彼麆裱絼竦模T幺爸終于站起來了。“我馮幺爸，”他向著大家，說得慢吞吞的，“在這街上算不得一個人……不消哪個說，像一條狗！……我窮得無法——我沒有辦法呀！”他這是怎么啦？人們很詫異，都靜下來，望著他?！叭ツ昴亍彼酉氯フf，“谷子和苞谷合在一起，我多分了幾百斤，算來一家人吃得到端陽。那時呢，洋芋也出來了。去年國家沒有硬喊我們把爛田放了水來種小季，田里的水是滿當當?shù)?，這責任落實到人，往后有谷子撻，有苞谷扳……”羅二娘打斷他說：“馮幺爸，你要扯好遠呀！”萬沒料到，馮幺爸猛地轉(zhuǎn)過身，也把腳一跺，眼都紅了，敞開聲音吼起來：“曹支書！今年的回銷糧，給不給隨便你！”人們從來沒有看見馮幺爸這樣兇過，一時都愣住了！“我馮幺爸要吃二兩肉不？”他自己拍著胸膛回答，“要吃！——這又怎樣？買！等賣了菜籽，就買幾斤來給娃娃們吃一頓，不找你姓羅的就是！反正現(xiàn)在趕場天照樣有豬殺，這回就不光包給你食品站一家，敞開賣的，就多這么1角幾分錢，要肥要瘦隨你選！”“馮幺爸！你……？”“你又怎樣？——未必你敢摸我一下？——幸得好，國家這兩年放開了我們莊稼人的手腳，哪個敢跟我再罵一句，我今天就不客氣！”曹支書插進來說：“馮幺爸——”馮幺爸一下子就打斷了他：“你那些鬼名堂喲，收拾起走遠點！——送我進管訓(xùn)班？支派我大年三十去修水利？現(xiàn)在不行啰！做活路——國家這回是準的，我看你又把我咋個辦？”“你、你……”“你什么！——你不是要我當見證？我就是一直在場！撿了任老大家娃兒的東西，不但說不還，別人問他一句，他還一兇二惡的，來不來就開口罵！哪個打他啦？任家的娃兒不僅沒有動手，連罵也沒有還一句！”這一切是這樣突如其來，大家先是一怔，跟著，男男女女的笑聲像旱天雷一樣，一下子在街面上炸開。這雷聲又化為久久的喧嘩和紛紛的議論，馮幺爸這家伙蹲在那兒大半天，原來還有這么一通盤算，平日里真把他錯看了！大家見他頭也不回地走了。望著他那寬大的背影，大家又想起來，不錯，從去年起，馮幺爸是不同了，他不大喝酒了，也勤快了。他那一雙大碼數(shù)的解放鞋，不就是去年冬天才新買的？穿上了解放鞋，這就解放了，不公正的日子有如煙塵，早在一天天散開，鄉(xiāng)場上也有如陽光透射灰霧，正在一刻刻改變模樣，莊稼人的脊梁，正在挺直起來……(原載《人民文學(xué)》1980年8月號，有刪改)1汪曾祺說“語言是小說的本體，不是附加的，可有可無的。從這個意義上說，寫小說就是寫語言”，本文的語言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。(4分)答：①文章運用了大量的口語化語言，如“扯好遠呀”“收拾起走遠點”等，使小說具有濃郁的生活氣息，貼近讀者的生活。②通過對人物語言的描寫，展現(xiàn)了人物的性格和心理，如馮幺爸的語言表現(xiàn)了他從懦弱到勇敢的轉(zhuǎn)變，羅二娘的語言表現(xiàn)了她的潑辣和蠻橫。③對鄉(xiāng)場環(huán)境的描寫，如“鄉(xiāng)場的上空正滑過去一朵圓圓的白云；燕子低飛著，不住地啁啾……遠處還清楚地傳來一聲聲布谷鳥的啼叫”，充滿了鄉(xiāng)村的生活氣息。④小說中對人物的稱呼也很有特色，如“馮幺爸”“羅二娘”“曹支書”等，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的地域特色和人際關(guān)系。(每點1分)解析：第一步，審清題干。本題考查考生鑒賞、評論作品語言表達藝術(shù)與風格的能力。第二步，抓好角度。①由原文“羅二娘打斷他說：‘馮幺爸，你要扯好遠呀！’”“馮幺爸一下子就打斷了他：‘你那些鬼名堂喲，收拾起走遠點！——送我進管訓(xùn)班？支派我大年三十去修水利？現(xiàn)在不行啰！做活路——國家這回是準的，我看你又把我咋個辦？’”可知，“扯好遠呀”“收拾起走遠點”“做活路”都是口語，所以，文章運用了大量的口語化語言，使小說具有濃郁的生活氣息，貼近讀者的生活。②由原文“羅二娘一下子就把話接過來了：‘沒有！沒有把人打夠是不是？’”“稍一停，羅二娘就扯開嗓子罵起來”“咦——！馮幺爸，你啞啦？是一條狗呢，也還要叫幾聲！”可知，文章通過語言描寫，表現(xiàn)了羅二娘的潑辣和蠻橫。由原文“‘我馮幺爸，’他向著大家，說得慢吞吞的，‘在這街上算不得一個人……不消哪個說，像一條狗！……我窮得無法——我沒有辦法呀！’”“你又怎樣？——未必你敢摸我一下？——幸得好，國家這兩年放開了我們莊稼人的手腳，哪個敢跟我再罵一句，我今天就不客氣！”可知，馮幺爸的語言表現(xiàn)了他從懦弱到勇敢的轉(zhuǎn)變。所以，文章通過對人物語言的描寫，展現(xiàn)了人物的性格和心理。③由原文“小小的街頭一時間沉寂了；只見鄉(xiāng)場的上空正滑過去一朵圓圓的白云；燕子低飛著，不住地啁啾……遠處還清楚地傳來一聲聲布谷鳥的啼叫”可知，這是對鄉(xiāng)場環(huán)境的描寫，燕子低飛啁啾，布谷鳥的叫聲，這些都充滿了鄉(xiāng)村的生活氣息。④文章中的人物有“馮幺爸”“羅二娘”“任老大女人”“曹支書”，對這些人物的稱呼體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的地域特色和人際關(guān)系。第三步，規(guī)范作答。根據(jù)分析，分條作答。題干“本文的語言充滿生活氣息”，指出要從兩個方面考慮，一是語言特色，二是生活氣息?？梢苑謩e從詞語選用、個性化語言、人物稱呼、鄉(xiāng)村環(huán)境描寫和民風等方面考慮。

任務(wù)二文本對照題第分部一任務(wù)二文本對照題

——弄清文本關(guān)系，學(xué)會分析佐證跨文本閱讀，跨的是“文本”，文本文章各有“體”，“體”就是裝載內(nèi)容的容器。以前文學(xué)研究的特點是重內(nèi)容，以探究思想主旨為核心目的，現(xiàn)在文學(xué)研究開始思考承載內(nèi)容的形式是否也具有一定的“思想意義”。此類題除常規(guī)類的題型外，特別重視關(guān)聯(lián)命題，即用文本二的“觀點”去解讀文本一，或?qū)懶≡u論，或評價某一創(chuàng)作理念。具體答題思路是在審清題干的前提下，先從文本二概括出要點，再用文本一的具體內(nèi)容加以分析佐證?？忌痤}時，要做到分條陳述，有理有據(jù)。(2025·湖南長沙第一中學(xué)調(diào)研T9)閱讀下面的文字，完成問題。文本一：獵獵——寄珠湖①汪曾祺暮色從煙水間合起，教人猛一轉(zhuǎn)念，大為驚愕：怎么，天已經(jīng)黑了！什么時候開始的呢？像從終日相守的人的面上偶然發(fā)現(xiàn)一道衰老的皺紋一樣，幾乎是不可置信的，然而的確已經(jīng)黑了。你看珠湖上已落了兩點明滅的紅光，而且幽冥鐘聲已經(jīng)顫抖在漸濃的寒氣里了。——而他，仍以固定的姿勢坐著，一任與秋同時生長的秋風在他疏疏的散發(fā)間吹出欲絕的尖音。兩手抱膝，竹竿如一個入睡的孩子，欹倚在他的左肩。頭微前仰，像是遙望著這遼遠的，遼遠的地方。往常當有一只小輪船泊在河下時，你看白楊的干上不是釘有一塊鐵皮的小牌子，那是碼頭的標記了。一些被旅?；镉嫃臏責岬膲糁型菩训目腿耍蛞槐K燈籠或燃一枝蘸著松脂的枯竹，縮著肩頭搖搖地走過搭在石級上的跳板跨入艙中，隨便又認真地揀一個位置，安排下行囊，然后，親熱地向陌生的人點一點頭。我們不能污蔑這一點頭的真誠，因為同舟人有同一的命運，而且這小艙是他們一夜的家。而他，便是清掃艙中堆積的寂寞者。聽了輪船上催客的嗩吶后，估量著客人大概都已要了一壺茶或四兩酒，嚼著鹵煮牛肉，嗑著葵花子了，他，影子似的走入艙里，尋找熟悉的聲音打著招呼，那語調(diào)帶著一點卑謙：“李老板，近來發(fā)財！”“哦，張先生，您還是上半月打這兒過的，這一向好哇！”聽著沖茶時水聲的徐急，辨出了那茶房是誰，于是親昵地呼著他的小名，道一聲辛苦。人們，也都不冷落他。然后，從大襟內(nèi)摸出一面瓷盤，兩支竹筷，叮叮當當?shù)厍闷饋怼Ｎ也荒苷f這聲音怎么好聽，但總不會教你討厭就是了，在深夜里，尤能給你意外的感動。盤聲乍歇，于是開始他的似白似唱的歌，他唱的沿河的景物，一些茁蔓在鄉(xiāng)莊里的樸野又美麗的傳說，他歌唱著自己，輕拍著船舷的流水，做他歌聲的伴奏。他的聲音，清晰，但并不太響，使流連于夢的邊界的人聽起來，疑是來自遠方；但如果你浮游于聲音之外，那你捕捉燈下醉人的呢語去，它不會驚破一分。并且，他會解答你許多未問出的問題，這些問題在生客看來是有趣味的，而老客人也絕不會煩厭：“這兒啦，古時候不是這樣的：湖在城那邊，而城建立在現(xiàn)在湖的地方……”“這會兒大概是子下三刻了吧，白衣庵的鐘聲漸漸懶了?！薄按?，河面狹了呢。開快傷了堤，兩岸的莊稼人老不聲不響地亂掄磚頭石塊兒，一回竟開槍傷了船上的客人。所以一到這段不敢不放慢了，這年頭……”“船到清水潭要停的，那兒有上好的美酒，糟青魚的味道就不用提……”船俯身過了橋洞，嗩吶第二次響起，不管有無上下的客人，照例得停一下的。他收起盤子里零散的錢，掖了盤子，向客人們道一聲珍重，上了岸了，踏上了迢迢的歸路……他走著，如走在一段平凡的日子里。他的生涯的另一方面是被圍在小孩子們短短的手臂里，教他們唱歌，跟他們說故事，在他們澄澈的眼里得到一點安慰，點綴在他如霜的兩鬢間。記得我小時候，曾經(jīng)跟他學(xué)唱：“巴根草，綠瑩瑩，唱個歌兒姐姐聽?！倍扒锘寢尅钡墓适?，還似一片落在水里的花瓣，有時會泛上一點鮮紅。你要問他為什么如此熟習(xí)于河上的風物，河又為什么對他如此親切吧？他是河之子，把年輕的一段日子消磨在這只小輪船上，那時他是個令同輩人羨嫉、老年人搖頭的水手啊，而那時候，船也是年輕的。他本有一個女兒，死了，死在河那邊的湖里。他的眼睛是什么時候瞎了的呢？我不知道，且我們似乎忘了他是個瞎子，像他自己已經(jīng)忘了不瞎的時候一樣。但是他原本有一對善于問詢與答話的美麗的眼睛，也許他的瞎與眼睛的美麗有關(guān)系吧？年輕的人，憑自己想去吧！荒雞在叫頭遍了，被寒氣一撲，又把聲音咽下，仍把頭縮在翅膀里睡了。他還坐在獵獵的秋風里，比夜更靜穆，比夜的顏色更深。輪船今夜還會來嗎？它也如一個衰頹的老人，在陰天或節(jié)氣時，常常要鬧鬧筋骨酸痛什么的。你還等什么呢？呵喲，你摸摸草葉子看，今夜的露水多重！腳下，流水永遠平和又寂寞地唱著，唱著。(有刪改)注①珠湖：汪曾祺家鄉(xiāng)高郵湖的別稱，該文為汪曾祺離家后在西南聯(lián)大讀書時所作。文本二：現(xiàn)在，我們回過頭來看汪曾祺的初期作品，重點看一下他那時所寫的以故鄉(xiāng)為背景的小說和散文，不難發(fā)現(xiàn)，懷鄉(xiāng)念親是他寫這些作品的最直接的原因。換句話說，他寫這些作品很大程度上是為了排遣鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。新時期汪曾祺復(fù)出文壇，文思泉涌，佳作迭出，給人印象最深，也是奠定他在當代文壇不可替代地位的，是他那些以故鄉(xiāng)高郵舊生活為背景的作品——《受戒》《大淖記事》《歲寒三友》《晚飯花》等。這些讀者耳熟能詳?shù)募炎鳎瑹o一不是以家鄉(xiāng)普通民眾的生活為題材，沒有大悲大喜的情節(jié)，沒有叱咤風云的英雄，沒有奪人耳目的詞語，初讀時甚至覺得水也似的平靜與清淡，但是，耐讀，耐咀嚼，耐回味，一遍、兩遍讀后，便忽然吃驚地發(fā)現(xiàn)：最初以為是水的作品，細品之下才知道，原來卻都是作者用深情釀造出的精神美酒！這種獨特的取材和寫作方法，在汪曾祺的初期創(chuàng)作中已經(jīng)初露端倪。(摘編自葛國順《汪曾祺的家鄉(xiāng)情結(jié)》)2文本二中畫橫線部分對汪曾祺的作品風格進行了詩意概括，請談?wù)勎谋疽皇侨绾误w現(xiàn)這一風格的。(6分)答：①文本一題材上并沒有什么特別之處，選取的是珠湖上一個普通的盲人日復(fù)一日生活中的一個普通片段；②文本一情節(jié)上并不復(fù)雜曲折，也沒有矛盾沖突，只是平淡地講述了一個到船上賣唱的盲人的故事；③文本一中的主要人物“他”平凡普通，作者并沒有對其身世、性格進行深入刻畫；④作者通過對“他”在珠湖上平淡生活的自然描述展現(xiàn)了故鄉(xiāng)的風土人情，蘊藏著對故鄉(xiāng)濃烈的思念之情。(每點2分，答出三點即可)解析：第一步，弄清關(guān)系。文本一是小說，文本二是文學(xué)評論。文本二中的畫橫線句可以分為兩部分：“最初以為是水的作品”說明初讀作品“如水”，結(jié)合文本二前文可知這里的“如水”指的是“以家鄉(xiāng)普通民眾的生活為題材，沒有大悲大喜的情節(jié)，沒有叱咤風云的英雄，沒有奪人耳目的詞語”，讀來覺得平靜、清淡；“細品之下才知道，原來卻都是作者用深情釀造出的精神美酒”說明細讀之后可以體會到作者蘊藏其中的深沉的思想情感。第二步，進行對照。細讀文本一，梳理內(nèi)容，分析其題材、情節(jié)、人物、語言方面讓人覺得平靜、清淡的地方，可以發(fā)現(xiàn)：①題材上，其選取的是珠湖上一個普通人日復(fù)一日生活的一個片段。文中的主人公是在珠湖上小輪船上清掃艙中寂寞、為客人唱歌講故事的人，“他”是一個普通民眾的代表。文本一通過對“他”生活的描寫，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)底層人民的平凡生活狀態(tài)。②情節(jié)上，文本一整個故事的情節(jié)較為平淡，沒有激烈的沖突和戲劇性的轉(zhuǎn)折。主人公日復(fù)一日地在小輪船上清掃寂寞、唱歌、與客人交流，過著平凡的生活，情節(jié)并不復(fù)雜，也沒有矛盾沖突；即使提到主人公的女兒死了、自己眼睛瞎了等事情，也沒有進行過多的渲染，未作悲痛的表達，只是平靜地敘述。③人物上，文本并沒有對“他”的身世背景進行具體介紹，也沒有展現(xiàn)出“他”的獨特品質(zhì)，主人公只是一個平凡的普通人，“他”沒有驚天動地的壯舉和成就。④語言上，體現(xiàn)出平淡自然的特點。結(jié)合文本一標題中的“寄珠湖”和文后的注釋可知，這是作者離家讀書時寫給家鄉(xiāng)珠湖的作品，而文本二也說過“回過頭來看汪曾祺的初期作品……不難發(fā)現(xiàn)，懷鄉(xiāng)念親是他寫這些作品的最直接的原因”，因此細讀之下可以發(fā)現(xiàn)，作者蘊藏在“如水”故事下的是對故鄉(xiāng)濃烈的思念之情。第三步，準確作答。根據(jù)分析，分條作答。文本二中畫橫線部分“最初以為是水的作品，細品之下才知道，原來卻都是作者用深情釀造出的精神美酒”，考生在答題前，首先應(yīng)該了解這句話的含意，把握兩點：“水”指的是題材、語言、情節(jié)、人物等，“酒”指的是蘊含其中的深沉情感。然后對應(yīng)文本一，進行具體分析。

任務(wù)三群文比較題第分部一任務(wù)三群文比較題

——找準比較對象，依照文本分析比較閱讀就是指把內(nèi)容、形式相近或相對的兩篇(或一組)文章放在一起，對比著進行閱讀。在閱讀過程中，將其有關(guān)內(nèi)容不斷進行比較、對照和鑒別，既可以開闊眼界，活躍思想，使認識更加充分、深刻，又可以看到差別，把握特點，提高鑒賞力。比較閱讀主要有以下三個角度：1．相同題材的作品不同作家由于思想、觀念等差異，寫出來的作品會在選材、立意、情感等方面有許多的不同。如同樣是寫戰(zhàn)爭題材的作品，茹志鵑的《百合花》和孫犁的《荷花淀》就有許多相同點和不同點。2．不同觀點的作品對同一事物持有完全相反觀點的文章的比較閱讀，可以正反對照，對砥礪思想、提高認識具有特殊的作用。如同樣是反映北宋時期農(nóng)民起義題材的作品，《水滸傳》和《三遂平妖傳》的觀點就明顯不同，對比閱讀后，能給人帶來深思。3．不同表現(xiàn)手法的作品比較閱讀題材相似而表現(xiàn)手法不同的作品，可以體會作者不同的寫作目的，領(lǐng)會表現(xiàn)手法為主題服務(wù)的原則。如同樣是表現(xiàn)理想世界與現(xiàn)實世界的沖突，《紅樓夢》采用現(xiàn)實主義手法，而《百年孤獨》卻采用魔幻現(xiàn)實主義手法。(2025·湖北恩施質(zhì)檢T9)閱讀下面的文字，完成問題。文本一：風陵渡端木蕻良他又望了一下天上的月亮，遠處的天雖然混沌，但是月光非常好，飽滿而且清亮，完全是北方原野的理想的月光，月光照在河里，也閃著銀色的鱗片。唉，多少年沒有這樣好月亮了。他把船上的纜繩仔細看了一下，立起身來想走。腳步聲，越來越近，他看不出是什么人來，只看見兩個人影，一搖一晃的。他急于要回去睡覺，也沒有心腸細看，他向回家的路走去。但是人的腳步聲，卻向他追趕過來，而且哇啦哇啦的向他講著他頂頂憎恨的那些話。他有些恐懼，又有些悲哀，自己后悔不該半夜里出來?！澳愕摹项^子？哈哈哈，你……領(lǐng)我們渡河去吧！”“哈哈哈！”另外那個敵兵也大笑起來，玩笑的向?qū)Ψ降哪X上打了一下。老漢不作興回答，一直沒有響。他們跑到船上，坐下來。老頭子看他倆坐下來喘氣，他用半個眼睛在看他們。“把船放到水里去！”那個啤酒桶樣的兵命令他?！安荒?，我一個人推不了這船的！”馬老漢陰郁而且固執(zhí)?！靶胁恍?！”那兵拿出了槍。老頭子很平靜的把船推下水里去，他忽然的想笑。他隨著那船順著水溜順下走，他想大聲的像年青時撐船一樣，吆喝一通。但是他沒有，仍然很認真的說一次?！傲锎?，你們可要死的。”兩個兵并不聽他的話：“推呀，這老滑頭，你推不推！”“反正你們要死的！”老頭子陰郁的說，但是馬上又縮住了，他很快的去推船。月光照在水上面，白花花的一片汪洋展開去，被地平線的云角吞食了，云里也閃起水星。船在水面上浮起來了?！昂醚?，好呀！”船完全流在大溜里了的。兩個敵人像兩根黃色的蘿卜一樣在船板上轉(zhuǎn)。他們倆一并排的在模仿日本舞蹈的那種偶人的動作，而且得意的笑著。船在像一片打滾的落葉一樣的轉(zhuǎn)了，他倆還在跳，仿佛就在水面的漩渦上他倆也一定要跳一樣。忽然一聲狂笑聲，在半空中扯起。馬老漢毛骨悚然的笑聲扯起來了?！肮?！”像屋瓦的磔裂……“哈哈哈哈……”像年老的古樹的崩折?！肮瘪R老漢從心里、眼里、口里、淚里和血里一齊都笑起來了。他的最后的一縷生命，都化作了笑聲，尖銳的沖散在天空。兩個敵兵，這時候，才像大夢初醒似的，想起了自己的生命，但是大溜在渦旋，他們就是在渦旋里。他們不再笑了，立刻慌亂的跳下水里去，想逃命。渦旋里，逃不了命的，就是魚也得丟下兩片鱗片，才能轉(zhuǎn)個身。一種復(fù)仇的和對于生的抗議的連串的大笑，還在河面上浮搖。一個白發(fā)的老人立在船面上大笑，血和淚，天空和河水交流的大笑?！肮蹦菞l黃河面上，亙常浮載著的生命的破船，從此被一條卷起的水舌，舐食了一下，便什么都不見了。但是水面上還扯起那一道慘笑，好像那一切銀色的月光，都是笑聲的實體，灑落在水上、沙上、土上和天間，三個人便立刻不見了。隨著笑聲滾到水里……(有刪改)文本二：黃河蕭紅風陵渡車站附近，層層轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的是一些板棚或席棚，里邊冒著氣，響著勺子，還有一種油香夾雜著一種咸味在那地方繚繞著。一盤炒豆腐，一壺四兩酒，蹲在閻胡子的桌面上?！鞍诚?，趙城可還離火線兩三百里，許是不要緊……”他向著兵士，“咱中國的局面怎么樣？聽說日本人要奪風陵渡……俺在山西沒有別的東西，就是這一只破船……”兵士站起來，掛上他的洋瓷碗，點燃一支香煙，整理著他的背包。黑色的褲子，灰色的上衣衣襟上涂著油跡和灰塵。但他臉上的表情是開展的，愉快的，平坦和希望的。他講話的聲音并不高朗，溫和而寬弛，就像他在草原上生長起來的一樣?！拔乙s路的，老鄉(xiāng)！要給你家?guī)€信嗎？”“帶個信……”閻胡子感到一陣忙亂，這忙亂是從他的心底出發(fā)的。帶什么呢？這河上沒有什么可告訴的。“帶一個口信說……”好像這飯鋪炒菜的勺子又攪亂了他，“你坐下等一等，俺想一想……”風陵渡側(cè)面向著太陽站著，所以土層的顏色有些微黃，及有些發(fā)灰，總之有一種同在病中那種蒼白的感覺?？瓷先?，干澀，無光，無論如何不能把它制伏的那種念頭，會立刻壓住了你。那兵士站起來向閻胡子說：“我就要趕火車去……你慢慢地喝吧……再會啦……”閻胡子把酒杯又倒?jié)M了，他看著杯子底上有些泥土，他想，這應(yīng)該倒掉而不應(yīng)該喝下去。但當他說完了給他帶一個家信，就說他在這河上還好的時候，他忘記了那杯酒是不想喝的也就走下喉嚨去了。奔向同蒲站的兵士，聽到背后有呼喚他的聲音：“站住……站住……”他回頭看時，那老頭好像一只小熊似的奔在沙灘上。“我問你，是不是中國這回打勝仗，老百姓就得日子過啦？”八路的兵士走回來，好像是沉思了一會，而后拍著那老頭的肩膀?！笆堑模覀冞@回必勝……老百姓一定有好日子過的?！蹦潜慷寄：孟癞嬅嫔系拇謮训男∪艘粯恿耍墒情惡尤耘f在沙灘上站著。閻胡子的兩腳深深地陷進沙灘去，那圓圓的渦旋埋沒了他的兩腳了。(有刪改)3這兩個題材相近的文本都蘊含著悲感，但情感基調(diào)仍有不同之處。請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。(6分)答：①文本一的情感基調(diào)是高亢悲壯。馬老漢在屈辱與殺虐之下迸發(fā)出來的戰(zhàn)斗熱情，突出了普通民眾對日寇的仇恨，體現(xiàn)了堅貞的民族氣節(jié)與強烈的愛國精神。②文本二的情感基調(diào)是深沉內(nèi)斂。閻胡子的內(nèi)心深埋著家國破碎的悲哀，交織著對現(xiàn)實的迷茫與對未來的希冀，突出了侵略者給百姓帶來的心靈與生活的雙重災(zāi)難。(每點3分)解析：第一步，看對比點。題干“這兩個題材相近的文本都蘊含著悲感，但情感基調(diào)仍有不同之處”，考查分析文本情感基調(diào)的不同。第二步，具體分析。①文本一中，由“忽然一聲狂笑聲，在半空中扯起。馬老漢毛骨悚然的笑聲扯起來了”“像屋瓦的磔裂……”“馬老漢從心里、眼里、口里、淚里和血里一齊都笑起來了。他的最后的一縷生命，都化作了笑聲，尖銳的沖散在天空”“一個白發(fā)的老人立在船面上大笑，血和淚，天空和河水交流的大笑”等可知，小說敘述了馬老漢在黃河之上偶遇日寇，遭遇日寇帶來的屈辱，最后借助黃河的大溜，與日寇同歸于盡的故事，“笑聲”彰顯著消滅日寇的澎湃激情，表現(xiàn)了堅貞的民族氣節(jié)與強烈的愛國精神，基調(diào)高亢悲壯。②文本二中，由“俺想，趙城可還離火線兩三百里，許是不要緊……”“咱中國的局面怎么樣？”“俺在山西沒有別的東西，就是這一只破船……”可知，閻胡子關(guān)心國家時局，體現(xiàn)了他對家國破碎的悲哀。由“我問你，是不是中國這回打勝仗，老百姓就得日子過啦？”“閻胡子的兩腳深深地陷進沙灘去，那圓圓的渦旋埋沒了他的兩腳了”可知，閻胡子盼望過上安定和平的生活，但是又被眼前的苦難淹沒，交織著對現(xiàn)實的迷茫與對未來的希冀，突出了侵略者給百姓帶來的心靈與生活的雙重災(zāi)難，基調(diào)深沉內(nèi)斂。第三步，分條作答。根據(jù)第二步中的分析，分條作答。題干“這兩個題材相近的文本都蘊含著悲感，但情感基調(diào)仍有不同之處”，其實是考查兩篇小說不同的情感基調(diào)。情感基調(diào)是指作品的情感取向，即作品總的感情態(tài)度、總的感情色彩。它是一個整體概念，是語句、段落、層次中具體思想感情的綜合表露，即作品中有關(guān)歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、堅守節(jié)操、思念等感情的集中表現(xiàn)。

課時作業(yè)31第分部二時間：30分鐘分值：32分一、(2025·江蘇南通調(diào)研)閱讀下面的文字，完成1～4題。一個非洲故事[美]海明威戴維跑到森林邊上，他們終于趕上了它。那大象是朝山那兒去的，迎著始終不斷的輕微晚風一路緩緩而行。他們一人一狗跟隨大象，來到了一片林中空地上。大象到了那兒就站住了，把大耳朵直甩。它龐大的身軀罩在樹影里，可是頭部該照得到月光吧。戴維輕輕用手把狗的嘴巴給合上，然后屏住了氣，側(cè)身擦著迎面的晚風，悄悄轉(zhuǎn)到右邊，只有一邊的面頰上才感到有風拂過。他就這樣側(cè)著身子，幾乎是不留一絲空隙地緊貼著龐大的象身繞到前面，終于看到了大象的腦袋，還有那慢慢甩動的巨大耳朵。右邊的那根象牙竟有他戴維的大腿那么粗，呈弧形下彎，都快觸到地了。他帶著基博退了回來，這時候風就都吹在脖頸子上了。他們由原路退出森林，來到了狩獵區(qū)空曠的野地里。他們跑到兩支獵矛的跟前便站住了，剛才跟蹤大象的時候戴維把兩支獵矛就扔在這兒的象跡旁。他提起長矛上的皮圈皮套，兩支一齊往肩上一背，手里還拿著從不離身的那支最稱他心的長矛，這就帶上了狗循著象跡反奔莊地而去。戴維感到渾身累乏，是在他們再次找到象跡的時候。他本來一向比那兩個大人身體好、精力足，見他們跟著象跡走得這樣慢吞吞的，感到很不耐煩，父親規(guī)定每個鐘點必須在整點歇息一次，在他看來也是多余。他覺得自己本來滿可以走在前頭，速度可以比朱瑪和父親快得多，可是等到自己覺得累了的時候，反觀他們卻依然面不改色。這時象跡卻通往下邊去了。透過森林里的縫隙，他看見前邊都是起伏不平的地了。戴維望著地下那又大又圓、踩得平平實實的大象腳印，看到鳳尾蕨都給踹倒了，有一棵被踏斷的雜草都快要干枯了。朱瑪撿起斷草，望了望太陽。他把斷草遞給了戴維的父親，父親兩指一捏，把草轉(zhuǎn)了一圈。戴維注意到那草莖上的白花都蔫了，眼看快死了，可還沒有給曬枯，花瓣也并沒有脫落。“太好了，”他父親說，“我們快走吧?！敝钡桨頃r分，他們還在那崎嶇的土地上跟蹤前進。他已經(jīng)昏昏欲睡好久了?？粗莾蓚€大人，他知道困倦才是自己真正的大敵，他就緊緊跟上他們的步子，盡管人已經(jīng)倦得昏昏沉沉了，他還是勉強挪動兩腳往前走，想借此把睡意驅(qū)散。兩個大人輪替換班在前頭尋找象跡，一個鐘頭一換；在后邊的那一位每隔一定時間總要回過頭來看看他有沒有跟上。天一黑，他們就在這無水的森林里就地宿營。父親都還沒有來得及跟他道晚安，戴維就已經(jīng)睡著了。后來他又醒了一次，醒來發(fā)現(xiàn)臉上照到了白色的月光，他想起了那大象站在森林里的情景：大耳朵甩個不停，象牙重得它都垂下了腦袋。他一想起大象，就覺得心口有一種空虛之感，在這沉沉的黑夜里他只當自己是因為醒來腹中饑餓，所以才起了這種感覺的。其實卻不是那么回事，他是在以后才明白過來的。一早，他又到了山的背面坡上。那頭大象已經(jīng)不再趕路了，現(xiàn)在是在到處亂走了，偶爾還找點東西吃，戴維心里也早已有數(shù)：離它不遠了。他用心回想了一下自己這一路到底是怎么個感受。說他對這頭大象有感情，那還沒有到這個地步。這一點他得記住。他只是由于自身的困乏而產(chǎn)生了一種傷感，因此而理解了老年。他由自己年紀太小，而推想到了年紀太大該是怎么個滋味。他一想起朱瑪殺死了那大象的伙伴，心里就對朱瑪恨恨的，覺得那大象倒似乎成了自己的同胞手足。他這才意識到，那天晚上在月光下見到大象，一路跟蹤，到林間空地上又挨近身去看清了兩根長牙，這對他的影響有多么大。不過他并不知道，對他這樣影響深遠的事今后是不會再有的了。他現(xiàn)在只知道他們要殺死那大象，而自己卻拿不出一點解救的辦法。他那天回到莊地上去報告他們，是把大象給害了。他們?nèi)缃褚呀?jīng)快要來到枝葉層層的密林深處了，那大象就在不遠的前頭了。戴維連它的那股味兒都聞到了，他們都聽見它在拉倒樹枝，噼噼啪啪響成一片。父親一把抓住戴維的肩頭，把他拉了回來，讓他等在密林外，然后打口袋里掏出個袋子，從里邊抓起一把灰，往上一揚?；疑⒙湎聛恚⑽h向他們這邊。父親向朱瑪點了點頭，一彎腰跟著他進了密林深處。戴維一動不動站在那兒，聽大象吃東西。他聞到的那股象味，就跟那天晚上在月光下挨上前去看那兩根非凡長牙時一樣濃。他又在那兒站了一陣，聲音聽不見了，象味也聞不到了。接著就只聽轟隆聲、砰砰聲一直響個不停，不過聲音卻在漸漸遠去。他一頭鉆進了茂密的枝葉叢中，只見朱瑪一臉驚慌，前額上掛下血來，淌得滿面都是，父親也是面色煞白，氣呼呼的?！八蛑飕斠活^沖過來，把朱瑪撞翻了，”父親說，“朱瑪頭上著了它一下?！蹦翘焱砩?，戴維坐在火堆旁，望著臉上縫了許多針、肋骨斷了好幾根的朱瑪，心里一直在尋思：那大象想要撞死朱瑪，是不是因為認出了他呢？但愿大象是認出了他。大象如今成了戴維心目中的英雄了，正如長久以來父親一直是他心目中的英雄一樣。他心想：那大象已是那么老、那么累了，真不敢相信它還能來這一手。不過，從它瞅我的那個眼神來看，似乎它對我倒并沒有要傷害的意思。它只是流露出很難過的樣子，我也何嘗不難過呢？(有刪改)1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)(

)A．戴維帶著獵犬基博一路追蹤大象至林間的空地，從他的種種表現(xiàn)可知，此時他對狩獵的認知還非常單純。B．戴維本來比兩個大人身體好、精力足，結(jié)果在行路的過程中反而首先感到疲累，這是因為他經(jīng)驗不足。C．戴維醒來后想起大象站在森林中的情景，產(chǎn)生了一種空虛之感，這種空虛感來源于他狩獵知識的匱乏。D．戴維對朱瑪產(chǎn)生恨恨的感覺，覺得大象更像是自己的手足，這表明他對他們的狩獵行為有一定的反思。解析：“這種空虛感來源于他狩獵知識的匱乏”錯，根據(jù)“他想起了那大象站在森林里的情景：大耳朵甩個不停，象牙重得它都垂下了腦袋。他一想起大象，就覺得心口有一種空虛之感”可知，產(chǎn)生空虛感是由于想到了大象，戴維對大象產(chǎn)生了復(fù)雜的情感。C2．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(

)A．文中具體描寫象牙的粗細、形態(tài)等，既表現(xiàn)出大象身軀的龐大，也暗示一行人此次狩獵的目的。B．文中描寫輕微的晚風、皎潔的月光等自然界的寧靜美好，與人類殘忍背德的狩獵行為形成反差。C．文中寫被踹倒的鳳尾蕨和被踏斷的雜草，狩獵者借此判斷大象的行蹤，這也昭示了他們的結(jié)局。D．文中寫大象成了戴維心中的英雄，從側(cè)面表現(xiàn)出它雖然又老又累，卻具有“硬漢子”一樣的勇氣。解析：“這也昭示了他們的結(jié)局”錯，文中寫被踹倒的鳳尾蕨和被踏斷的雜草主要是用于判斷大象的行蹤，沒有昭示他們結(jié)局的意思。C3．文末寫“它只是流露出很難過的樣子，我也何嘗不難過呢”，請根據(jù)文本概括“我”難過的原因。(4分)答：①大象年老且無辜，卻面臨被狩獵的危險處境。②父親與朱瑪為了私利狩獵，“我”卻無力阻止他們的暴行。(每點2分)解析：①根據(jù)“那大象已是那么老、那么累了”可知，大象年老體衰。這樣年邁的大象本應(yīng)安享時光，卻仍被人們追蹤狩獵，面臨危險，其無辜可憐的狀態(tài)令人心生憐憫。②根據(jù)“他現(xiàn)在只知道他們要殺死那大象，而自己卻拿不出一點解救的辦法。他那天回到莊地上去報告他們，是把大象給害了”可知，“我”意識到他們要獵殺大象，可自己沒辦法阻止，甚至覺得是自己的報告間接導(dǎo)致了大象陷入危險，這種無力感讓“我”內(nèi)心痛苦難過。4．*《老人與?！穼懤先伺c鯊魚搏斗，本文寫戴維父親與朱瑪狩獵大象，同樣是表現(xiàn)人與動物的關(guān)系，二者有何不同？請簡要分析。(6分)答：①老人在與鯊魚的搏斗中展現(xiàn)出“硬漢子”精神，戴維的父親與朱瑪在狩獵大象時表現(xiàn)出貪婪的人性。②鯊魚對老人來說是不可預(yù)測的人生阻礙，大象是被傷害的自然生靈的代表。③《老人與海》歌頌人類面對悲劇命運時絕不屈服的頑強精神，本文呼喚建立人與自然和諧相處的關(guān)系。(每點2分)解析：①《老人與海》中老人圣地亞哥獨自出海捕魚，在釣到巨大的馬林魚后，返程途中遭遇了鯊魚群的多次襲擊。面對鯊魚一次又一次兇猛的進攻，老人毫不退縮，憑借著自己的力量、經(jīng)驗以及頑強的意志，即使疲憊不堪、傷痕累累，手中可用于對抗的工具也越來越少，也依舊持續(xù)與鯊魚搏斗，展現(xiàn)出了一種在困境中堅韌不拔、敢于抗爭、永不屈服的“硬漢子”精神，這種精神彰顯了人類在面對艱難險阻時的強大內(nèi)心和不屈意志。本文中戴維的父親與朱瑪一心想要狩獵大象，從他們一路追蹤大象的各種行為可以看出，他們沿著大象的蹤跡，不辭辛勞地在森林中穿梭，不放過任何線索。根據(jù)“朱瑪撿起斷草，望了望太陽。他把斷草遞給了戴維的父親，父親兩指一捏，把草轉(zhuǎn)了一圈”可知，他們通過觀察斷草判斷大象的情況，急切地想要繼續(xù)追蹤下去。他們不顧大象本來無辜且在自然中正常生活的狀態(tài)，一心只想狩獵，很可能是覬覦大象的象牙等價值。這種對大象窮追不舍的行為背后，更多地反映出了人性中貪婪的一面，沒有對自然生命給予應(yīng)有的尊重和敬畏。②《老人與海》中的鯊魚具有象征意義。老人圣地亞哥本想順利帶著捕獲的馬林魚返回港口，然而鯊魚的出現(xiàn)打破了他的計劃，它們接二連三地前來搶奪馬林魚，就像生活中那些突然出現(xiàn)、難以預(yù)料且不斷給人制造麻煩和阻礙的因素，鯊魚的每一次攻擊都讓老人陷入更加艱難的境地。因此，鯊魚象征著不可預(yù)測的人生阻礙，是老人實現(xiàn)目標道路上需要不斷克服的外在艱難險阻的具象化體現(xiàn)。本文中，大象一直處于一種被動、無辜的狀態(tài)，它只是按照自己的節(jié)奏在森林中活動，根據(jù)“那頭大象已經(jīng)不再趕路了，現(xiàn)在是在到處亂走了，偶爾還找點東西吃”可知，它并沒有主動去干擾人類生活或者對人類構(gòu)成威脅，然而卻因為人類的狩獵欲望而面臨生命危險。它代表了那些平靜生活卻無辜遭受人類傷害的自然生靈，體現(xiàn)出人類的行為對自然生命造成的威脅，凸顯了人與自然關(guān)系中不和諧的一面。③《老人與?！返暮诵闹黝}：整個故事通過老人與鯊魚力量懸殊卻又異常激烈、持久的搏斗過程，重點歌頌了人類面對悲劇命運時絕不屈服的頑強精神。無論鯊魚多么兇猛，老人所處的形勢多么不利，他都沒有放棄抗爭，即便最后馬林魚被鯊魚吃得所剩無幾，老人看似失敗了，但他在精神層面上卻取得了勝利，向讀者傳遞出一種無論生活給予我們多大的挫折和磨難，我們都要像老人一樣，憑借頑強的精神去勇敢面對、永不言敗的積極主題，強調(diào)了人類精神力量的強大和高貴。本文的核心主題：在這篇故事中，戴維最初跟著大人一起追蹤大象，后來他對大象的態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)變，把大象視為同胞手足，對它充滿同情，再對比父親與朱瑪一心想要獵殺大象的行為，凸顯出人類對自然生命對待不當?shù)膯栴}。文章借此呼吁人們要尊重自然生靈，建立人與自然和諧共生的關(guān)系。二、(2025·吉林高三六校聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成5～8題。文本一：林海雪原(節(jié)選)曲波楊子榮同志現(xiàn)在已是滿臉青灰，頭發(fā)長長，滿臉絡(luò)腮胡子，看來真叫人害怕。這是他為了盡力使自己像個土匪，特別是要使自己像他所扮演的那個角色，要使自己的習(xí)慣、作風、氣派都與那人畢肖。他已經(jīng)做了三天的艱苦的演習(xí)。為了去掉他五六年的人民解放軍老戰(zhàn)士的習(xí)慣，他不得不狂練著土匪的習(xí)氣，竟像一個著魔的人，比手畫腳，晃頭甩臂，哼著淫調(diào)，嘟噥著暗語黑話。總之，他一心只想著他的任務(wù)：“從現(xiàn)在起，你不是楊子榮同志，而是慣匪胡彪?！彼F(xiàn)在已在向著他的目的地前進。他騎著許大馬棒的那匹馬，通過一帶灌木林：“我也需要吃飽一點，好應(yīng)付可能發(fā)生的一切。這一切很可能在今天就要開始?！毕胫麖娘埓锾统鰞龅孟袷^一樣的高粱米飯團。他沒有生火烤，咔嚓咔嚓地啃起來?？袃煽陲垐F，再吃兩口雪團，他一面咀嚼一面想，忽然撲哧一聲笑開了。原來他瞅著他這身全套的土匪裝束，又聯(lián)想到多日沒洗沒刮的臉，心想一定也難看得一塌糊涂。突然正在吃著草料的馬，一陣亂聲嘶叫，接著便是亂刨亂踢。它兩只恐怖的眼睛直望著西北方叢林，頻頻地回頭望著楊子榮，好像求救似的。接著它四腿彎彎，抖顫得站立不住了，看著就要絕望地倒下去。突然一聲巨吼，灌木叢中撲出一只大個的東北虎，張著利牙，豎著尾巴，一沖一沖地向馬撲來。虎尾掃擊著灌木叢，震得雪粉四濺。馬被嚇得不刨也不踢了，垂著頭，兩眼死盯著撲來的惡敵，鼻子里發(fā)出低沉的哀鳴。楊子榮還是頭一次看到活老虎，離得又這么近，又是來吃他的馬，這突然來的驚恐，使他氣喘不安，心怦怦地亂跳，手中的槍也隨著他的心有些抖顫?；⒁粵_一沖地向馬撲過去，離得已經(jīng)很近了?！暗泌s快下手，這匹馬不僅是我的快腿，更是我的身份證，失了它就等于失掉了身份證?！毕胫昧Π焉眢w貼緊樹干，把匕首用力向樹上一插，把槍架在匕首上，克服了槍身的抖動，壓住了緊張的呼吸，從虎的側(cè)面，瞄準了虎頭。他滿有把握地一扣扳機，糟極了，一顆臭子兒，沒打響。楊子榮唰的一聲抽出大肚匣子，向虎嘩的一梭子。老虎只是一驚，在地上打了個滾，顯然又沒打著。它發(fā)現(xiàn)了樹背后的楊子榮，便來了一陣兇狂的示威，吼聲震得全山回響，尾巴像條巨大的鞭子，打得地下雪塵四揚，連蹦兩個高，顯得更兇惡，向楊子榮直撲過來。老虎把前爪向地下一按，準備它最后的一撲?！昂脵C會！”楊子榮當?shù)囊粯?，打中了老虎的一只前腿。這一撲它沒有撲到應(yīng)有的距離，可是離楊子榮只有三四步遠。老虎一聲狂吼，直立兩只后腿，張開血盆似的大嘴，迎面撲向楊子榮。楊子榮就在這一瞬間，槍口對準了虎嘴，當?shù)囊粯專瑯審椡ㄟ^口腔，從腦蓋骨穿過，老虎仆臥在雪地上，只有一條尾巴亂絞了一陣，死去了！楊子榮一陣輕松的喜悅，擦了擦額上的冷汗，得意地自言自語道：“有意思，要去威虎山，半路上又過了個‘景陽岡’?！钡窒耄骸斑@個虎怎么處理呢？送回小分隊嗎？已是不可能的事。帶到威虎山去嗎？這只大虎又太笨了。我這次雖是去獻禮的，可是所有禮物的一分一毫也不能為匪徒所得，我給予他們的只是他們的覆滅。怎么辦呢？只有埋起來，深深地埋在雪底下，等剿完座山雕①再取下山去?！毕氲竭@里，一股分外的高興涌上心頭，他頓時全身涌出了力氣。他正要彎腰去拖虎，忽然在西北虎來的方向，傳來了嘰嘰咕咕的說話聲。楊子榮最初不相信自己的耳朵，以為是過度緊張后發(fā)生的耳鳴?？墒沁@說話聲越來越近，他便蹲下身子，順樹空向說話聲處窺望，發(fā)現(xiàn)在林深處