放大鏡科學教案

放大鏡科學教案「篇一」

科學概念

1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能

看到更多的細節(jié)。

2、放大鏡廣泛應用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。

3、放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。

過程與方法

1、正確用放大鏡觀察物體。

2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。

情感態(tài)度價值觀

1、理解使用放大鏡觀察的意義。

2、增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。

3、認識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步。

【教學重點】

能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分

【教學難點】

放大鏡是“凸”“透”鏡

【教學準備】

分組實驗器材：放大鏡（最好每個學生都能有一個放大鏡，如果只能提供給學

生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點）科學書或報紙上的照片、計算機或電視機屏

幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。

教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。

【教學過程】

一、為什么要用放大鏡觀察

1、導入；師出示放大鏡；“看，這是什么？"（生；放大鏡）放大鏡大家很

熟悉，能否替放大鏡來介紹一下自己一一《我是放大鏡》?？梢詮姆糯箸R的構(gòu)造、

作用、用途三個方面展開。

2、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。

3、展示交流

放大鏡的構(gòu)造一一熨架、鏡片（如果學生能說出凸透鏡也可以）

放大鏡的作用一一放大物體的像（可能學生會說“把物體放大”，提醒學生物

體并未變大）

放大鏡的用途一一我們用放大鏡觀察校園里的生物、實驗中在老師指導下觀察

花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗、線路板檢驗、集

郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人

員用它觀察花蕊進行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時使用

4、讓學生盡量充分地例舉使用領域，交流后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖。

二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)

1、師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？

請學生.演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種

方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。

2、師：選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細觀察圖片、屏幕、織物等看誰會有

新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學記錄本上。

3、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看

不清的細微之處。

三、放大鏡的特點

1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡

片具有“凸”、“透”的特點）老師給大家準備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放

大物體呢？請同學們找一找。

2、學生嘗試利用平面鏡、玻璃、水、水槽、臬氣瓶、燒瓶等物體來放大物體

的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）

3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點？（中間凸

起，透明的）所以放大境也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也

越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。

四、小結(jié)

1、師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學習你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲

嗎？（放大鏡也叫凸透境，凸度越大放大倍數(shù)越大。運用放大鏡細心地觀察物體,

還能看到很多有意思的細節(jié)）

2、課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放

大鏡去仔細觀察身邊的物品，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。

板書設計：

放大鏡

構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸透一一“凸透”鏡）

作用：“放大”物，本的圖像、放大細節(jié)

放大鏡科學教案「篇二」

教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)

等）。

課時安排：

1節(jié)課

教學過程

一、導入新課

1、談話：這個單元我們研究微小世界。（板書：微小世界）

2、提問：什么是微小世界？（細菌，細胞，病毒等）。

3.提問：微小世界是什么樣的呢，人類是怎么觀察到的？需要借助一些觀察工

具是嗎？用什么呢？

介紹：通常我們都是借用放大鏡和顯微鏡這樣的觀察工具來幫助我們了解微小

世界的有關知識，本單元我們就重點研究放大鏡，顯微鏡，這節(jié)課我們來研究《放

大鏡》（板書課題：放大鏡）

二、為什么要用放大鏡觀察

1、師出示放大鏡：放大鏡大家很熟悉，誰能從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三

個方面來介紹一下放大境。

2、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。

3、展示交流

放大鏡的構(gòu)造一一鏡架、鏡片（各種放大鏡根據(jù)用途不同，所以結(jié)構(gòu)也有所不

同。順便介紹修表用放大鏡，鑒定珠寶用放大鏡，臺式放大鏡。）

放大鏡的作用一一放大物體的像（可能學生會說“把物體放大”，提醒學生物

體并未變大）

放大鏡的用途一一我們用放大鏡觀察校園里的生物、實驗中在老師指導下觀察

花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗、線路板檢驗、集

郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人

員用它觀察花蕊進行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時使用

4、讓學生盡量充分地例舉使用領域，交流后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖。

三、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)

1、師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？

請學生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學生的演示教師講解正確使用放大鏡的兩

種方法：

①目、鏡、物三者，目、物不動，鏡動。

②目、鏡不動，物動。

2、師：選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細觀察圖片、屏幕、織物等看誰會有

新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學記錄本上。

3、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看

不清的細微之處。

四、放大鏡的特點

1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡

片具有“凸”、“透”的特點）老師給大家準備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放

大物體呢？請同學們找一找。

2、學生嘗試利用平面鏡、玻璃、水、水槽、臬氣瓶、燒瓶等物體來放大物體

的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）

3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點？（中間凸

起，透明的）所以放大境也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也

越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。

五、小結(jié)

1、師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學習你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲

嗎？（放大鏡也叫凸透境，凸度越大放大倍數(shù)越大。運用放大鏡細心地觀察物體，

還能看到很多有意思的細節(jié)）

2、課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放

大鏡去仔細觀察身邊的物品，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。

板書設計：

放大鏡

構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸透一一“凸透”鏡）

作用：“放大”物外的圖像、放大細節(jié)

用途：

放大鏡科學教案「篇三」

一、設計意圖

在一次區(qū)域游戲活動中，我偶然發(fā)現(xiàn)，孩子們對放大鏡、望遠鏡等工具十分的

感興趣，還有得孩子拿著放大鏡在地上照著什么。但是，放大鏡的用法并不如我所

愿。從幼兒的舉動中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題：大部分幼兒樂意使用放大鏡，但在使用

的過程中，有的幼兒將放大鏡緊緊貼著眼睛，有的幼兒將放大鏡貼在被照的物體

上，顯然，幼兒只是認識放大鏡而已，對其使用方法及具體功用卻并不了解。因

此，我設計了這樣一堂中班科學活動，使幼兒了解放大鏡的功用及使用方法，體會

使用工具觀察的樂趣。

二、目標預設

1、了解和發(fā)現(xiàn)放大鏡具有放大物體影像的功能，并會正確使用放大鏡。

2、在活動中，幼兒能自主探索和細心觀察，萌發(fā)探索科學的興趣。

3、發(fā)現(xiàn)放大鏡里的秘密，感受放大鏡的神奇之處。

三、活動準備

1、幼兒已有過玩放大鏡的經(jīng)驗

2、課件《放大鏡的秘密》

3、幼兒操作材料、實物放大鏡人手一份，紙筆

四、活動重難點

重點：通過活動，發(fā)現(xiàn)放大鏡里的秘密，萌發(fā)科學探索的興趣。

由于先前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動中自由探索過放大鏡的秘密，也對這種工具產(chǎn)生

了一定的興趣，但是他書似乎沒有掌握放大鏡的使用方法，所以，我設計了“找找

小瓢蟲”的游戲，將紅色的、很小的“小瓢蟲”隱藏在“森林”圖片中，請幼兒一

一尋找出來，從而引出請放大鏡來幫忙，這讓幼兒切實地感受到放大鏡的作用。而

隨后的游戲“這些瓢蟲一樣嗎”，讓幼兒通過觀察、比較，尋找相同的“小瓢

蟲”，鼓勵幼兒在不斷噪作、嘗試的過程中，了解放大鏡的正確使用方法。最后一

個環(huán)節(jié)”生活中的放大鏡”則擴大了幼兒的視野，使他們進一步了解放大鏡與我

們生活的關系，從生活中激發(fā)幼兒對科學探索的興趣。在幼兒科學教育中，放大鏡

是一個重要的觀察工具，因此，我產(chǎn)生了設計集體學習活動的想法，希望通過集體

學習活動，使幼兒了解放大鏡的功用及使用方法，體會使用工具觀察的樂趣。

放大鏡科學教案「篇四」

活動目標：

1.觀察、比較、想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果。

2.嘗試使用放大鏡進行細致的觀察，體驗探索的樂趣。

活動準備：

1.人手一個放大鏡

2.人手一份觀察用的圖片。

3.PPTo

活動流程：

1.觀察和猜想

2.想象和比較

3.使用放大鏡

4.拓展和升華

活動記錄

一、觀察和猜想

1.師：老師給小朋友們帶來了一些圖片，我們一起看看、說說、聊聊，好嗎?

好，眼睹看過來！

2.出示PPTL提問:

（1）請看，像什么？想象一下，可能是什么？（你們看，這圓圓的，像*,像

*,像一樣的東西到底是什么呢？）

（2）出示PPT2：對啊，是神奇的放大鏡，把普通的蝴蝶翅膀變得像*,像*,

像那么奇妙！

3.（1）接下來是曠。聽，需要一些時間，請安睜地聽。（播放鳥鳴聲）提問：

這是誰的聲音?什么聲音？

（2）出示PPT3：是啊，靈敏的耳朵從聲音里聽出是鳥兒在唱歌。剛才放大鏡把

蝴蝶的翅膀變得那么奇妙。現(xiàn)在，你們想象一下，小鳥的羽毛在放大鏡下，可能會

是怎樣的呢？

（3）把你的猜想藏在心里，我們?起來看看，放大鏡下的小鳥羽毛跟你想象

得一樣嗎？出示PPT4,幼兒自由說。

二、想象和比較

1.剛才，我們看了放大鏡下的動物，現(xiàn)在看看植物。

（1）示PPT5：看看,這像什么？

（2）這粉色的是放大鏡下的什么呢？我們一起來看看。出示PPT6,是什么

呢？

2.看好動物、植物，現(xiàn)在我們再來看看放大鏡下，我們生活中的東西。

（1）出示PPT7：看仔細哦！

（2）它真的是冰塊嗎？出示PPT8：哦，它是放大鏡下的糖。

（3）這是生活中常見的白砂糖，比較一下，它們有什么不一樣?會比較嗎?

（4）平時見到的砂糖，小小的、細細的，放大鏡下的砂糖呢？大大的、方方

的。

（5）出示放大鏡：就是這個放大鏡，放大了奇妙的蝴蝶翅膀，放大了動物即植

物，還放大了我們經(jīng)常見到的砂糖。

3.接下來要用放大境看的東西，和我們自己有關系，可能是我們身體的一部

分。

（1）出示PPT9：仔細觀察，再認真找找，它放大了我們身上的哪一部分？

（2）出示PPT10：是手指嗎？在你們的座位下面就有一個放大鏡，拿出來，

找找朋友，找找你自己身上，是手指嗎？

（3）放大鏡怎樣才能看清楚？能告訴老師嗎？剛才你們都用過了，靠得很近

嗎？不能太近，有點兒距離。原來，放大鏡要對準要照的東西，調(diào)整好距離呢！試

試看，看看自己的手，看看你朋友的手。

4.收起放大鏡。

5.（1）出示PPT1L猜猜看,這又是身體的哪兒?

（2）出示PPT12：哦，原來是舌頭！趕緊拿出你們的放大鏡，看看你朋友的

舌頭，是這樣的嗎？（你們學會調(diào)整距離看了，真好?。?/p>

（3）簡單介紹：使用放大鏡的時候，不用太靠近眼睛，也不用太靠近物品，

只要對準物品，調(diào)整到最佳距離就行了。

（4）總結(jié)：孩子們，放大鏡不僅能讓蝴蝶的翅膀、生.活中的物品，還有我們

身上的東西變得奇妙，丕能讓好多東西變得奇妙呢!

(5)如果你有放大鏡，你會照什么？有了放大鏡，有了探索的工具，你們有

了那么多的想法。好的，你們都可以去試試看！

三、使用放大鏡

1.出示PPT13,提問：白白的紙上有什么東西？能看得清楚嗎？用什么來看？

放大鏡能讓看不清的東西看清楚。來，把白白的紙拿出來，帶著問題去發(fā)現(xiàn)哦！你

看到了什么？小東西用放大鏡，就能看清楚。請你帶著問題去觀察，圖片上是誰？

能學做一下1號的動作嗎?2號的方向是怎么樣的?3號、4號手里拿著什么？

2.幼兒操作：幼兒使用放大鏡自己觀察，鼓勵專注觀察的幼兒。

3.收拾紙和放大鏡，物歸原處。

4.討論：誰能學做一下1號的動作?2號的方向是怎么樣的?3號和4號手里拿

著什么？

5.出示PPT14,電腦里也有放大鏡，就是這個加號。

6.我們一起來看一看，出示PPT15,逐一驗證。

四、拓展和升華

1.孩子們，放大鏡可以放大動物、植物，生活中的東西，身體的部位還能放大

什么呢？出示PPT16：請看，放大鏡還能放大丑丑的東西，這是一個著名的科學實

驗，日本的江本勝博士做了這樣的實驗：當人們對著水，說難聽和兇狠的粗話，在

放大鏡下，水就是這樣丑丑的、可怕的樣子。再看PPT17。

2.出示PPT18,可是當人們對著水，說愛和感謝的時候，水在放大鏡下會變成

什么樣子呢？逐一出示PPT19-23。

3.總結(jié)：我看到你切笑了，你們感受到了。其實，你們也能做放大鏡，不信，

請起立，轉(zhuǎn)過去，對著客人老師笑一笑。你會把一個微笑放大成好多的微笑，看到

老師們笑了嗎？好的，跟客人老師們再見，記得做一個微笑的放大鏡哦！

活動反思

這節(jié)活動主要讓幼兒通過觀察、比較、想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效

果，其次是嘗試使用放大鏡進行細致的觀察，體驗探索的樂趣。活動開展得較順

利，但存在一些不足之處，現(xiàn)反思如下：

放大鏡的倍數(shù)不夠，孩子不能很直接地體驗放大的神奇效果。

使用放大鏡的時候指導不夠，部分幼兒還不能熟練掌握放大鏡的正確用法。

前面第一、第二部分聊得太多、占用的時間太長，導致第三部分太趕。

放大鏡科學教案「篇五」

教材簡析：

本課將帶領學生進入另一個新的觀察領域一一晶體世界。晶體指組成物質(zhì)內(nèi)部

的微粒按一定空間次序排列形成的具有規(guī)則幾何外形的固體。比如食鹽是氯化鈉的

晶體，味精是谷氨酸鈉的晶體，冬天窗戶玻璃上的冰花和天上飄下的雪花，是水的

晶體。

晶體是美麗的，也是非常有用的，在生產(chǎn)、生活及科研中發(fā)揮著重要的作用。

但大多數(shù)物質(zhì)的品體是用肉眼看不見的，我們只有借助放大鏡、顯微鏡、甚至X光

才能看到。晶體是許多固態(tài)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)。過去學生觀察物質(zhì)，很少從結(jié)構(gòu)的角

度去觀察，本課的觀察活動將使他們對身邊的物質(zhì)有著更深一層的了解。相信在我

們帶領學生走進這個世界之后，學生很快就會對奇妙的晶體世界著迷，從此對它熱

情關注。

教學背景：

“微小世界”是一個綜合性較強的單元，所涉及的內(nèi)容很廣，但教學重點不是

這些方面的知識，而是拓展學生觀察的范圍，激發(fā)學生觀察的興趣，在活動中讓他

們學習和領悟使用觀察工具的好處，獨立研究自己感興趣的課題。

學生對晶體是陌生的，但晶體是美麗的，也是非常有用的，在生產(chǎn)、生活和科

學研究中都有著很廣泛的用途。本課教學是在教師的引領下，讓學生知道物質(zhì)內(nèi)部

是有一定結(jié)構(gòu)的，晶體是物質(zhì)存在的一種形式，激發(fā)學生的探索興趣，對拓展學生

對自然界物質(zhì)的認識是有意義的。

教學設計：

（一）科學概念:一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微

粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。教科學詞匯：

晶體學

（二）過程與方法：

目用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體；用圖記錄觀察結(jié)果；自制食鹽等晶體。

標科學方法：實驗探究、記錄分析

（三）情感，態(tài)度，為值觀：

激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣，在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的

美。核心價值觀：激發(fā)學生的探索興趣教學重點：觀察放大鏡下的晶體。

重難點:

制作晶體

教具學具

說明與提醒各種晶外及晶體用分組觀察器材：放大鏡

1.選擇大顆粒結(jié)晶的教學途的圖片或多媒體鹽、味精、燒杯、滴管、玻味

精，不要選粉狀的。準備課件，制作好的大晶璃片，礦物晶體。

2.課外搜集有關晶體體及器材。的資料，包括圖片、用途等。

教學流程

回憶用放大鏡觀察后賞一賞做一做談一談畫一畫看一看說一說晶體圖片食鹽品

體晶體用途活動過程基礎設計

一、畫一畫

畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒。同學們，白糖、食鹽、味精這

三種物質(zhì)你們認識嗎?首先請你在記錄單上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。

二、看一看

看一看放大鏡下的食鹽、白糖、味精的小顆粒。食鹽、白糖和味精真的是我們

記憶中的形狀嗎？接下來我們借助放大鏡觀察這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀

的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在記錄單上。

三、說一說

說一說晶體形狀我們借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀是怎樣

的呢？（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。）它們的形狀有什

么特點呢？

教師小結(jié)：在放大鏡下看到的食鹽、白糖、味精，雖然它們的形狀各不相同，

但同一種物質(zhì)的顆粒都是有規(guī)則的幾何形體，人們把這樣的固體物質(zhì)叫做晶體。板

書：晶體

四、賞一賞

老師搜索一些漂亮的晶體圖片，我們一起來欣賞欣賞。讓學生感受來自大自然

的美麗與神奇。自然界中的大部分固體物質(zhì)都是晶體或由晶體組成的。晶體的形狀

多種多樣，但都是有規(guī)則的。有的晶體較大，肉眼可見，有的較小，要在放大鏡或

顯微鏡下才能看見。今天我們就用放大鏡來看看它們的真面目。播放晶體課件。

五、做一做

在自然界里很多物質(zhì)都是晶體，有的晶體是從溶液中產(chǎn)生的，比如：海水蒸發(fā)

得到鹽的晶體，有的晶為是在壓力和溫度下形成的，如：火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成

礦石的晶體。其實我們也可以自己動手制作出一些晶體，你們想試一試嗎？制作品

體通常有兩種方法：減少水分、降低溫度。今天我們就利用第一種方法一一減少水

分法，你們認為這個實驗怎么操作呢？把你的想法和你的同桌說一說。

我們再看看書上是怎么說的？也許能給你一些啟發(fā)。同學們，你們會做了嗎？

不過老師還有一些要求；（出示實驗要求的有關課件）記住了嗎？開始吧！學生活

動、匯報。結(jié)合課件介紹食鹽的形成。食鹽來之不易，以后實驗用鹽時、生活中，

我們該怎么做呢？

六、談一談

這些美麗的晶體是怎么形成的？它們有什么用途呢？你們課外搜集到了哪些有

關晶體的資料呢？誰想和大家交流一下？學生交流。老師也找到一些這方面的資

料，大家一起看一看。自然界中的絕大多數(shù)物質(zhì)都是晶體，晶體是一類美麗、奇妙

而又十分重要的物體，它既具有特殊的結(jié)構(gòu)，又有著優(yōu)異的性能，但是，到今天為

止，還有許多未知的領域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

同學們，通過今天的學習，你們有什么體會呢？誰想和大家說一說？老師希望

你們在課后的探索中能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲！

放大鏡科學教案「篇六」

教學目標：

1、了解放大鏡是不同于普通鏡片中間厚兩邊薄的鏡子。而且它還具有放大物

體圖像的功能。

2、正確使用放大鏡觀察物體。比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。

3、理解使用放大鏡觀察的意義，增強探索微小世界的興趣。認識到從肉田觀

察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步。

教學重點：了解放大鏡的特點和功能。

教學難點：學生正確、規(guī)范使用放大鏡，體驗到放大鏡不僅能放大物體的圖

像，還能看到物體的許多細節(jié)。

教學準備：

演示材料：不同放大倍數(shù)的放大鏡（三種）、教學課件。

分組實驗器材：放大鏡（有不同放大倍數(shù)的）、小六字號的字條、樹葉、普通的

玻璃片、平面鏡片、水。

教學方法：實際操:乍。

教學過程。

一、導入新課，激發(fā)學生興趣。

師：小朋友們，今天老師請了特殊的寶貝過來和大家一起來玩，想必這節(jié)課會

很有意思，（伸出用布包的鏡子來）你們猜這是什么呀，那有誰可以過來摸一摸這是

什么啊。

生：可能是個小鏡子，硬硬的

生：可能是只筆。

師：那我們怎么才能知道里面到底是什么東西呢。

生；打開看看。

師：對。當你從表面不知道這是什么的時候，我們可以用打開的方法看一看。

（鄭重的把包的放大鏡放在展示臺上慢慢打開上面一點）師：現(xiàn)在猜一下，這里會是

什么。

生：鏡子。（再打開下面一部分）

師：這是什么？

生：木棒，木棒。（再全打開）

生：是把的圓鏡子。

師：到底叫什么名字呢？

生：放大鏡。

師：你是怎么知道的呢?

生：我見我爺爺拿過。

生：我家里有。師指著另一個知道的孩子：你是怎么知道的？

生：

師：對，它真的就叫放大鏡。（板書課題）

師：這節(jié)課我們一起來學習放大鏡的秘密好不好。（把放大鏡的圖片放到黑板

上，把放大鏡的名字放上去）

二、活動一：認識放大鏡的構(gòu)成

師：平時玩過放大境的舉手。生舉手。你是怎么玩的？

生：老師我拿著放大鏡去照螞蟻來。

生：我去照字來。

生：我沒玩過放大鏡。但是我玩過我奶奶的老花鏡來。

師：每個小組長的桌洞里，我給每位小朋友都準備了一個放大鏡（3個低倍，1

個高倍）大家想不想玩？

生：想玩。

師：想玩可以。但是老師有要求，會玩的才能玩。老師的要求你能做到嗎？

師：小組長輕輕的拿出來。注意要求一放大鏡是玻璃做的，我們要輕拿輕放。

要求二不要拿著放人鏡對著太陽，那樣會灼傷眼睛。明白我的要求了嗎？

師：老師就喜歡遵守規(guī)則的小朋友。

師：好。那我們先看一看摸一摸它和我們普通的玻璃片有什么不一樣生看摸。

師：你們有什么新發(fā)現(xiàn)了嗎？

生：中間厚兩邊薄。

師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

生：我一摸就摸出來的。

師：那你給大家摸謨看看吧。

生：我摸中間時兩手有這么大的距離，而摸這里邊上就有這么大的距離。

師：你們都摸摸自己的放大鏡都是這樣的嗎？

生：我發(fā)現(xiàn)放大鏡的外面都是有個塑料框。

師：他說的是真的嗎?趕快舉出你的放大鏡看看是不是這樣的呢。

師：哦，都有個塑料框。太棒了，他把每個放大鏡都有的共性告訴大家了。你

是一個會總結(jié)的孩子。（板書名稱）其他小朋友還有什么發(fā)現(xiàn)？

生：還有個把。

師：看看是不是都有個把。我們把這個把稱作鏡柄。

三、活動二：學習放大鏡的使用

師：孩子們真聰明我們認識了放大鏡。大家想不想運用上它來觀察新事物。

師：先別著急觀察之前我們?nèi)匀挥幸?。大家來看一下大屏幕，（使用放大鏡

時，手持放大鏡柄，用放大鏡慢慢的靠近想觀察的事物，直到看清物體為止，觀察

你想要觀察的事物和之前有什么不同，注意放大鏡不?；蝿优叮?？

師：現(xiàn)在你明白了嗎？明白了。

師：誰再展示展示應該怎樣來使用放大鏡。生展示。

四、活動三：運用放大鏡去觀察新事物

（設計目的：學會借助工具觀察事物）？

師：真不錯。你是個活學活用的小孩子。好現(xiàn)在我們就去觀察個字條。能玩出

新發(fā)現(xiàn)的孩子老師才喜炊。

師：組長拿出1號袋，拿出里面的字條。開始玩吧。師下去觀察孩子的發(fā)現(xiàn)。

生：能把物體放大。

生：我的放大鏡放的大。

師：放大?是嗎？那你上來演示一下它怎么放大的吧。（孩子來展示臺先把字條

放上去。

師：你們記住多大小了嗎?你放大給其他同學看看。生放上放大鏡來看）

師：放大了沒有嗎。真的能放大。

師：有沒有小朋友感覺你放大的比他的還要大呢。高倍的放大鏡上來演示。

師：老師這還有個放大鏡，老師也試試。再放上一遍。剛才我們發(fā)現(xiàn)放大鏡放

大字了，那它除了能放大字它還能放大別的嗎？同學們想不想研究一下。

師：你們想放大什么？

生：（發(fā)散思維說）放大指紋。

師：可以放大你身為的任何部位。

生：可以放大字體。

生：可以放大筆，文具盒。

師：你們想用放大鏡觀察這么多的東西啊。你們感興趣的這些東西都可以用放

大鏡來觀察。但是很遺憾，今天老師沒有把小朋友們想觀察的東西都帶過來。但是

每個小組老師都給大家準備了（課件招打出來）昆蟲的盒子，里面有小螞蟻、瓢蟲、

樹葉或標本。同學們用放大鏡來觀察這些事物，來看看它們放大后到底是什么樣子

好不好？好。觀察。

五、觀察交流。

（設計目的：知道放大鏡能觀察物體的細節(jié)）

師：記住觀察的時候要告訴我放大了之后他們是什么樣子。

師：誰有新發(fā)現(xiàn)了。有兩個以上發(fā)現(xiàn)的先上來展示。生把東西放上實物展臺。

先說你發(fā)現(xiàn)了什么。然后用放大鏡在展臺上展示一下。生展示觀察螞蟻。

生：我看到了螞蟻肚子上有斜紋了。

生：我看到腿上的花紋了。

生：我看到螞蟻的嘴巴了。

師：本身我們不用放大鏡看不大清楚這么多細節(jié)，而用了放大鏡我們能看到這

么多的細節(jié)。（板書：放大鏡可以幫助我們觀察物體的更多細節(jié)）

師：誰還觀察了螞蟻。你還有不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎?那你也上來展示一下吧。我們

今天是運用放大鏡觀察了我們想觀察的事物，你知不知道生活當中，叔叔阿姨是用

放大鏡觀察什么了呢?你們想不想知道？（放視頻看放大鏡的應用，望遠鏡是變形的

放大鏡）隨著科學技術(shù)的發(fā)展，科學家發(fā)明了各種特殊的放大鏡，他們的作用就更

大了。

六、拓展布置作業(yè)（讓學生繼續(xù)保持愛探索的精神）

科學家利用放大鏡制作了這么多的工具。那我們能不能利用身邊的事物來制作

一個放大鏡呢?老師今天給大家?guī)砹说喂芎退阒绬?，用他們也能做出放?/p>

鏡來。這是滴管，我把它放到水里使勁一捏，滴管就吸飽了，然后我把里面的水放

出來，它有可能就會變成一個放大鏡，你們信不信、你們試一試，你想放大什么，

你就把吸飽的水滴在你想放大的小物品上（注意小物品不要比水滴大）

生開始操作。

師：怎么樣你成功的發(fā)現(xiàn)放大了嗎?生：看到了。

原來水滴也是天然的放大鏡?？磥砜茖W無處不在，在我們的身邊就有。

總結(jié)：我們這一節(jié)課都在玩什么呀?放大鏡。玩放大鏡你都發(fā)現(xiàn)了什么呀?我知

道了今天我們一起認識了一種科學上觀察的工具一放大鏡，以后還會有更多的工具

幫助你們進行科學觀察你們愿不愿意繼續(xù)學科學呀?讓我們一起一下口號。"我們

愛科學”。

放大鏡科學教案「篇七」

【教學目標】

科學概念：??些固體物質(zhì)的內(nèi)部有?定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按?

定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。

過程與方法：

1、用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。

2、用圖記錄觀察結(jié)果。

3、自制食鹽等晶體。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。

2、在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美。

【教學重點】觀察放大鏡下的晶體。

【教學難點】制作晶體。

【教學準備】

分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體

教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體，制作好的大晶體及器材

【教學過程】

觀察美麗的晶體

畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒

上節(jié)課我們用放大境觀察了小小的昆蟲，今天我們要運用放大鏡來看一些物

質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請你在科學記錄本上畫一畫這三種物

質(zhì)的小顆粒。

放大鏡科學教案「篇八」

活動目標：

1、通過和平面鏡比較，初次玩，感知放大鏡的神奇。

2、知道放大鏡是凸透鏡，能說出生活中一些與凸透鏡原理有關的物品。

3、利用焦點燃燒紙板、紙片，使幼兒體驗科學無處不在，從而激發(fā)幼兒對科

學活動的探究的興趣。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

人手一個放大鏡，一面小鏡子。若干紙片、紙板。手電筒一個。

活動過程：

一、請小朋友把你書帶的小鏡子拿出來看一看、摸一推，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、老師還給你們帶來了一個好玩的東西（出示）認識嗎，叫什么？（放大鏡）

1、請你們看一看、摸一摸，然后說一說和平面鏡對比后你有什么發(fā)現(xiàn)?

2、再到自己、伙伴的身上，周圍的物體上用放大鏡觀察一下，說說看有什么

新的發(fā)現(xiàn)。

師小結(jié)：〃摸起來鏡面是突出來的，當你仔細看放大鏡上的你的時候變成了哈

哈鏡；而當你把鏡子拿到一定距離的時候，再仔細看鏡子里的你時發(fā)現(xiàn)和本人很清

楚?！?/p>

3、師：〃當你把放大鏡遠距離對準報紙看字的時候，說說看，你發(fā)現(xiàn)了什么？〃

師小結(jié)：〃用放大鏡看物體，離物體不能太遠;否則，從放大鏡上看的物體會變

得更小。其實，放大鏡是一面凸透鏡?！?/p>

三、師：〃請小朋友說說在生活中，利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物

品都有哪些？（顯微鏡、老花鏡、照相機、貓眼、投影儀、汽車前后尾燈等）

四、小朋友猜猜看，老師把手電筒燈光對準放大鏡后，后面的報紙上會出現(xiàn)什

么？（老師啟發(fā)引導幼兒說。）時間長了，那個亮點又會有什么變化?你們想試一試嗎?

沒有手電筒，我們就利用太陽光來照，看看你的報紙會發(fā)生什么變化，然后告訴老

師。

幼兒實驗，老師指導。

五、師：