2025年全科師資培訓能力評估試題判斷題（每題2分，共15題，30分）1.住培學員在輪轉(zhuǎn)期間，應參與至少1次全科門診帶教。A.對B.錯答案：對解析：住培學員需在全科門診輪轉(zhuǎn)中參與帶教實踐，強化臨床教學能力，是培訓要求之一。2.全科醫(yī)學科應定期開展教學研討會。A.對B.錯答案：對解析：定期教學研討會是提升師資教學能力的重要機制，促進經(jīng)驗交流與教學改進。3.全科醫(yī)生在基層實踐中的主要任務是提供專科診療服務。A.對B.錯答案：錯解析：全科醫(yī)生核心任務是常見病多發(fā)病診治及健康管理，而非?？圃\療。4.三甲醫(yī)院的全科專業(yè)基地可以不與基層實踐基地正式簽訂規(guī)范的聯(lián)合培訓協(xié)議。A.對B.錯答案：錯解析：全科專業(yè)基地必須與基層實踐基地簽訂規(guī)范協(xié)議，確保培訓質(zhì)量與連續(xù)性。5.全科在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓招收中屬于緊缺專業(yè)。A.對B.錯答案：對解析：全科專業(yè)因基層醫(yī)療需求大，被列為緊缺專業(yè)，招生優(yōu)先保障。6.基地分為培訓基地和專業(yè)基地，專業(yè)基地是承擔住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，由符合條件的培訓基地組成。A.對B.錯答案：對解析：專業(yè)基地是培訓基地的組成部分，承擔具體?？婆嘤柸蝿?。7.住培帶教老師每年應參加院級舉辦師資培訓班。A.對B.錯答案：對解析：師資培訓是強制要求，確保帶教老師持續(xù)更新教學理念與方法。8.全科師資培訓的核心是提升帶教老師的臨床教學能力。A.對B.錯答案：對解析：師資培訓聚焦教學能力，包括病例討論、查房設(shè)計等，非僅臨床技能。9.住培教學中，患者滿意度是評估教學質(zhì)量的唯一標準。A.對B.錯答案：錯解析：教學質(zhì)量評估需多維度（如360度評價、技能考核），患者滿意度僅為參考之一。10.全科醫(yī)學科獨立管床數(shù)3～5張，其他科室2～3張。A.對B.錯答案：對解析：全科醫(yī)學科管床標準為3～5張，其他科室為2～3張，符合培訓規(guī)范。11.全科醫(yī)生堪比“守門員”，應具備操作能力。A.對B.錯答案：錯解析：“守門員”強調(diào)綜合能力（如健康管理、轉(zhuǎn)診決策），操作能力非核心。12.每年度至少組織2次對指導醫(yī)師的教學工作評價。A.對B.錯答案：對解析：年度至少2次教學評價是基地管理基本要求，確保教學質(zhì)量持續(xù)改進。13.住培學員在出科考核中，理論考核占比應為50%。A.對B.錯答案：錯解析：理論考核占比通常為40%（如40分/100分），非固定50%。14.在住培教學中，病人也是教師。A.對B.錯答案：對解析：患者通過反饋和互動提供教學價值，是“病人即教師”理念的體現(xiàn)。15.1名指導老師同時帶教的培訓對象最多不超過2名。A.對B.錯答案：對解析：按2024年評估指標，指導老師帶教人數(shù)上限為2名，保障教學質(zhì)量。單選題（每題2分，共25題，50分）1.全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓對于師資的要求是嚴格執(zhí)行（）。A.高學歷，高職稱B.要求醫(yī)師資格，教師資格C.高標準，雙資質(zhì)D.高標準，高學歷答案：C解析：師資需“雙資質(zhì)”（醫(yī)師資格+教師資格），非僅高學歷或高職稱。2.下列哪項不是人文關(guān)懷方面的內(nèi)容？A.表現(xiàn)同理心與親和力B.獲得患者信任C.感同身受，接受性回應D.保持持續(xù)觀察答案：D解析：人文關(guān)懷聚焦情感互動（如同理心、信任），持續(xù)觀察屬臨床技能，非人文范疇。3.臨床培訓基地開展規(guī)范的教學查房頻率要求是（）。A.每周至少1次B.至少每兩周1次C.每月至少1次D.每季度至少1次答案：A解析：教學查房要求每周至少1次，確保教學活動常態(tài)化。4.全科醫(yī)學竭力倡導推行的醫(yī)患關(guān)系模式是（）。A.主動-波動模式B.指導-合作模式C.共同參與模式D.以上都是答案：C解析：全科醫(yī)學主張“共同參與模式”，強調(diào)醫(yī)患共同決策。5.360度評價主要用于評估住培學員的（）。A.能力B.行為C.能力和行為D.技術(shù)答案：C解析：360度評價覆蓋能力（如臨床技能）與行為（如溝通態(tài)度），綜合評估。6.入專業(yè)基地教育是以（）為主要內(nèi)容。A.培訓B.內(nèi)容及基地管理C.基地D.管理答案：B解析：入專業(yè)基地教育核心是介紹培訓內(nèi)容與基地管理規(guī)范。7.關(guān)于過程管理，以下說法錯誤的是（）。A.全科學員獨立管床數(shù)5~7張B.出科考核有理論考核題庫、試題充足C.出科考核有技能操作且有評分表D.出科考核不合格，有1次補考機會答案：A解析：全科學員獨立管床數(shù)應為3～5張，5~7張過高，易影響質(zhì)量。8.迷你臨床演練評估是以什么為中心？A.實習學生B.住培醫(yī)師C.醫(yī)院D.學習答案：B解析：迷你臨床演練評估以住培醫(yī)師臨床能力為核心，聚焦實踐場景。9.全科醫(yī)生在社區(qū)衛(wèi)生服務中心的主要職責是（）。A.手術(shù)治療B.急診搶救C.常見病多發(fā)病診治及健康管理D.專科會診答案：C解析：全科醫(yī)生核心職責是常見病診治與健康管理，非?？品铡?0.思政教育形成“全員”、“全程”、（）育人的教學體系。A.全面B.全方位C.全階段D.全人答案：B解析：思政教育強調(diào)“全方位育人”，覆蓋教學全過程與多維度。11.全科臨床帶教師資的條件要求是（）。A.本科及以上學歷B.主治醫(yī)師及以上職稱或規(guī)培合格并有2年以上臨床工作經(jīng)驗C.本科及以上學歷、主治醫(yī)師及以上職稱或規(guī)培合格并有3年以上臨床工作經(jīng)驗，須接受院級及以上全科醫(yī)學師資培訓，保證每年參加全科醫(yī)學類繼續(xù)教育，至少獲得學分2分D.碩士以上學歷答案：C解析：師資條件需滿足學歷、職稱、經(jīng)驗、培訓及繼續(xù)教育要求。12.下列關(guān)于全科教學病例討論的說法，哪一項是錯誤的？A.病例應具有一定的教學價值和代表性B.討論過程中應鼓勵所有參與者積極發(fā)言C.討論結(jié)果應由高年資醫(yī)生直接決定，無需考慮其他人員的意見D.討論結(jié)束后應進行總結(jié)并記錄答案：C解析：病例討論需集體討論，結(jié)果應綜合意見，非高年資醫(yī)生獨斷。13.病例討論中，全科醫(yī)生如何更好地了解患者的整體狀況？A.僅關(guān)注患者的生理癥狀B.綜合考慮生物、心理、社會因素C.過分依賴患者的主觀描述D.忽視患者的家庭環(huán)境答案：B解析：全科醫(yī)學強調(diào)生物-心理-社會模式，需綜合評估患者全貌。14.臨床培訓基地開展規(guī)范的小講課頻率要求是（）。A.每周至少1次B.至少每兩周1次C.每月至少1次D.每季度至少1次答案：B解析：小講課要求至少每兩周1次，避免頻率過低影響教學。15.教學病例討論應以哪些疾病為主？A.常見病、多發(fā)病B.罕見病、疑難雜癥C.急性傳染病、烈性傳染病D.任何疾病均可作為討論內(nèi)容答案：A解析：病例討論以常見病多發(fā)病為主，符合全科教學重點。16.住培帶教老師激勵機制中，哪項不是教學工作與其掛鉤？A.績效考評B.評優(yōu)C.職稱晉升D.工資答案：D解析：教學工作與績效、評優(yōu)、職稱掛鉤，但工資屬基礎(chǔ)薪酬，非直接掛鉤。17.醫(yī)患溝通中的傾聽原則中錯誤的是（）。A.移情式傾聽B.及時反饋C.直接糾正病人的不同觀點D.避免先入為主答案：C解析：傾聽應尊重患者觀點，避免直接糾正，需引導性溝通。18.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的“三基”是指（）。A.基本理論、基本知識、基本技能B.基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學C.基礎(chǔ)技能、基本知識、基本理論D.基本理論、基本知識、基本管理答案：A解析：“三基”為基本理論、基本知識、基本技能，是培訓核心內(nèi)容。19.全科醫(yī)生堪比“守門員”，應具備的技能能力是（）。A.創(chuàng)新能力B.拓展能力C.操作能力D.應用能力答案：D解析：“守門員”強調(diào)應用能力（如轉(zhuǎn)診決策、健康管理），非操作或創(chuàng)新。20.門診教學的關(guān)注點不包括（）。A.關(guān)注全科專業(yè)特色B.強調(diào)獨立接診的實踐C.門診接診技巧與能力培養(yǎng)D.“反思性”教學模式答案：D解析：門診教學聚焦專業(yè)特色、獨立接診、接診技巧，反思性教學非核心關(guān)注點。21.全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的目標是（）。A.培養(yǎng)?？漆t(yī)生B.培養(yǎng)全科醫(yī)生C.培養(yǎng)科研人才D.培養(yǎng)管理人才答案：B解析：培訓目標是培養(yǎng)合格全科醫(yī)生，服務基層醫(yī)療。22.住培學員在出科考核中，理論考核占比通常為（）。A.30%B.40%C.50%D.60%答案：B解析：理論考核占比約40%，技能操作占60%，符合規(guī)范。23.全科師資培訓中，哪項內(nèi)容不是重點？A.臨床技能教學B.醫(yī)患溝通C.科研能力D.人文關(guān)懷答案：C解析：師資培訓重點在臨床教學、溝通、人文，科研非核心內(nèi)容。24.全科專業(yè)基地應有長期穩(wěn)定的基層實踐基地，對嗎？A.對B.錯答案：A解析：全科專業(yè)基地必須配備基層實踐基地（社區(qū)/鄉(xiāng)鎮(zhèn)），確保實踐連續(xù)性。25.住培教學中，病人也是教師，對嗎？A.對B.錯答案：A解析：患者通過反饋參與教學，是“病人即教師”理念的體現(xiàn)。多選題（每題4分，共15題，60分）1.體格檢查的注意事項包括（）。A.向患者說明檢查范圍和目的，告知注意事項B.體檢前后需洗手C.注意場所隱蔽性及患者是否舒適D.體檢手法正確、有效答案：ABCD解析：體格檢查需全面規(guī)范，包括告知、衛(wèi)生、環(huán)境舒適度及手法，確?；颊甙踩c體驗。2.溝通技能的要素包括（）。A.向患者解釋檢查和治療的利弊及注意事項B.與患者探討醫(yī)療決策，獲得患者同意C.判斷患者對方案的理解D.針對患者情況進行針對性的健康宣教答案：ABCD解析：有效溝通需涵蓋解釋、共同決策、理解評估及個性化宣教，全面提升醫(yī)患互動。3.臨床判斷的要素包括（）。A.根據(jù)病史及體檢歸納出可能診斷，并予鑒別B.提供適當?shù)脑\療方案C.注意檢查和治療的合理性和經(jīng)濟性D.對疾病風險有正確的認識答案：ABCD解析：臨床判斷需綜合診斷、方案、經(jīng)濟性及風險認知，確保診療科學性。4.全科醫(yī)學人文教學模式的探討包括（）。A.增加凝聚力B.提高使命感C.鍛煉意志力D.加強思想教育答案：ABD解析：人文教學聚焦凝聚力、使命感、思想教育，提升職業(yè)認同；意志力非核心。5.醫(yī)學模擬教育的優(yōu)勢在于（）。A.提高受訓者的能力和信心B.減少醫(yī)療差錯和提高患者安全C.提供一個安全的教育環(huán)境D.重復的訓練并允許犯錯答案：ABCD解析：模擬教育可多維度提升能力、安全性和容錯空間，是重要教學工具。6.培訓基地的基本條件包含（）。A.培訓基地原則上設(shè)在三級甲等醫(yī)院或符合條件的三級?？漆t(yī)院B.培訓基地應有3年及以上的臨床教學組織實施經(jīng)驗C.培訓基地近3年來未發(fā)生省級及以上衛(wèi)生健康行政部門通報批評的重大醫(yī)療衛(wèi)生事件D.培訓基地為綜合醫(yī)院的，應承擔全科醫(yī)生的培訓任務，獨立設(shè)置全科醫(yī)學科并有效運行答案：ABCD解析：培訓基地需滿足醫(yī)院等級、教學經(jīng)驗、安全記錄及全科設(shè)置要求。7.360度評價的評價主體包括（）。A.帶教老師B.同行C.患者D.護士答案：ABCD解析：360度評價需多維度（老師、同行、患者、護士）綜合反饋。8.教學查房病例的選擇應參照（）。A.病例應為專業(yè)培訓大綱要求住院醫(yī)師掌握的病種，以常見病為主B.應首選住院醫(yī)師主管的運行病例C.病例應病史清晰、癥狀和體征明確、輔助檢查資料相對完整D.患者病情相對穩(wěn)定，易于配合答案：ABCD解析：病例選擇需符合教學大綱、主管病例、資料完整及病情穩(wěn)定原則。9.全科醫(yī)生在社區(qū)中應關(guān)注的健康問題包括（）。A.慢性病管理B.健康教育C.疾病預防D.心理支持答案：ABCD解析：全科醫(yī)生需綜合管理慢性病、健康教育、預防及心理支持，覆蓋全人健康。10.住培學員的臨床能力培養(yǎng)應注重（）。A.獨立處理常見病B.團隊協(xié)作C.溝通能力D.應急處理答案：ABCD解析：能力培養(yǎng)需全面覆蓋獨立診療、團隊協(xié)作、溝通及應急處理。11.全科醫(yī)學教學中，常用的評估方法包括（）。A.360度評價B.迷你臨床演練評估C.模擬考試D.患者反饋答案：ABCD解析：評估方法多元，包括360度、迷你臨床演練、模擬考試及患者反饋。12.全科師資應具備的素質(zhì)包括（）。A.良好的醫(yī)德醫(yī)風B.扎實的臨床技能C.優(yōu)秀的教學能力D.豐富的科研經(jīng)驗答案：ABC解析：師資核心素質(zhì)是醫(yī)德、臨床技能、教學能力；科研非必需要求。13.住培基地的教學管理應包括（