江蘇省鹽城市亭湖區(qū)學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試卷分）18分）古詩文名句默寫。（1）沾衣欲濕杏花雨，（2）（3）正是江南好風(fēng)景。（4）（5）不知何處吹蘆管，（6），非志無以成學(xué)（諸葛亮《誡子書》（7）陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中，用“，”表達(dá)自己雖年邁，但仍想守衛(wèi)邊疆的報(bào)國之愿。29分）閱讀下面文字，按要求答題。??①看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的（jué）別。??②回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感（kǎi）萬分。??③只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》??④在我眼里，他就像這塊_________（不長莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地）上涌出的神秘泉水。（14分）①jué別②感ki萬分③純粹④涌出（21分）第頁（共頁）（3）下面選項(xiàng)中，詞性不同類的一項(xiàng)是（2分）A.遠(yuǎn)去B.回想C.紀(jì)念D.這塊（4）下面選項(xiàng)中，詞語感情色彩不同類的一項(xiàng)是（2分）A.永遠(yuǎn)B.截然不同C.高尚D.涌出32分）下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）ABC等。D的愿望。46分）綜合性學(xué)習(xí)。??文學(xué)，給予心靈自由。吟一段文，書一紙字，載一個(gè)夢。鹽海中學(xué)七（1）班開展“文學(xué)部落”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你協(xié)助班委會(huì)完成下列任務(wù)。（1）任務(wù)一：擬寫刊名（3分）七（1）班文學(xué)愛好者們創(chuàng)立了班刊，請你協(xié)助他們擬寫一個(gè)富有文學(xué)氣質(zhì)的刊名并說明理由?！防碛桑?。（2）任務(wù)二：欄目選文下面哪篇詩文選段不適合放入“母愛深深”欄目（1分）A.《秋天的懷念》B.《金色花》第頁（共頁）C.《游子吟》D.《走一步，再走一步》（3）任務(wù)三：征稿啟事征稿啟事??為了迎接元旦的到來，班級決定舉辦“迎元旦?享閱讀”主題征文活動(dòng)。征文要求：①參賽征文切合主題，文體不限，不少于500字；②_________；③稿件交到班刊編輯處。歡迎同學(xué)們積極投稿。2022年12月15日七（1）班班委會(huì)a1分）b1分）分）54分）閱讀下面兩首古詩，完成問題。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。秋風(fēng)引劉禹錫何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。古詩學(xué)習(xí)注重朗讀。同樣是寫秋，這兩首詩朗讀的語氣語調(diào)卻不同。請你為這兩首詩分別選擇適合的語氣語調(diào)朗讀，并結(jié)合詩歌內(nèi)容和情感說明理由。615分）閱讀下面文言文，完成問題。??漢武帝時(shí)，弱水西國，有人乘毛車以渡弱水來獻(xiàn)香者，帝謂是常香，非中國之所乏，不禮其使。留久之，帝幸上林苑，西使千乘輿聞，并奏其香。帝取之看，大如鸞卵，三枚，與棗相似。帝不說，以付外庫。后長安中大疫，宮中皆疫病。帝不舉樂，西使乞見，請燒所貢香一枚，以辟疫氣。帝不得已，聽之。宮中病者登日并瘥①。長安中百里咸聞香氣，芳積九十余日，香猶不歇。帝乃厚禮發(fā)遣餞送。第頁（共頁）【注】①登日并瘥（chài（1）用斜線“/11分）帝謂是常香（24分）①不禮其使②帝不說③宮中皆疫?、芟悛q不歇（3）下列各句中“之”的用法不相同的是一項(xiàng)是（3分）A.B.C.D.（44分）①請燒所貢香一枚，以辟疫氣。②曉之者亦舍然大喜。（5）在認(rèn)識事物方面，《杞人憂天》中的杞人和本文中的漢武帝給了讀者相同的啟發(fā)，請結(jié)合文本闡述（3716分）文學(xué)類文本閱讀。老鼠應(yīng)該有個(gè)好收成劉亮程??①我用一個(gè)下午，觀察老鼠洞穴。我坐在一蓬白草下面，離鼠洞約二十米遠(yuǎn)。這是老鼠允許我接近的最近距離。再逼近半步，老鼠便會(huì)倉皇逃進(jìn)洞穴，讓我什么都看不見。??②老鼠洞筑在地頭一個(gè)土包上，有七八個(gè)洞口。不知老鼠憑什么選擇了這個(gè)較高的地勢。也許是在洞穴被水淹了多少次后，知道了把洞筑在高處。但這個(gè)高它是怎樣確定的？靠老鼠的寸光之目，是怎樣對一片大地域的地勢作高低判斷的？??③老鼠的這個(gè)洞的確筑在高處。以我的眼光，方圓幾十里內(nèi)，這也是最好的地勢。再大的水災(zāi)也不會(huì)威脅到它。??④這個(gè)蜂窩狀的鼠洞里住著大約上百只老鼠，每個(gè)洞口都有老鼠進(jìn)進(jìn)出出，有往外運(yùn)麥殼和雜渣的，有往里搬麥穗和麥粒的。那繁忙的景象讓人覺得它們才是真正的收獲者。第頁（共頁）??⑤有幾次我扛著锨過去，忍不住想挖開老鼠的洞看看里面到底貯藏了多少麥子。但我還是沒有下手。??⑥老鼠洞分上中下三層，老鼠把麥穗從田野里運(yùn)回來，先貯存在最上層的洞穴里。中層是加工作坊。老鼠把麥穗上的麥粒一粒粒剝下來，麥殼和渣質(zhì)被運(yùn)出洞外，干凈飽滿的麥粒從一個(gè)垂直洞口滾落到最下層的底倉里。??⑦每一項(xiàng)工作都有嚴(yán)格的分工，不知這種分工和內(nèi)部管理是怎樣完成的。在一群匆忙的老鼠中，哪一個(gè)是它們的王，我不認(rèn)識。我觀察了一下午，也沒有發(fā)現(xiàn)一只背著手邁著方步閑轉(zhuǎn)的官鼠。??⑧我曾在麥地中看見一只當(dāng)搬運(yùn)工具的小老鼠，它仰面朝天躺在地上，四肢緊抱著幾只麥穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，當(dāng)車一樣拉著它走。我走近時(shí)，拉的那只扔下它跑了，這只不知道發(fā)生了啥事，抱著麥穗躺在地上發(fā)愣。我踢了它一腳，它才反應(yīng)過來，一骨碌爬起來，扔下麥穗便跑。我看見它的脊背上磨得紅稀稀的，沒有了毛。跑起來一歪一斜，像是很疼的樣子。??⑨以前我在地頭見過好幾只脊背上沒毛的死老鼠，我還以為是它們相互廝打致死的，現(xiàn)在明白了。??⑩我終生都不會(huì)走進(jìn)老鼠深深的洞穴，像個(gè)客人，打量它堆滿底倉的干凈麥粒。老鼠應(yīng)該有這樣的好收成。這也是老鼠的土地。??我們未開墾時(shí)，這片長滿矮蒿的荒地上到處是鼠洞，老鼠靠草籽兒和草桿為生，過著富足安逸的日子。我們燒掉蒿草和灌木，毀掉老鼠洞，把地翻一翻，種上麥子。我們以為老鼠全被埋進(jìn)地里了。當(dāng)我們來割麥子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地頭筑滿了老鼠洞，它們已先我們開始了緊張忙碌的麥?zhǔn)?。這些沒草籽兒可食的老鼠，只有靠麥粒為生。被我們稱為細(xì)糧的堅(jiān)硬麥粒，不知合不合老鼠的味口，老鼠吃著它胃舒不舒服。??這些匆忙的搶收者，讓人感到豐收和喜悅不僅僅是人的，也是萬物的。??我們喜慶的日子，如果一只老鼠在哭泣，一只鳥在傷心流淚，我們的歡樂將是多么孤獨(dú)和尷尬。??在我們周圍，另一種動(dòng)物，也在為這片麥子的豐收而歡慶，我們聽不見它們的笑聲，但能感覺到。??它們和村人一樣期待了一個(gè)春天和一個(gè)漫長夏季。它們的期望沒有落空。我們也沒落空。它們用那只每次只能拿一只麥穗、捧兩顆麥粒的小爪子，從我們的大豐收中拿走一點(diǎn)兒，就能過很好的日子。而我們，幾乎每年都差那么一點(diǎn)兒，也能幸福美滿地吃飽肚子。（13分）第頁（共頁）內(nèi)容情感我用一個(gè)下午，去觀察老鼠洞穴。①②的每項(xiàng)工作都有嚴(yán)格的分工。③憐憫（2）作者筆下的老鼠很有特點(diǎn)。參照示例，以“這是一群_________的老鼠，它們_________“的形4分）示例：這是一群勤勞能干的老鼠，每到麥子成熟時(shí)，它們便忙碌起來，有往外運(yùn)麥殼和雜渣的，有往里搬麥穗和麥粒的。（33分）??我曾在麥地中看見一只當(dāng)搬運(yùn)工具的小老鼠，它仰面朝天躺在地上，四肢緊抱著幾只麥穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，當(dāng)車一樣拉著它走。（4）文章以“老鼠應(yīng)該有個(gè)好收成”為題，有何妙處？（3分）（5）假如“人人喊打”的小老鼠看到劉亮程的《老鼠應(yīng)該有個(gè)好收成》這篇文章，他會(huì)怎么想呢？結(jié)3分）84分）閱讀《朝花夕拾》選文，完成問題。????他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。??我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。??粵自盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。??就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻（1）這段文字出自魯迅散文集《朝花夕拾》中的《1分）（2）綜藝節(jié)目《我在島嶼讀書》中，作家余華說魯迅是一個(gè)和時(shí)代“吵架”的作家。你贊同這種說法3分）96分）閱讀《西游記》選文，完成問題。第頁（共頁）??原來龍王私雨，只好潑得凡火，妖精的三昧真火，如何潑得？好似火上澆油，越潑越灼。大圣道：煼得眼花雀亂，忍不住淚落如雨。原來這大圣不怕火，只怕煙。當(dāng)年因大鬧天宮時(shí)，被老君放在八卦爐中，煅過一番，他幸在那巽位安身，不曾燒壞，只是風(fēng)攪得煙來，把他煼（chǎo，古漢字，古同了火具，回歸洞府。??這大圣一身煙火，炮燥難禁，徑投于澗水內(nèi)救火。怎知被冷水一逼，弄得火氣攻心，三魂出舍，可憐氣塞胸堂喉舌冷，魂飛魄散喪殘生?。?）選段中的“妖王”指①②2分）（2）“伏筆”是小說的常用技法。如“大圣在八卦爐，風(fēng)攪得煙來，把他煼做火眼金睛”這一情節(jié)是如今與妖王打斗時(shí)“怕煙”的伏筆。結(jié)合全書，說說大圣與妖王的過節(jié)為下文哪些磨難（情節(jié)）做伏筆？（2分）（3）閱讀能力的核心是閱讀方法，不同體式的名著要采用不同的閱讀方法。閱讀《西游記》整本書2分）分）1050分）寫作。??2022年的冬天，注定是個(gè)不平凡的冬天。寒風(fēng)雖凜冽，陽光卻格外溫暖。請以“冬日里的陽光”為題，寫一篇文章。??123）不少于500字，不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。第頁（共頁）參考答案分）1．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）吹面不寒楊柳風(fēng)（2）海日生殘夜（注意“生”的書寫）（3）落花時(shí)節(jié)又逢君（4）何當(dāng)共剪西窗燭（5）一夜征人盡望鄉(xiāng)（6）非學(xué)無以廣才（7）夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。21）本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)多音字的讀音。①“jukicu④“涌出”的“涌”應(yīng)讀“yǒng（2）本題考查對詞語的理解能力。解答此題，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對詞語的學(xué)習(xí)和積累，弄清詞語的意義及常見用法，弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化。根據(jù)第頁（共頁）（3）本題考查詞性辨析能力。解答此題，首先要掌握詞性的語法知識，了解詞性分類及其用法。也可以結(jié)合句子成分辨析詞性，做主語、賓語的往往是名詞、代詞，動(dòng)詞、形容詞可做謂語，副詞往往作狀語，介詞往往是跟名詞或代詞構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)作狀語。A.遠(yuǎn)去是動(dòng)詞B.回想是動(dòng)詞C.紀(jì)念是動(dòng)詞D.這塊是名詞故選：D。（4）本題考查詞語感情色彩辨析能力。詞語可分為褒義詞，貶義詞，還有中性詞。A.永遠(yuǎn)是中性詞B.截然不同是中心詞C.高尚是褒義詞D.涌出是中性詞故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）①訣②慨③cuì④yǒng（2）不毛之地（3）D（4）C【點(diǎn)評】解答詞性辨析題，要掌握詞語分類。詞語分為兩大類：一是實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞、區(qū)別詞、代詞、數(shù)詞、量詞。一類是虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、擬聲詞、嘆詞。3．【分析】本題考查文學(xué)文化常識。解答此類問題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析?！窘獯稹緼CD.正確。B.故選：B。【點(diǎn)評】文學(xué)文化常識是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時(shí)要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識，仔細(xì)辨析。41草為喻，生動(dòng)形象，寓意學(xué)生的作品如青青芳草，蓬勃生長。第頁（共頁）（2）本題考查內(nèi)容理解。ABC.適合。D.去下不來。杰利引著父親找到了他，激勵(lì)他一步一步地走下來，終于脫險(xiǎn)的故事。和“母愛”無關(guān)。故選：D。（3）①本題考查內(nèi)容補(bǔ)充。征稿啟事應(yīng)明確征稿的截止日期，所以可補(bǔ)充：征稿截止日期為2022年12月20日。②本題考查啟事格式。征稿啟事的格式中，日期應(yīng)寫在署名的下方。所以修改意見為：將日期和署名的位置互換?！窘獯稹看鸢福海?）示例：小荷借用“小荷才露尖尖角”之意，寓意著在文學(xué)創(chuàng)作上剛剛起步，希望以后有更好發(fā)展。（2）D（3）①征稿截止日期為2022年12月20日②將日期和署名的位置互換?！军c(diǎn)評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。分）5．【分析】《秋詞》（其一）一反常調(diào)，另辟蹊徑，它以其最大的熱情謳歌了秋天的美好。全詩氣勢雄渾，意境壯麗，融情、景、理于一爐，表現(xiàn)出的高揚(yáng)精神和開闊胸襟。《秋風(fēng)引》是一首寫景抒情詩。這首詩表面寫秋風(fēng)秋風(fēng)，實(shí)際卻是在感嘆自己的際遇，抒發(fā)了詩人孤獨(dú)、思鄉(xiāng)的感情。前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情。故朗誦的語氣應(yīng)該是“豪邁昂揚(yáng)”語氣語調(diào)。《秋風(fēng)引》是一首寫景抒情詩。劉禹錫曾在偏遠(yuǎn)的南方過了一個(gè)長時(shí)期的貶謫生活；這首詩作于貶所，因秋風(fēng)起、雁南飛而觸動(dòng)了孤客之心。作者借秋景抒發(fā)自己的羈旅之情和思?xì)w之心。特別是“孤客最先聞”最能體會(huì)作者的這種思鄉(xiāng)之情。答案：第頁（共頁）“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”詩人斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩思鄉(xiāng)之情。故朗誦的語氣應(yīng)該是“深沉悲傷”語氣語調(diào)。譯文：秋詞自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條，我卻說秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過春天。秋日晴空萬里，一只仙鶴排開云層扶搖直上，便引發(fā)我的詩情飛上云霄。秋風(fēng)引不知從哪里吹來了秋風(fēng)，在蕭蕭的風(fēng)中送走了雁群。凌晨，秋風(fēng)吹動(dòng)著庭園的樹木，樹葉瑟瑟。秋風(fēng)的來去雖然無處可尋，無形的秋風(fēng)卻分明已經(jīng)盡在庭園。來到耳邊了，孤獨(dú)的旅人最先聽到了秋風(fēng)的聲音?！军c(diǎn)評】古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧或典故的運(yùn)用。2、評價(jià)作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。6漢武帝的時(shí)候，弱水西邊的國家，有人乘坐著毛車渡過弱水前來進(jìn)獻(xiàn)香料。漢武帝認(rèn)為這是普通的西方使者在車駕旁聽說了，就一起獻(xiàn)上那種香料。漢武帝拿過來一看，香料像鸞鳥的蛋一樣大，有三枚，和棗子相似。漢武帝很不高興，就把香料交給了外庫。后來長安城中發(fā)生了大瘟疫，宮中的人都染上了疫病。漢武帝不再欣賞音樂，西方使者請求拜見，請求燒一枚所進(jìn)獻(xiàn)的香料，用來驅(qū)除瘟疫的邪氣。漢武帝沒有辦法，就聽從了他。宮中生病的人當(dāng)天就都痊愈了。長安城中百里范圍內(nèi)都能聞到香氣，香味積聚了九十多天，香氣還沒有消散。漢武帝于是用隆重的禮儀打發(fā)使者回去，還為他餞行。1）本題考查斷句。開。故可斷為：帝/謂是常香。（2）本題考查詞語解釋。①翻譯：沒有以禮對待使者。禮：以禮相待。③翻譯：宮中的人都染上了疫病。皆：都。第頁（共頁）④翻譯：香氣還沒有消散。歇：消散。（3）本題考查一詞多義。ACD.都是代詞。B.故選：B。（4）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：請，請求；辟，驅(qū)除；疫氣，瘟疫的邪氣。翻譯：請求燒一枚所進(jìn)獻(xiàn)的香料，用來驅(qū)除瘟疫的邪氣。②重點(diǎn)詞：曉，開導(dǎo)；舍然，消除疑慮的樣子。翻譯：開導(dǎo)他的人也消除疑慮，非常高興。（5）本題考查閱讀的啟發(fā)。在《杞人憂天》中，杞人毫無根據(jù)地?fù)?dān)心天會(huì)塌、地會(huì)陷，這是因?yàn)樗麑ψ匀滑F(xiàn)象缺乏正確的認(rèn)識，被自己無端的想象所困擾。在這篇文章中，漢武帝一開始認(rèn)為西方進(jìn)獻(xiàn)的香是普通的香料，沒有認(rèn)識到它的珍貴，這是因?yàn)闈h武帝僅憑自己的主觀判斷，沒有真正了解香料的特殊功效。這兩篇文章都告訴我們，對于事物的認(rèn)識不能僅僅依靠主觀臆斷。杞人的擔(dān)憂是沒有根據(jù)的想象，漢武帝對香料的輕視也是沒有經(jīng)過驗(yàn)證的判斷。我們應(yīng)該以客觀的態(tài)度，通過實(shí)踐或者深入了解來認(rèn)識事物，避免盲目猜測和主觀偏見。就像漢武帝在經(jīng)歷了香料驅(qū)疫之后，才認(rèn)識到香料的珍貴，改變了之前的看法。答案：（1）帝/謂是常香。（2）①以禮相待。③都。④消散。（3）B（4）①請求燒一枚所進(jìn)獻(xiàn)的香料，用來驅(qū)除瘟疫的邪氣。②開導(dǎo)他的人也消除疑慮，非常高興。（5）對于事物的認(rèn)識不能僅僅依靠主觀臆斷。杞人的擔(dān)憂是沒有根據(jù)的想象，漢武帝對香料的輕視也是沒有經(jīng)過驗(yàn)證的判斷。我們應(yīng)該以客觀的態(tài)度，通過實(shí)踐或者深入了解來認(rèn)識事物，避免盲目猜測和主觀偏見。就像漢武帝在經(jīng)歷了香料驅(qū)疫之后，才認(rèn)識到香料的珍貴，改變了之前的看法。【點(diǎn)評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。第頁（共頁）增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。7．【分析】這是一篇贊頌生命的散文。作者借助對老鼠的細(xì)致觀察，寓情感于對老鼠生活的描繪之中，材料新奇，立意深遠(yuǎn)。無論是對老鼠洞穴位置的選擇、洞穴內(nèi)部結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，還是對糧食成熟之時(shí)，老鼠緊張忙碌的麥?zhǔn)眨髡叨际丘堄星槿さ厥稣f，生動(dòng)形象地描摹，文章的意境次第展開，層層深入，叩動(dòng)著讀者的心扉，使人進(jìn)入到情景交融的境地，感受到勞動(dòng)之美、生命之美和自然之美。1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。已知信息“我用一個(gè)下午，去觀察老鼠洞穴”對應(yīng)第①至第⑤段，由第⑤段“有幾次我扛著锨過去，忍不住想挖開老鼠的洞看看里面到底貯藏了多少麥知信息“看到老鼠洞筑在高處，分三層，它們的每項(xiàng)工作都有嚴(yán)格的分工”對應(yīng)第⑥⑦段，由第⑥段可知，第三空應(yīng)填：看到當(dāng)搬運(yùn)工具的小老鼠脊背上磨得沒有了毛。（2）本題考查形象分析。根據(jù)示例，先找到老鼠的一個(gè)特點(diǎn)，然后根據(jù)內(nèi)容分析。根據(jù)③段“老鼠的這個(gè)洞的確筑在高處。以我的眼光，方圓幾十里內(nèi)，這也是最好的地勢。再大的水災(zāi)也不會(huì)威脅到它”可見老鼠聰明。根據(jù)⑥段“老鼠洞分上中下三層，老鼠把麥穗從田野里運(yùn)回來，先貯存在最上層的洞穴里。中層是加工作坊。老鼠把麥穗上的麥粒一粒粒剝下來，麥殼和渣質(zhì)被運(yùn)出洞外，干凈飽滿的麥粒從一個(gè)垂直洞第頁（共頁）完成的”可見老鼠團(tuán)結(jié)協(xié)作能力強(qiáng)。（3老鼠搬運(yùn)糧食的嚴(yán)格分工和勤快團(tuán)結(jié)的樣子，描寫得生動(dòng)傳神，結(jié)合下文第⑧段“我看見它的脊背上磨得紅稀稀的，沒有了毛。跑起來一歪一斜，像是很疼的樣子”可知，這里表達(dá)了作者對老鼠的欽佩和贊美之情。（4）本題考查文章標(biāo)題作用分析。由“這個(gè)蜂窩狀的鼠洞里住著大約上百只老鼠，每個(gè)洞口都有老鼠進(jìn)進(jìn)出出，有往外運(yùn)麥殼和雜渣的，有往里搬麥穗和麥粒的。那繁忙的景象讓人覺得它們才是真正的收獲者”可知，標(biāo)題概括了老鼠搬運(yùn)成熟麥子的主要內(nèi)容。由“我終生都不會(huì)走進(jìn)老鼠深深的洞穴，像個(gè)客人，打量它堆滿底倉的干凈麥粒。老鼠應(yīng)該有這樣的好收成。這也是老鼠的土地”可知，“應(yīng)該”二字寫出作者期望勤勞團(tuán)結(jié)的老鼠在麥子成熟的季節(jié)能夠有好的收成，表達(dá)作者對老鼠的喜愛和期待了一個(gè)春天和一個(gè)漫長夏季。它們的期望沒有落空。我們也沒落空。它們用那只每次只能拿一只麥穗，捧兩顆麥粒的小爪子，從我們的大豐收中拿走一點(diǎn)兒，就能過很好的日子”可知，標(biāo)題傳達(dá)了世界萬物生命共存，自然和諧一體的主旨，同時(shí)“老鼠應(yīng)該有個(gè)好收成”的標(biāo)題充滿趣味，能夠引發(fā)讀者的好奇，吸引讀者。（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解與拓展延伸。答案不唯一，揣摩小老鼠的心理活動(dòng)，圍繞文章贊美老常感謝他為我們發(fā)聲。我們作為自然界的一員，并非一味的索取，我們也有自己的生活狀態(tài)，希望人類不會(huì)將我們視為仇人，世界萬物生命共存，讓我們都能平等地享有自然的一切。答案：（1（2）示例1：這是一群團(tuán)結(jié)協(xié)作能力強(qiáng)的老鼠，它們將洞筑在最好的高地上，防止雨水的侵蝕。示例2：這是一群聰明的老鼠，它們貯藏食物時(shí)，團(tuán)結(jié)合作，分工明確。（3不怕吃苦的樣子寫得生動(dòng)傳神，表達(dá)作者對小老鼠的贊賞。（4）概括文章內(nèi)容：本文介紹了老鼠在麥子成熟時(shí)的忙碌場景，表達(dá)作者對老鼠的喜愛和同情；深化了文章主旨，生命共存，自然一體；生動(dòng)形象，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（5）示例：我是一只人人喊打的小老鼠，感謝劉亮程先生為我們老鼠發(fā)聲。我們從人類身上獲取的不多，這些不多的東西對人類不會(huì)有太大影響。我希望人類不要總將我們視為仇人，世界是大家的，我第頁（共頁）們應(yīng)該平等地去享有?！军c(diǎn)評】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。81926年創(chuàng)作的10篇他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。1）本題考查名著篇目。根據(jù)文段中“背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”以及提到的讀《鑒略》等內(nèi)容，可以判斷這一情節(jié)出自《朝花（2）本題考查名著情節(jié)。魯迅的作品常常反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)問題，對封建禮教、舊傳統(tǒng)等進(jìn)行批判，這可以看作是與時(shí)代的一種度的腐朽以及社會(huì)的冷漠；在《狂人日記》里，對封建禮教“吃人”本質(zhì)進(jìn)行揭露。這些作品都體現(xiàn)了魯迅對當(dāng)時(shí)時(shí)代弊病的批判，他試圖用自己的筆喚起民眾的覺醒，改變社會(huì)現(xiàn)狀，所以可以說魯迅是一個(gè)和時(shí)代“吵架”的作家。答案：（1）五猖會(huì)（2）示例：贊同。魯迅的作品多對當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行批判。如《孔乙己》揭示科舉制度對人的毒變社會(huì)現(xiàn)狀，所以他是一個(gè)和時(shí)代“吵架”的作家?！军c(diǎn)評】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。9第頁（共頁）天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。1）本題考查名著人物。①根據(jù)《西游記》中的情節(jié)可知，會(huì)使用三昧真火的妖王是紅孩兒，他也被稱為圣嬰大王。②孫悟空“魂飛魄散喪殘生”后，是豬八戒用按摩禪法讓他起死回生的。（2）本題考查名著情節(jié)。大圣與紅孩兒的過節(jié)為后文的一些情節(jié)做了伏筆。例如，孫悟空被紅孩兒的三昧真火和煙所傷，這一情節(jié)為后文他在火焰山遇到困難做了伏筆，因?yàn)榛鹧嫔揭彩浅錆M火焰的危險(xiǎn)之地，他之前被火所傷的經(jīng)歷會(huì)讓他在面對火焰山時(shí)更加謹(jǐn)慎。另外，他被紅孩兒打敗也為后文他去尋求觀音菩薩幫忙做了伏筆，因?yàn)樗约弘y以戰(zhàn)勝紅孩兒，所以需要借助更強(qiáng)大的力量，這就引出了觀音菩薩收服紅孩兒的情節(jié)。（3）本題考查名著評價(jià)。閱讀《西游記》可以采用多種方法。精讀是一種重要的方法，比如對于書中精彩的打斗場面、人物之間的精彩對話等部分進(jìn)行精讀，可以深入理解人物的性格特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展。例如孫悟空與二郎神的打斗情節(jié)，通過精讀可以看到孫悟空的機(jī)智靈活和二郎神的神通廣大。跳讀也很實(shí)用，對于一些重復(fù)的描寫或者不太重要的情節(jié)可以采用跳讀。比如唐僧師徒多次遇到妖怪，有些妖怪的來歷和處理方式較為相似，這些部分就可以跳讀。還可以采用做筆記的方法，記錄下書中出現(xiàn)的人物關(guān)系、重要的法寶、地名等，有助于梳理故事脈絡(luò)。答案：（1（2）示例：大圣與妖王（紅孩兒）的過節(jié)為后文火焰山的磨難做了伏筆，因?yàn)橹氨患t孩兒的火所傷，在火焰山遇到火焰時(shí)會(huì)更加艱難；也為尋求觀音菩薩幫忙做了伏筆，自己不敵紅孩兒，只能尋求更強(qiáng)大的力量來解決