學(xué)校教師量化管理考核細(xì)則(2026)為全面貫徹黨的教育方針，深化教育教學(xué)改革，加強教師隊伍建設(shè)，充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，客觀、公正、科學(xué)地評價教師的工作業(yè)績，結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定本教師量化管理考核細(xì)則（2026）。一、考核原則1.全面性原則：從德、能、勤、績、廉等多個方面對教師進(jìn)行綜合考核，全面評價教師的工作表現(xiàn)和專業(yè)素養(yǎng)。2.客觀性原則：以事實為依據(jù)，以考核標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，做到考核內(nèi)容具體、考核方法科學(xué)、考核結(jié)果客觀公正。3.導(dǎo)向性原則：通過考核，引導(dǎo)教師樹立正確的教育價值觀和質(zhì)量觀，不斷提高教育教學(xué)水平和教育科研能力。4.激勵性原則：將考核結(jié)果與教師的職稱評定、評優(yōu)評先、績效工資等掛鉤，充分發(fā)揮考核的激勵作用，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新精神。二、考核對象學(xué)校全體任課教師。三、考核內(nèi)容及分值考核內(nèi)容包括師德師風(fēng)、教育教學(xué)工作、教育科研工作、專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)、工作態(tài)度與考勤等五個方面，總分為100分。（一）師德師風(fēng)（20分）1.思想政治表現(xiàn)（5分）-認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，積極參加政治學(xué)習(xí)和黨組織活動，政治立場堅定，思想覺悟高，得4-5分。-能夠參加政治學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，思想認(rèn)識有待提高，得2-3分。-不參加政治學(xué)習(xí)或在政治上發(fā)表錯誤言論，造成不良影響的，本項不得分。2.職業(yè)道德規(guī)范（8分）-嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，關(guān)愛學(xué)生，尊重家長，團(tuán)結(jié)同事，為人師表，得6-8分。-基本遵守職業(yè)道德規(guī)范，但在個別方面存在不足，如偶爾與家長溝通方式不當(dāng)?shù)?，?-5分。-違反職業(yè)道德規(guī)范，如體罰或變相體罰學(xué)生、收受家長禮品禮金等，視情節(jié)輕重，本項不得分或扣1-8分。3.工作責(zé)任心（4分）-對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，積極主動完成各項工作任務(wù)，得3-4分。-工作責(zé)任心一般，能完成基本工作任務(wù)，但缺乏主動性和積極性，得1-2分。-工作責(zé)任心不強，經(jīng)常出現(xiàn)敷衍塞責(zé)、推諉扯皮等現(xiàn)象，影響工作正常開展的，本項不得分。4.廉潔自律（3分）-嚴(yán)格遵守廉潔自律的各項規(guī)定，自覺抵制各種不正之風(fēng)，不謀取私利，得2-3分。-存在輕微違反廉潔自律規(guī)定的行為，如接受家長吃請但未造成嚴(yán)重影響的，得1分。-嚴(yán)重違反廉潔自律規(guī)定，如利用職務(wù)之便謀取私利、參與有償家教等，本項不得分。（二）教育教學(xué)工作（50分）1.教學(xué)計劃與備課（6分）-教學(xué)計劃制定科學(xué)合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，備課認(rèn)真充分，教學(xué)設(shè)計新穎，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點突出，得5-6分。-教學(xué)計劃基本合理，備課較認(rèn)真，但在某些方面存在不足，如教學(xué)目標(biāo)不夠明確、教學(xué)設(shè)計缺乏創(chuàng)新性等，得3-4分。-教學(xué)計劃不完整或不合理，備課馬虎，教學(xué)目標(biāo)不清晰，教學(xué)重難點把握不準(zhǔn)，得1-2分。2.課堂教學(xué)（15分）-教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)手段多樣，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，教學(xué)過程流暢，教學(xué)效果好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，得12-15分。-教學(xué)方法基本合適，能運用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，但在教學(xué)過程中存在一些問題，如教學(xué)時間把控不當(dāng)、師生互動不夠等，得8-11分。-教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單一，教學(xué)過程混亂，教學(xué)效果差，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，得1-7分。3.作業(yè)批改與輔導(dǎo)（6分）-作業(yè)布置適量、合理，批改認(rèn)真及時，有針對性的評語和反饋，能認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，得5-6分。-作業(yè)布置基本合理，批改較及時，但評語缺乏針對性，課后輔導(dǎo)工作不夠到位，得3-4分。-作業(yè)布置過多或過少，批改不認(rèn)真，評語簡單隨意，課后不進(jìn)行輔導(dǎo)或輔導(dǎo)效果差，得1-2分。4.教學(xué)評價（5分）-能運用多元化的評價方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評價，評價結(jié)果客觀公正，能根據(jù)評價結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，得4-5分。-采用單一的評價方式對學(xué)生進(jìn)行評價，評價結(jié)果不夠全面、客觀，對評價結(jié)果的利用不夠充分，得2-3分。-不重視教學(xué)評價，沒有對學(xué)生進(jìn)行評價或評價結(jié)果不準(zhǔn)確，不能根據(jù)評價結(jié)果改進(jìn)教學(xué)，得1分。5.教學(xué)常規(guī)管理（6分）-嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)管理制度，按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，認(rèn)真做好教學(xué)檔案管理工作，如教案、教學(xué)總結(jié)、學(xué)生成績等資料齊全、規(guī)范，得5-6分。-基本遵守教學(xué)常規(guī)管理制度，但偶爾出現(xiàn)遲到、早退等現(xiàn)象，教學(xué)檔案管理工作存在一些不足，如資料不完整、不規(guī)范等，得3-4分。-經(jīng)常違反教學(xué)常規(guī)管理制度，遲到、早退、拖堂現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)檔案管理混亂，得1-2分。6.課程開發(fā)與實施（6分）-積極參與學(xué)校課程開發(fā)與實施工作，能夠開發(fā)具有特色的校本課程，并在教學(xué)中有效實施，得5-6分。-能參與學(xué)校課程開發(fā)與實施工作，但在校本課程開發(fā)方面缺乏創(chuàng)新和特色，實施效果一般，得3-4分。-不參與學(xué)校課程開發(fā)與實施工作，或?qū)π１菊n程開發(fā)與實施工作不重視，得1-2分。7.教學(xué)質(zhì)量（6分）-所教班級學(xué)生在期末考試、升學(xué)考試等各類考試中成績優(yōu)秀，在年級或全區(qū)排名靠前，得5-6分。-所教班級學(xué)生考試成績良好，在年級或全區(qū)排名處于中等水平，得3-4分。-所教班級學(xué)生考試成績較差，在年級或全區(qū)排名靠后，得1-2分。（三）教育科研工作（15分）1.課題研究（6分）-主持或參與校級及以上課題研究，課題研究過程規(guī)范，研究成果顯著，得4-6分。-參與課題研究，但研究過程不夠規(guī)范，研究成果不夠突出，得2-3分。-未參與任何課題研究，得0分。2.教育教學(xué)論文（4分）-在省級及以上教育刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文，或在省級及以上教育教學(xué)論文評選中獲獎，得3-4分。-在市級教育刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文，或在市級教育教學(xué)論文評選中獲獎，得1-2分。-未發(fā)表教育教學(xué)論文或未參與論文評選，得0分。3.教學(xué)成果獎（3分）-獲得市級及以上教學(xué)成果獎，得2-3分。-獲得校級教學(xué)成果獎，得1分。-未獲任何教學(xué)成果獎，得0分。4.參加學(xué)術(shù)活動（2分）-積極參加校級及以上學(xué)術(shù)活動，如學(xué)術(shù)講座、研討會等，且有一定的收獲和體會，得1-2分。-偶爾參加學(xué)術(shù)活動，但收獲不大，得0.5-1分。-不參加任何學(xué)術(shù)活動，得0分。（四）專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)（8分）1.參加培訓(xùn)情況（4分）-積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)和校外培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與討論和交流，培訓(xùn)后能將所學(xué)知識和技能運用到教學(xué)實踐中，得3-4分。-參加培訓(xùn)的態(tài)度一般，能完成培訓(xùn)任務(wù)，但在培訓(xùn)過程中缺乏主動性和積極性，得1-2分。-不參加培訓(xùn)或多次無故缺席培訓(xùn)，得0分。2.自主學(xué)習(xí)與專業(yè)閱讀（2分）-有明確的自主學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，堅持進(jìn)行專業(yè)閱讀，積極撰寫學(xué)習(xí)心得和讀書筆記，得1-2分。-有自主學(xué)習(xí)和專業(yè)閱讀的意識，但缺乏系統(tǒng)性和計劃性，學(xué)習(xí)效果一般，得0.5-1分。-不進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和專業(yè)閱讀，得0分。3.學(xué)歷提升與技能證書（2分）-通過學(xué)習(xí)取得更高學(xué)歷或獲得與教育教學(xué)相關(guān)的技能證書，得1-2分。-正在參加學(xué)歷提升學(xué)習(xí)或技能證書考試但未取得相關(guān)證書，得0.5分。-未進(jìn)行學(xué)歷提升學(xué)習(xí)或未參加技能證書考試，得0分。（五）工作態(tài)度與考勤（7分）1.工作態(tài)度（3分）-工作態(tài)度端正，積極進(jìn)取，勇于承擔(dān)工作任務(wù)，樂于奉獻(xiàn)，得2-3分。-工作態(tài)度一般，能完成本職工作，但缺乏進(jìn)取心和奉獻(xiàn)精神，得1分。-工作態(tài)度不端正，消極怠工，經(jīng)常抱怨，影響工作團(tuán)隊氛圍，得0分。2.考勤情況（4分）-嚴(yán)格遵守學(xué)?？记谥贫龋鰸M勤，無遲到、早退、曠工現(xiàn)象，得3-4分。-偶爾出現(xiàn)遲到、早退現(xiàn)象，但未影響正常教學(xué)秩序，累計次數(shù)較少，得1-2分。-經(jīng)常遲到、早退或曠工，嚴(yán)重影響教學(xué)工作的正常開展，得0分。四、考核方法與程序1.成立考核小組：學(xué)校成立以校長為組長，分管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任、教研組長和教師代表為成員的教師量化管理考核小組，負(fù)責(zé)具體的考核工作。2.個人自評：教師根據(jù)本考核細(xì)則，對自己一學(xué)期的工作進(jìn)行全面總結(jié)和自我評價，填寫《教師量化管理考核自評表》，并提供相關(guān)的證明材料。3.學(xué)生評價：學(xué)校組織學(xué)生對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評價，評價內(nèi)容包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面。學(xué)生評價結(jié)果作為教師考核的重要參考依據(jù)。4.家長評價：通過家長會、問卷調(diào)查等方式，廣泛征求家長對教師的意見和建議，家長評價結(jié)果作為教師考核的參考依據(jù)之一。5.同事評價：組織教師之間進(jìn)行相互評價，評價內(nèi)容包括師德師風(fēng)、教育教學(xué)工作、教育科研工作等方面。同事評價結(jié)果作為教師考核的參考依據(jù)之一。6.考核小組評價：考核小組根據(jù)教師的自評、學(xué)生評價、家長評價和同事評價結(jié)果，結(jié)合教師的工作實際情況，對教師進(jìn)行綜合評價，確定教師的考核等次。五、考核結(jié)果的確定與使用1.考核等次：考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。其中，優(yōu)秀等次的比例不超過參加考核教師總數(shù)的15%?？己说梅?0分及以上為優(yōu)秀，70-89分為合格，60-69分為基本合格，60分以下為不合格。2.考核結(jié)果的使用-考核結(jié)果作為教師職稱評定、評優(yōu)評先、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。在職稱評定、評優(yōu)評先中，同等條件下，考核等次為優(yōu)秀的