精品試卷·第2頁（共2頁）教學設(shè)計課題Placeswelivein單元Unit3BLet'slearn&Listenanddo學科English年級四年級單元學習目標確立依據(jù)教材分析本語篇圍繞社區(qū)生活這一貼近學生日常的主題展開，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)“goshopping”“takeawalk”“dosports”“seeadoctor”等核心短語，搭配“Thereis...Ioften...there.”常用句型。從語言知識維度看，短語和句型是日常交流中描述社區(qū)活動的基礎(chǔ)素材，屬于功能性語言；從教材編排邏輯講，承接此前簡單生活場景表達，又為后續(xù)拓展更豐富的社區(qū)生活交流、深入探討社區(qū)設(shè)施與活動關(guān)聯(lián)做鋪墊，能幫助學生搭建起用英語描述身邊生活環(huán)境與日常行為的語言框架，提升實際交際應用能力。。學情分析語言儲備：四年級的學生在之前的英語學習中，已積累了一定基礎(chǔ)詞匯，如“park”“shop”“hospital”等場所類單詞，也掌握了簡單的陳述句結(jié)構(gòu)。但對于“goshopping”這類動詞短語的認知較少，“Thereis...”存在句雖有初步接觸，在實際靈活運用及與個人生活結(jié)合表達上，還需要進一步強化和拓展。學習能力：四年級學生通常具備一定的觀察能力，對直觀、形象的圖片、情境感興趣，能在教師引導下進行模仿、跟讀學習。不過在自主構(gòu)建語言邏輯、創(chuàng)造性運用語言方面，能力尚顯不足，需要借助多樣化活動，逐步培養(yǎng)其聽說讀寫綜合運用能力，以及從模仿到自主表達的過渡能力。生活經(jīng)驗：四年級的學生對社區(qū)生活有豐富的親身經(jīng)歷，熟悉購物、散步、運動、就醫(yī)等場景。這些生活經(jīng)驗能成為學習的有力支撐，幫助他們理解語言含義，但如何將生活體驗轉(zhuǎn)化為英語表達，用英語精準描述社區(qū)活動，是需要引導和挖掘的內(nèi)容。學習目標1.學生能掌握“goshopping”“takeawalk”“dosports”“seeadoctor”短語認讀、拼寫及含義；熟練運用“Thereis...Ioften...there.”句型進行表達。2.通過聽說練習，提升學生英語聽說技能，能在模擬社區(qū)情境中準確描述活動；培養(yǎng)學生觀察、模仿和語言遷移運用能力。3.讓學生感知英語在生活中的實用性，激發(fā)學習興趣；引導學生關(guān)注社區(qū)生活，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度。重點掌握目標短語和句型，能正確認讀、拼寫并運用句型描述社區(qū)活動。難點準確運用“Thereis...Ioften...there.”進行情境化、個性化表達，發(fā)音清晰、語調(diào)自然。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學評價Warm-up1.Leadin：Singasong2.Lead-in:AskandanswerWhatcanyouseeinthevideo?Whatdopeopledointhecommunity？設(shè)計意圖：以歌曲營造輕松氛圍，激活“社區(qū)”主題舊知，為新授做鋪墊,通過日常生活場景營造輕松氛圍，利用照片引發(fā)學生興趣，自然導入主題。?跟唱歌曲，結(jié)合生活經(jīng)驗回應問題,回憶“社區(qū)”相關(guān)基礎(chǔ)表達。積極回應教師的問候和問題，用簡單英語回答關(guān)于社區(qū)活動的問題。觀察學生跟唱時的投入度，如是否積極張嘴跟唱、表情是否愉悅等；關(guān)注學生對歌曲節(jié)奏和韻律的把握情況。觀察學生參與對話的積極性和回答問題的準確性，給予及時鼓勵和引導。Presentation1.ThinkandsayLet’smeetlittleAmy.Shelivesinanicecommunity.2.Let’slearnWhatdoesAmy’smomwanttodo?Canyouguessthephrasefromthepictureandaction?Afterlunch,thesuniswarm.WhatareAmyandherdaddoing?What’stheEnglishphraseforthisactivity?Intheafternoon,Amygoestothecommunityplayground.Thereareswingsandslides.WhatdoesAmydointheplayground?WhydoesAmygotothehospital?What’sthephraseforthissituation?設(shè)計意圖：用連貫故事串聯(lián)詞匯，通過問題引導學生觀察、思考、猜測，主動參與詞匯學習，借助動作輔助理解含義與發(fā)音，強化記憶。3.Listenandrepeat4.readalltogether設(shè)計意圖：通過模仿純正的英語發(fā)音，進一步糾正學生發(fā)音問題，提高學生的聽力理解和口語模仿能力，強化對所學內(nèi)容的記憶。觀察圖片，積極回應老師的問題，表達自己的想法。通過提問讓學生進一步理解圖片內(nèi)容。專注傾聽錄音，認真模仿錄音中的語音語調(diào)進行跟讀，同桌之間可互相傾聽并糾正發(fā)音。關(guān)注學生對問題的回應質(zhì)量、跟讀發(fā)音準確性，用“Smartguess!（猜測很聰明）”“Clearpronunciation!（發(fā)音清晰）”等評價；對理解、發(fā)音有困難的學生，耐心引導糾正，確保詞匯認讀基礎(chǔ)扎實觀察學生跟讀時發(fā)音是否準確，發(fā)音清晰、搭配正確的學生。通過聽標準讀音并跟讀，能模仿正確的語音、語調(diào)、語速全班一起朗讀，營造出濃厚的英語學習氛圍強化對這些詞匯的記憶與理解ConsolidationandextensionPractice:MatchPractice:ListenanddoPractice:GoodtoknowSummary設(shè)計意圖：通過不同方式的進行操練是做為英語課堂上必不可少的一個環(huán)節(jié)，不僅能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性，還能夠讓學生在娛樂中潛移默化地掌握語言。1.連線2.邊讀邊做動作3.知識拓展教師通過不同方式進行鞏固新學知識Homework1.1.Interviewyourfamilymembersaboutthecommunityfacilitiestheyuseandtheactivitiestheydo.ThenwriteashortEnglishreport,like‘Mymomoftengoesshoppinginthecommunityshop...’板書設(shè)計評價與反思本節(jié)課圍繞“社區(qū)與我們”主題展開，通過故事化詞匯教學、多形式操練及實踐任務(wù)，助力學生掌握社區(qū)相關(guān)英語表達。整體教學目標基本達成，但仍有可優(yōu)化之處。在詞匯教學環(huán)節(jié)，以艾米的社區(qū)生活故事串聯(lián)新詞匯，穿插問題引導學生觀察、思考和猜測，配合動作輔助理解，有效激發(fā)了學生的學習興趣。學生在故事情境中主動參與，對“goshopping”等短語的含義和發(fā)音掌握較為扎實?！癓istenandrepeat”和“readalltogether”活動，借助純正發(fā)音示范，幫助學生糾正發(fā)音問題。多數(shù)學生能積極跟讀，聽力和口語模仿能力有所提升。但個別學生發(fā)音仍不夠標準，且缺乏個性化指導。后續(xù)可利用小組互助，讓發(fā)音好的學生帶動同伴，同時教師加強巡回指導，關(guān)注每個學生的發(fā)音細節(jié)。綜合訓練ListeningPartⅠ.Listenandcircle.(聽錄音,圈出你所聽到的單詞或短語。)A.helpfulB.toiletsC.neighbourD.busstopE.dosportsF.favouriteG.communityH.sockI.taijiquanclubJ.shopK.gymL.seeadoctorM.goshoppingN.backO.takeawalkⅡ.Listenandtick.(聽錄音,找出表中各人物所提到的地方,并在相對應的表格中畫“√”。)NameMikeJohnChenJieSarahTomⅢ.Listenandnumber.(聽錄音,給下列圖片排序。)Ⅳ.Listenandchoose.(聽錄音,給每位家庭成員選擇他們最喜歡的地點,補全思維導圖。)A.museumB.gymC.parkD.playgroundE.shopWritingPartⅤ.Readandjudge.(讀一讀,判斷句中單詞畫線部分發(fā)音與所給例詞是“T”否“F”相同。)()1.duck Mymotherbuysmeapairof(一雙)socks.()2.teach Childrenliketoplayontheplaygroundafterschool.()3.black Look!Someducksareswimminginapool.()4.tick Amanisfishingbyariver.()5.back Doyouknowhowtomakeakite?Ⅵ.Lookandwrite.(看圖,根據(jù)首字母提示寫單詞補全句子。)1.Myfatherisadoctor.Heworksinah

inmycommunity.2.Tomgoestoashopandb

somefruitwithhismother. 3.Somepeopleliketotakeaw

beforebreakfasteveryday. 4.MyfriendsandIoftenhavef

ontheplayground.Ⅶ.Readandwrite.(用所給單詞的適當形式填空。)1.Icanhearwithmyears.Theyare

(help).2.There

(be)ateacherandsomestudentsintheclassroom.3.Afterschool,Lindaoftendoes

(sport)withherclassmates.4.Benlikesfootballandheisagoodfootball

(play).5.—Doyouwanttogo

(shop)withus?—Yes.Let’sgonow.Ⅷ.Readandfinishthetasks.(閱讀短文,完成下列任務(wù)。)Hello!I’mTom.Welcometomycommunity.Itisagreatplace.Thereisabighospital.Thedoctorsarekind.Whenyoudon’tfeelwell(身體不適),youcanseeadoctorthere.Thereisalibraryinmycommunity.Therearestorybooks,picturebooksandscience(科學)books.Ioftenreadbooksthereafterschool.Inthecommunity,thereisalsoapark.Greengrassandcolourfulflowersareeverywhere.Atweekends,peoplegotothepark.Sometakewalks,andsomeflykitesorplaybadminton(羽毛球).Thereisabusstopnear(在……附近)thepark.Busescantakeyoutodifferentplaces.Around(在……周圍)thecommunity,therearesmallshops.Youcanbuyfood,schoolthingsandtoysthere.任務(wù)一:根據(jù)短文內(nèi)容,選擇正確的答案。()1.Whatcanyoudowhenyoudon’tfeelwellinTom’scommunity?A.Gotothelibrary.B.Seeadoctorinthehospital.C.Buysometoys.()2.WhatkindofbookcanTomfindinthelibrary?A.Animalbooks. B.Sciencebooks. C.Mapbooks.()3.Whatdopeopledointhepark?A.Takewalksandflykites. B.Readbooksanddosports. C.Playfootballandsingsongs.任務(wù)二:回答問題。4.Whatcanyoubuyinthesmallshopsaroundthecommunity?5.請用therebe句型寫一句話介紹自己所居住的社區(qū)。答案：聽力材料Ⅰ.Listenandcircle.(聽錄音,圈出你所聽到的單詞或短語。)1.toilets2.dosports3.favourite4.shop5.seeadoctor6.takeawalkⅡ.Listenandtick.(聽錄音,找出表中各人物所提到的地方,并在相對應的表格中畫“√”。)1.I’mMike.Igotoschooleveryday.2.MynameisJohn.TodayIgotothehospitaltoseeadoctor.3.MysisterChenJiegoestotheparkafterdinnereveryday.4.I’mSarah.Iwanttogotothelibrary.Ineedtogotothebusstopfirst.5.Tomismycousin.Thereisaniceparkandabiglibraryinhiscommunity.Ⅲ.Listenandnumber.(聽錄音,給下列圖片排序。)1.A:Thereisalibraryinourcommunity.B:Yes,Ioftenreadbooksthere.2.A:Whatisinyourdreamcommunity?B:Thereisahospital.3.A:Goodafternoon,Tom!B:Goodafternoon,Lisa.Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyoutoo.4.A:Whatcanchildrendointhepark?B:Theycanhavefunthere.5.A:Doyouwanttogotothezoo,Mike?B:Yes,Ido.Let’sgotothebusstoptotakeabus.Ⅳ.Listenandchoose.(聽錄音,給每位家庭成員選擇他們最喜歡的地點,補全思維導圖。)Hello,everyone!Iliveinanicecommunitywithmyfami