人教PEP版（2024）!1!年級上冊英語Unit2My

friends教案

單元目標

1.能夠理解我們因為各種原因交到不同的朋友，但朋友

之間總是互相幫助的，并且反思如何選擇朋友。

2.能夠運用所學(xué)語言對人物的名字、外貌和性格特征等

基本信息進行描述，能就這一話題在情境中進行詢問并作答。

3.利用主題分類法及圖片來識別和梳理描述人物外貌和

性格的詞匯，了解個體的不同特征，運用所學(xué)詞匯介紹自己

的朋友和朋友間的活動。

4.能夠聽、說、讀、寫含有字母組合“sh”的單詞，并在

四線三格中正確書寫。

5.完成制作一本朋友書的項目活動，對單元整體學(xué)習(xí)情

況進行評價。

。教學(xué)課時

計劃6~7課時

單元導(dǎo)航

單元課題：Myfriends，主題范疇：人與社會

單元問題：Whatmakesyourfriendsdifferent?

必學(xué)板塊

PartA問題A：Whoareyourfriends?

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Let*stalk&Sayanddraw第一課時

Let*slearn&Listenandchant第二課時

Lefsspell第三課時

PartB問題8：Howdowechooseourfriends?

Let'stalk&Talkaboutyourbestfriend第四課時

Lefslearn&Look,chooseandsay第五課時

Readandwrite第六課時

選學(xué)板塊

PartC項目活動第七課時

Project：Makeabookaboutyourfriend

Self-assessment單元學(xué)習(xí)結(jié)果自評

Readingtime拓展閱讀

第2頁共23頁

第一課時PartALet'stalk&Sayanddraw

。教學(xué)目標

1.能夠聽、說、認讀句型“Whafsyourfriendsname?His

nameisZhangPeng.""He'stallandstrong."“He'salsokind.He

oftenhelpsme/\并運用句型對朋友的情況進行詢問、介紹與

回答。

2.能夠通過聽錄音、看圖、看動畫等方式初步了解一些

有關(guān)人物外貌或性格特征的詞匯，理解對話大意，了解如何

用英語介紹朋友的基本信息。

?教學(xué)重難點

1.掌握一些描述朋友特征的英文表達，并在情境中靈活

運用，就朋友的信息與他人進行簡單的交流。

2.學(xué)習(xí)“HisnameisZhangPeng.”的表達，掌握形容詞性

物主代詞his的用法。

3.掌握一般現(xiàn)在時的用法。

。課前準備

教師準備本課時相關(guān)多媒體課件和ZhangPeng的人物卡。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

從開篇頁引入單元主題：教師播放開篇頁Listenandchant

的歌謠，引出friends一詞。讓學(xué)生觀察開篇頁的情景圖，猜

測人物的關(guān)系，詢問圖中的人物有什么不同，允許學(xué)生用中

第3頁共23頁

文表達。教師詢問“Whoareyourfriends?,引導(dǎo)學(xué)生思考,

從而引出單元主題“Myfriends-o然后教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出朋

友們都各有不同。

二、呈現(xiàn)新課

1.教師呈現(xiàn)Let'stalk的插圖,引入情景“Theyaretalking

aboutfriends.",引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物和特征。

2.教師詢問圖片中人物“Aretheyfriends?Why?”，然

后播放該部分的配套動畫，請學(xué)生觀看動畫回答問題。教師

從學(xué)生的回答中引出help,引發(fā)學(xué)生思考，朋友之間會互相

幫助。

3.再次呈現(xiàn)插圖，插入空白對話框，請學(xué)生猜測對話內(nèi)

容。教師播放課件的對話錄音，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽錄音來

獲取錄音信息，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注核心句型。教師呈現(xiàn)對話文

本，板書句型，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、跟讀和分析句型，了解對話

大意，并進行模仿跟讀。

4.教師出示ZhangPeng的人物卡，讓學(xué)生說出基本的外

貌特征“tallandstrong,,ushorthair",帶領(lǐng)學(xué)生對ZhangPeng進

行外貌特征的描述“Hdstallandstrong.Hehasshorthair."。教師

請學(xué)生模仿角色，進行對話表演。

Si：What'syourfriend'sname?

S2：ZhangPeng.Look!He'stallandstrong.Hehasshorthair.

三、趣味操練

第4頁共23頁

你畫我猜：教師請一名同學(xué)在黑板上畫出一位同學(xué)的畫

像，另一名同學(xué)根據(jù)圖畫提供的信息、，用所學(xué)句型進行特征

描述，然后猜出所畫人物的姓名。

He's/She*s

He/Shehas…

It's???

???

四、達標測評

仿照John的方式向媽媽介紹你的朋友。

HisnameisW.

He'sW.

He*salsoW.HeoftenW.

五、課堂評價

能夠就朋友這一話題和他人進行簡單的交流。

六、課外活動

1.聽錄音，模仿Let'stalk的對話，進行朗讀。

2.小小講解員：畫一畫你的朋友，并向家人簡單介紹一

下吧。

His/Hernameis???

He's/She's…

He/Shehas

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教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師根據(jù)授課內(nèi)容進行提問，可以引發(fā)

學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力。授課過程中，教

師可以運用生活照片或?qū)W生自己的圖畫來進行教學(xué)，使所學(xué)

知識與日常生活相聯(lián)系，與學(xué)生自己相關(guān)聯(lián)，讓語言服務(wù)于

生活，讓語言技能在學(xué)生的日?；顒又械靡詰?yīng)用、鞏固與提

高。

第二課時PartALet'slearn&Listenandchant

。教學(xué)目標

1.能夠結(jié)合圖片、錄音等，了解一些描述人物基本特征

的表達。

2.能夠聽、說、認讀tallandstrong,shortandthin,kind,

quiet,long/shorthair等描述人物特征的單詞和短語。

3.能夠運用句型a\haveafriend.Shehasv和"Whois

she?Hernameis對朋友的基本信息進行介紹、詢問與作

答。

?教學(xué)重難點

1.掌握一些描述人物基木信息的表達，并在情境中靈活

運用所學(xué)語言，就朋友的基本信息進行簡單的交流。

2.掌握形容詞性物主代詞her的用法。

?課前準備

1.教師準備本課時相關(guān)多媒體課件、幾組不同特征的人

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物卡片和一段10s的游戲音樂。

2.每位學(xué)生準備一張自己朋友的照片。

*教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教帥檢查上一節(jié)課后布置的作業(yè)，

請學(xué)生展示自己朋友的照片，師生進行口語練習(xí)。

T：What'syourfriend'sname?

Si：ZhangPeng.Look!He'stallandstrong.Hehasshorthair.

T：What*syourfriend'sname?

S2：…

二、呈現(xiàn)新課

1.教師呈現(xiàn)出Let'slearn的圖片,引導(dǎo)學(xué)生看圖,嘗試

對人物的基本信息進行簡單的描述。

2.教師呈現(xiàn)該部分的錄音和文本，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合人物圖

片學(xué)習(xí)描述特征的詞匯tallandstrong,shortandthin,kind,

quiet,long/shorthair,并帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。

3.教師請學(xué)生模仿LeTslearn的對話，進行口語對話練

習(xí)。

Si：Ihaveafriend.She/Hehas??,and???

S2：Whoisshe/he?

Si：Her/Hisnameis…

4.教師播放Listenandchant部分的歌謠，學(xué)生跟唱歌謠

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并圈出人物的基本信息，引導(dǎo)學(xué)生用Let'slearn部分所學(xué)的詞

匯替換圈出的信息，改編歌謠。教師給予評價和鼓勵。

Tom/Emmais???

He*s/She'sshortandthin/quietandkind…

???

三、趣味操練

1.找組員：將四組特征詞匯卡talkshort,strong>thin,kind>

quiet,longhair,shorthair分給八名同學(xué)，在10s游戲音樂開

始時，學(xué)生大聲讀出自己的卡片來尋找組員，在音樂結(jié)束前，

找到與自己卡片上詞匯類別相同的組員，且在老師跟前說出

卡片上單詞的意思。

2.Sayyousayme：請學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和句型，對身

邊的同學(xué)進行描述，也可分組進行口語操練。

Ihaveafriend.Her/Hisnameis???/???ismyfriend.

She/Hehas…

She's/He's…

四、達標測評

看圖，仿照示例寫出下列朋友的外貌特征。

五、課堂評價

能夠說出本課時所學(xué)的有美描述人物特征的英文詞匯,

第8頁共23頁

并能運用所學(xué)句型對朋友的基本信息進行簡單的描述。

六、課外活動

1.聽錄音，跟讀Let'slearn的單詞、短語和句子，并學(xué)

唱Listenandchant部分的歌謠。

2.阿一網(wǎng)你最好的朋友，并運用所學(xué)詞匯和句型向你的

爸爸媽媽介紹一下吧。

Ihaveafriend.Her/Hisnameis…

She/Hehas…She's/He's???

。教學(xué)反思

語言的學(xué)習(xí)也要注意溫故知新。學(xué)生應(yīng)不斷復(fù)習(xí)鞏固，

將所學(xué)知識運用于日常生活中。在新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可

以對已學(xué)知識點進行檢查，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。在鞏固舊知的同

時，為開展新課作好預(yù)熱和準備活動。

第三課時PartALet'sspell

?教學(xué)目標

1.能夠聽、說、讀、寫含有字母組合sh的單詞shell,share,

shoo,fish,能夠借助圖片了解故事的大意。

2.能夠通過聽語篇錄音或模仿跟讀，觀察總結(jié)字母組合

sh在幾組單詞Englishxfish,shareshe,ship^shop中的發(fā)

音，能夠跟讀并能在四線三格中正確地書寫。

教學(xué)重難點

能聽懂、會說含有字母組合sh的單詞，掌握字母組合sh

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的發(fā)音規(guī)則。

?課前準備

1.教師準備本課時相關(guān)的課件和含有字母組合sh的單詞

卡片。

2.學(xué)生帶來上一單元ch語音課后要求完成的含有字母

組合ch的單詞匯總卡。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

I.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師拿出含有字母組合ch的單詞卡，以

搶答的形式帶領(lǐng)學(xué)生回顧字母組合ch的發(fā)音規(guī)則。

2.ch單詞接力大PK：請學(xué)生拿出含有字母組合ch的單

詞匯總卡，分組派出成員把匯總的單詞寫在黑板上，小組其

他成員可接力補充，最后老師請上臺的學(xué)生把自己寫的單詞

大聲讀出來。

二、呈現(xiàn)新課

1.教師呈現(xiàn)該板塊活動的故事插圖，讓學(xué)生結(jié)合圖片猜

測故事大意。教師播放第一幅圖的錄音，同時呈現(xiàn)故事文本，

角軍釋havenoshell.Canweshare?”,讓學(xué)生理角窣圖文的大

意，認識到朋友之間會彼此幫助。帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注單詞shell,

share,將單詞中的字母組合sh標紅，然后以同種方式呈現(xiàn)文

本中所有含有字母組合sh的單詞shell,share,shoo,fish,

引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞，找到規(guī)律，帶領(lǐng)學(xué)生跟讀，感知字母組

第10頁共23頁

合sh的發(fā)音。

2.教師播放該板塊第二部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音完成

排序，帶領(lǐng)學(xué)生跟讀，感知字母組合sh在單詞中的發(fā)音。幫

助學(xué)生掌握字母組合sh在English,fish,share,she,ship,

shop中的發(fā)音，并講解詞義，最后總結(jié)發(fā)音規(guī)則。

3.教師播放該板塊第三部分的錄音，讓學(xué)生完成填空,

教師在黑板或多媒體教學(xué)設(shè)備上畫出四線三格，規(guī)范板書句

子，講解句意，核對答案，然后讓學(xué)生讀一讀，并在練習(xí)本

上書寫一遍。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本部分的故事，讓學(xué)生說一說小故

事的大道理。教師歸納總結(jié)，真正的朋友，雖然特征各不相

同，但能彼此幫助。

三、趣味操練

火車接龍：讓學(xué)生按順序輪流讀三組單詞，教師進行糾

音。第一名學(xué)生讀第一個單詞，然后下一名學(xué)生接著讀下一

個單詞。第一組單詞讀完后，教師對讀錯的發(fā)音進行糾正，

然后后面的同學(xué)開始第二組接龍，看哪輛小火車讀對單詞最

多，決出接龍最長的小火車。

四、達標測評

請拼讀下列單詞。

shellsharesheshipEnglishfish

五、課堂評價

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能夠認讀和書寫含有字母組合sh的單詞。

六、課外活動

1.聽錄音，跟讀Let*spell的單詞和句子。

2.找出其他的包含字母組合sh的單詞，并嘗試拼讀。

。教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生感知字母組合的發(fā)音，

引導(dǎo)學(xué)生從單詞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，對所學(xué)的語音進行歸納總結(jié)，

并及時糾正學(xué)生的發(fā)音，幫助學(xué)生掌握語音部分的內(nèi)容。

第四課時PartBLet*stalk&Talkaboutyourbest

friend

。教學(xué)目標

1.能夠聽懂、會說"Who'syourbestfriend?ChenJie.She's

fiinny.Sheoftenmakesmesmile."，并在語境中靈活地運用。

2.能夠通過聽錄音、看圖、看動畫、理解對話大意，認

識到朋友之間會互相幫助，思考我們應(yīng)如何選擇自己的朋友。

?教學(xué)重難點

1.能夠在語境中正確地運用所學(xué)語言，就朋友的特征和

朋友間的互助這一話題，用英語完成簡單的交流。

2.掌握一般現(xiàn)在時的用法。

課前準備

1.教師準備本課時相關(guān)的多媒體課件。

2.學(xué)生準備課后完成的好朋友畫像。

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教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.師生復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)好朋友畫像進行對

話練習(xí)，引出friend。

T：Who'syourfriend?

S：Her/Hisnameis???

She's/He's…

She/Hehas???

2.生生互檢，口語練習(xí)：教師讓同桌之間模仿A部分

Leistalk的句式，進行口語練習(xí)。教師巡視，且適當提供幫助

或給予正面反饋。

二、呈現(xiàn)新課

1.教師提問uHowdowechooseourfriends?”，并板書

該問題，引出B部分的主題，讓學(xué)生思考如何選擇好朋友，

引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進行下面課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2.教師先呈現(xiàn)B部分Let'stalk的插圖，讓學(xué)生觀察插圖

中人物的特征、行為和關(guān)系，猜測對話內(nèi)容。然后教師播放

該部分的配套錄音，帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。然后教師逐句梳理對話，

講解核心句型，幫助學(xué)生理解對話大意。最后，引導(dǎo)學(xué)生總

結(jié)選朋友的標準。

3.操練并表演對話：教師播放Letstalk的錄音，請學(xué)生

模仿對話的語音語調(diào)進行跟讀，然后讓學(xué)生組隊練習(xí)，分角

第13頁共23頁

色表演對話，教師進行指導(dǎo)糾正。

4.鞏固拓展：教師請學(xué)生利用所學(xué)知識談一談自己的朋

友。通過口語練習(xí),復(fù)習(xí)tall,thin,longhair,drawpictureswith

me,helpmewith??,等表達。

三、趣味操練

Truefriendsornot：教師在多媒體課件上播放一些人物相

處的情境圖，讓小朋友判斷他們是否是朋友關(guān)系，并說出自

己的理由。

四、達標測評

連詞成句，寫在橫線上。

1.best,your,is,friend,Who(?)

2.often,smile,me,She,makes(.)

3.is,He,kind,very(.)

4.has,Lily,hair,long(.)

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五、課堂評價

能在實際情景中運用所學(xué)語言就朋友這一話題進行簡單

的交流。

六、課外活動

畫一畫,寫一寫,完成一張Mybestfriend的小海報。

K

。教學(xué)反思

教師要善于提出與本課內(nèi)容相關(guān)的問題對學(xué)生進行引導(dǎo)。

在傳授知識的同時，幫助學(xué)生建立正確的擇友觀。

第五課時PartBLet'slearn&Look,chooseandsay

。教學(xué)目標

1.能夠聽懂、會說詞組readbooks,helpmewith…，play

games和playfootballo

2.能夠掌握動詞第三人稱單數(shù)的用法。

?教學(xué)重難點

1.掌握朋友相處的一些表達，并在語境中正確地運用，

能夠簡單描述自己交友的原因。

2.掌握一般現(xiàn)在時中動詞的單復(fù)數(shù)變化規(guī)則。

。課前準備

教師準備本課時相關(guān)的多媒體課件和一些朋友之間相處

的畫面。

。教學(xué)過程

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一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師讓學(xué)生拿出上節(jié)課完成的“Mybestfricnd^^

海報,提問uWho*syourbestfriend?",讓學(xué)生用所給詞匯

進行口語練習(xí)。

T：Who'syourbestfriend?

S：…

S：…

二、呈現(xiàn)新課

1.教師呈現(xiàn)四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生描述畫面內(nèi)容。然后教

師播放配套的勾畫錄音，引導(dǎo)學(xué)生驗證自己的猜測，教師在

此過程中帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的生詞read,Chinese,play,game,

footballo

2.教師板書句子“Hereads/helps…Weplay…”,講解句

意。引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的結(jié)構(gòu)和時態(tài)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)動詞單

復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。

3.教師呈現(xiàn)Look,chooseandsay部分的圖片，請學(xué)生

描述圖片所示的人物活動,如readbooks,playgames,play

football,help等。然后，展示此部分的題目，讓學(xué)生圈出動

詞，完成該部分的練習(xí)。

三、趣味操練

第16頁共23頁

看圖創(chuàng)編：教師出示幾張人物活動圖，請學(xué)生任選一張

圖，模仿Look,chooseandsay部分，進行改編。

如：Ilike…Myfriendlikes

Idrawpictures/cook/***

Myfrienddrawspictures/watersthegrass/?,,withme.

四、達標測評

用所給單詞的正確形式填空。

Igames.ZhangPenggameswith

me.Wegamestogether.(play)

五、課堂評價

1.能掌握動詞單復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。

2.能用所學(xué)句型描述朋友之間的日常相處。

六、課外活動

1.聽錄音，朗讀Letslearn部分的句子。

2.畫一畫，寫一寫，做一本好朋友活動畫冊，在圖片下

記錄你和最好的朋友之間的日?；顒?。

。教學(xué)反思

英語的學(xué)習(xí)要注重詞匯的積累與運用。教師在帶領(lǐng)學(xué)生

學(xué)會了一些表達方式后，要引導(dǎo)學(xué)生運用積累的詞匯對句子

和對話進行改編，讓學(xué)生在創(chuàng)編中復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識，在

知識的靈活運用中提升語言技能。

第17頁共23頁

第六課時PartBReadandwrite

。教學(xué)目標

1.能夠讀懂Readandwrite部分的語篇內(nèi)容，通過閱讀

對好朋友的介紹，了解好朋友相處的模式。能夠借此形式形

成止確的擇友觀。

2.通過對比語篇核心詞的活動，認讀有關(guān)好朋友的特征

和日常交往的動詞短語。

教學(xué)重難點

1.熟練掌握句型“LiuJiais…Shehas…h(huán)air.She

often-",并在交際中正確地運用。

2.讀懂語篇大意，形成正確的價值觀。

。課前準備

1.教師準備本課時相關(guān)的多媒體課件。

2.學(xué)生準備上節(jié)課完成的好朋友活動畫冊。

。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師拿出人物特征卡，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)

詞匯kind,tall,longhair等。

2.檢查操練：教師讓學(xué)生拿出好朋友活動畫冊，對描述

朋友間活動的句型進行復(fù)習(xí)。

二、呈現(xiàn)新課

1.教師呈現(xiàn)語篇的人物插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，講述人

第18頁共23頁

物的關(guān)系，引出“MybestfriendM。

2.教師播放該部分的課件和錄音，然后帶領(lǐng)學(xué)生跟讀，

逐步梳理語篇中句子的意思和核心句型，讓學(xué)生理解語篇的

內(nèi)容。

3.教帥再次播放該部分的錄音，讓學(xué)生再次跟讀語篇中

的句子，并在語篇中圈出有關(guān)朋友特征的描述和活動的信息,

引導(dǎo)學(xué)生完成Readandcompare和Chooseandwrite部分的練

習(xí)。

4.教師提問“Whataboutyourbestfriend?,請學(xué)生回

答，并講述自己的理由。

三、趣味操練

Sayyousayme：請學(xué)生兩兩一組，交流彼此的特征和愛

好，然后運用所學(xué)句型描述對方的特征和愛好。

is…

She/Hehas…

She/Heoften

She/Helikes…

四、達標測評

根據(jù)Readandwrite的語篇內(nèi)容填空。

Sarahhashair.ShelikesW.LiuJiais

Sarah'sW.Theylikeandoften.

五、課堂評價

第19頁共23頁

能夠讀懂本課時的語篇內(nèi)容，能對語篇中的人物進行描

述。

六、課外活動

閱讀Readandwrite部分的語篇內(nèi)容，并模仿語篇介紹一

下你最好的朋友和你們的日常交往，注意寫一寫你和好朋友

之間的相同點和不同之處。

。教學(xué)反思

小學(xué)英語閱讀教學(xué)是整個英語教學(xué)中至關(guān)重要的一個環(huán)

節(jié)。教師要創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，使得英語閱讀內(nèi)容更

加生動有趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在閱讀教學(xué)中，教

師可以通過提問、討論和互動活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理

解語篇內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

第七課時PartC

教學(xué)目標

1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的介紹朋友基本信息的單詞、短語和

句型，檢查學(xué)生對本單元內(nèi)容的掌握情況。

2.能夠借助插圖信息和圖表，制作朋友書，并運用所學(xué)

知識介紹朋友書的內(nèi)容，深化對木單元主題內(nèi)容的認識，明

確自己的擇友標準。

教學(xué)重難點

1.掌握