2026屆新高考語文沖刺復習文言文詞類活用

高考江蘇卷真題鏈接：

1）天大雨，烈風雷電，槐起衣冠而坐。

天下大雨，刮起狂風，雷鳴電閃，董槐起身穿衣戴帽坐著。（名詞活用為動詞）

⑵翻譯下面的句子。（6分）（廣東卷）①時陶侃為散吏，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。

譯文：當時陶侃擔任閑散官員，周訪舉薦他做主簿的官職，與他結(jié)為好友，周訪把女兒嫁給陶侃的兒子陶瞻。

譯對“妻”字給1分，譯對大意給2分。妻：嫁給。說明：

“妻”為名詞用作動詞，答案是“嫁給”。此外下列譯法也算對：“嫁給……為妻子”、“許給”、“許配給……做妻子”、“給……做妻子”、“送給……做妻子”等。3）人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？

譯文：常人有點小的善行，很少不自我稱揚，您的功勞這樣卓著，卻不說一句，為什么呢？/別人有點小的長處，很少不自夸。您的功勞這樣顯赫，卻怎么一句話都不說呢？

譯對“鮮”字1分，譯對大意給2分。鮮：少?！磅r”為形容詞作狀語，意思是“少”。譯為“很少”、“極少”、“特別少”也算對。譯為“不少人”算錯。譯文中直抄“鮮”，未加翻譯，也算錯。4）裴矩遂能廷折，不肯面從。（高考全國卷）

這是一道翻譯題，此題得分的關(guān)鍵在于能否看出“廷”和“面”是“名詞作狀語”。動詞前面的名詞不是做主語的話，一般就是名詞作狀語。如果大家能夠注意到“廷”和“面”的后面分別是“折”和“從”兩個動詞，而且這里已經(jīng)有了主語“裴矩”，也就能把這兩個字翻譯為“當廷”、“當面”，從而準確地把句子譯為“裴矩竟然能夠當廷辯駁，不肯當面順從”。何謂詞類活用

詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，改變原來的詞性和意義的現(xiàn)象（臨時具有的某種新的語法功能）。特點：一是要有具體語境，沒有語境就不能談活用。二是語義語法的臨時性，此處活用彼處未必。三是“以今律古”，就是現(xiàn)代人以現(xiàn)在的語法習慣去看待文言文的語法。詞類活用名詞用作動詞名詞用作狀語動詞用作名詞形容詞用作名詞形容詞用作動詞使動用法意動用法數(shù)詞活用為動用法

名詞動詞形容詞種類1、杖漢節(jié)牧羊。2、驢不勝怒，蹄之。3、尋向所志。4、二月草已芽。5、憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？6、一狼洞其中。7、五人之死，去今之墓而葬焉。拄著，拿著用腳踢做標記發(fā)芽吃飯打洞修建墳墓

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現(xiàn)代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動詞?；钣靡院?，名詞變成相關(guān)的動詞的意思。名詞活用為動詞的幾種標志:(N.做主語+N.作動詞謂語)(能愿動詞+N.)

例：能水名詞＋代詞名詞活用為狀語（例句）相如〖廷〗叱之吾得〖兄〗事之其一〖犬〗坐于前君子博學而〖日〗三省乎己名詞活用為狀語主語謂語

現(xiàn)代漢語:副詞、介詞短語作狀語，普通名詞很少作狀語。名詞活用為狀語（比較）

古代漢語:時間名詞、方位名詞、普通名詞等名詞常常作狀語。主語+【名詞】+謂語活用為狀語

名詞活用為狀語的類型有：一、表示時間1、時漢連伐胡。2、日侍坐備顧問。怨酷日深，艱辛歷盡?！叭铡⒃?、歲”在動詞前作狀語，含有“每日、每月、每年”之意。用在形容詞前，含有“一天天”意思。（當時）二、表示動作、行為的特征、狀態(tài)1、一狼徑去，其一犬坐于前。（像狗那樣）2、斗折蛇行，明滅可見。

（像北斗星那樣）（像蛇那樣）

“像……”三、表示動作、行為所憑借的器具1、叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾（用箕畚）2、有好事者船載以入。（用船）3、惠等哭，輿歸營。（用車子）“用…”四、表示動作、行為的處所1、童子隅坐而執(zhí)燭。（在墻角）2、相如廷斥之，辱其群臣。（在朝廷上）“在……”五、表示動作、行為的方式1、能面刺寡人之過者，受上賞（當面）2、劉備周瑜水陸并進（從水路、從陸路）“當……”“用……”“從……“六、表示動作、行為的趨向1、西望夏口，東望武昌。（向西）（向東）2、月明星稀，烏鵲南飛。（向南）3、孔子東游。（向東）

向……

往……※注意名詞用作動詞和名詞用作狀語的區(qū)別。※名詞用作動詞，其后面沒有其他謂語動詞?！~用作狀語則其后面還有其他謂語動詞。例如：左右欲刃相如。例如：又郊敗之。練習：比較分析下列句中加橫線詞的用法。①合流屈曲而南。②斜削東下,與東山夾溪南流。名作動名作狀●動詞的活用：

一、動詞活用為名詞蓋其又深，則其至又加少矣。

追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓主語位置賓語位置賓語位置到這里的人逃兵動詞用作名詞：文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，這使之具有了名詞的特點。即時練習：①殫其地之出，竭其廬之入

出、入：產(chǎn)品、收入②古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得

得：收獲、心得③登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏，滿目蕭然,感極而悲者也?！弊?、譏：誣陷、嘲諷的話④鉤黨之捕遍于天下捕：搜捕活動⑤燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營

收藏、經(jīng)營：動詞作名詞，收藏聚斂的金玉珍珠二、動詞的使動用法

1、項伯殺人，臣活之。2、沛公旦日從百余騎來見項王。動詞的使動用法主要集中在不及物動詞上。使……活使…跟從使動用法（比較）現(xiàn)代漢語中的兼語句式：古代漢語的使動用法：晉侯

飲

趙盾使主語使賓語具有了某種行為具體動作是賓語發(fā)出的使動用法（例句）使使項伯殺人，臣活

之（項伯）臣請完璧歸趙（秦國）舍

相如廣成傳舍讓名詞動詞形容詞讓相如住在…使項伯活了下來使和氏璧完整使動概念：

主語使賓語具有了某種行為，就是動詞對它的賓語含有“使他（它）怎么樣”的意思?；窘Y(jié)構(gòu)形式：【動+賓】＝【使】+賓+動1、畢禮而歸之。2、舞幽壑之潛蛟。3、反欲斗兩主，觀禍敗。4、令諸君知天亡我。5、諸人持議，甚失孤望。（使……回去）（使……舞動）（使……相斗）（使……滅亡）（使……失望）（一）動詞的使動用法

形容詞帶上賓語以后，如果使得賓語具有這個形容詞的性質(zhì)和狀態(tài)，那么這個形容詞則活用為使動詞。

（二）形容詞的使動用法（二）①春風又綠江南岸。答案：春風又使江南岸變綠。②諸侯恐懼，會盟而謀弱秦。答案：各國諸侯(因此)畏懼（秦國），會合結(jié)盟想辦法使秦國(的勢力)削弱。③今媼尊長安君之位。答案：現(xiàn)在您使長安君的地位尊貴。例子①昂其直,居為奇貨。昂：使……高昂②鑄以為金人十二，以弱天下之民。弱：使……削弱③焚百家之言，以愚黔首。愚：使……愚笨（三）名詞的使動用法文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名詞作動詞，臣服的意思。生死而肉骨肉：使……長肉先破秦入咸陽者王之

王：讓……稱王齊威王欲將孫臏將：任命……為將項王雖霸天下而臣諸侯臣：使……為臣意動用法（注意：動詞沒有意動用法）認為主語認為賓語具有某種形態(tài)或特征以…為主語把賓語當作某種事物意動用法（例句）

吾從而師之吾妻之美我者認為把當作把他當作老師認為我美名詞形容詞形容詞意動用法①孔子登東山而小魯。?。赫J為……?、谟韫侄鴨栔?。怪：認為……怪③漁人甚異之。異：認為……奇怪④故人不獨親其親，不獨子其子。親：以……為親⑤后人哀之而不鑒之鑒：意動用法，以……為鑒

(二)

①今我在也，而人皆藉（欺侮）吾弟，令我百歲后，皆魚肉之。答案：現(xiàn)在我還活著，而人們都欺侮我的兄弟，假使我死后，都會把他當作魚肉了（任意宰割）②況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。答案：況且我和你在江岸沙洲上捕魚、打柴，把魚蝦當成伴侶，把鹿看作朋友③孟嘗君客我。答案：孟嘗君把我當作客人

意動用法即時練：意動用法只限于形容詞和名詞的活用，動詞本身沒有意動用法。使動用法是主語使賓語在客觀上產(chǎn)生某種動作行為，而意動用法是主語主觀上認為（或以為）賓語具有謂語所表示的內(nèi)容，是存于意念的想法或看法，客觀上不一定如此。意動用法

三、動詞活用作狀語

動詞在謂語前，修飾或者限制謂語。例如：執(zhí)刃而立兒懼，啼告母四、動詞的為動用法（補充介紹）文言文中，有些動詞所表示的動作，是主語表示的人為了（因為）賓語所表示的人或物而怎么樣。如：“余與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記”中的“哀”，就是“為……哀憐”之意。①既泣之三日，乃誓療之。泣：為動用法，為……哭泣②后人哀之而不鑒之,亦使后人復哀后人也。哀：為……哀嘆（一）◆動詞→名詞急湍甚箭,猛浪若奔答案：急流比箭還快，兇猛的水浪像奔馬，動詞“奔”用作名詞，意即“奔馬”，作句子的賓語。

（二）

◆動詞→為動用法

今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？答案：“死”是為動用法，“死國”即“為國而死”。（三）

◆動詞→使動用法

君將哀而生之乎？答案：“生之”即“使之生、“使我活”的意思。（四）◆動詞→狀語

登高而招

答案：《勸學》登高在這里修飾后面的招，表示招手的方式。動詞的活用小結(jié)

●形容詞活用為名詞：形容詞處在主語或賓語的位置，具備了名詞的語法功能。是故圣益圣愚益愚。將軍身披堅執(zhí)銳以小易大作賓語作賓語作主語聰明的人愚蠢的人堅硬的鎧甲銳利的兵器小的東西大的東西形容詞處于動詞位置，活用為動詞（例句）楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。吾妻之美我者，私我也。形容詞位于謂語位置，且?guī)Я速e語。賓語交好愛1、爾安敢輕吾射？2、京中有善口技者。3、敵人遠我。4、稍出近之。5、似與游者相樂。6、與先君子善。示例：

（輕視）（擅長）（遠離）（靠近）（逗樂）（交好）指出下列成語中的詞類活用現(xiàn)象1、有口皆碑

2、草木皆兵3、無所事事4、南征北戰(zhàn)5、蠶食鯨吞6、不脛而走7、風餐露宿8、星羅棋布9、日理萬機名作動成為記功碑名作動成為敵兵名作動長腿名作動做名作狀向南、向北名作狀在風里、在露天名作狀像蠶那樣、像鯨那樣名作狀像星星那樣、像棋子那樣名作狀每天10、不可理喻11、未雨綢繆12、先禮后兵13、春華秋實14、風雨同舟15、耳聞目睹16、烏合之眾17、蜂擁而至18、衣冠禽獸19、道聽途說名作狀用道理名作動下雨

名作動以禮相待、動用武力名作動開花、結(jié)果名作狀在道路上，在途中

名作狀用眼睛、用耳朵名作動乘船名作動穿衣戴帽名作狀像烏鴉一樣名作狀像蜜蜂一樣數(shù)詞的活用一、數(shù)詞用作動詞在文言文中，數(shù)詞往往用來擔當謂語，陳說事情的狀況。如：六王畢，四海一

一：統(tǒng)一（動詞）以其無禮于晉且貳于楚也貳：背離，背叛（動詞）二、數(shù)詞用作形容詞蚓無爪牙之利……用心一也一：專一（形容詞）1、日思高其位，大其祿。2、瓜分豆剖.3、自高其能.4、戰(zhàn)而不知兵，是鼠斗耳。5、大王果能將吾，中原可得。6、人皆苦之.7、其勇力不足憚.8、季文子相宣、成.9、曾飯友人處.10、受人者畏人，予人者驕人.綜合練習使動，使——抬高，使——增大名作狀，像瓜一樣，像豆一樣意動，認為——高超名作狀，像老鼠一樣使動，讓——做將軍意動，以——為苦使動，讓——害怕名作動，擔任國相名作動，在友人家吃飯形作動，傲視指出下例句中加橫線詞的用法：1.以事秦之心禮天下之奇才2.亦以明死生之大。5.余自齊安舟行適臨汝4.外連衡而斗諸侯3.扁鵲過齊，齊桓公客之名詞用作動詞，禮遇形容詞用作動詞，闡明意動用法，以之為客使動用法使～斗名詞用作狀語，坐船知識清單三文言實詞[對點演練]請找出句中的活用詞，并翻譯文段。

子產(chǎn)者，鄭之列大夫也。治鄭二十六年而死，丁壯號哭，老人兒啼，曰：“子產(chǎn)去我死乎！民將安歸？”(1)活用詞語：____________________________________翻譯：_____________________________________________________________________________________________________________________________________“兒”，名詞作狀語，像小孩一樣。

子產(chǎn)是鄭國的列大夫。治理鄭國二十六年去世了，青壯年放聲大哭，老人像小孩一樣哭泣，說：“子產(chǎn)離開我們死去了啊，老百姓將來依靠誰？”知識清單三文言實詞國雖小，其食足以食天下之賢者，其車足以乘天下之賢者，其財足以禮天下之賢者。與天下之賢者為徒，此文王之所以王也。(2)活用詞語：____________________________________________________________________________________________________翻譯：_______________________________________________________________________________________________________________________

句中的第二個“食”為名詞用作動詞，供養(yǎng)。“禮”，名詞用作動詞，禮遇。第二個“王”是名詞用作動詞，稱王。

國家雖然小，它的糧食足以供養(yǎng)天下的賢士，它的車輛足以乘載天下的賢士，它的錢財足以禮遇天下的賢士。與天下的賢士為伍(成為一類人)，這是周文王稱王天下的原因。知識清單三文言實詞請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。

狼度簡子之去遠，而作聲囊中曰：“(1)出我囊，解我縛，我將逝矣?！毕壬e手出狼，狼咆哮謂先生曰：“我餒甚，餒不得食，亦終必亡而已。先生既墨者，思一利天下，(2)又何吝一軀啖我而全微命乎？”遂鼓吻奮爪，以向先生。(1)活用詞語：______________________________翻譯：_______________________________________________________出，使動用法，使……出。把我從袋子里放出來，解掉綁我的繩子，我要離開了。知識清單三文言實詞(2)活用詞語：____________________________________________________________翻譯：__________________________________________________【參考譯文】

狼估計簡子離開遠了，就在袋子里面發(fā)出聲音說：“把我從袋子里放出來，解掉綁我的繩子，我要離開了?！毕壬鷦邮址懦隼?，狼咆哮著對先生說：“我非常餓，餓了沒有食物，也終將死掉。先生既然是墨家學士，想著為天下做貢獻，又何必吝惜一副身軀讓我吃掉而使我保全小命呢？”于是張開利嘴舞動尖爪，來向先生(進攻)。啖，使動用法，使……吃；全，使動用法，使……全，保全。又何必吝惜一副身軀讓我吃掉而使我保全小命呢？知識清單三文言實詞[對點演練]請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。

渤海鮑宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣嘗就少君父學，(1)父奇其清苦，故以女妻之，裝送資賄甚盛。宣不悅，謂妻曰：“(2)少君生富驕，習美飾，而吾實貧賤，不敢當禮。”妻曰：“大人以先生修德守約，故使賤妾侍執(zhí)巾櫛。既奉承君子，唯命是從?！毙υ唬骸澳苋缡?，是吾志也?！?1)活用詞語：_______________________________奇，意動用法，以……為奇。知識清單三文言實詞翻譯：________________________________________________________________________________________(2)活用詞語：_____________________________________翻譯：_____________________________________________________________________________【參考譯文】

渤海鮑宣的妻子，是桓氏的女兒，字少君。鮑宣曾經(jīng)跟隨少君的父親

少君的父親為他的清貧刻苦而驚奇，因此把女兒嫁給了他。(少君出嫁時)嫁妝陪送得非常豐厚。富驕，形容詞用作名詞，富貴人家。

你生在富貴人家，習慣漂亮的衣服和裝飾，可是我實在貧窮低賤，不敢擔當大禮。知識清單三文言實詞學習，少君的父親為他的清貧刻苦而驚奇，因此把女兒嫁給了他。(少君出嫁時)嫁妝陪送得非常豐厚。鮑宣不高興，就對妻子說：“你生在富貴人家，習慣漂亮的衣服和裝飾，可是我實在貧窮低賤，不敢擔當大禮?！逼拮诱f：“我父親因為您修養(yǎng)品德，信守約定，所以讓我拿著毛巾梳子(服侍您)，既然侍奉了您，(我)聽從您的命令?！滨U宣笑著說：“(你)能這樣，這是我的心意了。”知識清單三文言實詞[對點演練]請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。

孟子見梁襄王，出，語人曰：“望之不似人君，就之而不見所畏焉。卒然問曰：‘天下惡乎定？’吾對曰：‘定于一。’‘孰能一之？’對曰：‘不嗜殺人者能一之?！被钣迷~語：_____________________________翻譯：________________________________________________________一，數(shù)詞用作動詞，統(tǒng)一。(他見了我之后)突然問道：“天下要怎樣才能安定呢？”我回答說：“天下安定在于統(tǒng)一天下。”“誰能統(tǒng)一天下呢？”我對他說：“不嗜殺的國君能統(tǒng)一天下。”知識清單三文言實詞____________________________________________________________________________________________【參考譯文】

孟子進見梁襄王，出來后，對人說：“(梁襄王)遠遠看上去不像個國君的樣子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。(他見了我之后)突然問道：‘天下要怎樣才能安定呢？’我回答說：‘天下安定在于統(tǒng)一天下?！l能統(tǒng)一天下呢？’我對他說：‘不嗜殺的國君能統(tǒng)一天下?！币?、下列句中都有詞類活用的現(xiàn)象,請你找出來，然后在句后括號內(nèi)用序號注明活用類別。

A.名詞作動詞B.意動用法C.形容詞用作名詞。

1.吾師道也（）2.吾從而師之（）

3.是故，圣益圣，愚益愚（）4.師道之不傳也久矣（）

5.而恥學于師（）6.位卑則足羞，官盛則近諛（）

二、找出下列句中活用作動詞的名詞。

1.族秦者秦也，非天下也（）

2.函梁君臣之首，入于太廟（）

3.沛公欲王關(guān)中（）

4.晉軍函陵，秦軍氾南（）牛刀小試三、下面句中加點的詞，屬于動詞使動用法的是（），形容詞使動用法的是（）

1.常以身翼蔽沛公2.焚百家之言，以愚黔首3.既來之，則安之4.外連衡而斗諸侯

5.漁人甚異之

四、下列句子中不屬于名詞作狀語的一項是（）。

A.事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎B.其一犬坐于前C.先破秦入咸陽者王之D.卒廷見相如C2,34五、下列加點詞，與“余稍為修葺，使不上漏”中“上”用法不相同的一項是（）。

A.百年老屋．塵泥滲漉，雨澤下注B.妣，先大母婢也，乳二世。

C.東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳D.庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也

六、下列各組句子中加點詞用法不同于其他幾句的一項是：

A.以其乃華山之陽名之也B.唐浮圖慧褒始舍于其址

C.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃D.吾師道也CB七、下列句子中加點詞語的意義和用法相同的一組是

A、（1）彼童子之師（2）