Unit5AmazingPlaces

Lesson1Listening&Speaking

I.Materialanalysis

內(nèi)容解讀：

本部分為聽說(shuō)活動(dòng)，以學(xué)習(xí)自然和文化景觀相關(guān)詞匯展開，引入“文化與旅

游”主題。第一步，學(xué)生通過(guò)圖文匹配、選詞填空等活動(dòng)學(xué)習(xí)自然和文化景觀相

關(guān)訶匯，并輸入與本單元主題相關(guān)的句型。笫二步，學(xué)生通過(guò)聽音頻和短文填訶，

了解天安門的相關(guān)信息，鞏固重點(diǎn)單詞和句型。第三步，學(xué)生兩人一組，利用所

學(xué)內(nèi)容和所給圖片，結(jié)合自身情況談?wù)摷倨谥邢胍獏⒂^的景點(diǎn)。本部分共有3

個(gè)活動(dòng)。

II.Teachingaims

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.使用相關(guān)詞匯和語(yǔ)言，介紹不同的自然和文化景觀：

2.在真實(shí)的語(yǔ)境中，詢問(wèn)和描述假期出行計(jì)劃；

3.和同伴談?wù)摷倨谥邢胍獏⒂^的景點(diǎn)。

Ill.Teachingprocedures

課時(shí)教學(xué)內(nèi)容概述

本課時(shí)為聽說(shuō)活動(dòng)，以學(xué)習(xí)自然和文化景觀相關(guān)詞匯為引領(lǐng)展開聽說(shuō)活動(dòng)，引入文化與

旅游主題。學(xué)生通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)詢問(wèn)和描述假期出行計(jì)劃，以及和同伴談?wù)摷倨谥邢胍獏⒂^的

景點(diǎn)。Activity1為詞匯學(xué)習(xí)，分為A、B和C3個(gè)部分。A部分要求學(xué)生將圖片與對(duì)應(yīng)的自

然和文化景觀進(jìn)行匹配，幫助學(xué)生了解與主題相關(guān)的自然和文化景觀。B部分要求學(xué)生根據(jù)

句子描述的內(nèi)容選擇正確的自然和文化景觀詞匯填空，C部分通過(guò)運(yùn)用A和B部分中的信息

替換粗體部分內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話操練，幫助學(xué)生理解如何詢問(wèn)和描述假期出行計(jì)劃。此活

動(dòng)旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解與文化、旅游主題相關(guān)的單詞、短語(yǔ)和句型，為學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)。

Activity2為聽力訓(xùn)練。學(xué)生通過(guò)聽對(duì)話和完成文本填空，進(jìn)一步了解天安門的相關(guān)信息，鞏

固重點(diǎn)單詞和句型。此活動(dòng)為應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)。Aclivity3為自由對(duì)話。學(xué)生兩人一組，利用

所學(xué)內(nèi)容和所給圖片，結(jié)合自身情況談?wù)摷倨谥邢胍獏⒂^的景點(diǎn)。此活動(dòng)為遷移創(chuàng)新類活動(dòng)。

教學(xué)流程圖

：

KnowaboutsomePairwork

Listenand

landmarksintheTalkabouta

completethe

—worldandtheirbasicplaceyou

textabout

landmarksininformation.wouldliketo

theworld-Tian'anmenvisitduring

Pairwork:Square.?==^yourholiday.

J_

Talkaboutthe

holidayplan.

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

Step1LookatthepicturesonPage75andsaythe根據(jù)學(xué)生的回答，評(píng)價(jià)其背

Lead-innamesoftheseplaces.景知識(shí)儲(chǔ)備情況。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入單元主題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的自然和文化景觀，為后續(xù)學(xué)習(xí)做

好鋪墊。

Step21.Matchtheplaces(a-g)withthepictureson根據(jù)學(xué)生的匹配情況，判斷

Viewing&Page75.學(xué)生能否正確識(shí)別和提取

Prc-listerling圖片信息c

2.ReadthesentencesinActivityIBandfillin觀察學(xué)生填空情況,評(píng)價(jià)理

eachblankwithasuitableplaceofinterestin解句子和信息匹配能力。

Activity1A.

3.Readthesentencestogether.

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并正確識(shí)別和提取圖片信息，理解有關(guān)不同的自然和文化景觀

的句子；引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)主題詞匯和表達(dá)，為聽力活動(dòng)做好鋪墊。

Step31.ListenandrepeattheconversationinActivity評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀和模仿表達(dá)

Listening&IC.是否正確，以及在兩兩對(duì)話

Speaking2.Workinpairs.中的表現(xiàn)，了解他們?cè)谡鎸?shí)

PracticetheconversationinActivityIC.語(yǔ)境中置換信息的能力，把

3.Workinpairs.握學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言表達(dá)的

Replacethepartsinboldandpracticewiththe學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況。

partner.

4.Somestudentssharetheirconversationsin

class.

5.ReadthetextaboutTiananmenSquarein根據(jù)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息的獲

Activity2.取情況，判斷學(xué)生從音頻中

6.Listentothetextandfillintheblanks.提取關(guān)鍵信息的能力。

7.Listenagain,andchecktheanswers.

8.Listenandrepeat.根據(jù)兩兩活動(dòng)和展小中學(xué)

生能否說(shuō)出自然和文化景

觀及其相關(guān)信息，給予必要

的指導(dǎo)和反饋。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從音頻中獲取自然和文化景觀相關(guān)信息，在交流中運(yùn)用

所學(xué)，內(nèi)化語(yǔ)言，為后續(xù)語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。

Step41.Workinpairs.觀察兩兩對(duì)話活動(dòng)中學(xué)生

Post-listeningSharemorelandmarksintheworldwiththe的表現(xiàn)，給予必要的指導(dǎo)和

partner.反饋。

2.Workinpairs.

Talkaboutaplacestudentswouldliketovisit

duringtheirholiday.

3.Somestudentsactouttheconversationin觀察學(xué)生向全班展示的情

class.況，評(píng)價(jià)教與學(xué)的成效。

設(shè)計(jì)意圖：在遷移的語(yǔ)境中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言談?wù)摷倨谥邢胍獏⒂^的景點(diǎn)并與同伴分享,

發(fā)展語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)初步做好旅行計(jì)劃，培養(yǎng)活動(dòng)規(guī)劃與組織意識(shí)。

IV.Blackboarddesign

Unit5AmazingPlaces

Lesson1Listening&Speaking

Words:Bird'sNest,BigBen,theGreatWall,NiagaraFalls,MountJuji,TiananmenSquare,

MountHuangshan

Sentences:

A:Whichplacedoyouplantovisitduringyourholiday?

B:Iplantovisit...

A:Whereisit?

B:Itliesin...

Unit5AmazingPlaces

Lesson2FunctionandPronunciation

I.Materialanalysis

內(nèi)容解讀：

Function：本部分為功能句的學(xué)習(xí)，結(jié)合語(yǔ)用知識(shí)從“聽”的視角切入單元

“文化與旅游”的主題，開展聽、說(shuō)、讀、看、寫語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力訓(xùn)練。第一

步，學(xué)生通過(guò)看圖讀表，談?wù)摳＝ㄍ翗?，激活已有的知識(shí)，為聽的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

第二步，聽音頻。音頻內(nèi)容圍繞李想和康康對(duì)故宮博物院的討論展開，學(xué)生從地

理方位、建筑形態(tài)、面積大小等方面梳理故宮博物院的基本信息。第三步，回答

問(wèn)題和完成表格填空，學(xué)習(xí)和鞏固本單元介紹景觀信息的功能句。第四步，引導(dǎo)

學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行小組活動(dòng)，談?wù)摴蕦m博物院，達(dá)到學(xué)以致用

的目的。本部分共有4個(gè)活動(dòng)。

Pronunciation：本部分為語(yǔ)音活動(dòng)，包括辨識(shí)口語(yǔ)表達(dá)中的意群和停頓。第

一步，學(xué)生通過(guò)看圖、跟讀和模仿讀音，學(xué)習(xí)、理解單詞的發(fā)音和重音，強(qiáng)化音

形對(duì)應(yīng)。第二步，學(xué)生通過(guò)模仿跟讀，學(xué)習(xí)、理解句子中的意群劃分和停頓規(guī)律，

提升語(yǔ)音技能。第三步，學(xué)生正確使用語(yǔ)音技能朗讀語(yǔ)言材料，在口頭表達(dá)中做

到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，意群劃分準(zhǔn)確，停頓得當(dāng)，連讀熟練、準(zhǔn)確。本部分共有3

個(gè)活動(dòng)。

II.Teachingaims

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.運(yùn)用聽的策略獲取音頻中有關(guān)故宮博物院的具體信息；

2.根據(jù)真實(shí)情境編寫對(duì)話，談?wù)摴蕦m博物院；

3.辨識(shí)口語(yǔ)表達(dá)中的意群和停頓；

4.通過(guò)模仿跟讀，學(xué)習(xí)英語(yǔ)句子中的意群劃分和停頓規(guī)律，提升語(yǔ)音技能。

III.Teachingprocedures

課時(shí)教學(xué)內(nèi)容概述

本課時(shí)是功能部分和語(yǔ)音訓(xùn)練。

Function部分結(jié)合語(yǔ)用知識(shí)學(xué)習(xí)，從“聽”的角度切入單元主題。Activity1為聽前熱身討論

活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)圖表信息談?wù)摳＝ㄍ翗牵せ钜延兄R(shí)：為聽力訓(xùn)練活動(dòng)做準(zhǔn)備。Activity2為

聽中學(xué)習(xí)理解活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)聽音頻并回答問(wèn)題理解音頻的大意。Activity3為聽后應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng),

學(xué)生通過(guò)聽音頻并完成表格填寫，從地理方位、建筑形態(tài)、面積大小等方面梳理故宮博物院的基

本信息。Activity4為聽后遷移創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)生分組談?wù)摴蕦m博物院。

Pronunciation部分從語(yǔ)音訓(xùn)練的角度切入單元主題，主要是學(xué)習(xí)如何辨識(shí)口語(yǔ)表達(dá)中的意群

和停頓。ActivityI要求學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)音現(xiàn)象。學(xué)生通過(guò)朗瀆對(duì)應(yīng)的英義單詞，關(guān)注發(fā)音和重音，了

解更多關(guān)于世界著名地標(biāo)的詞匯。Aclivily2要求學(xué)生關(guān)注語(yǔ)音現(xiàn)象。學(xué)生通過(guò)跟讀句子，關(guān)注句

子中的意群劃分和停頓規(guī)律，提升口頭表達(dá)的流暢度。Aclivily3要求學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。學(xué)生通

過(guò)正確使用語(yǔ)音技能朗讀語(yǔ)言材料，在口頭表達(dá)中做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，意群劃分準(zhǔn)確，停頓得當(dāng),

連讀熟練、準(zhǔn)確。

教學(xué)流程圖

Pairwork:

Readthetableandtalk

aboutFujianTulou.

FunctionGroupwork:

Firstlistening:

TalkaboutthePalaceMuseum

Findoutthemainideaand

basedonActivity3.

answerthequestion.

Secondlistening:

Completethetable.

Lookatthepicturesand

read(hewords.

Payattentiontothesounds

andstresses.

PronunciationListenandreadthe

sentences.

Payattentiontothesense

Listenandreadmoregroupsandpauses.

sentences.

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

Step11.Freetalk:根據(jù)學(xué)生的回答，了解他

Lead-in?HaveyoubeentoFujianTulou?們對(duì)背景知識(shí)儲(chǔ)備情況。

?Howmuchdoyouknowaboutit?

2.Workinpairs.根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，判

LookatthetableinActivity1.Readthetableandtalk斷他們能否正確描述福建

aboutFujianTulou.土樓的相關(guān)信息。

3.SharemoreinformationaboutFujianTulou.

設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)上一節(jié)課的教學(xué)效果，導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)情境，激活學(xué)生己有知識(shí)，為后續(xù)的語(yǔ)

言學(xué)習(xí)做好鋪墊。

St印21.Beforelisteningtotheconversation,readthequestion.根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情

Listening&2.Listentotheconversationandanswerthequestion.況，評(píng)價(jià)他們概括對(duì)話主

Reading3.Checktheanswers.旨大意的能力。

4.ListentoIheconversationagain,andcompletethe

table.Thenchecktheanswers.根據(jù)學(xué)生完成表格的情

況，評(píng)價(jià)學(xué)生提取細(xì)節(jié)信

5.Workinpairs.息的能力。

Roleplaytheconversationandshowitinclass.觀察角色扮演中學(xué)生的表

現(xiàn)，給予必要的指導(dǎo)和反

6.Readtheconversationtogether.饋。

觀察學(xué)生齊聲朗讀的情

況，給予必要的朗讀指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽音頻回答問(wèn)題和完成表格的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生概括主旨大意和提取關(guān)鍵信息的能

力；通過(guò)角色扮演和齊聲朗讀促其內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)的遷移活動(dòng)做準(zhǔn)備。

Step31.Workinpairs.觀察學(xué)生在對(duì)話練習(xí)和展

PairworkTalkaboutthePalaceMuseumbasedonActivity3.示活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他

2.Actouttheconversation.們綜合運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)和句

型的情況，給予必要的指

導(dǎo)和反饋。

設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)情境中，通過(guò)兩兩對(duì)話活動(dòng)，幫助學(xué)生正確使用目標(biāo)語(yǔ)言，學(xué)以致用，發(fā)展語(yǔ)

言能力。

Step41.LookatthepicturesandreadthewordsinActivity1根據(jù)學(xué)生跟讀、辨識(shí)口語(yǔ)

Pronunciationindividually.表達(dá)中的發(fā)音和重音的表

2.Followtherecordingandpayattentiontothesounds現(xiàn)，判斷他們對(duì)語(yǔ)音規(guī)則

andstresses.的掌握和運(yùn)用情況。

3.ListenandreadthesentencesinActivity2aloud,and根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情

thenpayattentiontothesensegroupsandpauses.況，判斷他們對(duì)口語(yǔ)表達(dá)

4.Repeatthesentences.中意群、停頓的掌握情況。

5.ListenandreadthesentencesinActivity3aloud,and

thenpayattentiontothesensesgroupsandpausesinthe

sentences.

6.Repeatthesentences.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽音、跟讀、朗讀等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨識(shí)口語(yǔ)表達(dá)中意群和停頓的能力，體會(huì)英

語(yǔ)意群和停頓在節(jié)奏把控、語(yǔ)義傳達(dá)方面的特點(diǎn)和規(guī)律。

IV.Blackboarddesign

Unit5AmazingPlaces

Lesson2FunctionandPronunciation

Usefulsentencepattern:

Whatareyoulookingat?

Somephotosof...

Ifssaidthat...

Ireallywanttovisit...someday.

Unit5AmazingPlaces

Lesson3ThinkingSkillsandReadingStrategies

I.Materialanalysis

ThinkingSkills：本部分為思維技能學(xué)習(xí)，內(nèi)容為辨析客觀事實(shí)與主觀觀點(diǎn)，

即區(qū)分基于個(gè)人認(rèn)知、情感的主觀判斷與基于真實(shí)存在、可驗(yàn)證的客觀情況，培

養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。第一步，教師呈現(xiàn)思維技能的定義和說(shuō)明。第二步，

學(xué)生借助圖片、文本和圖表初步了解如何辨析客觀事實(shí)與主觀觀點(diǎn)。第三步，學(xué)

生根據(jù)文本內(nèi)容填寫事實(shí)與觀點(diǎn)圖表，鞏固和內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容。第四步，學(xué)生根據(jù)

Activity2的內(nèi)容討論西湖的相關(guān)信息。本部分共有3個(gè)活動(dòng)。

ReadingStrategies：本部分為閱讀策略的學(xué)習(xí)，內(nèi)容為引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀上

下文推斷的閱讀策略判斷代詞的指代。第一步，教師呈現(xiàn)閱讀策略的要點(diǎn)及推斷

的活動(dòng)示例，學(xué)生初步學(xué)習(xí)理解如何進(jìn)行代詞指代的推斷。第二步，學(xué)生通過(guò)閱

讀文本開展應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，推斷代詞指代。第三方，學(xué)生閱讀有關(guān)悉尼歌劇院的

文本，畫出代詞并判斷代詞指代，鞏固閱讀策略。本部分共有3個(gè)活動(dòng)。

ILTeachingaims

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.通過(guò)圖片、文本和圖表信息初步了解如何辨析客觀事實(shí)與主觀觀點(diǎn)；

2.繪制事實(shí)與觀點(diǎn)圖表，區(qū)分主觀判斷與客觀情況；

3.運(yùn)用推斷代詞指代的閱讀策略提升閱讀理解能力；

4.結(jié)合客觀事實(shí)和個(gè)人感悟，談?wù)撘惶幾约合矚g的自然或文化景觀。

III.Teachingprocedures

課時(shí)教學(xué)內(nèi)容概述

本課時(shí)為思維技能和閱讀策略的學(xué)習(xí)。

ThinkingSkills部分為辨析客觀事實(shí)與主觀觀點(diǎn)這一思維技能的學(xué)習(xí)。

Activity1為學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)。學(xué)生閱讀有關(guān)白洋淀的文本及事實(shí)與觀點(diǎn)圖表，

并學(xué)習(xí)如何通過(guò)客觀事實(shí)與主觀觀點(diǎn)描述一處景觀，初步掌握思維技能。Activity

2為應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)。學(xué)生閱讀有關(guān)西湖的文本，完成事實(shí)與觀點(diǎn)圖表，鞏固和

內(nèi)化Activity1中所學(xué)的思維技能。Activity3為遷移創(chuàng)新類活動(dòng)。學(xué)生分組基于

Activity2,進(jìn)一步討論西湖，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)思維技能的掌握。

ReadingStrategies部分為“通過(guò)推斷代詞指代”閱讀策略的學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容

為推斷文本中代詞指代的內(nèi)容。Activity1呈現(xiàn)文本、代詞及其所指代的事物，

讓學(xué)生初步了解此閱讀策略。Activity2要求學(xué)生通過(guò)閱讀文本和填寫表格，對(duì)

該閱讀策略進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐。Activity3為話題遷移創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)閱讀有關(guān)

悉尼歌劇院的文本進(jìn)行練習(xí)，鞏固閱讀策略。

教學(xué)流程圖

—

ReadthetextinActivity1

andlearntodistinguishfuelsGroupwork:

fromopinionsbyusingaDiscusstheWest

ThinkingSkill:

?=>-chart.-Lakebasedon

Distinguishingfacts

ReadthetextinActivityActivity2.

fromopinions

2andcompletethe

fact-and-opinionchart.

Readthetextandlearn

howtomakeinferences

ReadingStrategies:aboutpronouns.Readthetext,

Makinginferences一-underlinethe

pronounsfirstand

Readthenextpartofthe

makeinferences.

textandmakeinferences

about(heunderlined-

pronouns.

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

Step11.LookatthepictureaboutBaiyang觀察學(xué)生閱讀文本后辨

Lead-inLakeinActivity1andreadthetext.析客觀事實(shí)與主觀觀點(diǎn)

2.Learntodistinguishfactsfrom的表現(xiàn)，給予必要的指

opinionsbyusingachart.導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨析文本中客觀事實(shí)與主觀觀點(diǎn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做

好鋪墊。

Step21.ReadthetextinActivity2and根據(jù)學(xué)生閱讀文本并完

Rcading&summarizethemainidea.成事實(shí)與觀點(diǎn)圖表的情

Learning2.Completethefact-and-opinionchart.況，判斷他們對(duì)辨析客觀

3.Checktheanswers.事實(shí)與主觀觀點(diǎn)這一思

4.RetellthetextabouttheWestLake.維技能的掌握情況。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用辨析客觀事實(shí)與主觀觀點(diǎn)這一思維技能從文本中提取信

息，培養(yǎng)批判性思維能力，為進(jìn)一步在現(xiàn)實(shí)生活情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做好鋪墊。

Step31.Workingroups.觀察學(xué)牛.談?wù)摵头窒碛?/p>

GroupworkSharemoreinformationabouttheWest關(guān)西湖的更多信息的表

Lake.現(xiàn),給予必要的指導(dǎo)和反

2.DiscusstheWestLakebasedon饋。

Activity2.

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，再次使用辨析客觀事實(shí)與主觀觀點(diǎn)這一

思維技能談?wù)撐骱瑢W(xué)以致用。

Step41.LookatthepictureinActivity1and觀察學(xué)生在讀文本概括

ReadingtalkfreelyaboutBirdNest.主旨和推斷代詞指代方

strategies2.Readthetextandsummarizethemain面的表現(xiàn),判斷學(xué)生對(duì)該

idea.閱讀策略的掌握情況，必

3.Paydlleiiliuiitothepronounsand要時(shí)給予指導(dǎo)。

makeinferencesaboutthem.

4.Readthenextpartofthetextin評(píng)估學(xué)生的推斷是否正

Activity2.確，了解學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)

5.Makeinferencesabouttheunderlined行有意義的思考、建構(gòu)、

pronounsandcompletethetable.交流和表達(dá)的能力。

6.Checktheanswer.

7.ReadthetextinActivity3,underline

thepronounsfirstandmakeinferences

aboutthem.

8.Checktheanswerswiththepartner.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)推斷代詞指代的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解文本，提高閱讀能力。

IV.Blackboarddesign

Unit5AmazingPlaces

Lesson3ThinkingSkillsandReadingStrategies

ThinkingSkill:Distinguishingfactsfromopinions

Afactissomethingyoucanchecktrueorfalse.

Anopinioniswhatsomeonethinksoffeels.

ReadingStrategy:Inasentence,pronounsreplacenouns.Tofullyunderstandihe

sentence,youneedtomakeinferencesaboutwhatthepronounsreferto.

V.Teachingmaterials

ThinkingSkills:Distinguishingfactsfromopinions

Howtodistinguishfactsfromopinions?

Example:

TheGreatWallofChinaisthelargestman-madeprojectintheworld.Itisverylong

andlookslikeadragon.TheGreatWallisamazingbecauseilshowshow

hardworkingandsmartiheancientChinesepeoplewere.Theviewsfromthewallare

alsobeautiful.Everyyear,thousandsoftouristscometovisitit.

Facts:

1.TheGreatWallofChinaisthelargestman-madeprojectintheworld.

2.Itisverylong.

3.Everyyear,thousandsoftouristscometovisitit.

Opinions:

1.Illookslikeadragon.

2.'IheGreatWallisamazingbecauseitshowshowhardworkingandsmanthe

ancientChinesepeoplewere.

3.Theviewsfromthewallarcalsobeautiful.

Exercise1Readthetextandcompletethefact-and-opinionchart.

ThePalaceMuseumisoneofthemostfamousplacesinChina.Itliesinthecity

centerofBeijingandhaslonghistoryover600years.Anditisverybig,withover

900buildings.Thebuildingsareredandgoldbecausetheyareasymbolofpowerand

wealth.Inside,therearemanytreasures.Theyarebeautifulandwonderful.Whenyou

walkthere,youfeellikeyouareinthepast.

Facts:

Opinions:

Exercise2Readthetextandanswerthequestions.

HuangguoshuWaterfallisthelargestwaterfallinAsiaandthethirdlargestwaterfall

intheworld.ItliesinGuizhouProvince.Thewaterfallis77.8metershighand101

meterswide.Whenyouseeit,youwillfeelamazed.Itmakesaloudsoundlike

thunder.Themistfromthewaterfalliscoolandwet.Itfeelsniceonyourskin.There

aremanytreesandplantsaroundthewaterfall.Theymaketheplacelookgreenand

beautiful.HuangguoshuWaterfallisagoodplacetovisit.

1.Whichoneisfact?

A.Thewaterfallis77.8metershigh.

B.Themistfromthewaterfalliscoolandwet.

C.Whenyouseeit,youwillfeelamazed.

2.Whichoneisopinion?

A.HuangguoshuWaterfallisthelargestwaterfallinAsia.

B.Therearemanytreesandplantsaroundthewaterfall.

C.HuangguoshuWaterfallisagoodplacetovisit.

3.Is^HuangguoshuWaterfallliesinGuizhouProvince"afactoropinion?Why?

4.Is“Themistfeelsniceonyourskin“afactoropinion?Why?

ReadingStrategies:Makinginferences

Exercise1Readthetextandanswerthequestions.

TheYangtzeRiverisaverylongriverinChina.Itisthethirdlongestriverinthe

world.Theriveriswideanddeep.Peopleuseitfortransportation.Theyalsouseitfbr

farminganddrinking.Therearemanyfishandplantsinit.Itswaterisclearandclean.

1.Whatdoestheunderlined“it"referto?

2.Whatdoestheunderlineduthey,,referto?

3.Whatdoestheunderlined"its"referto?

Exercise2Readthetext.Underlinethepronounsfirst,andthenmakeinferences

aboutthem.

Climbingmountainisinteresting.Itmakesyoufeelclosetonature.Chinahasmany

famousmountain,suchasMountTaishan.ItliesinShandongProvince.Themountain

hasmanytrees.Theyaregreenandtall.Theviewfromthetopisamazing.Youcan

seethesunriseandthecloudsbelow.

Unit5AmazingPlaces

Lesson4ThemeReading

I.Materialanalysis

內(nèi)容解讀：

本部分為主語(yǔ)篇閱讀活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)運(yùn)用本單元所學(xué)的思維技能和閱讀策略

開展主語(yǔ)篇閱讀，是整個(gè)單元最核心的部分。語(yǔ)篇內(nèi)容介紹紅河哈尼梯田。主語(yǔ)

篇中復(fù)現(xiàn)本單元重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。第一步，學(xué)生

看圖回答問(wèn)題，激發(fā)探究單元主題的興趣，激活已有知識(shí)，為語(yǔ)篇學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第二步，學(xué)生通過(guò)推斷代詞指代，鞏固本單元所學(xué)閱讀策略，提升策略運(yùn)用能力

和閱讀理解能力。第三步，學(xué)生通過(guò)匹配單詞和對(duì)應(yīng)的英文釋義，加深對(duì)單詞的

理解，提升閱讀效率。第四步，學(xué)生通過(guò)填寫信息結(jié)構(gòu)圖歸納云南紅河哈尼梯田

的相關(guān)信息，鞏固與內(nèi)化語(yǔ)篇主題知識(shí)。第五步，學(xué)生閱讀句子，辨析事實(shí)與觀

點(diǎn)，深化對(duì)主題的理解，達(dá)到遷移創(chuàng)新的目的。本部分共有5個(gè)活動(dòng)。

II.Teachingaims

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.運(yùn)用辨析客觀事實(shí)與主觀觀點(diǎn)這一思維技能梳理有關(guān)云南紅河哈尼梯田的信

息；

2.運(yùn)用推斷代詞指代的閱讀策略理解文本；

3.借助事實(shí)與觀點(diǎn)圖表復(fù)述文本，內(nèi)化語(yǔ)言，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。

III.Teachingprocedures

課時(shí)教學(xué)內(nèi)容概述

本課時(shí)為主語(yǔ)篇閱讀，文本為說(shuō)明文，內(nèi)容是介紹云南紅河哈尼梯田。

Activity1為熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)兩人一組，結(jié)合圖片內(nèi)容討論所給問(wèn)題，

激發(fā)探究單元主題的興趣，為后續(xù)的閱讀任務(wù)做好鋪墊。Activity2為閱讀理解

及策略應(yīng)用活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)閱讀文本推斷下劃線部分的代詞指代并完成表格，鞏

固本單元所學(xué)閱讀策略。Activity3為詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)閱讀文本，兀配

單詞和對(duì)應(yīng)的英文釋義。Activity4為文本信息與結(jié)構(gòu)梳理活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)文本

內(nèi)容完成信息結(jié)構(gòu)圖，并復(fù)述文本。Activity5為思維技能遷移創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)生

閱讀句子，辨析客觀事實(shí)與主觀觀點(diǎn)，進(jìn)一步了解云南紅河哈尼梯田的相關(guān)信息。

教學(xué)流程圖

Pairwork:ReadthetextandMatchthewordswith

Lookatthepicturesandtheirmeanings

inferwhatthe==?

talkaboutthequestions.underlinedpronounsaccordingtothetext.

referto.

]

ReadthesentencesandtickRetellthetextReadthetextagain

F(Fact)or0(Opinion).accordingtotheandcompletethe

<=>4—

diagram.diagram.

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

Step1Freetalk:根據(jù)學(xué)生的討論情況，

Lead-inTalkaboutHongheHaniRiceTenacesin評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情

Yunnan.況。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生問(wèn)答的形式談?wù)摷t河哈尼梯田，導(dǎo)入教學(xué)情境，激活學(xué)生已

有知識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

Step2Workinpairs.根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的討

Pre-readingLookatthepicturesinActivity1and論，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)圖片的

talkaboutthequestions.觀察情況。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，依據(jù)關(guān)鍵詞描述圖片并討論問(wèn)題，為文本學(xué)習(xí)做

好準(zhǔn)備。

Step3根據(jù)學(xué)生的完成情況，

1.ReadthetextinActivity2and

While-reading評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)推斷代詞指

summarizethemainidea.

代這一閱讀策略的運(yùn)用

2.Readthetextagainandinferwhatthe

情況。

underlinedpronounsreferto.

3.Checktheanswers.

4.Readthetextandmatchthewords

withtheirmeaningsinActivity3

accordingtothetext.

觀察學(xué)生填寫紅河哈尼

5.Readthetextagainandcompletethe

梯田信息結(jié)構(gòu)圖表情

diagraminActivity4.

況，判斷他們提取文本

信息的能力。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，提取關(guān)鍵信息；學(xué)生通過(guò)運(yùn)用本單元所學(xué)閱讀策

略填寫紅河哈尼梯田信息結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步了解有關(guān)信息。

Step41.Retellthetextaccordingtothe評(píng)價(jià)學(xué)生的復(fù)述是否全

Post-readingdiagram.面具體、使用語(yǔ)言是否

正確，了解學(xué)生對(duì)目標(biāo)

語(yǔ)言的內(nèi)化情況。

2.ReadthesentencesinActivity5and觀察學(xué)生在辨析客觀事

tickF(Fact)orO(Opinion).實(shí)和主觀觀點(diǎn)環(huán)節(jié)中的

3.Talkaboutoneplaceyouwanttotravel表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本單

toanddescribeit.元思維技能的掌握情

況.

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生基于信息結(jié)構(gòu)圖，復(fù)述文本，內(nèi)化語(yǔ)言，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解;

通過(guò)辨析客觀事實(shí)與主觀觀點(diǎn)的活動(dòng)，再次檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元思維技能的掌握情

況。

IV.Blackboarddesign

Unit5AmazingPlaces

Lesson4ThemeReading

HongheHaniRiceTerracesinYunnan

it:waterproject

them:thesewater-filledricefields

word:landscape,ancient,raise,store

Questions:

I.WhatarethefeaturesofHongheHaniRiceTerracesinYunnan?

2.Howaboutthewateringsystem?

3.Wliaiaic(licicncai(heIcnaucs?

Unit5AmazingPlaces

Lesson5GrammarinUse

I.Materialanalysis

內(nèi)容解讀：

本部分為語(yǔ)法學(xué)習(xí)與使用，語(yǔ)法內(nèi)容為含有后綴）的單詞和動(dòng)詞不定式to

do兩部分。在含有后綴的單詞部分，第一步，學(xué)生通過(guò)觀察圖片和閱讀句

子，辨識(shí)含有后綴的單詞及其意義。第二步，學(xué)生通過(guò)匹配圖文信息并使用

含有后綴-y的單詞進(jìn)行造句的活動(dòng)。談?wù)搱D片，進(jìn)一步理解含有后綴-y的單詞

及其意義。第三步，學(xué)生閱讀文本，并用所給單詞的適當(dāng)形式填空，在實(shí)踐中

進(jìn)一步理解含有后綴-），的單詞的形式和意義。在動(dòng)詞不定式部分，第一步，學(xué)

生通過(guò)對(duì)話認(rèn)識(shí)和理解動(dòng)詞不定式的使用規(guī)則和語(yǔ)用功能。第二步，觀察、歸

納并總結(jié)動(dòng)詞不定式的句法功能（作賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、目的狀語(yǔ)等）及肯定

和否定形式。第三步，完成表格填空和信件填空，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在特定語(yǔ)境中正

確使用動(dòng)詞不定式，達(dá)到遷移創(chuàng)新的目的。本部分共有6個(gè)活動(dòng)。

ILTeachingaims

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.通過(guò)觀察圖片和閱讀句子，辨識(shí)單詞中的后綴-），及其意義：

2.通過(guò)使用含有后綴?的單詞進(jìn)行造句的活動(dòng)及文本閱讀,進(jìn)一步理解含有后綴

-），的單詞的形式和意義；

3.通過(guò)對(duì)話理解動(dòng)詞不定式todo的使用規(guī)則和語(yǔ)用功能；

4.通過(guò)完成表格填寫和信件填空，學(xué)會(huì)在特定語(yǔ)境中正確使用動(dòng)詞不定式。

III.Teachingprocedures

課時(shí)教學(xué)內(nèi)容概述

本課時(shí)為語(yǔ)法學(xué)習(xí)與使用，分為2個(gè)部分，包括含有后綴-），的單詞和動(dòng)詞不

定式todoo

Thesuffix-y部分：Activity1呈現(xiàn)語(yǔ)法現(xiàn)象。學(xué)生通過(guò)觀察圖片，閱讀句

子，關(guān)注加粗詞匯，了解含有后綴-y的單詞的意義,在Activity1的基礎(chǔ)上,Activity

2要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境，匹配圖文信息并使用所給單詞造句。Activity3為遷移創(chuàng)新

類應(yīng)用。學(xué)生運(yùn)用本單元語(yǔ)法知識(shí)，閱讀文本，了解大意，并用所給單詞的適當(dāng)

形式填空，鞏固所學(xué)知識(shí)。

Theinfinitive心A部分：Activity1要求學(xué)生兩人一組，朗讀對(duì)話,理解對(duì)

話意義。Activity2要求學(xué)生填寫和觀察表格，歸納并總結(jié)動(dòng)詞不定式的句法功

能（作賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、目的狀語(yǔ)等）及肯定和否定形式。Activity3要求學(xué)

生閱讀并完成信件填空，進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)詞不定式的理解。

教學(xué)流程圖

LearnaboutwordswiththeTalkaboutthepicturesReadthetextandfill

suffix-ybyreadingsomeandusethewordsintheintheblankswiththe

sentences.boxtomakesentences.correctformofthe

givenwords.

Readtheletterandfillin

UnderstandtheusageofCompletethetabic

[theblankswiththecorrect

theinfinitivetodoandlearnhowtouse

formof(hegivenwords.

bystudyingthetheinfinitivetodo.

conversation.

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

Step11.LookatthepicturesinActivity1根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了

Observingandreadthesentences.Payattentionto解他們對(duì)含有后綴的單

thewordsinbold.詞的認(rèn)知。

2.Readthesentencesagainand

identifywordswiththesuffix-yinthe

sentences.

設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)境中呈現(xiàn)含有后綴的單詞，在圖文語(yǔ)境中指導(dǎo)學(xué)生感知其表

達(dá)形式、基本意義和語(yǔ)用功能。

Step21.TalkaboutthepicturesinActivity2.根據(jù)學(xué)生的完成任務(wù)的

Using2.Matchthewordswiththepictures,情況，了解他們對(duì)含有后

andthenusethewordstomake綴的單詞的認(rèn)知。

sentences.

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并造句，進(jìn)一步理解含有后綴-y的單詞的意義。

Step31.ReadthetextinActivity3andfillin觀察學(xué)生使用所給電詞

Applyingtheblankswiththecorrectformofthe的適當(dāng)形式填空的情況，

givenwords.判斷他們能否在實(shí)踐中

2.Checktheanswers.運(yùn)用含有后綴?），的單詞，

3.Readthetextagain.并理解其意義。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀文本和使用所給單詞的適當(dāng)形式填空的活動(dòng)，幫助學(xué)生在

語(yǔ)境中正確理解含有后綴-），的單詞的形式和意義：通過(guò)了解比薩斜塔的相關(guān)信

息，積累與本單元主題相關(guān)的表達(dá)，為后續(xù)的以讀促寫活動(dòng)做準(zhǔn)備。

Step41.Workinpairs.根據(jù)學(xué)生在朗讀對(duì)話和

ObservingReadtheconversationinActivity1.討論中的回應(yīng)和反饋，必

Payattentiontotheinfinitivetodo.要時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，

2.Discusshowtousetheinfinitiveto

do.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀和討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話的大意和動(dòng)詞不定式2曲

的使用規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

Step51.CompletethetableinActivity2and觀察學(xué)生完成表格的情

Summarizinglearnhowtousetheinfinitivetodo.況，了解他們對(duì)動(dòng)詞不定

2.Checktheanswers.