1課表我美化

課題課表我美化單元第四單元學(xué)科美術(shù)年級(jí)二年級(jí)

本課以“課表我美化”為主題，教材以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課程表展現(xiàn)鮮明特征、

教材表達(dá)內(nèi)心世界為核心，介紹了課程表的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，展示了不同課表中

分析色彩、線(xiàn)條、構(gòu)圖等繪畫(huà)語(yǔ)言的運(yùn)用，還考慮到二年級(jí)學(xué)生學(xué)情，設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)繪

畫(huà)技巧教學(xué)與互動(dòng)環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生掌握繪制方法，探索個(gè)性表達(dá)。

L藝術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用素描、水彩、油畫(huà)等不同媒介，線(xiàn)條、色彩、構(gòu)圖、剪貼

學(xué)習(xí)等藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)美化課表。

目標(biāo)2.創(chuàng)意實(shí)踐：嘗試不同的色彩和圖案，打造獨(dú)特的精美課表，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

與核3.通審美感知：在制作自己的課表、體驗(yàn)動(dòng)手美化生活物品的過(guò)程中，能培

心素養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

養(yǎng)4.文化理解：結(jié)合制作多彩課表了解不同文化背景和歷史時(shí)期下所反映的文

化內(nèi)涵和精神品質(zhì)。

二年級(jí)學(xué)生具等簡(jiǎn)單繪畫(huà)能力，但對(duì)專(zhuān)業(yè)技法接觸較少，需直觀示范，對(duì)色

學(xué)情

彩的掌握、對(duì)應(yīng)的含義、背景畫(huà)幅的構(gòu)圖等內(nèi)容仍需加緊學(xué)習(xí)。需通過(guò)作品直觀

分析

對(duì)比分析激發(fā)認(rèn)識(shí)和判斷等。

1.認(rèn)識(shí)課程表的結(jié)構(gòu)組成

重點(diǎn)

2.掌握課表繪畫(huà)制作的方法

1.精準(zhǔn)地繪畫(huà)并進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作

難點(diǎn)

2.理解繪畫(huà)語(yǔ)言在表達(dá)個(gè)人情感和思想中的作用

課前

畫(huà)筆、紙張、參考圖片、貼紙、剪刀、顏料

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.課表是非常重要的，你能為觀看圖片和視頻。初步思考課堂問(wèn)

自己設(shè)計(jì)制作一張既實(shí)用乂有趣的題，讓學(xué)生了解本

導(dǎo)入新課

課表嗎？課所學(xué)內(nèi)容。

（出示圖片）

講授新課一、小知識(shí)

?課程表是一種以時(shí)間為軸，系統(tǒng)進(jìn)行課表基礎(chǔ)知引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基

規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的日程安排工具，識(shí)學(xué)習(xí)。礎(chǔ)知識(shí)，引入本課

用于明確特定時(shí)間段內(nèi)的課程所學(xué)內(nèi)容C

名稱(chēng)、授課教師、上課地點(diǎn)、課

時(shí)時(shí)長(zhǎng)等核心信息。

課表美化是指在保持課表核心

信息、（如課程名稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)、

教師等）完整清晰的基礎(chǔ)上，通

過(guò)色彩搭配、圖形元素添加等對(duì)

課表的視覺(jué)呈現(xiàn)形式進(jìn)行美化。

二、感知體驗(yàn)

>任務(wù)一：找一找課表上有哪學(xué)習(xí)課表上的內(nèi)圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)

些內(nèi)容。容。生認(rèn)識(shí)課表上的

（出示圖片）圖案，強(qiáng)化本課所

用數(shù)字代表數(shù)學(xué)課學(xué)內(nèi)容。

用太陽(yáng)、花朵、云朵裝飾

具體學(xué)科可用不同圖案表

示。

>任務(wù)二：想想哪些元素可完成課堂互動(dòng)。進(jìn)行互動(dòng)實(shí)踐，讓

以表明課表信息，如字母、課堂更加有趣。

圖形、符號(hào)……

（出示圖片）

小技巧

1、課程名稱(chēng)可直接用漢字

標(biāo)注“數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英

語(yǔ)、音樂(lè)”等，是最核

心的信息載體，清晰對(duì)

應(yīng)具體課程內(nèi)容。

2、利用英文字母ABCD等

進(jìn)行創(chuàng)作。

3、利用簡(jiǎn)筆畫(huà)和特殊符號(hào)

進(jìn)行創(chuàng)作。

三、創(chuàng)想實(shí)踐

＞任務(wù)三：用剪、貼、畫(huà)的方動(dòng)手實(shí)踐。充分激發(fā)學(xué)生的

式制作一個(gè)立體課表。主觀能動(dòng)性和創(chuàng)

（出示圖片）作能力。提高學(xué)生

觀看視頻的實(shí)際動(dòng)手能力。

小技巧

?優(yōu)先選用輕便、無(wú)毒的材

料。

?可以先嘗試“折疊式”或

“分層式”。

?立體課表的折疊或分層處

別畫(huà)太復(fù)雜的圖案，否則折

疊時(shí)容易磨損。

四、活動(dòng)拓展

＞使用多種材料，制作更有創(chuàng)進(jìn)行創(chuàng)作和藝術(shù)提高學(xué)生鑒賞藝

意的多功能課表。欣賞術(shù)的能力并從中

（出示圖片）激發(fā)設(shè)計(jì)靈感。

藝術(shù)作品欣賞

（展示圖片）

五、實(shí)踐練習(xí)

奇思妙想

你還希望以后安排哪些有趣的動(dòng)手實(shí)踐。發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，

課程，按照你的想法設(shè)計(jì)一張課表。提高學(xué)生的實(shí)際

＞立體筆盒/文具收納盒的動(dòng)手能力C

制作

＞錯(cuò)題本裝飾與“立體索引”

的制作

＞多功能書(shū)簽的制作

使用自己喜歡的繪畫(huà)工具，撿完成課堂練習(xí)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

一些落葉、小樹(shù)枝，用膠水把它們效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

課堂練習(xí)

貼在紙上，發(fā)揮你的想象力，完成

一張屬于自己的課程表。

在本次課程中，學(xué)生強(qiáng)化了對(duì)

課表美化的認(rèn)識(shí)和繪畫(huà)語(yǔ)言的運(yùn)

用。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，肯

課堂小結(jié)定其努力與創(chuàng)意，指出存在的問(wèn)題

對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)

與改進(jìn)方向。還可讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)進(jìn)行課堂小結(jié)。

行總結(jié)概括。

感受與收獲，增強(qiáng)其自我認(rèn)知，鼓

勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索課表的創(chuàng)

作，將美術(shù)學(xué)習(xí)與自我表達(dá)相結(jié)合，

不斷提升藝術(shù)素養(yǎng)與審美能力。

《課表我美化》

一、認(rèn)識(shí)課程表

二、了解課表信息

板書(shū)設(shè)計(jì)三、進(jìn)行課表繪畫(huà)

四、完成作品欣賞

五、作品繪畫(huà)實(shí)操練習(xí)

六、學(xué)習(xí)知識(shí)拓展

本課程設(shè)計(jì)嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，在

“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域落實(shí)“欣賞-理解-創(chuàng)造”二級(jí)目標(biāo)，符合二年級(jí)學(xué)

教學(xué)反思生身心發(fā)展規(guī)律。

優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)，學(xué)生能更深入地了解課程表的結(jié)構(gòu)和美化課表

方式等，有助于提升自我認(rèn)知，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。

不足：在教學(xué)過(guò)程中，若教師展示的范例過(guò)多或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生可能會(huì)

過(guò)度模仿，局限于范例的風(fēng)格和表現(xiàn)形式，難以發(fā)揮自己的獨(dú)特創(chuàng)意。

2書(shū)簽我設(shè)計(jì)

課題書(shū)簽我設(shè)計(jì)單元第四單元學(xué)科美術(shù)年級(jí)二年級(jí)

本課以“課表我美化”為主題，教材以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課程表展現(xiàn)鮮明特征、

教材表達(dá)內(nèi)心世界為核心，介紹了課程表的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，展示了不同課表中

分析色彩、線(xiàn)條、構(gòu)圖等繪畫(huà)語(yǔ)言的運(yùn)用，還考慮到二年級(jí)學(xué)生學(xué)情，設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)繪

畫(huà)技巧教學(xué)與互動(dòng)環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生掌握繪制方法，探索個(gè)性表達(dá)。

1.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用剪裁、繪畫(huà)等多種技法，將樹(shù)葉、卡紙等材料轉(zhuǎn)化為

具有個(gè)性的書(shū)簽，掌握書(shū)簽制作的基本藝術(shù)表現(xiàn)手法。

學(xué)習(xí)

2.創(chuàng)意實(shí)踐：嘗試打破常規(guī)思維，比如將書(shū)簽與標(biāo)尺、裝飾擺件等功能結(jié)合，

目標(biāo)

或用環(huán)保材料進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

與核

3.審美感知：能分辨不同書(shū)簽作品的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，如獨(dú)特的形狀創(chuàng)意或巧妙的

心素

材料運(yùn)用，提升對(duì)日常物品設(shè)計(jì)美的感知能力。

養(yǎng)

4.文化理解：了解不同文化背景下書(shū)簽的特色，認(rèn)識(shí)到書(shū)簽設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含的文

化多樣性，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重與理解。

二年級(jí)學(xué)生具冬簡(jiǎn)單繪畫(huà)能力，但對(duì)專(zhuān)業(yè)技法接觸較少，需直觀示范，對(duì)色

學(xué)情

彩的掌握、文化的內(nèi)涵、背景畫(huà)幅的構(gòu)圖等內(nèi)容仍需加緊學(xué)習(xí)。需通過(guò)作品直觀

分析

對(duì)比分析激發(fā)認(rèn)識(shí)和判斷等。

1.欣賞各種書(shū)簽

重點(diǎn)

2.掌握運(yùn)用不同實(shí)物制作書(shū)簽的技巧

1.敢于嘗試新的制作方法（如立體剪裁、混合染色）

難點(diǎn)

2.能清晰介紹自己的書(shū)簽設(shè)計(jì)思路

課前

畫(huà)筆、紙張、參考圖片、膠棒

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1.從古至今，很多人都喜歡使觀看圖片和視頻。初步思考課堂問(wèn)

用書(shū)簽。你能為自己或朋友設(shè)計(jì)制題，讓學(xué)生了解本

作一個(gè)獨(dú)特的書(shū)簽嗎？（出示圖片）課所學(xué)內(nèi)容。

2.觀看視頻

一、藝術(shù)成賞

＞欣賞這些書(shū)簽，看看它們有哪些進(jìn)行書(shū)簽作品賞引導(dǎo)學(xué)生賞析不

特別之處C析。同材質(zhì)制作的不

（出示圖片）同風(fēng)格書(shū)簽，引入

學(xué)生A：葉子書(shū)簽依自然葉輪本課所學(xué)內(nèi)容。

廓，打破常規(guī)添趣味?？萑~展天

然葉脈美,彩繪葉有人工繪制的

多樣創(chuàng)意圖案，讓自然與藝術(shù)融

合，各有獨(dú)特視覺(jué)魅力。（出

示圖片）

學(xué)生B：兵馬俑書(shū)簽?zāi)７缕淙宋?/p>

形態(tài)，可能是兵馬俑的半身像、

全身像等形狀，將歷史文物形象

講授新課

轉(zhuǎn)化為書(shū)簽形狀，充滿(mǎn)歷史厚重

感與獨(dú)特性，讓書(shū)簽有了文化符

號(hào)意義。（出示圖片）

小知識(shí)

動(dòng)物形狀書(shū)簽常寄托對(duì)自然生學(xué)習(xí)小知識(shí)。分析不同書(shū)簽蘊(yùn)

靈的喜愛(ài)；含的文化及表達(dá)

兵馬俑書(shū)簽承載歷史文化記憶；含義。

葉子書(shū)簽則蘊(yùn)含對(duì)自然生機(jī)的

珍視,不同造型傳遞獨(dú)特文化情

感。

二、感知體驗(yàn)

任務(wù)一：哪些實(shí)物可以用來(lái)制思考書(shū)簽的制作圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)

作書(shū)簽？材料有哪些。生認(rèn)識(shí)不同的材

（出示圖片）質(zhì)特點(diǎn)及作用，強(qiáng)

選漂亮的扁平物品直接制作書(shū)化本課所學(xué)內(nèi)容。

簽。

選擇時(shí)，優(yōu)先考慮質(zhì)地輕薄、

邊緣光滑的材料，比如硬卡紙、塑

料薄片、平整的樹(shù)葉或清洗干凈的

冰棒棍。（出示圖片）

小貼土

用水彩筆、馬克筆等繪畫(huà)工具

裝飾書(shū)簽表面，使其更加美觀。

選擇實(shí)物時(shí)要注意安全性，避

免使用鋒利或易碎的材料。（出示圖

片）

選材質(zhì)時(shí)，若想書(shū)簽長(zhǎng)久保存，

金屬材質(zhì)雖有質(zhì)感但易留指紋，可

搭配皮絨布袋存放；紙質(zhì)書(shū)簽怕潮，

南方同學(xué)可備個(gè)小型防潮盒，收納

更安心。（出示圖片）

三、創(chuàng)想實(shí)踐

任務(wù)二：用更加多樣的方法制學(xué)習(xí)制作書(shū)簽的學(xué)習(xí)制作技巧，讓

作書(shū)簽。（出示圖片）方法。書(shū)簽更美觀，讓課

吹畫(huà)：用彩筆在書(shū)簽上畫(huà)圖案。堂更加有趣。

滴染：用顏料給書(shū)簽上色。

剪貼：把不同材料剪出形狀拼

貼。

小技巧

在制作時(shí)可以參考的一些建議

一、挑卡紙時(shí)，200-250g/m2學(xué)習(xí)小技巧。圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)

厚度的卡紙，做書(shū)簽既挺括又不會(huì)生在使用不同實(shí)

過(guò)厚難插入書(shū)頁(yè)；想嘗試特殊質(zhì)感,物制作書(shū)簽時(shí)應(yīng)

可買(mǎi)帶紋理的手工紙。注意的細(xì)節(jié)。

二、用干花、樹(shù)葉前，要先做

“干燥定型”處理：新鮮花葉夾在

厚重書(shū)本里，壓3-5天，讓形態(tài)

更平整，也能避免后期發(fā)霉。

三、工具收納用分隔式筆筒或

小抽屜盒，剪刀尖套上舊筆帽，膠

水、膠棒貼標(biāo)簽區(qū)分用途下次找工

具不慌亂，還能延長(zhǎng)工具使用壽

命。

（出示圖片）

四、活動(dòng)拓展

加入創(chuàng)意，讓書(shū)簽變得更有趣。進(jìn)行創(chuàng)作和藝術(shù)提高學(xué)生鑒賞藝

平時(shí)多觀察、積累素材，建立欣賞。術(shù)的能力并從中

靈感庫(kù)，如拍照、記錄想法，設(shè)計(jì)激發(fā)設(shè)計(jì)靈感。

時(shí)從中獲取靈感；草圖繪制不用太

精確，大膽表達(dá)想法。

學(xué)生作品欣賞

藝術(shù)作品欣賞

（展示圖片）

五、實(shí)踐練習(xí)

奇思妙想

人們閱讀電子書(shū)時(shí)，會(huì)用到電子動(dòng)手實(shí)踐。充分激發(fā)學(xué)生的

書(shū)簽。和紙質(zhì)書(shū)簽相比，電子書(shū)簽主觀能動(dòng)性和創(chuàng)

多了哪些新功能？作能力。提高學(xué)生

精準(zhǔn)定位：不僅能標(biāo)記頁(yè)碼，還的實(shí)際動(dòng)手能力。

能精確定位到具體段落、句子甚至

詞語(yǔ)，再次打開(kāi)時(shí)直接跳轉(zhuǎn)至該位

置，避免翻找。

聯(lián)動(dòng)互動(dòng)：電子書(shū)的電子書(shū)簽可

關(guān)聯(lián)筆記功能，點(diǎn)擊書(shū)簽就能查看

當(dāng)時(shí)記錄的批注、感悟；還能一鍵

分享帶書(shū)簽的頁(yè)面給他人，便于交

流閱讀心得。

（出示圖片）

觀察生活中的物品，思考哪些完成課堂練習(xí)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

課堂練習(xí)還能改造成書(shū)簽，下周帶到課堂分效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

享。

在本次課程中，學(xué)生強(qiáng)化了對(duì)

書(shū)簽的認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用，無(wú)

論是材料選擇、造型構(gòu)思還是圖案

裝飾，都展現(xiàn)了獨(dú)特的創(chuàng)意巧思。

課堂小結(jié)

課堂上我們?nèi)谌雮€(gè)性想法設(shè)計(jì)獨(dú)特對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)

進(jìn)行課堂小結(jié)。

樣式，每一份努力和創(chuàng)意都值得鼓行總結(jié)概括。

勵(lì)；同時(shí)也針對(duì)剪裁不夠整齊、材

料搭配不夠協(xié)調(diào)等問(wèn)題，給出了

“先用廢紙?jiān)嚰簟薄案鶕?jù)主題選材

料”等具體改進(jìn)方向。

《書(shū)簽我設(shè)計(jì)》

一、賞析各種不同樣式的書(shū)簽

板書(shū)設(shè)計(jì)二、進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，制作不同書(shū)簽

三、學(xué)習(xí)不同實(shí)物制作技巧

四、完成作品欣賞

五、作品繪畫(huà)實(shí)操練習(xí)

六、學(xué)習(xí)知識(shí)拓展

本課程設(shè)計(jì)嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，在

“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域落實(shí)“欣賞-理解-創(chuàng)造”二級(jí)目標(biāo)，符合二年級(jí)學(xué)

生身心發(fā)展規(guī)律。

優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)觀察不同書(shū)簽的造型、材質(zhì)與圖案，動(dòng)手設(shè)計(jì)制作專(zhuān)屬書(shū)簽，

學(xué)生能更深入地理解書(shū)簽的功能與文化內(nèi)涵，在選擇材料、構(gòu)思創(chuàng)意的過(guò)程

教學(xué)反思

中展現(xiàn)個(gè)性，有助于提升創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣與成

就感。

不足：在教學(xué)過(guò)程中，教師展示的書(shū)簽范例風(fēng)格過(guò)于單一或引導(dǎo)時(shí)過(guò)度

強(qiáng)調(diào)某種制作方法，學(xué)生可能會(huì)受范例限制，傾向于模仿而非創(chuàng)新，難以在

作品中融入自己的生活體驗(yàn)與獨(dú)特想法，影響創(chuàng)意的充分表達(dá)。

3班牌我裝飾

課題班牌我裝飾單元第四單元學(xué)科美術(shù)年級(jí)二年級(jí)

本課以“班牌我裝飾”為主題，教材以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等美術(shù)技法

教材制作創(chuàng)意班牌為核心，介紹了班牌的制作知識(shí)和裝飾技巧，展示了冬奧會(huì)上的引

分析導(dǎo)牌等分析，還考慮到二年級(jí)學(xué)生學(xué)情，設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)動(dòng)手技巧教學(xué)與互動(dòng)環(huán)節(jié)，

以幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，探索個(gè)性表達(dá)。

1.藝術(shù)表現(xiàn)：能運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等美術(shù)技法，準(zhǔn)確表現(xiàn)班牌的主題造型，并

通過(guò)立體裝飾增強(qiáng)作品表現(xiàn)力。

學(xué)習(xí)

2.創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合班級(jí)特色設(shè)計(jì)獨(dú)特班牌，在材料選擇和造型設(shè)計(jì)上體現(xiàn)創(chuàng)

目標(biāo)

新思維與問(wèn)題解決能力。

與核

3.通審美感知：理解色彩對(duì)比、造型比例等視覺(jué)規(guī)律，創(chuàng)作出兼具美觀性與

心素

功能性的班牌作品。

養(yǎng)

4.文化理解：通過(guò)分析運(yùn)動(dòng)會(huì)班牌、奧運(yùn)引導(dǎo)牌等實(shí)例，理解集體標(biāo)識(shí)背后

的團(tuán)結(jié)精神與文化象征意義，增強(qiáng)班級(jí)歸屬感。

學(xué)情二年級(jí)學(xué)生具冬簡(jiǎn)單動(dòng)手能力，但對(duì)專(zhuān)業(yè)技法接觸較少，需直觀示范，對(duì)技

分析巧的掌握、對(duì)應(yīng)的含義、安全的注意等內(nèi)容仍需加緊學(xué)習(xí)。需通過(guò)作品直觀對(duì)比

分析激發(fā)認(rèn)識(shí)和判斷等。

1.掌握班牌制作方法

重點(diǎn)

2.掌握班牌的裝飾技巧

1.結(jié)合班級(jí)特色進(jìn)行獨(dú)特設(shè)計(jì)

難點(diǎn)

2.用環(huán)保材料制作班牌

課前

紙板、剪刀、畫(huà)筆、膠水等

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式上，當(dāng)全班走觀看圖片和視頻。初步思考課堂問(wèn)

過(guò)主席臺(tái)時(shí)，班牌被高高舉起。你題，讓學(xué)生了解本

導(dǎo)入新課能為班級(jí)設(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀又有特課所學(xué)內(nèi)容。

點(diǎn)的班牌嗎？（出示圖片）

2.觀看視頻

一、藝術(shù)欣賞

?2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式各國(guó)進(jìn)行藝術(shù)賞析。引導(dǎo)學(xué)生賞析冬

運(yùn)動(dòng)隊(duì)的引導(dǎo)牌是“一朵雪奧會(huì)主題作品，引

花”？入本課所學(xué)內(nèi)容。

?引導(dǎo)牌是雪花造型，寓意協(xié)和萬(wàn)

邦，象征著每個(gè)代表團(tuán)都是奧

林匹克大家庭的一片小雪花。

講授新課（出示圖片）

學(xué)生A：小朋友們，看！北京冬

奧會(huì)上每個(gè)代表團(tuán)都舉著一片

閃閃發(fā)光的雪花引導(dǎo)牌，就像冬

天窗戶(hù)上結(jié)的冰花一樣晶瑩剔

透。

學(xué)生B：這些雪花可不簡(jiǎn)單哦！

它們告訴我們：雖然每片雪花的

形狀都不一樣，但合在一起就能

變成最美麗的冰雪世界。就像我

們班，每個(gè)同學(xué)都是獨(dú)一無(wú)二的

小雪花，團(tuán)結(jié)在一起就能閃閃發(fā)

光！

二、感知體驗(yàn)

?任務(wù)一：準(zhǔn)備制作班牌的材料。完成課堂互動(dòng)。進(jìn)行互動(dòng)實(shí)踐，讓

你想設(shè)計(jì)什么形狀的班牌？課堂更加有趣。

找一找身邊有哪些有趣的材

料適合制作班牌的手柄。

（出示圖片）

各種形狀、樹(shù)枝彩涂、竹竿彩

涂

學(xué)生A：我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)星星

形狀的班牌，因?yàn)樾切谴韴F(tuán)

結(jié)和閃耀！找找身邊的材料：

硬紙板剪出形狀，彩色卡紙裝

飾，亮片或貼紙讓它閃閃發(fā)光。

學(xué)生B：手柄可以用卷起來(lái)的硬

卡紙、小木棍，甚至舊玩具的

塑料桿，這樣舉起來(lái)又輕又牢

固！

小知識(shí)

創(chuàng)意手柄材料

?3?4支鉛筆用橡皮筋捆成小木學(xué)習(xí)小知識(shí)。認(rèn)識(shí)班牌手柄的

筏制作材料,

?文件架的鐵絲彎成環(huán)形手柄

?卷筒紙芯裹厚卡紙（加粗防彎）

?奶茶杯+吸管組合（插兩根更穩(wěn)

固）

＞你想用什么材料和元素來(lái)裝飾

班牌？

（出示圖片）

學(xué)生A：可以用彩色卡紙剪出班

級(jí)數(shù)字和運(yùn)動(dòng)小人，貼在大硬

紙板上；手柄用卷紙芯包彩紙，

再粘上亮片和熒光貼紙，陽(yáng)光

下閃閃發(fā)光！記得用粗馬克筆

描邊，讓班牌遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看清哦！

三、創(chuàng)想實(shí)踐

＞任務(wù)二：用畫(huà)、剪、貼等方法設(shè)

計(jì)制作一個(gè)班牌，選擇適合的

主題，突出班級(jí)特色。

（出不圖片）

1.剪出外形。

2.突出班級(jí)名稱(chēng)。

3.裝飾班牌。

4.裝上手柄，制作完成

小貼土

制作小貼土

?畫(huà)：用粗記號(hào)筆勾邊，避免學(xué)習(xí)小貼土。了解班牌的制作

水彩筆被陽(yáng)光〃吃掉〃顏色。小貼土，提醒學(xué)生

?剪：硬紙板先畫(huà)后剪，鋸齒注意。

剪刀剪出雪花邊更特別。

?貼：雙面膠貼大塊材料，液

體膠水粘小亮片更牢固。

小技巧

?主題突出：用班級(jí)吉祥物或數(shù)字學(xué)習(xí)小技巧。圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)

做主圖案，搭配簡(jiǎn)單標(biāo)語(yǔ)（如生學(xué)習(xí)動(dòng)手技巧，

〃2班最棒幫助學(xué)生更好地

?色彩醒目：選3-4種對(duì)比色（如完成班牌創(chuàng)作。

紅+黃+藍(lán)），避免淺色系。

?立體效果:用泡沫膠粘貼重點(diǎn)圖

案，陽(yáng)光下更有層次感

?牢固秘訣：手柄連接處用〃十字

膠帶法〃（貼成X形更結(jié)實(shí)）

四、活動(dòng)拓展

＞還可以用超輕黏土、實(shí)物拼貼等進(jìn)行創(chuàng)作和藝術(shù)提高學(xué)生鑒賞藝

方式來(lái)裝飾班牌。欣賞。術(shù)的能力并從中

學(xué)生作品欣賞激發(fā)設(shè)計(jì)靈感。

藝術(shù)作品欣賞

（展示圖片）

五、實(shí)踐練習(xí)

奇思妙想

＞設(shè)計(jì)有趣、實(shí)用的提示牌，你還動(dòng)手實(shí)踐。充分激發(fā)學(xué)生的

有哪些好想法。主觀能動(dòng)性和創(chuàng)

單元評(píng)價(jià)表作能力。提高學(xué)生

評(píng)自的實(shí)際動(dòng)手能力。

價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容我

項(xiàng)評(píng)

目?jī)r(jià)

我1.知道課表、書(shū)簽、班☆

知牌的基本組成要素及☆

道美化方法。2.知道生☆