2025-2026學年上海市奉賢區(qū)崇實中學八年級(上)10月月考

化學試卷

一、流程題：本大題共1小題，共24分。

1.從氏工開物》的古法紅糖制作到實驗室粗鹽提純，物質(zhì)分離與提純的智慧跨越時空，展現(xiàn)化學技術的

傳承與創(chuàng)新。

(1)下列各組物質(zhì)可以用溶解、過濾、蒸發(fā)來分離的是

A.蒸餡水與酒精

B.塑料與泥沙

C.食鹽與泥沙

D.食鹽與蔗糖

(3)如圖是粗鹽提純的實驗流程，請回答問題。

①噪作1中玻璃棒的作用是______,某學生做實驗時，發(fā)現(xiàn)過濾所得的液體仍然是渾濁的，在儀器潔凈、

濾氧未破損的前提下，濾液渾濁的原因可能是_____o

②噪作2中搭建裝置時，通常首先進行的操作是_____。

A.放置酒精燈

B.同定鐵圈位置

C點燃酒精燈

D.將蒸發(fā)皿放置在鐵圈上

③噪作2中玻璃棒的作用是_____；當_______時，停止加熱。利用余熱使剩余的少量水分蒸十。

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④計算：該實驗的產(chǎn)率是（產(chǎn)率=黑黑X100%）。

⑤對實驗中出現(xiàn)的異常情況分析合理的是。

A.過濾速率太慢——未用玻璃棒攪拌

B.晝?nèi)?定量液體時量取體積大于讀數(shù)一一仰視讀數(shù)

C.粗鹽提純過程中，產(chǎn)率高于100%——濾液仍渾濁就蒸發(fā)

D.粗鹽提純過程中，產(chǎn)率偏低——濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁

【歸納模型】

思維模型是依據(jù)事物內(nèi)在規(guī)律所建立的解決問題的基本框架，能引導有序思維、增進深度理解、促進問題

解決，某同學建構了“混合物提純”的思維模型。

①根據(jù)模型可知，如圖可以分離精鹽和泥沙，過濾屬于思維模型中的______o

A.性質(zhì)差異

B.分離轉(zhuǎn)移

C.反應轉(zhuǎn)化

D.恢復原態(tài)

【模型運用】

①為了除去二氧化碳中的?氧化碳，通常是將混合氣體通過灼熱的氧化銅，使得一氧化碳反應生成二氧化

碳。從建模角度分析，用灼熱氧化銅除去二氧化碳中的一氧化碳屬于上述模型中的（選填”分離轉(zhuǎn)

移”或“反應轉(zhuǎn)化”）。

②實驗室加熱氯酸鉀與二氧化鋅的固體混合物制取氧氣，完全反應后的剩余固體中含有氯化鉀（可溶于水）

和二氧化缽（難溶于水），獲得二氧化鋅的實驗步驟為-洗滌一烘干。

二、簡答題：本大題共2小題，共50分。

2.從生活中的變化到科技的突破，化學通過研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化，展現(xiàn)其神奇魅力。

（1）中國航天邁著堅實的步伐不斷走向新的輝煌。以下不屬于化學研究范疇的是______。

A.火箭綠色燃料的研發(fā)

B.空間站內(nèi)電解水制備氧氣

C.返I口I艙打開降落傘減速

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D.薩巴蒂爾反應器處理轉(zhuǎn)化二氧化碳

(2)我國神舟十六號載人飛船成功與空間站和核心艙完成自主快速交會對接，六名宇航員的“太空會師”

引起世界關注。卜.列操作過程中一定發(fā)生化學變化的是。

A.火箭轉(zhuǎn)場

B.燃料加注

C.點火發(fā)射

D.自動對接

(3)物質(zhì)的命名正確的是

A.H2O2：過氧化氫

B.NH4Cl：氯化氨

C.Fe(0H)2：氫氧化鐵

D.HN03：硝酸氫

(4)家庭區(qū)分白醋和白酒的方法偌誤的是。

A.聞氣味

B.點燃觀察

C.嘗味道

D.看顏色

(5)(不定頂)下列說法正確的是。

A.化學變化必須在加熱或點燃的條件下進行

B.所有的爆炸都是化學變化

C.發(fā)光、發(fā)熱的變化不一定是化學變化

D.化學變化中常常伴隨著物理變化

(6)如圖是“鎂帶燃燒實驗”示意封，請回答下列問題。

①嗟帶燃燒過程中觀察到的現(xiàn)象是

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②嘿帶燃燒實驗的文字表達式為O

③查閱資料得知，鎂帶在空氣中燃燒還能和氮氣發(fā)生化學反應生成氮化鎂，該化學反應過程可以用文字表

達式表示為。

(7)在“物理變化”“化學變化”“物理性質(zhì)”“化學性質(zhì)”中選擇合適的一項填空。

①磷能在氧氣中燃燒，發(fā)出白光：。

②點燃蠟燭后，蠟燭熔化：。

③W氣能在-183久變成淡藍色液態(tài)氧氣：o

④鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體四氧化三鐵：o

⑤空氣中含有大量氮氣和氧氣，把空氣液化，氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要為液態(tài)氧氣：

⑥清寫出上述第④個小問發(fā)生反應的文字表達式并在下方標注用應物質(zhì)的化學式：

3?元素符號與物質(zhì)組成的奧秘

化學世界由百余種元素構建，元素符號是化學的獨特語言，物質(zhì)組成是認

識世界的化學視角。從微觀分子模型到宏觀物質(zhì)分類，元素始終貫穿化學

認知體系。

⑴己知估元素的拉丁文名稱為C。兒也加，則鉆的元素符號為

A.C

B.CO

C.Co

D.Cob

(2)“銅綠”的化學式是(?！?(?！?2。。3)，其中含有的非金屬元素種類數(shù)為

A.3

B.4

D.6

(3)二氧化碳的化學式為

A.CO2

B.C。

C.CO2

DO?

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(4)(不定項)借助物質(zhì)的微觀模型，我們可以研究

A.物質(zhì)的結構

B.解釋或預測物質(zhì)具有的性質(zhì)

C.替代真實的化學實驗

D.描繪物質(zhì)在化學反應過程中的變化

(5)將表中錯誤元素名稱或符號加以改正：

元素名稱炭錦鎂貢

元素符號CMNmgHg

改正@____②______③______④______

三、實驗題：本大題共1小題，共26分。

4.規(guī)范的實驗操作是安全探究的基礎，更是科學素養(yǎng)的體現(xiàn)。

(1)硝酸銀見光易分解，硝酸銀溶液應保存在下列哪種儀器中

(2)下列實驗基本操作正確的是

A.取固體粉末B.幀倒液體C.取用濃硫酸D.讀液體

(3)下列關于膠頭滴管使用或放置方法正確的是

o

o

(4)某同學用量筒量取一定體枳液體時，俯視讀數(shù)為20mL則實際量取液體體積

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A.大于20mL

B.小于20mL

C.等于20mL

D.無法確定

(5)對實驗基本操作或者事故的處理，錯誤的是。

A.進行實驗時，不可將用剩的試劑放回原瓶

B.酒精燈打翻后著火，用濕抹布或者沙子立即蓋滅

C.未注明試劑的用量，液體試劑取1?2mL

D.可以用100mL量筒量取85.6mLH勺液體

(6)使用燒杯加熱液體時需要墊上陶土網(wǎng)的原因是o

A.可加快反應速率

B.在鐵圈卜支撐燒杯,方便加熱

C.便燒杯底部受熱均勻

D.可以減慢反應速率

(7)具備基本的化學實驗技能是我們學習化學和進行探究活動的基礎和保證。

①用于取用塊狀固體的儀器名稱是______o

②酒精燈的火焰分三層，其中部位的溫度最高，原因是°

③能直接在火焰上加熱的儀器有：燃燒匙、、。

④實驗室量取一定體積的液體常用(填一種儀器的名稱)，讀數(shù)時，應將其放在水平桌面上，視線與

保持水平。

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參考答案

l.Co

C,

①引流；濾液高于濾紙邊緣。

②人

③溫拌使液體均勻受熱，防止液體飛濺；蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體。

④60%。

⑤

【歸納模型】

①B。

【模型運用】

①反應轉(zhuǎn)化.

②溶解一過濾

2.C。

C.

A.

D,

CD。

①劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成白色固體。

點燃

②鎂+氧氣—氧化鎂。

點燃

③族+氮氣->氮化鎂。

①化學性質(zhì)。

②物理變化。

③物理性質(zhì)。

④化學變化。

⑤物理變化。

點燃

⑥鐵+氧氣t'四氧化三鐵

Fe02尸。3。4