2025年大學(xué)大二（康復(fù)治療學(xué)）言語治療技術(shù)階段測試試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在題后的括號內(nèi)。1.以下哪種不屬于言語治療的基本形式？（）A.個別訓(xùn)練B.集體訓(xùn)練C.家庭訓(xùn)練D.社區(qū)訓(xùn)練2.言語治療的核心目標(biāo)是改善患者的（）A.發(fā)音準(zhǔn)確性B.語言表達(dá)能力C.言語交流能力D.聽力理解能力3.對于失語癥患者，言語治療開始的最佳時間是（）A.發(fā)病后1周內(nèi)B.發(fā)病后1個月內(nèi)C.發(fā)病后3個月內(nèi)D.發(fā)病后6個月內(nèi)4.以下哪項不是構(gòu)音障礙的類型？（）A.痙攣型B.遲緩型C.失調(diào)型D.混合型5.痙攣型構(gòu)音障礙的主要表現(xiàn)為（）A.發(fā)音費力，音拖長，不自然中斷B.鼻音過重C.發(fā)音不清，語速快D.語調(diào)異常6.對于兒童語言發(fā)育遲緩，首先要評估的是（）A.聽力B.智力C.口腔功能D.語言環(huán)境7.在言語治療中，促進(jìn)言語表達(dá)的技術(shù)不包括（）A.手勢語訓(xùn)練B.交流板的使用C.語音訓(xùn)練D.復(fù)述訓(xùn)練8.失語癥患者口語表達(dá)障礙中最常見的類型是（）A.運動性失語B.感覺性失語C.命名性失語D.完全性失語9.感覺性失語的特點是（）A.能聽到聲音但不能理解言語B.口語表達(dá)流利但內(nèi)容空洞C.命名困難D.復(fù)述障礙10.以下哪種訓(xùn)練有助于提高失語癥患者的閱讀理解能力？（）A.聽理解訓(xùn)練B.朗讀訓(xùn)練C.閱讀理解作業(yè)D.書寫訓(xùn)練11.對于吞咽障礙患者，言語治療師首先要評估的是（）A.吞咽功能B.口腔感覺C.呼吸功能D.認(rèn)知功能12.吞咽障礙患者進(jìn)食時應(yīng)采取的體位是（）A.仰臥位B.半臥位C.側(cè)臥位D.俯臥位13.以下哪項不是吞咽障礙的間接訓(xùn)練方法？（）A.口腔肌肉按摩B.吞咽器官運動訓(xùn)練C.咽部冷刺激D.攝食訓(xùn)練14.言語治療中，對于患者的錯誤反應(yīng)應(yīng)采取的方式是（）A.立即糾正B.忽視C.委婉提示D.嚴(yán)厲批評15.以下哪種情況適合采用小組言語治療？（）A.嚴(yán)重失語癥患者B.兒童語言發(fā)育遲緩C.輕度構(gòu)音障礙患者D.吞咽障礙患者16.言語治療師在治療過程中應(yīng)遵循的原則不包括（）A.個體化原則B.循序漸進(jìn)原則C.大量重復(fù)原則D.以患者為中心原則17.對于言語治療效果的評估，以下哪種方法最客觀？（）A.患者自我評估B.家屬評估C.言語測試D.觀察患者日常交流表現(xiàn)18.以下哪項不屬于言語治療的輔助設(shè)備？（）A.助聽器B.交流板C.電子喉D.吞咽造影設(shè)備19.對于口吃患者，言語治療的重點是（）A.放松訓(xùn)練B.呼吸訓(xùn)練C.發(fā)音訓(xùn)練D.心理輔導(dǎo)20.言語治療師與患者溝通時，應(yīng)注意的是（）A.語速要快B.語言要專業(yè)難懂C.多使用指令性語言D.給予充分的時間讓患者表達(dá)第II卷（非選擇題，共60分）21.（10分）簡述言語治療的主要內(nèi)容包括哪些方面？22.（10分）請說明失語癥的分類及各類的特點。23.（10分）對于吞咽障礙患者，如何進(jìn)行有效的吞咽訓(xùn)練？24.（15分）材料：患者，男，55歲，因腦梗死導(dǎo)致左側(cè)偏癱伴失語癥。目前患者能聽懂簡單指令，但口語表達(dá)困難，只能說出個別單詞。請根據(jù)該患者情況制定一份言語治療計劃。25.（15分）材料：某社區(qū)有多名兒童存在語言發(fā)育遲緩問題。請你設(shè)計一個針對該社區(qū)兒童語言發(fā)育遲緩的言語治療方案。答案：1.C2.C3.C4.D5.A6.A7.C8.A9.A10.C11.A12.B13.D14.C15.C16.C17.C18.D19.D20.D21.言語治療主要內(nèi)容包括：評估患者言語功能，確定言語障礙類型及程度；針對不同類型言語障礙進(jìn)行訓(xùn)練，如構(gòu)音障礙訓(xùn)練包括改善發(fā)音器官運動功能等，失語癥訓(xùn)練包括聽理解、口語表達(dá)、閱讀理解、書寫等方面訓(xùn)練；吞咽障礙評估與訓(xùn)練，如吞咽器官運動訓(xùn)練、攝食訓(xùn)練等；還包括心理輔導(dǎo)、輔助設(shè)備使用指導(dǎo)等，以提高患者言語交流能力。22.失語癥分類及特點：運動性失語，口語表達(dá)障礙明顯，發(fā)音、言語流暢性等受影響，能理解但表達(dá)困難；感覺性失語，能聽到聲音卻不能理解言語，口語表達(dá)相對流利但內(nèi)容空洞；命名性失語，對事物命名困難，其他語言功能相對較好；完全性失語，所有語言功能嚴(yán)重受損。23.吞咽訓(xùn)練：口腔肌肉按摩，增強口腔感覺與肌肉力量；吞咽器官運動訓(xùn)練，如舌、唇、喉等運動；咽部冷刺激，提高咽部敏感度；攝食訓(xùn)練，選擇合適食物與體位，調(diào)整進(jìn)食速度與一口量等；還可進(jìn)行呼吸訓(xùn)練，改善呼吸與吞咽協(xié)調(diào)。24.言語治療計劃：初期進(jìn)行聽理解訓(xùn)練，用簡單指令、圖片等提高患者聽力理解；開展口語表達(dá)訓(xùn)練，從單詞模仿、復(fù)述開始，逐漸增加詞語、句子表達(dá)；中期增加閱讀理解訓(xùn)練，如讀短文后提問；后期進(jìn)行書寫訓(xùn)練，從抄寫開始，過渡到自主書寫。同時配合心理支持，鼓勵患者積極參與。25.言語治療方案：首先對社區(qū)兒童進(jìn)行全面語言評估